4.1 11～20各数的认识和大小比较 （课件）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（2024）

第四单元 漂亮的粘贴画——11~20各数的认识 第1节 11～20各数的认识和大小比较 1 复习旧知，导入新知 前面我们一起认识了0~10,你能按照一定的顺序把这些数字说出来吗? 还可以怎么数? 这些数中,哪个数最大? 2 创设情境，提出问题 一共用了几片叶子? 3 任务1:11的认识及数位的认识 创设情境，提出问题 4 黄色小棒是10个,表示1个十； 绿色小棒的一组是1个,表示1个一。 创设情境，提出问题 5 创设情境，提出问题 6 接着11,你能继续往下数吗? 你能用小棒或计数器表示出12和13吗? 试一试。 创设情境，提出问题 7 创设情境，提出问题 8 借助学具，解决问题 任务2:19的认识 1.计数器该怎样拨珠? 2.在纸上写出这个数,并读一读。 9 1个十和9个一合起来就是“19”。 借助学具，解决问题 10 任务3:20的认识 1.刚才在计数器上表示了19,现在再添1个珠子。有多少个珠子呢? 这个数是几? 2.这2个十应该放在什么位上? 借助学具，解决问题 11 2个十是20。 借助学具，解决问题 12 任务4:比大小 1.13~20之间还有哪些数? 你能把它们写出来吗? 14、15、15、17、18、19。 借助学具，解决问题 13 2.你能比一比14和16谁大吗? 16大。 借助学具，解决问题 14 连接生活，拓展应用 在生活中你见过11~20这些数吗? 15 古人这样表示12,你能用这样的方式表示13吗? 20呢? 连接生活，拓展应用 16 先估一估是多少,再数出来。 连接生活，拓展应用 17 学会整理，素养提升 这节课我们的认识的数有哪些? 和我们之前学习的那些数有联系吗? 18 感谢观看 19 $$