Welcome Unit Period 1 Listening and Speaking（导学案）英语人教版2019必修第一册

Welcome Unit Period 1 Listening and Speaking（导学案）原卷版 【学习目标】 1. 掌握Welcome Unit听力和口语中基础日常交际词汇、短语及常用句式。 2. 提升听力技能，能够听懂有关自我介绍、询问个人信息等话题的对话，并准确提取关键信息。 3. 提高口语表达能力，学会运用所学内容进行自我介绍、问候他人、询问并回答个人信息等日常交际。 【学习重难点】 教学重点 语言维度：熟练掌握与个人信息、问候语等相关的核心词汇、短语和句型，如姓名、年龄、学校、联系方式等的表达。 听说维度：掌握听力技巧，捕捉对话中的关键信息；运用正确的语音、语调进行日常交流表达。 教学难点 语言运用：在实际交流中灵活、准确地运用所学语言知识，避免中式英语表达。 文化意识：理解英语国家问候和自我介绍等交际场景中的文化差异，得体地进行交流。 【预习清单】 1． /ɪksˈtʃeɪndʒ/n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换 2． /ˈlektʃə(r)/n. 讲座；讲课；教训vi.(开)讲座；讲课　　 vt.训斥 3． /ˈredʒɪstə(r)/vt.& vi.登记；注册→ /ˌredʒɪˈstreɪʃn/ n.登记；注册；挂号 4． /seks/ n. 性别 5． /ˈfiːmeɪl/adj. 女(性)的；雌的n．雌性动(植)物；女子 6． /meɪl/adj. 男(性)的；雄的 n．雄性动(植)物；男子 7．nationality /ˌnæʃəˈnæləti/n. 8． /ˈneɪʃn/n. 国家；民族；国民 9． /dɪˈzaɪn/n.　设计；设计方案 vt.设计；筹划→ /dɪˈzaɪnə(r)/n. 设计者 10． /ˈkæmpəs/n. 校园；校区 【学习过程】 学习理解 听前准备 1. 场景匹配：将句子与场景连线（如 “In the registration office” 对应 “I'd like to have a student ID card”）。2. 话题思考：讨论 “高中第一天可能的感受”（如 nervous、excited、curious）。 听中任务 听力： 第一部分：Amy is getting her student ID card. 1.根据听力材料补全信息。 Student No.: Name: Nationality: Grade: Email: 第二遍听力：填空 A: Good morning! My name is Amy Jones. I’m here _________1___________. M: Nice to meet you, Amy. I’m Mr. Wang. _____2_____ please. Er... Sorry! What’s your ______3____ again? A: Jones, J-O-N-E-S. M: OK, thank you! And ________4____________? A: I’m from the USA. M: OK. What’s your _________5___________? A: 1-7-0-1-4-3. M: 170143. ____6______! You’re in Grade One, ____7______? A: Yes, I am. M: OK. Your ________8____________? A: Amyj16@pep.com.cn. M: Amyj16@pep.com.cn. _____9_____! Now __________10__________ please. Smile! 第二部分：Max meets Amy in the dining hall. 1.根据听力材料补全信息。 Max’s favourite subject： Amy’s favourite subject： 第二遍听力：填空 M: Hi, Amy! _______1________? A: Great! How about you? M: I’m good. Let’s go and _____2_____. A: _____3_____ do you ____4______ senior high school? M: So far _____5_____, Amy. I’ve had Maths and _____6_____ this morning. The Maths class is getting ______7_________ but it’s _______8________. It’s my _______9____________. How about you? A: I think science is _____10_____. _____11_____ is my favorite. 第三部分：Amy is talking to Ms. Li, a school adviser, about which courses to choose. 1.根据听力材料补全信息。 1. What does Amy want to be in the future? 2. What course will Amy probably choose? 第二遍听力：填空 A: Good morning Ms. Li! L: Morning, Amy! ________1__________? A: Very well. Thank you! Ms. Li, I want to be a designer in the future. So what ____2______ do you think I should ____3______? L: Oh, interesting! Well, _____4___________, I think an art course would _______5_________. And there are ________6______ courses ... 应用实践 1. 口语表达 自我介绍模板： “My name is ___. I’m from ___. My favorite subject is ___ because ___.” 对话练习： 编一段新生见面对话，包含以下要素： 问候与自我介绍 讨论课程偏好 约定下次见面时间 听后-课堂练习 完成句子 (1)她说使她生气的是你的态度。 She said 　　　　　　　　　　　　  was your attitude.  (2)我们知道什么和不知道什么的问题一直困扰着我。 The question of 　　　　 　　　　and do not know constantly bothered me.(2020·江苏卷)  (3)他们已经做了他们能做到的一切去帮助她了。 They’ve done 　　　　 　　　　　　　　　　　　.  (4)请向我解释一下你认为正确的事。 Please explain to me 　　　　　　　　　　　　　.  总结-语言点 （一）重点词汇 1.exchange n.交换;交流　vt.交换;交流;交易;兑换。本句中的exchange是名词,表示 “交换;交流”,修饰student,作定语。 2.registration n.登记;注册;挂号 3.designer是名词,表示 “设计者;构思者” （二）重点句型 what引导的宾语从句。 自我评价 展示评价表，对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。也可以是对某个环节的评价。 迁移创新 作业内容 （一）基础作业 用 3 句话介绍你的高中校园生活，至少包含 2 个本单元词汇（如 campus、exchange）。 （二）提升作业 给外国笔友写一封邮件，描述你第一天高中生活的经历，需包含： 你遇到的挑战； 你如何适应新环境。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ Welcome Unit Period 1 Listening and Speaking（导学案）解析版 【学习目标】 1. 掌握Welcome Unit听力和口语中基础日常交际词汇、短语及常用句式。 2. 提升听力技能，能够听懂有关自我介绍、询问个人信息等话题的对话，并准确提取关键信息。 3. 提高口语表达能力，学会运用所学内容进行自我介绍、问候他人、询问并回答个人信息等日常交际。 【学习重难点】 教学重点 语言维度：熟练掌握与个人信息、问候语等相关的核心词汇、短语和句型，如姓名、年龄、学校、联系方式等的表达。 听说维度：掌握听力技巧，捕捉对话中的关键信息；运用正确的语音、语调进行日常交流表达。 教学难点 语言运用：在实际交流中灵活、准确地运用所学语言知识，避免中式英语表达。 文化意识：理解英语国家问候和自我介绍等交际场景中的文化差异，得体地进行交流。 【预习清单】 1． /ɪksˈtʃeɪndʒ/n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换 2． /ˈlektʃə(r)/n. 讲座；讲课；教训vi.(开)讲座；讲课　　 vt.训斥 3． /ˈredʒɪstə(r)/vt.& vi.登记；注册→ /ˌredʒɪˈstreɪʃn/ n.登记；注册；挂号 4． /seks/ n. 性别 5． /ˈfiːmeɪl/adj. 女(性)的；雌的n．雌性动(植)物；女子 6． /meɪl/adj. 男(性)的；雄的 n．雄性动(植)物；男子 7．nationality /ˌnæʃəˈnæləti/n. 8． /ˈneɪʃn/n. 国家；民族；国民 9． /dɪˈzaɪn/n.　设计；设计方案 vt.设计；筹划→ /dɪˈzaɪnə(r)/n. 设计者 10． /ˈkæmpəs/n. 校园；校区 【答案】 1.exchange 2. lecture 3. register; registration 4. sex 5. female 6. mail 7. 国籍；民族 8. nation 9. design; designer 10. campus 【学习过程】 学习理解 听前准备 1. 场景匹配：将句子与场景连线（如 “In the registration office” 对应 “I'd like to have a student ID card”）。2. 话题思考：讨论 “高中第一天可能的感受”（如 nervous、excited、curious）。 【答案】 1. Hello! I’m...；How do you do?；Good morning! My name is... 2. 预测内容 a.个人信息类： “What's your name?” “Where are you from?” “How old are you?” “Which class are you in?” b.兴趣爱好类： “Do you like playing sports?” “What's your favorite subject?”“Are you interested in music/reading?” c.校园生活类： “What do you think of this school?” “Do you have any friends here?” “How do you spend your free time on campus?” 听中任务 听力： 第一部分：Amy is getting her student ID card. 1.根据听力材料补全信息。 Student No.: Name: Nationality: Grade: Email: 【答案】 1.Student No.: 170143 2.Name: Amy Jones 3.Nationality: the USA 4.Grade:Grade:1 5.Email: amyj16@pep.com.cn 第二遍听力：填空 A: Good morning! My name is Amy Jones. I’m here _________1___________. M: Nice to meet you, Amy. I’m Mr. Wang. _____2_____ please. Er... Sorry! What’s your ______3____ again? A: Jones, J-O-N-E-S. M: OK, thank you! And ________4____________? A: I’m from the USA. M: OK. What’s your _________5___________? A: 1-7-0-1-4-3. M: 170143. ____6______! You’re in Grade One, ____7______? A: Yes, I am. M: OK. Your ________8____________? A: Amyj16@pep.com.cn. M: Amyj16@pep.com.cn. _____9_____! Now __________10__________ please. Smile! 【答案】 1.for a student ID card 2. Sit down 3. last name 4. where are you from 5.student number 6. Got it 7. aren’t you 8. email address 9. Got it 10.stand over here 第二部分：Max meets Amy in the dining hall. 1.根据听力材料补全信息。 Max’s favourite subject： Amy’s favourite subject： 【答案】 Max’s favourite subject：Math Amy’s favourite subject：Chemistry 第二遍听力：填空 M: Hi, Amy! _______1________? A: Great! How about you? M: I’m good. Let’s go and _____2_____. A: _____3_____ do you ____4______ senior high school? M: So far _____5_____, Amy. I’ve had Maths and _____6_____ this morning. The Maths class is getting ______7_________ but it’s _______8________. It’s my _______9____________. How about you? A: I think science is _____10_____. _____11_____ is my favorite. 【答案】 1.How is it going 2. Sit down 3.What 4. think about 5.so good 6. English 7. more difficult 8. really interesting 9. favorite class so far 10.more fun 11.Chemistry 第三部分：Amy is talking to Ms. Li, a school adviser, about which courses to choose. 1.根据听力材料补全信息。 1. What does Amy want to be in the future? 2. What course will Amy probably choose? 【答案】 1.A designer 2.Art 第二遍听力：填空 A: Good morning Ms. Li! L: Morning, Amy! ________1__________? A: Very well. Thank you! Ms. Li, I want to be a designer in the future. So what ____2______ do you think I should ____3______? L: Oh, interesting! Well, _____4___________, I think an art course would _______5_________. And there are ________6______ courses ... 【答案】 1. How are you doing 2.courses 3.choose 4.first of all 5.be helpful to you 6. some other 应用实践 1. 口语表达 自我介绍模板： “My name is ___. I’m from ___. My favorite subject is ___ because ___.” 对话练习： 编一段新生见面对话，包含以下要素： 问候与自我介绍 讨论课程偏好 约定下次见面时间 【答案】 Boy: Hi! I don't believe we've met. My name is Tom, and I'm in Class 3. Girl: Oh, nice to meet you, Tom! I’m Lily from Class 2. Boy: Lily, this is my friend Jake. Jake, I’d like you to meet Lily. Jake: Hello, Lily. Have you met any of our classmates before? Lily: Not yet, but I’m glad to meet you both now! Boy: Great! Maybe we can hang out together after school. Lily: Sounds fun. See you guys later! 听后-课堂练习 完成句子 (1)她说使她生气的是你的态度。 She said 　　　　　　　　　　　　  was your attitude.  (2)我们知道什么和不知道什么的问题一直困扰着我。 The question of 　　　　 　　　　and do not know constantly bothered me.(2020·江苏卷)  (3)他们已经做了他们能做到的一切去帮助她了。 They’ve done 　　　　 　　　　　　　　　　　　.  (4)请向我解释一下你认为正确的事。 Please explain to me 　　　　　　　　　　　　　.  【答案】 1.what made her angry 2. what we know 3. what they can to help her 4. what you think is correct 总结-语言点 （一）重点词汇 1.exchange n.交换;交流　vt.交换;交流;交易;兑换。本句中的exchange是名词,表示 “交换;交流”,修饰student,作定语。 2.registration n.登记;注册;挂号 3.designer是名词,表示 “设计者;构思者” （二）重点句型 what引导的宾语从句。 自我评价 展示评价表，对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。也可以是对某个环节的评价。 迁移创新 作业内容 （一）基础作业 用 3 句话介绍你的高中校园生活，至少包含 2 个本单元词汇（如 campus、exchange）。 （二）提升作业 给外国笔友写一封邮件，描述你第一天高中生活的经历，需包含： 你遇到的挑战； 你如何适应新环境。 【答案】 （一）基础作业答案 On campus, I often join exchange activities with classmates to share learning experiences. The lecture hall becomes my favorite place to attend interesting talks and exchange ideas with others. Every morning, I register for morning reading in the library, which makes my campus life full of meaning. （二）提升作业答案 Dear Tom, I’m writing to share my first day of senior high school with you. The biggest challenge was getting used to the new campus and finding classrooms independently. When I first arrived, I felt nervous because the campus was much larger than my junior high school, and I even got lost while looking for the science lab. To adapt to the new environment, I started by creating a “campus map” in my notebook, marking important buildings like the library and lecture halls. I also joined a student volunteer group, where I exchanged ideas with senior students about campus life. They taught me how to register for online courses and recommended good study spots. Gradually, I felt more confident and began to enjoy my new school life. Looking forward to hearing about your first day at school! Best regards, Li Hua 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$