专题9 诗词赏析与文言文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（陕西专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（陕西专版） 专题9 诗词赏析与文言文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 诗词阅读 诗词阅读的考点内容包括：读准字音；理解字义、词义、句义；了解古诗歌的艺术表现手法；了解古诗歌的写作背景，体会古诗歌的意象、意境和作者的思想感情等。 理解诗歌字、词、句的含义；体会诗歌表达的感情。 以填空、选择和问答题为主。 文言文阅读 文言文阅读的考点内容有：读准字音；理解字词，包括古今通假字、古今异义字、一词多义、词类活用以及文言文常出现的“之、乎、者、也”等词；翻译文言文语句；理解文言文深层含义等。 了解文言文中一些特殊字、词意义的变化；翻译文言文中的句子；理解文言文所包含的道理。 以填空、选择和问答题为主。 一、复习策略。 1.诗词赏析。 （1）积累诗词基础。熟练掌握课本中要求背诵的古诗词，理解诗词的字面意思、作者及创作背景等。同时，可拓展阅读一些经典的课外诗词，增加诗词储备量。 （2）梳理诗词类型。将诗词按题材（如田园诗、边塞诗、送别诗等）、情感（如思乡之情、爱国之情、友情等）、表现手法（如借景抒情、托物言志等）进行分类整理，总结不同类型诗词的特点和规律。 （3）强化诗词品鉴。深入分析诗词中的意象、意境、语言特色、表达技巧等，学会从多个角度欣赏诗词之美，并通过做练习题进行巩固，提高诗词赏析能力。 2.文言文阅读。 （1）熟悉常用字词。归纳整理小升初常考的文言实词、虚词，了解它们的常见含义和用法。通过背诵一些经典的小古文段落，增强语感，加深对字词的理解和记忆。 （2）掌握句式语法。学习古文中的常见句式，如判断句、倒装句、省略句等，掌握其特点和翻译方法。了解古文的语法规则，如词类活用等，有助于准确理解文意。 （3）勤加阅读练习。选取适合小升初难度的小古文阅读材料进行练习，如《世说新语》《聊斋志异》等中的简短篇章。在阅读过程中，逐步提高对古文的理解和翻译能力。 二、答题技巧。 1.诗词赏析。 （1）理解诗意。仔细阅读诗词，借助注释、背景资料等，理解诗词的基本内容和主题思想。回答问题时，要紧扣诗词原文，避免脱离文本随意发挥。 （2）分析技巧。从修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表现手法（如对比、衬托、动静结合等）、抒情方式（如直抒胸臆、借景抒情等）等方面分析诗词的表达效果，结合具体诗句说明其作用。 （3）体会情感。通过诗词中的意象、关键词等，揣摩作者的情感态度。回答情感类问题时，要准确概括情感类型，并结合诗句内容进行分析阐述。 （4）规范表述。答题时语言要简洁明了、条理清晰。可采用“总—分”或“分—总”的结构，先点明观点，再结合诗句具体分析。 2.文言文阅读。 （1）通读全文。先通读一遍小古文，了解大致内容和故事情节。对于不理解的字词，可根据上下文进行猜测。 （2）字词翻译。解释字词时，要结合平时的积累和语境进行准确翻译。如果遇到陌生字词，可尝试从字形、字音等方面推测其含义，也可联系学过的古文中的类似字词进行推断。 （3）句子翻译。翻译句子要注意逐字翻译，将古文中的单音节词尽量翻译成现代汉语的双音节词。同时，要调整语序，补充省略成分，使句子通顺完整。 （4）理解内容。根据题目要求，再次阅读文章，提取关键信息，理解文章的主旨和作者的意图。回答问题时，要紧扣文本内容，用自己的话准确表述。 一、（2023·陕西安康）阅读古诗，完成练习。 寒食 [唐]韩翊 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 1.诗中体现的节日是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.用自己的话说说“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句诗的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列对诗歌理解正确的一项是（ ）。 A.“寒食东风御柳斜”描写的是市井街巷的风光。 B.有些地方禁火，有些地方传蜡烛，是因为各地有着不同的节日习俗。 C.诗的主旨是对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。 二、（2023·陕西西安）附加题。 浣溪沙 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 1.这首词的作者是北宋文学家＿＿＿＿＿，号“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这首词的题目“浣溪沙”是词牌名，我还能再写两个词牌名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.词中所写是什么季节？从哪里可以看出来？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这首词的下片表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2020·陕西西安）阅读下面的诗歌，完成练习。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.首句写了飘转不定的柳絮和悲戚地叫着“不如归去”的子规，于景物中既点明了时令，又暗含＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 2.后两句诗人将“＿＿＿＿＿＿＿＿”拟人化，表达了对友人王昌龄＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 四、（2022·陕西宝鸡）读《七律·长征》，回答文后问题。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.这首诗的作者是＿＿＿＿，中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这是一首＿＿＿＿＿＿＿＿诗，表现了红军战士＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.你还知道长征途中发生了哪些感人的故事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿哪些英雄人物？＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2022·陕西西安）阅读下面的古诗，完成下列各题。 春暮西园 【明】高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 1.首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个角度描绘了绿水盈盈，芳草萋萋的春天美景。 2.结合三、四句，说说表达了作者怎样的思想感情。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2024·陕西商洛）课内阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.给下列加点的“之”字选择正确的解释。（填序号） A.的 B.指专心听讲的那个人 C.指弈秋的教诲 D.指鸿鹄 （1）通国之善弈者也＿＿＿＿ （2）一人虽听之＿＿＿＿ （3）思援弓缴而射之＿＿＿＿ （4）虽与之俱学＿＿＿＿ 2.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下面是乐乐绘制的思维导图，请你帮他将思维导图补充完整。 4.下面哪个词语与本文的主旨一致（ ）。 A.精卫填海 B.铁杵成针 C.囊萤夜读 D.心无旁骛 七、（2024·陕西西安）课内阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.解释下列句中加点的字。 （1）及其日中如探汤＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）孔子不能决也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.阅读短文，用文中的语句完成表格。 人物 观点 现象 依据 小儿甲 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日初出大如车盖， 及日中则如盘盂 ＿＿＿＿＿＿＿ 小儿乙 日初出远，而日中时近 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 3.判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）本文选自《孟子•告子上》，题目为后人所加。 （ ） （2）短文紧扣“辩”字，以人物对话的方式展开，具有论辩性。 （ ） （3）“此不为远者小而近者大乎”和“孰为汝多知乎”中“为”的读音相同，意思也相同。（ ） 八、（2021·陕西西安）阅读下面的文言文，完成下列各题。 玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学①。”其此之谓乎！ 【注释】①念终始典于学：自始至终想着学习。 1.解释下列句子中加点字的意思。 （1）不知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）建国君民＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）是故古之王者，建国君民，教学为先。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）其此之谓乎！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.概括选段论述的主要观点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、（2021·陕西榆林）文言文阅读。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 1.解释下列句中加点的词语。 （1）子罕弗受＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）以示玉人＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）故敢献之＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）不若人有其宝＿＿＿＿＿＿＿ 2.请用现代汉语翻译下面的句子。 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.宋人为什么要送玉给子罕？（用文中原句回答） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.从子罕不接受玉的这一行为中你受到了什么启发？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、（2023·陕西西安）文言文阅读。 李惠断案 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②问众人日：“以此羊皮可拷知主乎？”众人咸无答者。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①藉（jiè）：垫，衬。②惠：即李惠。 1.解释下列句中加点词。 （1）同释重担息树阴＿＿＿＿＿＿＿ （2）置羊皮＿＿＿＿＿＿＿ （3）使争者视之＿＿＿＿＿＿＿ （4）负薪者＿＿＿＿＿＿＿ 2.用“／”为下列句子划分节奏（画两处）。 惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑 3.下列加点词解释不正确的一项是（ ）。 A.负薪者（……的人） B.以杖击（用） C.各言藉背之物（的） D.使争者视之（盐） 4.李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的话概括） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十一、（2023·陕西西安）小古文阅读。 凿壁借光 衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映③光而读之。邑人大④姓文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪⑥问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑦成大学⑧。 【注释】①逮：到；及。②穿壁：在墙上打洞。③映：照耀。④大：大户人家；有钱的人。⑤文不识：邑人的名字。⑥怪：以为怪；认为是奇怪的。⑦遂：终于。⑧大学：大学问家。 1.给下列加点字注音。 邻舍有烛而不逮＿＿＿＿＿ 遂成大学＿＿＿＿＿ 2.联系注释，解释下列句子的意思。 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.古文主要写了匡衡的两件事，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你还知道古代与“凿壁借光”相似的事例有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 十二、（2022·陕西西安）阅读下面的文言文，完成练习。 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ③子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ⑥子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （《论语》） 1.解释下列语句中加点的字。 （1）传不习乎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思而不学则殆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）诲女知之乎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）学而不思则罔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）己所不欲，勿施于人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这几则论语中，内容十分相近的两则分别是第＿＿＿＿＿＿＿＿则和第＿＿＿＿＿＿＿则，提倡换位思考的是第＿＿＿＿＿＿＿＿则，讲求学习态度的是第＿＿＿＿＿＿＿＿则。（填序号） 十三、（2024·陕西渭南）文言文阅读。 人生小幼① 颜之推 人生小幼，精神专利②，长成已后③，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》④，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤（lǎn）⑤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 【注释】①本文选自《颜氏家训•勉学篇》。②专利：专注集中。③已后：同“以后”。④《灵光殿赋》：即东汉辞赋家王延寿创作的《鲁灵光殿赋》。⑤坎壤：困顿，坎坷。 1.为下列句中加点字选择正确的解释。 （1）固须早教，勿失机也。（ ） A.坚固的。 B.坚决地。 C.同“故”，因此。 （2）十年一理，犹不遗忘。（ ） A.温习，复习。 B.道理，义理。 C.治理，管理。 2.七岁时学习和二十岁以后学习，会有什么不同？作者写自己的亲身经历是为了说明什么？请用原文作答。 七岁时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二十岁以后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列对作者的观点概括最准确、全面的一项是？（ ） A.要在年轻时抓紧一切时间学习。 B.年少时学习被耽误了，年老时也无法补救了。 C.学习的正确态度是：年少勿失良机，年老不可放弃。 参考答案及解析 一、1.寒食节 【解析】本题考查对古诗的理解。从题目《寒食》，诗句“寒食东风御柳斜”可知，这首诗写的是寒食节。寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后的105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。 2.黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。 【解析】本题考查诗句翻译。翻译诗句时，要关注重点字词的意思。汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里泛指权贵豪门。翻译为：黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。 3.C 【解析】本题考查对古诗的理解。A.“寒食东风御柳斜”的意思是寒食节东风吹拂着皇城中的柳树，并不是市井街巷。说法错误。B.最后两句诗的意思是寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。并不是各地有着不同的节日习俗。说法错误。C.正确。 二、1.苏轼 东坡居士 卜算子 渔歌子 【解析】本题考查文学常识。这首词的作者是北宋文学家苏轼。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。多数词都有词牌名和题目，词牌名在前，题目在后，用“·”隔开。平时要多积累常见的词牌名。如：采桑子、如梦令、清平乐。 2.这首词写的是春季，从“兰芽短（兰草发芽）”“子规啼”看出来。 【解析】本题考查诗歌内容的理解。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。”意思是：山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，传来子规的声声啼叫。从“兰芽短（兰草发芽）”“子规啼”看出来描写的是春季，此句写清泉寺幽雅的风光和环境，词人漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，唤起内心对大自然的喜爱及对人生的回味。 3.“门前流水尚能西”借溪水西流，表现词人老当益壮、积极乐观的人生态度。 【解析】本题考查诗歌内容的理解。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！词人就眼前“溪水西流”之景展开感慨和议论，以富有情韵的语言，书写人生的哲理，这是词人不服衰老的宣言，是对生活、对未来的向往和追求，是对青春活力的召唤。 三、1.凄凉哀怨 【解析】本题考查字词理解。这首诗意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。 子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。飘泊无定的杨花叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。 2.月亮 依依不舍 【解析】本题考查诗句理解。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，李白通过丰富的想象，把无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表现了作者对友人依依不舍之情。 四、1.毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲 【解析】本题考查了文学常识和诗歌内容的理解。《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。这首诗的作者是毛泽东。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。本文的中心句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，诗歌围绕此句写了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。 2.过五岭路 越乌蒙 渡金沙 【解析】本题考查诗歌内容理解。从“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”可知这首诗为我们具体展示了“腾五岭、走乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪”这几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。 3.抒情诗 不畏艰险、勇往直前的英雄气概或革命乐观主义精神 【解析】本题考查诗歌内容理解。这是一首抒情/爱国湿，记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。 4.《金色的鱼钩》《丰碑》 老班长 【解析】本题考查课外搜集和积累。学生根据积累完成作答即可，答案不唯一。示例：《金色的鱼钩》：这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。《丰碑》：讲述的是红军在长征途中的一个感人故事：一个寒冷的冬天,队伍在冰天雪地中行进，军需处长把棉衣全发给了战士们，自己只穿着单薄破旧的衣服，在云中山冻死了。赞颂了军需处长为了革命的胜利，舍己为人的崇高精神。《倔强的小红军》：记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。《七根火柴》描述了长征途中，暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，请他转交给党组织。言毕，安然地闭上了眼睛。那位战友追上队伍，为战士们点燃了篝火，然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员。 五、1.视觉 嗅觉 【解析】本题考查对诗词语句的分析。“绿池芳草满晴波，春色都从雨里过”，意思是：在绿水盈盈、芳草萋萋的美景里,春天的美丽的光景仿佛快要从春雨中走过。其中“绿”是“绿色”的意思，是通过视觉角度描绘春天的美景。“芳”是“草的芳香”，是通过嗅觉角度描绘春天的美景。 2.表达了作者对美好的田园生活的喜爱之情。 【解析】本题考查的是诗词的思想感情。“知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多”，意思是：这暮春时节里虽然农人家的花快要落尽了，但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多。“花”“菜畦”“蝴蝶”都是田园里的，所以表达的是作者对美好的田园生活的喜爱之情。 六、1.（1）A （2）C （3）D （4）B 【解析】本题考查一字多义。（1）通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。之：的。故选A。（2）一人虽听之：这个人虽然在听弈秋讲课。之：指弈秋的教诲，故选C。（3）思援弓缴而射之：这个人心里想着拉弓射箭去射大雁。之：指鸿鹄。故选D。（4）虽与之俱学：虽然他与另一个人一起学习。之：指专心听讲的那个人，故选B。 2.难道是因为他的智力不如前一个人吗？ 【解析】本题考查句子翻译。为是其智弗若与？为是：难道是因为。其：代词，代指前面提到的其中一个学弈的人。智：智慧，才智。弗若：不如，比不上。意思：难道是因为他的聪明才智不如前一个人吗？ 3.①专心致志； ②三心二意； ③虽与之俱学，弗若之矣； ④学习要专心致志，不可三心二意。 【解析】本题考查内容理解与概括。从“其一人专心致志，惟弈秋之为听”可知，其一人“专心致志”；从“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”可知，此人三心二意。因此，他虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。原文表示两人学习结果的句子是“虽与之俱学，弗若之矣。”《学弈》通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志、全神贯注，绝不可三心二意。 4.D 【解析】本题考查文章主旨。A.精卫填海：旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复；后用以比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休的决心。B.铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。C.囊萤夜读：把萤火虫放在白绢口袋里面，用此来照亮读书；形容刻苦学习。D.心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。“心无旁骛”与本文的主旨“做任何事都应当专心致志、全神贯注，绝不可三心二意。”一致。故选D。 【参考译文】弈秋，全国最善于下围棋的人，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” 七、1.（1）热水 （2）决断，判定 【解析】本题考查文言文的字词解释。（1）及其日中如探汤：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水、开水。（2）孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：决断，判定。 2.日始出时去人近，而日中时远也 远者小而近者大 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 近者热而远者凉 【解析】本题考查文段内容的理解。根据第②段“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”可知小儿甲的观点是日始出近，而日中时远。根据第④段“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知依据是远者小而近者大。根据第⑤段“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知小儿乙提出的现象是日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，依据是近者热而远者凉。 3.（1）× （2）√ （3）× 【解析】本题考查对文言文的作者、内容、朗读的理解。（1）《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文，此文节选自《列子·汤问》第七章，文题是后人所加。此文记录的是春秋时期，两小孩与当时的大学问家孔子的故事。选自《孟子•告子上》说法有误。故错误。（2）本文主要讲了两小儿辩论太阳的远近，有理有据，以至于孔子无法判断。篇幅短小，故事简单，构思却颇具匠心。文章以人物对话的方式，讲述了两小儿各自的观点和依据，紧扣“辩”字，有观点，有事实依据，增强了论辩性。故正确。（3）“此不为远者小而近者大乎”意思是这不是远小近大的道理吗？其中“为”读作wéi，表示“是”的意思。“孰为汝多知乎”意思是谁说你智慧多呢？其中“为”读作wéi，表示“认为”或“以为”的意思。因此，虽然“为”在这两个句子中都是动词，读音一样，但是它们的意思并不相同。 故错误。 【参考译文】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 八、1.（1）道理 （2）统治 【解析】本题考查学生理解文言文字词意思的能力。文言文实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求学生不仅要理解和掌握常见实、虚词的基本意思和用法，还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。根据“人不学，不知道”可知意思：人如果不通过学习，就不会明白人生宇宙的各种道理。故“道”是道理。联系上下文可知，“建国君民”是建立国家、统治百姓的意思。故“君”是统治。 2.（1）因此古代帝王建设国家和统治人民，都是把教育和学习放在首位。 （2）大概说的就是这个道理吧！ 【解析】本题考查学生对文言文句子翻译和理解的能力。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如：（1）“是故古之王者”的“是故”是因此的意思。（2）“其此之谓乎”的“其”是“大概”的意思。 3.学习对个人、对国家都是非常重要的。 【解析】本题考查学生概括文章主要内容以及中心思想的能力，注意结合文章要点作答。 学生做此类题目时要先阅读全文，大致了解文章讲了什么内容。在文章中通过“人不学，不知道。”“是故古之王者，建国君民，教学为先。”和“《兑命》曰：‘念终始典于学’”，告诉我们“学习对个人、对国家都是非常重要的。”这样一个道理。 【参考译文】玉石如果不加琢磨，就不会成为可用之器；人如果不通过学习，就不会明白人生宇宙的各种道理。因此古代的君主在建立国家、统治百姓的时候，总是把教育放在首要的位置。《尚书》的《兑命》篇说：“要始终如一地注重学习。”大概说的就是这个道理吧！ 九、1.（1）接受 （2）给……看 （3）所以 （4）不如 【解析】本题考查文言文字义。（1）“子罕弗受”意思是子罕不接受。受：接受。（2）“以示玉人”意思是把这块玉给琢玉的人看。示：出示。（3）“故敢献之”意思是所以我才敢把它献给您。故：所以。（4）“不若人有其宝”意思是不如各人保有自己的宝物。不若：不如。 2.我把不贪当作宝，你把玉石当作宝，如果你把玉石给了我，我们都失掉了自己的宝。 【解析】本题考查翻译句子。以：认为；贪：贪求，贪婪；与：给；丧：失去。“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。”意思是：我将自己的不贪婪视为珍宝，而你将自己的宝玉视为珍宝，如果你将宝玉给了我，那我们就都失去了自己的珍宝。 3.以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。 【解析】本题考查提取关键信息。宋国那个献玉的人认为人世间最珍贵的是玉，所以把美玉献给子罕，而子罕认为人世间最珍贵的是廉洁。用文中原句回答是：以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。 4.我们要学习他不贪图贿赂，清正廉洁的高贵品质。 【解析】本题考查文章主旨。宋国那个献玉的人认为人世间最珍贵的是玉，所以把美玉献给子罕，而子罕认为人世间最珍贵的是廉洁。这叫“人各有其宝”，或叫人各有其志。这是不同的人生观的反映。我们要赞扬子罕洁身自好、不贪钱财的品德。做官的要是都有子罕这样“不贪”的品德，那社会就清明得多了。道理：人应该具有高尚的品德，那才是世界上最宝贵的东西。 【参考译文】宋国有个人得到了一块玉石，把它献给子罕。子罕不肯接受。献玉石的人说：“（我）把它给雕琢玉器的工匠看过了，玉匠认为是一块宝玉，所以敢把它献给你。”子罕说：“我把不贪财作为珍宝，你把玉石作为珍宝；如果把玉石给我，那么两人都失去了珍贵的东西，不如我们各人都固守自己的珍贵的东西。” 十、1.（1）休息 （2）放 （3）看 （4）背 【解析】本题考查的是字词解释，结合词语所在的语境进行分析，写出相应的释义即可。（1）“同释重担息树阴”意思是两个人同时放下重担在树荫下休息。所以“息”的意思是休息。（2）“置羊皮”意思是把羊皮放在席上面。所以“置”的意思是放。（3）“使争者视之”意思是再让争吵的双方进来看。所以“视”的意思是看。（4）“负薪者”意思是背负着柴的人。所以“负”的意思是背。 2.惠令人置羊皮席上／以杖击之／少盐屑 【解析】本题考查的是节奏的划分，结合原句的语境进行分析。本题中，“惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑”意思是李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末。所以节奏划分应该是：惠令人置羊皮席上/以杖击之/见少盐屑。 3.D 【解析】本题考查的是词语的解释，结合语境的特点进行分析。在本题中加点词解释不正确的是D项，“使争者视之”意思是再让争吵的双方进来看羊皮。所以“之”是指羊皮。 4.李惠通过让人拷打羊皮，我找到了羊皮的主人。 【解析】本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的主旨进行分析，李惠找到主人的方法就是用了一块羊皮来寻找，结合例文内容来概括，可以写成李惠通过让人拷打羊皮，我找到了羊皮的主人。 【参考译文】有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树荫下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗？”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说：“得到实情了！”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。 十一、1.dài suì 【解析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。“邻舍有烛而不逮”中“逮”的读音为dài，意思是到；及。“遂成大学”中“遂”的读音为suì，意思是终于。 2.匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。 【解析】本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”中“乃”的意思是于是；“映”的意思是照耀。这句话的意思是匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。 3.凿壁偷光 借书苦读 囊萤映雪、悬梁刺股 【解析】本题考查文章内容的理解与分析。古文主要写了匡衡的两件事，一是凿壁偷光，二是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋读书的精神。古代与“凿壁借光”相似的事例有囊萤映雪、悬梁刺股、程门立雪、闻鸡起舞等。 【参考译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家名叫文不识，家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“,我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。于是匡衡成了一代的大学问家。 十二、1.（1）传授，这里指老师传授给学生的知识等。 （2）同“怠”，精神疲倦而无所得。 （3）同“汝”，你。 【解析】本题考查字词解释。（1）传不习：传（动词用做名词），旧注曰：“受之于师谓之传。”指的老师传授给自己的知识。（2）殆：精神疲倦而无所得。本意：危险。（3）女：通假字，“女”通“汝”，你。 2.（1）只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得。 （2）自己不想要的，也不要强加给别人。 【解析】本题考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）学而不思则罔：而：连词，表转折。则：连词，相当于“就”、“便”。罔：通“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。殆：这里指有害。本意：危险。意思是只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得。（2）己所不欲，勿施于人：欲：喜欢，想。想要（做的事）。施：施加。意思是自己不想要的，也不要强加给别人。 3.③ ④ ⑥ ⑤ 【解析】本题考查内容的理解。第③和④则都要向一切人学习，随时随地都要注意学习。虚心学习，以人为鉴，取长补短。第⑥则“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的事情的不要施加给别人。它在今天的社会道德修养方面有积极意义。第⑤则孔子说这段话意思是言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。在学习上要有诚实、谦虚的态度，不要不懂装懂。 【参考译文】曾子说：“我每天都会反省我自己，为每个人做事，我都尽力了吗？我与朋友交往有没有忠诚？老师传授我的知识,我自己都温习了吗？” 孔子说：“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。” 孔子说：“看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。” 孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处 来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。” 孔子说：“仲由啊，让为师教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。” 子贡问道：“有没有可以终身奉行的一个字呢？ ”孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。” 十三、1.（1）C （2）A 【解析】本题考查字词解释。（1）固须早教，勿失机也。这句话的意思是“因此必须及早教育，不要错过时机”。这里“固”通假为“故”，表示“因此”。故选C。（2）十年一理，犹不遗忘。这句话的意思是“每十年温习一次，仍然不会遗忘”。这里的“理”指的是“温习，复习”。故选A。 2.吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。 二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 固须早教，勿失机也。 【解析】本题考查内容理解。七岁时：由文中句子“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。” 可知，作者在七岁时背诵了《灵光殿赋》，即使到了今天，每十年复习一次，仍然记忆犹新。故答案为：吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十岁以后：由文中句子“二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。” 可知，作者在二十岁之后，背诵的经书如果一个月不复习，就会变得生疏。故答案为：二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。联系全文，由句子“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”可知，作者通过自己的亲身经历说明了人在幼小的时候精神专注，记忆力强，而长大后思虑分散，记忆力减弱，因此应该抓住早期教育的时机，不要错失良机。故答案为：固须早教，勿失机也。 3.C 【解析】本题考查情感主旨。A.这个句子只强调了年轻时的学习，但没有提到年老时的学习态度。B.这个句子过于绝对，没有提到年老时学习的可能性和重要性。C.这个句子最全面地概括了作者的观点，既强调了年少时不要错过学习的良机，也提到了年老时不应放弃学习。故选C。 【参考译文】人生在幼小的时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了，但人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可以自己放弃。 学科网（北京）股份有限公司 $$