第28讲 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关（预习）【暑假自学课】2025 年新八年级物理暑假提升精品讲义(沪科版2024)

第6章第4节 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：7大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 （学习目标：1. 能认识摩擦力；2. 通过实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关；3. 会列举增大摩擦和减小摩擦的实例；4. 能体会物理学在生产生活中的应用。） 知识点1 滑动摩擦力 1.定义： 两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。 2.摩擦力产生条件： （1）两物体相互接触，并且相互挤压。 （2）两物体的接触面粗糙。 （3）两物体有相对运动或相对运动趋势。 3.摩擦力的方向： 跟相对运动或相对运动趋势的方向相反。 4.摩擦力种类：（1）静摩擦： A.产生条件：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动。 B.静摩擦方向：跟物体相对运动趋势的方向相反。 C.大小：始终等于使它有运动趋势的力。 （2）滑动摩擦： A.一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力。 B.方向：跟物体间相对运动的方向相反。 （3）滚动摩擦： A.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 B.当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。 5.摩擦力有时是阻力，也有可能是动力。 知识点2 实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.滑动摩擦力的测量方法： 用弹簧测力计水平拉动物块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。（转换法） 2.实验原理：二力平衡。 3.实验方法： （1）转换法。 （2）控制变量法： A.探究滑动摩擦力与压力的关系：控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，比较弹簧测力计的示数变化。 B.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：控制压力不变，改变接触面粗糙程度，比较弹簧测力计的示数变化。 4.实验结论： 滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而与物重、运动速度、接触面积、拉力大小等因素均无关。 （1）当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 5.原实验存在的不足： (1)很难让木块一直做匀速直线运动。 (2)弹簧测力计在运动中不方便读数，误差较大。 6.实验改进：将弹簧测力计一端固定，拉动长木板，木块处于静止状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计示数等于摩擦力。 优点：无论长木板怎样运动，木块相对于地面静止，便于读数、操作。 知识点3 增大摩擦和减小摩擦 1.有益摩擦要增大： （1）增大压力：用力捏车闸、把皮带张紧、用力擦黑板等。 （2）增大接触面的粗糙程度：鞋底刻花纹、轮胎装防滑链等。 （3）变滚动为滑动。 2.有害摩擦要减小： （1）减小压力。例如，在推箱子时，若箱子里的物品比较多，就不容易推动，当把物品拿出一部分，减小了压力，摩擦力也变小，就容易推动。 （2）使接触面变光滑。 冰壶比赛中，运动员不断的刷冰，使接触面光滑减小摩擦 （3）变滑动代替滚动。（行李箱底部装轮子、车轴处按滚珠） （4）使接触面彼此分离。（加润滑油、气垫船、磁悬浮列车） 教材习题02 根据滑动摩擦力的概念，应怎样判断滑动摩擦力的方向？你能用生活中的物品形象地展示滑动摩擦力的方向吗？说出你的方法并试试是否可行 解析： 滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。‌ 判断滑动摩擦力的方向可以通过以下几种方法： ‌观察物体的运动方向‌：如果物体向左运动，摩擦力的方向则应该向右；如果物体向右运动，摩擦力的方向则应该向左‌。 ‌观察物体所受的力的方向‌：如果物体受到向左的力，摩擦力的方向则应该向右；如果物体受到向右的力，摩擦力的方向则应该向左‌。 ‌实验验证‌：可以通过实验来验证摩擦力的方向。例如，在一个光滑的水平面上放置一个物体，然后用手推动物体，观察物体运动的方向，就可以判断摩擦力的方向‌。当推一个箱子时，箱子会受到一个与推力方向相反的摩擦力，这个力就是滑动摩擦力‌。 【答案】见解析。 教材习题03 浴室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，可采取哪些措施？ 解析： 浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖；人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋；脚底下放一条毛巾。 【答案】见解析。 教材习题04 请你列举生活用品中利用或减小摩擦力的实例，并加以说明。 解析： 把手上的花纹：行李箱的把手上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 鞋底：我们的鞋底都有各种不同形状的防滑设计，这就是为了加大摩擦力，从而使我们在走路的过程中，不那么容易滑倒。 溜冰：溜冰的时候，不论是冰刀还是带滑轮的溜冰鞋，都是尽可能的减少了鞋子与地面的摩擦力，摩擦力越小，我们滑动的就越顺畅。 【答案】见解析。 教材习题05 冰壶运动员比赛时穿的两只鞋是不一样的。 一 只鞋的鞋底有类似“滑板 "的功能，目的是_____________ ，方便在冰面上滑行；另一只鞋的鞋底则有防滑的功能，目的是____________ ，方便运动员停止或起动。图中的运动员在利用鞋的什么功能？ 解析： 一只鞋的鞋底有类似“滑板 ”的功能，目的是为了减小摩擦力，滑行起来后，受到冰面的滑动摩擦阻力要尽量的小。 另一只鞋的鞋底有防滑的功能，目的是为了增大摩擦力，蹬冰时，冰面给运动员蹬冰脚施加静摩擦力，使运动员蹬冰时蹬冰脚不打滑。 图中的运动员用脚蹬冰面后，用左脚滑行。是为了减小脚滑行时的摩擦力，使滑行距离更远，所以鞋底有类似“滑板”的功能。 【答案】见解析。 教材习题06 自行车的设计蕴含着许多与摩擦力相关的知识，如给链条抹润滑油是为了减小摩擦力，轮胎的花纹是为了增大摩擦力。请你列举自行车中减小和增大摩擦力的其他设计。 解析： （1）轮胎、把套、踏板上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 （2）刹车时用力捏刹车闸，是在接触面的粗糙程度相同时，通过增大压力来增大摩擦力。 （3）车轮是圆的，转动部位安装有滚珠，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力。 【答案】见解析。 教材习题07 在 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验中，某同学得到如表所示的实验数据。 （1）分析第 1、2 两次实验，可得出的结论是______； （2）分析第2、3 两次实验，可得出的结论是______。 解析： （1）第1、2两次实验中，接触面的材料相同而改变了压力，滑动摩擦力的大小不同，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关； （2）第2、3两次实验中，压力大小相同，毛巾表面比木板表面更粗糙，木块所受的滑动摩擦力也更大。 【答案】见解析。 / 考点一 滑动摩擦力 1. 摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。 （1）用手拿起茶杯喝水，手与杯子间存在_____ 摩擦力； （2）铅笔和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，铅笔在纸上“滑”，圆珠笔在纸上“滚”。 ______（选填“铅笔”或“圆珠笔”）与纸面的摩擦力为滑动摩擦力，______（选填“铅笔”或“圆珠笔”）与纸面的摩擦力为滚动摩擦力。 【答案】 见解析。 【解析】（1）用手拿起茶杯喝水，手与杯子间没有相对滑动，存在静摩擦力。 （2）因为铅笔写字时，笔尖与纸面发生相对滑动，因此笔尖与纸面的摩擦是滑动摩擦；而圆珠笔在纸上写字时，是利用圆珠在纸上滚动，因此圆珠笔在纸上写字时的摩擦是滚动摩擦。 2．短道速滑的接力与田径比赛的接力不同，运动员只需要在到达接力地点的时候推送下一个队友出发就是完成了接力。比赛时，不蹬冰也能继续向前滑行；但速度逐渐减小，是因为受到 作用。    【答案】 摩擦力 【解析】交接棒后，运动员乙速度逐渐减小，是因为受到了地面对其的摩擦力作用。 3．如图所示，重力为100N的木箱放可能水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，木箱受到地面的摩擦力为________N，方向是__________。 【答案】20 水平向右 【解析】木箱受到20N的推力，木箱处于静止状态，木箱水平方向上受到水平向左的推力和水平向右的静摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，方向相反，即摩擦力为20N，水平向右。 4．小亮与小华在课后利用本质黑板擦对滑动摩擦力进行探究。如图所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面，松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落。黑板擦在下落过程中，小亮认为其受到黑板面的摩擦力作用。小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为 的观点正确，请简要说明理由： 。    【答案】 小华 见解析 【解析】[1][2]滑动摩擦力的产生条件是两个相互接触的物体，接触面粗糙，接触处有弹力，且在接触面上两物体间有相对运动，黑板擦在下落过程中不受到压力，因此，黑板擦不受摩擦力，小华的观点正确。 5．小白同学用斜向右上的拉力拉动物体向右做匀速运动，请在图中： ①画出绳子对手的拉力F， ②物块受到的摩擦力f。    【答案】   【解析】小白同学用斜向右上的拉力拉动物体，根据力的作用的相互性，绳子对手的拉力沿着绳子向下；物体沿水平面向右匀速运动，物块受到的摩擦力水平向左。 考点二 实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力大小为___N；再将毛巾平铺在木板上进行实验，可探究滑动摩擦力大小与___的关系；为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，你的做法是：___。 【答案】见解析。 【详解】[1]由图可知，弹簧测力计的分度值是0.1N，弹簧测力计的示数是0.3N，木块受到摩擦力是0.3N。 [2]再将毛巾平铺在木板上进行实验，压力不变，改变接触面的粗糙程度，可探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。 [3]为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，接触面的粗糙程度不变，改变压力大小，在木块上面放不同个数的钩码，匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数。 2．邓老师在《摩擦力》新课教学时，为了情境化引入新课激发同学们的兴趣设计了一个小游戏：轻松翻动两本物理书的书页，让书页彼此交错穿插后平放在桌上（如图）。邓老师让大家推荐两个“大力士”把这两本书拉开，体育委员和篮球队长信心百倍走上讲台，邓老师给他们加一点难度把一盒粉笔压在书上，两男生使出洪荒之力也没拉开两本书。以下说法正确的是（　　） A．两本书很难被拉开是因为书页之间产生了巨大的静电吸引力 B．两本书的纸面越粗糙越容易被拉开 C．要想拉开两本书，拉力的大小需要大于书页间的摩擦力大小 D．两本书交错穿插的页面越多、书上所压的粉笔盒等物越重越容易被拉开 【答案】C 【解析】A．两本书很难被拉开，是因为书页之间有摩擦，故A错误； B．两本书的纸面越粗糙越难拉开，因为压力一定时，纸面越粗糙，摩擦力越大，故B错误； C．要想拉开两本书，拉力的大小需要大于书页间的摩擦力的大小，其书所受的合力不为0，书才会被拉开，故C正确； D．两本书交错穿插的页面越多，书页之间的压力越大，书上所压的粉笔盒等物体越重，摩擦力便越大，书越不易被拉开，故D错误。 故选C。 3．小智发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑性，小智利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究：    （1）如图甲、乙，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平 拉动小块地垫，根据 原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数； （2）小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越 ； （3）为了完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小智只将 ，测出滑动摩擦力的大小为2.2N，通过与丙图实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 （填“A”或“B”）面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 【答案】匀速直线 二力平衡 压力 大 A、B两个面对调 A 【详解】（1）[1][2]实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动小块地垫，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）[3][4]比较甲、丙两次实验，接触面粗糙程度相同时，丙中压力越大，测力计示数也越大，摩擦力越大，可以得到当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[5][6]探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故将A、B两个面对调，可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，地垫A面铺在地上时，弹簧测力计的示数大，摩擦力较大，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 考点三 增大摩擦和减小摩擦 1．生活中有的摩擦是有用的，有的摩擦是有害的，下列情况属于减小摩擦的是（　　） A．甲图：自行车刹车时用力捏车闸 B．乙图：体操运动员上器械前，手上要涂防滑粉 C．丙图：在冰壶运动中，运动员不断擦拭冰面 D．丁图：矿泉水瓶瓶盖上刻有竖条纹 【答案】C 【解析】A．如图，自行车刹车时用力捏车闸，是利用增大压力的方式使刹车片紧紧压在轮毂上，从而增大刹车片与轮毂之间的摩擦力使车的速度减小，故A不符合题意； B．如图，体操运动员上器械前，手上要涂防滑粉，这是利用防滑粉增大手和器械之间接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故B不符合题意； C．如图，在冰壶运动中，运动员不断反复擦拭冰面，冰面因摩擦生热使部分冰熔化成水，从而使冰面更加光滑，减小了摩擦力，故C符合题意； D．如图，矿泉水瓶瓶盖上刻有竖条纹是为了在拧开瓶盖时不打滑，这是利用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故D不符合题意。 故选C。 2．自行车是人们“绿色出行”的首选工具。骑自行车时，下列摩擦应设法减小的是（　　） A．手与车把手之间的摩擦 B．脚与脚蹬之间的摩擦 C．车轮与地面之间的摩擦 D．车轮的轴与轴承之间的摩擦 【答案】D 【解析】A．手与车把手之间的摩擦，便于人握紧车把，是有益摩擦，应设法增大，故A不符合题意； B． 脚与脚蹬之间的摩擦，使人能蹬住脚蹬，是有益摩擦，应设法增大，故B不符合题意； C．车轮与地面之间的摩擦，使自行车不打滑，是有益摩擦，应设法增大，故C不符合题意； D．车轮的轴与轴承之间的摩擦，使自行车蹬起来费力，是有害摩擦，应设法减小，故D符合题意。 故选D。 3．如图所示的实例，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．轮滑鞋装有滚轮 B．运动鞋底有凹凸的花纹 C．脚蹬面做得凹凸不平 D．守门员戴着防滑手套 【答案】A 【解析】A．轮滑鞋装有滚轮，用滚动代替滑动，减小了摩擦，故A符合题意； B．运动鞋底有凹凸的花纹，使鞋底与地面间变得更粗糙，增大了摩擦力，故B不符合题意； C．脚蹬面做得凹凸不平，使鞋底与踏板间变得更粗糙，增大了摩擦力，故C不符合题意； D．守门员戴着防滑手套，使手与足球之间变得更粗糙，增大了摩擦力，故D不符合题意。 故选A。 4.在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，属于增大摩擦力的是（　　） A． 图甲：用力捏车闸 B． 图乙：冰壶运动员在刷冰 C． 图丙：滚动轴承 D． 图丁：滴加润滑油 【答案】A 【解析】A．用力捏车闸是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，A符合题意； B．运动员用刷子刷冰面，使冰面变光滑，是在压力一定时，通过使接触面变光滑来减小摩擦的，B不符题意； C．在其它条件相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多，滚动轴承内圈与外圈之间用滚动代替滑动减小了摩擦力，故C不符合题意； D．往门轴的合页加润滑油，是通过使接触面之间形成油膜，使接触面彼此分离来减小摩擦力，故D不符合题意。 知识导图记忆 核心知识目标复核 1．滑动摩擦力的定义、产生条件、方向。 2．影响滑动摩擦力大小的因素。 3．增大摩擦和减小摩擦。 一、填空题 1．某同学玩滑板车时，滑板车运动一段时间后会停下来，这是因为滑板车受到了 ；当用力向后蹬地时滑板车会向前运动（图示），这是利用了物体间力的作用是 的。 【答案】 摩擦力 相互 【详解】[1]当滑板车在地面上运动时，地面会对滑板车的轮子产生摩擦力，这个摩擦力会阻碍滑板车的运动，使其速度逐渐减慢，最终停下来。 [2]当人用力向后蹬地时，人给地面一个向后的力，根据物体间力的作用是相互的，地面就会给滑板车一个向前的力，推动滑板车向前运动。 2．如图所示，小明同学在体育课上进行竖直爬杆训练，双脚离地握住杆静止时，若增大手的握力，手与杆之间的摩擦力 （填“增大”“减小”或“不变”）；匀速向上爬过程中小明受到的摩擦力方向是 （填“向上”或“向下”）的。 【答案】 不变 向上 【详解】[1]匀速上爬过程中，小明受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，所以若增大手的握力，由于重力不变，所以手与杆之间的摩擦力不变。 [2]小明匀速上爬过程中，小明受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，这两个力是一对平衡力，大小相等，重力方向竖直向下，所以摩擦力方向竖直向上。 3．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，小明用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做 运动时，弹簧测力计示数（如图所示）等于木块所受摩擦力的大小；当拉力增加到2N时，木块所受摩擦力 （选填“变大”“不变”或“变小”），木块的动能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。 【答案】 匀速直线 不变 增大 【详解】[1]在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块必须做匀速直线运动，只有木块做匀速直线运动，它所受的摩擦力才能与拉力平衡，摩擦力大小才等于拉力，通过弹簧测力计的示数知道摩擦力的大小。 [2]图中弹簧测力计示数为1.4N，说明木块与水平面的摩擦力为1.4N。滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，当拉力增加到2N时，压力大小不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。 [3]当拉力增加到2N时，滑动摩擦力不变，还是1.4N，此时拉力大于摩擦力，木块做加速运动，速度越来越大。木块的动能与木块的质量和运动速度有关，木块质量不变，速度变大，所以木块的动能增大。 4．小明练习书法时，如图甲，将具有一定重量的镇纸放在书写纸张上，可使纸张不易滑动，这是通过增大 的方式增大摩擦；手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，手对笔杆的摩擦力将 （填“变大”“变小”或“不变”）；写“一”字时发现笔毫向左弯曲，笔对纸张的摩擦力方向向 （选填“左”或“右”）. 【答案】 压力 不变 右 【详解】[1]将具有一定重量的镇纸放在书写纸张上，通过增大压力，从而增大摩擦力，使纸张不易滑动。 [2]手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔仍然处于静止状态，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，即笔受到手竖直向上的摩擦力始终等于毛笔的重力，毛笔的重力不变，所以受到的摩擦力不变。 [3]在纸上写字，笔运行中受到纸面的摩擦力，笔毫向左弯曲，说明笔毫向右运动，此时摩擦力的方向与相对运动方向相反，故笔毫所受摩擦力的方向向左。笔对纸张的摩擦力与纸张对笔的摩擦力是一对相互作用力，方向相反，故笔对纸张的摩擦力方向向右。 5．重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F1推木箱。F1=15N时，没推动，木箱所受摩擦力 15N（选填“大于”、“小于”或“等于”）；F2=30 N时，木箱做匀速直线运动；F3=50 N时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为 N。 【答案】 等于 30 【详解】[1]用15N的水平推力推木箱，木箱静止不动，此时推力跟静摩擦力是一对平衡力，二力的大小相等，所以木箱所受的摩擦力f＝F1＝15N。 [2]推力增大至30N时，木箱做匀速直线运动，此时推力跟滑动摩擦力是一对平衡力，其大小相等，所以此时木箱所受的摩擦力f滑＝F2＝30N。推力增大至50N，木箱做加速运动，木箱对水平地面的压力和接触面的粗糙程度都没有变，所以木箱受到的滑动摩擦力大小不变，仍为30N。 6．自行车是人类一项伟大的发明，轮胎和车把上有花纹是为了 摩擦力，用力捏车闸是通过增大 的方法增大摩擦力，前轴和后轴加润滑油是通过接触面彼此分离方法 摩擦力。 【答案】 增大 压力 减小 【详解】[1]车胎和车把上有凹凸不平的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力。 [2]刹车时用力捏车闸是通过增大压力的方法增大摩擦力。 [3]前轴和后轴加润滑油是通过接触面彼此分离的方法减小摩擦力。 7．如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动：通过观察两次实验中 不同的现象，可得滚动摩擦比滑动摩擦 （选填“大”或“小”）；生活中利用上述结论的实例有 （写出一个即可）。 【答案】 橡皮筋伸长量 小 滚动轴承 【详解】[1][2]用橡皮筋直接匀速拉动桌面的书时，橡皮筋伸长量较大，匀速拉动垫有几支圆铅笔的书时，橡皮筋伸长量较小，可知，垫有圆铅笔的书时，书所受的滚动摩擦比滑动摩擦要小。 [3]自行车中的滚动轴承能将滑动摩擦变为滚动摩擦来减小摩擦力。 二、单选题 8．关于摩擦力，下列叙述正确的是（　　） A．只要两个物体相互接触就会产生摩擦力 B．摩擦力总是阻碍物体的运动 C．滑动摩擦力的大小一定跟重力的大小有关 D．摩擦力的方向与运动方向可能相同也可能相反 【答案】D 【详解】A．产生摩擦力的条件是：物体表面要粗糙，两个物体要相互接触，物体间要发生相对运动或相对运动趋势；所以，两个物体相互接触不一定会产生摩擦力，故A错误； B．摩擦力并不总是阻碍物体的运动，而是阻碍物体间的相对运动，故摩擦力可作为阻力，有时也能作为动力，例如，人走路时的摩擦力就是人前进的动力，故B错误； C．滑动摩擦力的大小与接触面处的压力大小有关，与重力没有直接关系，故C错误； D．摩擦力的方向与相对运动方向和相对运动趋势相反，而不是与运动方向相反，可能与运动方向相反，也可能与运动方向相同，故D正确。 故选D。 9．小明用图示装置研究摩擦力的规律。他用弹簧测力计水平向右拉放在水平桌面上的物体A，慢慢增大拉力，使物体A从静止状态变为运动状态。下列说法中正确的是（　　） A．物体A处于静止状态时，受到的摩擦力大小保持不变 B．物体A处于静止状态时，弹簧测力计的示数等于摩擦力大小 C．物体A处于运动状态时，弹簧测力计的示数是它对A的拉力 D．物体A处于运动状态时，物体A的速度越大，弹簧测力计的示数越大 【答案】B 【详解】AB．物体A处于静止状态时，处于平衡状态，静摩擦力大小与拉力大小相等，随着拉力增大而增大，而弹簧测力计的示数即为拉力大小，因此弹簧测力计的示数等于摩擦力大小，故A错误，B正确； C．弹簧测力计拉的是绳子，因此弹簧测力计拉力的受力物体是绳子，不是物体A，因此弹簧测力计的示数是它对绳子的拉力，不是对A的拉力，故C错误； D．物体A处于运动状态时，由于物体A对桌面的压力和接触面的粗糙程度都不变，则运动后物块A受到的滑动摩擦力大小不变，无论物体A的速度大小如何，只要是做匀速直线运动，物块A处于平衡状态，则拉力大小就与滑动摩擦力大小相等，因此物体A的速度越大，弹簧测力计的示数不一定大，故D错误。 故选B。 10．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，某同学提出滑动摩擦力大小与接触面积有关。要验证这一猜想，可选取的两组对照实验是图中的（　　） A．（a）和（b） B．（a）和（d） C．（b）和（c） D．（c）和（d） 【答案】B 【详解】A．对比（a）和（b），接触面积不变，不能探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，故A不符合题意； B．对比（a）和（d），只有接触面积改变，根据控制变量法，可以探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，故B符合题意； C．对比（b）和（c），接触面积不变，不能探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，故C不符合题意； D．对比（c）和（d），压力和接触面积均改变，没有控制单一变量，不能探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，故D不符合题意。 故选B。 11．用弹簧测力计两次平拉同一块木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，图乙是它运动的 s﹣t 图象，下列说法正确的是（         ） A．图甲中的木块受到的拉力是 3.2N B．木块第一次和第二次速度之比为 1∶2 C．木块两次受到滑动摩擦力之比为 2∶1 D．木块第一次和第二次受到的拉力之比为 1∶1 【答案】D 【详解】A．从图甲可知，该弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为3.4N，所以木块受到的拉力为3.4N，故A错误； B．从图乙可知，第一次10s运动路程为50cm；第二次10s运动路程为25cm；两次做匀速直线运动，由可知，时间一定时，木块第一次和第二次速度之比为等于通过的路程之比，所以速度之比为，故B错误； C．从图甲可知，同一木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，压力和接触面的粗糙程度均不变，木块两次受到滑动摩擦力不变，则滑动摩擦力相等，即木块两次受到滑动摩擦力之比为，故C错误； D．因为木块两次都在同一水平木板上做匀速直线运动，根据二力平衡的条件可知，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。由于两次滑动摩擦力大小相等，所以两次拉力大小也相等，即木块第一次和第二次受到的拉力之比为，故D正确。 故选D。 12．如图，一块磨刀石有两个磨刀面，其中一个面比较粗糙，用来粗磨；另一个面比较细腻，用来细磨。现用两个磨刀面磨同一把菜刀，下列说法正确的是（       ） A．粗磨时刀受到的摩擦力大于细磨时刀受到的摩擦力 B．粗磨时刀受到的摩擦力小于细磨时刀受到的摩擦力 C．粗磨时刀受到的摩擦力等于细磨时刀受到的摩擦力 D．刀受到的摩擦力方向总是与它相对磨刀石运动的方向相反 【答案】D 【详解】ABC．压力大小未知，粗磨时刀受到的摩擦力和细磨时刀受到的摩擦力大小无法比较，故ABC错误； D．刀受到的摩擦力总是阻碍刀的相对于磨刀石的运动，所以。刀受到的摩擦力方向总是与它相对磨刀石运动的方向相反，故D正确。 故选 D。 13．小明在布置亚冬会展览摊位时，需要将一个木制吉祥物从地面水平拖到展台，再沿斜坡匀速推至顶端展示。如图所示，水平拉力为F1，斜坡上的拉力为F2，两次的摩擦力分别为f1和f2。已知水平地面和斜坡的材料相同，下列说法正确的是（　　） A．f1＜f2 B．f1＞f2 C．f1＝f2 D．不知道F1、F2的大小，无法比较f1f2的大小 【答案】B 【详解】ABC．影响滑动摩擦力大小的因素是接触面所受压力和接触面的粗糙程度，相同的物体放在两个面完全相同的水平面和斜面上，接触面的粗糙程度相同，在水平面上时压力大小等于重力，放在斜面上时，压力小于重力，所以在水平面上压力大于斜面上的压力，所以在水平面上的摩擦力大于斜面上的摩擦力，即f1＞f2，故B正确，AC错误； D．运动物体所受滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与拉力的大小无关，故D错误。 故选B。 14．以下做法能减小摩擦力的是（　　） A．机器转轴处加润滑油 B．用力压着黑板擦擦黑板 C．鞋底做成凹凸不平的槽纹 D．体操运动员在手上涂镁粉 【答案】A 【详解】A．机器转轴处加润滑油可以在接触面形成油膜，使接触面分离，从而减小摩擦力，故A符合题意； B．用力压着黑板擦擦黑板是通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意； C．鞋底做成凹凸不平的槽纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．体操运动员在手上涂镁粉是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选A。 15．许多情况下摩擦是有用的。下列实例中，目的是增大摩擦力的是（    ） A．冰壶比赛中运动员刷冰面 B．自行车刹车时用力捏闸 C．给自行车的链条加润滑油 D．磁悬浮列车悬浮在轨道上 【答案】B 【详解】A．冰壶比赛刷冰是为了减小摩擦力，即在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故A不符合题意； B．自行车刹车时用力捏闸，是通过增大压力的方式增大摩擦力，故B符合题意； C．给自行车的链条加润滑油，是通过使接触面分离的方式来减小摩擦力，故C不符合题意； D．磁浮列车车身悬浮，可让接触面脱离而减小摩擦，故D不符合题意。 故选B。 三、作图题 16．物体在粗糙的水平面上向右运动。请在下图中画出该物体所受摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】物体在粗糙水平面上向右运动，所以受地面对它水平向左的摩擦力，如图所示： 17．如图所示，物块沿粗糙斜面向上运动，请画出物块所受重力和摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】物块沿粗糙斜面向上运动，受到竖直向下的重力G和摩擦力f的作用，由于摩擦力的方向与相对运动方向相反，则物块所受摩擦力的方向沿斜面向下，作用点可都标在物体重心O上，则示意图如下图所示： 四、实验题 18．拉姆在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验器材及装置如下图所示。 (1)拉姆用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 有关； (2)在实验中，拉姆用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等； (3)拉姆按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在实验中，拉姆用到的主要研究方法是转换法和 法； (4)联想到“雨天路滑”，拉姆猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是她在桌面上注水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没注水时要 。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。 【答案】(1) 压力大小 接触面粗糙程度 (2)匀速直线 (3)控制变量 (4)小 【详解】（1）[1]箱子放在水平桌面时，对桌面的压力大小等于箱子的重力，箱子越重，压力越大，推起来越费力，滑动摩擦力越大，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟压力的大小有关。 [2]水平面越粗糙，接触面的粗糙程度越大，推起来越费力，滑动摩擦力越大，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。 （2）根据二力平衡条件知道，只有当用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小才相等。 （3）由实验甲、丙知道，压力的大小相同，毛巾表面比木板粗糙，木块在毛巾表面运动时，弹簧测力计的示数较大，说明滑动摩擦力较大，因此可得结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由实验甲、乙知道，接触面的粗糙程度相同，乙实验中压力较大，弹簧测力计的示数较大，说明滑动摩擦力较大，因此可得结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和控制变量法。 （4）由在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂知道，注水后滑动摩擦力会减小，因此注水后的摩擦力都比没注水时要小。 五、计算题 19．人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所已经使用机器人送餐。如图所示，送餐机器人自身质量约为40kg，当其托着质量为5kg的物体送餐时，内移动了72m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的倍。（）求此次送餐过程中： (1)机器人的平均速度。 (2)机器人所受摩擦力的大小。 【答案】(1) (2)36N 【详解】（1）内移动了72m，，则速度 （2）机器人托着物体时的总质量 总重力 摩擦力 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6章第4节 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：7大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 （学习目标：1. 能认识摩擦力；2. 通过实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关；3. 会列举增大摩擦和减小摩擦的实例；4. 能体会物理学在生产生活中的应用。） 知识点1 滑动摩擦力 1.定义： 两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。 2.摩擦力产生条件： （1）两物体相互接触，并且相互挤压。 （2）两物体的接触面粗糙。 （3）两物体有相对运动或相对运动趋势。 3.摩擦力的方向： 跟相对运动或相对运动趋势的方向相反。 4.摩擦力种类：（1）静摩擦： A.产生条件：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动。 B.静摩擦方向：跟物体相对运动趋势的方向相反。 C.大小：始终等于使它有运动趋势的力。 （2）滑动摩擦： A.一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力。 B.方向：跟物体间相对运动的方向相反。 （3）滚动摩擦： A.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 B.当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。 5.摩擦力有时是阻力，也有可能是动力。 知识点2 实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.滑动摩擦力的测量方法： 用弹簧测力计水平拉动物块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。（转换法） 2.实验原理：二力平衡。 3.实验方法： （1）转换法。 （2）控制变量法： A.探究滑动摩擦力与压力的关系：控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，比较弹簧测力计的示数变化。 B.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：控制压力不变，改变接触面粗糙程度，比较弹簧测力计的示数变化。 4.实验结论： 滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而与物重、运动速度、接触面积、拉力大小等因素均无关。 （1）当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 5.原实验存在的不足： (1)很难让木块一直做匀速直线运动。 (2)弹簧测力计在运动中不方便读数，误差较大。 6.实验改进：将弹簧测力计一端固定，拉动长木板，木块处于静止状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计示数等于摩擦力。 优点：无论长木板怎样运动，木块相对于地面静止，便于读数、操作。 知识点3 增大摩擦和减小摩擦 1.有益摩擦要增大： （1）增大压力：用力捏车闸、把皮带张紧、用力擦黑板等。 （2）增大接触面的粗糙程度：鞋底刻花纹、轮胎装防滑链等。 （3）变滚动为滑动。 2.有害摩擦要减小： （1）减小压力。例如，在推箱子时，若箱子里的物品比较多，就不容易推动，当把物品拿出一部分，减小了压力，摩擦力也变小，就容易推动。 （2）使接触面变光滑。 冰壶比赛中，运动员不断的刷冰，使接触面光滑减小摩擦 （3）变滑动代替滚动。（行李箱底部装轮子、车轴处按滚珠） （4）使接触面彼此分离。（加润滑油、气垫船、磁悬浮列车） 教材习题02 根据滑动摩擦力的概念，应怎样判断滑动摩擦力的方向？你能用生活中的物品形象地展示滑动摩擦力的方向吗？说出你的方法并试试是否可行 解析： 滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。‌ 判断滑动摩擦力的方向可以通过以下几种方法： ‌观察物体的运动方向‌：如果物体向左运动，摩擦力的方向则应该向右；如果物体向右运动，摩擦力的方向则应该向左‌。 ‌观察物体所受的力的方向‌：如果物体受到向左的力，摩擦力的方向则应该向右；如果物体受到向右的力，摩擦力的方向则应该向左‌。 ‌实验验证‌：可以通过实验来验证摩擦力的方向。例如，在一个光滑的水平面上放置一个物体，然后用手推动物体，观察物体运动的方向，就可以判断摩擦力的方向‌。当推一个箱子时，箱子会受到一个与推力方向相反的摩擦力，这个力就是滑动摩擦力‌。 【答案】见解析。 教材习题03 浴室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，可采取哪些措施？ 解析： 浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖；人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋；脚底下放一条毛巾。 【答案】见解析。 教材习题04 请你列举生活用品中利用或减小摩擦力的实例，并加以说明。 解析： 把手上的花纹：行李箱的把手上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 鞋底：我们的鞋底都有各种不同形状的防滑设计，这就是为了加大摩擦力，从而使我们在走路的过程中，不那么容易滑倒。 溜冰：溜冰的时候，不论是冰刀还是带滑轮的溜冰鞋，都是尽可能的减少了鞋子与地面的摩擦力，摩擦力越小，我们滑动的就越顺畅。 【答案】见解析。 教材习题05 冰壶运动员比赛时穿的两只鞋是不一样的。 一 只鞋的鞋底有类似“滑板 "的功能，目的是_____________ ，方便在冰面上滑行；另一只鞋的鞋底则有防滑的功能，目的是____________ ，方便运动员停止或起动。图中的运动员在利用鞋的什么功能？ 解析： 一只鞋的鞋底有类似“滑板 ”的功能，目的是为了减小摩擦力，滑行起来后，受到冰面的滑动摩擦阻力要尽量的小。 另一只鞋的鞋底有防滑的功能，目的是为了增大摩擦力，蹬冰时，冰面给运动员蹬冰脚施加静摩擦力，使运动员蹬冰时蹬冰脚不打滑。 图中的运动员用脚蹬冰面后，用左脚滑行。是为了减小脚滑行时的摩擦力，使滑行距离更远，所以鞋底有类似“滑板”的功能。 【答案】见解析。 教材习题06 自行车的设计蕴含着许多与摩擦力相关的知识，如给链条抹润滑油是为了减小摩擦力，轮胎的花纹是为了增大摩擦力。请你列举自行车中减小和增大摩擦力的其他设计。 解析： （1）轮胎、把套、踏板上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 （2）刹车时用力捏刹车闸，是在接触面的粗糙程度相同时，通过增大压力来增大摩擦力。 （3）车轮是圆的，转动部位安装有滚珠，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力。 【答案】见解析。 教材习题07 在 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验中，某同学得到如表所示的实验数据。 （1）分析第 1、2 两次实验，可得出的结论是______； （2）分析第2、3 两次实验，可得出的结论是______。 解析： （1）第1、2两次实验中，接触面的材料相同而改变了压力，滑动摩擦力的大小不同，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关； （2）第2、3两次实验中，压力大小相同，毛巾表面比木板表面更粗糙，木块所受的滑动摩擦力也更大。 【答案】见解析。 / 考点一 滑动摩擦力 1. 摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。 （1）用手拿起茶杯喝水，手与杯子间存在_____ 摩擦力； （2）铅笔和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，铅笔在纸上“滑”，圆珠笔在纸上“滚”。 ______（选填“铅笔”或“圆珠笔”）与纸面的摩擦力为滑动摩擦力，______（选填“铅笔”或“圆珠笔”）与纸面的摩擦力为滚动摩擦力。 2．短道速滑的接力与田径比赛的接力不同，运动员只需要在到达接力地点的时候推送下一个队友出发就是完成了接力。比赛时，不蹬冰也能继续向前滑行；但速度逐渐减小，是因为受到 作用。    3．如图所示，重力为100N的木箱放可能水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，木箱受到地面的摩擦力为________N，方向是__________。 4．小亮与小华在课后利用本质黑板擦对滑动摩擦力进行探究。如图所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面，松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落。黑板擦在下落过程中，小亮认为其受到黑板面的摩擦力作用。小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为 的观点正确，请简要说明理由： 。    5．小白同学用斜向右上的拉力拉动物体向右做匀速运动，请在图中： ①画出绳子对手的拉力F， ②物块受到的摩擦力f。    考点二 实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力大小为___N；再将毛巾平铺在木板上进行实验，可探究滑动摩擦力大小与___的关系；为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，你的做法是：___。 2．邓老师在《摩擦力》新课教学时，为了情境化引入新课激发同学们的兴趣设计了一个小游戏：轻松翻动两本物理书的书页，让书页彼此交错穿插后平放在桌上（如图）。邓老师让大家推荐两个“大力士”把这两本书拉开，体育委员和篮球队长信心百倍走上讲台，邓老师给他们加一点难度把一盒粉笔压在书上，两男生使出洪荒之力也没拉开两本书。以下说法正确的是（　　） A．两本书很难被拉开是因为书页之间产生了巨大的静电吸引力 B．两本书的纸面越粗糙越容易被拉开 C．要想拉开两本书，拉力的大小需要大于书页间的摩擦力大小 D．两本书交错穿插的页面越多、书上所压的粉笔盒等物越重越容易被拉开 3．小智发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑性，小智利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究：    （1）如图甲、乙，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平 拉动小块地垫，根据 原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数； （2）小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越 ； （3）为了完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小智只将 ，测出滑动摩擦力的大小为2.2N，通过与丙图实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 （填“A”或“B”）面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 考点三 增大摩擦和减小摩擦 1．生活中有的摩擦是有用的，有的摩擦是有害的，下列情况属于减小摩擦的是（　　） A．甲图：自行车刹车时用力捏车闸 B．乙图：体操运动员上器械前，手上要涂防滑粉 C．丙图：在冰壶运动中，运动员不断擦拭冰面 D．丁图：矿泉水瓶瓶盖上刻有竖条纹 2．自行车是人们“绿色出行”的首选工具。骑自行车时，下列摩擦应设法减小的是（　　） A．手与车把手之间的摩擦 B．脚与脚蹬之间的摩擦 C．车轮与地面之间的摩擦 D．车轮的轴与轴承之间的摩擦 3．如图所示的实例，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．轮滑鞋装有滚轮 B．运动鞋底有凹凸的花纹 C．脚蹬面做得凹凸不平 D．守门员戴着防滑手套 4.在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，属于增大摩擦力的是（　　） A． 图甲：用力捏车闸 B． 图乙：冰壶运动员在刷冰 C． 图丙：滚动轴承 D． 图丁：滴加润滑油 知识导图记忆 核心知识目标复核 1．滑动摩擦力的定义、产生条件、方向。 2．影响滑动摩擦力大小的因素。 3．增大摩擦和减小摩擦。 一、填空题 1．某同学玩滑板车时，滑板车运动一段时间后会停下来，这是因为滑板车受到了 ；当用力向后蹬地时滑板车会向前运动（图示），这是利用了物体间力的作用是 的。 2．如图所示，小明同学在体育课上进行竖直爬杆训练，双脚离地握住杆静止时，若增大手的握力，手与杆之间的摩擦力 （填“增大”“减小”或“不变”）；匀速向上爬过程中小明受到的摩擦力方向是 （填“向上”或“向下”）的。 3．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，小明用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做 运动时，弹簧测力计示数（如图所示）等于木块所受摩擦力的大小；当拉力增加到2N时，木块所受摩擦力 （选填“变大”“不变”或“变小”），木块的动能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。 4．小明练习书法时，如图甲，将具有一定重量的镇纸放在书写纸张上，可使纸张不易滑动，这是通过增大 的方式增大摩擦；手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，手对笔杆的摩擦力将 （填“变大”“变小”或“不变”）；写“一”字时发现笔毫向左弯曲，笔对纸张的摩擦力方向向 （选填“左”或“右”）. 5．重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F1推木箱。F1=15N时，没推动，木箱所受摩擦力 15N（选填“大于”、“小于”或“等于”）；F2=30 N时，木箱做匀速直线运动；F3=50 N时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为 N。 6．自行车是人类一项伟大的发明，轮胎和车把上有花纹是为了 摩擦力，用力捏车闸是通过增大 的方法增大摩擦力，前轴和后轴加润滑油是通过接触面彼此分离方法 摩擦力。 7．如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动：通过观察两次实验中 不同的现象，可得滚动摩擦比滑动摩擦 （选填“大”或“小”）；生活中利用上述结论的实例有 （写出一个即可）。 二、单选题 8．关于摩擦力，下列叙述正确的是（　　） A．只要两个物体相互接触就会产生摩擦力 B．摩擦力总是阻碍物体的运动 C．滑动摩擦力的大小一定跟重力的大小有关 D．摩擦力的方向与运动方向可能相同也可能相反 9．小明用图示装置研究摩擦力的规律。他用弹簧测力计水平向右拉放在水平桌面上的物体A，慢慢增大拉力，使物体A从静止状态变为运动状态。下列说法中正确的是（　　） A．物体A处于静止状态时，受到的摩擦力大小保持不变 B．物体A处于静止状态时，弹簧测力计的示数等于摩擦力大小 C．物体A处于运动状态时，弹簧测力计的示数是它对A的拉力 D．物体A处于运动状态时，物体A的速度越大，弹簧测力计的示数越大 10．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，某同学提出滑动摩擦力大小与接触面积有关。要验证这一猜想，可选取的两组对照实验是图中的（　　） A．（a）和（b） B．（a）和（d） C．（b）和（c） D．（c）和（d） 11．用弹簧测力计两次平拉同一块木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，图乙是它运动的 s﹣t 图象，下列说法正确的是（         ） A．图甲中的木块受到的拉力是 3.2N B．木块第一次和第二次速度之比为 1∶2 C．木块两次受到滑动摩擦力之比为 2∶1 D．木块第一次和第二次受到的拉力之比为 1∶1 12．如图，一块磨刀石有两个磨刀面，其中一个面比较粗糙，用来粗磨；另一个面比较细腻，用来细磨。现用两个磨刀面磨同一把菜刀，下列说法正确的是（       ） A．粗磨时刀受到的摩擦力大于细磨时刀受到的摩擦力 B．粗磨时刀受到的摩擦力小于细磨时刀受到的摩擦力 C．粗磨时刀受到的摩擦力等于细磨时刀受到的摩擦力 D．刀受到的摩擦力方向总是与它相对磨刀石运动的方向相反 13．小明在布置亚冬会展览摊位时，需要将一个木制吉祥物从地面水平拖到展台，再沿斜坡匀速推至顶端展示。如图所示，水平拉力为F1，斜坡上的拉力为F2，两次的摩擦力分别为f1和f2。已知水平地面和斜坡的材料相同，下列说法正确的是（　　） A．f1＜f2 B．f1＞f2 C．f1＝f2 D．不知道F1、F2的大小，无法比较f1f2的大小 14．以下做法能减小摩擦力的是（　　） A．机器转轴处加润滑油 B．用力压着黑板擦擦黑板 C．鞋底做成凹凸不平的槽纹 D．体操运动员在手上涂镁粉 15．许多情况下摩擦是有用的。下列实例中，目的是增大摩擦力的是（    ） A．冰壶比赛中运动员刷冰面 B．自行车刹车时用力捏闸 C．给自行车的链条加润滑油 D．磁悬浮列车悬浮在轨道上 三、作图题 16．物体在粗糙的水平面上向右运动。请在下图中画出该物体所受摩擦力的示意图。 17．如图所示，物块沿粗糙斜面向上运动，请画出物块所受重力和摩擦力的示意图。 四、实验题 18．拉姆在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验器材及装置如下图所示。 (1)拉姆用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 有关； (2)在实验中，拉姆用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等； (3)拉姆按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在实验中，拉姆用到的主要研究方法是转换法和 法； (4)联想到“雨天路滑”，拉姆猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是她在桌面上注水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没注水时要 。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。 五、计算题 19．人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所已经使用机器人送餐。如图所示，送餐机器人自身质量约为40kg，当其托着质量为5kg的物体送餐时，内移动了72m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的倍。（）求此次送餐过程中： (1)机器人的平均速度。 (2)机器人所受摩擦力的大小。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$