第3单元 阅读进阶(五)-【暑假大串联】2024-2025学年小升初语文衔接教材

阅读进阶(五) 阅读下文,完成题目。 忆儿时 丰子恺 ①我回忆儿时,有两件不能忘却的事。 ②第一件是养蚕。那是我五六岁时,我祖母在世的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人, 良辰佳节不肯轻轻放过。其实,我长大后才晓得,祖母养蚕并非专为图利,叶贵的年头常要蚀本, 然而她喜欢这暮春的点缀,故每年大规模地举行。我所喜欢的,最初是蚕落地铺。那时我们的三 开间的厅上、地上统是蚕,架着经纬的跳板,以便通行及饲叶。蒋五伯每每饲蚕,我就走跳板为戏 乐,常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝,祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走。然而这满屋 的跳板,像棋盘街一样,又很低,走起来一点也不怕,真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事! 所以虽然祖母禁止,我总是每天要去走。 ③蚕上山之后,全家静静守护,那时不许小孩子们吵了,暂时感到沉闷。然而过了几天,采 茧、做丝,热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和 软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候,应该享受这点心,都不 客气地取食,我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕,这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候,捧了水烟筒,伸出她左手上的短少半段的小指给我看,对我说: “做丝的时候,丝车后面,万万不可走近去的。”她的小指,便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。 我所乐的,只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅都收拾去,而变成 不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 ⑤现在我回忆这儿时的事,常常使我神往! 祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里 的人物了。且在我看来,他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆! 只是这剧的题材,现 在我仔细想想觉得不好:养蚕做丝,在生计上是幸福的,然其本身是数万的生灵的杀虐! 《西青散 记》里面有两句仙人的诗句:“自织藕丝衫子嫩,可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝 车,而尽赦天下的春蚕的性命! ⑥我七岁上祖母死了,我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡,家道衰落了,我幸福的 儿时也过去了。因此这回忆一面使我永远神往,一面又使我永远忏悔。 ⑦第二件不能忘却的事,是与隔壁豆腐庄里的王囡囡的交游,而这交游的中心,在于钓鱼。 ⑧那是我十二三岁时的事,隔壁豆腐店里的王囡囡是当时我的小伴侣中的大阿哥。他家与 我家贴邻而居。在小伴侣中,王囡囡也特别和我要好。他的年纪比我大,气力比我好,生活比我 丰富,我们一道游玩的时候,他时时引导我,照顾我,犹似长兄对于幼弟。 ⑨我起初不会钓鱼,是王囡囡教我的。他叫他大伯买两副钓竿,一副送我,一副他自己用。 他到米桶里去捉许多米虫,浸在盛水的罐头里,领了我到木场桥头去钓鱼。他教给我看,先捉起 一个米虫来,把钓钩由虫尾穿进,直穿到头部。然后放下水去。他又说:“浮珠一动,你要立刻拉, 那么钩子钩住鱼的颚,鱼就逃不脱。”我照他所教的试验,果然第一天钓了十几头白条,然而都是 75 他帮我拉钓竿的。第二天,他手里拿了半罐头扑杀的苍蝇,又来约我去钓鱼。途中他对我说:“不 一定是米虫,用苍蝇钓鱼更好。鱼喜欢吃苍蝇!”这一天我们钓了一小桶各种的鱼。回家的时候, 他把鱼桶送到我家里,说他不要。我母亲就叫红英去煎一煎,给我下晚饭。 ⑩自此以后,我只管喜欢钓鱼。不一定要王囡囡陪去,自己一人也去钓,又学得了掘蚯蚓来 钓鱼的方法。而且钓来的鱼,不仅够自己下晚饭,还可送给店里的人吃,或给猫吃。我记得这时 候我的热心钓鱼,不仅出于游戏欲,又有几分功利的兴味在内。有三四个夏季,我热心于钓鱼,给 母亲省了不少的菜蔬钱。 􀃊􀁉􀁓后来我长大了,赴他乡入学,不复有钓鱼的工夫。但书中常常读到赞咏钓鱼的文句,例如 什么“独钓寒江雪”,什么“渔樵度此身”,才知道钓鱼原来是很风雅的事。后来又晓得有所谓“游 钓之地”的美名称,是形容人的故乡的。我大受其煽惑,为之大发牢骚:我想钓鱼确是雅的,我的 故乡,确是我的游钓之地,确是可怀的故乡。但是现在想想,不幸而这题材也是生灵的杀虐! (选自《丰子恺作品精选》,有删改) 1. 文章题目为“忆儿时”,作者描述儿时趣事时总离不开一些重要人物,下面的人物中作者着墨 不多的是 ( ) A. 祖母 B. 七娘娘 C. 王囡囡 D. 母亲 2. 下列对作者儿时“有两件不能忘却的事”的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A. 作者儿时两件不能忘却的事分别是“养蚕”和“钓鱼”,其中作者最喜欢的事是“钓鱼”。 B. 养蚕时的“乐事”有两件,一件是在满屋的跳板上走,另一件是可以天天吃多量的小食。 C. 王囡囡教会了“我”钓鱼,他在我们一道游玩的时候时时引导和照顾“我”,犹如兄长。 D. “我”热心钓鱼,是因为钓鱼不仅能满足“我”的游戏欲,也可以给母亲省不少菜蔬钱。 3. 文中画线句“我所乐的,只是那时候家里的非常的空气”中“非常的空气”指的是什么? 请简要 分析。 4. 本文与鲁迅的《从百草园到三味书屋》记叙的都是儿时趣事,请结合两文内容分析作者为什么 会对儿时趣事印象深刻并作如此生动的描述。 85 ①日中不至,则是无信;②对子骂父,则是无 礼。道理:做人要讲信用(答出“讲信用”之意 即可)。 阅读进阶(四) 1. 这首散文诗以孩子的口吻来写的。写出了 孩子对母亲的依恋之情,也表达了母亲对孩 子所倾注的全部的爱。 2. 散文诗中的“我” 想象自己变成清风、涟漪、梦、笛声等形象与 母亲相伴。 3. 虽然孩子远离了母亲,但孩 子永远走不出母亲的思念,孩子就是母亲的 全部。 4. 都运用了想象的手法,如《金色 花》中将“我”想象成可以自由活动的金色花, 《告别》中将“我”想象成清风、涟漪等,形象地 突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。 第三单元 9 从百草园到三味书屋 1. B 2. D 3. A 4. C 5. D 6. (1) 折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁等。 (任写两个即可) (2) 先生虽说很严厉,却不 缺乏温和,很爱学生,很少体罚。 (3) 通过 “微笑”“仰起”“摇着”“拗过去”等词语,生动形 象地写出了先生读书时的入神状态。表达了 作者对启蒙恩师(寿镜吾先生)的难忘与怀念 之情。 (4) 示例一:不同意。三味书屋里也 可以到后面的园里折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍 蝇喂蚂蚁;先生读书入神时,学生在下面游 戏、画画。所以“我”对三味书屋不是很反感。 百草园对三味书屋起到了一个侧面烘托的作 用,在内容上与三味书屋相辅相成,共同升华 文章的主题,表现儿童热爱自然、追求新知以 及天真烂漫、自由快乐的心理。 示例二:同 意。百草园里有有趣的景物,迷人的传说,雪 天可以捕鸟的乐趣,所以百草园是“我”的乐 园。与百草园的自由快乐相比,三味书屋显 得太受约束,学习内容单一,只有对课和习 字;读书生活单调,读的书似懂非懂。 10 往事依依 1. C 2. B 3. B 4. B 5. B 6. A 7. 示例:吃粽子,赛龙舟,蕴含着祈求平安的 美好愿望 8. (1) 回忆了老师入情入理的讲课。意义: 培养了“我”课外阅读的兴趣;使“我”对新文 学更有兴趣;爱国情怀油然而生。 (2) 语 句:这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至 今还能信口背出。 分析:“镌刻”是雕刻的 意思,写出了这几句诗在“我”心中印象之深, 形象地表现出老师讲课给“我”留下了深刻的 印象。 (3) “老师入情入理的讲课也在我心 上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的 兴趣”和“此后,我对新文学更有兴趣,读了许 多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心 与时代更加贴近了”形成前后照应。 (4) 国 文老师喜欢大声朗诵,他朗诵时头与肩膀左 右摇摆着,真是悲歌慷慨。 另一位老师朗 诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在 眼睛里。 阅读进阶(五) 1. D 2. A 3. 指的是家里在做丝时将日常 固定不动的物件换成不常见的物件时,很是 新奇有趣,走跳板、家人们劳动的氛围以及 “我”可以不断地公然地吃小食。 4. 因为儿 时趣事对成年后的作者而言是无价之宝,表 现了作者对儿时生活的眷恋,对童趣不在的 惋惜,对亲人朋友的怀念。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 49