2025届高考语文一轮复习文学类文本阅读备考策略

依纲据本明方向，有的放矢巧训练 ——2025届高考“一轮复习”文学类文本阅读备考策略 2024.9.19 1 目录 1 2 3 怎么考学生？ 学生缺什么？ 怎么备考？ 2 一 怎么考学生？ 3 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 4 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 5 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 6 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 1.用先进的“文化”立德树人 中国文化 外国文化 优秀传统文化 现当代文化 革命文化 社会主义先进文化 7 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 8 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 9 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 2.用有特点的文本随文设题 10 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 11 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 12 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 卷目 选文 作者 题号 考查目标 试题亮点 新课标Ⅰ卷 《给儿子》 陈村 6 对文本内容的理解 7 对父与子在板桥的情感共通、精神融汇的分析鉴赏 通过对关键句子的分析理解，引导学生体会语言文字运用的奥妙，提高考生的审美鉴赏能力。 8 对文中村居生活的核心活动——劳动的解读 在感受文学审美特征的同时，引导考生进一步领会劳动的意义和价值。 9 学写文学短评（必修上册） 教考结合，呼应教材和课程标准，使教学在考试中有所体现，引导一线教学用好统编教材，提升课堂质量，提高考生审美鉴赏和创造能力。 13 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 卷目 选文 作者 题号 考查目标 试题亮点 新课标Ⅱ卷 《社戏》 沈从文 6 对文本内容的理解 7 对艺术特色的分析鉴赏 考查比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同的能力。 8 阐释作品的情感、形象、主题、思想内涵和表现手法的能力 呼应教材 9 对作品的情感、形象、表现形式、风格的独特理解的能力 回归教材 14 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 卷目 选文 作者 题号 考查目标 试题亮点 全国 甲卷 《机械的诗》 巴金 7 分析和鉴赏文章的内容和艺术特色 对接统编教材必修上册第六单元两篇随笔和必修上册第二单元的单元学习任务。 8 对细节描写和文章主旨的关联性理解 9 对文章整体结构和艺术风格的把握能力 15 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 3.在任务群的学习要求（单元学习任务）上教考衔接 16 二 学生缺什么？ 17 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 汪曾祺的短篇小说《徙》讲述了一位名叫高北溟的旧式读书人在科举制被废除的时代巨变面前如何与时俱进而又有所坚守的故事。 ❓高鹏的人生可以给我们提供哪些有益的人生借鉴？请结合文本谈谈你的看法。（6分） 答案：“人生之路受时代制约”。 1.缺少对阶段性历史清晰的整体印象 18 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 《时间旅行者的妻子》 2020年全国Ⅰ卷 海明威《越野滑雪》 19 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 2021年新高考Ⅰ卷 卞之琳《石门阵》 ·合理的叙述视角——普通群众王木匠的视角 ·适宜的叙述节奏——反复手法的运用；讲述中穿插听众的互动 ·灵活的叙述口吻——身份切换 2.缺少对文体特征的细致梳理 20 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 对应“革命文学作品”阅读的任务群有2.5个——学习任务群5 文学阅读与写作、学习任务群9 中国革命传统文学作品研习、学习任务群15 中国革命传统作品专题研讨。 21 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 3.缺少对任务群要求（单元学习任务）的落实 22 三 怎么备考？ 23 整个文学作品阅读板块的“一轮备考”应该遵循： 1.打破册与册的界限，以“任务群”为线； 2.遵循“文章——文学——文化”逐层递进的思路。 （1）文章：能读懂文章 （2）文学：能鉴赏文章 （3）文化：能理解文化 24 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 打破册的界限 以“任务群”为线 遵循“文章——文学——文化”的逻辑 ·“文章”角度：感受人物形象，把握作品内涵，学习写作手法，鉴赏语言风格等； ·“文学”角度：用“中国革命传统”这一主题将纷繁的文本归拢到一起，用文学史的眼光看到它们的共性和个性； ·“文化”角度：看到纷繁文本背后的中国革命史和革命精神。 25 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 ·针对“缺少对阶段性历史清晰的整体印象”这一问题 26 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 （1）借助统编教材帮助学生形成对于中国近现代革命史的清晰的整体印象 27 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 28 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 ·针对“缺少对文体特征的细致梳理”这一问题 29 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 （1）结合统编教材帮助学生形成对于中国近现代革命文学的整体印象 30 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 （2）学习高考真题 31 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 （3）利用好人民教育出版社2005年出版的选修教材《外国小说欣赏》 32 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 （4）精选近几年的高考真题、各地模拟题中的对应篇目进行叙事学训练 试卷 文本 问题 叙事手法 厦门四检 柳青的《误会》 请谈谈小说是如何围绕“误会”把故事讲得曲折生动的。 ①第一人称视角②延缓③伏笔照应 湖北8月联考 云杉的《追我魂魄》 文中“我”使用了大量真实资料进行叙事，这种叙事方式有什么效果？ 使用大量真实资料进行叙事 潍坊高三上学期期末卷 尹杰的《火线》 本文在叙事上很有特色，请结合文本加以分析。 ①回忆与现实交织。②采用对话的叙事方式。③语言富有诗意。 2022年全国甲卷 王愿坚的《支队政委》 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 ①虚构②运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法塑造艺术形象③以描写为主，语言生动形象 2021年新高考Ⅰ卷 卞之琳的《石门阵》 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ 反复手法 2021年浙江卷 红柯的《麦子》 探究“麦子”在全文中的作用。 选择具有象征意味的意象进行叙述 2018年全国Ⅰ卷 阿成的《赵一曼女士》 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 回忆与现实交织 33 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 （5）用读写结合的方式让学生深入文本内部，探究小说的形成过程 例：摆真正的石门阵，不是用口，也得用手。王木匠后来加入了革命队伍……请你据此续写、改写小说。要求：有意识地体现叙事学方法，尤其应注意叙事节奏的调节；篇幅为 1000 字左右；可参考高考和平时周测训练的小说文本。 这个环节过后，学生就能归纳整理自己的知识框架了，如延缓叙事节奏的方法：场景特写、风景描写、心理描写、插叙；加快叙事节奏的方法：概述、对话、书信。 34 怎么考学生 学生缺什么 怎么备考 ·针对“缺少对任务群要求（单元学习任务）的落实”这一问题 35 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 36 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 37 怎么考学生 怎么备考 学生缺什么 38 感谢倾听 39 $$