17 小猴子下山 第1课时 教案-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）

第17课　小猴子下山（第1课时） ( 教学目标 ) 1．认识“猴、块”等生字，读准多音字“结”。会写“高、兴”等字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．能用“掰、扛”等表示动作的词语说话。 ( 教学重点 ) 1．认识“猴、块”等生字，读准多音字“结”。会写“高、兴”等字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．能用“掰、扛”等表示动作的词语说话。 ( 教学难点 ) 能用“掰、扛”等表示动作的词语说话。 ( 教学过程 ) 新课导入 1．猜谜导入。 教师：今天老师带来了一则谜语，我们一起来猜猜看谜底是什么。 出示谜语：一物像人又像狗，爬竿上树是能手。擅长模仿人动作，家里没有山中有。 学生：猴子。 教师：猜得真对！今天我们要学习的一篇小故事的名字就叫《小猴子下山》。我们快去看一看，小猴子在下山的过程中发生了哪些事情。（出示课题。） 2．识记“猴”字。 课件出示小猴子的图片，教师指导学生借助图片识记“猴”字。 新知探究 合作探究 （一）探究一：朗读课文，读准字音 1．学生自读课文，圈画生字。 教师：请同学们自读课文，借助拼音试着把课文读准确，然后在文中把生字圈画出来。 （1）学生自读课文，圈画生字。 （2）出示生字。 （3）开火车，读生字。教师适时正音。 （4）教师领读，学生跟读。 2．多种形式朗读课文。 （1）教师指名一人一段读课文。教师适时正音。 （2）学生开火车，一人一段读课文。 （3）学生分组读，一组一段读课文。 （4）男女生交替读。 （二）探究二：多种形式识记生字 1．结合教材插图、做动作识记“掰、扛、扔、摘、捧、追”6个字。 （1）按偏旁进行分类。 教师：认真观察这些字，然后按照偏旁给它们分分类。 学生：掰、扛、扔、摘、捧；追。 点拨：“掰”的左偏旁是手字旁，表示手部的一种动作，可以和提手旁归在一起；走之旁的字多和行走有关，可以归为一类。 （2）学习“掰、扛、扔、摘、捧”5个字。 教师：我们学过，含有提手旁的字一般和什么有关？ 学生：和手部动作有关。 教师：动动手，做做这几个字表示的动作。 ①学生自己做动作。 ②教师指名上台表演。其他同学进行点评。 教师：有些同学可能不知道这个字表示的动作是怎样的，所以不知道该怎么表演。这种问题该怎么解决呢？（学生自由发言。）其实解决这个问题的办法就藏在课文里，到底是什么呢？ 学生：借助插图。 教师：看看课后第3题，读读生字，然后模仿图中小猴子的动作。 学生自由模仿。 （3）说插图，然后选词说句子。 教师：用上这些词语，说说图中的小猴子在干什么。 预设： 学生1：小猴子在掰玉米。 学生2：小猴子扛着玉米。 学生3：小猴子扔掉了玉米。 学生4：小猴子在摘桃子。 学生5：小猴子捧着桃子。 学生6：小猴子抱着西瓜。 教师：你能选几个词语，然后用它们各说一句话吗？ 学生选词，自由说话。教师相机指导。 （4）学习“追”字。 教师：这个字和什么有关？ 学生：和脚部的动作有关。 教师：自己动动脚，做做这个字表示的动作。 ①学生自己做动作。 ②教师指名上台表演。 2．学习多音字“结”。 教师在语境中引导学生理解字的意思，知道这个字在课文中表示植物长果实。 3．识记“猴、块、结、兴、往、棵、满”7个字。 教师：这几个字我们可以用和熟字组词的方法来识记。你能给它们组组词吗？ 学生自由组词。 教师：我们一起读读它们组成的词语。 出示词语： 猴子、石猴 土块、石块 结果、结出 高兴、兴趣 往来、往日 一棵树、棵子 满意、满足 师生齐读词语。 【设计意图】借助动作演示学习生字是本课的重点，引导学生先按照偏旁给生字归类，然后再联系旧知，借助动作理解生字，最后拓展借助教材插图理解生字的方法，从而使学生更好地对生字进行识记。 （三）探究三：书写指导 1．教师引导学生观察每个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。 2．教师范写，边写边讲解书写要点，学生书空。 高：上中下结构。两个“口”要写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。 兴：上下结构。第1笔在左上格靠近横中线，第2笔在竖中线上，第3笔撇略长，在横中线收笔。最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。 着：半包围结构。起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第5笔长横从横中线起笔，第6笔撇起笔在竖中线上。注意多笔横画之间的间距要均匀。 往：左右结构。第4笔起笔与左半部分第1笔撇同高。三横间距均匀，长短不一，最后一横要舒展，略高于双人旁。 瓜：独体字。第1、2笔均为撇，且方向不相同。竖提的收笔高于第2笔撇的收笔。捺起笔与第1笔撇相接，不与竖提相连。 兔：上下结构。上收下放。第6笔撇是从扁“口”中斜出的。 进：半包围结构。“井”字位置稍靠右，第2笔横位于横中线，第3笔撇大部分在竖中线上。走之底第2笔要写得短小，从横中线起笔，最后一笔平捺要舒展。 3．学生描红并练习写字，教师指导点拨。 课堂小结 这节课，我们认识了“猴、块”等生字，会写了“高、兴”等字，正确、流利地朗读了课文，还用“掰、扛”等表示动作的词语练习了说话。 课后任务 1．朗读课文，读准生字，把课文读熟练。 2．练习书写本课要求会写的字。 学科网（北京）股份有限公司 $$