第11课 岳阳楼记-【给力暑假】2024年八年级语文假期作业（统编版）

第三部分 新知导学 第11课 岳阳楼记 原文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻 唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千， 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极满湘，迁客骚人，多会于此，览物之情， 得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸿翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则优其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 参考译文 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废 的事业全兴办了起来，于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它的 上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，都在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江之水，浩浩荡满， 宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象变化多端，这就是岳阳楼的壮丽景象啊，前人的记述很详尽 了。如此，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这 里会聚，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 像那连绵不断的雨纷纷而下的时候，接连几个月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的水浪冲向 天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船染断折，傍晚 天色昏暗，猛虎吼，猿猴哀啼。登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕 被批评指责的感受，（会觉得）满眼都是萧条的景象，感慨到极点而十分悲伤了啊。 至于春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片膏绿，广阁无际， 沙洲上的鸥鸟们时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛而且青绿。 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中 的玉壁，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣哪有尽头啊！登上这度楼，就会感到心情舒畅，精神愉 快，荣翘和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴极了啊。 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的恩想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外 物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为平民百姓而忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为 67 语文·8年级RJ版 s 君主而担忧。这样，在朝廷做官也起忧，在边远地区做官也担忧。这样说来，什么时候才快乐呢？ 大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我同谁一 道呢？写于庆历六年九月十五日。 课文知识梳理 色①作者简介 范仲淹(989一1052)，字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。其 文脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。 ②背景链接 《岳阳楼记》是作者应好友藤子京之递，于庆历六年(1046)所作。庆历四年春，滕子京遭诬陷 被贬官至岳州（今湖南岳阳）。藤子京治理岳州颇有政绩，于是重修岳阳楼。他将此楼的历史沿 革、周围环境、建筑特点等写成了一封信，并附上《洞庭晚秋图》，派人送给范仲淹请他作记。范仲 淹了解滕子京被贬岳州后一直怀有感伤情绪，所以趁作记之机，一面申述自己的政治抱负，一面 劝慰滕子京、与他共勉 4③生字词注音 滕子京(teng) 谪守(zh) 衔(xian) 浩浩汤汤(shang) 淫雨(yin) 檣倾(qiang) 楫摧(j) 潜形(q1an) 宠辱(chong ri 偕忘(x) 色④通假字 (1)百废具兴（同“俱”，全、皆） (2)属予作文以记之（同“嘱”，嘱托） 45古今异义 (1)气象万千（古义：景象。今义：天气变化。） (2)横无际涯（古义：宽阔。今义：与“竖”相对。） (3)浊浪排空（古义：冲向天空。今义：全部去除掉。） (4)前人之述备矣（古义：详尽。今义：准备.） (5)增其旧制（古义：规模。今义：制度。） (6)至若春和景明（古义：日光。今义：景色，景物。） @6一词多义 属予作文以记之（介词，来） 予观夫巴陵胜状（指示代词，那） 以 夫 不以物喜，不以己悲（介词，因为） 嗟夫（表感叹，不译） 予观夫巴陵胜状（动词，看） 观 或 〔或异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气） 此则岳阳楼之大观也（名词，景象） 而或长烟一空（有时） 浊浪排空（名词，天空） 政通人和（和乐） 空 和 而或长烟一空（动词，消散） 至若春和景明（和煦） 68 第三部分 新知导学 ▲7词类活用 (1)百废具兴（动词用作名词，荒废的事业） (2)先天下之忧而忧（名词用作状语，在…之前） (3)后天下之乐而乐（名词用作状语，在…之后） @⑧文言句式 (1)判断句 此则岳阳楼之大观也(“…也”表判断) (2)倒装句 ①刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”） ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（定语后置，应为“居高庙堂则忧其民，处远江 湖则忧其君”) ③微斯人，吾谁与归（宾语前置，应为“微斯人，吾与谁归”） ④多会于此（状语后置，应为“多于此会”） (3)省略句 属予作文以记之（省略主语“藤子京”） 急⑨主旨归纳 本文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也委蜿地表达了作 者对好友滕子京的慰勉之意。 课文基础训练 1.下列加点字注音完全正确的一项是( 阴风怒号，浊浪排空 A.谪守(zh) 郡县(jin) C,刻唐贤今人诗赋于其上 诗赋（心） 衔接(xidn) 迁客骚人，多会于此 B.吞没(tun) 朝晖(hu) D.而或长烟一空 骚人(sāo) 淫雨(ying) 或异二者之为 C.楷倾(qiang) 冥冥(ming) 3.下列句子翻译有误的一项是 () 潜行(cian) 波澜(Ian) A.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目 D.汀兰(ting) 皓月(hao) 萧然，感极而悲者矣。 偕忘(x) 神恰(yiD 译文：登上这座楼，就会产生离开国都，怀 2.下列句子中加点词的意思和用法相同的一 念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责 项是 ( 的感受，（会觉得）满眼都是萧条的景象， A.政通人和，百废具兴 感慨到极点而十分悲伤了啊。 清风徐来，水波不兴 B.予观夫巴凌胜状，在洞庭一湖。 B.朝晖夕阴，气象万千 译文：我看那巴凌郡的美景，都在这洞庭 69 语文·8年级J版 湖上。 ”:从时间上表现洞庭湖景象千 C.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒 变万化的句子是“ 临风，其喜洋洋者矣。 译文：登上这座楼，就会感到心情舒畅，精 7.解释下列加点词的含义。 神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎 (1)薄暮冥冥 C 着风，那真是高兴极了啊。 (2)至若春和景明 D.不以物喜，不以己悲 (3)予尝求古仁人之心 译文：不因外界环境的变化而高兴，不因 8.把下列句子翻译成现代汉语。 自己处境的变化而悲伤。 (1)日星隐曜，山岳潜形。 4.下列对文章的内容理解和赏析，不正确的一 项是 A.本文虽名为“记”，但不是以记叙重修岳阳 楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为 (2)浮光跃金，静影沉璧。 主，描写景象是为了引出“览物之情”。 B.文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一 暗一明而引发情一悲一喜。这与作者“不 以物喜，不以己悲”的情感态度有所不同。 9.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲 C.文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙 淹的政治抱负，也是他坚守的人生信条。请 事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自 你从下面两则材料中任选一则，说说他是如 然，带着浓郁的抒情色彩，抒发了作者强 何践行的。 烈的悲喜之情。 材料一仲淹内刚外和，性至孝。以母在时 D.文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜， 方如贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食， 山岳潜形”“沙鹦翔集，锦鳞游泳”，结构相 仅能自充。而好施予，置义庄里中，以贍族人。 同，整齐对称，增强了表达效果。 材料二岁大蝗早，江、淮、京东滋甚。仲淹 5.文学常识填空。 请遣使循行⑧，未报®。乃请问曰：“宫掖中 《岳阳楼记》选自《 》, 半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚 作者 (朝代) 江、淮。 家、 家，字 ,谥号 【注释】①方：正。②循行：巡视。③报： 、 回复。 6.古诗文歌写。 《岳阳楼记》中，表现作者远大政治抱负 的句子是“ ”:表现作者旷达胸襟的句 子是“ 70个的 参考答聚 六) 败当作垫脚石一步步登上理想的高锋 1.A【解析B项有误，《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散 5.(1)问牌名(2)《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文集，不是小说集：C项有误，尼古拉·类斯特格夫斯基是 文章辞藻 苏联作家：D项有误，〔名人传》不包括《奥斯特洛夫斯基 仁课文语段赏析 传》。故选A. 1.往今无产阶级革命英雄 2.白居易 2.他们都是中国历史上的英雄，对中国历史的发展都有过巨 3.示例：海底存在海底隧道。由尼摩船长在地中海找到了 大的影响。他们在文治方面稍徽差了一些，对文治不够 他在红海做了标记的鱼，进而推知有海底隧道存在可知， 重视。 尼原船长是个富有智慧又乐于探索的人， 第2课 (七) 课文基础训练 1.示例 1.hong dian sa ta f6ngt0等愁 亲爱的司学们： 2.B “天行健，君子以白强不息”是《周易》中的一句活，范 3.C【解析】正确的朗读节奏划分应为：伐木工人/正在回 仲流啖粥苦读、苏幸刺殷，司马光“警就”戒己、欧阳修“三 忆/他亲切的笑语。 上”苦读…这些故事无不告诉我们要自强不息。 对于个人而言，自强不总就是自信自立，勒奋苦学，勇 4.B【解析】B项有误，应是珈强了语气的亲切感，巧妙暗示 周总理虽死犹生，寄离了人民的无限衰思。 于开拓，面对逆境不屈不挠。初中阶段正是人的身心和智 5.A【解析】例句和A项中的破折号都是表示声音的延长： 能发展最为迅速，最为显著的时期，也是我们堂握知识，翅 B项中的破折号表示解释说明：C项中的破折号表示意思 造自我的黄金时期。我们要树立远大志向，为将来用我们 的勤奋，用我们的学识，用我们求实奋进的精神去摘取成 的转折：D项中的碳折号表示补充说明。 6.示例：“小迷榈”河戟 功之果而奋斗。 2.示例：戏曲表演艺术是中华传统文化的魂宝之一，它由文 课文语段赏析 学，音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成， 1呼告拟人反复为人民，为革命鞠躬尽瘁对周总理 形成了以“京刮、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种 的无限崇敬和思念 为核心的中华戏曲百花苑，其中涌现了许多表演艺术大 2高山气势磅礴，大地擦怀坦荡，森林恢宏阁大，大海苑容博 师，如梅兰芳先生，其代表作有《贵妃醉酒》等。欣赏戏曲 大。这四种形象不仅使画面的色彩更加液郁，而且使周总 不仅有利于提高我们的艺术审类素养，还能增进我们的文 理的形象更加崇高。 学修养，陶治我们的情操。作为中学生的我们应该多了解 3.诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦 中国戏曲文化，热爱和弘扬中华传统戏曲文化。 亲切、崇敏之情，所以感情基调应是深沉爱慢的。 3.(1)柳宗元江雪(2)示例：②收集相关专题古诗。分别 4.回到了“祖国的心班” 北京，因为这里是周总理工作 收集古诗，集中瓢别、汇集、确定。④分享并吟诵。把诗 的地方，他始终活在自己的工作岗位上，也活在人民的 集分享给全班同学，定期开展今通古诗活动。(3)示例： 心中。 这个观点是错误的。古诗词离现在的生活虽然遥远，但古 第3课 诗词与现代生活中的道迎和情趣是相通的：更重要的是古 仁课文基础训练 诗词所体现的中华文化的精髓是无可替代的，古诗间的创 1.yngT止激柔 作方法和古代文人观察生活的角度，技巧等都是古人留给 2,D【解析】D项有误，正确的朗读节奏划分应为：为什么/ 我们的宝贵财富，我们不仅要学，还要继承并发扬光大。 我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉 4.(1)示例一：我喜欢第①句。理由：内容上强阔人与人之间 3.D【解析】“我”指诗人自已 要宽容，和平相处方能顺遂，网述了“和”的意义：句式上运 4.B【解析】B项的大意是落花纷纷不是无情飘洒，为的是 用对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。示 化作春泥塘育出里多的新花。这与“然后我死了，连羽毛 例二：我喜欢第②句，理由：内容上强调“和”“善”“被”的 也腐烂在土地里面”的意境最相似， 重要性，句式整齐，有韵律类。(2)CBA(3)示例： 5.(1)艾青诗选艾青蒋正涵示例：大接河我的保 两位同学，请冷静一下，听我说说好吗？我觉得你俩的提 舜(2)忧郁、悲愤 议都很好，集体活动要以和为费，大家都和和气气才开心 矿课文语段赏析 啊！我们听听其他同学的意见再决定，好不好？(4)示 1.鸟儿歌唱土地，河流、风和黎明，生命耗尽后便投人土地的 例：①议事时，要积极发表个人的见解，同时要尊重别人的 怀抱，与它所整爱的土地壁为一体。这实际上寄高了诗人 发言，不能随意打断别人发言，②议事时，若意见不合， 愿为祖国献出一切的决心， 见解不同，菱讲究礼貌，合质疑，不能一味否认或粗鲁 2.第1节是对受国主题的抒情性的销陈描述：第2节短小特 驳斥 悍，是对主题的高度凝练的概括，如果剧去第2节，诗歌 第三部分 新知导学（九年级上册） 的主旨将得不到升华。 第1课 第11课 课文基础训练 课文基础训练 1.伯nshǔzhao han骚逊葬葬 1.D【解析】A项“谪”应读“zh6”,“那"应读“n”:B项“淫” 2.1)弯腰行礼，这里是倾倒的意思(2)娇艳美好(3)等 应读“yn”,C项“潜”应读“qan, 到(4)这里指能建功立业的英檬人物 2.C【解析】A项，动词，兴/动词，起，B项，形容词，天气 3.D【解析】D项说法有误。上片是写景和抒情相结合，没 状况，与“晴”相对/形容词，阴冷：C项，介词，在/介词，在： 有议论：下片是抒情和议论相结合，没有写景 D项，副词，有时/副词，或许、也许 4.示例：把挫折视为烂泥潭一点点陷人人生的困境将失 3,D【解析】这句话运用了互文的参辞手法，正确的翻译应 。语文·8年级RJ版 n 是：不因外物和自己处境的变化而喜悲。 “光临”是敬辞，称宾客来到，“寒舍”是谦辞，对人称自己的 4.C【解析】C项“带着浓郁的抒情色彩，抒发了作者强烈的 家，不能用来说自己去同学家，使用不得体；D项语言生 悲喜之情”不正确。本文写景不是为了抒情，而是为了议 硬，不委婉，不得体 论，强调要像古仁人那样胸怀抱负 7.B【解析】B项表述有误，前两句措写景物是由近及远 5.范仲淹全集范仲淹北宋玫治文学希文文正 第一句中的松下茅亭是诗人观赏雅川山水的立足点和题 6.先天下之忧而忧后天下之乐而乐不以物喜不以己 咏之处，第二句依次描写了在茅亭就望所见的中景和 悲朝晖夕阴气象万千 远景。 7.(1)昏暗(2)日光(3)探求 8.对家乡的无限思念之情 8.1)太阳和呈层隐微起光棵，山岳隐没了形体。(2)浮动 9.(1)靠近，接近(2)使…生气(3》你 的光像跳动的金子，静静的月影像沉人水中的玉璧。 10.(1)劳累你来把牛归还给我，为什么还要道款呢？ 9.示例一：材料一、范种淹心系百姓，设义庄，用来赡养族 (2)还有什么样的污厚比这更严重呢」所以我害怕他会 人，自己及家人却过若“非宾客不重肉”“衣食，仅能自充” 去寻死 的俭补生话，他以人民的幸福为人生的信条。示例二： 11刘宽是一个宽容、仁蓝、温和的人。为人宽容，别人误认 材料二。范种施心系百蛙，胸怀天下。人民受灾，他心急 了他的牛，他不仅没有责罚那个丢失牛的人，反而对丢失 如焚，请求皇帝派人巡视：未有答复，他不惧皇威，再次进 牛的人宽慰有加。性情仁燃、温和，仆人被骂了之后关心 言，希望皇帝能换位思考，最终，皇帝派他前往江淮地区 仆人的心理：侍女弄脏了他的朝服，他神情自若，反而关 安抚灾民。由此可见，他无论何时何地都坚守“先天下之 心待女有没有被烫伤。 忧而忧，后天下之乐而乐”的人生信条 【参考译文】 第12课 刘宽字文挠，弘农郡华阴县人。父亲刘场，在汉顺帝 仁课文基础训练 时世任司徒，刘宽曾经（乘牛车）出行，有一个丢失了牛 1.C【解析】C项“偻应读“心”，“藏”应读“” 的人，就靠近指认刘宽的驾车牛是他丢失的牛。刘宽没 2.D【解析】D项“负”是“背着东西”的意思。 有说什么，邯下牛（就交给了他）然后自己步行回家。过 3.C【解析】C项为省略句，“心”和“酒”前都省路了介词 了一会，指认牛的人找到了自己丢失的牛后将刘宽的牛 “于” 送还，叩头道散说：“我对不起您这样的长者，任您怎样处 4.B【解析】正跪的朗读节卖划分应为：有亭/理然临于 蜀，”刘宽说：“事物有相假之处，事情地免许有筑忽失误 泉上/者。 劳累你来把牛归还给我，为什么还要道撒呢？”州里的人 5.B【解析】B项“又暗含众人不知太守快乐之意，凸显了作 都很软佩他的不计校， 者因此而愁苦、抑郁的心情”说法有误。第3段中，太守颓 (刘宽)常经招荷家人，派什人去买酒，祸了好久，（什 然与众宾喧哗相映村，既照应首段太守“饮少辄辞”，又表 人)醉酸酸地回未了。客人忍不住，写近：“高生”刘宽即 现了作者与民同乐的思想。 刻派人去探视这个仆人，坏疑他定会自杀。（刘宽）并对 6.欧阳修永叔醉箭六一居士北宋文学 身边的人说：“他是个人附，写他是畜生，还有什么样的污 7.(1)作亭者谁山之僧智仙地名之者谁太守自谓也 辱比这受严重呢！所以我害怕他会去寻死，”夫人想试试 (2)醉翁之意不在酒在乎山水之间也(3)若夫日出而 使刘宽生气，待他准备上铜，已穿对宫最的时候，让侍 林霏开云归而岩穴暝(4)野芳发而当香佳木秀而紫 送上肉汤，放意打部玷污了他的官艰。传女急忙收拾，刘 阴(5)树林阴解鸣声上下 完神情不变，腹线地对待女说：“汤烫伤你的手了吗？”他 8.(1)给…命名(2)寄托(3)酒杯 的性情气度如此温和感爱。国内的人都称他是忠厚的 9.(1)野花开放，有一股清幽的香珠，好的树木枝叶繁茂，形 长老 成浓密的绿荫。 2)人们只知爨太守游玩的乐趣，却不 12.(1)芳草鲜美落英缤纷(2)海内存知己天涯若比邻 知太守以游人的快乐为快乐。 (3)安得广原千万间大庇天下寒士俱欢朝 10.“环滁皆山也”一句言简义丰，已经写明了滁州群山环抱 13.C【解析】根据第④段“如庐山澡布，只是庐山山密的季 的地理形势。语段中所写的另外几座山与课文中写的 节性水流，并不是河流的裂点”可知C项表述有误。 军山无关，可以省去， 14.这是因为壶口湿布发生了河流湖源侵蚀，5000年前，黄 第四部分综合检测 河在玉门处形成了河流的裂点，随若时间流逝，河水不断 ②综合检测卷一 燕平、夷平这一裂点，让裂点进行溯源侵蚀，并且每年大 1.C 禄湖源侵蚀1米，今天的壶口海布已经溯源侵蚀到了孟 2.A 门上游5000米处。 3.B【解析】文中垂波浪线的句子不合逻辑，应将“母亲”和 15.C【解析】A项有误，“大气污染物有一百种左右”，“左 “燕子”互换位置.故选B 右”可以多于一百种也可以少于一百种，而材料一第③段 4.D【解析】括号前面的“我第一次知道”中的“知道”，动可 “科学家们发现，至少有一百种大气污染物对环境造成危 作谓语：括号后面写知道的内容，作宾语，括号应填入的标 害”指大于等于一百种：B项有误，根据材料三“东城东 点表示句子内部动词与宾语之间的停顿。因此，括号里用 四，初阳奥体中心，海淀万柳等地区的空气质量已达到六 逗号。故选D。 级污染”可知，“整个城区空气质量已经是重度污染“的说 5.A【解析】从文中横线后面的问号可知，在句式上，填人 法有误：D项说法过于急对，材料四原文为“尽管中国有 横线处的句于应该为疑问句式，故排除C项。文中横线后 巨大商机，但化京等大城市空气污染问题今后如得不到 面的“它们出去的时间久了”中的“它们指前文的“这窝裁 有效治理，懿将会让一些外国人超而却步，使社会经济的 子与多年前的燕子”，因此填入横线处的句子的主语应该 发展受到影响”。 是“它们”。故选A. 16.列数字。作用：材料一第③段通过列举二氧化硫、二氧化 6.A【解析】B项运用反问句，语气太过强硬，不得体：C项 碳，悬浮颗粒物和氮氧化物等有毒、有害物质每年的排茂 96