提分突破5 组句成段与句子衔接-【给力暑假】2024年八年级语文假期作业（统编版）

第二部分 提分突破 提分突破5 组句成段与句子衔接 1.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 缓，笔下会产生出极尽变化的线条造型，营 造出别有洞天的艺术世界。 ①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂 ⑤汉字史上，起源最久远的成字工具是契刀和 得如何应对人生的种种不确定性。 毛笔，但使用时间最长的书写工具是毛笔。 ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ⑥当然，此“软”指弹性，非软弱之意。 ③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 A.②⑤④③⑥① B.⑤②③⑥①④ ④阅读为什么能提升我们的气质？ C.⑤①②③⑥④ D.②⑤①③⑥④ ⑤可以说，阅读培育的，是丰盈充实的灵魂 4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 世界，是气象万千的精神品格。 () A.①③4④②⑤ B.④②①③⑤ ①从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江 C.①③②④⑤ D.④②③①⑤ 下游；从桐庐到建德梅城为上段，称富春江 2.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 上游，也是富眷江上最美的一段 ( ②故唐代韦庄称赞富卷江：“钱塘江尽到桐 ①这些跨越古今的锦绣文字，勾勤出几千年 庐，水碧山青画不如。” 的悲欢离合、时移世易，让人从中领略到中 ③富春江分上下两段。 国文化薪火相传沉淀下的精髓。 ④两岸青山，山为水铸情，满目葱翠。 ②苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流 ⑤一江春水，水因山溢美，澄如潮海碧如天。 人物”。 ⑤宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道 ③文学是透视中国的一扇窗。 桐庐景情美。” ④路遥的“即使最平凡的人，也得要为他那 A.①④⑤②③⑥ B.③①④⑤②⑥ 个世界的存在而奋斗”。 C.③④⑤②①⑥ D.①②④⑤⑥③ ⑤透过它，可以看到秦砖汉瓦，看到时代的 5.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的 脚步，感受到发展的脉搏。 一项是 () A.④①③⑤② B.③⑤②④① 人生中，高潮和低谷都不可能持续很 C.④②①③⑤ D.③①②④⑤ 久。 。对于突然情况，如果没有充 3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 分的思想准备，那么厄运就会像大海的波涛 ( ) 一样，在你生活的海岸上忽起忽落拍打不 ①当契刻文字退出历史舞台后，毛笔的制作 停。相应的，日出和日落，富有和贫穷，快乐 工艺和书写功能却与时俱进，不断完善。 和失望，将应运而生。要永远坚信一点，一 ②书法为何会有如此大的魅力呢？毛笔的 切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉 使用是首要因素。 重，一贫如洗也好，一无所有也罢，只要坚持 ③毛笔的特性是软，“惟笔软则奇怪生焉”。 住，太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽 ④随着遭毫之时的提、按、顿、挫、疾、徐、迅 头。过去是这样，将来也是这样。 语文·8年级RJ版 s A.就像四季，因为有阳春，所以有酷夏；因为 B.没有人分享的快乐绝非真正的快乐，没有 有金秋，所以有寒冬 人分担的痛苦是最可怕的痛苦 B.就像四季，有阳春，也有酷夏；有金秋，也 C.没有人分享的痛苦是最可怕的痛苦，没有 有寒冬 人分担的快乐绝非真正的快乐 C.好比爬山，一路上有陡峭的山坡，也会有 D.没有人分担的快乐绝非真正的快乐，没有 绽放的鲜花 人分享的痛苦是最可怕的痛苦 D.好比爬山，经历了陡峭山坡的洗礼，才能 8.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的 感受到绽放鲜花的美丽 一项是 () 6.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的 据了解，递川左安桃源梯田被评为“全 一项是 球十大最美梯田”之一。桃源村位于遂川县 中学阶段是打基础的时期，每个中学生 境内最高峰神女峰脚下，梯田四季形态各 都应该打好基础， 基础本来包括德 异， 育、智育、体育、美育几个方面，人们往往只 A.春如银链挂山间，夏如绿浪从天泻，秋如 看到了智育。智育包括书本知识、非书本知 金塔顶玉字，冬如白玉砌云端 识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只 B.春如银链挂山间，夏如金塔顶玉宇，秋如 看到书本知识的学习。这样理解“基础”，结 绿浪从天泻，冬如白玉砌云端 果只能妨碍人才的成长。 C,春如绿浪从天泻，夏如银链挂山间，秋如 A.由于人们对“基础”的理解往往偏于狭隘。 金塔顶玉宇，冬如白玉砌云端 B.大概人们对“基础”的理解往往偏于狭 D.春如银链挂山间，夏如绿浪从天泻，秋如 隘吧。 白玉砌云端，冬如金塔顶玉宇 C.为什么人们对“基础”的理解往往偏于 9.下列填人语段横线上的语句，衔接最恰当的 狭隘？ 一项是 D.但是人们对“基础”的理解往往偏于狭隘。 作物同病菌进行斗争，情形是复杂的： 7.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的 ,就是同一个抗病品种，对不同的 一项是 ( ) 病菌的抵抗方式也不一样。 不止一位先贤指出，一个人无论看到怎 A,不仅不同的抗病品种抵抗病菌的方式有 样的美景奇观，如果他没有机会向人讲述， 所不同 他往往不会感到快乐。一个人无论遭逍怎 B.固然不同的抗病品种抵抗病菌的方式有 样的不幸，如果有向心爱的人领诉的机会， 所不同 他的痛苦自然会减轻。 。 没有任 C.不同的抗病品种不仅抵抗病菌的方式有 何人倾听，快乐会成为失望，痛苦会成为 绝望。 所不同 A.没有人分担的痛苦是最可怕的痛苦，没有 D.不同的抗病品种抵抗病菌的方式不仅有 人分享的快乐绝非真正的快乐 所不同 32-2 参考答案 2.C 10.B 【解析】“满地香”与“多喜气”结构不同,且上联最后一 3.B 个字应为仄声,而“香”是平声,下联最后一个字应为平 4.D 【解析】文中画波浪线的句子语序不当,应将“辛劳”和 声,而“气”是仄声。 “再度”调换位置,故选D。 11.A 【解析】B.C两项上下联词性不对应;D项上下联词 提分突破5 性不对应,且不符合对联仄起平收的规律。 [提分突破7 1.B 2B 1.(1)溯泪从之 道阻且右 (2)缺月挂疏桐 漏断人初静 (3)千里马常有 而伯乐不常有 4.B 2.(1)海内存知已 天涯若比邻 (2)安得广厦千万间 大 5.C 【解析】根据“高谢和低谷都不可能持续很久”的提示可 庇天下寒士俱欢颜 (3)是故学然后知不足 教然后知困 知,空缺处所填句子要表述的是“人生不可能一帆风顺”, 3.(1)四面竹树环合 寂寥无人 (2)无意苦争春 一任群 据此,“爬山”比“四季”更合适,排除A、B两项。“高潮和 芳妒 (3)故人不独亲其亲 不独子其子 低谷”是指相对的两个方面,所以“一路上有随峭的山坡, 4.(1)落日故人情 (2)关关雎鸠 (3)芳草鲜美 落英缤纷 也会有绽放的鲜花”更恰当。故选C。 (④)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 6.D 【解析】横线前的句子指出中学阶段打基础的重要性, 5.(1)窈窕淑女 (2)白露未唏 (3)曲径通幽处 万此都 再结合“本来”“人们往往只看到了智育”可知,横线前后的 寂 (4)黄发垂 并怡然自乐 内容存在转折关系,横线处的内容应引出这种转折关系。 提分突破8 故选D。 7.B 【解析】语段先讲述“快乐”,后讲述“痛苦”,依据前后照 (一) 应原则,可排除A、C两项。“分享”与“快乐”对应,“分担” 1.C 【解析】“自是不归归便得,五湖烟景有谁争”这两句是 与“痛苦”对应,故排除D项。故选B。 诗人的自,C项“有自鸣得意之意”表述有误。 8.A 【解析】注意横线上的内容所衔接的上文是“梯田四季 2.落花满天的暮春之景 孤寂悲慨 形态各异”,因此横线上所描写的内容应该要突出梯田因 (二) 参节变化而显示的不同特征,A项“春如银链”“夏如绿 1.B 【解析】首联的意思是:酒城边上我们纵酒言别,在酒坊 浪”“秋如金塔”“冬如白玉”正好从颜色上将这几个季节中 里长醉而不能入眠,此联写诗人与友人在分别前喝得大 栏田的不同特点表现了出来。 醉,是为了表现诗人对友人的不舍,并没有宣泄焦抑郁不 9.A 【解析】从横线后语句的关联词“就是.....也.....”可 得志的苦闷。B项表述有误。 知,空缺处和后面的内容是递进关系,应为“不仅.....就 2.比喻 夸张 对友人的惜别之情 是......也......”,故排除B项;前后主语不同,关联词应在 (二) 前,故排除C、D两项。故选A。 1.A 【解析】结合注释可知,B项“苏武找到了和家人联系 提分突破6 的方法并经常‘白雁传书’”错误。“渴饮月鹰冰,饥餐天上 雪”意思是“渴了就饮用极寒之地的冰水,饿了就食用天上 1.B【解析】B项原句是双重否定句,“没有一个..... 飘下来的雪”,这两句写苏武处境的艰难,C项“写出了战 不.....”转换为肯青定句应为“所有.....都......”.改句意思 争给百姓带来的深重苦难”错误。“东还沙塞远,北怆河梁 发生了变化,应该改为“历史上所有反人民的势力都是被 别”意思是“把住李陵的衣袖泣不成声,两人泪已成血,默 人民灭的”。 默地掘手相看”,这两句写诗人和李陵依依不舍,D项“表 2.D 【解析】D项自间自答,运用的是设问的修辞手法。 达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感”错 3.D 【解析】画线句子的句式是“像十偏正短语十四字词 误。故选A。 语”,观察四个选项可知,符合这一句式的是D项。 2.归乡无望之苦 4.A 【解析】语境是爬山。B项说的是犯错,C项说的是探 (四) 索前进的道路,D项说的是读书,只有A项符合语境且能 1.B【解析】上片“花时微雨,未减春分数”意思是;花开时颤 够起到鼓励的作用。 起的微微春雨,一点也没有减少春分的分量。“未减”二字 5.D 【解析】A项“你还是约别人一起去吧”没有劝阻朋友; 表达了词人对春分的偏爱,B项“渲染了微雨花落的伤感 B项“脑子有病的人才会去”语言不得体;C项“老寿星上 偶怅”表述有误。故选B。 品 活得不耐烦了”语言不得体;D项既能达到劝阻的 2.吹风闻香尝沓 目的,语言又得体。 (五) 6.C 【解析】A项容易伤弟弟的自尊;B项不尊重妈妈;C项 1.A【解析】由“识君迟”可以看出颈联回顾的是诗人自己 既能平息妈妈的怒火,又不伤害弟弟的自尊,同时还提出 的不幸遭遇。 了解决问题的办法;D项有埋怨之意,没有起到劝说的 2.离别时的不舍之情 作用。 (六) 7.C【解析】A项,广播稿要口语化,选项中有一些文言词 1.B 【解析】B项有误,甲词没有使用象征手法。 语,如“基”“逾”等,语言表达不得体;B项,法院公告要庄 2.词人的思乡之情和超然豁达的胸怀 词人对人事聚散无 重严肃,选项中“哥们儿”“合计”等为口语,语言表达不得 常、人间悲欢离合的感慨 体;C项,对梅的介绍全面,条理清晰;D项“有四间处在风 提分突破9 雨飘摇之中,东倒西歪,气息屯奋,人命危浅,朝不虑夕”语 言罗峻,重点不突出,报告应简明精练。 一) 8.A 【解析】A项“话脏嘴贱”有侮辱人的意思,让人看了不 1.(1)像 (②)睡觉(3)睡醒 舒服,表达不得体。 2.(1)对面的树林里有一个小和尚,好像听到了脚步声,急急 9.C【解析】C项写的是中秋节。 忙忙地上前。 (2)船尾有一个小童,围着炉子在吹火,大