2.2声音特性（教学课件）2024－2025学年初中物理沪科版（2024）八年级上册

第二章声的世界 第三节声音的特性 目录 01 03 04 02 新课导入与学习目标 课堂练习 新课讲解 课后小结 新课导入与学习目标 01 01.新课导入 我们生活在声音的世界里，也通过声音表达丰富的情感。当我们观赏交响乐时，婉转的琴声令人陶醉，嘹亮的小号令人振奋；美妙的乐曲时而高亢，时而低沉。音乐为何会有这样的差别？ 01.学习目标 1. 理解声音的响度、音调和音色特性。 2. 知晓响度、音调和音色与哪些因素有关。 3. 能用响度、音调和音色描述声音特性，进行实验探究。 新课讲解 02 02.新课讲解 定义：物理学中，声音的强弱(大小）叫做响度 “震耳欲聋” “引吭高歌” “不敢高声语，恐惊天上人” “响彻云霄” “瓮声瓮气” 想一想，你认为响度与什么因素有关呢？ 实例： 响度的影响因素 大量实验表明，响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度也越大 响度还有哪些因素有关呢？ 02.新课讲解 人们听到的声音强弱还与声音的传播距离和分散程度有关 请举例说明 在空旷的操场上，一个人呼喊，距离较近时能清晰听到声音且感觉较强；但随着距离逐渐拉大，声音会变得越来越微弱 在一个封闭的房间里，音箱正对着一个方向播放音乐，如果您正对着音箱，听到的声音较强；而当您在房间的角落，声音向各个方向分散，您所听到的声音就相对较弱 02.新课讲解 用波形图表示响度的大小 如图所示，甲的振幅较大，响度较大 02.新课讲解 响度的影响因素 （1）振幅：振动幅度越大，响度约强 （3）分散程度：声音越分散，响度越弱 （2）传播距离：距离越大，响度越弱 02.新课讲解 声音强弱的单位用分贝（dB）来表示 声音 声音的强弱/dB 听觉效果（感觉） 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20~30 安静 正常说话 40~50 正常 大声呼喊 70~80 较吵 汽车喇叭声 90 很响 载重汽车发动 100~110 震耳 飞机发动机轰鸣 120~130 难忍 0分贝是人能听到的最微弱的声音，是听觉下限，不是没有声音 02.新课讲解 例1.如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法中正确的是( ) A. 观众听到的鼓声是空气振动产生的 B. 演员击鼓时, 鼓面振动幅度越大，响度越大 C. 观众离鼓越远，感觉声音越大 D. 观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳中的 B 02.新课讲解 解析：鼓声是由鼓面振动产生的，故A 错误；鼓面振动幅度越大，响度越大，故B 正确；响度还与距离发声体的远近有关，离鼓越远，感觉声音越小，故C 错误；观众听到的鼓声主要是靠空气传入耳中的，故D 错误。 答案：B 02.新课讲解 定义：物理学中，声音的高低叫做音调 实例： 想一想，你认为音调与什么因素有关呢？ 我的声音尖（高） 我的声音粗（低） 02.新课讲解 音调的影响因素 02.新课讲解 声音的高低，与物体振动的快慢有关（物体振动快慢——频率） 频率 定义：每秒内振动的次数 作用：描述物体振动的快慢 单位：赫兹，简称赫，符号Hz 02.新课讲解 用波形图表示音调的高低 A C B 波形比较密集的频率高 如图所示，C的频率较高，音调也较高 02.新课讲解 材料：几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。参考图 2-16 所示的方法，制作橡皮筋吉他。比较一下绷得较紧的橡皮筋和绷得较松的橡皮筋，哪个音调高？ 粗橡皮筋和细橡皮筋，哪个音调高？ 你能否用实验结果解释：为什么胡琴、提琴等弦乐器能发出不同音调的声音？ 迷你实验室——制作橡皮筋吉他 比较紧的音调高 比较细的音调高 振动的频率不同 02.新课讲解 振动 音调 例2.萧是我国的一种传统乐器，演奏时如图所示， 演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的_____而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的______。 02.新课讲解 听到熟悉的人说话，即使未见到人，我们通常也能判断出说话的人是谁； 乐队演奏时，有经验的听众凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音； 那么，人们是根据什么来判断的呢？ 我们能分辨出不同物体发出的声音，利用的是音色不同； 音色：声音的品质与特色； 影响因素：材料、结构； 02.新课讲解 例3.我们能辨别出熟悉同学的声音，从物理学角度讲，这主要是因为他们声音的( 　) A．响度不同 B．音调不同 C．频率不同 D．音色不同 D 答案解析：我们能分辨出不同物体发出的声音，利用的是音色不同，故答案选择D 02.新课讲解 编钟是我国古代重要的打击乐器，常用于征战、朝见、祭祀或宴庆等。编钟由若干大小不同的钟有 次序地悬挂在木架上编成一组或几组， 形成一定的音阶。敲击编钟，其声音 清脆明亮，悠扬动听。曾侯乙编钟出 土于战国早期的曾侯乙墓，它的出土 说明2400 多年以前我国的音乐文化和 铸造技术已发展到相当高的水平。 课堂练习 03 03.课堂练习 1.（2023·湖南益阳中考）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在 距今4 000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓 声，下列说法正确的是（　C　） A. 笛声和鼓声的音色相同 B. 笛声的响度一定比鼓声的小 C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度 大 C 03.课堂练习 答案解析： A：笛子和大鼓属于不同的乐器，所以笛子和大鼓的音色不同，故A选项错误； B：响度与物体振动的幅度有关，也与分散程度和距离有关，没有前提条件，无法比较笛子和大鼓的响度，故B选项错误； C：声音的高低叫做音调，尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，故C选项正确； D：鼓声与笛声在空气中的传播速度相同，故D选项错误。 03.课堂练习 2. [2023·连云港]AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 　　 ，音箱内部扬声器振动的幅度 　　 。 响度 变大 答案解析：当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的响度，响度变大，则音箱内部扬声器振动的幅度变大。 03.课堂练习 3.[2023·上海黄浦区期中]如图(a)所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面，改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图(b)甲、乙所示。下 列对各种情况的比较正确的是(　 　) A. 甲波形图对应声音的音调比乙低 B. 甲波形图对应声音的响度比乙大 C. 用较小的力度拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D. 钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 B 03.课堂练习 答案解析：波形图甲和乙比较，相同时间内甲振动的次数多，所以甲波形图的振动频率高，音调高，故A错误；波形图甲的振幅大于乙的振幅，说明甲波形图对应声音的响度比乙大，故B正确；用较小的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度较小，则由图可知，对应的是乙波形图，故C错误；钢尺伸出桌面的长度较长时，钢尺的振动较慢，即振动频率较小，则由图可知，对应的是乙波形图，故D错误。 课后小结 04 04.课后小结 感谢观看 THANKS Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$