18.古诗词三首 书湖阴先生壁（知识清单）语文统编版六年级上册

《书湖阴先生壁》知识点总结 一、作者介绍 王安石，北宋著名政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。他的诗文风格多样，既有雄浑豪放的佳作，也有清新自然的篇章。其作品不仅具有很高的艺术价值，还常常蕴含着他独特的思想和见解。 二、原文与译文 原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 译文：茅屋的屋檐下经常被打扫得干干净净，没有一丝青苔。花木整齐地种在院子里，是主人亲手栽种的。 原文：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 译文：一条小溪环绕着碧绿的农田，仿佛在守护着这片田野。两座青山像推开的门一样，把青翠的山色送到了眼前。 三、字词解释 · 茅檐 ：茅屋檐下，这里指庭院。 · 无苔 ：没有青苔。 · 成畦 ：成垄成行，这里指花木排列整齐。 · 手自栽 ：亲手栽种。 · 护田 ：护卫环绕着田园。 · 排闼 ：推开门。闼，小门。 四、主题思想 这首诗描写了湖阴先生庭院的清幽景色以及周围的自然风光，表现了诗人对田园生活的热爱与赞美之情，同时也反映了诗人闲适自得的生活情趣和对美好生活的向往。 五、艺术特色 · 描写细腻：通过对庭院干净整洁、花木成畦等细节的描写，展现了湖阴先生的勤劳和对生活的热爱。 · 对仗工整：诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”对仗工整，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。 · 拟人手法：赋予山水以人的情感，描绘了山水与田园相互依偎的画面，如“护田”“送青”，使自然景物更加生动形象。 六、阅读要素 1. 理解诗意 ：先读古诗，再对照译文，理解每一句诗的意思，初步了解诗歌的主要内容。 1. 体会情感 ：通过感受诗中描绘的田园景色，体会诗人对田园生活的热爱与赞美之情。 1. 品味语言 ：注意诗中用得精妙的词语，如“净无苔”“护田”“排闼”等，体会其表达效果，感受古诗语言的精炼与生动。 1. 想象画面 ：根据诗中的描写，想象庭院干净整洁、花木成畦、小溪环绕田野、青山送青的画面，提高自己的想象力和形象思维能力。 七、素养提升 1. 培养审美能力 ：欣赏古诗的意境美、语言美，提高对文学作品的审美鉴赏能力，培养对传统文化的兴趣和热爱。 1. 锻炼思维能力 ：在理解诗意、分析主题、体会情感的过程中，锻炼自己的逻辑思维、分析综合等能力，提升语文综合素养。 1. 增强对田园生活的向往 ：感受田园生活的宁静美好，激发自己对乡村生活的向往之情，增强对自然和田园的热爱。 八、拓展延伸 王安石的其他诗作如《泊船瓜洲》“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”，表达了诗人对故乡的思念之情。大家可以多读读这些诗，感受王安石诗歌的魅力，进一步了解古代诗人的生活和情感世界。同时，我们也可以在平时的生活中，多留意身边的自然美景和田园风光，培养对大自然和田园生活的热爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$