专题八 Ⅱ 考点5 正确使用标点符号-【金版教程】2026年高考语文一轮复习解决方案全书word（经典版）

考点5　正确使用标点符号 标点符号的直接或者单独命题考查，在高考中时隐时现。就像一条大鱼，时而浮出水面，时而沉入水底。但我们时刻能感受到它的存在。常用的标点符号包括7种点号和9种标号，分别是：句内点号即顿号、逗号、分号、冒号4种，句末点号即句号、叹号、问号3种；常用的标号即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。 常见点号的用法及作用 『活动导引』　点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，针对的是句子内部结构层次。对于点号，要明确点号表示停顿的长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。从题型来看，2023年新高考Ⅰ卷出现了一道分析逗号表现力的主观题；而所谓“表现力”，正是立足于逗号的“停顿”作用。从这一点不难看出，高考的变式题、新题其实还是在考基础，打好了基础在应对考题时自然能从容不迫。 一　顿号 谨记用法：顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分。 关注易误点：(1)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。 例：①不做笔记、不主动复习、不问问题，以及投机取巧，都是高考语文复习的致命弱点。②我住的第一个地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、妈妈及外祖父同住。 (2)如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。 例：第一中学的校长、主任，第二中学的校长、主任都来开会了。 (3)邻近的两个数字连用，表示约数时中间不用顿号；但如果是数字省略语，且表示确指，则中间必须用顿号。 例：①“五六里路”“十二三岁”“七八个人”等。②请大家一起朗读课文的二、三两段。 (4)固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。 例：“公安干警”“中小学生”“父母亲”等。 (5)并列词语作谓语，中间用逗号，不能用顿号。 例：中国人民勤劳，勇敢，坚强。 (6)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。 例：①“严肃”“严厉”是一组近义词。②办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 (7)不带括号的阿拉伯数字、英文字母或罗马数字作序次语时，后面用下脚点(外文标点符号)，而不用顿号。 例：总之，语言的社会功能有三点：1.传递信息，交流思想；2.确定关系，调节关系；3.组织生活，组织生产。 1．判断下列各句中标点符号使用的正误，对使用有误的指出问题所在，并修改正确。 (1)这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。(√) 提示：句中的四个词语是并列关系，它们之间应用顿号。 (2)造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。(√) 提示：句中的三个短语是并列关系，它们之间应用顿号。 (3)这个省今年的水利建设，任务重、工程难、规模大。(×) 提示：并列词语作谓语，之间不能用顿号，应用逗号。 (4)飞机在六千米高空水平飞行时，飞行员只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。(×) 提示：“八九”“一二十”这些数字表示的都是概数，中间不用顿号。 (5)这种凶猛的动物常常三、五成群地外出觅食。(×) 提示：“三五”数字表示的是概数，中间不用顿号。 (6)农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。(√) 提示：“二、三产业”是缩略形式，中间要用顿号。 (7)“日”“月”构成“明”字。(√) 提示：句中“日”“月”是标有引号的并列成分，它们之间可以不用顿号。 (8)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国古典长篇小说中的四大名著。(√) 提示：句中“《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》”是标有书名号的并列成分，它们之间可以不用顿号。 (9)李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。(×) 提示：虽然引号中的内容是并列成分，但中间插入出处，所以，在“(《秋浦歌》)”后要加顿号。 (10)河南、河北、和山东三个省份都属于教育大省，高考竞争也十分激烈。(×) 提示：并列词语之间用了连词“和”，其前不能再用顿号，要删去“和”前面的顿号。 (11)童话、寓言、故事、以及科幻小说，都是孩子们喜爱的读物。(×) 提示：并列词语之间用了连词“以及”，其前不能再用顿号，要删去“以及”前面的顿号。 (12)来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。(×) 提示：此句混淆了并列词语的大小层次。“中学生”与“大学生”是大层次，“湖南”与“湖北”、“广西”与“云南”是小层次，故“中学生”后的顿号应改为逗号。 (13)这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、某光学仪器集团有限公司协办。(×) 提示：并列短语里又有并列成分时，小并列用顿号，大并列用逗号。句中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列；“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“某光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次，属大并列。大并列之间(即“主办”后面)的顿号应改为逗号。 (14)据了解，广东轻工职业技术学院正在试点的“高、大、上”垃圾桶实际上是一套物联网技术。(×) 提示：“高大上”属于集合性并列词语，中间不能用顿号分隔开来。 (15)18日至20日，中、东部地区将有一次较大范围的降水天气过程。(×) 提示：“中东部”属于集合性并列词语，中间不能用顿号分隔开来。 二　逗号 谨记用法：逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿处一般用逗号。 关注易误点：(1)句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。 例：①这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。②北京，是我们伟大祖国的首都。③你啊，还是那个老样子。 (2)较长的主语中间、谓语中间或宾语中间的停顿处应用逗号。 例：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间系着一根橙色的腰带。 (3)句首状语之后、前置谓语之后、后置状语之前、后置定语之前常用逗号，以示强调。 例：①她随手打了他一下，轻轻地。②内中一个破碗，空的。 (4)句内并列成分，如带语气词，中间应用逗号，不用顿号。 例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊，烧白啊，鱼香肉丝啊，应有尽有。 (5)用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及(及)”之前用逗号。 (6)并列成分之间用逗号时，末尾的“等等”类词前也用逗号。 例：写文章之前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。 (7)复指成分或插入成分前后应用逗号。 例：①老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。②车，不用说，当然是头等。 (8)某些序次语(“第”开头、“其”开头及“首先”类序次语)之后用逗号，一般在逐条列举时用到；但序次简单、内容简短的序次语后不用标点；不带括号的“汉字”数字或“天干地支”类序次语之后一般用顿号，不用逗号。 例：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。 2．判断下列各句中标点符号使用的正误，对使用有误的指出问题所在，并修改正确。 (1)他呢倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。(×) 提示：主语后有语气词，语气词“呢”后应用逗号。 (2)可是整个村子——白房顶啦、白树木啦、雪堆啦，全看得见。(×) 提示：句中并列词语后有语气词，语气词“啦”后应用逗号。 (3)压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。(√) 提示：“压力过大”“工作时间过长”“作息不规律”“忽视营养均衡”是较长的并列成分，最后一个成分前用“以及”连接，“以及”之前应用逗号。 三　分号 谨记用法：分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。 关注易误点：(1)复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 例：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 (2)表示非并列关系(主要是选择、转折、因果等关系)的多重复句的第一层分句前后之间用分号。 例：好多银子啊，白花花的银子；可惜不是他的。 (3)分条说明一个完整的意思时，在每一条叙述里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，前面各条末尾用分号，最后一条末尾用句号。 例：农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 (4)分条列举时，分项列举的各项有一项或多项已用句号时，各项的末尾不能再用分号。 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。三、学习贵在思考。要有质疑的精神，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。 (5)分项列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前面也要用分号。 例：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。 3．判断下列各句中标点符号使用的正误，对使用有误的指出问题所在，并修改正确。 (1)这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。(×) 提示：各并列成分之间没有用逗号，不能直接用分号，应将分号改为逗号。 (2)感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。(×) 提示：“……写得深刻”“……写得肤浅”“没有……可写了”三者并列，由于分句内已用了逗号，因此，“深刻”“肤浅”后的逗号均应改为分号。 (3)语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯。(×) 提示：“就理解方面说”“就运用方面说”是并列关系，是从两个方面分别解释，其中已经使用了逗号，所以为了区分层次，“就运用方面说”前应用分号。 (4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使文章写得再长也没有用。(√) 提示：“内容有分量”“内容没有分量”二者并列，由于分句内已用了逗号，因而“内容没有分量”前应用分号。 (5)不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解难免带有某种局限性。(√) 提示：该句是表示非并列关系的多重复句，第一层分句后应用分号。 (6)尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。(×) 提示：此句为多重复句中的转折关系复句，应把“总是受压的”后的逗号改为分号。 (7)特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。(√) 提示：分条说明时，前面各条末尾用分号，最后一条末尾用句号。 (8)本市先后建立三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系；三是建立热作服务体系。(×) 提示：因为第一项“建立甘蔗生产服务体系”后面已经用了句号，所以各项末尾不能再用分号，应把“二是”“三是”前的分号改为句号。 (9)今天又是繁忙而充实的一天，从一早开始，便马不停蹄地忙乎着：体验和验收了最新版App的测试包；更新了平台中的需求列表；召开了下一个迭代的需求评审会；面试了产品经理的候选人；和几位产品经理一起进行了产品头脑风暴会。等等。(×) 提示：并列内容用分号，“等等”表示并列内容的省略，其前应用分号。 四　冒号 谨记用法：冒号，主要用于提起(引起)下文的一些词语的后面和总括性话语的前面，提示作用延伸到句子末尾。例如：“我国月球探测工程将分三步实施：一是‘绕’；二是‘落’；三是‘回’。” 它的作用有以下几点：①用在称呼语后面，表示提起下文；②用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、发现、表明、例如”一类词的后面，表示提起下文；③用在总括性话语的后面，引起下文分说的部分；④用在需要解释的词语后面，引出解释说明的部分；⑤用在总括性话语的前面，表示总结上文。 关注易误点：(1)表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号，不用冒号。 例：习近平指出，改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 (2)提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。 例：老师说了声“下课”就走了。 (3)直接引用别人的话时，一般使用冒号；间接转述别人的话，不能用冒号。 例：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。 (4)“某某说”之类放在引语之前，其后用冒号；放在引语之间，其后用逗号；放在引语之后，其后用句号。 例：“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” (5)冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 (6)一个句子中不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。 例：开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持亚运，二是欢度国庆。(错误，“宣布”后面是冒号，“两个主题”后面又是冒号，同一句中不能连续使用冒号，应将“宣布”后的冒号改为逗号) (7)在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。 例：出席今天会议的有： 山东：张华、陈芸； 河北：余新、郭坤。 (8)冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 例：一个人在世界上要担任三种角色，即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。 4．判断下列各句中标点符号使用的正误，对使用有误的指出问题所在，并修改正确。 (1)“重庆英才计划”包含五类人员：优秀科学家、名家名师、创新创业领军人才、技术技能领军人才、青年拔尖人才。(√) 提示：冒号用于此处起提示下文的作用。 (2)桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。(√) 提示：冒号用于此处起总括上文的作用。 (3)主办单位：中华人民共和国商务部和北京市人民政府。时间：2023年9月2日至9月6日。地点：北京国家会议中心和首钢园区。活动主题：开放引领发展，合作共赢未来。(√) 提示：冒号后面的内容是说明的具体内容，所以需要说明的词语后用冒号。 (4)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读原文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。(√) 提示：冒号后面的内容是说明的具体内容，所以需要说明的词语后用冒号。 (5)广平先生：……(√) 提示：“广平先生”是书信中的称谓，后面要用冒号。 (6)同志们、朋友们：……(√) 提示：“同志们、朋友们”是讲话稿中的称谓，后面要用冒号。 (7)郦道元《水经注》记载，“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(×) 提示：句中“郦道元《水经注》记载”是提示性话语，即后面的语句是《水经注》记载的具体内容，“记载”后要用冒号。 (8)据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。(×) 提示：句中“可算名副其实的园林之城”不是“《苏州府志》载”的内容，所以“载”的后面不能用冒号，应用逗号。 (9)这事你得拿主意，光说：“不知道”怎么行？(×) 提示：句中“说”后没有停顿，不能用冒号，应删掉冒号。 (10)老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。(×) 提示：本句为间接转述，不能用冒号，应该用逗号。 (11)钟南山说：“把重症病人都送到我这里来！”不了解他的人可能不知道，其实他是有底气的，“实践之后，我是有信心的”。(√) 提示：本句为直接引用，用冒号；接着插入了其他内容，后面的直接引用不再使用冒号。 (12)习近平总书记强调：“当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，我们面临的风险挑战明显增多，总想过太平日子、不想斗争是不切实际的。”(√) 提示：“……强调”之类放在引语之前，其后用冒号。 (13)“温室里形成了一个密封的生态循环系统。”杨白桦介绍说：“温室里有从国外引进的授粉熊蜂，保证了品种的纯正。”(×) 提示：“某某说”放在引语之间，其后用逗号，“杨白桦介绍说”后的冒号应改为逗号。 (14)“老师很看好你，以后要更勇敢一点，大胆举手，你会越来越好的。”一位“00后”班主任在给学生的“鼓励小纸条”上写道。(√) 提示：“写道”放在引语之后且位于句末，后面用句号。 (15)“红一连”精神的内涵十分丰富：坚定的理想信念、优良的革命传统、顽强的战斗作风等等，这些都是我们宝贵的精神财富。(×) 提示：“这些都是我们宝贵的精神财富”不是“红一连”精神的内涵，不属于冒号的统领范围，可以把“等等”后的逗号改为句号。 (16)参加国庆献礼的优秀影片：《建国大业》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。(×) 提示：冒号一般管到句末，但“也将在各大城市放映”不是冒号提示的内容，应删去冒号。 (17)晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。(×) 提示：“宣布”后面是冒号，“措施”后面也是冒号，不符合标点符号使用规范。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则会条理不清。应将其中一个冒号改为逗号。 (18)第十条　遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。(√) 提示：条文式的表述中若需套用冒号，宜另起段落来划分层次。 (19)郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。(×) 提示：冒号与“即”只能保留一个，可以将冒号改为逗号。 (20)动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。(×) 提示：语句后面有分号，并且“动物吃植物的方式多种多样”是统领性的句子，所以“多种多样”后应用冒号。 五　问号 谨记用法：问号表示疑问的话语说完之后的停顿。 关注易误点：(1)选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的内容时，也可在每个选项之后都用问号。 例：你同意呢，还是不同意呢？ (2)如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续提问数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。 例：你要走了吗？几时？我陪你去吗？ (3)句子中有疑问词，但整个句子并不表示疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分；然后看带有疑问词的部分在句子中的成分，如果带有疑问词的部分作了句子的主语或宾语，那么整个句子不是疑问句。 例：天上分不清是雨，是雪，还是雪粒子。 (4)独词句有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。 例：咦？我的东西怎么不见了？ (5)局部引用的语言单位，如果其后有问号，则可保留。 例：我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。 (6)问句中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在前置部分后面，仍然用在全句末尾。 例：怎么啦，你？ 5．判断下列各句中标点符号使用的正误，对使用有误的指出问题所在，并修改正确。 (1)诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？(√) 提示：选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。 (2)这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？(√) 提示：选择问句中若有意突出每个选项的内容，可在每个选项之后都用问号。 (3)要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？(√) 提示：选择问句的选项较多时，可在每个选项之后都用问号。 (4)受到群众举报的这起违法建房事件是否属实？未经审批的这一违法建筑，为何能一边被查处，一边继续施工建设？(√) 提示：连续问句中，每个问句句末都应用问号。 (5)我国的数字社区具体需要建设成什么样，什么样的数字社区才适合我国居民？(×) 提示：连续问句中，每个问句句末都应用问号，应将逗号改为问号。 (6)一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？(×) 提示：句中虽然有“是否”这个疑问词，但“是否”引导的两个句子都是作“思考”的宾语，所以整个句子不是疑问句。第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。 (7)记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助。(√) 提示：“有什么事情需要帮助”是前面“问”的宾语，所以句末不用问号。 (8)你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？(×) 提示：连续发问，需分别作答，前两个逗号都应改为问号。 (9)你就去吗？小栓的爹。(×) 提示：主谓倒置的问句，要在句末用问号，应将问号改为逗号，句号改为问号。 (10)啊？怎么会是他？(√) 提示：独词句“啊”有疑问语气，后面用问号。 (11)在民国时期，鲁迅先生写了一篇名为“中国人失掉自信力了吗？”的驳论文，最早于1934年刊发，后由作者编入《且介亭杂文》。(√) 提示：引号内的问号需保留。 常见标号的用法及作用 『活动导引』　标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。从近年的命题来看，高考对标点符号的考查主要落实在对标号特定性质的理解上。从题型来看，近年高考对标号的考查主要以客观选择题的形式呈现，要求针对一个标号的不同作用作出判断。 一　引号 谨记用法：引号表示：①直接引用；②特殊含义；③特定称谓；④突出强调；⑤讽刺、否定、反语；等等。 关注易误点：(1)引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：张老师说：“学习就怕‘认真’二字。” (2)①如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。 ②引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。 例：叶圣陶说它“是不得已的办法”，朱德熙则痛陈其“流弊甚多，不可取”。 ③带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分时，要把感叹号放在引号内。 例：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” (3)间接引语(引用的不是原话，而是转述)中的“说”“告诉”之类后的引号应去掉，并把冒号改为逗号。 例：小姑娘告诉我，她的家就在附近，每天她还会看到月亮湾。 (4)使用引号时，必须搞清楚引号的引用范围，既不能多引，也不能少引。 (5)“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号。 例：今天，一个以“地球人口资源环境”为题的大型宣传活动在此举行。 (6)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。 例：“20世纪心理学通览”丛书。 1．(2022·全国甲卷改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了天翻地覆的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，将现代超高清数字技术与古代绘画艺术完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 答案：B 解析：A、C、D三项均表特殊含义。只有B项表突出强调。 二　括号 谨记用法：标示语段中的注释内容或补充说明；标示序次语；标示引语的出处；标示订正或补加的文字。 例：①我校拥有特级教师(含已退休的)17人。(表补充说明)②语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。(表序次语)③他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》)(表引语的出处)④该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。(表补加的文字) 括号分为句内括号和句外括号两种。 句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后。例如：可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后。例如：普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省普通中小学管理基本规范》) 括号使用错误的情况主要有：该用未用和位置错误。 关注易误点：(1)非注释语误用括号。 (2)句内括号不紧跟注释的对象。 (3)句外括号放在句末标点前。 2．下列各句中的括号，和文中的括号作用相同的一项是(　　) 这些年与外星人有关的谣言可真是不胜枚举。杨利伟作为中国进入太空第一人，关于他的航天故事许多人耳熟能详，然而，鲜为人知的是，他进入太空的时候，还带了一把手枪。因此，有谣言说，杨利伟带手枪是为了防止外星人的攻击。每隔一段时间，就会有这样一条谣言在网上流传，称美国联邦调查局(FBI)披露了一批密件，其中一份证实了外星人的真实存在。其实，FBI只是把已解密的材料放到官方网站上，提供浏览下载。大多是关于反恐、罪案调查等内容，只有极少数几篇提到对外星人和UFO(不明飞行物)的调查而已，却成了人们关注的焦点。 A．鱼儿只能在海里游，鸟儿只能在天上飞。(张炳元《鸟飞鱼跃的联想》) B．言语有三个条件：(一)声音；(二)声音的记号——文字；(三)声音和声音连接关系——文法。 C．亚太经合组织(APEC)是我国积极参加的最重要的区域经济合作论坛之一。 D．戏曲注明折数和出名，章回小说注明回数。(《汉语大字典·凡例》) 答案：C 解析：C项和文中的括号都是句内括号，都是对专有名词的解释说明。A、D两项都是句外括号，都是注明前面内容的出处。B项是用括号标明序次语。 三　破折号 谨记用法：(1)用在句中被解释词语和解释内容之间，表示解释说明。例如：热爱书吧！——这是知识的源泉。 (2)标示插入语，标明行文中解释说明的语句，这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号。例如：中国人民——包括港澳同胞和台湾同胞——都为“天宫”空间站的全面建成而高兴。 (3)标明话题的转换、声音的延长、话语的间隔或中断。 例如：①“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。(表示话题的转换)②“我爱你——”他的声音在山谷中回荡。(表示声音的延长) (4)破折号可以表意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后的内容在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上的变化。另外，破折号也可以表分项列举，还可以用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等。 例：①每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。(表示递进)②下雨天出太阳——假晴(情)。(连接歇后语)③少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》(表示出处) 关注易误点：表注释的破折号不要和功能相同的文字重复，即不能与判断词“即”“就是”等并用，一般也不与括号并用。 [特别提示] 破折号和括号都表示注释，不同之处是：(1)内容重要，属于正文的部分的，用破折号；内容不重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。(2)破折号注释的文字在阅读时应该读出来，括号内的注释文字一般不必读出来。 3．下列各句中的破折号和文中“麒麟”后的破折号，作用相同的一项是(　　) 唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。 A．“嘎——”，突然传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 B．你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！ C．俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．据说这是稀世之宝——一种难得的良药。 答案：D 解析：D项与文段中“明代初期郑和七下西洋，船队带回‘麒麟’——非洲长颈鹿”的破折号都表示解释说明。A项中的破折号表示声音的延长。B项中的破折号表示意思的递进。C项中的破折号表示意思的跳跃或转折。 四　省略号 谨记用法：省略号标示语意未尽、静默或思考，行文中引文的省略、列举的省略、重复性词语的省略和语言的中断、说话的断断续续等都可用省略号来标示。 例：①面对江水，他吟诵起了苏轼的词：“大江东去，浪淘尽……”(表引文的省略)②归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。(表列举的省略)③他气得连声说：“好，好……算我没说。”(表示重复词语的省略)④在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……(表话没说完，语意未尽)⑤他磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”(表说话断断续续)⑥“还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。(表静默或思考) 关注易误点：(1)省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是句意完整的句子，句号、叹号和问号应保留，反之不用任何标点；省略号后除了后引号、后括号、后书名号外，一般不用任何标点。 (2)并列的词语达到三个才能用省略号。 (3)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语。 4．下列选项中的省略号和下文第一处省略号，作用相同的一项是(　　) 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！ A．我们齐声朗诵起来：“……谁言寸草心，报得三春晖。” B．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… C．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” D．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 答案：B 解析：文段第一处省略号表示列举的省略，B项省略号作用与之相同。A项，表示引文的省略。C项，表示重复性词句的省略。D项，表示声音的延长。 五　书名号 谨记用法：书名号标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中，书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。 例：①我国首艘电磁弹射航母“福建舰”下水亮相，引得法新社、路透社、美联社、《联合早报》、美国有线电视新闻网等多家外媒在第一时间进行了报道。②《国务院办公厅关于2024年部分节假日安排的通知》发布后，其中“除夕不放假”的安排迅速引发了公众的讨论。③在《社会广角镜》栏目中，你可以真实地了解社会。④《〈农村调查〉序言》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。⑤《庄子研究文献数据库》(光盘名)。 关注易误点：(1)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号。 (2)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，用引号，不能用书名号。 (3)报社、杂志社的名称不用书名号。 (4)单独的序文或者序文与正文同时存在时，其标题均应使用书名号。 5．阅读下面的文字，完成后面的题目。 《我的艺术清单》节目热播四年，收获千万观众。人民文学出版社以电视节目为基础推出《我的艺术清单》和《我的艺术清单2》。全书由42位活跃在各个领域、具有引领性的时代人物作为艺术清单发布人，他们或是时代楷模，或是作家，或是企业家，或是艺术家，或是教育家，有王蒙、朱永新、冯骥才、高铭暄、李谷一、邓亚萍、郎朗、王珮瑜、董明珠、王亚平等等，在书中讲述给他们自己的人生带来重大影响的艺术作品。 《我的艺术清单》和《我的艺术清单2》保留了节目中最核心的分享内容，将访谈对话依照艺术作品的特点，进行了分层的集中梳理，从而使嘉宾的分享更为凝练。另外，在对节目内容加工整理的基础上，图书内容的呈现也进行了精心设计，贴心增加了每一个艺术作品的科普介绍，既是对嘉宾分享内容的一个预热功课，也方便读者分类检索，可以说是优质的电视节目向图书转化的一个范本。 下列各句中的书名号和选段第一个书名号，作用相同的一项是(　　) A．体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。 B．《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。 C．《柳叶刀》是1823年爱思唯尔(EIsevier)出版公司出版的杂志。 D．1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。 答案：A 解析：A项的书名号和选段第一个书名号均表示电视栏目名。B.表示文化产品(电影)名。C.表示杂志名。D.表示方案名。 课时作业5　正确使用标点符号 1．(2025·陕西一模)下列选项中的冒号与文中的冒号，用法相同的一项是(　　) 秋天是多彩的季节：松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿绿的草坪做了秋的深色背景；而白蜡树则刚刚染上一点淡淡的黄；地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。 A．遇见谁摔倒了，他去扶；遇见石头挡路了，他下车也要把石头挪开：他就是这样一个心地善良的人。 B．太阳系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 C．同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞个同学聚会。 D．生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 答案：B 解析：文中的冒号是用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。A.用在总括性话语的前面，以总结上文。B.用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。C.用在称呼语的后面，表示提起下文。D.用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。 2．文中甲、乙两处的感叹号均表达了丰富的情感，请简要分析。 这里宝玉又说：“不必温暖了，我只爱吃冷的。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此还不快不要吃那冷的呢！(甲)”宝玉听这话有情理，便放下冷的，命人暖来方饮。 黛玉嗑着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来，与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他说：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！(乙)”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你就依，比圣旨还快呢？”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两声罢了。 (节选自曹雪芹《红楼梦·第八回》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)甲处感叹号表达了强烈的祈使语气，冷酒喝着刺激，尤其在大冬天，所以宝钗不让宝玉吃冷的东西，表现了宝钗对宝玉的关心。 (2)乙处感叹号表达了强烈的反问语气，因坐了很长时间都没人给体弱的黛玉拿个手炉，她感到自己不受重视，表现了林黛玉对遭冷待遇的抱怨。 解析：甲处感叹号表示强烈的祈使语气。“从此还不快不要吃那冷的呢！”因为冷酒喝着刺激，尤其在大冬天，所以宝钗不让宝玉吃冷的东西，表现了宝钗对宝玉的关心。乙处感叹号表示强烈的反问语气。“难为他费心，那里就冷死了我！”因坐了很长时间都没人给体弱的黛玉拿个手炉，黛玉感到自己不受重视，表现了林黛玉对遭冷待遇的抱怨。 3．(2025·江苏调研)文中画横线的句子有两处运用了破折号，请分别说说二者的作用。 萧胜满七岁，进八岁了。他这些年一直跟着奶奶过。奶奶给他做衣服和鞋。再就是给他做吃的。①小米面饼子，玉米面饼子，萝卜白菜——炒鸡蛋，熬小鱼。②他整天在外面玩。奶奶把饭做得了，就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧——！” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①句破折号表示语意递进。②句破折号表示声音的延长。 解析：①句，破折号前说的是素食素菜“小米面饼子，玉米面饼子，萝卜白菜”，其后转换成“炒鸡蛋，熬小鱼”等荤菜，所以，破折号表示前后语意上是递进关系。②句，破折号用于奶奶喊胜儿“回来吃饭咧”之后，显然表示奶奶喊孩子吃饭的声音延长。 4．下面这段文字出自巴金的《家》，背景是觉新妻子瑞珏难产去世。对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画波浪线句子的句号是怎样增强表现力的。 他突然明白了，这两扇小门并没有力量，真正夺去了他的妻子的还是另一种东西，是整个制度，整个礼教，整个迷信。这一切全压在他的肩上，把他压了这许多年，给他夺去了青春，夺去了幸福，夺去了前途，夺去了他所最爱的两个女人。他现在开始觉得这个担子太重了。他想把它摔掉。他在挣扎。然而同时他又明白他是不能够抵抗这一切的，他是一个无力的、懦弱的人。他绝望了。他突然跪倒在门前。他伤心地哭着。这个时候他不是在哭她，他是在哭自己。房里的哭声和他的哭声互相应和。但这是多么不同的两种声音！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：句号在这里起到了停顿作用，它不仅标志着句子的结束，也象征着觉新内心的绝望和无助达到了顶点。通过这些停顿，读者能够感受到觉新情感的沉重和复杂，以及他对自己无力改变现实的深深悲哀。 解析：句号是句末点号，表停顿。画波浪线句是三个句子，句号不仅标志着句子的结束，还分别加长了停顿的时间，对句子内容起到了强调作用，强调“他”面对“妻子瑞珏难产去世”时的“绝望”以及“跪倒在门前”“伤心地哭着”的无助达到了顶点。联系上下文看，这些停顿延缓了句子的节奏，使读者能够产生一种代入感，感受到觉新因妻子瑞珏难产去世而内心无比沉重、情感复杂，几个单独断开的句子，使得情感更加压抑，让读者能够感受到觉新对自己无力改变现实的深深悲哀。 5．文中画横线部分，若将两处逗号改为顿号，标点符号使用也无误。原文好在哪里？请简要说明。 祁老太爷的生日是八月十三。口中不说，老人的心里却盼望着这一天将与往年的这一天同样热闹。每年，过了生日便紧跟着过节，即使他正有点小小的不舒服，他也必定挣扎着表示出欢喜与兴奋。在六十岁以后，生日与秋节的联合祝贺几乎成为他的宗教仪式——在这天，他须穿出最心爱的衣服；他须在事前预备好许多小红纸包，包好最近铸出的银角子，分给向他祝寿的小儿；他须极和善地询问亲友们的生活近况，而后按照着他的生活经验逐一地给予鼓励或规劝；他须留神观察，教每一位客人都吃饱，并且检出他所不大喜欢的瓜果或点心给儿童们拿了走。他是老寿星，所以必须做到老寿星所应有的一切慈善，客气，宽大，好免得教客人们因有所不满而暗中抱怨，以致损了他的寿数。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①逗号停顿时间比顿号长，起到了延缓语势的作用，增强了“必须”的语意。②几个形容词单独成句，起到突出、强调的作用。③表现出祁老太爷在生日宴上对自身形象的重视。 解析：根据“所以必须做到老寿星所应有的……”可知，“逗号”有助于分隔句内的各个词语，停顿时间比顿号长，起到了延缓语势的作用，增强了“必须”的语意，表示特定的语气。根据“一切慈善，客气，宽大”可知，几个形容词单独成句，起到突出、强调的作用，使得句子表意更加清晰。从表情达意上看，“慈善”“宽大”表其品质，“客气”明其态度，这三个词充分表现出祁老太爷在生日宴上对自身形象的重视，语言生动形象，简洁有表现力。 6．在科普文中，适当使用标点，能让文章更有感染力。请分析文中画横线句子的问号是怎样增强文章感染力的。 为什么有很多地方的绿地、公园草坪随处可见“禁止踩踏”的标语呢？小草是生命，爱护植物是理所当然。既然不让踩踏，为什么有时候又要用割草机修剪草坪呢？从爱护植物的角度出发，仿佛说不太通。究其根本，是因为你踩的不只是小草，还有小草下面的土壤。大量的踩踏会导致土壤压实或板结，阻碍水分和氧气渗透到草根层，不利于根系生长，从而抑制草坪的生长。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：使用设问的手法，通过表达对割草机修剪草坪的困惑，引发了读者的思考。同时，起到了承上启下的作用，引导读者进一步阅读下文，了解禁止踩踏草坪的原因。 解析：解答本题时先回答问号自身的作用，再结合语句分析内容方面问号的作用。通过使用问号，作者提出了一个读者可能会有的设问，吸引读者的注意力，并引导读者思考这个问题。这样增强了文章的互动性和趣味性。这一问题起到承上启下的作用，有了疑问，后文肯定是有答案的，问号的使用就能更好地引出下文的解释，让读者了解禁止踩踏草坪的原因，使文章逻辑更加清晰。 7．请简要分析文中画波浪线部分的引号和省略号的作用。 山西是中国传统木结构古建筑的天堂，2.8万余处古建筑，像散落的珍珠点缀着表里山河。依山而建、悬于峭壁的悬空寺，以半插飞梁为基，巧借岩石暗托，廊栏左右相连，游人在“飞檐走壁”间被古人的胆识与匠心“硬控”。寂静深山中的佛光寺，被梁思成称为“中国第一国宝”，是我国现存较完好的三座唐代木结构建筑之一。让人心驰神往的东大殿，出檐深远，斗拱雄大，扑面而来的大唐遗风，历经千年岁月变换依旧韵味悠长。威武雄壮，温婉动人，神秘莫测……位于玉皇庙的二十八星宿，每一尊彩塑都独具特色，精美绝伦，被誉为“海内孤品”。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：引号的作用：“飞檐走壁”的引号表示特殊含义，指游人在悬空寺行走时仿佛具有飞檐走壁的能力。“中国第一国宝”的引号表示特定称谓，指佛光寺在中国古建筑中的重要地位。省略号的作用：表示列举的省略，省略了玉皇庙二十八星宿彩塑的其他特点。 解析：引号的作用：“飞檐走壁”原本指练武的人身体轻捷，能在房檐和墙壁上行走如飞。这里指游人行走在“以半插飞梁为基，巧借岩石暗托，廊栏左右相连”的悬空寺，仿佛有“飞檐走壁”的能力。因此这里的引号表示特殊含义。“佛光寺”被梁思成称为“中国第一国宝”，这里的引号表示特定称谓，能够被称为“国宝”，说明事物非常珍贵，加上“第一”，更加突出其价值。这里的引号突出了佛光寺在中国古建筑中的重要地位。省略号的作用：原文“威武雄壮，温婉动人，神秘莫测……”，前面三个词语都是写玉皇庙二十八星宿彩塑的特点的，这里的省略号表示列举的省略，省略了玉皇庙二十八星宿彩塑的其他特点。 8．(2025·福建泉州三模)文中画波浪线的两处，第①处不加标点，第②处却加顿号，二者的用意有何不同？请简要说明。 原来有那么多人离开了故乡，故乡只是在他们的思念中、乡愁中。因为生活？因为艰难？因为职业？因为追求、生存竞争？因为引诱？因为不得不、上当、被迫，或并不因为什么就糊里糊涂地①离家离乡离亲离友离开了你的父老兄弟爱妻老娘，②流浪、奔忙、挣扎、冒险、身不由己、有翅难展，在无诗的远方。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：第①处不加标点，加快了语言节奏，不刻意区分离别对象的不同，突出人与故乡分离的突然；第②处加顿号，放慢了语言节奏，强调动作与状态的不同，突出人在他乡的各种处境。 解析：结合“离家离乡离亲离友……”可知，句中不加标点，加快了语言节奏，有一种紧迫感，不刻意区分离别对象的不同，从各个方面强调离别的事实，突出人与故乡分离的突然，表达一种低沉的情绪。结合“流浪、奔忙、挣扎、冒险、身不由己、有翅难展……”可知，此处加顿号，放慢了语言节奏，用顿号将句子中的并列成分分开，使句子更加清晰明了，强调动作与状态的不同，突出人在他乡的各种处境，表达羁旅漂泊之苦，让人感同身受。 9．文中画波浪线的句子标点很丰富，分别使用了分号、逗号和顿号，请说说这些标点有怎样的表达效果。 枸杞是多年生植物。春天，冒出嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。偶尔也有近城的乡村的女孩子采了，放在竹篮里叫卖：“枸杞头来！……”枸杞头可下油盐炒食；或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃。那滋味，也只能说“极清香”。春天吃枸杞头，云可以清火，如北方人吃苣荬菜一样。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①分号隔开了枸杞头的两种不同的烹饪方式；逗号隔开的是具体的操作步骤；顿号隔开的是不同的配料。通过这些标点符号的分隔和停顿，增强了表述的逻辑性和层次感。②这些标点让句子变得短促，读起来轻盈活泼，有利于作者感情的抒发。 解析：画波浪线的句子中，“枸杞头可下油盐炒食”和“或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃”两句分别说的是枸杞头的两种烹饪方法，两句之间是并列关系，故使用分号。枸杞头的后一种做法是“用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃”，其中逗号隔开的是凉拌枸杞头的具体操作步骤。其中“加香油、酱油、醋”之间用顿号，是因为“香油”“酱油”“醋”这三种调料是并列的词语，所以用顿号隔开这三种不同的调料。这些标点的分隔和停顿，增强了表述的逻辑性和层次感；此外，使句子显得短促，读起来轻盈活泼，有利于作者抒发感情。 10．下列句子中括号的用法和文中画横线句子中括号的用法，不同的一项是(　　) 一般来说，地下水(包括绝大多数真正的矿泉水)都是比较硬的。有人认为由地下提取的自来水太硬，烧开后有水垢，不如用矿泉水代替，这是很可笑的。 A．(沉思)无锡？嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候？ B．有朝一日，时来运转(这是他的一句口头禅)，给房子装上凸肚窗得花多少钱。 C．乡里(古代居民组织单位)立刻派人送到县衙去，县官就放到自己家里。 D．艺术是对自然(不仅指大自然，也指客观的现实生活)的模仿。 答案：A 解析：A.括号表示戏剧中人物的表情、动作等。其他三项及文中画横线句子中的括号都表示解释说明。 20 学科网（北京）股份有限公司 $$