第10讲 燃烧条件与灭火原理（暑假预习讲义）新九年级化学新教材科粤版

第10讲 燃烧条件与灭火原理 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点01 物质燃烧的条件 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。 1.探究燃烧的条件 [提出问题]物质燃烧需要哪些条件？ [形成假设] 假设1：物质燃烧需要有可燃物。 假设2：物质燃烧需要与氧气（空气）接触。 假设3：物质燃烧需要达到一定的温度。 [实验验证] 假设 实验内容与步骤 实验现象 实验结论 物质燃烧需要有可燃物 [实验3-6]请从小石块、火柴、细沙中选择两种用品，用坩埚钳夹持，分别放在酒精灯火焰上加热。 选择的用品1是小石块，现象是小石块不燃烧；选择的用品2是火柴，现象是火柴很快燃烧； 物质燃烧需要有可燃物。 物质燃烧需要与氧气（空气）接触，同时也要达到一定的温度 [实验3-7]取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上,火柴头B和C放在三脚架的陶土网上，且火柴头C用细沙覆盖。用酒精灯加热B与C的中间位置，观察现象。 火柴头A产生的现象是不燃烧；火柴头B产生的现象是很快燃烧，产生大量白烟；火柴头C产生的现象是不燃烧。 （1）对比火柴头A和B，得出的结论是物质燃烧需要达到一定的温度；（2）对比火柴头B和C，得出的结论是物质燃烧需要与氧气（空气）接触。 [讨论与交流] 上述三个条件是否同时具备才能燃烧？若缺少一个条件会怎样？ 提示：三个条件需要同时具备才能燃烧，缺少任何一个条件都不能燃烧。 【总结】物质燃烧需要三个缺一不可的条件： a.物质本身是可燃物； b.可燃物与氧气（或空气）接触； c.可燃物要达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 着火点是物质的一种固有属性，与物质的种类、状态以及大气压强等因素有关。在通常状况下一些常见物质的着火点： 物质 白磷 红磷 酒精 木炭 木材 无烟煤 着火点／℃ 40 240 558 320～370 250～330 700～750 【思考】（1）为什么生煤炉火时，需要用小木条等引燃？ 提示：煤的着火点较高，小木条着火点低，先引小木条，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 （2）为什么煤炉火用扇子扇，越扇越旺，而燃烧的蜡烛却一吹就灭？ 提示：蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下， 煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空 思路与方法导引 >>> 控制变量 在科学实验过程中，有许多因素(变量)会影响实验结果，如“物质燃烧需要哪些条件”的实验中，物质是否可燃、是否与氧气(或空气)接触、温度是否达到着火点等都会影响实验结果。在研究这类含多因来(多变量）的问题时，每一次只改变其中的一个因素，控制共余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，最后再综合分析。这就是科学研究中常使用的方法一一控制变量。 2.什么是燃烧 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 【注意】燃烧一定会发光、放热，但是发光、放热得反应不一定是燃烧，如灯泡通电后也会发光、放热。 缓慢氧化进行的速度比较慢，变化过程中放热，但不发光。当缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到可燃物的着火点时，就会引起可燃物的自动燃烧，叫做自燃。 【注意】并不是所有的缓慢氧化都能引发自燃。 3.燃烧、缓慢氧化和自燃对比： 燃烧 缓慢氧化 自燃 定义 反应条件 现象 举例 联系 知识点02 灭火依据什么原理 1.灭火的原理 【讨论与交流】你知道下列几种灭火实例所依据的原理是什么吗？ 灭火实例 住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。 实验时不慎将少量酒精滴在台上并着火燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。 炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭。 灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带。 能灭火的主要原因 【总结】灭火原理是： 第1， 燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物； 第2， 使燃烧物隔绝空气（或氧气）； 第3， 使燃烧物的温度降至着火点以下 【思考】灭火需要三个条件都满足吗？ 提示：只需满足一个灭火条件即可。 2.人们在生产、生活中如何防火 请阅读下面图画，列举在家居生活和野外活动中应注意的防火安全措施。 （1）家居生活中应注意的防火安全措施 提示：在家居生活中应注意： 1.用完燃气要及时关闭总阀门； （2）野外活动中应注意的防火安全措施 提示：禁止携带火柴、打火机等火种，禁止吸烟，禁止烧烤，禁止野炊 3.几种常见灭火器的灭火原理和适用范围 类型 泡沫灭火器 二氧化碳灭火器 干粉灭火器 灭火原理 喷射带水渍泡沫的二氧化碳，在燃烧物表面形成隔绝空气的水膜。 液态二氧化碳喷出后汽化，能降温和隔绝空气 由压缩的二氧化碳吹出小苏打粉，受热分解产生二氧化碳灭火。 适用范围 用于扑灭木材、棉布及可燃油的失火。 用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器发生的火灾。 可用于扑灭一般火灾及油、气燃火。 检查站 一旦发现下列险情，你应该采取什么措施 ? （1）电线老化短路起火。 提示：先应切断电源，不可直接用水灭火，用干粉 灭火器灭火。 （2）石油气泄漏着火。 提示：应先关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产生火花（不能直接开灯，不能开换气扇或抽油烟机）， （3）家中有人不慎引燃棉被。 提示：用水 扑灭 （4）废纸篓起火。 提示：用水 扑灭 （5）在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。 先拨打119，再用湿毛巾等捂住口鼻，贴着地面行走，并寻找安全出口 【拓展延伸】常见灭火方法及原理 （1）釜底抽薪；关闭燃气的阀门；森林着火，砍掉一圈的树木，设置隔离带；清除可燃物； （2）用高压水枪灭火：使燃烧物的温度降至着火点以下； （3）用湿抹布盖灭燃着的酒精：隔绝空气；使燃烧物的温度降至着火点以下； （4）油锅着火，用锅盖灭火：隔绝空气； （5）图书馆着火，用二氧化碳灭火器：隔绝空气；使燃烧物的温度降至着火点以下； 知识点03 爆炸与防爆安全 1.爆炸：爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时间内产生大量气体和热所发生的现象。 2.爆炸产生的原因： ①可燃物与氧气充分接触； ②在有限的空间内； ③产生急速的燃烧。 3.爆炸可以为人类服务：定向爆破拆除楼房、隧道掘进爆破 4.爆炸极限：像煤气、细小面粉这样易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 5.注意易燃、易爆危险品的安全 （1）可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度，以防止发生爆炸的危险。 （2）油库、面粉厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险。 教材习题1（P94） 剧场的装修需要使用许多吸音材料，如泡沫塑料、海绵等，它们遇明火非常容易燃烧，会产生大量的浓烟。下列有关说法错误的是（ ）。 A. 泡沫塑料、海绵是可燃物 B. 泡沫塑料、海绵的着火点很高 C. 产生的浓烟中含大量有毒气体 D. 着火时应尽快用湿布捂住口鼻，撤向安全处 解题方法 本题主要考查燃烧与燃烧的条件等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。根据泡沫塑料、海绵的性质及火灾自救的方法进行分析。 【答案】B 教材习题2（P94） 下列说法正确的是（ ）。 A. 爆炸都是由剧烈燃烧引起的 B. 火灾都可用水扑灭 C. 可燃物燃烧都需要温度达到着火点 D. 缓慢氧化都会引发自燃 解题方法 本题难度不大，了解灭火的原理和方法、缓慢氧化和自燃、爆炸等是正确解答本题的关键。 【答案】C 教材习题3（P94） 下列做法正确的是（ ）。 A. 逃离火场时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身前行 B. 室内失火时，立即打开所有门窗 C. 发现厨房内天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气 D. 电器着火时，迅速用水灭火 解题方法 本题主要考查防范爆炸的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。根据火灾的预防及自救进行分析。 【答案】A 考点一 燃烧的条件 1．为探究物质燃烧的条件，化学兴趣小组设计了如图所示的实验，将氧气通入形玻璃管中。观察到热水中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。下列说法不合理的是 A．热水只有隔绝空气的作用 B．该实验说明燃烧需要氧气 C．该装置体现绿色化学理念 D．气球变大说明燃烧放出热量 2．如图所示，实验探究物质燃烧的条件和灭火原理。下列说法不正确的是 A．蜡烛、小木条、小煤块都是可燃物 B．①②可证明燃烧需要氧气 C．③④可证明燃烧需要温度达到着火点 D．吹灭蜡烛的原理是因为隔绝了空气 3．某同学用如图装置探究可燃物燃烧的条件。下列有关说法错误的是 A．对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 B．通入O2后白磷c燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染 D．若将白磷换为红磷，也能验证可燃物燃烧所需的两个条件 4．实验探究燃烧的条件如图所示，具有沥水功能的燃烧匙2抽离出水面时，其中的白磷燃烧。下列说法正确的是 A．对比实验1和2可知，燃烧需要可燃物与氧气接触 B．实验2表明， 温度达到可燃物的着火点才会燃烧 C．左侧导气管连有气球的目的是缓冲压强，减少环境污染 D．向热水里燃烧匙3中的白磷通入氧气，不能实现“水中生火” 考点二 燃烧、缓慢氧化、自燃 5．燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是 A．反应都很剧烈 B．反应时都发光、放热 C．都属于氧化反应 D．都属于化合反应 6．2025年1月美国加州中南部爆发大规模山火，调查显示，起火原因复杂，当地消防部门采取多种措施进行扑救。下列说法正确的是 A．雷击可能点燃枯木油脂起火，说明燃烧需要氧气 B．消防部门喷洒阻燃剂是降低植被着火点 C．长期堆积的桉树叶可能因缓慢氧化自燃而起火 D．预防山火需加强宣传教育，允许少量火种进山 7．下列说法错误的是 A．自燃是由缓慢氧化引起的自动燃烧 B．金属生锈、呼吸作用都属于缓慢氧化 C．可燃物一旦与氧气接触就会爆炸 D．燃烧、缓慢氧化、自燃的共同点是有氧气参与、放热且发生的都是化学变化 8．下列关于缓慢氧化的说法正确的是 A．缓慢氧化不发光也不放热 B．缓慢氧化对人类只有害处 C．缓慢氧化与自燃没有区别 D．缓慢氧化与燃烧在本质上都是氧化反应 考点三 灭火原理与方法 9．2025第30个全国中小学安全教育日主题是“知危险、会避险、爱生命、护未来”。如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对。下列有关灭火方法错误的是 A．实验室熄灭酒精灯，用嘴吹灭 B．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 C．扑灭森林火灾时，开辟隔离带 D．图书档案着火时，用二氧化碳灭火器扑灭 10．《为侯景叛移梁朝文》中记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理为 A．隔绝氧气 B．清除可燃物 C．降低可燃物的着火点 D．降低温度至可燃物的着火点以下 11．掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是 A．扑灭山火时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 B．煤气泄漏，立即打开抽油烟机的电源开关 C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 D．高层住房内着火，立即乘电梯逃离 12．下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．“钻木取火”的原理是通过摩擦使木头温度达到着火点 B．提供充足的氧气，可以促进燃料的充分燃烧 C．图书着火时，可用二氧化碳灭火器扑灭 D．森林火灾时，挖隔离带是为了隔绝氧气 考点四 防火与火灾自救 13．每个中学生要有足够的防火、灭火、自救等安全知识，从化学角度看，下列做法不正确的是 A．酒精灯打翻致酒精燃烧，立即用湿抹布扑盖 B．检查家庭燃气是否遗漏，用燃着的木条检验 C．室内发生火灾，不能急于打开门窗通风换气 D．火场逃生中，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开 14．学习防火、灭火、失火自救等知识和方法十分重要，以下做法正确的是 A．火灾逃生时弯腰前行 B．高层楼房着火，乘电梯逃生 C．煤气泄漏时点火检查 D．加油站内拨打或接听电话 15．前段时间，我国多地火灾频发，造成了人员伤亡和财产损失。每年5月12日是我国的“防灾减灾日”，学习和掌握防火自救知识，保护生命安全意义重大。以下有关火灾现场处理方法错误的是 A．身上着火不可乱跑，要就地打滚，使火熄灭 B．用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，弯腰以最低姿势行走到安全通道 C．人员被火势围困在高层建筑时，使用楼梯内电梯撤退 D．逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，发出求救信号 16．2024年江西新余“1·24”特大火灾事故，造成39人遇难、9人受伤，防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识。下列做法错误的是 A．液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门 B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警119 C．室内失火，立即打开门窗排除浓烟 D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火 考点五 爆炸与防爆安全 17．利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是 A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 18．安全无小事，防爆要科学。生产过程中为防止爆炸，下列措施不可行的是 A．避免阳光直射 B．隔绝空气储存 C．搬运猛烈撞击 D．防止明火作业 19．2024年1月24日江西新余渝水区佳乐苑小区临街商住综合楼发生特重大火灾事故，造成39人死亡、9人受伤直接经济损失4352.84万元。了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法正确的是 A．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离 B．夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查 C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开 D．家用电器着火时，立即用水扑灭 20．下列图标中表示“禁止放易燃物”的是 A． B． C． D． 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1．认识什么是燃烧，知道燃烧的三个条件和灭火的原理，认识爆炸发生的条件及防范爆炸的措施。 2．能利用控制变量的方法探究燃烧所需的条件。 3．培养学生的安全意识，学习简单的灭火技能和逃生方法，并能用辩证的观点认识事物。 【学习重难点】 重点:燃烧的三个条件。 难点:利用控制变量的方法探究燃烧所需的条件。 1．下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 2．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是 A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳 3．掌握燃烧与爆炸的相关知识，能极大提高生产生活的安全性。下列对粉尘爆炸实验的认识，正确的是 A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．面粉加工厂必须严禁烟火 C．燃着的蜡烛可提高面粉的着火点 D．鼓入空气目的是为了增大氧气的含量 4．下列对燃烧和爆炸的认识错误的是 A．一般情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的发光，放热的剧烈氧化反应 B．燃烧可能会有火焰，也可能会有火星 C．爆炸一定属于化学变化 D．可燃性气体在空气中泄露或可燃性粉尘飘散，遇明火可能会发生猛烈爆炸 5．元末陶宗仪《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……，盖以发火及代灯烛用也。”下列有关说法错误的是 A．松木和硫磺都属于可燃物 B．“发烛”燃烧属于剧烈氧化反应 C．“削松木为小片”可使其充分燃烧 D．用硫磺引燃松木说明硫磺的着火点比松木高 6．下列关于“火”的说法，正确的是 A．若室内起火，应立即打开所有门窗 B．木炭火越扇越旺，是因为增大了木炭与氧气的接触面积 C．用水灭火的主要原理是降低着火点 D．逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场 7．下列关于燃烧和灭火的说法中，正确的是 A．可燃性气体与其他气体混合遇明火就会发生爆炸 B．档案失火，可以用水基型灭火器灭火 C．为扑灭森林火灾而设置隔离带，是为了隔绝氧气 D．用水灭火是为了使可燃物的温度降到着火点以下 8．2022年5月12日是我国第14个防灾减灾日，下列做法错误的是 A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 C．炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭 D．发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 9．对如图相关问题的解释或推测错误的是 A． 图中用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气 B．将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是因为增大了煤与空气的接触面积 C．由图中镁条剧烈燃烧的现象可知，燃烧不一定需要氧气 D．图中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 10．化学小组用下图进行实验，探究燃烧条件并测定空气中氧气含量，下列说法错误的是 A．此装置中白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要达可燃物着火点 B．若证明燃烧需要氧气，则必须增加白磷放在热水中的实验作对比 C．证明空气中氧气含量时，白磷、红磷必须都足量 D．若W形玻璃管容积为200mL，冷却后打开止水夹量筒剩余60mL水 11．常见的灭火器 (1)扑灭木材、棉布等引起的失火用 ； (2)扑灭油、气等引起的失火用 ； (3)扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等引起的失火用 。 12．在日常生活中你是否遇到过这样的情况，做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。 (1)此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢 ？ (2)要使燃料充分燃烧我们需要考虑哪些因素呢 ？ 13．某化学小组对物质燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动。 【探究实验】同学们设计了如下图所示的实验：             实验一 实验二 实验三 氧气含量的变化图 【解释与结论】 (1)实验一：加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 (2)实验二：观察到乒乓球碎片燃烧的同时滤纸碎片并没有燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 (3)实验三：将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是______（填字母）。 A．蜡烛燃烧需要氧气。 B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% (4)【归纳与反思】通过以上探究实验，同学们得出了物质燃烧的条件。根据燃烧的条件，同学们联想到二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧，（一般）也不支持燃烧且 的性质。 (5)【讨论与交流】用完酒精灯后，必须用 ，不可用嘴去吹。熄灭酒精灯体现的灭火原理是 。 14．如图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。 (1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是 。 (2)图2和图1相比，图2的优点是 。 (3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。 A．油锅着火：用水浇灭 B．室内起火：打开门窗 C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器 (4)“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是 。 (5)经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法： 。 15．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，但它却是一把双刃剑。 任务一：认识燃烧、爆炸、自燃 (1)燃烧、爆炸、自燃均是物质与氧气的反应，属于 反应，根据其反应的剧烈程度依次为自燃、燃烧、爆炸。 (2)某化工厂发生的特大爆炸事故，是由于硝化废料处理不当，发生缓慢氧化引发自燃导致的。请从燃烧条件的角度分析，缓慢氧化引发自燃现象的原因： 。 (3)可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火不会发生爆炸的是______（填字母序号）。 A．煤气和空气 B．和 C．面粉和 D．和CO 任务二：探究燃烧和灭火的新认识 (4)某同学将镁条在空气中点燃后再放入充满的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体。 ①已知该反应为置换反应，则此白色固体和黑色固体分别是 。这个实验使你对燃烧和灭火产生的新认识是 。 ②常见的灭火器有一种液态二氧化碳灭火器，灭火时将其喷出，灭火原理是 。二氧化碳能用来灭火是因为 。 ③但根据上述实验，金属镁起火 （填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火器扑灭。 任务三：安全用火 (5)在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是______（填字母序号）。 A． B． C． D． (6)作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法错误的是______（填字母序号）。 A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域 C．电器失火不可用水基型灭火器灭火 D．进入沼气池之前，先做灯火试验 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第10讲 燃烧条件与灭火原理 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点01 物质燃烧的条件 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。 1.探究燃烧的条件 [提出问题]物质燃烧需要哪些条件？ [形成假设] 假设1：物质燃烧需要有可燃物。 假设2：物质燃烧需要与氧气（空气）接触。 假设3：物质燃烧需要达到一定的温度。 [实验验证] 假设 实验内容与步骤 实验现象 实验结论 物质燃烧需要有可燃物 [实验3-6]请从小石块、火柴、细沙中选择两种用品，用坩埚钳夹持，分别放在酒精灯火焰上加热。 选择的用品1是小石块，现象是小石块不燃烧；选择的用品2是火柴，现象是火柴很快燃烧； 物质燃烧需要有可燃物。 物质燃烧需要与氧气（空气）接触，同时也要达到一定的温度 [实验3-7]取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上,火柴头B和C放在三脚架的陶土网上，且火柴头C用细沙覆盖。用酒精灯加热B与C的中间位置，观察现象。 火柴头A产生的现象是不燃烧；火柴头B产生的现象是很快燃烧，产生大量白烟；火柴头C产生的现象是不燃烧。 （1）对比火柴头A和B，得出的结论是物质燃烧需要达到一定的温度；（2）对比火柴头B和C，得出的结论是物质燃烧需要与氧气（空气）接触。 [讨论与交流] 上述三个条件是否同时具备才能燃烧？若缺少一个条件会怎样？ 提示：三个条件需要同时具备才能燃烧，缺少任何一个条件都不能燃烧。 【总结】物质燃烧需要三个缺一不可的条件： a.物质本身是可燃物； b.可燃物与氧气（或空气）接触； c.可燃物要达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 着火点是物质的一种固有属性，与物质的种类、状态以及大气压强等因素有关。在通常状况下一些常见物质的着火点： 物质 白磷 红磷 酒精 木炭 木材 无烟煤 着火点／℃ 40 240 558 320～370 250～330 700～750 【思考】（1）为什么生煤炉火时，需要用小木条等引燃？ 提示：煤的着火点较高，小木条着火点低，先引小木条，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 （2）为什么煤炉火用扇子扇，越扇越旺，而燃烧的蜡烛却一吹就灭？ 提示：蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。 思路与方法导引 >>> 控制变量 在科学实验过程中，有许多因素(变量)会影响实验结果，如“物质燃烧需要哪些条件”的实验中，物质是否可燃、是否与氧气(或空气)接触、温度是否达到着火点等都会影响实验结果。在研究这类含多因来(多变量）的问题时，每一次只改变其中的一个因素，控制共余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，最后再综合分析。这就是科学研究中常使用的方法一一控制变量。 2.什么是燃烧 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 【注意】燃烧一定会发光、放热，但是发光、放热得反应不一定是燃烧，如灯泡通电后也会发光、放热。 缓慢氧化进行的速度比较慢，变化过程中放热，但不发光。当缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到可燃物的着火点时，就会引起可燃物的自动燃烧，叫做自燃。 【注意】并不是所有的缓慢氧化都能引发自燃。 3.燃烧、缓慢氧化和自燃对比： 燃烧 缓慢氧化 自燃 定义 可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应 缓慢进行的氧化反应 由缓慢氧化引起的自动燃烧 反应条件 可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到着火点 与氧气接触、温度没有达到着火点 可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到着火点 现象 发光、发热 发热、不发光 发光、发热 举例 镁带燃烧，蜡烛燃烧 食物腐败，铁生锈 白磷自燃 联系 自燃是由缓慢氧化引起的 知识点02 灭火依据什么原理 1.灭火的原理 【讨论与交流】你知道下列几种灭火实例所依据的原理是什么吗？ 灭火实例 住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。 实验时不慎将少量酒精滴在台上并着火燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。 炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭。 灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带。 能灭火的主要原因 喷出的水蒸发吸热，会使温度降到可燃物的着火点以下。 用湿抹布扑盖燃着的酒精，可以起到降温和隔绝空气的作用。 油锅着火，迅速盖锅盖，可以隔绝空气。 将大火蔓延线路前的树木砍掉，可以清除可燃物，建立隔离带。 【总结】灭火原理是： 第1， 燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物； 第2， 使燃烧物隔绝空气（或氧气）； 第3， 使燃烧物的温度降至着火点以下 【思考】灭火需要三个条件都满足吗？ 提示：只需满足一个灭火条件即可。 2.人们在生产、生活中如何防火 请阅读下面图画，列举在家居生活和野外活动中应注意的防火安全措施。 （1）家居生活中应注意的防火安全措施 提示：在家居生活中应注意： 1.用完燃气要及时关闭总阀门； 2.家中的打火机火柴等一定要妥善保管，要放在小孩拿不到的地方； 3.电插座不要超负荷使用； 4.燃气式热水器禁止装在浴室内； 5.牢记119火灾报警电话。 （2）野外活动中应注意的防火安全措施 提示：禁止携带火柴、打火机等火种，禁止吸烟，禁止烧烤，禁止野炊 3.几种常见灭火器的灭火原理和适用范围 类型 泡沫灭火器 二氧化碳灭火器 干粉灭火器 灭火原理 喷射带水渍泡沫的二氧化碳，在燃烧物表面形成隔绝空气的水膜。 液态二氧化碳喷出后汽化，能降温和隔绝空气 由压缩的二氧化碳吹出小苏打粉，受热分解产生二氧化碳灭火。 适用范围 用于扑灭木材、棉布及可燃油的失火。 用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器发生的火灾。 可用于扑灭一般火灾及油、气燃火。 检查站 一旦发现下列险情，你应该采取什么措施 ? （1）电线老化短路起火。 提示：先应切断电源，不可直接用水灭火，用干粉灭火器灭火。 （2）石油气泄漏着火。 提示：应先关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产生火花（不能直接开灯，不能开换气扇或抽油烟机），用二氧化碳灭火器灭火 （3）家中有人不慎引燃棉被。 提示：用水扑灭 （4）废纸篓起火。 提示：用水扑灭 （5）在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。 先拨打119，再用湿毛巾等捂住口鼻，贴着地面行走，并寻找安全出口 【拓展延伸】常见灭火方法及原理 （1）釜底抽薪；关闭燃气的阀门；森林着火，砍掉一圈的树木，设置隔离带；清除可燃物； （2）用高压水枪灭火：使燃烧物的温度降至着火点以下； （3）用湿抹布盖灭燃着的酒精：隔绝空气；使燃烧物的温度降至着火点以下； （4）油锅着火，用锅盖灭火：隔绝空气； （5）图书馆着火，用二氧化碳灭火器：隔绝空气；使燃烧物的温度降至着火点以下； 知识点03 爆炸与防爆安全 1.爆炸：爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时间内产生大量气体和热所发生的现象。 2.爆炸产生的原因： ①可燃物与氧气充分接触； ②在有限的空间内； ③产生急速的燃烧。 3.爆炸可以为人类服务：定向爆破拆除楼房、隧道掘进爆破 4.爆炸极限：像煤气、细小面粉这样易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 5.注意易燃、易爆危险品的安全 （1）可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度，以防止发生爆炸的危险。 （2）油库、面粉厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险。 教材习题1（P94） 剧场的装修需要使用许多吸音材料，如泡沫塑料、海绵等，它们遇明火非常容易燃烧，会产生大量的浓烟。下列有关说法错误的是（ ）。 A. 泡沫塑料、海绵是可燃物 B. 泡沫塑料、海绵的着火点很高 C. 产生的浓烟中含大量有毒气体 D. 着火时应尽快用湿布捂住口鼻，撤向安全处 解题方法 本题主要考查燃烧与燃烧的条件等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。根据泡沫塑料、海绵的性质及火灾自救的方法进行分析。 【答案】B 教材习题2（P94） 下列说法正确的是（ ）。 A. 爆炸都是由剧烈燃烧引起的 B. 火灾都可用水扑灭 C. 可燃物燃烧都需要温度达到着火点 D. 缓慢氧化都会引发自燃 解题方法 本题难度不大，了解灭火的原理和方法、缓慢氧化和自燃、爆炸等是正确解答本题的关键。 【答案】C 教材习题3（P94） 下列做法正确的是（ ）。 A. 逃离火场时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身前行 B. 室内失火时，立即打开所有门窗 C. 发现厨房内天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气 D. 电器着火时，迅速用水灭火 解题方法 本题主要考查防范爆炸的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。根据火灾的预防及自救进行分析。 【答案】A 考点一 燃烧的条件 1．为探究物质燃烧的条件，化学兴趣小组设计了如图所示的实验，将氧气通入形玻璃管中。观察到热水中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。下列说法不合理的是 A．热水只有隔绝空气的作用 B．该实验说明燃烧需要氧气 C．该装置体现绿色化学理念 D．气球变大说明燃烧放出热量 【答案】A 【详解】A、热水不仅有隔绝空气的作用，还能使白磷的温度达到着火点，A 说法不合理； B、通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧，说明燃烧需要氧气，B 说法合理； C、该装置中气球可以收集白磷燃烧产生的五氧化二磷，防止其扩散到空气中污染环境，体现了绿色化学理念，C 说法合理； D、白磷燃烧放出热量，使装置内气体受热膨胀，气球变大，说明燃烧放出热量，D 说法合理。 故选A。 2．如图所示，实验探究物质燃烧的条件和灭火原理。下列说法不正确的是 A．蜡烛、小木条、小煤块都是可燃物 B．①②可证明燃烧需要氧气 C．③④可证明燃烧需要温度达到着火点 D．吹灭蜡烛的原理是因为隔绝了空气 【答案】D 【详解】A、蜡烛、小木条、小煤块都能燃烧，都是可燃物，故选项说法正确； B、①中的蜡烛与氧气接触，能够照常燃烧，②中倒扣在烧杯内的蜡烛，由于隔绝了氧气，燃烧一段时间后熄灭，对比①②实验现象可知，燃烧需要氧气，故选项说法正确； C、实验中观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧，对比③④实验现象可知，燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； D、吹灭蜡烛的原理是吹气使蜡烛周围空气流动加快，带走了热量，使温度降低到了蜡烛的着火点以下，而不是隔绝了空气，故选项说法不正确。 故选D。 3．某同学用如图装置探究可燃物燃烧的条件。下列有关说法错误的是 A．对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 B．通入O2后白磷c燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染 D．若将白磷换为红磷，也能验证可燃物燃烧所需的两个条件 【答案】D 【详解】A、a处白磷用酒精灯加热，温度能达到着火点，燃烧，b处的白磷温度不能达到着火点，不燃烧，对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，选项正确； B、c处白磷不通入氧气时不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，选项正确； C、白磷燃烧时放出热量，且生成的五氧化二磷有毒，装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染，选项正确； D、若将白磷换为红磷，c处的红磷通入氧气前后都不会燃烧，无法验证燃烧需要氧气，选项错误； 故选D。 4．实验探究燃烧的条件如图所示，具有沥水功能的燃烧匙2抽离出水面时，其中的白磷燃烧。下列说法正确的是 A．对比实验1和2可知，燃烧需要可燃物与氧气接触 B．实验2表明， 温度达到可燃物的着火点才会燃烧 C．左侧导气管连有气球的目的是缓冲压强，减少环境污染 D．向热水里燃烧匙3中的白磷通入氧气，不能实现“水中生火” 【答案】C 【详解】A、燃烧匙1的红磷能接触空气但不能燃烧，燃烧匙2中白磷在水中不能燃烧，但抽离出水且沥水接触空气后能燃烧，白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃，该对比实验说明温度达到可燃物的着火点才会燃烧，错误； B、燃烧匙2抽离出水面前不能燃烧，抽离出水面后能够燃烧，说明仅仅温度达到着火点也不能燃烧，燃烧需要可燃物与氧气接触，错误； C、白磷燃烧会放出大量的热，导致瓶内压强短时间内急剧增大，有可能使橡胶塞因反应剧烈而冲出，在橡胶塞中打孔并加装带气球的玻璃导管，实验中白磷燃烧，气球先膨胀后变瘪，可以有效缓冲压强问题，正确； D、向热水里燃烧匙3中的白磷通入氧气，既使温度达到可燃物的着火点，又能使可燃物与氧气接触反应，因此能够实现“水中生火”，错误。 故选C。 考点二 燃烧、缓慢氧化、自燃 5．燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是 A．反应都很剧烈 B．反应时都发光、放热 C．都属于氧化反应 D．都属于化合反应 【答案】C 【详解】A、缓慢氧化不易察觉，燃烧、自燃都很剧烈，不符合题意； B、缓慢氧化没有发光现象，如钢铁的生锈、食物的腐败、醋的酿造，燃烧、自燃都有发光、放热现象，不符合题意； C、燃烧、缓慢氧化、自燃都属于氧化反应，燃烧和自燃是剧烈的氧化反应，符合题意； D、燃烧、缓慢氧化、自燃都属于氧化反应，但氧化反应不一定是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水不是化合反应，不符合题意。 故选：C。 6．2025年1月美国加州中南部爆发大规模山火，调查显示，起火原因复杂，当地消防部门采取多种措施进行扑救。下列说法正确的是 A．雷击可能点燃枯木油脂起火，说明燃烧需要氧气 B．消防部门喷洒阻燃剂是降低植被着火点 C．长期堆积的桉树叶可能因缓慢氧化自燃而起火 D．预防山火需加强宣传教育，允许少量火种进山 【答案】C 【详解】A、雷击可能点燃枯木油脂起火，是因为雷击产生的高温使温度达到枯木油脂的着火点，说明燃烧需要温度达到着火点，而非体现燃烧需要氧气 ，该选项错误； B、消防部门喷洒阻燃剂，是使可燃物与氧气隔绝，着火点是物质的固有属性，一般不能降低 ，该选项错误； C、长期堆积的桉树叶会发生缓慢氧化，缓慢氧化过程中会放出热量，当热量积累使温度达到桉树叶的着火点时，就可能自燃起火 ，该选项正确； D、预防山火需加强宣传教育，严禁任何火种进山，而不是允许少量火种进山，哪怕少量火种也可能引发山火 ，该选项错误。 故选：C。 7．下列说法错误的是 A．自燃是由缓慢氧化引起的自动燃烧 B．金属生锈、呼吸作用都属于缓慢氧化 C．可燃物一旦与氧气接触就会爆炸 D．燃烧、缓慢氧化、自燃的共同点是有氧气参与、放热且发生的都是化学变化 【答案】C 【详解】A、自燃是由缓慢氧化引起的自发燃烧，说法正确，不符合题意； B、缓慢氧化是物质与氧气进行的一种比较缓慢的氧化反应，如金属生锈、呼吸作用、食物腐烂等，说法正确，不符合题意； C、可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源才可能发生爆炸，说法错误，符合题意； D、燃烧、缓慢氧化、自燃的共同点是有氧气参与、放热且发生的都是化学变化，说法正确，不符合题意。 故选C。 8．下列关于缓慢氧化的说法正确的是 A．缓慢氧化不发光也不放热 B．缓慢氧化对人类只有害处 C．缓慢氧化与自燃没有区别 D．缓慢氧化与燃烧在本质上都是氧化反应 【答案】D 【详解】A.缓慢氧化不发光但放热，此选项错误； B. 缓慢氧化对人类有害处，如食物变馊，也有好处，如粮食酿酒，此选项错误； C.缓慢氧化进行得很慢，很难被察觉得氧化，自燃是由缓慢氧化而引起自发燃烧的现象，此选项错误； D. 缓慢氧化与燃烧都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应，此选项正确； 故选D。 考点三 灭火原理与方法 9．2025第30个全国中小学安全教育日主题是“知危险、会避险、爱生命、护未来”。如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对。下列有关灭火方法错误的是 A．实验室熄灭酒精灯，用嘴吹灭 B．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 C．扑灭森林火灾时，开辟隔离带 D．图书档案着火时，用二氧化碳灭火器扑灭 【答案】A 【详解】A、实验室熄灭酒精灯，需要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，否则易导致灯芯被吹出引发火灾，A选项错误； B、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，采用了隔绝氧气的原理，B选项正确； C、扑灭森林火灾时，开辟隔离带，采用了隔离可燃物的原理，可以灭火，C选项正确； D、图书档案着火时，用二氧化碳灭火器扑灭，不会有任何残留物，也不会损伤书籍，D选项正确； 故选：A。 10．《为侯景叛移梁朝文》中记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理为 A．隔绝氧气 B．清除可燃物 C．降低可燃物的着火点 D．降低温度至可燃物的着火点以下 【答案】B 【详解】“抽薪止沸，翦草除根” 中，“抽薪” 意思是把锅底的柴火抽掉，柴火是可燃物，抽掉柴火就是清除了可燃物，从而达到灭火的目的 。 故选：B。 11．掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是 A．扑灭山火时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 B．煤气泄漏，立即打开抽油烟机的电源开关 C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 D．高层住房内着火，立即乘电梯逃离 【答案】A 【详解】A、扑灭山火时设置隔离带，是将树木与燃烧区隔离，清除了可燃物，从而使火焰因缺少可燃物而熄灭，正确； B、煤气泄漏时，打开抽油烟机的电源开关，可能会产生电火花，煤气属于可燃性气体，与空气混合遇明火或电火花等可能会发生爆炸，错误； C、用水喷淋灭火，是因为水蒸发时吸收热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变， 错误； D、高层住房内着火，不能乘电梯逃离，因为火灾可能导致电梯断电，被困在电梯内会更加危险，同时电梯井可能成为烟囱，使烟雾和热气涌入，错误。 故选A。 12．下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．“钻木取火”的原理是通过摩擦使木头温度达到着火点 B．提供充足的氧气，可以促进燃料的充分燃烧 C．图书着火时，可用二氧化碳灭火器扑灭 D．森林火灾时，挖隔离带是为了隔绝氧气 【答案】D 【详解】A、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热，使温度达到木头的着火点，从而使其燃烧，不符合题意； B、提供充足的氧气，增大燃料与氧气的接触面积，可以促进燃料的充分燃烧，不符合题意； C、图书着火时，可用二氧化碳灭火器扑灭，不会因留下痕迹而损坏图书，不符合题意； D、森林火灾时，挖隔离带，是隔离可燃物，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 考点四 防火与火灾自救 13．每个中学生要有足够的防火、灭火、自救等安全知识，从化学角度看，下列做法不正确的是 A．酒精灯打翻致酒精燃烧，立即用湿抹布扑盖 B．检查家庭燃气是否遗漏，用燃着的木条检验 C．室内发生火灾，不能急于打开门窗通风换气 D．火场逃生中，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开 【答案】B 【详解】A、酒精灯打翻致酒精燃烧，立即用湿抹布扑盖，隔绝空气，达到灭火的目的，故选项不符合题意； B、检查家庭燃气是否遗漏，用燃着的木条检验，可能会引起爆炸，故选项符合题意； C、室内发生火灾，不能急于打开门窗通风换气，防止空气流通，火势蔓延，故选项不符合题意； D、火场逃生中，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开，防止吸入烟尘和有害气体,，故选项不符合题意； 故选：B。 14．学习防火、灭火、失火自救等知识和方法十分重要，以下做法正确的是 A．火灾逃生时弯腰前行 B．高层楼房着火，乘电梯逃生 C．煤气泄漏时点火检查 D．加油站内拨打或接听电话 【答案】A 【详解】A、火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，可以过滤烟尘等有害物质，且二氧化碳受热密度变小，高处二氧化碳含量高，故应弯腰前进，故A正确； B、高层楼房着火，不能乘坐电梯逃生，因为火灾时，可能会损坏电路，乘坐电梯，会引发更大的危险，故B错误； C、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火会发生爆炸，故燃气泄漏，不能点火检查，应关闭阀门，打开门窗，稀释燃气的浓度，故C错误； D、加油站的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火或电火花容易发生爆炸，故在加油站内不能拨打或接听电话，故D错误。 故选：A。 15．前段时间，我国多地火灾频发，造成了人员伤亡和财产损失。每年5月12日是我国的“防灾减灾日”，学习和掌握防火自救知识，保护生命安全意义重大。以下有关火灾现场处理方法错误的是 A．身上着火不可乱跑，要就地打滚，使火熄灭 B．用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，弯腰以最低姿势行走到安全通道 C．人员被火势围困在高层建筑时，使用楼梯内电梯撤退 D．逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，发出求救信号 【答案】C 【详解】A、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，所以身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭，故A不符合题意； B、发生火灾后，生成的高温二氧化碳和有毒的气体，这些气体的密度小，会浮在房间的上部，人若直立行走，会吸入更多有毒气体或因缺氧而发生危险，所以用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，弯腰以最低姿势行走到安全通道是正确的做法，故B不符合题意； C、火灾可能引起停电，住宅楼有电梯的，乘电梯撤离是错误的做法，故C符合题意； D、逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，可以减少空气对流，而浇水可以降温，可以达到暂时自我保护的目的，故D不符合题意。 故选C。 16．2024年江西新余“1·24”特大火灾事故，造成39人遇难、9人受伤，防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识。下列做法错误的是 A．液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门 B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警119 C．室内失火，立即打开门窗排除浓烟 D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火 【答案】C 【详解】A、液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门，隔绝可燃物，使火熄灭。A正确； B、为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以要用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话。B正确； C、打开门窗，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了更多的氧气，燃烧会更旺。C错误； D、因为油库、面粉加工厂、纺织厂这些地方的空气中常混有可燃的粉尘或可燃的气体，它们遇到明火有发生爆炸的危险，所以要严禁烟火。D正确。 综上所述：选择C。 考点五 爆炸与防爆安全 17．利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是 A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【答案】C 【详解】A、鼓气后发生爆炸，说明可燃粉尘在达到一定浓度时容易引发爆炸。因此，减小可燃粉尘的浓度是防止爆炸的有效措施。不符合题意； B、燃着的蜡烛引燃爆炸，说明明火或高温源是引发爆炸的重要因素。因此，这类场所应严禁烟火，以防止爆炸发生。不符合题意； C、实验时用塑料盖盖住金属罐，说明粉尘爆炸试验要保持密闭，说明这类场所不能长时间保持密闭，要勤通风，符合题意； D、燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具，以防止因灯具产生的火花或高温引发爆炸，不符合题意。 故选C。 18．安全无小事，防爆要科学。生产过程中为防止爆炸，下列措施不可行的是 A．避免阳光直射 B．隔绝空气储存 C．搬运猛烈撞击 D．防止明火作业 【答案】C 【详解】A、避免阳光直射可以防止爆炸，有些物品见光易分解、可能发生爆炸，不符合题意； B、隔绝空气储存可以避免物质发生氧化反应，避免其发生爆炸，不符合题意； C、搬运猛烈撞击可能引发爆炸，有些物质受到撞击后会发生爆炸，如摔炮，符合题意； D、防止明火作业可以避免物质因明火发生爆炸，如面粉厂内遇明火可能发生粉尘爆炸，不符合题意； 故选C。 19．2024年1月24日江西新余渝水区佳乐苑小区临街商住综合楼发生特重大火灾事故，造成39人死亡、9人受伤直接经济损失4352.84万元。了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法正确的是 A．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离 B．夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查 C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开 D．家用电器着火时，立即用水扑灭 【答案】C 【详解】A、着火时，不能乘坐电梯逃生，该选项说法不正确； B、开灯可能会引燃煤气，引起爆炸，发现厨房内煤气泄漏，不能立即开灯检查，该选项说法不正确； C、室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，防止灰尘等有害物质被吸入，俯身迅速离开，该选项说法正确； D、水能导电，电器着火时，不能用水扑灭，该选项说法不正确。 故选C。 20．下列图标中表示“禁止放易燃物”的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、该图标是禁止携带火种标志，故A不符合题意； B、该图标是禁止燃放鞭炮标志，故B不符合题意； C、该图标是严禁吸烟标志，故C不符合题意； D、该图标是禁止放易燃物标志，故D符合题意。 故选D。 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1．认识什么是燃烧，知道燃烧的三个条件和灭火的原理，认识爆炸发生的条件及防范爆炸的措施。 2．能利用控制变量的方法探究燃烧所需的条件。 3．培养学生的安全意识，学习简单的灭火技能和逃生方法，并能用辩证的观点认识事物。 【学习重难点】 重点:燃烧的三个条件。 难点:利用控制变量的方法探究燃烧所需的条件。 1．下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、该标志是腐蚀品标志，不符合题意； B、该标志是禁止烟火标志，符合题意； C、该标志是爆炸品标志，不符合题意； D、该标志是禁止放易燃物标志，不符合题意。 故选B。 2．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是 A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳 【答案】C 【详解】A、氧气不具有可燃性，与空气混合遇到明火不会发生爆炸，不符合题意； B、氮气不具有可燃性，与空气混合遇到明火不会发生爆炸，不符合题意； C、氢气具有可燃性，与空气混合遇到明火可能发生爆炸，符合题意； D、二氧化碳不具有可燃性，与空气混合遇到明火不会发生爆炸，不符合题意。 故选：C。 3．掌握燃烧与爆炸的相关知识，能极大提高生产生活的安全性。下列对粉尘爆炸实验的认识，正确的是 A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．面粉加工厂必须严禁烟火 C．燃着的蜡烛可提高面粉的着火点 D．鼓入空气目的是为了增大氧气的含量 【答案】B 【详解】A. 剧烈燃烧不一定会引起爆炸，如：铁丝在氧气中剧烈燃烧没有发生爆炸，此选项错误； B. 面粉加工厂的空气中混有可燃的面粉粉尘，为防止发生爆炸，必须严禁烟火，此选项正确； C. 物质的着火点是固定不变的，燃着的蜡烛不能提高面粉的着火点，此选项错误； D. 鼓入空气目的是为了使面粉充满金属罐，此选项错误。 故选B。 4．下列对燃烧和爆炸的认识错误的是 A．一般情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的发光，放热的剧烈氧化反应 B．燃烧可能会有火焰，也可能会有火星 C．爆炸一定属于化学变化 D．可燃性气体在空气中泄露或可燃性粉尘飘散，遇明火可能会发生猛烈爆炸 【答案】C 【详解】A、一般情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的发光，放热的剧烈氧化反应，说法正确； B、燃烧可能会有火焰，如硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色火焰，也可能会有火星，铁在氧气中燃烧火星四射，说法正确； C、爆炸不一定属于化学变化，如气球爆炸是物理变化，说法错误； D、可燃性气体在空气中泄露或可燃性粉尘飘散，和氧气充分接触，遇明火急剧燃烧，可能会发生猛烈爆炸，说法正确。 故选：C。 5．元末陶宗仪《辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛……，盖以发火及代灯烛用也。”下列有关说法错误的是 A．松木和硫磺都属于可燃物 B．“发烛”燃烧属于剧烈氧化反应 C．“削松木为小片”可使其充分燃烧 D．用硫磺引燃松木说明硫磺的着火点比松木高 【答案】D 【详解】A、松木和硫磺都可以燃烧，均属于可燃物，说法正确，不符合题意； B、物质与氧气发生的化学反应叫做氧化反应，“发烛”燃烧属于剧烈氧化反应，说法正确，不符合题意； C、“削松木为小片”，能增大松木与氧气的接触面积，使其充分燃烧，说法正确，不符合题意； D、用硫磺引燃松木说明硫磺的着火点比松木低，说法错误，符合题意。 故选：D。 6．下列关于“火”的说法，正确的是 A．若室内起火，应立即打开所有门窗 B．木炭火越扇越旺，是因为增大了木炭与氧气的接触面积 C．用水灭火的主要原理是降低着火点 D．逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场 【答案】D 【详解】A、室内着火，不能立即打开所有门窗，以防空气流通，造成火势蔓延，选项说法错误； B、木炭火越扇越旺，是因为扇风，提供了充足的氧气，使木炭燃烧更旺，选项说法错误； C、着火点是物质的固有属性，一般不能改变，用水灭火的主要原理是降低温度使之低于可燃物的着火点，从而达到灭火的目的，选项说法错误； D、逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场，以防止烟尘和有害气体进入呼吸道而造成窒息，选项说法正确； 故选：D。 7．下列关于燃烧和灭火的说法中，正确的是 A．可燃性气体与其他气体混合遇明火就会发生爆炸 B．档案失火，可以用水基型灭火器灭火 C．为扑灭森林火灾而设置隔离带，是为了隔绝氧气 D．用水灭火是为了使可燃物的温度降到着火点以下 【答案】D 【详解】A、可燃性气体与氧气等助燃剂混合，遇到明火，达到爆炸极限才会爆炸，不符合题意； B、档案失火，应用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹而损坏档案，用水基型灭火器灭火，会损坏档案，不符合题意； C、为扑灭森林火灾而设置隔离带，是为了清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，不符合题意； D、用水灭火，是因为水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 8．2022年5月12日是我国第14个防灾减灾日，下列做法错误的是 A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 C．炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭 D．发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 【答案】A 【分析】根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，结合灭火方法进行分析解答。 【详解】A、遇到室内起火，不能迅速打开门窗通风，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，故选项说法错误； B、扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离，利用了清除可燃物的灭火原理，故选项说法正确； C、炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确； D、发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话，故选项说法正确。 故选：A。 9．对如图相关问题的解释或推测错误的是 A． 图中用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气 B．将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是因为增大了煤与空气的接触面积 C．由图中镁条剧烈燃烧的现象可知，燃烧不一定需要氧气 D．图中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 【答案】D 【详解】A、灭火原理是移除可燃物、降低温度至可燃物着火点以下、隔绝氧气，用灯帽盖灭酒精灯是因为灯帽能隔绝空气，故A正确； B、增大可燃物与氧气的接触面积可以使可燃物充分燃烧，将煤球变成蜂窝煤燃烧更充分，是因为增大了煤与空气的接触面积，故B正确； C、镁条在二氧化碳中剧烈燃烧，没有氧气参与，则燃烧不一定需要氧气，故C正确； D、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴头燃烧释放的热量能持续给火柴梗提供热量，使温度能达到火柴梗的着火点，故D不正确。故选D。 10．化学小组用下图进行实验，探究燃烧条件并测定空气中氧气含量，下列说法错误的是 A．此装置中白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要达可燃物着火点 B．若证明燃烧需要氧气，则必须增加白磷放在热水中的实验作对比 C．证明空气中氧气含量时，白磷、红磷必须都足量 D．若W形玻璃管容积为200mL，冷却后打开止水夹量筒剩余60mL水 【答案】C 【详解】A、此装置中白磷、红磷在同一温度、同样与氧气接触条件，而白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要达可燃物着火点，正确； B、若证明燃烧需要氧气，根据控制变量法原则，需要改变白磷与氧气的接触条件，因此必须增加白磷放在热水中的实验作对比，正确； C、为了完全消耗装置内的氧气，白磷需要足量，但是红磷在该条件不能燃烧，因此红磷量多少对实验不产生影响，错误； D、若W形玻璃管容积为200mL其中含有氧气200mL×1/5=40mL，因此会有40mL的水从量筒进入W形玻璃管，因此冷却后打开止水夹量筒剩余60mL水，正确； 故选C。 11．常见的灭火器 (1)扑灭木材、棉布等引起的失火用 ； (2)扑灭油、气等引起的失火用 ； (3)扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等引起的失火用 。 【答案】(1)泡沫灭火器 (2)干粉灭火器 (3)液态二氧化碳灭火器 【详解】（1）扑灭木材、棉布等引起的失火可选用泡沫灭火器； （2）扑灭油、气等引起的失火选用干粉灭火器，不能用水灭火器； （3）扑灭图书档案，贵重设备等火灾应用二氧化碳灭火器，灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏。 12．在日常生活中你是否遇到过这样的情况，做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。 (1)此时就需要调节灶具的进风口，这是为什么呢 ？ (2)要使燃料充分燃烧我们需要考虑哪些因素呢 ？ 【答案】(1)氧气不充足时，燃料不能充分燃烧，产生黑烟，并生成一氧化碳等物质 (2)燃烧有足够多的空气或氧气、燃料与空气有足够大的接触面积 【详解】（1）做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时就需要调节灶具的进风口，这是因为氧气不充足时，燃料不能充分燃烧，产生黑烟，并生成一氧化碳等物质； （2）要使燃料充分燃烧需要考虑的因素有：燃烧有足够多的空气或氧气、燃料与空气有足够大的接触面积。 13．某化学小组对物质燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动。 【探究实验】同学们设计了如下图所示的实验：             实验一 实验二 实验三 氧气含量的变化图 【解释与结论】 (1)实验一：加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 (2)实验二：观察到乒乓球碎片燃烧的同时滤纸碎片并没有燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。 (3)实验三：将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是______（填字母）。 A．蜡烛燃烧需要氧气。 B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% (4)【归纳与反思】通过以上探究实验，同学们得出了物质燃烧的条件。根据燃烧的条件，同学们联想到二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧，（一般）也不支持燃烧且 的性质。 (5)【讨论与交流】用完酒精灯后，必须用 ，不可用嘴去吹。熄灭酒精灯体现的灭火原理是 。 【答案】(1)燃烧需要可燃物 (2)温度需达到可燃物的着火点 (3)D (4)密度比空气大 (5) 灯帽盖灭 隔绝氧气（或空气） 【详解】（1）实验一中加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物。 （2）实验二中观察到乒乓球碎片燃烧的同时滤纸碎片并没有燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点。 （3）A、氧气具有助燃性，蜡烛燃烧需要氧气，故A选项说法正确； B、由图像可知，蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%，故B选项说法正确； C、当氧气的浓度小于一定程度时，就不能支持可燃物的燃烧，所以蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，故C选项说法正确； D、蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数小于84%，因为剩余气体除了氧气外，还有二氧化碳、稀有气体等物质，故D选项说法错误。 故选D。 （4）二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧且密度比空气大的性质。 （5）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。熄灭酒精灯体现的灭火原理是隔绝氧气（或空气）。 14．如图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。 (1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是 。 (2)图2和图1相比，图2的优点是 。 (3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。 A．油锅着火：用水浇灭 B．室内起火：打开门窗 C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器 (4)“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是 。 (5)经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法： 。 【答案】(1)需要氧气 (2)更环保 (3)C (4)温度不能达到纸的着火点 (5)密封保存在冷水中 【详解】（1）铜片上的白磷与热水中的白磷温度都达到了着火点，但是热水中的白磷隔绝了氧气，铜片上的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触； （2）图2与图1相比，图2在密闭容器中进行，更环保，不会污染空气； （3）A、油锅着火：不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会覆盖在水的表面，继续燃烧，不正确； B、室内起火，打开门窗，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，不正确； C、图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器，不会因留下痕迹，而损坏图书，正确。 故选C； （4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是：水蒸发带走了热量，温度低于纸的着火点，故不会燃烧； （5）白磷着火点较低，容易自燃，应保存在水中，隔绝氧气。 15．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，但它却是一把双刃剑。 任务一：认识燃烧、爆炸、自燃 (1)燃烧、爆炸、自燃均是物质与氧气的反应，属于 反应，根据其反应的剧烈程度依次为自燃、燃烧、爆炸。 (2)某化工厂发生的特大爆炸事故，是由于硝化废料处理不当，发生缓慢氧化引发自燃导致的。请从燃烧条件的角度分析，缓慢氧化引发自燃现象的原因： 。 (3)可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火不会发生爆炸的是______（填字母序号）。 A．煤气和空气 B．和 C．面粉和 D．和CO 任务二：探究燃烧和灭火的新认识 (4)某同学将镁条在空气中点燃后再放入充满的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体。 ①已知该反应为置换反应，则此白色固体和黑色固体分别是 。这个实验使你对燃烧和灭火产生的新认识是 。 ②常见的灭火器有一种液态二氧化碳灭火器，灭火时将其喷出，灭火原理是 。二氧化碳能用来灭火是因为 。 ③但根据上述实验，金属镁起火 （填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火器扑灭。 任务三：安全用火 (5)在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是______（填字母序号）。 A． B． C． D． (6)作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法错误的是______（填字母序号）。 A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域 C．电器失火不可用水基型灭火器灭火 D．进入沼气池之前，先做灯火试验 【答案】(1)氧化 (2)缓慢氧化放出的热量使得温度达到可燃物的着火点 (3)BD (4) MgO、C 燃烧不一定需要氧气参与 降温和隔绝空气（或氧气） 二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 不能 (5)D (6)AD 【详解】（1）物质与氧气的反是氧化反应 （2）缓慢氧化放出的热量使得温度达到可燃物的着火点因此会引起燃烧 （3）会爆炸的需要有空气或氧气，以及可燃性的气体或粉尘，氮气不具有可燃性。故选：AC （4）①置换反应是一种化合物和一种单质反应生成另一种单质和化合物的反应，镁和二氧化碳反应会生成氧化镁和碳，氧化镁是白色固体，碳是黑色固体；由此可知，燃烧不一定需要氧气参与； ②二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，起到隔绝氧气的作用而灭火； ③镁可以和二氧化碳反应，因此不能用二氧化碳灭火； （5）加油站、油库、煤矿矿井内遇明火容易爆炸，故选：D严禁烟火 （6）A、遇到室内起火，迅速打开门窗通风会进来新鲜空气导致燃烧更旺，选项错误； B、遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域，防止中毒，选项正确； C、电器，防止触电，失火不可用水基型灭火器灭火，选项正确； D、进入沼气池之前，先做灯火试验，会导致爆炸，选项错误； 故选：AD。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$