创优作业(13) 第四单元(2)-【金牌题库】2025-2026学年新教材七年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

七年级语文 3.示例1：勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用 3.第一次“潘湿”体现了“我”因被老师肯定而喜悦、高兴的 双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手 心情：第二次“濡湿”体现了“我”对孩子们的留恋：第三次 创造幸福的明天。示例2：我的妈妈是一个有爱心的人，敬 “濡湿”体现了“我”在知道真相后的震撼、感激。 老院里，有她温暖的话语：街道社区，有她甜美的笑容；义工 4.林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步， 队里，有她忙碌的身影。 4.示例1：把勤劳的美德融入我 她是一位善良、有智慧、教育有方、理解并尊重学生、呵护学 的血液示例2：用无私仁爱的善举唤醒人们的良知 生成长的好老师。 七、1.这首散文诗是通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋 中考链接 C 之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 2.诗中的 创优作业(11)第三单元(3) “我”想象自已变成清风、涟漪、星星、月光、梦儿、笛声与母亲 P21-2 相伴。3.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的 、A 二、D三、B四、C五、A 思念，孩子就是母亲的全部。 4.都运用了想象的手法，如 六1.按时2.自我检查、反省3.谋划4.诚信5.传授，这 《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，《告别》中 里指老师传授的知识6.立身，指能有所成就7.越过法 将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽 度8.迷惑，意思是感到迷茫而无所适从9.疑惑10.喜 的依恋之情。 爱，爱好11.吃12.河流13.往、离去14.改变15.恳 中考链接A 切16.仁德 创优作业(8)第二单元(4】 七、1.(1)法度(2)能忍受(3)改变2.(1)别人不了解我， PI5-16 我却不因此恼怒，不也是君子吗？ (2)广泛地学习且能坚 、D二D三C四、D五D六D 定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德 七、1.刘义庆南朝宋志人2.撒盐空中差可拟 未若柳絮 就在其中了。 3.A4.B5.示例：我感受最深的是第五 因风起3.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼八、B 章。这一章讲的是“学”与“思”的关系。只学习而不思考 九、1.(1)对…说；告诉(2)到2.元伯把这件事详细地告诉给 就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。就像读《论语》，即使你 母亲，请母亲安排饭食来等候他。3.巨卿信士，必不违约 过目不忘，学到的也只是别人的东西。只思考而不学习，则 4.示例：重诺言、守信用，是做人的美德。学习中，答应给同学讲 终究会因疑惑而一无所得。我们如果能够参考前人对同一 解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才 个问题的看法，则可能会有豁然开朗的感觉。 能赢得同学的信任。 中考链接1.追驰恪守2.C 十、1.(1)约定(2)这2.天又下着雨，您准备到哪里去呢？ 创优作业(12)第四单元(1) 3.示例：做人要讲诚信、守时。 P3-2 中考链接A 一C 二、B三、D四、B五、C 创优作业(9)第三单元(1) 六、1.chen b62.D P-I8 七、示例：为了中国人民，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士 、zao le kui淋bi cuan dou gi jie shai觅绅 的生命，他徘徊在死亡边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火 luò博蟀 硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事 二C 业撑起一片蓝天。他是一位真正的共产党人，将自己的生命 四、1.朝花夕拾 呐喊彷徨坟2.百草园 三味书屋封 投入中国医疗事业中。他的医术让人称赞不已，而他的精神 建教育制度 更是拯救中国的良药。白求恩永远定格在每个共产党人的 五、1.A2.示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践 心中，他如火炬，照亮前方。 (勤于探索)；行胜于言。 八1.对比论证。将白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表 六、1.①“我”和女伴玩游戏，“我”拈阄拈得“贼”，拔脚就跑，并 现进行对比，突出白求恩的精神，点出学习这种精神的必要 且叫喊了出来：②女生在“女生间”踢毽子、拜“孙光头”的 性和重要性。2.“这点”指白求恩毫无自私自利之心的精 像；③“我”要证明树影不是鬼，故意用脚去踢，女生们吓得把 神。因为有这点精神就会在工作中想着他人，尽自己所能为 “我”都看成了鬼，都远着“我”；④“我”看同学上课偷吃热白 他人谋幸福，就是一种有利于人民的人。 3.表达了作者对 薯：⑤听“孙光头”讲课：⑥“我们”每天上课之前做体操。 与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。4.示例：这种观 2.示例：“我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻 点是极其错误的。我们要学习白求恩毫不利己专门利人的 涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。”赏析：生动形象地描写了女 精神。人类共同形成了一个大的社会，为了社会的利益，我 同学假装抹鼻子，其实是偷吃白薯的情态，突出了女同学的 们应该少一些为已，多一些为人、为社会。推崇“人不为已 机灵调皮。3.“我”是一个天真可爱、不迷信、做事认真的 天诛地灭”的社会理念，将会恶化人与人之间的社会关系，削 孩子。本文抒发了作者对在大王庙里上学的时光和无忧无 弱社会的凝聚力。 虑的童年生活的怀念之情。4.同：都用教鞭体罚学生。 中考链接 C 异：示例1：孙先生常用教鞭敲学生的头，寿镜吾先生的教鞭 创优作业(13) 第四单元(2)】 不常用。示例2：孙先生学问低，把古文的意思都解释错 了；寿镜吾老先生非常博学，而且读书投人。 P5.(1A（2)A2.落济 中考链接B 二、B三、C四、B五、B 创优作业(10)第三单元(2) 六、1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了 Py-20 幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 、1.chang yang2.lou 2.(1)结构上照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时 二、1.搜2.渺 期”引出下文“我”对母亲的担忧；(2)内容上体现生活的艰 三、CAEB D 难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强 四、D五、B 3.(1)从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵 六、1.王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了：林老师以王老师 品质，丰富了文章内容：如果不写父亲、爷爷，内容就显得 的口吻给“我”写了肯定、勉励的话。 单薄。 2.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出这些话语的美好 (2)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我' 和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。（或： 树立了光辉的榜样。 生动形象地表现出这些温暖人心的话语，给“我”带来了巨大 (3)从主旨上看，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈 的影响和永久的回味。) 不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严 58 参考答案 复习计划 FU XI,JI HUA 地活着，互为补充，很有厚重感 2.冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平， 中考链接D 新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么 创优作业(14)第四单元(3) 点点。 P2- 3.不能。“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几 -、1.iiè2.bo3.f4.yin5.sui6.d 乎”二字后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合， 二、1.有才有德的人2.连词，表示后者是前者的目的 也不符合科学真理；用上这个词正体现了说明文语言的严密 3.达到远大目标4.懈怠5.修养性情 三、C 性与准确性。所以不能去掉“几乎” 四、1.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 4.①冬眠可以提高寿命。②体型大的新陈代谢慢，寿命 2.悲伤地困守在自己的穷家破舍里，（其时悔恨）又怎么来得及！ 长 一人类的体型相对比较大。③人类和猴子同属灵长类 五、A 动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。 六、1.示例：好家教人人夸2示例1：不同意。良好的行为习惯 中考链接 D 要从小养成，文明礼仪要从小做起。 示例2：同意。教育是 创优作业(18)第五单元(4》 个成长的过程，不会立竿见影，教育孩子要讲究方式、 P5-39 方法。 、B 七、1.(1)非淡泊/无以明志(2)险躁/则不能治性2.D 二、1.意将隧人以攻其后也2.盖以诱敌3.屠暴起，以刀劈狼 3.立志、学习、惜时。 首，又数刀毙之 八、1.B2.D3.(1)用杖打(2)不久(3)间隙：隔阂 三、1.闭上眼睛2.从容、悠闲3.砍断4.睡觉5.连接、紧 (4)犯罪4.(1)（他）低下头暗地里落泪，邻里没有人不同 跟6.原来7.跟从8.处境困迫，为难 情（他）。 (2)继母内心自感羞愧，最终被孝子的诚恳感 四D五、A六C 动，跟随他生活。 七、1.B2.(1)敌对，这里是胁迫、攻击的意思(2)大腿 中考链接DC 3.骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。 4.开始 创优作业(15) 第五单元(1)】 屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两次骨头但未能阻止 狼的追赶：后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚 、dou hao郁duo怂惠怅蜷戒i楚wang虐 靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户下定决心，勇敢斗争 二、D三、C四、C五、B 连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了 六、1.有灵性示例1：“我…前脚刚进去，后脚它就跟进来了。 它。5.狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠。这则故事讽喻像狼 我盯着它，它盯着我。”示例2：“它出去的时候，在靠近我的 一样的恶人。不论恶人怎样狡诈，终归是要失败的（或者“这 腿边翘着尾巴蹭了一下。”示例3：“可自打那以后，它似乎把 个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥 三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就 协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利”) 安静地蹲在那里等着。” 2.这几个词生动形象地写出这只 八、1.C2.(1)屠户没有办法，暗中想，狼想要的是肉，不如把肉 猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明 挂在树上，明天早上再来取它 (2)就像爬到树上去找鱼 的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十 一样，狼（本想吃肉，结果）却遭受祸患，这真是可笑！3.①看 号楼人的善良。3.借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写 到担子上的肉，狼馋得好像要流口水，跟着屠户走了好几里。 出了因猫的到来给十一号楼带来的改变一一人与人之间充 ②看到屠户的刀，狼稍稍后退一点，等到屠户要走时，又跟上 满了关爱，邻里关系和谐温馨。丰富文章的内容，让文章可 他。③狼为了吃到树上悬挂的肉，被铁钩刺进上腭而死。 读性更强。4.“人们喂饱它，还喂饱自已的心”指人们喂饱 4.示例：①先叙事，后议论揭示寓意。②叙事简洁生动，情节 猫的同时，也让自己的心灵世界收获更多。 曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④运用动作、心理 中考链接C 描写来刻画狼和人物，使狼和人物的形象鲜明生动。 创优作业(16)第五单元(2) 中考链接B 开题道蜕变ě豁朗q© 创优作业(19)第六单元(1) P 、A三、D四、B五、B 一、B 二、C 六、1.“我”姐关注的是孩子捞鱼的数量，孩子们工具落后，捞鱼 三、1.尽情2.哪边3.直接4.称说有病 的数量有限，故而笑话他们“笨”；“我”从保护鱼的角度出 四、1.动作描写2.心理描写3.语言描写 发。希望他们捞得越少越好，故而暗喜他们方法“笨” 五、示例1：我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心 2.示例：快跑，小羊！羊妈妈，给小羊一个拥抱吧，它快一天 人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷 没见你了。我呢？我的妈妈呢？我也要回家，我要赖在妈妈 山恶水时，常常“大惊失色”，“流下泪来”。他人妖颠倒，是 怀里… 非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙 3.对小羊羔的喜爱；对世间真情的赞美：对牧民宽厚、淳朴善 悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶 良品性的赞美；对人与自然和谐相处的赞许。 示例2：我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回 中考链接C 真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，寓有献身精神。他对徒 创优作业(17)第五单元(3】 弟要求严格，对自已从不懈怠。处处以“慈悲为怀” ,一路播 撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意 jian苏醒弥漫 志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。 二D 三、B四、A 示例3：我同意“悟能可气”的观点。猪八戒自私自利、好吃 五、1.示例：鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟（感情鲜明、 懒做，每当遇到困难。总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗 表意明确即可〉 言，搬弄是非。在“三打白骨精”这一节中，他挑唆不明真相 2.示例1：雄鹰 一茫茫苍宫，无处不是它搏击的舞台。豪 的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利己的行为， 迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律，它是为飞翔而生的。 真是可气可恨。 示例2：海燕一 像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪 示例4：我不同意“悟能可气”的观点。在西天取经的曲折道 滔天的大海上。它是胜利的预言家，它是勇敢的战斗者。 路上，猪八戒虽然没有悟空神通广大的超常本领，却也立下 六、1.在内容上从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不 不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥 知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，容易吸引读 舞钉粑勇猛作战，是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、 者的阅读兴趣；在结构上起到总领全文的作用。 肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。 59月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 创优作业(13) 第四单元(2) 四、判断下列句子所用的修辞手法，不正确的一 ◆基础知识 项是 A.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（借代） 一、读语段，完成后面的练习。 B.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。（用典) 困苦的生活没有改变母亲宽厚仁c( C.断头今日意如何？创业艰难百战多。（设 的本性。虽然住着破破烂烂的房子，饱尝艰苦， 问) 但仍热心周()和照顾比自己更穷的亲 D.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。（暗喻） 戚，与他们相处得非常和睦。母亲勤劳一生，不 五、下列选项表述不正确的一项是 辍 (A.chuòB.cuò)劳作，虽经常遭 A.古往今来，无数志士仁人回顾过去、展望未 遇乡绅地主的欺压，承受衙门差 来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定 (A.chai B.cha)役的蛮横，但也不曾灰心，依 的信念。（这句话中的“崇高”是褒义词）》 旧鼓励“我”走上革命的道路。 B.“我扑进了爸爸强壮的臂弯里”和“他靠一个 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填 人的体力和毅力”两句中的“强壮”和“毅力” 序号) 都是形容词。 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的 C.“惊讶”“惊奇”是一组近义词，都是形容意 汉字。 外、奇怪的意思。 宽厚仁ci 周 D.通过这次活动，使我们理解了清明节的内涵： 缅怀先烈，更要善待生者；追忆先人，更要继 二、下列诗句朗读停顿、加点字注音、书写均正 往前行。（这句话有成分残缺的语病，应删 确的一项是 去“使”) A.血雨腥(xn)风/应有崖 B.南国烽(fng)烟/正十年 综合实践 C.取义/成仁(ren)今日事 D.人间/遍种(zhǒng)自由花 六、阅读拓展。 母亲 三、下列加点词语运用恰当的一项是( 莫言 A.对于大街上的乞讨者，我们也要做到为富不 ①我五岁的时候，正处于中国历史上一个 仁，以免上当受骗。 艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐 B.他作为劳动委员不起模范带头作用，却只在 在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫 旁任劳任怨。 红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的 C.这封短短的书信给了我极大的心灵震撼，读 情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前， 罢我热泪盈眶。 空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲 D.同桌阿南的模型制作遇到了动力输出不稳定 打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到 的难题，在我的鼎力相助之下，问题很快得到 阵阵地紧缩。 了解决。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画 25 七年级语文 面，是我人生记忆的起，点，也是我文学道路的起 嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根 点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是， 树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆 愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼 饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当 唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难， 时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根 真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦 树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们 难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样 的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风 的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？ 度。人，不能像狗一样活着。 我在母亲生前一直想跟她谈谈这个问题，但每 ⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复 次我都感到没有资格向母亲提问。 杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我 ③有一段时间，村子黑连续自杀了几个女 看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父 人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那 母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的 时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷， 榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民 家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总 族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文 是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工 学的灵魂。 归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的 1.第①段中母亲捶打野菜情景的描写很有特 回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次 点，试分析文章从哪些方面作了描写。 下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我 急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母 亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由 2.第③段中，画曲线句子在行文上有何作用？ 地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。 母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其 是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。 3.本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字 我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理 写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样 解了我的意思，她对我说：“孩子放心吧，阎王爷 安排的原因。 不叫，我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧 心仲仲的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母 亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包 含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远 ◇中考链接 伴随着我，激励着我。 (天津最新中考)下面一段文字中有语病的一项 ④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因 是 为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得 ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑 到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员 战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将 学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给 频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交 谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家 织，应对极端气候的能力有待增强。④因此，我 都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了 们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体 出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景 系建设和治理水平。 被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评 A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句 了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说： 26