2025年小升初语文备考讲义 文言文阅读特殊句式（教师版+学生版）

文言文阅读——特殊句式 故事导入 某甲夜暴疾 某甲夜暴疾，命门人钻火。其夜阴暝，不得火，催之急，门人忿然曰：“君责人亦大无道理！今暗如漆，何以不把火照我？我当得觅钻火具，然后易得耳。”孔文举闻之曰：“责人当以其方也。” 【注释】门人：仆人2、钻火：用铁片击石取火3、孔文举：即孔融4、暝：昏暗，幽暗5、忿然：气愤的样子6、君：某甲7、亦：也8、暴：突然 【翻译】某甲半夜突然发病，叫仆人用铁片击石取火。那一天晚上天气阴冷，打不着火，（主人）很着急地催他，仆人生气地说：“你责备人也太没道理了，现在天黑得跟漆一样，为什么不用火把照着我，让我找着生火的器具，然后就很容易了。”孔文举听到后说：“责怪人也应该用正确的方法啊。” 知识梳理 一般句式 判断句：古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。 另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。 还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。 判断句的分类 1. “……者，……也” 例： 望之蔚然而深秀者，琅琊也。《醉翁亭记》 2. “……者，……” 例：马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》 3. “…………者也” 例：予谓菊，花之隐逸者也。 4. “……，……也” 例：左将军王凝之妻也。 5. 无标志判断句 例：询卿，赵人。 6. “为、乃、必、亦、即、诚、皆、则”等副词表示肯定判断，用副词“非”表否定判断。 中蛾冠儿多髯者为东坡。 当立者乃公子扶苏。 即公大兄无奕女。 此诚危急存亡之秋也。 7. 用动词“是”表判断，此现象出现较晚且较少见。 例：斯是陋室。《陋室铭》 省略句： 古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象更为普遍。 1.主语省略 例：(渔人)便舍船，从口入--《桃花源记》 （承前省） 沛公谓张良曰： “……(公)度我至军中，公乃入。”(蒙后省) (孟子)对曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”(王)曰：“不若与人。”(对话省) 2谓语省略 一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。《曹刿论战》 陈涉自立为将军，(立)吴广为都尉。 被动句：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系， 被动句主要有两大类型： 一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示， 二是无标志的被动句，也叫意念被动句。 文言文中的被动句一般不用介词“被”，而是以借用其他的介词的方式来表示。 常见的有以下几种： 1．用介词“于”“受……于”引进行为的主动者 例：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 2．用“为”表被动 例：吴广素爱人，士卒多为用者。 3．用“为……所”表被动 例：茅屋为秋风所破歌。 4．用“见”“见……于……”表被动 例：臣诚恐见欺于王而负赵。 5．无任何标志的被动句．仅是这些动词本身表被动含义，需根据上下文来判断。 例：帝感其诚。（《愚公移山》） 特殊句式 主谓倒装：为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 1.甚矣，汝之不惠！ 2.如鸣佩环。 宾语前置： 宾语前置句类型： 疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有“何、曷、焉、谁、胡、恶、安、奚”等。 例句：问女何所思？问女何所忆。 否定句中代词作宾语时，宾语前置。 常见的否定词：不、未、无、莫、毋、非、弗、勿 常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔 例句：弗之怠 用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志。 例句：何陋之有 介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。 例句： 微斯人，吾谁与归？ 方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 例句： 至于北海，东面而视，不见水端。 状语后置： 例句： 蒙辞以军中多务。 醒能述以文者，太守也。 定语后置： 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前.在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后, 用“者”煞尾，构成定语后置的形式，在翻译的时候，要注意调整语序。 例句：马之千里者，一食或尽粟一石。 僧之富者不能至，而贫者至焉。 基础练习 整本书阅读。 “出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” 1．[猜读意思]依次写出加点词语的意思。 ①对头：      ②所： 2．回顾整本书，你会发现孙悟空还有很多称呼，你知道这些称呼的由来吗？请选择一个你熟知的称呼和大家分享吧。 【答案】1． 追究责任的人 地方 2．齐天大圣 孙悟空在大闹天宫时自封的称号，表示他自认为与天一样高大，本领强大，不服天庭管束。这个称呼体现了他的狂妄和自信。 【导语】这段文本选自《西游记》，通过唐僧训诫孙悟空的情节，展现了佛家因果报应的思想。文中运用对比手法（“行善如春园之草”与“行恶如磨刀之石”）和生动的比喻，强调善恶行为的积累效应。唐僧的训诫既体现了他作为师父的威严，也暗示了孙悟空性格中的冲动特质。两个加点词“对头”（指证人；追究者）和“所”（处所）的考查，要求学生结合语境理解文言词汇。第二问关于孙悟空称谓的设计，引导学生关注人物形象的丰富性。整体而言，这个阅读片段很好地体现了古典文学的语言特色和教化功能。 1．本题考查字词解释。 ①根据上下文“无人检举，没有对头”，唐僧指孙悟空在野外打死三人却无人追究。“对头”指仇敌，强调无人找他麻烦。 ②“人烟凑集之所”意为“人群聚集的地方”，“所”是表示处所的名词，相当于“地方”“场所”。 2．本题考查课外搜集与积累与经典名著内容理解。 在《西游记》中，孙悟空还有很多称呼，如“美猴王”：是孙悟空在花果山时，因发现水帘洞、本领高强，被群猴拥戴为王，所以称为“美猴王”。 【点睛】参考译文： “出家人做善事，就像春天花园的草，虽然看不见它的生长，但是还是每天都在增长；而做坏事的人，就像磨刀用的磨石，虽然肉眼看不见它在磨损，时间长了，才知道它每天都在削减。你在这荒野连杀三人，尚且无人告发，没有苦主追究；若是到了人烟稠密的城镇，你抡起金箍棒胡乱打人，惹出大祸，我如何脱身？你回去吧！” 阅读。 晏子①使楚（节选） 晏子使②楚。楚王欲辱③之，便以晏子短④，为小门于大门之侧⑤而延⑥晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣⑦使楚，不当从此门入。”傧者⑧更道⑨，从大门入。 （选自《晏子春秋》，有删改。） 注释：①晏子：齐国上大夫。古代著名思想家、外交家。②使：出使。③辱：侮辱。④短：矮小。⑤为小门于大门之侧：在城池大门旁边开了个小门。⑥延：进入，请入。⑦臣：自称，指晏子。⑧傧（bīn）者：主管接待客人的人。⑨更道：更，gēng，更改。更道意为更改道路。 3．联系选文和借助注释，完成下列表格。 楚国 做法 为小门于大门之侧而延晏子。 原因 晏子 反击 使狗国者从狗门入。 言外之意 结果 4．读了这个故事，你觉得晏子是一个怎样的人？ 【答案】3． 楚王用晏子长得矮做借口羞辱晏子 楚国是狗国 主管接待的人更改了道路，让晏子从大门进去或傧者更道，从大门入。 4．我觉得晏子是一个机智勇敢、能言善辩的人。 【导语】这篇《晏子使楚》节选展现了春秋时期典型的外交智慧交锋。文本通过楚王设小门羞辱晏子身高这一细节，生动刻画了外交场合的暗流涌动。晏子以"使狗国者从狗门入"的反击，既维护了个人尊严，又保全了齐国体面，体现了其机敏的临场应变能力。文章语言简洁有力，对话描写尤为精彩，短短数语即完成情节推进与人物塑造。注释系统完善，为文言阅读提供了必要支持，整体呈现了古代外交辞令的艺术魅力。 3．本题考查内容理解。 结合“便以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子”可知，楚王在大门旁边特意开了一个小门来迎接晏子，让他从小门进去是因为楚王想借晏子身材矮小来羞辱晏子。晏子不入，并且说：“使狗国者从狗门入。”意思是出使狗国才从狗门入，言外之意是如果我从狗门进去了，那楚国就是狗国。最终楚王无奈，只好让接待宾客的人改换道路，引导晏子从大门进去。 4．本题考查人物形象分析。 通过晏子的语言“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入”可以分析出晏子的性格。当面对楚人的刁难，晏子以“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去”进行反驳，告诉楚人，如果不让自己从大门进入，那么楚人就是承认自己的国家是“狗国”了。由此可得出晏子是个“聪明机智、能言善辩”的人。 【点睛】参考译文：晏子出使到楚国。楚王想要侮辱晏子，便因为晏子身材矮小，就在大门旁边特意开了一个小门来迎接晏子，让他从小门进去。晏子不肯进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个小门进去。”接待宾客的人只好改换道路，引导晏子从大门进去。 主题展览馆内，英雄事迹正在演播，请积极参与。 历史篇：刮骨疗毒 羽尝为流矢①所中，贯其左臂。后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞②有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳③。”羽便伸臂令医劈之。时羽适④请诸将饮食相对，臂血流离⑤，盈⑥于盘器，而羽割炙⑦引⑧酒，言笑自若。 [注释]①流矢：乱飞的或无端飞来的箭。②矢镞：箭头。③耳：语气词。④适：恰好，正巧。⑤流离：淋漓。⑥盈：满，充满。⑦炙：烤的肉。⑧引：举，拿。 5．运用多种方法，猜猜下面语句中加点字的大致意思。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。 句中的“尝”的意思是 ， “为”的意思是 ，“贯”的意思是 。 6．下列对“羽便伸臂令医劈之”中“劈”字理解正确的一项是（  ） A．劈开，这里指切开手臂 B．拍打 C．砍断 D．分裂 7．回顾古典名著《三国演义》，下面的故事情节与选文人物有关的是（    ） A．温酒斩华雄 B．煮酒论英雄 C．义释严颜 D．七擒孟获 8．请工整抄写出描写关羽在刮骨疗毒过程中的表现的句子，再从人物描写方法的角度评一评人物特点。（1+2分） 9．仿照下面的例句，从刘伯承和关羽中任选一个人物，写一写“疼”的情景。 例：（亮）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （疼） 【答案】5． 曾经 被 贯穿、射穿或穿透 6．A 7．A 8．而羽割炙引酒，言笑自若。 运用动作和神态描写，表现了关羽的淡定自若，体现了他意志坚强的特点。 9．刘伯承没有打麻醉剂就做手术，那得多疼啊！他疼得泪如雨下，疼得用手抓破了床单，疼得手背上青筋暴起。可是他还是以顽强的意志坚持了下来。 【导语】这篇文言选段生动再现了关羽“刮骨疗毒”的经典场景，通过“伸臂令医劈之”“臂血流离”等动作描写与“言笑自若”的神态对比，塑造出关羽超乎常人的勇毅形象。医者的专业建议与关羽的从容应对形成戏剧张力，凸显了英雄面对剧痛时的非凡气度。文本语言简洁有力，动词“贯”“劈”“盈”等精准传神，结尾处“割炙引酒”的细节描写尤为精彩，使人物形象跃然纸上。整体展现了传统英雄叙事中“泰山崩于前而色不变”的精神境界。 5．本题考查文言文字词解释。 在文言文语句“羽尝为流矢所中，贯其左臂”中，三个加点字的含义可通过以下方式推断： “尝”‌：根据上下文“羽尝为流矢所中”的描述，“尝”的常见文言用法通常表示“曾经”，与现代汉语中的“尝试”含义不同。结合《刮骨疗毒》故事背景可知关羽中箭为过往经历，故“尝”应取“曾经”之义。 “为”‌：句子结构“为……所中”为典型被动句式，“为”在此作介词表被动，相当于“被”。例如《三国演义》中“羽尝为流矢所中”的译文亦明确译为“关羽曾经被乱箭射中”，印证此解。 ‌ “贯”‌：由“流矢所中”及“贯其左臂”可知，箭头穿透肢体导致后续毒入骨髓。结合注释及译文“贯穿了他的左臂”，“贯”在此处意为“穿透”或“贯穿”。 综上，该句中“尝”为‌曾经‌，“为”为‌被‌，“贯”为‌穿透‌。 6．本题考查文言文字义理解。 原文中句子“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒”明确指出治疗需切开手臂以清除毒素；“劈”与“破臂作创”呼应，指医生用刀具切开左臂以进行刮骨操作，而非“砍断”或“分裂”等极端动作。结合关羽疗伤后仍能“割炙引酒，言笑自若”的描写，治疗过程仅涉及局部切开，不影响手臂整体功能，排除“拍打”或“砍断”的暴力动作。故“劈”在此处特指医疗性质的切开，符合上下文逻辑。 故选A。 7．本题考查课外搜集积累及人物形象分析。 在文言文《刮骨疗毒》中，“羽”指三国时期蜀汉名将‌关羽‌。文中描述其左臂中箭毒入骨髓，却在刮骨疗伤时“割炙引酒，言笑自若”，展现其坚韧不屈的性格，与《三国演义》中关羽的经典形象一致。 A．温酒斩华雄：‌出自《三国演义》第五回，关羽主动请缨迎战华雄，曹操为其斟热酒壮行，关羽未饮即策马出战，迅速斩华雄而回，酒尚温，突显其勇猛果断。故事情节与选文人物“关羽”有关。 B．煮酒论英雄：出自第二十一回，曹操与刘备谈论天下英雄，刘备借雷声掩饰失态，核心人物为曹操、刘备，与关羽无关。 C．义释严颜：出自第六十三回，张飞入川时生擒巴郡太守严颜，感其忠义而释放，展现张飞粗中有细的性格。故事情节与选文人物“关羽”无关。 D．七擒孟获：出自第八十七至九十回，诸葛亮南征时七擒孟获以收服其心，主要关联人物为诸葛亮。故事情节与选文人物“关羽”无关。 故选A。 8．本题考查关键词句查找及人物描写方法。 文中描写关羽在刮骨疗毒过程中的表现的句子为：‌“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。”‌  意思是：当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。 从人物描写方法的角度评析：  ‌ 动作描写‌：“伸臂令医劈之”“割炙引酒”通过主动伸臂接受治疗、继续宴饮的举动，凸显关羽面对剧痛时的从容与果敢。 ‌ 神态描写‌：“言笑自若”以简练四字刻画其谈笑如常的神态，与“臂血流离”的惨烈场景形成强烈反差，突出其超凡意志力。 ‌ 侧面烘托‌：以“诸将饮食相对”为背景，医生“劈之”的医疗动作及“血盈盘器”的视觉冲击，反衬关羽的镇定自若，强化英雄形象。 综上，文段通过多角度描写，生动塑造了关羽‌坚毅无畏、豪迈洒脱‌的武将特质。 9．本题考查开放性答题及语言表达。 例句“（亮）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”通过排比和夸张手法，以“亮”为核心，用“使人睁不开眼睛”“蚯蚓不敢钻出”“蝙蝠不敢飞出”三个递进式场景，强化阳光的强烈程度。这种写法以侧面烘托为主，通过外界反应突出主体特征。 仿写时，1、需保持例句的排比句式（三个"疼得…"结构）。2、要结合人物真实事迹（关羽刮骨/刘伯承拒麻手术）。3、通过侧面描写强化疼痛程度（如他人反应/物体变化）。4、最终要体现人物坚毅特点（与例句中自然现象的描写逻辑一致） 示例： 若写关羽的“疼”： 刀刃刮在骨头上，疼得医官的手微微发抖，疼得旁观将士别过脸去，疼得连桌上的酒杯都震得嗡嗡响，他却仍谈笑风生地举着烤肉。 若写刘伯承的“疼”：手术刀划过眼球，疼得他咬碎了嘴里的毛巾，疼得抓破了床单，疼得冷汗把军装浸透成深灰色，却始终拒绝使用麻醉剂。 【点睛】参考译文： 关羽曾经被乱箭射中，箭贯穿了他的右臂，后来伤口虽然痊愈，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已深入骨头里，应当剖开手臂打开伤口，把骨头上的毒刮去，这个病就可以根除了。”关羽便伸出手臂让医生用刀切开。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒吃饭，手臂鲜血淋漓，流的血盛满了盘子，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。 阅读罗贯中《三国演义》原文节选，回答问题。 比及①号令到来，毛玠、于禁②怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷③，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。 【注释】①比及：等到。②毛玠、于禁：三国时期曹操部下的重要人物。 ③少顷：片刻，一会儿。 10．解释下列句子中加点的字。 （1）已差弓弩手在寨前放箭差： （2）逼近水寨受箭受： 11．简要概括节选部分所写的主要内容。 【答案】10． 差遣 接受 11．曹操派人向江面射箭、诸葛亮借箭成功。 【导语】这段节选生动展现了《三国演义》中“草船借箭”的经典情节。作者通过简洁明快的叙事手法，以“箭如雨发”“擂鼓呐喊”等动态描写，营造出紧张激烈的战场氛围。人物刻画上，孔明的神机妙算与曹军的被动应对形成鲜明对比，凸显了诸葛亮的军事智慧。语言风格上，运用“比及”“少顷”等文言词汇，既符合历史语境，又增强了叙事的节奏感。整体上体现了罗贯中善于在战争场面中塑造人物、展现谋略的艺术特色。 10．本题考查字词解释。 （1）“已差弓弩手在寨前放箭差”的意思是：已经派遣弓弩手在营寨前面射箭。差：派遣，差遣。 （2）“逼近水寨受箭受”的意思是：靠近水寨，让（草人）承受（曹军射来的）箭。受：接受。 11．本题考查对文言文内容的概括能力。 这段文字主要描述了草船借箭的关键环节。毛玠、于禁担心南军来袭，提前安排弓弩手放箭防御，此时大雾弥漫，诸葛亮抓住时机，下令将船调回，船头朝东船尾朝西，靠近曹军水寨，让士兵擂鼓呐喊，制造进攻假象，使得曹军以为敌军来犯，万箭齐发。等到太阳升高雾气消散，诸葛亮见借箭目的已达到，便下令收船迅速返回，这时二十只船两边的束草上都插满了箭枝。整个过程展现了诸葛亮的足智多谋和对天时、人心的精准把握，巧妙地利用曹军的恐慌和大雾天气完成了借箭任务。故可概括为：诸葛亮利用大雾天气，佯攻曹军水寨，以草船巧妙“借”得曹军射来的十万余支箭。 【点睛】参考译文：等到号令传来，毛玠、于禁害怕南军抢占进入水寨，已经派遣弓弩手在水寨前放箭；不一会儿，旱寨内的弓弩手也赶到了，大约有一万多人，全都朝着江中放箭，箭像雨点一样射出来。诸葛亮下令把船掉头，船头朝东船尾朝西，靠近水寨承接箭支，同时擂鼓呐喊。等到太阳升高雾气消散，诸葛亮下令收船迅速返回。二十只船两边的草把上，排满了箭。 小古文阅读。 猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸①毛竖尾，四目对射②，两不相下③。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。【注】①耸：竖起。②对射：互相瞪视，形容目光凶狠。③相下：互相退让，指双方僵持不下。 12．联系句子，给加点字词选择正确的解释。 （1）黄猫奋起逐之( )      A．追赶    B．放弃    C．隐藏     D．观察 （2）白猫走入室( )        A．山洞    B．房间    C．草丛     D．池塘 13．用自己的话描述两猫相斗的过程，并分析白猫最终失败的原因。 14．如果你是黄猫，你会如何评价自己的行为？结合古文内容，说说你的看法。 15．这个故事主要告诉我们什么道理？（   ） A．动物之间的争斗毫无意义 B．遇到困难要勇敢坚持 C．强者才能获得最终胜利 D．争斗需量力而行，适时进退 【答案】12． A B 13．黄白两猫争斗时互不相让，黄猫坚持追击，白猫因胆怯退缩而逃入室内。白猫失败的原因是缺乏坚持的勇气。 14．黄猫的坚持值得我学习，但争斗并非解决问题的唯一方式。因此，面对竞争既要勇敢，也要学会智慧应对。 15．D 【导语】《猫斗》以白描手法生动再现两猫相斗场景。“呼呼而鸣”“耸毛竖尾”的细节刻画传神，通过“四目对射”“两不相下”的静态对峙与“奋起逐之”的动态转换，形成戏剧张力。白猫“稍退缩”的微妙心理变化暗示胜负关键，短短数语即完成起承转合，展现古人观察之精微与笔力之凝练。 12．本题考查字词解释。 （1）文中“黄猫奋起逐之”的意思是：黄猫奋力追赶逃跑的白猫，其中“逐”是“追赶”的意思。故选A。 （2）文中白“白猫走入室”的意思是：白猫急忙跑进屋子里。其中“室”指房屋内的房间，故选B。 13．本题考查文段内容的理解与概括。 结合对古文内容的理解可知，原文中两只猫在屋顶上争斗，发出呼呼声，毛发竖起，互相瞪视，僵持不下。后来白猫稍微退缩，黄猫趁机追赶，白猫逃进房间不敢出来。白猫失败的原因可能是因为白猫因缺乏坚持和勇气，在僵持中先退缩，导致黄猫乘胜追击。 14．本题考查文段内容的理解。 联系上下文，结合句中“奋起逐之”可知，本句表明黄猫在面对白猫时，没有退缩，而是选择了主动进攻。从黄猫的角度来看，结合自己的理解，说说对黄猫的看法，语言合理通顺即可。 示例：作为黄猫，我认为自己抓住机会、勇敢追击是胜利的关键。但争斗应有度，如果白猫已退让，不必穷追不舍。 15．本题考查文段内容的理解。 通读全文，结合文段语句“白猫走入室，不敢复出。”可知，句意描写了白猫跑进屋子里，再也不敢出来了。说明它彻底退出了，而黄猫胜利了。白猫因力量不足却硬撑，最终败退；黄猫则抓住时机进攻。故事说明争斗中要根据自身情况量力而行，适时进退。 故选D。 【点睛】参考译文：有一只黄猫和一只白猫，它们在屋顶上争斗，迎着呼呼的风鸣叫着，两只猫的毛发耸立，尾巴也竖了起来，它们四只眼睛互相注视着，两只猫势均力敌。时间久了，白猫略显退缩，黄猫乘机追逐，白猫急忙跑进屋子里，再也不敢出来了。 拓展培优 阅读下面的文言文，完成下面小题。 说　骥 [唐]刘禹锡 伯氏获良马以遗予。予不知其良也，食之粗草，饮之污池，于厩枥，如蒸炊舍中。予方病且穷，求贾于市。人亦不知其良也，评其价六十钱。有裴氏子增以求之，谓善价也，遂与裴氏。 有李生，尤工相马。视之周体，正色曰：“吾之不见此良马久矣！然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。上可以献帝君，次可以得千金。”裴闻言肃然，遂属其仆，清槽枥，食以香粒，起之居之，澡之拭之，无分阴之慢。斯以养马之至道也。居无何，果以骥德闻。 客谓予丧宝，且讥其所易也微，予哂然曰：“始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。宝与常在所遇耳。昔之奔跃者，予谓将蹄将啮也，因抵以策，不知其蹑云之疾耳。夫如是，则虽旷日历月，将至骈死，曾何宝之有焉？由是而言，八十其钱与士，不犹逾宝藏乎？”客立而恭。予复言：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然且为之若此，况德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹！” （选自《刘梦得文集》，有删改） 1．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　） A．如蒸炊舍中　　舍：房屋 B．遂属其仆　　属：嘱咐 C．无分阴之慢    慢：懈怠 D．可以目取    目：眼睛 2．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。 （2）始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。 3．本文和《马说》都阐明了识别人才的重要性。两文在写作技法上有何异同？请结合文章内容简要分析。 【答案】1．D 2．（1）但是它还年幼，锐气蕴藏在身体内，等到它长到一定年龄（或：等到它牙齿齐备），精气振奋（或：气势威武），那么各种优点（或：众多美好的素质）都会表现在外面。 （2）当初我有这匹马，是把它当普通马来喂养的。现在我卖了这匹马，裴氏当宝马来喂养它。 3．相同：都运用了借物喻理的方法。借千里马的际遇来表达自己的观点。不同：《马说》通过阐述千里马的不幸遭遇及其原因，从反面论述了识别人才的重要性；《说骥》则运用对比手法，通过“我”和裴氏喂养良马的不同方式和结果来阐明识别人才的重要性。 【导语】《说骥》以良马际遇为核心，借物喻理。通过“我”与裴氏养马方式的对比，凸显伯乐对人才的关键作用。叙事简洁，由马及人，批判不识人才的短视，揭示人才需遇明主方能显价值的哲理，以小见大，于日常小事中蕴含深刻的社会思考，语言质朴而寓意深远。 1．本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：指可以通过眼睛观察到。目：名词作状语，用眼睛； 故选D。 2．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）尚：还，仍然；锐：锐气；及：等到；齿备：牙齿长全；见：通“现”，显现，表现。 （2）始：当初，起初；是：这，此；食：喂养（通“饲”）；易：交换，此处指卖出；宝：名词作状语，当作宝物；畜：饲养。 3．本题考查写作手法。 相同点：结合《说骥》中“伯氏获良马以遗予。予不知其良也，食之粗草……人亦不知其良也”可知，良马因未遇伯乐而被当作常马对待；结合《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”“食不饱，力不足，才美不外见”可知，两文均借千里马（良马）不被赏识的遭遇，暗喻人才被埋没的社会现实。由此可知，两文都运用借物喻理（托物言志）的手法，以马为喻表达对人才问题的思考。 不同点：结合《马说》“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，文章直接批判“食马者”不知人才、摧残人才的行为，通过千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的不幸结局，从反面论证伯乐对人才的重要性。由此可知，其以单一的“不遇伯乐”的悲剧叙事，突出识别人才的必要性。 结合《说骥》“予不知其良也，食之粗草……评其价六十钱”与“裴闻言肃然……无分阴之慢。斯以养马之至道也”可知，“我”因不识良马而将其贱卖、粗养，裴氏因识马而高价购买、精养，二者对待良马的方式形成鲜明对比；再结合“果以骥德闻”的结果差异可知，通过对比不同“遇”（伯乐与否）带来的不同结局，更直观地凸显“识才”对人才价值实现的关键作用。由此可知，本文以对比手法强化论点，更具说服力。 【点睛】参考译文： 兄长得到一匹良马送给我。我起初不知道它是良马，给它喂粗劣的草料，让它喝污浊的池水，它待在马厩里，就像处于蒸笼般闷热的厨房里。当时我正患病且处境困窘，想把它牵到市场上卖掉。人们也不知道这是匹良马，给它估价只有六十钱。有个姓裴的年轻人提出加价购买，我觉得这已经是不错的价钱了，就把马卖给了裴氏。 有个李生，尤其擅长相马。他仔细察看了这匹马的全身，神情严肃地说：“我没见过这么好的马已经很久了！不过它现在还年幼，内在的锐气隐藏未露，等到它牙齿长全、气血旺盛时，所有的优点就会外在显现出来。这马往上可以献给帝王，其次也能值千金之价。”裴氏听了这话肃然起敬，于是叮嘱仆人，清理马槽马厩，用精细的谷物喂养它，让它住得舒舒服服，每天给它洗澡擦拭，不敢有片刻怠慢。这真是养马的最高境界了。没过多久，这匹马果然因为良马的才德闻名于世。 有人对我说，我失去了宝物，还讥笑我卖马的价钱太低。我笑着说：“当初我拥有这匹马时，把它当作普通马喂养。如今我把马换给别人，裴氏把它当作宝马畜养。所谓‘宝物’与‘普通’，在于它所遇到的人罢了。从前它腾跃时，我以为它要乱踢乱咬，于是用马鞭驱赶它，却不知道它有腾云驾雾般的速度。如果一直这样，即使经历漫长的岁月，它最终也会和普通马一起老死，又怎么能算得上宝物呢？从这点来说，用八十钱把它卖给识才之士，不是比当作宝藏囤积更有价值吗？”客人听了，肃然起敬地站着。我又说：“马的才德，体现在外形上，尚且能被人发现并如此对待，何况那些才德蕴藏在内心的人呢？这是自古以来就令人感叹的事，我又怎么敢不发出同样的感慨呢！” 阅读下面文言文，完成下面小题。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐①。于时苻坚临江②，荆州刺史桓冲将尽𬣙谟③之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶④甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞⑤穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之甚厚，为乡闾所安。 （选文有删改） 【注释】①阳岐：村名。②临江：指兵临长江。③𬣙谟（xū mó）：宏图大计。④赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑤乞：给。⑥上明：地名。⑦翛（xiāo）然：无拘无束的样子。 4．解释文中加点词的含义。 （1）赠贶甚厚    甚：     （2）缘道以乞穷乏    缘： 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。 6．请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。 【答案】4． 非常，很 沿着，顺着 5．南阳人刘子骥，是一个品德高尚的隐士，擅长史传（学术），隐居在阳岐村。 6．示例：“高尚士也……隐于阳岐”说明他品性高洁；“悉不受所饷，缘道以乞穷乏”说明他不慕名利；“一见冲，因陈无用，翛然而退”说明他直率超脱；“衣食有无，常与村人共”说明他善良亲和。 【导语】这篇文言文通过南阳刘子骥的轶事，塑造了一位淡泊名利、乐善好施的隐士形象。文中“悉不受所饷”“缘道以乞穷乏”等细节，生动展现了其高洁品格；而“翛然而退”“与村人共”的描写，则凸显了其超然物外的处世态度。全文语言简练，善用对比手法（如桓冲厚赠与刘子骥的拒绝），使人物形象更加鲜明。注释详实，为理解文意提供了良好辅助，体现了文言文“以事见人”的典型写作特点。 4．本题考查词语解释。 （1）句意：赠送的礼物非常丰厚。甚，很、非常。 （2）句意：沿途把这些财物送给贫困的人。缘，沿着、顺着。 5．本题考查译句。重点词语：南阳：地名。刘子骥：人名。高尚：品德高尚。士：人。善：擅长。史传：史书中的传记。隐：隐居。于：在。阳岐：村名。 6．本题考查分析人物形象。 “高尚士也，善史传，隐于阳岐”，“高尚士也”直接点明他是品德高尚的人，“善史传”表明他有才华，“隐于阳岐”体现他不追逐世俗名利，选择隐居，说明他品性高洁、才华出众且淡泊名利。 “悉不受所饷，缘道以乞穷乏”，他不接受赠送的丰厚礼物，还将其沿途送给贫困之人，表明他对物质财富不看重，一心帮助他人，体现出他不慕名利、心地善良。 “一见冲，因陈无用，翛然而退”，见到桓冲后，直言自己没有用处，然后潇洒退去，展现出他为人坦率，不做作，追求自由超脱的性格特点。 “衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之甚厚，为乡闾所安”，他与村人共享衣食，在自己匮乏时也能得到村人厚待，被乡里人接纳，说明他与人为善、亲和友善，能与村民和谐相处，建立良好的关系。 【点睛】参考译文： 南阳的刘子骥，是个品德高尚的人，擅长研究史传，在阳岐村隐居。当时苻坚的军队兵临长江，荆州刺史桓冲想尽力实现宏图大计的效益，征召刘子骥担任长史，派人驾着船前去迎接他，赠送的礼物非常丰厚。刘子骥听到征召的命令，就登上了船，一点也不接受所赠送的财物，沿途把这些财物送给贫困的人，等到了上明这个地方，东西也送光了。他一见到桓冲，就陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后无拘无束地退了回来。刘子骥在阳岐村居住了多年，衣食的有无，常常和村人互通有无。碰到自己缺衣少食了，村人也同样很优厚地对待他，他被乡里人所安适接纳。 阅读下面的文言文语段，完成小题。 公主衣翠 秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”公主惭谢。公主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入？”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用？古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。” （节选自《资治通鉴》） 【注释】①公主：宋太祖赵匡胤之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：chì，装饰。④肩舆：指人抬的小轿。 7．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．宫闱戚里/必相效 B．展转/贩易 C．实汝/之由 D．苟/以自奉养为意 8．解释下列文中加点的词语。 （1）尝衣贴绣铺翠襦入宫中( )   （2）此所用翠羽几何( ) （3）展转贩易( ) （4）但念我为天下守财耳( ) 9．翻译文中画线句子。 （1）岂可造此恶业之端？ （2）我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。 10．请你说说这篇短文所蕴含的道理。 【答案】7．C 8． 穿 多少 交换，交易 考虑，想到 9．（1）怎么可以成为这种坏事的开端？（2）我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。 10．①要重视民生，以天下为重；②要力戒奢侈，节俭为本；③要克己律己，以身垂范；④正家风，严家教；⑤要珍爱生灵，防止滥杀。 【导语】这篇《公主衣翠》通过宋太祖与公主的对话，生动展现了明君风范。太祖以“翠羽饰衣”为切入点，指出奢靡之风会引发民间效仿、伤及生灵，体现“以一人治天下”的治国理念。他拒绝黄金肩舆时“为天下守财”的表态，更彰显了“不以天下奉一人”的明君意识。文章以家常对话形式，将“戒奢崇俭”“心系苍生”的为政之道寓于生活细节，语言质朴而义理深刻，堪称古代政治智慧的典范文本。 7．本题考查断句。 C．该句的正确划分应为“实/汝之由”。“实”是“实际上”的意思，“汝之由”表示“是由于你”，应在“实”后划分节奏，而不是在“汝”后。故选C。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：曾经穿着贴绣铺翠的短袄进入宫中。衣，穿。 （2）句意：这能用到多少翠羽呢？几何，多少。 （3）句意：辗转贩卖交易。易，交换，交易。 （4）句意：只是想着我是为天下人守护财富罢了。念，考虑，想到。 9．本题考查译句。重点词语：（1）岂：难道。可：可以。造：造成。恶：不好的。业：事情。端：开端。（2）以：凭借。悉：全，都。饬：装饰。力：能力。办：做到。 10．本题考查赏析主旨。 文中太祖对公主说“主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由”，表明公主若穿着华丽的翠羽服饰，会引发一系列不良后果，伤害众多生命，体现了要珍爱生灵，防止滥杀的道理。太祖又说“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用？古称以一人治天下，不以天下奉一人”，意思是即便有能力将宫殿用金银装饰，也不能这么做，因为要为天下守财，不能只想着自己享受，这体现了要力戒奢侈，节俭为本，以及要重视民生，以天下为重的道理。从太祖要求公主“自今勿复为此饬”，并向公主说明道理，且自己也拒绝用黄金装饰肩舆，能看出太祖克己律己，以身垂范，通过自身行为教育家人，体现了正家风，严家教的重要性。 【点睛】参考译文： 秋季七月，公主曾经穿着贴绣铺翠的短袄进入宫中，宋太祖对她说：“你应当把这件衣服给我，从今以后不要再做这样的装饰了。”公主笑着说：“这能用到多少翠羽呢？”太祖说：“不是这样的。公主你穿着这样的衣服，宫廷内外、皇亲国戚必定会争相效仿。京城中翠羽的价格就会升高，平民百姓追逐利益，辗转贩卖交易，伤害的生命就会越来越多，实际上这都是因为你呀。你生长在富贵之家，应当想着珍惜福分，怎么可以成为造成这种不好事情的开端呢？”公主惭愧地认错。公主趁着陪侍在太祖身边的时候，和皇后一同说：“陛下做天子已经很久了，难道不能用黄金来装饰小轿，乘坐着出入吗？”太祖笑着说：“我凭借四海的财富，宫殿全用金银来装饰，也有能力做到。只是想着我是为天下人守护财富罢了！怎么可以胡乱使用呢？古人说过依靠一人来治理天下，而不是用天下的财富来侍奉一人。如果只在意自己的享受，那么天下人还能仰仗什么呢？以后不要再提这件事了。” 阅读下面文言文，完成下面小题。 初三日，晨起，果日光烨烨①，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶，为太白堂②，俱无可观。闻堂左下有黄经洞，乃从小径。 二里，俯见一突石，颇觉秀蔚。至则一发僧结庵于前，恐风自洞来，以石甃塞其门，大为叹惋。复上至太白，循路登绝顶③。荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树④，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊⑤所望。 二十里，过上方广，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。 （选自《徐霞客游记》） 【注释】①烨（yè）烨：原指火焰很盛，此处指阳光炽烈。②太白堂：诗仙李白曾经结庐吟诗的草堂。③绝顶：华顶峰，在天台县东北境。④琪花玉树：美丽的鲜花与碧玉般的绿树。⑤慊（qiè）：满足。 11．解释文中加点词的含义。 （1）俱( )（2）循( )（3）暇( ) 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复上至太白，循路登绝顶。 （2）岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 13．选文与《小石潭记》同是游记，试分析两篇文章所表达的情感有何异同？ 【答案】11． 全、都 顺着、沿着 空闲、悠闲 12．（1）（于是）重新往上走，到达太白堂，（然后）顺着山路登上华顶峰。 （2）山脚下山花盛开，峰顶上反而不开花，大概是被高处寒冷所限制了。 13．同：两文都表达了对大自然景物的喜爱与赞美之情。 异：选文表达了作者对天台山的敬畏与赞美之情，以及对大自然奇观的惊叹之情。而《小石潭记》着意渲染了小石潭清幽冷寂的气氛，抒发了作者被贬之后悲凉凄怆的心绪和失意之情。 【导语】这篇游记以简洁明快的笔触，勾勒出天台山华顶的壮美风光。作者以时间为序，从晨光烨烨到登顶览胜，再到下山观瀑，移步换景间展现山色之奇。文中“琪花玉树”“玲珑弥望”等意象清丽脱俗，而“高寒所勒”的对比描写更显自然造化之妙。与柳宗元《小石潭记》相比，二者皆寓情于景，但徐霞客更侧重客观记录山水形胜，笔调疏朗开阔；柳文则借幽邃石潭寄寓孤寂之情，主观色彩更浓。全文体现了明代游记散文纪实性与审美性并重的特点。 11．本题考查文言词语理解。 （1）“俱无可观”意为：（这里）都没有值得观赏的景致。俱：全、都。 （2）“循路登绝顶”意为：顺着山路登上华顶峰。循：顺着、沿着。 （3）“不暇细观飞瀑”意为：来不及仔细观赏飞瀑。暇：空闲、悠闲。 12．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）复，又，再；循，顺着，沿着；绝顶，最高峰。 （2）岭角，山脚；反，反而；吐色，开花；盖，大概；为……所……，表被动，被；勒，抑制，限制。 13．本题考查情感理解。 相同点：结合“溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望”可知，作者描述了溪水回环、山峦四合，树木山石森然秀丽，景色奇妙，让自己很满足，表达出对自然景色的喜爱。结合《小石潭记》中“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者听到小石潭的水声，心里感到快乐，体现出对自然景物的欣赏。由此可知，两文都有对自然景物的生动描写，并通过这些描写表达了对大自然景物的喜爱与赞美之情。 不同点：结合“复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望”可知，作者登上华顶峰，看到荒草、霜花、四山美景，对天台山的高峻和奇妙景观发出惊叹，“玲珑弥望”等词也流露出对天台山的赞美与敬畏。 结合《小石潭记》“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者坐在小石潭边，感受到四周环境的寂寥、凄清，这种氛围触发了他内心的悲凉。由此可知，选文主要表达了作者对天台山的敬畏与赞美，以及对自然奇观的惊叹；而《小石潭记》着意渲染小石潭清幽冷寂的气氛，抒发了作者被贬后的悲凉凄怆的心绪和失意之情。 【点睛】参考译文： 初三那天，早晨起来，果然阳光炽烈，（我）决定向山顶进发。向上走了几里路，到达华顶庵；又走了三里，快到山顶时，到了太白堂，（这里）都没有值得观赏的景致。听说太白堂左下方有黄经洞，于是（我）从小路走。 走了二里路，俯身看见一块突出的石头，觉得景色颇为秀丽。到了那里，只见一个光头和尚在洞前建造了一座小屋，（和尚）担心风从洞里吹来，就用石块砌起来堵住了洞口，（我）对此大为叹息惋惜。又重新向上走到太白堂，顺着山路登上华顶峰。（只见）荒草随风倒伏，山高风急，草上结的霜有一寸多厚，然而四周群山环绕，相互辉映，美丽的鲜花与碧玉般的绿树，满眼玲珑精致。山脚山花盛开，山顶反而不开花，大概是因为地势太高，气候寒冷所抑制的缘故。 （我）仍然下山回到华顶庵，走过池边的小桥，翻越三道山岭。溪流迂回，山峦四合，树木山石幽深秀丽，每转一个地方就有一处奇景，完全满足了我的期望。 走了二十里，经过上方广寺，来到石梁，在昙花亭拜佛，来不及仔细观赏飞瀑。 阅读下面的文言文，完成下面小题。   虎丘记① [明]袁宏道 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑②，独以近城故，达官贵人，无日无之。游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至，常置酒于路旁。 ②布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署③，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪。 ③剑泉⑥深不可测，飞岩如削。千顷云⑦得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可宴客。 ④吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月⑧生公石上。歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚⑨矣，乌纱之横，皂隶⑩之俗哉！他日去官，定听曲于此石上，如月⑪！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识⑫余言否耶？ （节选自《袁中郎集笺校》，有删改） 【注】①虎丘：苏州名胜之一。②壑：沟谷。③分曹部署：分批安排。④妍媸：美丑。⑤瓦釜：这里代指普通的音乐。⑥剑泉：在虎丘千人石下，相传为吴王洗剑处，又称剑池。⑦千顷云：山名。⑧迟月：等待月出。⑨甚：厉害。⑩皂隶：衙役。⑪如月：对着月亮发誓。⑫识：同“志”，记忆。 14．用“/”划出下句朗读停顿。（限2处） 壮 士 听 而 下 泪 15．解释下列句中加点词。   （1）虎丘去城可七八里( )  （2）而中秋为尤胜( ) （3） 每至是日( )           （4）雅俗既陈( ) 16．请用现代汉语翻译下列语句。   其山无高岩邃壑，独以近城故，达官贵人，无日无之。 17．选文第②段作者用了两个比喻写声音，从起初的“① ”到后来的“② ”，描写了月夜斗歌的场景。   18．明朝评论家说：“陶渊明避世，袁宏道戏世。”请结合《桃花源记》与《虎丘记》，分析陶渊明与袁宏道的人生态度有何不同。   【答案】14．壮士/听/而下泪 15． 大约 格外（尤其） 这 已经（……以后） 16．这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市的缘故，（因此）达官贵人，没有一天不到那儿去。 17． （声）若聚蚊 （音）若细发 18．示例：《桃花源记》：陶渊明身处战乱不断、官场黑暗的东晋，对现实的不满，促使他创作出桃花源这样一个远离战乱、环境优美、人人平等、和谐美好的理想境界，表达自己对美好生活的向往，对理想社会的追求。而这样的理想世界在当时的社会是不可能存在的。这些都是他“避世”的体现。 《虎丘记》：袁宏道如写“游人往来，纷错如织”，写中秋月夜民众斗歌的市井盛况，体现他沉醉于与民同乐、享受艺术美感的快乐之中；又写歌者听说县令来都避开，感慨“乌纱之横，皂隶之俗”，体现了对官场的厌恶，表达自己去官的想法，并以戏谑的口吻问“虎丘之月，不知尚识余言否耶”，表达出对自由闲适生活的向往。这些都是他“戏世”的体现。 【导语】这篇《虎丘记》以细腻笔触展现了明代苏州虎丘的世俗风情与月夜雅趣。袁宏道通过“倾城阖户”的市井狂欢与“音若细发”的艺术升华形成强烈对比，暗含对官场俗务的厌倦。文中“乌纱之横”的感慨与“解官称客”的自得，体现了晚明文人“性灵说”的审美追求——在世俗中寻找超脱，以戏谑态度面对仕宦人生。 14．本题考查文言文断句。 句意：壮士听了（这歌声）也会感动得流下眼泪。 “壮士”是主语，指出动作的执行者，其后应断开；“听”是壮士的动作，“而下泪”是“听”这一动作引发的结果，作为结果状语，需与主谓结构分开。 故应断句为：壮士/听/而下泪。 15．本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：虎丘距离苏州城大约七八里路。可：大约。 （2）句意：而中秋这一天（的盛况）格外突出。尤：格外（尤其）。 （3）句意：每到这一天。是：这。 （4）句意：高雅的和低俗的曲子都已经演唱出来了。既：已经（……以后）。 16．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 高岩，指高峻的山岩；邃壑，指幽深的沟壑；故，缘故，原因；无日，没有一天；之，去，到，往。 17．本题考查理解分析文章内容。 根据第②段“布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识”可知，在众人刚铺开席子坐下开始唱歌时，唱歌的人成百上千，众多声音混杂在一起。作者用“声若聚蚊”来形容此时的歌声，将嘈杂、纷乱的歌声比作成群结队的蚊子聚集在一起发出的嗡嗡声，生动形象地写出了起初歌声的嘈杂、喧闹，声音众多且难以分辨。 根据第②段“比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际”可知，等到夜深时分，明月西斜，树影散乱，此时连箫和拍板都不再使用，只有一个人登台演唱，四周的人都屏住呼吸静静聆听。作者用“音若细发”来描绘此时的歌声，把细微的歌声比作头发丝一样纤细，生动地写出了歌声的细微、轻柔，却又极具穿透力，与前文“声若聚蚊”的嘈杂形成了鲜明的对比。 据此可知第①空填：（声）若聚蚊；第②空填：（音）若细发。 18．本题考查理解分析文章内容及作者情感。 《桃花源记》：结合写作背景可知，东晋时期战乱频繁、官场黑暗，陶渊明对这样的现实极为不满。在《桃花源记》中，他构建了一个与世隔绝的桃花源，那里“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，环境优美；“黄发垂髫，并怡然自乐”，人们生活和谐美好、人人平等；且“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”，远离战乱。这是他理想中的世界，却也明确指出这样的世界在当时的社会是不可能存在的，因为“遂迷，不复得路”“后遂无问津者”。这表明他深知现实与理想的巨大差距，只能通过构建这样一个虚幻的桃花源来逃避现实，表达自己对美好生活的向往和对理想社会的追求，这正是他“避世”人生态度的体现。 《虎丘记》：在《虎丘记》中，袁宏道描述“游人往来，纷错如织”，展现出热闹的场景，还细致描写了中秋月夜民众斗歌的市井盛况，如“布席之初，唱者千百……一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际”，他沉醉于这样的场景中，享受着与民同乐的氛围以及艺术美感带来的快乐。而歌者听说县令来都避开，袁宏道由此感慨“乌纱之横，皂隶之俗”，直接表达了对官场的不满和厌恶。他认为官场的权势和庸俗束缚了人们的生活，破坏了这种自由、欢乐的氛围。于是他表达出去官的想法，“他日去官，定听曲于此石上，如月”，并以戏谑的口吻问“虎丘之月，不知尚识余言否耶”，这种对官场的调侃和对自由闲适生活的向往，进一步体现了他以一种超脱、豁达的心态看待官场和世俗，在戏谑中表达自己对自由生活的追求，这也是他“戏世”人生态度的重要体现。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 虎丘距离苏州城大约七八里路，这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市的缘故，（因此）达官贵人，没有一天不到那儿去。游人来来往往，错杂得像织布的线一样密集，而中秋这一天（的盛况）格外突出。每到这一天，全城百姓，全家出动，手挽着手来到这里，常常在路旁摆下酒宴。 刚铺开席子坐下时，唱歌的人成百上千，声音像蚊子聚集在一起那样嘈杂，根本分辨不清（唱的是什么）。（大家）分列成小组安排部署，竞相以歌喉一决高下，高雅的和低俗的曲子都已经演唱出来了，美丽和丑陋（的歌声）自然就区分开了。不一会儿，能摇头晃脑、踏着节拍唱歌的，只剩下几十个人罢了；不久之后，明月升上天空，月光像洁白的绸缎一样洒在石头上，一切低劣的（歌声）都悄然停止了，能够应和着唱歌的，才只有三四个人；一支箫，一管寸把长的笛子，一个人慢慢地打着拍子吟唱，听的人（仿佛被勾去了魂魄）销魂荡魄。等到夜深了，月亮西斜，树影散乱，这时连箫和拍板也不用了；一个人登场表演，四周的人都屏住呼吸，声音细得像头发丝一样，却能响彻云霄，每唱一个字，几乎要花费一刻钟的时间，飞鸟被这歌声吸引得徘徊不前，壮士听了（这歌声）也会感动得流下眼泪。 剑泉深得无法测量，陡峭的岩石像刀削过一样。千顷云（亭）有天池等山作为它的屏障，山峦沟壑竞相展现秀丽的景色，最适合在这里宴请宾客。 我在吴地做官两年，登过六次虎丘山。最后一次和江进之、方子公一起登山，在生公石上等候月亮升起。歌女们听说官员来了，都躲藏起来藏匿不见。我于是对江进之说：“太过分了，官吏的蛮横，差役的庸俗啊！以后我辞去官职，一定要在这个生公石上听歌，就像今晚这样（无拘无束）！”如今我幸好已经辞去官职，以吴地客人的身份（重游虎丘）了。虎丘的明月啊，不知道你还记不记得我当年说的话呢？ 韬光庵①小记 [明末清初]萧士玮 初二，雨中上稻光庵。雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海桂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫②，得水而活：惟韬光道中能全有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，______________”，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅③碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波竟夜不息视听幽独喧极反寂。益信声无哀乐□。 （选自《西湖梦寻》，有改动） 【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖，因唐代蜀僧韬光所建得名。②营卫：这里指精气。③白太傅：白居易曾做过太子少傅，故称。 19．参考表格提示的方法，解释加点词。 文官词句 方法 解释 风烟披薄 查阅字典法：①分开，裂开；②打开；③披，穿；④倒下，退下。（《古汉语常用字字典》） （1） （填序号） 得水而活 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （2） 了了在吾目中矣 课内迁移法：勾画了了（《核舟记》） （3） 20．文中的对联“楼观沧海日，______________”，它的下联因故缺失，请你根据对联知识帮忙选择正确的下联（   ） A．千林散绿荫 B．门对浙江潮 C．梅开寒枝瘦 21．用“/”给文中画浪线的句子断句，正确的一项是（   ） A．枕上沸/波竟夜不息/视听幽独喧/极反寂 B．枕上沸波竟夜/不息视听/幽独喧极/反寂 C．枕上沸波/竟夜不息/视听幽独/喧极反寂 D．枕上沸波竞/夜不息视听/幽独喧极/反寂 22．结合文章内容，为结尾句的□处选择合适的虚词，并说明理由。 A．者    B．哉    C．也 我选择 （填字母），理由： 。 23．赏析文中画横线的句子。温州百优教育 雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。 24．本文和《小石潭记》的景色描写中皆蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化，请结合具体内容分析。 【答案】19． ① 生动，有生气 清楚明白 20．B 21．C 22． 示例一：B “哉”表示感叹语气。作者夜宿韬光庵，听到水声彻夜不息，但不觉喧闹反而觉得孤寂，更加确信声音本就不含哀乐的感情，作者因内心孤独、寂寞感慨水声的寂寞。示例二：C“也”表示陈述语气。作者夜宿韬光庵，听到水声彻夜不息，但不觉喧闹反而觉得孤寂，更加确信声音本就不含哀乐的感情，写出作者是因为内心的孤独、寂寞才感觉出水声的寂寞。 23．示例一：句子运用了四字短句，对仗工整，句式整齐，生动形象地写出了雨中韬光庵四周景色的如梦如幻、美不胜收，让人心生喜爱。 示例二：句子运用了拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了雾气和树林相互交融，风烟弥漫的景象，从树梢飞溅而下的雨水仿佛是悬挂的江海，如梦如幻，美不胜收，让人心生喜爱。 24．作者在雨中游览韬光庵，如同置身仙境，感到愉悦和兴奋；至韬光庵可读古碑、可赏美景，但没有僧人可以交谈，知音难觅的孤独与惆怅、落寞之情油然而生。《小石潭记》的作者被贬后官场失意，在山水中寻找慰藉，他偶然发现小石潭，看到水中景物“心乐之”；回顾潭上的凄凉景象，再次勾起了自己被贬官的凄苦境遇，顿感悲伤。 【导语】这篇《韬光庵小记》以细腻笔触描绘西湖韬光庵的山水胜景，展现了明末清初文人独特的审美情趣。文章以"雾树相引"四句工笔勾勒烟雨空蒙之景，又以"山得树而妍"三组排比揭示自然造化之理，体现作者对山水精神的深刻体悟。文中"恨僧少可语"的遗憾与"喧极反寂"的禅思，暗含乱世文人寄情山水的隐逸之志。全文语言凝练雅致，写景、抒情、议论浑然一体，堪称晚明小品文的典范之作。 19．本题考查文言词语。 （1）根据查阅字典法，“风烟披薄”意思是风携带着烟雾，薄薄地覆盖着。“披”在这里是“打开”的意思，使得烟雾散开、覆盖，所以应选②。 （2）运用语境推断法，上文提到“大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍”，分别说山因为树而美丽，因为石而苍劲。这里“山之营卫，得水而活”，结合语境可知是说山的精气因为有了水的滋养而变得生动，有生气，所以“活”解释为“生动，有生气”。 （3）依据课内迁移法，“勾画了了（描绘得清清楚楚）”（《核舟记》）中“了了”是“清楚明白”的意思。“了了在吾目中矣”意思是（景色）清清楚楚地呈现在我的眼前了，所以“了了”同样解释为 “清楚明白”。 20．本题考查对联。 从文章内容角度：文中提到“初至灵隐，求所谓‘楼观沧海日，_____’，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣”，说明作者在灵隐寻找这副对联所描绘的景色，到韬光庵才看到。韬光庵在杭州西湖，附近有浙江（钱塘江），“门对浙江潮”符合当地的地理环境，与文中描述的情境相契合，能够准确地描绘出当地的景观特色。而“千林散绿荫”“梅开寒枝瘦”与文中所提及的地点和景色关联不大。 从对联要求角度：对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协、意义相关。“楼观沧海日”中，“楼观”是主谓结构，“沧海日”是偏正结构，整体是“主语 + 谓语 + 宾语”的句式。“门对浙江潮”中，“门对”也是主谓结构，“浙江潮”同样是偏正结构，与上联在结构上完全对应。并且“楼”对“门”，都是名词；“观”对“对”，都是动词；“沧海”对“浙江”，都是地理名词；“日”对“潮”，都是名词，词性相对十分工整。同时，“日”和“潮”一静一动，相互呼应，展现出一种宏大的景象，意义相关。而“千林散绿荫”结构是“名词+动词+名词”，“梅开寒枝瘦”结构是“主谓结构+主谓结构”，结构都不对称； 综上所述，正确的下联是“门对浙江潮”。 故选B。 21．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：睡在枕上，（耳边传来）波涛翻滚的声音，一整夜都没有停止，（在这寂静的夜里）只听到这幽静孤独的声音，声音喧闹到了极点，反而觉得更加寂静。 “枕上沸波”直接点明作者所处的环境，“竟夜不息”进一步描述这个沸波之声的持续时间，“视听幽独”在描述完声音后，转而从作者的视听感受角度出发，“喧极反寂”对前面描述的声音和感受进行总结升华，故分别断开； 故断句：枕上沸波/竟夜不息/视听幽独/喧极反寂。 故选C。 22．本题考查虚词。 选择B“哉”。“哉”是一个语气助词，常用来表示感叹语气，使句子的情感表达更加强烈。在“益信声无哀乐哉”这句话中，使用“哉”字，能够很好地体现出作者在经历了韬光庵的雨夜，听到那喧闹却又让人感到寂静的波涛声后，对“声无哀乐”这一观点发出的由衷感叹。作者通过自己在特定环境中的独特感受，深刻体会到声音本身并无绝对的哀乐之分，而是取决于人的心境，用“哉”字加强了这种感慨的语气，强调了作者对这一观点的深刻认同和独特感悟。 选择C“也”。“也”同样是语气助词，可用于句末表示判断或肯定语气，有一种沉稳、肯定的意味。在“益信声无哀乐也”中，“也”字使句子的表述更具肯定性，表明作者经过在韬光庵的经历后，更加坚信“声无哀乐”这一观点。文章中作者描述了在雨夜中听到泉声、波涛声等，这些声音在不同的情境下给人不同的感受，从而让作者得出声音的哀乐与人的心境有关，而非声音本身具有哀乐的结论。使用“也”字，肯定了作者的这一认知，使文章的结尾更具说服力，有一种水到渠成的感觉，沉稳地收束全文。 一般来说，“者”通常不用于这种表达观点感慨的句末语气助词，所以不选择A。 综上所述，B和C是更合适的选择，具体使用哪个虚词，取决于作者想要表达的语气和情感侧重点。 23．本题考查句子赏析。 这句话运用了多种表现手法，从多个角度描绘出一幅生动而壮观的画面，具体赏析如下： 视觉描写，画面感强：作者通过“雾树相引”描绘出雾气笼罩下树木相互牵连的朦胧景象，给人一种悠远、迷离的感觉，仿佛将读者带入了一个如梦如幻的世界。“木末飞流，江悬海挂”则形象地写出了瀑布从树木的顶端飞流直下，如同江水悬挂在半空，大海倒挂在天际，展现出一种磅礴的气势和壮观的景象，让读者的眼前浮现出一幅宏大的山水画卷。 运用拟人，生动形象：“风烟披薄”中“披薄”一词将风烟拟人化，仿佛风烟具有人的动作，轻轻地披散开来，使画面具有了动态美，赋予了自然景物以生命和活力，让整个画面更加生动形象，富有感染力。 用词精妙，气势磅礴：“飞流”“悬”“挂”等动词的使用，精准地描绘出瀑布的动态和形态，突出了水流的湍急和瀑布的高峻，展现出大自然的鬼斧神工和雄伟气势，给读者带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。 句式整齐，节奏明快：整句话句式较为整齐，都是四字词语，读起来朗朗上口，富有节奏感。这种句式增强了文章的韵律美，使读者在阅读过程中能够感受到作者对自然景观的赞美之情，也让读者更容易沉浸在作者所描绘的美景之中。 24．本题考查情感。 《韬光庵小记》 愉悦兴奋：文中“雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂”等句，作者通过对雾中树木、风烟、飞流瀑布等景色的描写，展现出一幅如仙境般的画面，可见作者对眼前美景的喜爱与陶醉，内心是愉悦和兴奋的。 孤独惆怅：“庵内有古碑可读，恨无僧可语耳”，这句直接表明作者虽身处美景之中，有古碑可赏，但因没有僧人可以交谈，而产生知音难觅的孤独与惆怅之感，从之前对美景的欣赏愉悦转为了落寞。 《小石潭记》 短暂快乐：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者被贬后偶然发现小石潭，听到清脆的水声，内心感到快乐，“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”以及对潭中鱼“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的描写，都体现出作者暂时沉浸在小石潭的美景中，获得了片刻的愉悦。 凄凉悲伤：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，此句通过对小石潭周围凄凉环境的描写，烘托出作者内心的孤寂与凄凉，这凄凉的景象再次勾起了他被贬官的凄苦境遇，使他的情感从之前的短暂快乐转为了深深的悲伤。 【点睛】参考译文： 初二那天，在雨中登上韬光庵。雾气弥漫的树林相互牵引，风携带着烟雾，薄薄地覆盖着，树梢上飞溅而下的水流，好像江面高悬、海涛倾泄。疲倦的时候，就蹲坐在石头上，或者倚靠在竹子上休息。大体说来，山的姿态，因为有了树木的点缀而变得美丽；山的骨骼，因为有了石头的衬托而变得苍劲；山的精气，因为有了水的滋养而变得鲜活：只有在韬光庵的路上，才能全部领略到这些美景。刚到灵隐寺的时候，我寻找人们所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”（这样的景色），最终什么也没有看到。到了韬光庵，（这景色）却清清楚楚地呈现在我的眼前了。白太傅（白居易）的碑可以阅读，雨中的泉水声可以聆听，只遗憾没有可以与之交谈的僧人罢了。睡在枕上，波涛的翻滚声一整夜都没有停止，（在这寂静的夜里）只听到这幽静孤独的声音，声音喧闹到了极点，反而觉得更加寂静。（由此）更加相信声音本来没有哀乐之分啊。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文言文阅读——特殊句式 故事导入 某甲夜暴疾 某甲夜暴疾，命门人钻火。其夜阴暝，不得火，催之急，门人忿然曰：“君责人亦大无道理！今暗如漆，何以不把火照我？我当得觅钻火具，然后易得耳。”孔文举闻之曰：“责人当以其方也。” 【注释】门人：仆人2、钻火：用铁片击石取火3、孔文举：即孔融4、暝：昏暗，幽暗5、忿然：气愤的样子6、君：某甲7、亦：也8、暴：突然 【翻译】某甲半夜突然发病，叫仆人用铁片击石取火。那一天晚上天气阴冷，打不着火，（主人）很着急地催他，仆人生气地说：“你责备人也太没道理了，现在天黑得跟漆一样，为什么不用火把照着我，让我找着生火的器具，然后就很容易了。”孔文举听到后说：“责怪人也应该用正确的方法啊。” 知识梳理 一般句式 判断句：古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。 另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。 还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。 判断句的分类 1. “……者，……也” 例： 望之蔚然而深秀者，琅琊也。《醉翁亭记》 2. “……者，……” 例：马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》 3. “…………者也” 例：予谓菊，花之隐逸者也。 4. “……，……也” 例：左将军王凝之妻也。 5. 无标志判断句 例：询卿，赵人。 6. “为、乃、必、亦、即、诚、皆、则”等副词表示肯定判断，用副词“非”表否定判断。 中蛾冠儿多髯者为东坡。 当立者乃公子扶苏。 即公大兄无奕女。 此诚危急存亡之秋也。 7. 用动词“是”表判断，此现象出现较晚且较少见。 例：斯是陋室。《陋室铭》 省略句： 古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象更为普遍。 1.主语省略 例：(渔人)便舍船，从口入--《桃花源记》 （承前省） 沛公谓张良曰： “……(公)度我至军中，公乃入。”(蒙后省) (孟子)对曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”(王)曰：“不若与人。”(对话省) 2谓语省略 一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。《曹刿论战》 陈涉自立为将军，(立)吴广为都尉。 被动句：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系， 被动句主要有两大类型： 一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示， 二是无标志的被动句，也叫意念被动句。 文言文中的被动句一般不用介词“被”，而是以借用其他的介词的方式来表示。 常见的有以下几种： 1．用介词“于”“受……于”引进行为的主动者 例：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 2．用“为”表被动 例：吴广素爱人，士卒多为用者。 3．用“为……所”表被动 例：茅屋为秋风所破歌。 4．用“见”“见……于……”表被动 例：臣诚恐见欺于王而负赵。 5．无任何标志的被动句．仅是这些动词本身表被动含义，需根据上下文来判断。 例：帝感其诚。（《愚公移山》） 特殊句式 主谓倒装：为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 1.甚矣，汝之不惠！ 2.如鸣佩环。 宾语前置： 宾语前置句类型： 疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有“何、曷、焉、谁、胡、恶、安、奚”等。 例句：问女何所思？问女何所忆。 否定句中代词作宾语时，宾语前置。 常见的否定词：不、未、无、莫、毋、非、弗、勿 常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔 例句：弗之怠 用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志。 例句：何陋之有 介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。 例句： 微斯人，吾谁与归？ 方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 例句： 至于北海，东面而视，不见水端。 状语后置： 例句： 蒙辞以军中多务。 醒能述以文者，太守也。 定语后置： 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前.在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后, 用“者”煞尾，构成定语后置的形式，在翻译的时候，要注意调整语序。 例句：马之千里者，一食或尽粟一石。 僧之富者不能至，而贫者至焉。 基础练习 整本书阅读。 “出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” 1．[猜读意思]依次写出加点词语的意思。 ①对头：      ②所： 2．回顾整本书，你会发现孙悟空还有很多称呼，你知道这些称呼的由来吗？请选择一个你熟知的称呼和大家分享吧。 阅读。 晏子①使楚（节选） 晏子使②楚。楚王欲辱③之，便以晏子短④，为小门于大门之侧⑤而延⑥晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣⑦使楚，不当从此门入。”傧者⑧更道⑨，从大门入。 （选自《晏子春秋》，有删改。） 注释：①晏子：齐国上大夫。古代著名思想家、外交家。②使：出使。③辱：侮辱。④短：矮小。⑤为小门于大门之侧：在城池大门旁边开了个小门。⑥延：进入，请入。⑦臣：自称，指晏子。⑧傧（bīn）者：主管接待客人的人。⑨更道：更，gēng，更改。更道意为更改道路。 3．联系选文和借助注释，完成下列表格。 楚国 做法 为小门于大门之侧而延晏子。 原因 晏子 反击 使狗国者从狗门入。 言外之意 结果 4．读了这个故事，你觉得晏子是一个怎样的人？ 主题展览馆内，英雄事迹正在演播，请积极参与。 历史篇：刮骨疗毒 羽尝为流矢①所中，贯其左臂。后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞②有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳③。”羽便伸臂令医劈之。时羽适④请诸将饮食相对，臂血流离⑤，盈⑥于盘器，而羽割炙⑦引⑧酒，言笑自若。 [注释]①流矢：乱飞的或无端飞来的箭。②矢镞：箭头。③耳：语气词。④适：恰好，正巧。⑤流离：淋漓。⑥盈：满，充满。⑦炙：烤的肉。⑧引：举，拿。 5．运用多种方法，猜猜下面语句中加点字的大致意思。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。 句中的“尝”的意思是 ， “为”的意思是 ，“贯”的意思是 。 6．下列对“羽便伸臂令医劈之”中“劈”字理解正确的一项是（  ） A．劈开，这里指切开手臂 B．拍打 C．砍断 D．分裂 7．回顾古典名著《三国演义》，下面的故事情节与选文人物有关的是（    ） A．温酒斩华雄 B．煮酒论英雄 C．义释严颜 D．七擒孟获 8．请工整抄写出描写关羽在刮骨疗毒过程中的表现的句子，再从人物描写方法的角度评一评人物特点。（1+2分） 9．仿照下面的例句，从刘伯承和关羽中任选一个人物，写一写“疼”的情景。 例：（亮）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （疼） 阅读罗贯中《三国演义》原文节选，回答问题。 比及①号令到来，毛玠、于禁②怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷③，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。 【注释】①比及：等到。②毛玠、于禁：三国时期曹操部下的重要人物。 ③少顷：片刻，一会儿。 10．解释下列句子中加点的字。 （1）已差弓弩手在寨前放箭差： （2）逼近水寨受箭受： 11．简要概括节选部分所写的主要内容。 小古文阅读。 猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸①毛竖尾，四目对射②，两不相下③。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。【注】①耸：竖起。②对射：互相瞪视，形容目光凶狠。③相下：互相退让，指双方僵持不下。 12．联系句子，给加点字词选择正确的解释。 （1）黄猫奋起逐之( )      A．追赶    B．放弃    C．隐藏     D．观察 （2）白猫走入室( )        A．山洞    B．房间    C．草丛     D．池塘 13．用自己的话描述两猫相斗的过程，并分析白猫最终失败的原因。 14．如果你是黄猫，你会如何评价自己的行为？结合古文内容，说说你的看法。 15．这个故事主要告诉我们什么道理？（   ） A．动物之间的争斗毫无意义 B．遇到困难要勇敢坚持 C．强者才能获得最终胜利 D．争斗需量力而行，适时进退 拓展培优 阅读下面的文言文，完成下面小题。 说　骥 [唐]刘禹锡 伯氏获良马以遗予。予不知其良也，食之粗草，饮之污池，于厩枥，如蒸炊舍中。予方病且穷，求贾于市。人亦不知其良也，评其价六十钱。有裴氏子增以求之，谓善价也，遂与裴氏。 有李生，尤工相马。视之周体，正色曰：“吾之不见此良马久矣！然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。上可以献帝君，次可以得千金。”裴闻言肃然，遂属其仆，清槽枥，食以香粒，起之居之，澡之拭之，无分阴之慢。斯以养马之至道也。居无何，果以骥德闻。 客谓予丧宝，且讥其所易也微，予哂然曰：“始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。宝与常在所遇耳。昔之奔跃者，予谓将蹄将啮也，因抵以策，不知其蹑云之疾耳。夫如是，则虽旷日历月，将至骈死，曾何宝之有焉？由是而言，八十其钱与士，不犹逾宝藏乎？”客立而恭。予复言：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然且为之若此，况德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹！” （选自《刘梦得文集》，有删改） 1．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　） A．如蒸炊舍中　　舍：房屋 B．遂属其仆　　属：嘱咐 C．无分阴之慢    慢：懈怠 D．可以目取    目：眼睛 2．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。 （2）始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。 3．本文和《马说》都阐明了识别人才的重要性。两文在写作技法上有何异同？请结合文章内容简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐①。于时苻坚临江②，荆州刺史桓冲将尽𬣙谟③之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶④甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞⑤穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之甚厚，为乡闾所安。 （选文有删改） 【注释】①阳岐：村名。②临江：指兵临长江。③𬣙谟（xū mó）：宏图大计。④赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑤乞：给。⑥上明：地名。⑦翛（xiāo）然：无拘无束的样子。 4．解释文中加点词的含义。 （1）赠贶甚厚    甚：     （2）缘道以乞穷乏    缘： 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。 6．请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。 阅读下面的文言文语段，完成小题。 公主衣翠 秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”公主惭谢。公主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入？”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用？古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。” （节选自《资治通鉴》） 【注释】①公主：宋太祖赵匡胤之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：chì，装饰。④肩舆：指人抬的小轿。 7．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．宫闱戚里/必相效 B．展转/贩易 C．实汝/之由 D．苟/以自奉养为意 8．解释下列文中加点的词语。 （1）尝衣贴绣铺翠襦入宫中( )   （2）此所用翠羽几何( ) （3）展转贩易( ) （4）但念我为天下守财耳( ) 9．翻译文中画线句子。 （1）岂可造此恶业之端？ （2）我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。 10．请你说说这篇短文所蕴含的道理。 阅读下面文言文，完成下面小题。 初三日，晨起，果日光烨烨①，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶，为太白堂②，俱无可观。闻堂左下有黄经洞，乃从小径。 二里，俯见一突石，颇觉秀蔚。至则一发僧结庵于前，恐风自洞来，以石甃塞其门，大为叹惋。复上至太白，循路登绝顶③。荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树④，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊⑤所望。 二十里，过上方广，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。 （选自《徐霞客游记》） 【注释】①烨（yè）烨：原指火焰很盛，此处指阳光炽烈。②太白堂：诗仙李白曾经结庐吟诗的草堂。③绝顶：华顶峰，在天台县东北境。④琪花玉树：美丽的鲜花与碧玉般的绿树。⑤慊（qiè）：满足。 11．解释文中加点词的含义。 （1）俱( )（2）循( )（3）暇( ) 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复上至太白，循路登绝顶。 （2）岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 13．选文与《小石潭记》同是游记，试分析两篇文章所表达的情感有何异同？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。   虎丘记① [明]袁宏道 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑②，独以近城故，达官贵人，无日无之。游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至，常置酒于路旁。 ②布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署③，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪。 ③剑泉⑥深不可测，飞岩如削。千顷云⑦得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可宴客。 ④吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月⑧生公石上。歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚⑨矣，乌纱之横，皂隶⑩之俗哉！他日去官，定听曲于此石上，如月⑪！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识⑫余言否耶？ （节选自《袁中郎集笺校》，有删改） 【注】①虎丘：苏州名胜之一。②壑：沟谷。③分曹部署：分批安排。④妍媸：美丑。⑤瓦釜：这里代指普通的音乐。⑥剑泉：在虎丘千人石下，相传为吴王洗剑处，又称剑池。⑦千顷云：山名。⑧迟月：等待月出。⑨甚：厉害。⑩皂隶：衙役。⑪如月：对着月亮发誓。⑫识：同“志”，记忆。 14．用“/”划出下句朗读停顿。（限2处） 壮 士 听 而 下 泪 15．解释下列句中加点词。   （1）虎丘去城可七八里( )  （2）而中秋为尤胜( ) （3） 每至是日( )           （4）雅俗既陈( ) 16．请用现代汉语翻译下列语句。   其山无高岩邃壑，独以近城故，达官贵人，无日无之。 17．选文第②段作者用了两个比喻写声音，从起初的“① ”到后来的“② ”，描写了月夜斗歌的场景。   18．明朝评论家说：“陶渊明避世，袁宏道戏世。”请结合《桃花源记》与《虎丘记》，分析陶渊明与袁宏道的人生态度有何不同。   韬光庵①小记 [明末清初]萧士玮 初二，雨中上稻光庵。雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海桂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫②，得水而活：惟韬光道中能全有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，______________”，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅③碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波竟夜不息视听幽独喧极反寂。益信声无哀乐□。 （选自《西湖梦寻》，有改动） 【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖，因唐代蜀僧韬光所建得名。②营卫：这里指精气。③白太傅：白居易曾做过太子少傅，故称。 19．参考表格提示的方法，解释加点词。 文官词句 方法 解释 风烟披薄 查阅字典法：①分开，裂开；②打开；③披，穿；④倒下，退下。（《古汉语常用字字典》） （1） （填序号） 得水而活 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （2） 了了在吾目中矣 课内迁移法：勾画了了（《核舟记》） （3） 20．文中的对联“楼观沧海日，______________”，它的下联因故缺失，请你根据对联知识帮忙选择正确的下联（   ） A．千林散绿荫 B．门对浙江潮 C．梅开寒枝瘦 21．用“/”给文中画浪线的句子断句，正确的一项是（   ） A．枕上沸/波竟夜不息/视听幽独喧/极反寂 B．枕上沸波竟夜/不息视听/幽独喧极/反寂 C．枕上沸波/竟夜不息/视听幽独/喧极反寂 D．枕上沸波竞/夜不息视听/幽独喧极/反寂 22．结合文章内容，为结尾句的□处选择合适的虚词，并说明理由。 A．者    B．哉    C．也 我选择 （填字母），理由： 。 23．赏析文中画横线的句子。温州百优教育 雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。 24．本文和《小石潭记》的景色描写中皆蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化，请结合具体内容分析。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$