精品解析：2025年广东省江门市第二中学中考二模语文试题

江门二中2024-2025学年第二学期综合练习九年级语文试题 本试卷共7页，210小题、满分120分， 注意事项： 1.答卷前，考生务必用照色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、 考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答题伯息点涂熙，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题答题须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案写在答题卡各题目的指定区域内 相应位置上：不准使用铅笔和涂改液。不按要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用(21分) 1. 古诗文默写。 （1）俗子胸襟谁识我？___________________。（《满江红》秋瑾) （2） _________________________，鸣之而不能通其意。（《马说》韩愈） （3）《蒹葭》 一诗通过“__________，__________。溯游从之，宛在水中央”的 重唱复沓，描写了主人公追求爱情的艰辛。 在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感.见南山，陶渊明借“（4）__________ _________。”《饮酒（其五）》悟出了返璞归真的人生真谛；望泰山，杜甫用“（5）__________， ____________。”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“（6）____________ _____________。”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。 【答案】 ①. 英雄末路当磨折 ②. 策之不以其道 ③. 溯洄从之 ④. 道阻且长 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雄、磨、策、溯、洄、菊、篱、悠、凌、览、畏、浮、遮、缘。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在科技飞速发展的时代，人工智能领域的jiànshù（ ） 。随着算法的不断优化，AI的学习能力和应用范围yǔ rì jù zēng（ ），从医疗诊断到自动驾驶，其影响力已 到各行各业。与此同时，人类智慧与机器智能并非对立，而是xiāng fǔ xiāng chéng（ ）的关系——科学家们借助AI处理海量数据，而AI又依赖人类的创新思维实现 。这种协同合作不仅预示着未来人机共生的无限可能，更推动了社会进步。 2. 根据拼音写出相应词语。 （1）jiànshù（ ） （2）yǔ rì jù zēng（ ） （3）xiāng fǔ xiāng chéng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 令人瞩目 渗透 突破 B. 妇孺皆知 蔓延 突破 C. 令人瞩目 蔓延 突围 D. 妇孺皆知 渗透 突围 4. 语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 这种协同合作推动了社会进步，预示着未来人机共生的无限可能。 B. 这种协同合作不仅推动了社会进步，更预示着未来人机共生的无限可能。 C. 这种协同合作不仅修建了社会进步，更预言着未来人机共生的无限可能。 D. 不仅这种协同合作推动了社会进步，更预示着未来人机共生的无限可能。 【答案】2. ①. 建树 ②. 与日俱增 ③. 相辅相成 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）“jiàn shù”写作“建树”，表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，通常用来指人。 （2）“yǔ rì jù zēng”写作“与日俱增”，指随着时间的推移而不断增长。 （3）“xiāng fǔ xiāng chéng”写作“相辅相成”，指两件事物互相配合，互相补充。 【3题详解】 本题考查成语和词语的运用。 令人瞩目：指事物很吸引人注意，强调成就突出，符合“人工智能领域的成就”语境。“妇孺皆知”侧重知名度高，与科技领域不匹配； 渗透：指逐渐深入（各领域），符合“影响力扩展到各行各业”的表述。“蔓延”多用于负面事物（如疫情），多含贬义或指自然扩散，不合语境； 突破：指克服困难、打破限制、取得进展，与“AI依赖人类创新思维”打破限制的语境契合。“突围”多指物理突破，侧重摆脱困境，不适用于抽象概念； 综上所述，依次填入的词语为：令人瞩目、渗透、突破； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的修改。 原句“不仅预示着……更推动了”逻辑顺序颠倒，应改为“推动社会进步”在前，“预示可能”在后。病句应修改为：这种协同合作不仅推动了社会进步，更预示着未来人机共生无限可能。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题， “学业求知当奋进，①。”自强是我们成长必备的精神力量。身为当代中学生，更应自强奋进。 追梦路上是充满挑战，甚至是困难重重的，司马迁受刑著《史记》，贝多芬失聪作《命运交响曲》，②，他们用行动告诉我们，只要信念坚定，就能为战胜困难提供强大动力。袁隆平心怀“让天下人都吃饱饭”的梦想，几十年如一日扎根稻田，不畏艰难，勇于探索，成功解决了数亿人的温饱问题：屠呦呦为了研制青蒿素，以身试药，在艰苦的科研条件下，历经无数次失败，始终坚持不懈，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献。他们用行动诠释了为梦想拼搏的意义。 我们要以他们为榜样，树立目标，勤奋学习；直面困难，锻炼意志；积极实践，提升能力。④我们可以用自强铸就我们的青春辉煌。 5. 请根据语段内容，从下列选项中选择最合适的下联填入文段①处（ ） A. 岁月如歌应静好 B. 青春逐梦需自强 C. 人生似戏要从容 D. 时光如水任流淌 6. 联系上下文及初中教材推荐的必读名著书目，仿照画波浪线的句子，在②处补写恰当的句子。 【答案】5. B 6. 示例：张海迪瘫痪后创作多部作品 【解析】 【5题详解】 本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协。 A.“岁月如歌应静好”中“岁月”是名词，“学业”也是名词，词性相对，但“如歌”与“求知”结构不同，“应静好”与“当奋进”结构也不相同，且“静好”与文段中强调的“自强奋进”精神不符，故A项不合适； B.“青春逐梦需自强”中“青春”与“学业”都是名词，且都指向年轻时期的某种状态或追求；“逐梦”与“求知”都是动词短语，表达了一种积极向上的行为；“需自强”与“当奋进”都是动宾结构，且都体现了自强不息的精神，与文段主题高度契合，故B项最合适； C.“人生似戏要从容”中“人生”是名词，“学业”也是名词，但“似戏”与“求知”结构不同，“要从容”与“当奋进”所表达的精神状态也不一致，且“从容”与文段中强调的积极奋进精神不符，故C项不合适； D.“时光如水任流淌”中“时光”是名词，“学业”也是名词，但“如水”与“求知”结构不同，“任流淌”与“当奋进”所表达的精神状态更是大相径庭，且“任流淌”表达了一种随波逐流的态度，与文段中强调的自强奋进精神相悖，故D项不合适； 故选B。 【6题详解】 本题考查仿写句子。首先，需要明确题目要求补写的句子需要与上下文内容相协调，且需要仿照给定的句子“司马迁受刑著《史记》，贝多芬失聪作《命运交响曲》”进行创作。这个给定的句子描述了两位人物在面临巨大困难时，依然坚持并完成了伟大的作品，体现了自强不息的精神。接着，需要回顾初中教材推荐的必读名著书目，寻找具有类似经历的人物和故事。然后，根据仿写句子的要求，需要保持与给定句子相似的结构和表达方式。给定句子的结构是“人物+经历+成就”，所以在补写句子时，也需要按照这个结构进行创作。最后，将找到的人物和故事按照给定的结构进行组织，形成补写的句子。 示例：保尔·柯察金瘫痪著《暴风雨所诞生》。 二、阅读（49分） （一） （17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之帆风月之夕余未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒⑥，瀹⑦脱粟⑧而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。⑥秫（shú）酒：黄米酒。⑦瀹（yuè）：煮。⑧脱粟：糙米。 7. 下列句子中加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 杂然而前陈者（陈列） B. 树林阴翳（阴影） C. 释舟楫之安（舍弃） D. 余弟子由适在济南（恰好） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）治其园圃，洁其庭宇。 9. 请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。 雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 余 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从 10. 小文读到【乙】文中画波浪线的句子时，觉得很神奇。他认为苏轼一年后头发由白转黑是因为苏轼“日食杞菊”。你同意他的理解吗？结合【乙】文简述理由。 11. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了哪些“乐”？这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？ 【答案】7. B 8. （1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 （2）修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇。 9. 雨雪之朝/风月之夕/余未尝不在/客未尝不从 10. 不同意。①我认为这是因为密州民风淳朴，苏轼在这里修整花圃，打扫庭院，修葺高台，登台游乐，日日修身养性。②苏轼保持积极乐观的态度和精神的宁静，所以才能面腴体丰、白发转黑。 11. ①欧阳修被贬滁州，却能造福一方，尽享山水之乐、宴酣之乐、与滁人同游之乐，体现了他与民同乐、乐民之乐的政治情怀；②苏轼自请外调胶西，即使条件艰苦，依然能乐享民风，饱有治园之乐、修台之乐、登台之乐等，体现了他“游于物之外”的超然洒脱的人生态度。 【解析】 【导语】材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和苏轼《超然台记》的经典片段，展现了两位文豪在贬谪时期的处世态度。甲文通过滁人游、太守宴、众宾欢三个场景，层层递进展现“与民同乐”的儒家情怀；乙文则以简朴生活为乐，体现“超然物外”的道家思想。两文都运用了对比手法（人乐/禽鸟之乐、物质匮乏/精神丰盈），语言上甲文多用骈偶，乙文则更显散淡。共同点是都通过“乐”字展现了中国文人在逆境中的精神超越。 【7题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：树林枝叶茂密成荫。翳：遮盖； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）从：跟随；第二个“乐”：意动用法，以……为乐。 （2）治：修整、整治；洁：形容词活用为动词，打扫干净。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：无论是雨雪纷飞的早晨，还是清风明月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟随的。“雨雪之朝”与“风月之夕”为并列的时间状语，需断开；“余未尝不在”与“客未尝不从”为两个主谓结构，分别描述苏轼与宾客的行为，中间需断开。故断句为：雨雪之朝/风月之夕/余未尝不在/客未尝不从。 【10题详解】 本题考查内容理解与分析。 乙文第①段“余既乐其风俗之淳”表明苏轼喜爱密州淳朴的民风，心境愉悦；“治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败”显示他通过整治环境获得生活的安定感。 第③段“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”体现苏轼超然洒脱的人生态度，不因物质条件艰苦而抑郁。 由此可以看出，苏轼头发转黑的主因并非饮食，而是因为他适应环境、享受生活、心态乐观。 【11题详解】 本题考查内容理解与主旨分析。 甲文第①段“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌”描绘醉翁亭周边山水之美与宴饮之乐；“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”展现宴席上的热闹场景。第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，太守以百姓的快乐为乐。欧阳修虽被贬滁州，却能造福百姓、与民同乐，体现了欧阳修乐民之乐、以民为本的政治情怀。 乙文第①段“治其园圃，洁其庭宇”“稍葺而新之”体现了苏轼治园之乐，第②段“而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉”体现了修台之乐、登台之乐。苏轼自请外调，身处艰苦却能乐享民风、超然洒脱，体现他豁达乐观、“游于物之外”的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少往来不断的，这是滁州百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香甜而酒水清冽；山中野味野菜，杂乱地陈列在面前，这是太守在宴请宾客。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情欢乐。一位脸色苍老、头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 不久，夕阳挂在山上，人影散乱，太守下山回家，宾客们跟随在后。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人离去后禽鸟在欢乐。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。喝醉了能和百姓一同欢乐，酒醒后能用文章记述这件事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】我从钱塘调任密州知州，舍弃了乘船的安逸，却承受车马奔波的劳苦；离开了雕梁画栋的华美住宅，却栖身于简陋的房屋；背弃了湖光山色的美景，却行走在桑麻遍野的荒野。刚到密州时，连年收成不好，案件多得数不清；厨房里空空荡荡，每天只能吃野菜，人们本来就怀疑我会不快乐。在这里生活了一年，我的面容却更加丰满，头上的白发也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏和百姓也习惯了我的愚拙。于是，我修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木来修补破旧残缺的房屋。 在园子的北面，有一座依着城墙建造的旧台，我略加修整，让它焕然一新。我不时和大家一起登台游览，舒展胸怀，尽情游玩。这台高大而安稳，幽深而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。无论是雨雪纷飞的早晨，还是清风明月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟随的。我们采摘园中的蔬菜，钓取池塘里的鱼，酿造黄米酒，煮上糙米，大家一边吃一边赞叹：“多么快乐啊，这游览！” 这时，我的弟弟子由恰好在济南，听说了这件事，就写了一篇赋，并且给这台取名为“超然”，用来表明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我超脱于外物之外吧。 （二） （10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术。该项技术因其安全性和效率而备受关注，并于2024年荣获未来科学大奖“生命科学奖”。 ②研究团队选择了一名患有11年病史的1型糖尿病患者进行临床试验。这名患者此前完全依赖胰岛素治疗，且血糖控制较差，多次出现严重低血糖。治疗过程中，研究人员首先利用化学重编程技术将患者自身的体细胞转化为诱导多能干细胞，然后将这些诱导多能干细胞定向分化为功能性胰岛β细胞，最后将人工培养的β细胞移植回患者体内。75天后，患者完全摆脱了胰岛素注射治疗，这一效果持续超过一年。更重要的是，患者的各项糖尿病相关指标均达到正常人水平，实现了I型糖尿病的临床功能性治愈。这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展。 （摘编自《科普中国》） 材料二 新技术让秸秆、木材、竹材等生物质资源“身价倍增”。来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破：他们设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术，解决了在木质纤维素绿色精炼过程中三素难以高效分离、高值利用的问题。木质纤维素是秸秆、木材、竹材等生物质资源的主要成分，可作为生物炼制的原材料，实现高值化学品的绿色制造。 （摘编自陆成宽《新技术让生物质资源“身价倍增”》） 材料三 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从本质上看，教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。为此，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。尤其要分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才。 （摘编自《中国政协》） 材料四 ①从科学教育的特点来看，科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体，应该完善大中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小学校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。 ②除了加强学校、家庭科学教育生态建设，科学教育更需要社会的广泛参与。社会是科学教育生态的重要组成部分，要充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，应该结合科学教育发展创新人才的需要，开发和利用科技场馆的科学教育资源，实现与学校和家庭教育的联动。 （摘编自张军、杨颖、范卿泽《科学教育促进创新人才培养的实践路径》） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 材料一通过患者接受治疗前后的情况对照，突出化学重编程技术的突破性进展。 B. 秸秆、木材、竹材等生物质资源因三素分离新技术的应用，成功实现“身价倍增”。 C. 教育是输送人才的唯一渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。 D. 社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所都包含在科学教育生态中。 13. 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。请简要分析材料一和材料二是如何践行这一观点的。 14. 2025年2月5日，DeepSeek—R1、V3、Coder等系列模型陆续上线国家超算互联网平台，市少年科学院在周末有一场DeepSeek模型科普讲座，你想参加，同桌小智却说：“别去了，我们最紧迫的任务是搞好学习，考上重点高中才是最重要的。”请结合材料三、材料四和你的日常生活积累，向他表明你的看法。 【答案】12. C 13. 干细胞治疗技术的突破及生物质资源三素分离和高值利用技术的成功，展示了科技在医疗和制造领域的巨大生产力；这些科研成果的背后，离不开高素质科研团队的支撑，体现了人才作为第一资源的重要性；同时，这些技术的创新应用，颠覆了传统方法，推动了科技发展和生产力提升，证明了创新作为第一动力的关键作用。因此，科技、人才和创新是推动国家发展的重要因素。 14. 示例：小智，我认为去市少年科学院参加DeepSeek模型科普讲座并不会影响学习，反而能拓宽视野、锻炼能力。当前，我们国家对教育、科技、人才非常重视，也在探索更有效的人才培养方式。我们不能一味沉在书本里，要走出去，到科研机构、公益场所等多地参加科学教育。去市少年科学院参加讲座，契合这种学习模式，更能培养我们对科学的兴趣和好奇心，助力我们成长为科技创新人才。这种学习经历反过来可以更好地促进我们的学习，只要安排合理，不会对我们的学习造成影响。 【解析】 【导语】这篇阅读材料呈现了科技创新与人才培养的多元视角。材料一聚焦医学突破，展示化学重编程技术在糖尿病治疗中的革命性应用；材料二关注生物质资源的高效利用，体现科技赋能传统产业的潜力；材料三、四则从教育生态角度，探讨创新人才培养的系统工程。四则材料形成递进关系：从具体科技成果（是什么），到科技生产力转化（怎么做），最终回归人才培养的根本（为什么），完整呈现了“科技—产业—教育”的创新闭环。 12题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三“教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用”可知，文中说教育是输送人才的“主要渠道”，并非“唯一渠道”，选项表述过于绝对； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术”及第②段“这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展”，以及材料二“来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破”可知，干细胞治疗技术在I型糖尿病治疗上取得突破，生物质资源三素分离和高值利用技术取得进展，这些科技成果在医疗和制造领域展现出巨大的生产力，推动了相关领域的发展。由此可知，科技在实际应用中发挥着第一生产力的作用。 结合材料一“由天津、北京和杭州专家组成的研究团队”以及材料二“来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员”可知，这些科研成果都是由专业的高素质科研团队取得的，没有这些人才的努力钻研，就难以有这些成果。由此可知，体现了人才作为第一资源，是推动科研进步的关键因素。 结合材料一“采用了一种创新的化学重编程技术”和材料二“设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术”可知，这些技术的创新应用，打破了传统方法的局限，为医疗和生物质资源利用领域带来新的发展方向，推动了科技发展和生产力的提升。由此可知，证明了创新作为第一动力的关键作用。 【14题详解】 本题考查劝说语。 作答此题，首先结合材料三“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育”可知，强调了教育、科技、人才的重要性以及相互关系。我们参加科普讲座，是在顺应人才培养的需求，通过接触科技前沿知识，为未来成为科技创新人才打基础。结合材料四①段“科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体……构建整体协同的科学教育生态”“科学教育更需要社会的广泛参与”可知，科学教育需要社会参与，我们走出学校，去参加科普讲座，是融入科学教育生态的体现，能拓宽科学视野，培养科学兴趣和能力。在日常生活中，我们知道很多知识是书本上学不到的，参加科普讲座可以让我们接触到更前沿、更丰富的知识，培养创新思维和实践能力，这些能力不仅不会耽误学习，反而会在学习的其他方面如思考问题的角度、解决问题的能力等起到促进作用。合理安排时间参加讲座，不会影响正常学习，还能丰富学习体验。 示例：小智，参加DeepSeek模型科普讲座可有用啦！这能让我们了解到最新的科技知识，就像打开了一扇通往新世界的窗户。现在社会发展这么快，光靠书本知识可不够，得跟上科技的脚步。而且，多了解这些前沿科技，能激发我们的学习兴趣，说不定还能让我们找到更适合自己的学习方法呢。再说啦，周末时间合理安排一下，去听个讲座，既不耽误学习，还能让我们学到好多有趣又有用的东西，多好呀，一起去吧！ （三） （16分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 老船工 牛海涛 ①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人要出去，外面的人要进来，都必须从河上通行。 ②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。 ③老船工人称“观音保”。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳进激流中打捞漂浮物。当如来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸箩顺流漂来，他急忙向簸箩游过去。簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好如来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保”。让菩萨保佑，孩子必将终生安好。 ④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。 ⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。 ⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。 ⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。 ⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。 ⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。 ⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女。男人骑辆自行车，自行车后座上坐着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。 ⑪“能开船吗？” ⑫“不能，水太浅。” ⑬“那咋过？” ⑭“渡水。” ⑮“渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。” ⑯“她是你什么人？”老船工指着女人问。 ⑰“媳妇。” ⑱“不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了。" ⑲“背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗。 ⑳“那就你来背。” ㉑“我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？” ㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？” ㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。” ㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只能另想别的办法了。 ㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。 ㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。 ㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾，望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座“水上乐园”。 （选自《山西文学》2025年1期） 15. 【读小说，梳理情节】围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。 16. 【读小说，品词赏句】 （1）结合语境，品析加点词的妙处。 河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。 （2）结合文章品析，文章最后一段画线处连用三个问句有何妙处？ 17. 【读小说，品析人物】结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。 18. 【读小说，分析主题】著名作家莫言曾说：“好的小说要能从日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. ①老船工被如来生从河中捞起并收养；②老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船；③老船工背人过河且收费灵活；④老船工帮助一对夫妻过河；⑤二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。 16. （1）“瘦”字运用拟人修辞，赋予河水人的特征，生动形象地描绘出河水因水量减少而变窄的状态与前文龙凤河的汹涌形成对比，暗示了时间的变迁和环境的变化。（2）连用三个问句，构成排比/反复，暗示了时间的变迁和环境的变化，引发读者对老船工、渡船以及过去生活的怀念与思考，增强了语气，使文章更具吸引力和感染力。 17. ①善良、无私：他背女人过河时动作温柔，小心谨慎，避免让对方误解；面对过河者的经济困难，他灵活收费，甚至不计较欠费。②经验丰富、尽责：作为船工，他能在夏季汛期组织年轻后生拉船，确保乘客安全过河，展现出其丰富的经·验和对工作的负责态度。③乐于助人、不求回报：当遇到夫妻过河的难题时，他主动提出帮忙背媳妇过河，并在对方拒绝后，仍积极寻找其他解决办法，不计较个人得失。（答到两点，结合内容恰当即可） 18. 本文通过老船工的故事，展现了平凡人物在日常生活中的人性光辉。他善良、无私、尽责，用自己的方式帮助他人，体现了人性的温暖与美好。同时，文章也反映了社会变迁带来的生活变化，如渡口被废弃、传统职业的消失等，引发读者对过去与现在的思考，蕴含着生活的哲理。正如莫言所说，好的小说能从平凡的日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理，让读者在阅读中感受到温暖与思考。 【解析】 【导语】这篇小说围绕老船工展开。通过其身世、摆渡日常及与过河夫妇的冲突，塑造出技术高超、善良尽责且懂分寸的人物形象。以龙凤河渡口变迁为线，既有对老船工坚守传统技艺的刻画，又展现时代发展下新旧交替的景象，质朴平实中蕴含对往昔岁月与人物的怀念。 【15题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段中的“那年秋天，龙凤河发大水……如来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家……取名‘观音保’”可知，老船工被如来生从河中捞起并收养。 由第⑥段中的“夏季汛期，河水暴涨……几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”可知，老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船。 根据第⑦⑧⑨段中的“对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河”“过河，若照规矩办的话……老船工也从不计较”“背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎”可知，老船工背人过河且收费灵活。 依据第⑩ - ㉕段中老船工与一对夫妻关于过河的交流及帮助他们过河的过程可知，老船工帮助一对夫妻过河。 从第㉖㉗段中的“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃”“目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座‘水上乐园’”可知，二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“瘦”字通常是用来形容人的身体状态，这里将其用于河水，是把河水当作人来写，运用了拟人修辞手法。这种修辞手法的运用，使河水具有了人的特征，让读者能够更加生动地感受到河水的变化，仿佛河水也有了生命和情感。它生动形象地描绘出了河水当下的状态，由于水量的减少，河水变得像细细的飘带一样，在布满卵石的河床上蜿蜒流淌。通过这个“瘦”字，读者可以清晰地想象出河水不再是曾经的波涛汹涌，而是变得纤细、柔弱，给人一种鲜明的视觉感受。第⑥段“夏季汛期，河水暴涨”提到龙凤河曾经在夏季汛期河水暴涨，波涛汹涌，而现在用“瘦”字来形容，与前文的汹涌形成了强烈的对比。这种对比突出了河水在时间流逝过程中发生的巨大变化，让读者更加深刻地感受到了岁月的变迁。河水的变化也暗示了整个环境的变化。曾经繁忙的渡口，依赖着宽阔汹涌的河水存在，而如今河水变窄，渡口也随之废弃。“瘦”字不仅描绘了河水的形态，更暗示了故事发生的环境已经发生了根本性的改变，为下文对老船工现状的描述做了铺垫，烘托出一种物是人非的沧桑感。 （2）三个问句“当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？”结构相似，语气一致，构成了排比的修辞手法。同时，从另一个角度看，都是在询问事物的去向，也可看作是反复的一种形式。这种修辞的运用，增强了语言的节奏感和表现力。这三个问句分别针对曾经的激流、渡船和老船工发问，暗示了时间的流逝使得曾经熟悉的事物都发生了变化。曾经波涛汹涌的河水如今已变得瘦弱，曾经繁忙的渡船已被废弃，曾经在渡口劳作的老船工也不知去向，突出了环境和生活的巨大变迁。通过这三个问句，引发了读者对老船工、渡船以及过去那种依赖渡口的生活的怀念之情。读者会随着这些问题去思考过去的岁月，感受到一种对时光流转、物是人非的感慨，从而增强了文章的情感共鸣，使读者更深入地体会到作者想要表达的情感。三个问句连用，增强了语气，让读者在阅读过程中产生强烈的好奇心和探究欲，吸引读者继续阅读下文，寻找答案。同时，也使文章更具感染力，让读者更加深刻地感受到作者对过去生活的留恋和对时光变迁的无奈，使文章的主题得到了进一步的升华。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑧段中的“过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”，以及第⑨段中的“背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解”可知，老船工在经济方面体谅过河者的难处，展现出善良无私的品性；背女人过河时注重细节，避免对方误解，体现出他为人处世的细心和对他人的尊重。 从第⑥段“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”能够看出，老船工深知夏季汛期摆渡的危险性，凭借自己多年的经验，合理组织人力，保障乘客安全过河，这充分表明他经验丰富，并且对工作认真负责，将乘客的安全放在首位。 依据第⑱段“老船工对要过河的男人说，‘你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了’”以及第㉕段“老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤”可知，当遇到夫妻过河的难题，在男人既不让老船工背媳妇，自己又不敢背的情况下，老船工没有置身事外，而是积极想办法，先是主动提出帮忙，被拒绝后仍带着他们尝试其他过河方式，即便过程艰难且没有任何额外报酬，也尽力帮助这对夫妻过河，体现出他乐于助人、不求回报的高尚品质 。 【18题详解】 本题考查分析主题。 根据第⑧段中“面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”，以及第⑨段“背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解”可知，老船工在日常摆渡工作中，以善良、无私的态度对待每一位过河者，展现出人性的光辉。 从第⑥段“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把”能看出，老船工对工作尽责，保障乘客安全，体现出人性的美好。 又根据第㉖段“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来”和第㉗段“河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了”可知，文章通过描写渡口被大桥取代、河水变化等日常景象的变迁，反映出社会发展对传统生活方式的改变，引发读者对时代更迭、新旧交替的思考，蕴含着生活的哲理。这正契合莫言所说，从老船工平凡的日常生活故事中，挖掘出了人性光辉与生活哲理。 （四） （6分） 19. 下列有关名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》的主人公尼摩船长，不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对压迫和殖民主义的战士。他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 B. 《西游记》想象超凡，夸张神奇，是古代长篇小说的现实主义高峰。在世界文学史上，它也是现实主义的杰作。 C. 《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，可他辛苦攒下的买车钱被大兵抢走了，后来终于买上了自己的车，但又被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭了。 D. 严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 B.《西游记》的风格为浪漫主义，并非现实主义高峰； C.祥子的第一辆车是直接被大兵抢走了；后来攒下的买车钱全部被孙侦探敲诈去了； D.“他也不愿给她治疗……做做样子”错，正妻王氏病后，他严请名医，煎服人参，王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”； 故选A。 20. 下图中，跳蚤为避免疼痛，不断调整跳起来的目标高度，最终哪怕去掉障碍物，它也跳不出瓶子，这就是经典的“跳蚤效应”，这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受疼痛、突破自我却很难。请你从下面备选人物中任选一位，结合名著内容说说他是否属于“跳蚤人格”。 【备选人物】①祥子（《骆驼祥子》） ②鲁迅（《朝花夕拾》） ③孙悟空（《西游记》） 【答案】示例一：祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三年的拼搏和节省，终于买了一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的去世、小福子的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、爱偷奸耍滑的行尸走肉。他和给自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。 示例二：鲁迅不属于“跳蚤人格”。鲁迅自幼接受最传统的中式教育，家庭的变故和流言乱飞的社会风气促使他离开家乡，前往南京。在南京，他主动接触新思想，如饥似渴地汲取新知识；后东渡日本以求学医救国；经历匿名信事件和看电影事件后，他认识到解救国民精神的重要性，毅然弃医从文，以笔为武器，与社会的丑恶、不公战斗。在重重困难和阻碍面前，鲁迅始终以积极高昂的姿态突破自我，寻求新的战斗之路。他与不断妥协、将自己困于绝境的“跳蚤”毫不相同。 示例三：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘洞的纵身一跃使他在花果山称王；为求长生，他只身一人漂洋过海，冲破重重障碍，修得仙术，打破生死桎梏；为捍卫自我尊严，他力抗十万天兵天将，大闹天宫；取经途中，他戴上金箍，收敛了自己的野性，审视自己的桀骜，用勇敢、坚忍、斗争实现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，“跳蚤效应”指跳蚤为避免疼痛不断调整跳起目标高度，最终即便障碍去除也跳不出瓶子，象征着人因害怕困难、疼痛而自我设限，不敢突破。解题关键在于深入理解“跳蚤人格”内涵，熟悉各备选名著人物的经历，分析其在面对困难时是否有自我设限、不敢突破的表现。 祥子属于“跳蚤人格”，起初，祥子是一个怀揣梦想、充满干劲的农村青年，他来到城市，最大的愿望就是拥有一辆自己的车，靠自己的力气过上体面的生活。根据原著，他省吃俭用，辛苦拉车，好不容易攒够钱买了第一辆车，却被大兵抢走。这是他遭遇的第一次重大挫折，此时的他虽受打击，但仍未放弃希望，重新开始攒钱。然而，孙侦探又将他准备再次买车的钱敲诈一空，这使他的希望再次破灭。接着，虎妞难产去世，为了料理丧事，他又卖掉了车。再加上小福子的自杀，连续的打击让祥子逐渐被痛苦和现实打败，他不再像最初那样积极努力地去追求梦想，而是开始堕落。他变得懒惰、狡猾、自私，不再想通过奋斗改变命运，就如同跳蚤为了躲避疼痛，不断降低自己跳跃的目标，最终失去了跳出困境的能力，在自我设限中沦为了城市的“垃圾”，所以祥子符合“跳蚤人格”的特征。， 鲁迅不属于“跳蚤人格”，鲁迅幼年时，家庭遭遇重大变故，原本殷实的家庭逐渐衰败，父亲又因病被庸医误诊而亡，这一系列变故让他饱尝世态炎凉。但他并未因此一蹶不振。在南京求学时，他接触到了新学知识，眼界得到开阔，这成为他人生转变的一个契机。之后，他远赴日本学医，立志要用医学来救治像父亲一样被庸医所害的病人。在日本留学期间，他在仙台医专看到中国人围观同胞被杀害时麻木不仁的场景，这让他深受触动，意识到精神上的麻木比身体上的疾病更可怕，更需要救治。于是，他毅然决然地弃医从文，决定用文字来唤醒民众的灵魂。从求学道路的不断转变，到为了国家和民族不断突破自我认知和选择，鲁迅始终没有被困难和痛苦所束缚，一直在积极地探索救国救民的道路，不断挑战自我，超越自我，没有给自己的发展设限，因此他不符合“跳蚤人格”的定义。 孙悟空不属于“跳蚤人格”，孙悟空原本是花果山的石猴，凭借自身的勇敢和本领成为美猴王。但他并不满足于在花果山的安逸生活，为了追求更高强的本领，他漂洋过海，历经艰辛，拜菩提祖师为师。在祖师处，他勤奋学习，掌握了七十二变、筋斗云等神通广大的法术。后来，他大闹天宫，虽然最终被如来佛祖压在五行山下五百年，但这五百年的磨难并没有磨灭他的斗志。五百年后，他被唐僧救出，踏上了西天取经之路。在取经途中，他遭遇了各种各样的妖魔鬼怪和艰难险阻。比如在三打白骨精时，他不顾唐僧的误解和紧箍咒的疼痛，坚决要除掉白骨精，保护唐僧；大战红孩儿，他虽被红孩儿的三昧真火所伤，但依然没有退缩，想方设法请来了观音菩萨降伏红孩儿；过火焰山时，他多次向铁扇公主借芭蕉扇，遭遇重重困难也毫不气馁。他始终保持着积极进取、勇往直前的精神，不断在战斗中提升自己的本领，克服一个又一个看似难以逾越的障碍，从未给自己的能力和行动设限，一心朝着取得真经、修成正果的目标前进，所以孙悟空不是“跳蚤人格”。 三 、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，那些看似放慢脚步、不急不躁的时刻，如用心倾听他人内心声音、耐心阅读一本经典书籍、精心完成一幅绘画作品……实则能助我们更快收获友情、达成目标、实现成长。慢下来，其实是一种更快的智慧。 请以“慢一点，会更快”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 慢一点，会更快 暮色浸染天际时，我总会想起祖父侍弄紫砂壶模样。他转动着竹刀，在壶身细细勾勒竹叶的脉络，明明只是简单的纹路，却要花费整整一下午的时间。那时的我总觉得，这样慢悠悠的节奏，哪里比得上流水线生产来得高效？可直到自己亲手尝试，才懂得“慢”里藏着的智慧。 去年暑假，我报名参加了学校科技创新比赛。拿到题目后，我满心只想着快点完成作品，好抢占先机。于是，我匆忙制定了方案，随便找了些材料就开始动手组装。为了节省时间，我跳过了许多细节，遇到问题也只是敷衍了事。结果，在作品测试时，各种问题接连不断，不是电路短路，就是结构不稳定。原本信心满满的我，此刻却陷入了困境，不得不重新返工。 看着杂乱无章的工作台，我突然想起祖父常说的话：“心急吃不了热豆腐。”我静下心来，重新审视自己的作品。这一次，我不再追求速度，而是放慢脚步，认真研究每一个零件的功能和连接方式，仔细查阅资料，请教老师和同学。我开始耐心地打磨每一个细节，反复测试和调整。虽然过程漫长，但每一步都走得踏实。慢慢地，作品开始有了起色，那些曾经困扰我的问题也都迎刃而解。 最终，我的作品在比赛中获得了优异的成绩。那一刻，我深刻地体会到，慢一点，并不是浪费时间，而是为了走得更稳、更远。就像祖父雕琢紫砂壶，看似缓慢的动作，却能让每一刀都恰到好处，赋予作品独特的韵味和灵魂。 生活中，我们总是被快节奏的浪潮裹挟，急于求成，却常常忽略了过程的重要性。慢一点，用心去感受，去思考，去沉淀，我们才能真正理解事物的本质，积累足够的经验和力量。就像种子在土壤中慢慢积蓄能量，才能破土而出，茁壮成长；就像蝴蝶在茧中静静等待，才能破茧成蝶，展翅高飞。 慢，是一种态度，更是一种智慧。它让我们在喧嚣的世界里，静下心来，专注于自己的目标，不被外界的干扰所左右。慢一点，会更快，因为我们走的每一步，都在为成功奠定坚实的基础。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“慢一点，会更快”，破题点在于理解“慢”与“快”的关系。这里的“慢”并非指行动迟缓、消极怠工，而是代表着在生活中不急不躁，用心去对待每一件事，比如用心倾听他人内心声音、耐心阅读一本经典书籍、精心完成一幅绘画作品等。而“快”则是指在看似放慢脚步的过程中，能够更快地收获友情、达成目标、实现成长。从立意角度来看，可从个人成长层面出发，强调在学习、生活中保持沉稳的心态，不急于求成，通过慢工出细活来实现自我提升；也可从社会层面思考，比如企业在发展过程中，不盲目追求速度和规模，注重产品质量和创新，从而获得更长远、更快速的发展。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以选取自己亲身经历的一件事来体现“慢一点，会更快”的主题。例如，自己参加一场绘画比赛，一开始急于求成，画作进展迅速但质量不佳。后来静下心来，慢慢勾勒线条、调配色彩，虽然花费了更多时间，但最终完成的作品获得了一等奖，通过细腻的描写展现自己心态的变化和从中学到的道理，结尾点明主题，强调“慢”的智慧。若写成议论文，要确定中心论点，如“慢是一种更快的智慧”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举名人故事，像李时珍花了近三十年时间编写《本草纲目》，虽然过程漫长，但这部巨著对后世医学发展产生了深远影响，阐述慢工出细活的重要性；再结合现实生活中一些人急于求成却适得其反的例子，如一些企业为了追求短期利益，忽视产品质量，最终导致倒闭，通过对比分析，强调“慢一点，会更快”的观点，最后总结全文，呼吁人们在生活中学会放慢脚步，用心做事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江门二中2024-2025学年第二学期综合练习九年级语文试题 本试卷共7页，210小题、满分120分， 注意事项： 1.答卷前，考生务必用照色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、 考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答题伯息点涂熙，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题答题须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案写在答题卡各题目的指定区域内 相应位置上：不准使用铅笔和涂改液。不按要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用(21分) 1. 古诗文默写。 （1）俗子胸襟谁识我？___________________。（《满江红》秋瑾) （2） _________________________，鸣之而不能通其意。（《马说》韩愈） （3）《蒹葭》 一诗通过“__________，__________。溯游从之，宛在水中央”的 重唱复沓，描写了主人公追求爱情的艰辛。 在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感.见南山，陶渊明借“（4）__________ _________。”《饮酒（其五）》悟出了返璞归真的人生真谛；望泰山，杜甫用“（5）__________， ____________。”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“（6）____________ _____________。”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在科技飞速发展的时代，人工智能领域的jiànshù（ ） 。随着算法的不断优化，AI的学习能力和应用范围yǔ rì jù zēng（ ），从医疗诊断到自动驾驶，其影响力已 到各行各业。与此同时，人类智慧与机器智能并非对立，而是xiāng fǔ xiāng chéng（ ）的关系——科学家们借助AI处理海量数据，而AI又依赖人类的创新思维实现 。这种协同合作不仅预示着未来人机共生的无限可能，更推动了社会进步。 2. 根据拼音写出相应词语。 （1）jiànshù（ ） （2）yǔ rì jù zēng（ ） （3）xiāng fǔ xiāng chéng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 令人瞩目 渗透 突破 B. 妇孺皆知 蔓延 突破 C. 令人瞩目 蔓延 突围 D. 妇孺皆知 渗透 突围 4. 语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 这种协同合作推动了社会进步，预示着未来人机共生的无限可能。 B. 这种协同合作不仅推动了社会进步，更预示着未来人机共生的无限可能。 C. 这种协同合作不仅修建了社会进步，更预言着未来人机共生的无限可能。 D. 不仅这种协同合作推动了社会进步，更预示着未来人机共生的无限可能。 阅读下面的文字，完成下面小题， “学业求知当奋进，①。”自强是我们成长必备的精神力量。身为当代中学生，更应自强奋进。 追梦路上是充满挑战，甚至是困难重重的，司马迁受刑著《史记》，贝多芬失聪作《命运交响曲》，②，他们用行动告诉我们，只要信念坚定，就能为战胜困难提供强大动力。袁隆平心怀“让天下人都吃饱饭”的梦想，几十年如一日扎根稻田，不畏艰难，勇于探索，成功解决了数亿人的温饱问题：屠呦呦为了研制青蒿素，以身试药，在艰苦的科研条件下，历经无数次失败，始终坚持不懈，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献。他们用行动诠释了为梦想拼搏的意义。 我们要以他们为榜样，树立目标，勤奋学习；直面困难，锻炼意志；积极实践，提升能力。④我们可以用自强铸就我们的青春辉煌。 5. 请根据语段内容，从下列选项中选择最合适的下联填入文段①处（ ） A 岁月如歌应静好 B. 青春逐梦需自强 C. 人生似戏要从容 D. 时光如水任流淌 6. 联系上下文及初中教材推荐的必读名著书目，仿照画波浪线的句子，在②处补写恰当的句子。 二、阅读（49分） （一） （17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之帆风月之夕余未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒⑥，瀹⑦脱粟⑧而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。⑥秫（shú）酒：黄米酒。⑦瀹（yuè）：煮。⑧脱粟：糙米。 7. 下列句子中加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 杂然而前陈者（陈列） B. 树林阴翳（阴影） C. 释舟楫之安（舍弃） D. 余弟子由适在济南（恰好） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）治其园圃，洁其庭宇。 9. 请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。 雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 余 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从 10. 小文读到【乙】文中画波浪线的句子时，觉得很神奇。他认为苏轼一年后头发由白转黑是因为苏轼“日食杞菊”。你同意他的理解吗？结合【乙】文简述理由。 11. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了哪些“乐”？这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？ （二） （10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术。该项技术因其安全性和效率而备受关注，并于2024年荣获未来科学大奖“生命科学奖”。 ②研究团队选择了一名患有11年病史的1型糖尿病患者进行临床试验。这名患者此前完全依赖胰岛素治疗，且血糖控制较差，多次出现严重低血糖。治疗过程中，研究人员首先利用化学重编程技术将患者自身的体细胞转化为诱导多能干细胞，然后将这些诱导多能干细胞定向分化为功能性胰岛β细胞，最后将人工培养的β细胞移植回患者体内。75天后，患者完全摆脱了胰岛素注射治疗，这一效果持续超过一年。更重要的是，患者的各项糖尿病相关指标均达到正常人水平，实现了I型糖尿病的临床功能性治愈。这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展。 （摘编自《科普中国》） 材料二 新技术让秸秆、木材、竹材等生物质资源“身价倍增”。来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破：他们设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术，解决了在木质纤维素绿色精炼过程中三素难以高效分离、高值利用的问题。木质纤维素是秸秆、木材、竹材等生物质资源的主要成分，可作为生物炼制的原材料，实现高值化学品的绿色制造。 （摘编自陆成宽《新技术让生物质资源“身价倍增”》） 材料三 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从本质上看，教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。为此，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。尤其要分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才。 （摘编自《中国政协》） 材料四 ①从科学教育的特点来看，科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体，应该完善大中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小学校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。 ②除了加强学校、家庭科学教育生态建设，科学教育更需要社会的广泛参与。社会是科学教育生态的重要组成部分，要充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，应该结合科学教育发展创新人才的需要，开发和利用科技场馆的科学教育资源，实现与学校和家庭教育的联动。 （摘编自张军、杨颖、范卿泽《科学教育促进创新人才培养的实践路径》） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 材料一通过患者接受治疗前后的情况对照，突出化学重编程技术的突破性进展。 B. 秸秆、木材、竹材等生物质资源因三素分离新技术的应用，成功实现“身价倍增”。 C. 教育是输送人才的唯一渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。 D. 社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所都包含科学教育生态中。 13. 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。请简要分析材料一和材料二是如何践行这一观点的。 14. 2025年2月5日，DeepSeek—R1、V3、Coder等系列模型陆续上线国家超算互联网平台，市少年科学院在周末有一场DeepSeek模型科普讲座，你想参加，同桌小智却说：“别去了，我们最紧迫的任务是搞好学习，考上重点高中才是最重要的。”请结合材料三、材料四和你的日常生活积累，向他表明你的看法。 （三） （16分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 老船工 牛海涛 ①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人要出去，外面的人要进来，都必须从河上通行。 ②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。 ③老船工人称“观音保”。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳进激流中打捞漂浮物。当如来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸箩顺流漂来，他急忙向簸箩游过去。簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好如来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保”。让菩萨保佑，孩子必将终生安好。 ④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。 ⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。 ⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。 ⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。 ⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。 ⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。 ⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女。男人骑辆自行车，自行车后座上坐着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。 ⑪“能开船吗？” ⑫“不能，水太浅。” ⑬“那咋过？” ⑭“渡水。” ⑮“渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。” ⑯“她是你什么人？”老船工指着女人问。 ⑰“媳妇。” ⑱“不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了。" ⑲“背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗。 ⑳“那就你来背。” ㉑“我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？” ㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？” ㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。” ㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只能另想别的办法了。 ㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。 ㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。 ㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾，望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座“水上乐园”。 （选自《山西文学》2025年1期） 15. 【读小说，梳理情节】围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。 16. 【读小说，品词赏句】 （1）结合语境，品析加点词的妙处。 河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。 （2）结合文章品析，文章最后一段画线处连用三个问句有何妙处？ 17. 【读小说，品析人物】结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。 18. 【读小说，分析主题】著名作家莫言曾说：“好的小说要能从日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。 （四） （6分） 19. 下列有关名著内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》的主人公尼摩船长，不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对压迫和殖民主义的战士。他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 B. 《西游记》想象超凡，夸张神奇，是古代长篇小说的现实主义高峰。在世界文学史上，它也是现实主义的杰作。 C. 《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，可他辛苦攒下的买车钱被大兵抢走了，后来终于买上了自己的车，但又被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭了。 D. 严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气。 20. 下图中，跳蚤为避免疼痛，不断调整跳起来目标高度，最终哪怕去掉障碍物，它也跳不出瓶子，这就是经典的“跳蚤效应”，这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受疼痛、突破自我却很难。请你从下面备选人物中任选一位，结合名著内容说说他是否属于“跳蚤人格”。 【备选人物】①祥子（《骆驼祥子》） ②鲁迅（《朝花夕拾》） ③孙悟空（《西游记》） 三 、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，那些看似放慢脚步、不急不躁的时刻，如用心倾听他人内心声音、耐心阅读一本经典书籍、精心完成一幅绘画作品……实则能助我们更快收获友情、达成目标、实现成长。慢下来，其实是一种更快的智慧。 请以“慢一点，会更快”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$