2、内涵与外延：词语素养修炼-【暑假大串联】2024-2025学年小升初语文衔接教材

第一部分 知识衔接 一、 声韵与笔锋:汉字根基训练 1. C 2. D 3. C 4. B 5. C 6. C 7. B 8. B 9. D 10. D 11. D 12. A 13. B 14. D 15. C 16. B 17. D 18. D 19. A 20. B 21. C 22. C 23. D 24. C 25. A 26. D 27. B 28. B 29. C 30. C 二、 内涵与外延:词语素养修炼 1. C 2. B 3. A 4. D 5. D 6. B 7. D 8. D 9. C 10. D 11. A 12. B 13. C 14. A 15. B 16. B 17. D 18. C 三、 结构与表意:句子基础锤炼 (一) 1. C 2. 人们之所以都来这儿购物,是 因为这家商店的商品货真价实,信誉很好。 3. 示例:最大的麦穗 领悟抓住机遇,不能错 失良机的道理 4. 示例:小草也有生命,请君 多多关照。 5. 示例:老师 感谢您这些年 以来对我的帮助,我会牢记您的教诲,再接再 厉的 (二) 1. C 2. B 3. B (三) 1. 示例:春天来了,美丽的大自然带给 我们许多乐趣,我们尽情地欢笑着、玩闹着。 2. 运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了 青蛙叫声的特点,展现出一幅充满生机与活 力的画面,表达了作者对小动物的喜爱之情。 3. 都江堰的景色可真美丽呀! 4. 示例:我 之所以一点都不怯场,是因为提前做了充足 的准备。 5. 示例:在和小树捉迷藏 欢快 地摇晃着身子 6. 示例:一件件美丽的新衣 7. 如果心脏有各种病变时,就会产生各种杂 音。 只要心脏发生各种病变时,就会产生 各种杂音。 (四) 1. 老师讲故事娓娓动听,同学们都很佩 服他。 2. 张明和王军是好朋友,张明经常 带王军回家玩。 3. 经常在海边的人,一定 见过这样的情景。(或:经常在海边的人,大 概见过这样的情景。) 4. 全校师生一起参加 了爬山活动。 5. 《西游记》的作者是明代的 吴承恩。(或:《西游记》是明代的吴承恩写 的。) 6. 我们从小要养成勤学好问的习惯。 7. 如果你还想知道汤姆的其他故事,就去读 一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。 8. 暑 假到了,尽管天气十分炎热,大家还是坚持锻 炼身体。 (五) 1. 示例:(1) 知识的殿堂 (2) 把平静 的湖面搅起层层涟漪 2. 示例:春天来了,天 气一天天温暖起来。 老师的这番话让我感 觉很温暖。 3. 示例:(1) 像一朵绽开的花 儿 (2) 蜿蜒曲折 巍峨的大山 湍急的 河流 (六) 1. ③ 2. ④ 3. ① 4. ② (七) 1. 示例:小草谦虚地说:“值得赞美的不 是我,是春风和花朵,还有热吻着我的大地妈 妈。” 2. 示例:《春》:如一抹嫩绿,上面站着 春天。 (八) 1. 示例:老舍先生说:我写作中有一个 窍门,一个东西写完了,一定要再念再念,念 给别人听(听不听由他),看念得顺不顺? 准 确不? 别扭不? 逻辑性强不? 2. 示例:只 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 98 二、 内涵与外延:词语素养修炼 1. “第一次看到他设计的方案,大家觉得 ,但经过 ,才发现其实他的方案非常 有创意。”填入句子横线上最恰当的一组词语是 ( ) A. 精妙无比 争论不休 B. 纸上谈兵 若有所思 C. 匪夷所思 深思熟虑 D. 夸夸其谈 各抒己见 2. 看图猜成语,下列判断完全正确的一项是 ( ) A. 一窍不通 五湖四海 无独有偶 度日如年 B. 七窍生烟 缺衣少食 无中生有 日行千里 C. 鬼迷心窍 七上八下 无事生非 拨云见日 D. 七窍玲珑 三心二意 无坚不摧 重见天日 3. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A. 这两本成语词典各得其所 ∙∙∙∙ ,一本重视溯源,一本例句丰富,特色都很鲜明。 B. 苏州园林巧夺天工 ∙∙∙∙ ,堪称中国建筑史上的精粹。 C. “海内存知己,天涯若比邻”是千百年来脍炙人口 ∙∙∙∙ 的名句。 D. 她很有演说才能,谈起话来滔滔不绝 ∙∙∙∙ 。 4. 下列词语书写全对的一项是 ( ) A. 和蔼可亲 适得其反 阴谋鬼计 哄堂大笑 B. 兴高采烈 暴露无疑 直截了当 仗义执言 C. 原形毕露 张冠李戴 水泄不通 悬粱刺骨 D. 千里之堤 人头攒动 拔刀相向 莫名其妙 5. 下列句子中,加点词语使用有误的一项是 ( ) A. 战场上,我军英勇作战,把敌人打得落荒而逃 ∙∙∙∙ 。 B. 班会课上,大家各抒己见 ∙∙∙∙ ,讨论毕业联欢会的安排情况。 C. 班长小曦带领同学们迎难而上 ∙∙∙∙ ,圆满完成了老师交给的任务。 D. 刘晓刚整天勤学苦练,游手好闲 ∙∙∙∙ ,获得了书法比赛一等奖。 8 6. 下列加点词句运用恰当的一项是 ( ) A. 班长竞选,默默无闻的他居然报名了,这不是“癞蛤蟆想吃天鹅肉 ∙∙∙∙∙∙∙∙ ”吗? B. “良药苦口利于病 ∙∙∙∙∙∙∙ ,忠言逆耳利于行 ∙∙∙∙∙∙∙ ”,我们要能够接受别人的批评劝告。 C. 小明勤学好问,有不会的问题他经常向老师不耻下问 ∙∙∙∙ 。 D. 小张的爸爸刚刚被评上劳模,他哥哥又考上了博士,真是雪上加霜 ∙∙∙∙ 。 7. 下列各句中,加点词语使用错误的一项是 ( ) A. 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,不由得满心欢喜,眉开眼笑 ∙∙∙∙ 。 B. 我小心翼翼 ∙∙∙∙ 地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。 C. 嫦娥三号向太空飞去,美丽的月球已经遥遥在望 ∙∙∙∙ 。 D. 我独自一人形影不离 ∙∙∙∙ 地来到思源广场。 8. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A. 李大钊、张思德等无数先烈为人民的利益而献身,他们死得其所 ∙∙∙∙ 。 B. 他孤身一人在原始森林中生活了十三年,真是不可思议 ∙∙∙∙ 。 C. 失去那份工作也算是塞翁失马焉知非福 ∙∙∙∙∙∙∙∙ 吧,我找到了更喜欢的工作。 D. 她写的文章,笔走龙蛇 ∙∙∙∙ ,行云流水,给人一种流畅的美感。 9. 下列句子中,加点词语使用错误的一项是 ( ) A. 他发现,光那样站着等待是无济于事 ∙∙∙∙ 的。 B. 他们以雷霆之势控制住了歹徒,这场战斗真是惊心动魄 ∙∙∙∙ 。 C. 再过五分钟动画片就开演了,这对动画迷小明来说真是千钧一发 ∙∙∙∙ 的时刻。 D. 这件事我无能为力 ∙∙∙∙ ,你还是另请高明吧。 10. 下列加点词语使用正确的一项是 ( ) A. 同学们经常向老师请教,这种不耻下问 ∙∙∙∙ 的精神值得表扬。 B. 这次艺术节办得栩栩如生 ∙∙∙∙ ,全校师生交口称赞。 C. 执法部门要善于虚张声势 ∙∙∙∙ ,使假冒伪劣产品无藏身之地。 D. 老师几句点评,使我茅塞顿开 ∙∙∙∙ :“啊,这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” 11. 为了证明“有志者,事竟成”这个观点,下列列举的事例中不合适的一项是 ( ) A. 刻舟求剑 B. 铁杵成针 C. 愚公移山 D. 水滴石穿 9 12. 把下面句子画线部分内容换上一个成语,最恰当的一项是 ( ) 做事要留有余地,不能自己不估量自己的能力,过高的估计自己的力量地去蛮干。 A. 好高骛远 B. 自不量力 C. 自以为是 D. 目光短浅 13. 下列句子加点词语运用不恰当的一项是 ( ) A. 海丝古城泉州具有得天独厚 ∙∙∙∙ 的旅游资源。 B. 中国共产党走过了百年征程,祖国大地万象更新 ∙∙∙∙ 。 C. 这篇文章含义深刻,不容易理解,一般人不可思议 ∙∙∙∙ 。 D. 垃圾分类的标语在城市的大街小巷已经司空见惯 ∙∙∙∙ 了。 14. 下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A. 春天来了,校园里的树花枝招展 ∙∙∙∙ ,引得蝴蝶小鸟翩翩起舞。 B. 这部小说描写生动,塑造了一个个栩栩如生 ∙∙∙∙ 的英雄人物形象。 C. 窗前的桃花心木是那么优雅自在,显示出勃勃生机 ∙∙∙∙ 。 D. 学习贵在刻苦,要有锲而不舍 ∙∙∙∙ 的精神,要持之以恒。 15. 下列画线的名句或谚语运用不恰当的一项是 ( ) A. 希望需要付诸实践才能变为现实,因为“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。 B. 古人云:“常将有日思无日,莫把无时当有时。”这句话告诉我们要及时行孝。 C. 与智者交流,我们会有“听君一席话,胜读十年书”的收获。 D. “路遥知马力,日久见人心”说明时间会让我们更了解一个人。 16. “三个臭皮匠,顶个诸葛亮”是一句 ( ) A. 歇后语 B. 谚语 17. 妈妈总是教育我:“ 。生活中不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上,不要两次 犯同样的错误。”横线上应填的选项是 ( ) A. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮 B. 仁者爱人,有礼者敬之 C. 灯不拨不亮,理不辩不明 D. 不迁怒,不贰过 18. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A. 这一带地广人稀 ∙∙∙∙ ,我们驱车数十里不见一个村落。 B. 试卷上这两篇习作的主题截然不同 ∙∙∙∙ 。 C. 小弟弟得到玩具后破涕为笑,他这种两面三刀 ∙∙∙∙ 的性格真让人难以捉摸。 D. 喜剧演员的精彩表演逗得我们哄堂大笑 ∙∙∙∙ 。 01