第1单元 3 雨的四季-【暑假大串联】2024-2025学年小升初语文衔接教材

《春》的语言是抒情的、优美的,叙述的是一幅 春天的明快景象,表达了作者对春天的喜爱之 情。而《春的脚步》这篇文章语言则比较平实, 像老朋友谈话一样,在讲述人生经历中表达内 心对春天的感悟,弥漫着和谐、自由的气息。 3* 雨的四季 1. A 2. B 3. C 4. A 5. D 6. C 7. (1) 【甲】段中的雨细、密、闪亮、绵长。 【乙】段中的雨端庄而又沉静、凄冷。【丙】段中 的水暖、清、亮、静。 (2) 【甲】段在写雨时侧 重描写,正面描写和侧面描写相结合,多实写。 【乙】段在写雨时侧重抒情,重在感受与联想。 (3) ①运用比喻、排比的修辞手法,把春雨比作 牛毛、花针、细丝,写出了春雨细密、闪亮、绵长 的特点。 ②运用拟人的修辞手法,水被水藻 的绿的精神感染,不忍冻上,写出了济南冬天 水暖 的 特 点,给 人 以 生 机 和 活 力。(意 对即可) 4 古代诗歌四首 1. C 2. B 3. C 4. C 5. D 6. D 7. C 8. (1) 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波 澜壮阔。(或:原句描绘的是大海波澜壮阔的 景象,而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动 的景象。) (2) 示例一:我推荐古筝。古筝之 声古朴、刚劲、悠扬,与本诗质朴刚健、音调铿 锵的特点相符,有助于表现诗人的博大胸襟 和豪情壮志。 示例二:我推荐编钟。编钟 之声庄重、洪亮、悠远,符合本诗质朴刚健、音 调铿锵的特点,有助于表现诗人的博大胸襟 和豪情壮志。 9. (1) 借飘忽不定的杨花和常鸣“不如归去” 的子规这两个意象,点明时节是在暮春,烘托 凄凉悲惋的氛围,以寄寓诗人叹飘零、感离恨 的特定心境。(意思对即可,如有其他答案, 言之成理亦可) (2) “遥”字点明友人被贬之 远,两人相隔千里;抒发了诗人对朋友的同情 和关切。(意思对即可) 10. (1) 表达了诗人对故乡的思念之情。 (2) “生”字拟人化,表现出红日仿佛从残夜中 自然生成而来,更能表现出昼夜轮回、新旧交 替的自然规律;而“升”字仅仅是“升起”,表现 不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。(意思对 即可) 11. 示例:秋天的傍晚,枯藤缠着老树,而老树 上站着孤零的乌鸦。近处有一座小桥,旁边 有个人家,而桥底下流着河水。这时,一个人 牵着瘦马迎着凛冽的西风走到古道上。他将 投宿何方呢? 阅读进阶(二) 1. 牲畜圈里猪肥鸡壮,门扇半开半掩。表达 了作者对五谷丰登、六畜兴旺的丰收的欣喜 和对淳朴民风的喜爱。 2. 【写景之巧】示 例一:蛱蝶翩翩起舞,轻轻掠过芳草是动态 之景,而鸳鸯安然卧在沙滩上是静态之景。 诗人将动静之景结合,描绘了一幅生机盎 然、充满闲趣的江南风光图。 示例二:青 山疏影、临水野花、芳草蛱蝶、暖沙鸳鸯,四 组画面融为一体,构成了一幅浑然天成的自 然美景图。景致优美淡雅、色彩明丽,无不 透露出诗人闲适、惬意之情。 【表意之妙】 诗人于远赴途中欣赏到优美闲适的江南山 水风光,并未直抒胸臆,而是通过羡慕傍晚 归林的山鸦,含蓄地表达出疲于为仕途奔波 的无奈,对闲适生活的向往,并隐约流露出 归隐的愿望。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 29 3* 雨的四季 1. 下列加点字的注音有误的一项是 ( ) A. 花苞 ∙ (bāo) 娇媚∙ (mèi) 诱惑∙ (huò) 彩棱∙ 镜(lèng) B. 睫 ∙ 毛(jié) 掩饰∙ (shì) 高邈∙ (miǎo) 绿茵∙ 茵(yīn) C. 莅 ∙ 临(lì) 吝∙ 啬(lìn) 干涩∙ (sè) 淅∙ 淅沥沥(xī) D. 粗犷 ∙ (guǎng) 静谧∙ (mì) 晒∙ 干(shài) 咄∙ 咄逼人(duō) 2. 下列词语书写有错误的一项是 ( ) A. 诱惑 睫毛 衣裳 争先恐后 B. 掩饰 端庄 屋檐 迫不急待 C. 造访 干涩 铃铛 咄咄逼人 D. 吝啬 瓢泼 悠远 淅淅沥沥 3. 下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是 ( ) A. 超市大优惠活动正式开始了,一大早人们就争先恐后 ∙∙∙∙ 地涌进去。 B. 她毫不掩饰 ∙∙∙∙ 对绘画的热爱,房间的墙壁上贴满了自己创作的水彩画,还经常主动和同学们 分享作画时的快乐瞬间。 C. 这鬼天气,真是说变就变,刚才还是艳阳高照,转眼间,瓢泼大雨就淅淅沥沥 ∙∙∙∙ 地下起来了。 D. 他说话总是咄咄逼人 ∙∙∙∙ ,叫我们很难接受。 4. 下列句子没有语病的一项是 ( ) A. 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎不再有春的娇媚和夏的 粗犷,而显出秋的端庄与沉静了。 B. 教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素 养。 C. 智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具,但在实践中却因使用得当与否而造 成了学习障碍。 D. 人的一生约有一半左右的时间都在思考,只不过成功者总在思考有意义的事。 5. 对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是 ( ) A. 而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(比喻) B. 数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。(拟人、比喻) C. 但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(拟人) D. 成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。 (排比) 6. 下列对文章的赏析不正确的一项是 ( ) A. 文章通过对雨的四季的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。 B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。 43 C. 本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅。 D. 文章条理清晰,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋 之情。 7. 阅读下面语段,完成题目。 【甲】 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯 了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着 的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 (选自朱自清《春》) 【乙】 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎不再有春的娇媚和夏 的粗犷,而显出秋的端庄与沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许, 人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最 后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情 的秋雨啊! 天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远 的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊! 雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着 那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨 滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 (选自刘湛秋《雨的四季》) 【丙】 那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全 拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是 那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地 毯上的小团花的小灰色树影。 (选自老舍《济南的冬天》) (1) 分别概括【甲】【乙】【丙】三段中雨(水)的特点。 (2) 【甲】【乙】两段都写雨,在写法上各有什么特点? (3) 从修辞手法的角度赏析下列句子。 ①看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。 ②天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 53