提分突破6 句子运用-【给力暑假】2024年八年级语文假期作业（统编版）

个 参考答案 2.C 10.B【解析】情地香”与“多喜气”结构不同，且上联最后一 3.B 个字应为仄声，而“香”是平声，下联最后一个字应为平 4.D【解析】文中面波浪线的句子语序不当，应将“辛劳”和 声，而“气”是仄声。 “再度”调换位置，故选D 11.A【解析】B.C两项上下联词性不对应：D项上下联词 提分突破5 性不对应，且不符合对联仄起平收的规律 1.B 提分突破7 2.B 1.(1)朝泪从之道阻且右(2)嵌月挂硫桐漏断人初静 3.D (3)千里马常有而伯乐不常有 4.B 2.(1)海内存知已天涯若比邻(2)安得广厦干万间大 5.C【解析】根据“高潮和低谷都不可能持缤很久”的提示可 庇天下塞士俱欢颜(3)最故学然后知不足教然后知困 知，空缺处所填句于要表述的是“人生不可能一帆风顺”， 3.(1)四面竹树环合寂寥无人(2)无意苦争春一任群 据此，“爬山”比“四季”更合适，排除A、B两项。“高潮和 芳炉(3)故人不独亲其亲不独子其子 低谷”录指相对的两个方面，所以“一路上有陡蛸的山坡， 4.(1)落日故人情(2)关关难脑(3)芳草鲜美落英缤纷 也会有錠放的鲜花”更恰当。故透C。 (4)可怜身上衣正单心忧炭啜愿天寒 6.D【解析】横线前的句子指出中学阶段打基础的重要性， 5.(1)窃窕淑女(2)白露未唏(3)曲径通幽处万籁此都 再结合“本来”“人们往往只看到了智育”可知，横线前后的 寂(4)黄发垂鬓并怡然自乐 内容存在转折关系，横线处的内容应引出这种转折关系。 提分突破8 故选D 7.B【解析】语段先讲述“快乐”，后讲述“痛苦”，依据前后照 (-) 应原则，可排除A、C两项。“分享”与“快乐”对应，“分担 1.C【解析】“自是不归白便得，五烟景有谁争”这两句是 与“清苦”对应，故排除D项。故选B. 诗人的自岛，C项“有自鸣得意之意”表述有误。 8.A【解析】注意横线上的内容所衔接的上文是“梯田四季 2.落花满天的暮春之景腻寂悲慨 形态各异”，因此横线上所描写的内容应该要突出榜田因 (二) 季节变化而显示的不同特征。A项“春如银链”“夏如绿 1.B【解析】首联的意思是：酒城边上我们纵酒言别，在酒坊 浪”“秋如金塔"“冬如白玉”正好从颜色上将这几个季节中 里长醉而不能入民。此联写诗人与友人在分别前喝得大 棉田的不同特点表现了出来。 醉，是为了表观诗人对友人的不舍，并没有宜世他抑郁不 9A【解析】从横线后语句的关联间“就是……也…”可 得志的苦阅。B项表述有误， 知，空缺处和后面的内容是递进关系，应为“不仅…就 2,比喻夸张对友人的惜别之情 是也…”，故排除B项；前后主语不同，关联词应在 (三) 前，放排除C、D两项。故选A。 1.A【解析】结合注释⑤可知，B项“苏武找到了和家人联系 提分突破6 的方法并经常‘白雁传书”鑽误。“渴饮月商冰，饥答天上 雪”意思是“渴了就饮用极寒之地的冰水，候了就食用天上 1.B【解析】B项原句是双重否定句，“设有一个…… 照下来的雪”，这两句写苏武处境的艰难，C项“写出了战 不…”转换为背定句应为“所有…部…”。改句意思 争给百姓带来的深重苦雅”错误。“东还沙塞远，北怆河梁 发生了变化，应该改为“历史上所有反人民的势力都是被 别”意思是“把住李陵的衣袖泣不成声，两人泪已成血，歌 人民毁灭的”。 默地描手相看”，这两句写诗人利李陵依依不舍，D项“表 2D【解析】D项自问自答，运用的是设问的修辞手法。 达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不合的情感”错 3.D【解析】百线句子的句式是“像十偏正短语十四字同 误。故选A。 语”。观察四个选项可知，符合这一句式的是D项。 2.归乡无望之苦 4.A【解析语境是爬山。B项说的是犯错，C项说的是探 (四) 索前进的道路，D项说的是读书，只有A项符合语境且能 1.B【解析】上片“花时做雨，未诚春分数”意思是：花开时题 够起到鼓励的作用， 起的微微春雨，一点也没有减少春分的分量。“未减”二字 5.D【解析】A项“你还是约别人一起去吧”没有劝阻朋友： 表达了词人对春分的偏爱，B项“渲染了徽雨花落的伤惑 B项“脑子有病的人才会去”语言不得体：C项“老寿星上 衡怅”表述有误。故选B。 吊活得不矿须了”话言不得体；D项跳能达到劝阻的 2.吹风闻香尝杏 目的，语言又得体 (五) 6.C【解析】A项容易伤弟弟的自尊：B项不尊重妈妈：C项 1.A【解析】由“识君迟”可以营出额联回顾的是诗人自己 既能平息妈妈的怒火，又不伤害弟弟的自尊，同时还提出 的不幸遗遇， 了解决问题的办法：D项有温怨之意，没有起到劝说的 2.离别时的不舍之情 作用。 (六) 7.C【解析】A项，广播稿要口语化，选项中有一些文音同 1.B【解析】B项有误，甲同费有使用象征手法。 语，知“基”“逾”等，语言表达不得体，B项，法院公告要庄 2.词人的思乡之情和超然蓄达的胸怀同人对人事景散无 重严肃，选项中“哥们儿”“合计”等为口语，语言表达不得 常、人间悲欢离合的感慑 体：C项，对梅的介绍全面，条理清断，D项“有四间处在风 雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄淹，人命危浅，朝不虑夕”语 提分突破9厂 言咽峻，重点不突出，报告应简明桔练」 (-) 8.A【解析】A项“活脏端贱”有侮辱人的意思，让人看了不 1.(1)像(2)避觉(3)=醒 管服，表达不得体。 2.(1)对面的树林里有一个小和尚，好像听到了脚步声，急急 9.C【解析】C项写的是中秋节. 忙忙地上前。(2)船尾有一个小童，围着炉子在吹火，大第二部分 提分突破 提分突破6 句子运用 1.下列句子变换后意思发生变化的一项是 道,枝头舒展,一片鲜嫩的绿色。这可爱的 C 年轻的垂柳,像妩媚倩巧的少女,温柔轻盈; A.原句:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的 绿绿的。 A.像垂披秀发的美人,婆姿起舞 万般风 改句:嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻 流,像凌波微步的仙子 出来。 B.婆娑起舞,像垂披秀发的美人 万般风 B. 原句,历史上没有一个反人民的势力不是 流,像凌波微步的仙子 被人民毁灭的! C.婆姿起舞,像垂披秀发的美人 像凌波征 改句:历史上不是所有反人民的势力都是 步的仙子,万般风流 被人民毁灭的! D.像垂披秀发的美人,婆娑起舞 像凌波徽 C.原句:一个不可思议的、能够理解宇宙的 步的仙子,万般风流 智慧生物,正是伟大的宇宙自己用纯粹的 4.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( ) 物质创造的。 在“庐山徒步拉练”即将到达终点时,带 改句:伟大的宇宙用纯粹的物质创造了一 队老师为了鼓励我们坚持到底,他说: 个不可思议的、能够理解它的智慧生物。 D.原句:大自然中的各种物质都时时刻刻在 A.“行百里者半九十',最后一段路,咱们鼓 运动着。 足劲头往前冲!” 改句,大自然中的各种物质都无时无刻不 B.“一失足成千古恨',最后一段路,咱们鼓 在运动着。 足劲头往前冲!” 2.对下列句子使用的修辞手法的判断,不正确 的一项是 C.“路曼曼其修远兮’,最后一段路,咱们鼓 足劲头往前冲!” A.破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三 千越甲可吞吴。(对偶) D.“书山有路靴为径',最后一段路,咱们鼓 B.美丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇 足劲头往前冲!” 5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( ) 柔献媚的夜莺向它颂赞。(拟人) C.在乌黑无边的夜空中,李煜所见之月,如 夏天某日,你朋友约你一起去河里游 钩,尖锐的钩,勾人心魄。(比喻) 泳。出于安全考虑你不想去,同时也想劝朋 D.这是什么精神?这是国际主义的精神,这 友不要去。你会对朋友说: 是共产主义的精神。(反问) A.“老师说了私自下河游泳不安全,很抱歉, 3.依照下列画线句,给空缺处选填语句最恰当 你还是约别人一起去吧。” 的一项是 ~ B.“老师都说了下河游泳会溅水,脑子有病 被雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹 的人才会去,我反正不去。” 语文·8年级BJ版 C.“去河里游泳?你是不是老寿星上吊一 鲁者 活得不耐烦了',我可不去。” B.让一让心畅路畅,抢一抢心堵路堵-寄 D.“老师说过私自下河游冰不安全,咱们去 驾车者 图书馆看书,别去游泳了。” C.带走您的垃圾,留下您的品格 一清洁 6. 下列情境中,语言表达得体的一项是 ) 寄语 晚上,妈妈辅导弟弟做作业,弟弟总是 D.先下后上能下能上,一哄而上难上难 做错,妈妈很生气,弟弟也委屈地哭了。你 下--乘车寄语 在一旁劝说:__ 9.古代诗歌中,月是常见的意象,下列与月有 A.“弟弟本来就笨,您再生气也没用!” 关的名句中,与传统节日有关的一项是 B.“妈妈您别管了,还是让爸爸来教吧!’ _。 ) C.“你们都别着急,我们一起分析问题出在 A.举杯遨明月,对影成三人。 哪里吧。” B.明月松间照,清泉石上流。 D.“为什么这样子!大晚上的,会影响邻居 C.但愿人长久,千里共蝉娟。 休息呀!” D.小时不识月,呼作白玉盘。 7.根据各种文体对语言的要求,下列句子中, 10.根据对联要求,下列不可以作为对联的一 语言表达得体的一项是 项是 ) A.我市各界对灾区人民甚是关心,积极开展贩 A.发奋识遍天下字 立志读尽人间书 灾活动,捐款累计已逾百万。(广播稿) B. 百花迎春满地香 幸福临门多喜气 B.4月18日,该嫌疑人与两个哥们儿一同 C. 东风化雨山山翠 政策归心处处春 到博物馆踩点,回来合计好行动步骤,当 D.福无双至今朝至 祸不单行昨夜行 晚乘月黑风高之际,潜人博物馆盗取多件 11.中国文化博大精深。为了让传统文化更广 文物。(法院公告) 泛地走进学生生活,某中学将开展以“传统 C.梅,落叶乔木,品种很多,性耐寒,叶子匪 文化,你我共享”为主题的学习活动。下面 形,早春开花,花瓣五片,有粉红、白、红等 句子中的两句可以组成一副对联,请根据 颜色,气味清香。果实球形,青色,成熟的 对联特点,选出组合正确的一项。( ) 黄色,都可以吃,味酸。(工具书) 松间鸣好鸟 鸟鸣山更幽 泉和万簌声 D.我校教室一共六间,有四间处在风雨飘摇 风定花犹落 窗外见南山 之中,东倒西歪,气息奎奎,人命危浅,朝 A.风定花犹落 鸟鸣山更翔 不虑夕,迫切希望教委伸出援助之手,拨 B.松间鸣好鸟 鸟鸣山更幽 款修整。(申请报告) 8.下列寄语中,语言表达不得体的一项是 C.松间鸣好鸟 泉和万簸声 D.窗外见南山 ( 鸟鸣山更幽 A.“粗”口成“脏”,话脏嘴贱--寄说话粗