甘肃省临夏回族自治州广河县2026-2027学年七年级上学期10月期中语文试题

2026-2027学年第一学期期中教学质量监测试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，三个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(24分) 1.阅读下面语段，回答问题。（8分) ,语文是否美丽，常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。品读语文，我们不仅可以 在书页中遵逅名家妙笔，亦可由文字望向脚下的故土山河。《春》里()的朵朵鲜花，铺展 出生机与希望肆意生长的绚丽画卷；放眼陇原，康乐草原漫卷的青青芳草，铺绘出山河乌生灵 共生共舞的动人画幅：《从百草园到三味书屋》里热闹的百草园，勾勒出虫吟与童心()的 美好图景；《往事依依)中老师的谆谆教诲，在作者心底雕U下了难以磨灭的印象。徜样在 李餐验合武着，美经著秀精 。那些文字以最柔软的笔触阐释着关 我们在书卷中积蓄力量，也在故土山河中陶治性情。 。这份来自文字与大地的馈赠，会沉淀成心底珍贵的财富，指引我们奔赴更远 的前路。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 雕lòu( 阐释( ) (2)依次填入上面语段括号处的词语最恰当的一项是( )(2分) A.闪耀 相映成趣 B.绽放 息息相关 C.绽放 相映成趣 D.闪耀 息息相关 (3)语段中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(2分) Q又能透过文字读懂陇原大地淳朴厚重的风土人情 ②翻开一篇篇佳作 ③我们既能感受文字独有的温度 A.②③① B.②①③ C.③②① D.①③② (4)语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.欣赏下面书法作品，下列对作品中所使用的书体评价不恰当的一项是( (2分) 百 树 若星 草 靓 纽华 出蕉 丛 隔 洁喝 其愾 茂 生 悔石 里隔 第一张 第二张 第三张 第四张 A.第二张作品中的字体是横书，端正大气。 B.第二张作品中的字体是行书，线条流动。 D. 中叠致数有阴百苏来发惠学习诺寂微器 3.【活动二：交发调查】小甘在班上做了一个调套，发现 微信朋友圈信息分享统计图 大家的微信朋发圈主要由如图中的内容构成，请你 幽默笑话 仔细观察右图，可以得出什么结论？（2分) 明星八卦 18% 19% 结论 校园生活9% 家庭生活7必 读书学习8% 各类自拍 游戏战绩 17% 22% 4.【活动二：汉字探源】下面是同学们搜集的“友”字字形演变资料。请你阅读并完成以下小题。 (4分) 字形 甲骨文 小 字形示意 像两只同向的手相拯 沿袭甲骨文，为两手相摄 两手上下相叠，相互扶持 说明 《说文·又部》：“友，同志为友。从二又，相交友也。”(“又”即“手”) (1)结合上述字形演变和《说文解字》的解释，说说“友”字的本义。(2分) (2)请你根据“友”字的本义，为本次活动的手抄报设计一系宣传语。（要求：紧扣本义，语言 简洁，不超过20字)(2分) 5.【活动三：诗文品友康康和乐乐正在讨论诗文里的交友智慧，请你帮他们补全下列诗句。 8分) 康康：搜集交友的诗句，我想到了小学时学过的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 乐乐：是的，进入初中后，我们也学过表达友情的诗句，如李白在《峨眉山月歌)中写到“夜 发清溪向三峡，① ”;在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中也写到 “我寄愁心与明月，② 康康：对，还有杜甫在年老病衰时偶遇故人，于《江南逢李龟年》写下“③ ④ ,道尽和老友意外相逢的万千感慨 乐乐：漂泊乱世，故人离散，佳节之时，思念与优愁常常寄于诗篇。就像琴参在《行军九日 思长安故园》中遥念故园，牵挂故土亲友：“⑤ 6 康康：说得真好，“独学而羌友，则孤陋而寡闻”，朋友之间是司以互相学习的，就像《论语》 中所说的“三人行，必有我师焉。⑦ ⑧ ”。 二、阅读(46分) (一)阅读下面文章，完成题目。(13分) 父亲的背影 李娟 ①在江边的小路上我遇见一位老人，他身上穿着灰色的上衣、黑裤子，脚上穿着灰色的运动 鞋，满头花白的头发，微微驼着的背，步履缓慢地走着。他走路的背影，多像我的父亲。我加快 了步伐，不一会儿就超越了他，我回头细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？ ②此生，我再也见不到父亲的背影。 ③那一晚，我梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一柄自行车，车上带着我和妹妹驰骆在 宽阔的路上，【甲路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡 的原野，麦苗青青，桃花遍野… ④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里父亲高大的背影，温和的笑容，想着与我隔着碧海 云天的父亲，永远不再回来，我忍不住泪水潸然。 ⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会样倒，医生要求他 多练习走路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有 了几颗老年斑。我们在水边散步、说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。说起小时候， 父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带我去影院看电影。童年记忆中最深刻的，不是父 亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜样在古树参天的千年庭院 里，行走在一块块虎踞龙盘的石碑之间。我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公 权王羲之、怀素、于右任…因为，我从六岁起在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我 培养成一个秀外慧中的淑女。 ⑥忧然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝丫仿佛落满了天 上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸观，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临 标公权《玄秘塔冲》。【A】他遇感有力的太手趣着我的小手一笔二画一撇一捻我凝神屏息 一丝不苟仿佛在书写自之贮生的命运。 简施战可李如被父，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不 能波草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。 ⑧如今回想父亲的活，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。 ⑨小时候练习书法的益处，在我成年之后浙浙显现出来，传统文化的熏陶滋养了我日后的 写作。记得我刚写作不久，每每在报刊上发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅 黄交警泽头泽滑装含锋 书簧。 考希中考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着的那只手写作，给 各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到成热的中年。 ①我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此。只有内心有静气，安 于寂寞的人，写出的文字才会沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有格局和气象。 ①在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。 ②三个月之后，父亲走了。 ⑧黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的署气渐渐散 去。湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊着一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在 江边的小路上，穿着浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。 ①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼 (有删改) 6.文章回忆了父亲与“我”相处的点滴，请按照时间顺序，概括“我”与父亲相处的往事。(2分) 父亲带“我”去西安碑林欣赏书法→(1) +(2)】 →父亲患病后，“我”时常陪他在江畔的小路上散步 7.请从文中画波浪线的A川B句中任选一句，从重音、语气两个角度任选其一设计朗读，并阐 述理由。(3分)”甲尘3 我选择 。句，朗读设计和理由 8.文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲【乙两处画横线的环境描写中任选一处，分析 其在文中的作用。(4分) 知识卡片 8清贷甜绕装雷装奔资平务隆绝季素。 9.相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感。请结合文章内容，探究两位作者情感的异同。、 (4分) 我看着他，看着他淅行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 她出去了，就再也没回来。 養望餐爽的棘愁} (三)阅读下面文章，完成题目。(10分) 日子是一个粉刷匠 ①那一年秋天，稻子还没开镰。 ②“你该去读书了。”父亲回过头来看着我说，“八岁了，还是要去学几个字。” ③于是我走进了村里的小学，开始我的读书生涯。 ④我们的课桌是木板做的长条桌，可以坐多人。，教室里唯一的一人桌就是老师的桌子，上 面放着书本、粉笔。最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌边上 ⑤教我们的老师姓丁，刚初中毕业。他牧所有科目。第一个学期，他就数会了我们唱《我是 一个粉刷匠》这首歌曲。 ⑤冬去春来，万物复苏。 ⑦很多时候，老师正在上课，门被敲了几声，探进一个头来，喊一声：“报告！” ⑧“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉地质问。 ⑨“我放牛。”李华国的声音小小的。 面“三天打鱼，两天晒网！”丁老师把牧鞭在讲桌上打得啪啪响。同学们集体沉默，不敢作 声。 ①丁老师除了要求严厉外，平时对我们还是很好的。他带我们去检山茶籽，打油桐，拿到集 市卖了后，又买来羽毛球和跳绳。只是丁老师对李华国经常动怒。以至于我们认为李华国是老 师最讨厌的人。 四河里的水逐渐变得温暖。 ®李华国还是一如既往地迟到，只有一天很例外。那天早上，当我们走进救室的时候，李华 国已在座位上了。丁老师走进来，愣了一下，他的数鞭不见了，放牧牧的地方摆了一瓶鲜花。 瓶子”是用竹筒做的，里面插的是洁白的栀子花。 丁老师一天都没骂人；温和了许多，有几次伸手想拿教敉，又收了回去。我们都在猜测是 谁敢把老师的救鞭藏了，还摆上鲜花。 ⑤那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。 ⑥美丽动人的栀子花，是那样与众不同。 ⑦那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远，走路要两个多小时，不知他怎么 做到的，应该是早上再没放牛了吧。 ⑧讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也多了起来。在我们心里，也习惯了花开、绿叶， 一切显得和谐而美妙。 ⑨人生是很奇怪的，有些事情，当你已经习惯了的时候，又会发生突然的变化。 ②@李华国一连几天没来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。早上上 课的时候，他总会时不时地看看门外。可是门外再也没有小脑袋探进来城报告。 四“这个李华国，我去把他速回来！”丁老师自言自语。 ②放学后，丁老师背了个黄布包，翻山越岭到李华国家家访去了。 第二天，丁老师走进救室，并没有把李华国速来。讲桌上没有了花，只剩下竹筒，装满了 失落。 四池塘里荷花开了，快放假了。 我们再也没有李华国的消息。 ©直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又出现了一束鲜花。是一朵美丽 的荷花，它站在竹筒里，像一个久违的朋友。难道是李华国回来了？ ⑦丁老师来了，他走上讲台，看着瓶子里的荷花，沉默了一阵。随后，他从瓶底抽出一张纸 条念了起来：“丁老师，我是李华国，以前总迟到很对不起您，因为我父亲病重，要帮家里做事。 后来父亲去世了，家里的牛也夹了，我才好好读了几天书，感谢老师。我现在随母亲在湖南的剪 勇家，这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，叫他带给东东。我也拜托东东帮我换一换您桌子 上的花…” 四念着念着，丁老师的服泪就流了出来。一个挺凶的男人，这是我第一次看见他流泪。 ②时间总是与我们相背而行，很多人和事都慢慢变成记忆。只是心中若有执念，或许又会 重逢 ④我们都磕磕碰碰，走进了新世纪。昔日的小学校已闲置，丁老师也快退休了。不知哪一 个同学找到了大家的通讯录，我们决定一起去看望丁老师。 ①那次聚会，我们看到了李华国。他已经是大学老师。本来他已失学了，那次写信后，丁老 师知道了他的地址，每年给他寄学费，直到他大学毕业。这些都是我后来知道的。 ②还是那间教室，还是那些人。当丁老师一踏进教室的时候，我们一下子起立，齐刷刷地 喊了一声：“报告！”宁老师笑了一下，从身后拿出来二根教鞭，大乳一声：“安静！”只见老师挥 动教散，轻轻唱了起来：“我是二个粉刷匠，粉刷本领强”天家也吸着唱：我是一个粉刷匠， 粉刷本领强…”阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起唱：“日子是一个粉刷匠，粉刷本领 强… (有删改) 10.阅读文章后，同学们按照时间顺序梳理了李华国的成长经历，请你补充完整。(2分 冬去春来，万物复苏 河里的水逐渐变得温暖 池塘里荷花开了，快放假了 那火聚会 业 李华国上课经常迟 李华国已经成为 到，被丁老师批评 ② 一名大学老师 ① ② 11、下列对文章内谷的概括和细节描述，不正确的一项是( )(2分) A.文章以时间为线素，讲述了李华国从童年上学因放牛迟到，到后来因家庭变故失学，再到 在丁老师帮助下成为大天学老师的成长经历，也展现了师生间的深厚情谊。 B.丁老师的或鞭是行字做的，他曾因李华国迟到多次拍桌子、用教鞭敲讲桌，后来讲桌上的 款粮被换成鲜花，丁老师也变得温和，这体现了李华国的转变对师生关系的影响。 C.文中李华国寄回的荷花是委托亲戚直接带给了老师的，这一细节说明他一直与了老师保 持着密切联系。 D.文章结尾大家重途时，丁老师拿出教鞭让教室安静，然后带领大家唱歌，“日子是一个粉 刷匠”的改编，既呼应了标题，也暗含着岁月的变迁和情谊的绵长 12.小康在阅读文章时作了一个疑问式批注：第⑥段为什么说栀字花与众不同？请你仔细阅读 文章内容，帮他解答。（3分) 13.本文进述了一个感人的故事，请你在丁老师和李华国中任选其一，分析他身上展现出的美 好品质。（3分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】李文靖公远为想专以方严熏厚姨服送跳尤不乐人说短长附忌？胡秘监旦谪商州， 久未召。尝与文靖筒为知制谱③，南其并参政，以君贺之，所试前居职罢去者，云：吕参政以无功 为左丞；郭参政以失酒为少监；辛参政非材谢病，优拜尚书；陈参政新任失旨，退归两省，而誉文 请甚力，意将以附之。文请愀然④不乐，命小吏封置箧， 曰 “吾岂真有优于是者？亦适遭遇耳。 乘人之后而讥其非，吾所不为，况欲扬二己而短四人乎？”终为相，旦不复用。 (选自《宋稗类钞》，有删改) [注释】①李文靖公沆：即李沆，北宋初年名相，“文靖”是其谥号。②胡秘监旦：即胡旦，北 宋官员，“秘监”是其官职。③知制诰：古代官职名。④愀(qǎo)然：忧愁的样子。⑤箧(qiè)：小 箱子 14.解释加点词语。（4分) (1)陈太丘与友期行： (2)下车引之： (3)尝与文靖同为知制诰： (4)旦不复用： 15.给【乙】文画波浪线的句子断句，正确的一项是( )(2分) A.李女靖公沆为相/专以方严重厚/镇服浮躁尤不乐人论说短长附已 会光能大不深人器鞋 6攀登公沉7为相专以方严重厚镇服浮躁优不乐人论烧短长架 C. 16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分) 17.【甲文以友人反衬元方，【乙】文以胡旦反衬李沆，请结合两文内容，分析两文对比手法的运 用及其作用。(3分) (四)阅读下面古诗，回答问题。(5分) ,4不新政上国 题江湖伟观 【南宋】刘锹① 柳残荷老客凄京，独对西风立上方。万井人烟环魏细千华王气到烧塘”。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北塑中原在何所？半生高得华毛霜。 【注释心刘敲（价：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，乾然奔赶国难，为国秋身。此诗 写于南宋灭亡之前。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③线城：临安的别称。 18.小康和小乐就这首诗展并了讨论，请你完成对话。(5分以桌京 小康：诗人借意象造境。首联以(1) (2) 萧瑟的西风与孤独的异客给“伟观”笼罩上了(3)】 (氛围)的影子。 小乐：诗人在尾联直接抒怀。我们可以重读上句的“北望”一词，突出诗人(4) (情感)。我们读下句中“鬓毛霜”三字时应放慢语速， 以抒发诗人(5) (情感)。 (五)整本书阅读。(6分】 康康交到了初中阶段的第，个好友乐乐，于是打算送，杏《朝花夕拾》给他。为了表示郑 重，康康专门写了一段赠言。请你阅读下面的赠言，完成相关任务。 乐乐气制花的拾)是我最喜爱的一本书。（从百草因到三味书座）卫有鲁远立年的美好与灰乐， 而又有生味6数对父数整装精装物手贪今解凤的成天，之能在择爱蕾配金韩秀 )里有他面对父亲刘板教育时的无奈，《 子 我把这本书送给你，祝你学业有成，也祝我们友谊长存。 你的好朋友康康 10月16日 19.任务一：请与康康一起选择怆当的篇名填在横线处。（填写选项即可）(2分) A.藤野先生 B.阿长与<山海经> 土四孝图> D.五猖会 20. 任务二：朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的大物，请选择其中一位，结合书中 事例，谈谈你对他7她的看法。(4分) 三、作文50分) 米：接春：感装全你的堡 是学习中二次有意思的讨论，或一次失败的探素？还是参加社会实 践活动时的一些经所、一些见闻？请写二写让你念念不忘的一件事。（不沙子80字10分） 22.阅读下列材料，任选一题作文。（40分) ()在成长路上，总有一些人温暖着我们：是清晨备好早餐的母亲，是雨中撑伞等候的父亲， 是耐心讲解的老师，是伸出援手的同学… 请以“谢谢你， ”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④避开真实的人名 地名、校名；⑤书写规范，卷面整洁。 (2)有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只要 用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记：课堂上 一声真诚的赏许，赛场上一句热情的鼓励，手机里一张家人欢聚的照片，餐桌上一盘美味 的莱肴，抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭 泣同学们，用心检拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，让它伴你快乐成长！ 请以“捡拾幸福”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，中心突出；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④避开真实的人名 地名、校名；⑤书写规范，卷面整洁。 00