专题9 诗词赏析与文言文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山西专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（山西专版） 专题9 诗词赏析与文言文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 诗词阅读 诗词阅读的考点内容包括：读准字音；理解字义、词义、句义；了解古诗歌的艺术表现手法；了解古诗歌的写作背景，体会古诗歌的意象、意境和作者的思想感情等。 理解诗歌字、词、句的含义；体会诗歌表达的感情。 以填空、选择和问答题为主。 文言文阅读 文言文阅读的考点内容有：读准字音；理解字词，包括古今通假字、古今异义字、一词多义、词类活用以及文言文常出现的“之、乎、者、也”等词；翻译文言文语句；理解文言文深层含义等。 了解文言文中一些特殊字、词意义的变化；翻译文言文中的句子；理解文言文所包含的道理。 以填空、选择和问答题为主。 一、复习策略。 1.诗词赏析。 （1）积累诗词基础。熟练掌握课本中要求背诵的古诗词，理解诗词的字面意思、作者及创作背景等。同时，可拓展阅读一些经典的课外诗词，增加诗词储备量。 （2）梳理诗词类型。将诗词按题材（如田园诗、边塞诗、送别诗等）、情感（如思乡之情、爱国之情、友情等）、表现手法（如借景抒情、托物言志等）进行分类整理，总结不同类型诗词的特点和规律。 （3）强化诗词品鉴。深入分析诗词中的意象、意境、语言特色、表达技巧等，学会从多个角度欣赏诗词之美，并通过做练习题进行巩固，提高诗词赏析能力。 2.文言文阅读。 （1）熟悉常用字词。归纳整理小升初常考的文言实词、虚词，了解它们的常见含义和用法。通过背诵一些经典的小古文段落，增强语感，加深对字词的理解和记忆。 （2）掌握句式语法。学习古文中的常见句式，如判断句、倒装句、省略句等，掌握其特点和翻译方法。了解古文的语法规则，如词类活用等，有助于准确理解文意。 （3）勤加阅读练习。选取适合小升初难度的小古文阅读材料进行练习，如《世说新语》《聊斋志异》等中的简短篇章。在阅读过程中，逐步提高对古文的理解和翻译能力。 二、答题技巧。 1.诗词赏析。 （1）理解诗意。仔细阅读诗词，借助注释、背景资料等，理解诗词的基本内容和主题思想。回答问题时，要紧扣诗词原文，避免脱离文本随意发挥。 （2）分析技巧。从修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表现手法（如对比、衬托、动静结合等）、抒情方式（如直抒胸臆、借景抒情等）等方面分析诗词的表达效果，结合具体诗句说明其作用。 （3）体会情感。通过诗词中的意象、关键词等，揣摩作者的情感态度。回答情感类问题时，要准确概括情感类型，并结合诗句内容进行分析阐述。 （4）规范表述。答题时语言要简洁明了、条理清晰。可采用“总—分”或“分—总”的结构，先点明观点，再结合诗句具体分析。 2.文言文阅读。 （1）通读全文。先通读一遍小古文，了解大致内容和故事情节。对于不理解的字词，可根据上下文进行猜测。 （2）字词翻译。解释字词时，要结合平时的积累和语境进行准确翻译。如果遇到陌生字词，可尝试从字形、字音等方面推测其含义，也可联系学过的古文中的类似字词进行推断。 （3）句子翻译。翻译句子要注意逐字翻译，将古文中的单音节词尽量翻译成现代汉语的双音节词。同时，要调整语序，补充省略成分，使句子通顺完整。 （4）理解内容。根据题目要求，再次阅读文章，提取关键信息，理解文章的主旨和作者的意图。回答问题时，要紧扣文本内容，用自己的话准确表述。 一、（2020·山西晋中）阅读下面诗歌，完成练习。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 1.《春夜喜雨》题目中的题眼是＿＿＿＿＿（一个字） 2.下列说法不正确的一项是（ ）（填序号） A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。 B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。 C.这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。 D.“花重”中“重”读“chóng”。 3.在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。 4.朗读这首诗适宜用（ ）语气朗读。 A.激昂 B.高亢 C.赞美 D.陶醉 二、（2020·山西运城）古诗词赏析。 中华少年 九曲黄河让我懂得百折不回， 莽莽昆仑使我学会立地顶天， 教我纯洁的是北国的雪花， 教我热烈的是南疆的红棉。 龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 1.这一小节采用了＿＿＿＿＿的修辞手法，主要在赞美＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.这一小节提到的地域名称有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；提到的精神有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 3.《中华少年》是一首＿＿＿＿＿诗，全诗共分＿＿＿＿＿小节。课文选取了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四地的少年，代表中华少年。 4.按要求写句子。 （1）比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2023·山西长治）古诗文脍炙人口。请阅读下面的诗文，完成下面的试题。 1.明其意·理解内容：请完成下面语句的翻译。 （1）过而不改，是谓过矣。 翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）虽与之俱学，弗若之矣。 翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.悟其理·丰富思想：《学弈》中说：“为是其智弗若与？曰：非然也。”请欣赏下面表现“高尚情操”的诗句，并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 诗句：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.取其精·学以致用：《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？ 温馨提示：①座右铭指激励、警醒自己的格言；②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其它语句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2024·山西运城）文言文阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。 1.这篇短文选自《＿＿＿＿＿＿＿＿》。＿＿＿＿＿是我国古代的思想家、教育家。 2.写出加点字词的意思。 ①使弈秋海二人弈＿＿＿＿＿＿＿＿ ②通国之善弈者也＿＿＿＿＿＿＿＿ ③思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿ ④非然也＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.朗读“为是其智弗若与”应该读出＿＿的语气；“日：非然也”应该读出＿＿的语气。 A.反问 B.疑问 C.否定 D.肯定 4.从这篇文言文中你得到了什么启示？结合生活实际说一说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2024·山西朔州）品读文言文。 岳柱八岁指瑕 元①岳柱，字止所，八岁观画师何澄画《陶母剪发②图》，柱指陶母腕上金钏③诘④之曰：“金钏可易⑤酒，何用剪发为也？”何大惊异。观此可以知画理矣。 [注释]①元：元朝。②陶母剪发：东晋名将陶侃少年时家贫，一次朋友来访，陶母没钱招待，便剪下自己的头发去换酒。古人以此为美谈。③钏：镯子。④诘：问。⑤易：交换 1.对加点字词的解释有误的一项是＿＿＿ A.岳柱八岁指瑕（瑕疵） B.柱指陶母腕上金钏（指着） C.何大惊异（害怕） D.观此可以知画理矣。（知道） 2.文中画线句是一个＿＿＿＿＿（疑问、反问）句，这句话的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 3.根据文中内容，判断下面说法的对（√）错（×）。 ①何澄画技很拙劣，连八岁的小孩子都能看出他画作中的问题。＿＿＿ ②这个故事告诉我们，艺术创作要符合常理，不能凭空想象。＿＿＿ 4.文中的岳柱是一个怎样的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2024·山西大同）文言文阅读。 拔树凿井 伊犁①城中无井，皆汲②“水于河。一佐领③ 曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。 【注释】①伊犁：今新疆境内。②汲：打水。③佐领：清官名。④苟：如果。 1.下列“故”字，与“故草木不生”中的“故”字意思相同的一项是（ ）。 A.因大雨，故未如期起程。 B.西出阳关无故人。 C.见两小儿辩斗，问其故。 2.用自己的话说说下面句子的意思。 今城中多老树，苟其下无水，树安得活？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列说法正确的一项是（ ）。 A.伊犁城的位置在高山上。 B.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。 C.佐领很聪明,从城中仍存活有众多的老树推断出水源的位置。 4.这篇文言文给了你怎样的启示？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2022·山西阳泉）小古文阅读。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 【注释】若令：假如。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。瞳子：瞳仁。 1.（1）“人语之曰”中“之”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）“无此必不明”中“此”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.与译文“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢”意思相同的一句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.用“/”给下面句子划分朗读停顿，限划两处。 无 此 必 不 明。 4.你认为徐子的回答妙在哪里？（ ） A.不正面直接回答，而是借助“眼有瞳仁”来回答。 B.顺水推舟，回答问题简洁、明了。 C.回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 5.你觉得徐孺子是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。 八、（2023·山西临汾）文言文阅读。 舜耕历山 舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳（yǔ）①。一年而所居成聚②，二年成邑（yì），三年成都③。尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪（lǐn）④，予牛羊。 ——（选自《史记·五帝本纪》） 〔注释〕①苦窳：粗糙质劣。苦，通“監”（gǔ）。②聚：村落。③邑、都：泛指一般城镇。大曰都，小曰邑。④仓廪：储藏米谷之所，谷藏日仓，米藏日康。 1.照样子，解释意思。 “耕历山”的意思是“在历山耕作”。 “渔雷泽”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “陶河滨”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.舜无论到哪里，都以自己的德行和仁爱感化众人。在他的感化下，人们发生了哪些变化？结合上下文说一说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.根据课文，说说下面的图中哪个是聚，哪个是邑，哪个是都。 （ ） （ ） （ ） 4.说说文中画波浪线句子的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、（2023·山西太原）文言文阅读。 林琴南敬师 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉好：林纾，字琴南，福建闵县人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时代对举人的称呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。 1.联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（ ）。 A.果实，种子 B.实际，事实 C.放进，装满 D.事实，实际 2.你认为林琴南是一个怎样的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列哪一项最能表达你对老师六年来辛勤教诲你的感恩之情？（ ） A.本自同根生，相煎何太急 B.明月几时有，把酒问青天 C.海内存知己，天涯若比邻 D.谁言寸草心，报得三春晖 4.小学六年，相信你对“好老师”定有了自己的评判标准，请列举三条。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、（2024·山西长治）课内阅读。 选文一： 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山。子期曰：善哉乎鼓琴。巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴。汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 选文二： 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访、不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 1.解释下列词语的意思。 （1）善哉：＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）巍巍：＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）汤汤：＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）昔：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.选文二中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”表达相同意思的是哪句话？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.由于“伯牙绝弦”这个传说。人们把真正了解自己的人叫作“＿＿＿＿＿＿＿＿”，用“＿＿＿＿＿＿＿＿”这个词比喻知音难觅或乐曲高妙。 4.下列与伯牙、锺子期的友情有关的诗句是（ ）。 A.高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 B.桃花源水深千尺，不及汪伦送我情。 C.我寄愁心与明月。随君直到夜郎西。 D.海内存知己，天涯若比邻。 十一、（2024·山西晋城）阅读文言文，完成练习。 承宫樵薪苦学 承宫①，琅琊②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止，因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。 ——【南朝·宋】范晔《后汉书·承宫传》 【注释】①承宫：东汉人。②琅琊：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.《学弈》选自＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.解释下列句中加点字的意思。 （1）猪主怪其不还 怪：＿＿＿＿＿＿＿＿ 还：＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思援弓缴而射之 之：＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）非然也 然：＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列各句朗读停顿划分有误的一项是（ ）。 A.因忘其猪/而听经 B.乡里徐子/盛明《春秋》经 C.见/而欲笞之 D.门下生/共禁 4.弈秋，通国之善弈者也。——“弈秋棋社”暑期招生广告 路人1：弈秋，是全国最喜欢下棋的人。我要报名！ 路人2：弈秋，是全国最善良的下棋人。我要报名！ 路人3：弈秋，是全国最擅长下棋的人。我也要报名！ 路人4：弈秋，是全国最善解人意的棋友。我也要报名！ 弈秋：我会招收路人＿＿＿做学徒，只有他的理解对。（填数字） 5.读完《承宫樵薪苦学》和《学弈》后，你有什么启发？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案及解析 一、1.喜 【解析】本题考查了诗题的理解。结合诗歌内容可知，此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象。故题目的“喜”是全诗的诗眼。 2.D 【解析】本题考查学生对诗歌的掌握情况。D选项“重”牢读音为zhòng，写出了花因沾满露水，显得很饱满，花自然就重（zhòng）了。 3.随风潜入夜，润物细无声。 【解析】本题考查学生对诗句的掌握情况。“随风潜入夜，润物细无声"采用了拟人的修辞手法，描写春雨在夜间滋润万物。一个“潜”一个“细”突出了雨的轻柔、及时以及默默无闻。形象地表现了春雨的细腻与轻盈的特征。表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。 4.C 【解析】本题考查对诗内容的理解。诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真，曲折有致，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微，体物察情的艺术功力。无论在锤字炼句方面，还是在意象的捕捉、细节的描写方面，都体现了他体物察情，精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读，我们必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。故用赞美语气朗读。 二、1.拟人 祖国的锦绣山川 【解析】本题主要考查修辞手法。这节诗中根据“让我……”、“使我……”“教我……”来分析，这些句子是将祖国锦绣山河拟人化。 2.黄河 昆仑 北国 南疆 百折不回 立地顶天 纯洁 热烈 【解析】本题主要考查筛选信息的能力。“地域名称”、“提到的精神”都出现在诗中的前四行，根据诗句中的“让我懂得”、“使我学会”、“教我”这四个词语的提示，将地域名称对应的精神筛选出来即可。 3.朗诵 8 宝岛台湾 黄土高原 青藏高原 内蒙古大草原 【解析】本题主要考查对文章的理解能力。根据诗中的“黄河”、“昆仑”、“北国”、“南疆”等，和诗中最后两句话的叙述，概括提炼出本文的写作对象即可。 4.（1）龙的故土，民族的摇篮。 （2）教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。 【解析】本题主要考查对句式的理解和把握能力。（1）将“故土”比作“摇篮”。（2）将“北国的雪花”和“南疆的红棉”赋予了人的动作和情态。 三、1.（1）有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 （2）虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个学得好。 【解析】本题考查的是诗句翻译。（1）有过错却不加以改正，这才是真正的过错。（2）（我）虽然是和他一起求学的，但是（学问）是比不上他的呀。 2.借石灰之口一语双关 表达出诗人不怕牺牲的精神和高洁傲岩的情操。 【解析】本题考查的是对古诗的理解。《石灰吟》通过对石灰的赞颂，抒发了自己为国家和民族勇于自我牺牲的献身精神和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高情操。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。形容开采石灰非常艰难。托物言志。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要完成自己存在的价值和意义。借吟石灰的锻炼过程,表现了作者不避千难万险,勇于自我牺牲,以保持忠诚清白品格的可贵精神。 3.三人行，必有我师焉。三个人中，必定有一位是我的老师。 【解析】本题考查的是座右铭。座右铭：是书写后置于座位右边,用来警戒自己的铭文。 分析两则诗文，第一则告诉我们认为犯错并没有什么可怕的，关键是如何对待错误，强调知错能改；告诉了我们到处都有值得我们学习的人,我们应该去多向别人学习,而不是用自己的长处去和别人的短处比等。第二则告诉我们做事的时候必须专心致志，决不能三心二意，否则是无法成功的。阅读《论语》中其中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”广泛地学习各类知识，并且坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 四、1.孟子•告子上 孟子 【解析】本题考查文学常识的识记。短文通过弈秋教两人下棋的故事，阐述了学习态度的重要性。这篇短文选自《孟子·告子上》。孟子，名轲，字子舆，是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。他继承和发展了孔子的思想，主张仁政、王道，强调人性本善，提倡教育的重要性和修身齐家治国平天下的理念。 2.①下棋 ②全国 ③拉 ④这样 【解析】本题考查对文言字词的理解。对于文言文中加点字词的理解，首先要结合上下文，大致了解句子的意思。①使弈秋诲二人弈：意思是让弈秋教导两个人下棋。弈：下棋。②通国之善弈者也：意思是全国最擅长下棋的人。通国：全国。③思援弓缴而射之：意思是想要拉弓箭将它射下来。援：拉、引。④非然也：意思是不是这样的。然：这样。 3.B D 【解析】本题考查了文言文的朗读语气。“为是其智弗若与”意思是难道是因为他的智力不如前者吗？这是一个问句，表达疑问，应读出疑问的语气。故选B。“曰：非然也”意思是答案是：不是这样的。这个句子是是对前面疑问的否定回答，应读出否定的语气。故选D。 4.我们做事要专心致志，才能有所成就。 【解析】本题考查主旨情感。对于启示部分，需要理解文章主旨，然后结合生活实际进行阐述。比如从两个学弈者的不同态度和结果，得出学习要专心致志的启示。然后联系生活中学习、做事等场景，举例说明专心的重要性，以及不专心的不良后果。从这篇文言文中得到的启示是：学习要专心致志，不能三心二意。在生活中，比如我们上课的时候，如果一边想着课间的游戏，一边听老师讲课，就会遗漏很多重要的知识，导致学习成绩下降。而如果能够全神贯注地听讲，积极思考，就能更好地掌握知识，提高学习效果。 【参考译文】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。 五、1.C 【解析】本题考查字词解释。A.瑕：这里“瑕”指的是画作中的瑕疵或错误。解释正确。B.指：这里“指”是岳柱指着画中的某个部分提问。解释正确。C.惊异：这里“惊异”是指何澄对岳柱的问题感到惊讶。应该是“感到惊讶”而不是“害怕”。解释错误。D.知：这里“知”是了解、知道的意思。：解释正确。故选C。 2.反问 金镯子可以换酒，何必剪掉头发来换酒呢？ 【解析】本题考查句式判断和句子翻译。“金钏可易酒，何用剪发为也？”一个反问句，它以问号结尾，有反问词“何用”，表达的意思是：何必剪掉头发来换酒呢？钏：镯子。诘：问。这一句的意思是：金镯子可以换酒，何必剪掉头发来换酒呢？ 3.①× ②√ 【解析】本题考查内容理解。①文中并没有直接评价何澄的画技是否拙劣，只是通过岳柱的提问来展示岳柱的观察力和理解力。说法错误。②故事通过岳柱的提问，确实传达了艺术创作应该符合常理的信息。说法正确。 4.岳柱是一个聪明机智、善于观察和思考的孩子。他能够在年幼时就发现画作中的不合理之处，并提出质疑，表现出超乎寻常的理解力和判断力。 【解析】本题考查形象分析。分析岳柱的行为：岳柱在八岁时就能发现问题并提出合理的质疑。总结岳柱的特点：聪明机智：能够发现问题并提出合理质疑。善于观察：注意到画作中的细节。思维敏捷：能够迅速做出判断和推理。故答案为：岳柱是一个聪明机智、善于观察和思考的孩子。他能够在年幼时就发现画作中的不合理之处，并提出质疑，表现出超乎寻常的理解力和判断力。 【参考译文】元朝时期的岳柱，字止所，八岁时观看画家何澄画的《陶母剪发图》，岳柱指着画上陶母手腕上的金镯子，问画家何澄说：“金镯子可以换酒，何必剪掉头发来换酒呢？”何澄十分惊讶。看出这些问题就可以明白绘画的道理了。 六、1.A 【解析】本题考查对字词的理解。“故草木不生”的意思是：所以草和树木不生长。“故”：是连词，因此，所以的意思。A.“因大雨，故未如期起程。”的意思是：因为下大雨，因此没有如期起程。“故”：是连词，是因此，所以的意思；B.“西出阳关无故人。”的意思是：向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。“故”：是形容词，旧、原来的意思；C.“见两小儿辩斗，问其故。”的意思：孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，所以问他们在辩什么。“故”：是名词，原因的意思。故选A。 2.如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树林怎么能存活下来？ 【解析】本题考查文中句子的意思。在翻译句子时，要知道其中重点词语的意思。“今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”中的“苟”是如果的意思。“其”的意思是它们，代指树。“安”的意思是怎么。“今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”的意思是：如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活么？ 3.C 【解析】本题考查文章内容理解。A.错误，根据句中的“戈壁皆积沙无水”的意思是戈壁上都堆积黄沙，没有水。可知伊犁城在沙漠中。B.错误，根据句中的“今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”的意思是如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活么？和“乃拔木就根下凿井，果皆得泉。”的意思是于是（他）砍掉树木，在靠近树根处往下凿井，果然都得到了泉水。可知伊犁城中地下并不缺水。C.正确，根据佐领的话“今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”可以看出他很聪明，从自己的观察中看到城中仍存活有众多的老树进而推断出水源的位置。故选C。 4.这个佐领能从城中仍存活有众多的老树推断出水源，说明他很聪明，善于观察与推断，是一个聪明机智，善于动脑的人。在日常生活中很多事需要去仔细观察和思考。 【解析】本题考查文章启示。解决此题时，要梳理文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。故事中的佐领从“今城中多老树”这一现象得出城中地下有水这一结论，说明了一切事情都是有联系的，一切现象都是有原因的，有因必有果，根据佐领通过分析最后打井得水成功，可知要善于观察，做一个留心观察的人。 【参考译文】伊犁（在今新疆）城中没有井，都是从河中取水。一位将领说：“戈壁上都堆积黄沙，没有水，所以草和树木不生长。如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活么？”于是（他）砍掉树木，在靠近树根处往下凿井，果然都得到了泉水。 七、1.他，徐孺子 瞳仁 【解析】本题考查字词解释。人语之曰：有人对他说。之：指的是他，徐孺子。无此必不明：没有它，眼睛就不明亮。此：指的是瞳仁。 2.若令月中无物，当极明邪 【解析】本题考查诗句理解。“若令月中无物，当极明邪？”意思是如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？ 3.无此/必/不明。 【解析】本题考查划分朗读停顿。无此必不明：没有它，眼睛就不明亮。根据译文意思划分朗读停顿，如：无此/必/不明。 4.A 【解析】本题考查文章内容理解。徐孺子并未从正面直接回答问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。月亮上有没有物体，古人是无法知道的，而徐孺子却以眼有瞳仁作答。他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”优于对方的“月中有物”，这是辩论中常用的技巧——偷换概念。故选A。 5.聪明、机智、风趣 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章内容，说一说自己对徐孺子的印象即可，阅读文段可知徐孺子把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者。妙就妙在他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼中瞳仁”优于对方的“月中有物”，因此可以看出徐孺子是一个聪明、可爱、伶俐、能言善辩、思维敏捷的一个孩子。 【参考译文】徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” 八、1.在雷泽捕鱼 在黄河岸边制作陶器 【解析】本题考查的是词语解释。分析题干“耕历山”的意思是“在历山耕作”。可知“耕”意为“耕作”，“历山”意为在历山；故“渔雷泽”意为在雷泽捕鱼。“陶河滨”意为在黄河岸边制作陶器。 2.山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。 【解析】本题考查的是对重点信息的抓取。结合阅读分析文章内容“舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳”结合译文大舜在历山耕种，历山的人都让他在河畔耕种；在雷泽捕鱼，雷泽的人都让他居住；在河滨制陶，在那里的陶器没有不好的。可知在舜的感化下，在山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。 3.邑 聚 都 【解析】本题考查的是课外知识积累。聚：中国古代自发形成的聚居地。是否采用规整形态作为居住组织方式、以及规模是否较小仍不明确，但与后世的村庄形态有较大差异。邑，中国古代规制聚落的统称。本义为封地，最初“国”“都”均称邑，后特指一般规制型聚落。通常采用规整的里作为居住组织方式。都，本义为有已故君主宗庙的邑，后引申为具有重要政治地位的邑。故可知图一对应邑，图二对应聚，图三对应都。 4.一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。 【解析】本题考查的是句子翻译。结合译文分析，可知“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”意为一年后他所居住的地方就聚集起来，两年后成了一个小镇，三年后就成了一个都市。 【参考译文】大舜在历山耕种，历山的人都让他在河畔耕种；在雷泽捕鱼，雷泽的人都让他居住；在河滨制陶，在那里的陶器没有不好的。一年后他所居住的地方就聚集起来，两年后成了一个小镇，三年后就成了一个都市。尧（得知这些情况很高兴），就赐予舜絺衣（细葛布衣）和琴，为他修筑了仓房，还赐给他牛羊。 九、1.C 【解析】本题考查的是对文言字词的理解。分析阅读文言文内容可知，“以袜实米”意为：用袜子装米。其中“实”是装满的意思。故选C。 2.林琴南是一个心地善良、有爱心、懂得尊敬老师的孩子。 【解析】本题考查的是对文言文人物形象的分析。分析阅读文言内容，其中的“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。”写的是林琴南知道老师非常贫困，做饭没有米，急忙回家，用袜子装满米，背着送给老师。由此可知，林琴南是个心地善良、有爱心并且很尊重老师的人。 3.D 【解析】本题考查的是对诗句的理解与辨析。A.“本自同根生，相煎何太急”意为：豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？B.“明月几时有，把酒问青天”意为：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。C.“海内存知己，天涯若比邻”意为：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。D.“谁言寸草心，报得三春晖”意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？结合日常知识积累可知，我们常将辛勤付出的老师比作为我们无私的付出的母亲，故D项最符合题意。故选D。 4.①无私奉献不求回报。②尽职尽责有担当。③品德高尚有爱心。 【解析】本题是开放型题目。需要学生认真阅读题干，并结合实际生活列举心中“好老师”的标准。例如：为人谦虚不自满。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。不会随意体罚学生，而是和学生讲道理。具备高尚的人格。 【参考译文】闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清明时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。 十、1.（1）好啊 （2）高大的样子 （3）水流大而急的样子 （4）从前，以前 【解析】本题考查文言文字词的意思。对于文言文词语的理解，可以结合上下文语境进行推断，也可以通过平时积累的文言词汇知识来分析。在选文中，锺子期用“善哉乎鼓琴”来赞叹伯牙的琴艺高超。“善哉”：表示赞叹之词，意为“好啊”。文中“巍巍乎若太山”，是说琴声像高大的泰山一样。“巍巍”：形容高大的样子。“汤汤乎若流水”表示琴声如同浩荡的流水。“汤汤”：水流大而急的样子。在选文二中“忆昔去年春”，回忆过去的去年春天。“昔”：从前、过去。 2.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 【解析】本题考查对文言文句子的理解。选文二中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”表达相同意思的是“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”表达的是伯牙在锺子期死后，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，所以不再弹琴。而“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”同样表达了因为锺子期不在了，这首曲子结束后就不再弹奏，这把三尺瑶琴也因为锺子期而不再使用，两者都传达了伯牙因失去知音而不再弹琴的强烈情感和决心。 3.知音 高山流水 【解析】本题考查词语理解。从伯牙与子期的故事中可以看出，子期能听懂伯牙的琴声所表达的意境，真正了解伯牙，所以后人把真正了解自己的人称为“知音”。而伯牙弹奏的《高山流水》只有子期能听懂，当子期去世后，伯牙认为世上再无知音，便破琴绝弦，不再弹奏，所以 “高山流水”也用来比喻知音难觅或乐曲高妙。 4.A 【解析】本题考查对诗句的理解。A.“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”中“高山流水”的典故正是源自伯牙与子期的故事，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”因此该选项 与伯牙、钟子期的友情有关。B.“桃花源水深千尺，不及汪伦送我情。”是李白写好友汪伦送别的诗句，与伯牙子期无关。C.“我寄愁心与明月。随君直到夜郎西。”是李白对王昌龄的牵挂，与伯牙子期无关。D.“海内存知己，天涯若比邻。”是王勃送别友人的诗句，表达的是友情不受距离限制，与伯牙子期的故事无关。故选A 【参考译文】选文一：伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时心里想着高山。钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”过了一会儿，伯牙心里又想到流水。钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 选文二：回忆起去年春天，在江边曾经与你相会。今日我再次前来拜访，却见不到知音之人。只看到一抔黄土，我的心中十分凄惨悲伤！伤心啊伤心，不断地伤心，忍不住泪珠纷纷落下。当初欢乐地相聚，如今离去却为何如此痛苦，江边升起了忧愁的云雾。子期啊子期，你我之间有着千金难买的情义。走遍天涯海角也找不到足以倾诉的人。这首曲子结束后我就不再弹奏了，这三尺长的瑶琴为你而死。   十一、1.《孟子·告子上》 【解析】本题考查作家作品。《学弈》选自《孟子·告子上》。这篇古文通过弈秋教两人下棋的故事，强调了专心致志的重要性，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。 2.（1）对……感到奇怪 回来 （2）鸿鹄（天鹅、大雁一类的鸟） （3）这样 【解析】本题考查字词解释。（1）猪主怪其不还：猪的主人对他（承宫）没有按时回来感到奇怪。怪：对……感到奇怪，还：返回。（2）思援弓缴而射之：一个人心里想着拉弓搭箭去射天鹅。之：指代前文提到的“鸿鹄”。（3）非然也：不是这样的。然：这样。 3.B 【解析】本题考查文言断句。B.根据句子的意思，“乡里徐子盛明《春秋》经”应该是指“乡里有个名叫徐子盛的人，他精通《春秋》这部经书”。“徐子盛”是人名，应在其后停顿，因此，正确的停顿应该是“乡里徐子盛/明《春秋》经”。故选B。 4.3/三 【解析】本题考查句子翻译。弈秋，通国之善弈者也。弈秋：人名，古代擅长下棋的人。通国：全国。善弈：擅长下棋。意思：弈秋是全国最擅长下棋的人。故选路人3。 5.学习要专心致志，一心一意，只有像承宫一样下功夫，才会成功。 【解析】本题考查开放性作答。读完《承宫樵薪苦学》和《学弈》两篇古文后，我获得了深刻的启发：勤奋与毅力的重要性：承宫在极其艰苦的条件下，一边砍柴一边学习，最终通晓了《春秋》这部经书。这告诉我们，无论环境多么艰难，只要我们有坚定的信念、勤奋的精神和不懈的毅力，就能够克服困难，实现自己的目标。专注与态度决定成败：《学弈》中的两个学生，一个专心致志，最终学有所成；而另一个则心不在焉，最终技艺不如前者。这说明在学习和做事时，专注和正确的态度至关重要。只有全心全意地投入，才能取得好的成果。持之以恒，终有所成：无论是承宫还是专心学弈的学生，他们的成功都离不开持之以恒的努力。这告诉我们，在追求目标的过程中，可能会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈，就一定能够取得成功。 【参考译文】《承宫樵薪苦学》：承宫是琅琊姑幕人。他自幼失去父亲，年纪八岁时，就替别人放猪。同乡有个名叫徐子盛的人，精通《春秋》这部经书，并教授学生有几百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在诵读，他十分喜爱，于是忘记了他的猪，听徐子盛讲经。猪的主人对他不回来感到奇怪，就去找他。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社的学生们一起阻止，猪的主人才没有打他。于是徐子盛就留承宫在门下学习。承宫于是就一边砍柴一边读书，经过数十年的勤学苦读，终于通晓了《春秋》这部经书。   《学弈》：弈秋是全国最擅长下棋的人。他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然和前一个人一起学习，但学习效果却不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 学科网（北京）股份有限公司 $$