期末专题复习：滑动摩擦力实验探究易错精选题-2024-2025学年物理八年级下册苏科版（2024）

期末专题复习：滑动摩擦力实验探究易错精选题 1．在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，实验小组同学用如图所示的装置和器材进行实验。 (1)实验中应该用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做 （选填“匀速”或“加速”） 运动，三次操作中木块受到的摩擦力最大为 N； (2)比较甲、丙两次实验可知，滑动摩擦力的大小跟 有关； 比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与 有关； (3)在丙图实验过程中，若木块所受拉力突然增大，则滑动摩擦力大小 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 (4)在实验中遇到了一些困难，某同学设计了如丁图的实验装置，该装置与小组同学的方案相比优点是 。 2．小李用如图1甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。    （1）实验时，小李将木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉动木块，并使木块做 ，这样做的目的是利用 知识，木块受到的摩擦力等于拉力； （2）实验时，小李测量的部分数据如图1所示； ①分析序号为甲、乙实验数据可知：接触面粗糙程度相同时， ，滑动摩擦力越大； ②分析序号为 实验数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； （3）小明在实验时还发现：拉动过程中，弹簧测力计示数不容易读准确。他请教老师后，设计如图1丁所示的实验，则改进后的实验优点为： （写出一点即可）。当水平向左的拉力为3N时恰好能拉动木板做匀速直线运动，则丁图中地面对木板的摩擦力为 N； （4）某同学用注射器按如图2所示的实验测量大气压时，排净注射器内的空气堵住进气孔，当把橡胶塞匀速向外拉时，拉力大小为F；如果橡胶塞的面积为S，则大气压的计算式为： ，考虑到针筒对橡胶塞的摩擦力对实验的影响，做了如下测量：适当改变拉力，当橡胶塞匀速向里运动时，拉力为F′；请推出大气压的表达式 （用、、表示）。 3．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小华和小刚分别做了如图1的甲、乙、丙三个实验。 （1）图1甲乙丙用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小 弹簧测力计的示数（选填“大于”“小于”或“等于”）； （2）图1甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关，图1 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； （3）小华认为滑动摩擦力的大小可能还跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法 （选填“正确”或“错误”）； 次数 木块大小 接触面积S/cm2 摩擦力f/N 1 整块 150 1.5 2 三分之二块 100 1.0 3 三分之一块 50 0.6 （4）小华做甲实验时，拉力随时间变化图如图2甲所示，木块速度随时间变化如图2乙所示：木块在第5s的时候受到了 N的摩擦力，木块在8到10s内受到 N的摩擦力。 4．在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，某实验小组猜想如下： A．滑动摩擦力大小与压力大小有关。 B．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 根据猜想，实验小组设计了如图甲、乙、丙所示的实验。    （1）三次实验中，需用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做 ，此时弹簧测力计对木块的拉力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力； （2）三次实验中弹簧测力计的示数如图所示； ①对比甲、乙实验，可验证猜想A正确，并可得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 ； ②对比 实验，可验证猜想B正确，并可得到结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ； （3）雪后路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论 （选填“①”或“②”）来解释； （4）实验小组在交流讨论时认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，并得到结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他们的实验中存在的问题是 。 5．用图所示的装置探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系。 （1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力； （2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图1所示，为 N，由表中数据可得到的结论是 ； 实验次数 1 2 3 接触面情况 木块和长木板 木块和棉布 木块和毛布 滑动摩擦力 4.0 4.4 （3）实验结束后，小明同学想探究滑动摩擦力是否与接触面的大小有关，他先用弹簧测力计测出木块在水平木板上的滑动摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半如图2，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。由此他得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？ ，理由是 。 6．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验中，水平桌面上的器材有：弹簧测力计、木块、砝码、木板和毛巾，实验装置如图B所示。    （1）甲、乙、丙三次实验中，每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，这样操作是为了测量滑动摩擦力，弹簧测力计的示数，图中F1为 N。 （2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块所受滑动摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”），此时木块上面的砝码 （选填“受”或“不受”）摩擦力。 （3）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图A所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为 。这样改进后的装置的优点是小车 （选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动。 7．某同学利用如图所示装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。 （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小与木块受到的滑动摩擦力大小相等。图乙中弹簧测力计的示数为 N； （2）比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的 相同时， 越大，滑动摩擦力越大； （3）比较 两图，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关； （4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图丁所示。分析图像可知：0~3s内木块处于静止状态，3s后木块开始运动。当木块所受拉力为0.6N时，木块处于 状态。 8．探究影响滑动摩擦力大小的因素。小敏在利用如图1所示的实验方案“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中： （1）将木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。图2是按丙方式拉动木块时测力计的示数，由图可知，此时木块受到的滑动摩擦力为 N； （2）比较 两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； （3）对比甲、乙两图，可得出结论为：当接触面的 一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；下列各种现象中，利用了该结论的是 （选填字母）； A．用力压住橡皮，擦去写错的字 B．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 C．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链 （4）实验用到的主要科学方法是 。 9．在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，同学们提出了下列猜想： A．与接触面所受压力的大小有关 B．与接触面的粗糙程度有关 C．与接触面积的大小有关 D．与物体运动速度的大小有关 为了验证以上猜想，小明所在的实验小组设计了如图所示的实验。    （1）为测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做 运动； （2）为验证猜想A，应对比 两图所示的实验； （3）如果实验小组得到的实验数据如下表所示，则表中数据可验证猜想 （填序号），可得出结论： ； 实验次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N 1 较快 1.8 2 慢 1.8 3 较慢 1.8 （4）在验证猜想B时，应选择 两图所示的实验，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他条件相同时， ，滑动摩擦力越大。 10．如图所示是某物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)实验前，应该先将弹簧测力计沿 （选填“水平”或“竖直”）方向调零。 (2)顺顺同学按照正确的操作步骤，依次进行了甲、乙、丙三次实验，读出三次弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则这三次示数的大小关系为 ； (3)如图的实验中弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的是______。 A．木块在水平地面上做匀速直线运动 B．调节桶内沙子，使木块在水平桌面上做匀速直线运动，测出沙和桶的总重（不计绳重及滑轮摩擦） C．木块沿斜面做匀速直线运动 11．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。    （1）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块 运动； （2）实验后，经老师指导，小明将实验装置改成如图丁装置，当他向右拉出木板的过程中 （选填“一定”或“不一定”） 要匀速拉动，此时所受的摩擦力方向向 （选填“左”或“右”） 。 12．某同学用图甲所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素” （1）实验过程中，弹簧测力计必须拉着物块沿水平方向做 运动。根据 可知弹簧测力计所显示的对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小； （2）比较A、B两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 的关系； （3）在进行C实验时，该同学使木块先后两次沿木板移动相同的距离，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化关系的图像，则木块第1次运动时受到的拉力 （选填“大于”、“小于” 或“等于”）第2次运动时受到的拉力； （4）实验后小组交流讨论时发现在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计丙图所示实验装置，该装置的优点是 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。 13．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲、乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。 (1)图甲中，将木块放在水平木板上，当木块做 运动时，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数； (2)比较甲、 两图的实验，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关； (3)对比甲、丙两图的实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 的关系； (4)小明将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的计数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关”的结论。同学们认为小明的结论是错误的，错误的原因是： ； (5)为了使弹簧测力计示数稳定，小明对实验装置进行了改进，如图丁所示。他用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，则木块C受到水平向 （填“左”或“右”）的摩擦力，若此时增大拉力F，弹簧测力计的示数 。（选填“变大”、“变小”和“不变”） 14．如图所示为“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验，甲、乙、丙三次实验中均用弹簧测力计水平拉动木块A，使其做匀速直线运动。 （1）甲图中，水平拉动木块做匀速直线运动时弹簧测力计的示数F1为1.2N，若弹簧测力计示数突然增大到1.6N，则此时木块A所受滑动摩擦力的大小为 N； （2）如图乙、丙两次实验中，弹簧测力计的示数F2<F3，由此可初步得出结论 ； （3）下列实例中应用的原理可用甲、乙两次实验验证的是 ；能用本实验的实例是 。 A．鞋底凹凸不平的花纹 B．自行车刹车时捏紧刹车闸 C．压路机的碾子质量很大 D．高速公路对汽车限速 15．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。小德小组用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。 （1）要测出木块受到的摩擦力，需沿水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，这样做的目的是 ； （2）甲、乙两次实验结束后，小德想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小德可采取的办法： ，测出滑动摩擦力的大小，再和实验 （选填“甲”或“乙”）进行比较； （3）同组小强同学利用图丁a、b所示器材，即完全相同的A、B两正方体物块叠放在水平桌面上实验（以下操作中推力大小均可用弹簧测力计测出）。如图a中用的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，若将换为大小为50N的水平力，按如图b作用在A物块上，它们仍能一起向前运动，则地面对A物块的摩擦力为 N，A、B之间 （选填“有”或“无”）摩擦力。他在此基础上继续探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，他应该 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：滑动摩擦力实验探究易错精选题-2024-2025学年物理八年级下册苏科版（2024）》参考答案 1．(1) 匀速 2.2 (2) 压力大小 接触面的粗糙程度 (3)不变 (4)不一定（不需要/不必）匀速拉动长木板 2． 匀速直线运动 二力平衡 压力越大 乙、丙 1.8 3． 匀速直线 等于 压力 甲、丙 错误 2 2 4． 匀速直线运动 等于 大 甲、丙 大 ② 没有控制压力大小不变 5． 匀速直线 3.4 接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 不正确 没有控制接触面受到的压力不变 6． 4.2 不变 受 水平向左 不需要 7． 二力平衡 1.2 粗糙程度 压力 乙丙 静止或匀速直线运动 8． 匀速直线 2.8 乙丙 粗糙程度 A 控制变量法 9． 匀速直线 甲、乙 D 甲、丙 接触面越粗糙 10．(1)水平 (2) (3)B 11． 匀速直线 不一定 右 12． 匀速直线 二力平衡 压力大小 等于 不需要 13．(1)匀速直线 (2)乙 (3)接触面粗糙程度 (4)没有控制压力相同 (5) 右 不变 14． 1.2 当接触面粗糙程度一定时，压力越大，物体所受滑动摩擦力越大 A AB 15． 使摩擦力大小与弹簧测力计示数大小相等 取下木块上的砝码 甲 30 有 将A、B并列放置在水平桌面上，用大小为的水平力推动B、A做匀速直线运动，测出大小，再与进行比较分析得由结论 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$