2025年初升高语文教材专题一第3节：复句与中高考命题

专题一 语法基础与语言文字运用 第3节 复句与中高考命题 【中高考题呈现】 （一）中考部分 1.（2024·乐山中考）请在文中横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 回眸历史，是劳动书写了灿若星河的中华文明；眺望征途，是奋斗铺就了抵达梦想的坚实路基。高速磁浮列车驰骋大地，拉林铁路穿梭雪域，“悬崖村”华丽蝶变，西海固千山披绿……每一处风景背后， ① 。他们攻关在日新月异的科技前沿，奋斗在乡村振兴的第一线，怀揣热望，任劳任怨，不仅筑牢了坚实的物质基础， ② 。“劳动是一切幸福的源泉。”让我们大力弘扬劳动精神，承担历史使命，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。 ① ② 2.（2024·云南中考）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，______，______；______，______，______，需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用 ③一堂好的劳动课，还要注重教育效果 ④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 3.（2024·山西中考）请在文中横线处补写恰当的语句。 最近，山西代县一位叫张福青的老人因一本特殊的“日记”，引起了不少关注。他将满腹心声写在院子的各个角落。“每年杏花落、打药一次”“每年剪一次树枝”……这是一个农民对土地的深情；“安装窗帘”“大门上安装灯笼架”……这是_____。满院字迹中，我们看到一位栉风沐雨的农民，在大地上勤劳耕耘；看到一个热爱生活的老人，留心记录平凡日子里的幸福。密密麻麻的文字里，蕴含着这位老人的诗意人生。 4.（2023·河北中考）阅读下面文字，回答后面的问题。 西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄稠密，相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于保障军民的经济供给，为党中央驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。 文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（   ） A．只有  才 B．既  就 C．因为  所以 D．既  又 5.（2023·营口）阅读下面的文字，完成下面小题。 检视阅读成效，激扬青春风采。“（   ）”。青少年在博览群书、躬身实践中不断提升思想道德品质与科学文化素质，在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，还要向他人、向社会、向实践学习，要注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升、在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力。要激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免不要陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 下列各项中分析错误的一项是（   ） A．语段中加点的“在”“风采”分别是介词、名词，“阅读成效”“得到提升”分别是偏正短语、动宾短语。 B．“青少年在博览群书、躬身实践中不断提升思想道德品质与科学文化素质”一句的主干是“青少年提升素质”。 C．“在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，还要向他人、向社会、向实践学习”是递进关系复句。 D．画线句有语病，应把“避免不要陷入‘少知而迷、不知而盲、无知而乱’的困境”中的“不要”删去。 6.（2024·扬州）翻译语段中画线的句子。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。 译： 7．（2024·陕西）阅读下面语段，回答问题。 屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆①陇西牧簿，得隐②马二万匹，帝怒，收慕容悉达等千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。”帝悟。 下列句子中加点的“以”，与“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．意将隧入以攻其后也（《狼》） B．以其境过清（《小石潭记》） C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不尊使命》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） （二）高考部分 1.(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 喜欢运动,经常运动的人,相信都体验过“跑者欣快”,即连续高强度运动一段时间后,　①　,但心情很好,有一种酣畅淋漓的感觉,这是因为,运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”,如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑,还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质,有助于强健大脑。因此,运动不仅会让你轻松快乐,还会让你头脑更清晰,更有活力。当然,不是每个人　②　,但即使做一些轻微运动,也是有助于身心健康的。  2.请将文段中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立,俯视着周边十多座海拔6 000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中…… ３．(202１·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。 简述本段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 ４.(2024·新课标Ⅰ卷·T10~14材料中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 李陵之降也,罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援,则以步卒五千出塞,陵自炫其勇,而非武帝命之不获辞也。陵之族也,则嫁其祸于李绪;迨其后李广利征匈奴,陵将三万余骑追汉军,转战九日,亦将委罪于绪乎?如曰陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴岂伊无可信之人?令陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使深入而与汉将相持乎!迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧,则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷三,有删改) 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 [训练小结] 请您试做上面的中、高考题，然后回顾初中学过的内容，思考以下几个问题： 1.你能简单说一下单句与复句的区别与联系吗？ 2.在中学阶段我们主要应该掌握哪些复句关系？请简要列举，并举出常见的关联词语分别是什么。 3.通过试做上面的中、高考题，你认为复句有关知识在文言文虚词用法的理解、文言断句上分别有怎样的作用？请举例说明。 4.请大家重点关注因果关系、转折关系、递进关系等复句，说一下在语段内容的概括时，如何利用复句知识来帮助做题。 特别提示：综上所述，复句在中、高考命题中主要涉及到以下题型： 1.在语段综合类题目中，可能通过以下形式考查： （1）在客观题中，以选择项的形式出现，要求考生对相关句子的复句类型进行判断。如“中考部分T4 T5”。 （２）在客观题中，以选择项的形式出现，要求考生对相关句子进行排序或复位。如“中考部分T２”。 （３）在主观题中，以补写句子的形式出现，要求考生在分析句子关系的基础上补写相关内容。如“中考部分T１”，“高考部分T1 T2”。 2.在病句辨析与修改中，有关病句会在复句之间的关系上设置错误。如递进关系分句之间的关系，因果复句之间的因果倒置，关联词语的搭配，关联词语与主语的位置关系……；因为这部分内容非常复杂，内容也非常丰富，我们将在病句专项中进行训练。本节暂不涉及。 ３．在语言表达题中，可用于归纳概括有关段落的主要内容。一般来说，此类文段有比较明显的逻辑关系，整个语段存在因果关系、转折关系或者递进关系等。可据此对相关内容进行概括。 ４．在文言文阅读中，可能通过以下形式考查： （１）有关虚词在语境中的意思取决于句子之间的关系。如“虽”，在假设关系中译为“即使”，在转折关系中译为“虽然”。如“中考部分T６”；再如“以”，如果是连接分句，表示因果关系，则它是连词，因为；如果后面跟代词或者名词，构成介宾短语，则它是介词，因为。 （２）在断句题中，我们可能通过分析句中一些虚词的用法和意思，帮助我们准确断句。如“高考部分T３”。 【基础语法梳理】 复 句 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 复句，是由两个或两个以上的单句组成的句子。 （一）复句的分类 1、根据分句之间的逻辑关系分类 分类与特点 例 句 一重 复句 只有两个分句或一个层次 十八大后的“网络反腐”既①震撼了贪腐官员，又②为下一步反腐聚集了民意。 多重 复句 有两个或两个以上层次 有些人①有联系群众的长处，但是②不善于思考，结果仍然③做不成事业。 温馨提示：（1）例句中的①②③表示句子表达的意思。 （2）多重复句要以分句间的逻辑关系为标准判断，切不可以分句个数的多少论。如“他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房”虽有多个单句构成，但语义逻辑上只有一层，因此它是一重复句。 2、根据分句的组合形式分类 分类 例 句 由单句直接构 成 ①本次会议出台的政策必须执行，执行中有问题会再完善。 ②老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。 借助关联词语构成 ①改革是中国发展的最大红利，因此我们必须要坚持改革。 ②我们不仅要敢于想，更要敢于做。 三、单复句的区别 1．看主语。单句只有一个主语，只表示一个简单的表述关系；复句有两个或两个以上的主语，表示复杂的表述关系。如： ①雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银练。（单句） ②雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。（复句） 【解析】句①陈述的对象只有一个，表明一个意思，即“雪水从峭壁断崖上飞泻下来”的形态“像千万条闪耀的银练”；句②则有两个陈述对象，表达了两层意思，即“雪水……飞泻下来”，“雪水汇成……溪流”，后一分句承前省略主语“雪水”。 2．看标点。有些句子在语言上完全相同，但因标点符号的不同，便会有单句、复句的区别。如： ①大家//唱完了歌又跳起了舞。（连动短语作谓语的单句） ②大家唱完了歌，又跳起了舞。（复句） 【解析】句①是一个完整的句子，而句②则因多用了一个逗号，成为由两个分句构成的承前省略主语的复句。 参考答案： （一）中考部分 1.解析：本题考查补写句子。第一处。结合“他们攻关在日新月异的科技前沿，奋斗在乡村振兴的第一线”可知，每一处风景都离不开劳动者的努力和奉献，故①处可补写为：都有劳动者的身影。第二处。结合“‘劳动是一切幸福的源泉。’让我们大力弘扬劳动精神”可知，②处补写内容是关于劳动的意思，结合前面的“筑牢了坚实的物质基础”可知，应填“创造的精神财富”，且与“不仅筑牢了坚实的物质基础”构成递进关系的复句，故可补写为：而且铸就了宝贵的精神财富。 答案（示例）：①都有劳动者的身影 ②而且铸就了宝贵的精神财富。 2.D。这段话主要讲了要实现劳动育人目标需要上好每一节劳动课，以及上好劳动课的一些要点和要求等。首先，根据“要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课”，后面第②句紧接着阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点，故排在第一位；接着第①句是对②的进一步阐述，说明了这样好的劳动课“可以让学生”有什么样的收获，故排在第二位；第③句从“还要”一词，可以看出该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求，与第②句构成并列关系；第⑤句“帮助学生”“养成良好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体体现；最后第④句“上好劳动课”需要如何做与后文“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。故排列顺序为②①③⑤④。故选D。 3.解析：根据上文“这是一个农民对土地的深情；”中的“；”可知，横线处应与“这是一个农民对土地的深情”是并列关系，应填写与“这是一个农民对土地的深情”句式相同的句子；根据“‘安装窗帘’‘大门上安装灯笼架’……”可知，这是老人记录家庭变化的“日记”，因此，横线所填内容应是老人对家感情。 答案（示例）：这是一个老人对家的关爱。 4.D。解析：因为甲乙所在的两个句子是并列关系的复句，因此选D。 5.B。解析：句子主干为“青少年提升品质与素质”。 6.解析：句中“虽”的翻译，要看语境中是表假设关系还是表转折关系，前者译为“即使”，后者译为“虽然”。根据语境，此处为“即使”。 答案：平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到暑热。 7.B。解析：对“以”的理解，涉及到复句关系的判断。语段中“岂容以畜产一日而戮千五百士”，“以”是连接句子的连词，因果关系，故意思是“因为”；A项，是表示目的关系的连词，来；B项，原文是“以其境过清，不可久居”，显然也是用在因果关系的复句中，译为“因为”；C项，是介词用；D项，动词，认为。故选B。 （二）高考部分 1.解析：第①处横线,根据后文“但心情很好,有一种酣畅淋漓的感觉”和前文“连续高强度运动一段时间后”可知,这里应该填写与“身体疲惫”意思相近的句子,并与上文形成转折关系,因此可以填写“虽然身体非常疲乏”之类的话;第②处横线,根据前文“运动不仅会让你轻松快乐,还会让你头脑更清晰,更有活力”和后文“但即使做一些轻微运动,也是有助于身心健康的”可知,这里应该填写与“坚持轻微运动”意思相反的语句,因此可以填写“都适合做高强度运动”之类的话。 答案（示例）:①虽然身体非常疲乏②都适合做高强度运动 2.解析:所谓长句一般是修饰限制成分多,或者主语、宾语、谓语部分比较复杂。画线句属于修饰成分多,宾语复杂。首先确定句子主干,“暖湿气流造就了田地和牧场”,让主干单独成句;然后把复杂部分按照语法规则加以拆分,比如定语拿出来单独成句,“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”,作为句子时需要添加主语“暖湿气流”;然后强调一下两个宾语的特点,比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”;最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句,除了参考答案,还可以表述为:带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入,它造就了田地和牧场,田地里一片片麦浪滚滚,牧场上水草丰美。 答案(示例)(1):暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入,它造就了一片片麦浪滚滚的田地,造就了水草丰美的牧场。 示例(2):带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入,它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。 ３．解析：本题考查学生语言表达之压缩语段、变换句式 能力。 根据设问句子“对超重人群以及糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”的食物呢？”提炼出中心观点。对象为：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和结果）为“由于往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好选择糖少的水果”，最后一点便是“但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要限制总热量，建议平均一天吃下去的水果不超过200克”。 综上，再结合字数限定和“因果关系”的要求确定答案。 答案（示例）：对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。 ４.解析:“为将而降”与“降而为之效死以战”是顶真的修辞手法,故A处应断开。“为之”做“效死以战”的状语,“效死”是“战”的修饰成分,中间均不可断开,可在后面的D处断开。“虽……,而……”是转折关系的复句,在中间的F处断开。故选ADF。 ( 82 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$