第七单元06秀出闪光的自己（自我介绍）（教学课件）-【大单元教学】 四年级语文下册同步备课系列（统编版）

追寻闪光足迹， 汲取前行力量 四年级语文下册第七单元统编版 习作要求：学习从多个方面写出人物的特点。 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人 物的品质。 人文主题：人物品质 学习主题 追寻闪光足迹，汲取前行力量 阅读要素 单元语文要素：“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质” 学习任务 任务一：捕捉古诗中的闪光品质 任务二：走近课文中的闪光人物 任务三：秀出闪光的自己         学习 活动 活动1：走进诗词世界- 借助教材诗词，注释背景交流诗词大意。 活动2：发现诗词精神之光（- 诵读《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》，结合时代背景体会诗人借物喻志、托物言志的情感 。 活动3：举办“诗词品悟分享会”。 活动1：缅怀“特级英雄”- 研读《黄继光》，体会动词精准运用对展现黄继光视死如归精神的作用 。 活动2：致敬舍身船长-精读《“诺曼底号”遇难记》，梳理哈尔威船长言行，感受其忠于职守、舍己为人 。 活动3：学习身边榜样-《挑山工》，分析语言背后蕴含的“脚踏实地、坚持不懈”精神，联系生活谈对“挑山工精神”的理解 ，小组合作制作“榜样精神手抄报” 。 活动1：打造文化长廊- 回顾本单元闪光人物生选择想推荐的人物，撰写推荐词。 活动2：争做文化长廊宣讲员 - 基于推荐词，学生完善内容，设计宣讲流程 。 学习 内容 《古诗三首》 《日积月累》 《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》 《挑山工》 《口语交际》自我介绍 《习作：我的自画像》 课时安排 2课时 3课时 2课时 实践作业 开展“家庭闪光人物寻访”活动，观察家人（如长辈、兄弟姐妹 ）在生活中的言行，发现闪光点，撰写简短寻访日记（记录人物事迹、品质感悟 ） 。       第六课时 秀出闪光的自己 ——口语交际:自我介绍 小朋友我叫钱钟书， 1910 年出生在无锡。算算看我有几岁了。说起我的名字挺有意思，我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，有吃的，有玩的，还有书。我别的不要，伸手拿了一本书，爸爸妈妈很高兴，给我取了钟书的名字。还真巧，我一生看书，还写了许多书。你记住我了吗？ 口语交际 和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。 选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。 自我介绍 姓名 年龄 来自哪里 基本信息 爱好 性格 特长 什么时候需要自我介绍 ①和别人初次见面时； ②转到新学校； ③应聘校报记者…… 自我介绍要求： 1. 向谁介绍自己？ 2. 介绍的目的是什么？ 3. 介绍时需要注意些什么？ 4. 姿态要大方、声音响亮；可以跟别人说得不一样，更具自己的特色。 交际身份 交际对象 交际目的 交际要点 新转来的同学 全班同学 让全班同学了解你 和大家尽快熟悉起来 姓名、来自哪里、兴趣爱好等 应聘校报记者的人 校报负责人 成为校报小记者 采访方面的专长：善于交往、提问、思考、撰写报道等 报名电视台《我是小歌手》节目的人 电视台导演 参加电视台《我是小歌手》节目演出 唱歌的才艺、表演的技巧、获得了什么荣誉称号等 接站人 不认识的客人 让客人一眼就能认出来 自己的体貌特征、标志性的特点等 …… ……   创设情境，合作练习 刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 （1）你要向谁介绍自己？——全班同学。 （2）你介绍自己的目的是什么？——让全班同学了解你， 和大家尽快熟悉起来。 （3）介绍时需要注意些什么？——要把自己的姓名、年 龄、兴趣爱好等说清楚。 情境一： 让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。 名字、来自哪里、学习情况、兴趣爱好、特长等。 仪态自然大方、声音洪亮 目的： 要点： 要求： 介绍内容： 小组代表自我介绍 大家好，我是新转来的同学，我叫张晓。名字中的晓，一是因为我是在拂晓时候出生的，二是爸爸妈妈希望我能通过学习知晓各种知识，通晓各种本领。我非常喜欢运动，擅长打羽毛球，曾经代表原来的学校参加过区羽毛球比赛，获得过亚军，希望有机会和大家一切磋球技。 A.介绍名字的由来，增加故事性，引起同学注意。 B.介绍清楚自己的特长爱好，便于同学了解。 点评 假如你去应聘校报记者，负责人让你绍一下自己。 小组讨论: 应该如何介绍自己呢? 要求: 仪态大方，可以适当微笑，但动作不要过多，声音适中 内容: 介绍和记者有关的爱好和能力。 情境二 老师好，我是来应聘我们学校校报小记者的刘佳佳。 我来自四三班，担任班级宣传委员。平时我每天关注国内外新闻，喜欢和同学分享自己身边发生的新鲜事。我负责的班级板报内容总是能及时更新，内容新颖，已经连续几次在学校的黑板报评比中获得优胜。另外，我擅长绘画，画的画被布置在学校走道上。我也擅长写作，写的作文曾经发表在少年日报上。特长有助于我担任校报记者的工作。如果有机会当选，我会及时捕捉学校里的热点事件，反映同学的心声。 示例： 对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 场合不同侧重点也不同。 点评 在应聘工作时，除了介绍自己的基本信息外，还要了解应聘工作的特殊属性。校报记者需要经常去采访同学，了解事实真相，在自我介绍时，首先应让面试者了解自己对待这份工作的态度，让面试者认识到，你有足够的能力和水平来完成这项工作，最后说一说如果应聘成功，你将如何开展工作。 示例： ▲情境一：接站 （你要去姑妈家玩，姑妈让表弟去车站接你，你需要在电话里先介绍自己，接站时让他能够一眼认出你。） 需要说清楚自己的外貌特征，也就是看得见的地方：穿戴、高矮胖瘦、头发、眼睛、动作。 提示： 教师小结：从自己的外貌、身材、衣着、动作等方面来进行自我介绍，说出了自己最大的特点，让别人一眼就能认出你来。 示例： ▲情境二：面试 （学校在各班招大队委员，请你在招新面试时做一个自我介绍，让面试的负责人能够欣赏你，悦纳你。） 规范少先队工作，增强少先队的责任感，锻炼自己，提高自己，“学习二十大 争做好队员”欢迎加入少先队大队委！ 提示： ①介绍自己的姓名、班级、年龄； ②介绍自己班级承担过什么职务，如何为班级服务的？ ③还得说一下自己擅长的方面； ④加入后如何更好为所有队员服务…… 示例： 初见：到同学家去玩，向同学家人作自我介绍；参加兴趣班，向新认识的朋友自我介绍。 应聘：应聘班级联欢会主持人，向全班作自我介绍；应聘校报记者，负责人让你作自我介绍。 比赛：参加《我是小歌手》比赛，导演让你作自我介绍；参加朗诵比赛，向评委作自我介绍。 学生模拟练习 结语： 有位作家曾说过“在广袤的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复。你绝对是唯一的、独特的。” 是啊！每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。 交际范例 敬爱的老师，同学们，你们好!我叫张红，很高兴能够加入我们这个新集体，希望同学们多多帮助我，让我尽快融入这个集体，同时我希望与同学们之间增进友谊，我也会积极帮助同学们。谢谢! 转入新学校，在班上作自我介绍。 各位老师，大家好！我是阳光小学四年级（1）班的张红，我的内在就如同我的外表一样，诚实严谨。 我是一个十分乐观的女孩，我有一颗执着的心，只要我选择的事情，我就会坚定地做下去。来到这里，我不仅仅是为了验证自己的实力，我还背负着家人太多的期望，所以，我会为了自己选择的奋斗目标而努力。谢谢大家！ 参赛《我是小歌手》作自我介绍。 交际范例 我的缺点是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试没考好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。” 　　要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。 自我介绍——爱掉“金豆豆”的我。 交际范例 大家好，我叫xxx，之前在xx市开发区xx小学四年级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟他交换，我只好把书给他，跟他换了那本《苦儿流浪记》。 自我介绍——我是小书虫。 交际范例 总结： 1.情境不同，我们面对的交际对象就不同，所以要用不同的表达方式。 2.情境不同，交际对象不同，交际目的也不同，所以自我介绍的重点就会不同。 学好语文 快乐成长 $$