第11课 短文二篇-【给力暑假】2024年七年级语文假期作业（统编版）

第三部分 新知导学 第11课 短文二篇 原文 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓 雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 参考译文 答谢中书书 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍哦的山峰耸入云端，明净的溪流清 激见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将 要消救的时候，传来猿、鸟此起彼伏的叫声；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。这 里实在是人间仙境啊。从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够领悟这种奇丽的景色了。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光悄悄照进门里（十分幽美）， (我)于是高兴地起来走动。想到没有和（我）同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还 没有睡，（于是）我们一起在院于里散步。（月光）照在庭院里，好像一片积水清明澄澈，水中仿佛 有莱、荇交错，大概是竹柏枝叶的影子。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏啊？只是 缺少像我们两个这样的清闲人罢了。 课文知识梳理 色①作者简介 陶弘景(456~一536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家 时人称之为“山中宰相”。作品有《陶隐居集》《本草经集注》等。 苏轼(1037~1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家，唐宋八大家之一。 主要作品有散文《记承天寺夜游》《赤壁赋》等，诗词《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《惠崇春江晚 景》《水调歌头》等。 色②背景链接 《答谢中书书》：本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了陶弘景娱情山水的思想。 69 语文·7年级RJ版 s 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人通迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们 在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。此文正是如此。 《记承天寺夜游》：写于宋神宗元丰六年(1083)，当时，苏轼被贬到黄州已经有四年了。元丰 二年七月发生了历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪 谤，同年八月将他逮捕入狱。苏轼经过长时间的审问折磨，差一点被杀。元丰二年十二月苏轼获 释出狱，被贬到黄州任团练副使，但不得“签署公事”，也就是做着有职无权的闲官。在这种情况 下，苏轼写了这篇短文，对月夜的景色进行了描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，也体现 了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。 色3生字词注音 晓雾将歇(x) 夕日欲颓(tuD 与其奇者(yù心 藻荇(xing) 色4古今异义 古义：消散。例：晓雾将歇。 歇 古义：门。例：月色人户。 今义：停止休息。 {今义：人家。 45一词多义 未复有能与其奇者(y心，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思) 与 念无与为乐者(yǔ，和，同) 夕日欲颓（将要，快要） 欲 实是欲界之仙都（欲望） 色6词类活用 (1)五色交裤（名词用作动词，辉映） (2)夕日欲颓（形容词用作动词，坠落） △7文言句式 (1)省略句 解衣欲睡。（句首省略主语“吾”） (2)倒装句 相与步于中庭。（状语后置，正常语序应为“相与于中庭步”） (3)判断句 盖竹柏影也。(“也”表判断) ▲8主旨归纳 《答谢中书书》描绘了秀美的山川景色，通过借古证今，强调山川之美，表达了作者沉醉山水 的愉悦之情。 《记承天寺夜游》通过对庭中优美月色的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者 复杂微妙的心境，表达了作者贬宫后的悲凉，也表现了作者面对逆境能自我排遣的达观满洒的人 生态度。 70 第三部分 新知导学 课文基础训练 L.下列加点字注音完全正确的一项是( 6.下列对《答谢中书书》的理解与分析，不正确 A.怀民亦未寝(aing) 夕日欲颓(tui) 的一项是 ) B.晓雾将歇(kě) 沉鳞竞跃(Iin) A.“山川之美，古来共谈”，文章由感慨起笔， C.藻、荇交横(xing) 能与其奇者(y心) 囊括了山水，纵览了古今。 D.盖竹柏影也(bi) 相与步于中庭(y) B.“高峰人云，清流见底”，极力描写山之高、 2.下列加点词的解释不正确的一项是( 水之清，突出了山水映衬之美。 A.五色交辉（交相辉映） C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的叫声传人耳 晓雾将歇（早晨） 际，繁多杂乱。 B.夕日欲颓（坠落） D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 沉鳞竞跃（争相） 备”描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。 C.月色入户（窗户） 7.下列对《记承天寺夜游》的理解与分析，不正 未复有能与其奇者（和） 确的一项是 () D.相与步于中庭（散步） A.文中“起”“至”“寻”“步”等词，简洁精练， 念无与为乐者（考虑，想到） 把作者夜游的过程交代得清楚明了。 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 B.文章虽写夜游，却紧扣“闲”字着笔，融记 叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者 复杂微妙的心境。 A.但/少闲人/如吾/两人者/耳 C.“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了 B.念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民 作者郁郁不得志的悲凉之情。 C.庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 D.作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水 D.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。 4.下列句子中加点词的意思不相同的一项是 8.古诗文默写 ( (1)《答谢中书书》一文意境优美，作者以自 A盖竹柏影也盖以诱敌 己独特的艺术感受和饱含情感的语言再现 B.念无与为乐者相与步于中庭 了自然景物的美丽，文中表现辰昏变化之美 C,但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水 的句子是“ 鸣溅溅 D.夕日欲颓实是欲界之仙都 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是 (2)《记承天寺夜游》处处扣住“月”字来写，其 中侧面写月的句子是“ A.沉鳞竞跃。 B.但少闲人如吾两人者耳。 (3)《记承天寺夜游》一文中表现作者惆怅悲凉 C.庭下如积水空明。 的句子是“ D.何夜无月？何处无竹柏？个t 参考答案 长等人前行的经历。在阅读时，我被它跌宕起伏的情节和 海申仲裁、劳动仲裁等 扣人心弦的悬念深深吸引，非常想知道小说的主题。随着 4.D 逐渐深人的阅读，我感悟到凡尔纳想通过尼摩船长的形象 5.《百年好文章 路透社新闻佳作》瑞典诺贝尔瑞 揭示反对殖民压迫这一主题 典和挪藏 (六)示例：同学们，大家好！我发言的题目是《弘扬爱国主义 6.D【解析】D项有误，第4段介绍了诺贝尔奖奖金的来源， 情神】。我国自古以来就有爱国的优秀传统.文天祥不为名 补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，通于消息，的背 利诱惑，绝不变节，忠于宋朝，慷慨就义，谭丽同为了振兴国 景。故选D。 家，勇于改良，变法失败后勇敢赴死，“我自横刀向天笑，去留 7,C【解析】A项，第一个句号应为分号；B项，双引号应政 肝胆两昆仑”，气冲斗牛，我们应该学习前人，传承爱国主义 为小括号D项，应去掉双引号 糖神。首先我们菱培养对民族和文化的归属感，认同感、尊 8.示例：没有李时珍跋山涉水，尝谊百草，没有他数十年如一 严感与柴普感，其次要坚定保卫祖国、建设祖国的信念，努力 日地搜集整理，笔耕不辍，怎么会有药学巨著《本草纲日 学习，把祖国建设得更加强大。同学们，让我们将爱国主义 的问世 精神发扬光大吧 9.(1)标题(2)电头(3)导语(4)主体〈5)结福 (七)示例：李老师，您好！学被要以“我爱祖国”为主题出一 课文语段赏析 期校刊，由我完成组稿工作。我想请您为这期校刊写一首关 1.开头第1段是导语，交代了首届诺贝尔奖颁发的时间，须 于“爱我中华”的现代诗，本周五之前完戒，请问您有时间吗？ 奖机构和获奖委求 (八)示例：方志敏介绍词他为了党和人民的利益，不屈 不挠，英勇奋斗，始终保持匠盛的革命斗志。他一身正气，清 2.因为这些情祝是整篇新闻要报道的重点，一一列举进行详 正兼洁，始终保持若共产党人的攻治本色和革命气节。他室 写，是为了更好地突出中心：突出新闻期实的特点。 贞不屈，视死如归，在狱中写下《可爱的中国》《清贫等名筒 3.补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正性和规 他就是革命英烈方志敏！ 范性， 第三部分 新知导学八年级上册) 第10课 第1课 课文基础训练 1.D【解析】D项“属”应读“2h”, 课文基础训练 2.A【解析】A项“奔”译为“飞奔的马”，故选A 1.Wúxie Df jion so dang费哲 3.C【解析】A项，动词，断绝/副词，极：B项，介词，在/连 2.(1)绝决(2)豪妾 词，如果，C项，都是动词，到：D项，形容词，白色的/形容 3.(1)(军队)被打跨而后这， (2)已经. (3)文中指站草 词，不加装饰的。 朽木受到推折，比喻离朽势力祓迅速崔毁。(4)形容来 4.D【解析】D项句意为：时常有高处的痘稼拉长声音席叫。 势凶猛，不可阻挡。 故朗读节奏划分应为：常有/高猿长啸。 4.C 5.(1D有时示例：也许(2)即使虽然 5.C【解析C项是议论，其他三项是记叙。故远C 6.(1)下霜(2)急流(3)清波 6.D【解析】D项表述错误，“这和国民党反动派拒绝签订和 7,D【解析】A项，第1段主要运用正面描写和侧面描写相 平协定，有很大关系”说明了西路军当面之敌纷纷遗退，毫 结合的写作手法，形象勾勒出三蛱的山连绵不断，雄传销 无斗志的原因 拔的整体风貌。没有运用动静结合的写作手法，B项，第 7.毛泽东革命示例：政治战略理论 2段运用夸张，对比等修辞手法，从正，侧两面描绘出夏天 8.示例：新闻起先像一江迁回的水，后来突然奔涌出来，成为 三块涨水时水流淌急的特点。没有运用拟人的修辞手法， 溜滔洪流，无法将它阻温。 C项，第3段摇写三块春冬之戴，有静有动、有声有色，极 课文语段赏析 富诗情画意，“有香有味”说法有误。 (一) 8,1)如果不是正午，就看不见太阳：如果不是半夜，就看不 1.新华社长江前线二十二日二时电交代了通讯社名称，发 见月亮。 (2)水清树荣，山高草密，有很多的乐潭。 电时间、地点。表明消息报道及时，材料真实可信。 9.(1)巴东三峡巫峡长液鸣三声泪沾裳(2)览水襄淀 2屉枯拉朽、军无斗志、纷纷损退。万船齐效，直取（对 沿期阻绝素湍绿潭回清倒影(3)有时朝发白常暮 岸)、突玻（敌阵）、占领、进击 到江陵(4)重岩受蟑躐天薇日 自非亭午夜分不见 3.1人物时间地点事件 曦月 (二) 第11课 1.人民解放军百万大军横渡长江 课文基础训练 2…二十四小时内即已渡过三十万人。什…不起丝毫作 1.C【解析】A项“寝”应读“q”:B项“数”应读“xi”:D项 用。/汤恩伯认为… “柏”应读“Dǎ”。故选C 3.议论。一是赞颐我军英勇善战、所向披廊的英雄气概，二 2.C【解析】户：门。与：参与，文中有“欣赏“领悟”的意思。 是分析西路军当面之敌无斗志的原因。 3.A【解析】A项正确的朗读节奏划分应为：但少/闲人/如 第2课 吾两人者耳。 矿课文基础训练 4.D【解析】A项，大概是：B项，和，同：C项，只是：D项，将 1.盟zhu心zhòngb6hi须漏额 要，快要/欲望。 2.D【解析】A项“参”应为“渗”，B项“记”应为“纪”，C项 5.B【解析】A项，运用了借代的修辟手法：C项，运用了比 “拔”应为“拨”。 喻的修辞手法：D项，运用了反问的修辞手法。故选B。 3.(1)人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面 6.C【解析C项中的“乱”是“此起彼伏”的意思，不是“雾多 形式所做的编附。(2)比喻一种率物或势力逐渐进入其 杂乱”的意思.故选C, 他方面（多用于抽粱事物）。(3)建立（功皱）。(4)争 7,D【解析】D项“积水避澈”的说法有误，文中是把院子里 执双方可意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、 的“月光”比作“积水”，表现月光的澄澈。故选D. 95 语文·7年级RJ版 n 8.(1)晓雾将敬猿鸟乱鸣夕日欲颗沉鳞竞跃(2)庭 头手拿一把规柄斧，（斧头）长八九寸，宽约长的一半，（考 下如积水空明水中藻，荐交横盖竹柏影也(3)但少 头)举起手常，像山峰一样能立，考成补过来，（老头）转头 闲人如吾两人者耳 避让。老虎从头项上跃过后，已经满着血到在地上了。 第12课 一看老鹿，从下巴到尾巴根部，都碰到斧刃裂开了。（甚 仁课文基础训练 里)于是赠送了丰厚的礼物，打发他们走了，他的眼时可 1.D【解析】A项“镖”应读“p6ù”：B项“窥”应读“kU”:C项 以徽到扫帚扫过而不眨一下，他的手臀可以使壮汉攀爬 “转”应读“zhu0n”。 而上，把身体挂在上面而降裤纹丝不动。老头自己说他 2.A【解析】A项“奔”是动词用作名词，译为“飞奔的马”. 冻骨力十年，炼眼力十年。《庄子》说：“身怀绝技的人能 3.BD【解析】B、D两项中的“绝”译为“停止”；A项的“绝” 够新戢天生神巧的人，灭生神巧的大不敢经过身怀鲍技 泽为“稀少，绝妙”，C项的“绝”泽为“新绝” 的人的家门，”这话可信行1曾见更会人丽总，在黑暗中 4.C【解析】A、BD三项没有通假宇。C项，“转”同“磔”， 执笔写条幅，与在烛光下书写没有区别。又听说静海的 鸟鸣，这里指蝉鸣。 励文格公，剪一石片一寸大小的纸片，写上网一个字， 5.D【解析】D项没有使用修辞手法. 片片叠起来对希太阳看，没有一笔是不同的。（这些）都 6.B【解析】B项表述错误，“鸢飞戾天者，望峰息心：怨鲶世 是端习达到这种程度的，没有别的取巧的方法 务者，窥谷忘反”表观了作者对山水之美的舞叹，也流露出 12.(1)山五水复疑无路柳暗花明又一村(2)不具浮云遮 作老对功名利禄的那弃和对官场政务的厌倦， 望眼自缘身在最高层(3)出淤泥而不染涩清注而 7.吴均叔庠南朝梁吴均体书信 不妖 8.(1)奇山异水天下独绝(2)游鱼纽石直视无得(3)些 13.A【解析】A项“解决人们学习生活的各种问题”理解不 飞戾天者望蜂息心经纶世务者窥谷忘反 正确。结合材料一“ChatGPT,是2022年底由美国 OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具”“全球用户正 第四部分综合检测 在乐此不度展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到 ⊙综合检测卷一 辑乐的各种问题：或者在页面中直接打字，输入想让A1 1.A2.D 帮忙完成烧脑的任务，请它帮自已写代码、写文案，翻泽” 3.C【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少主语，可以 可知，ChatGP丁是一款聊天机器人工具，它能与人聊天， 刷去“通过”或“使” 但文中并没有提到它能“解决人们学习生活的各种问 4.D【解析】文中括号前的内容是一个完整的句子，故括号 题”。故选A。 内应填句号。 14.B【解析】B项“已彻底颠覆我们的日常工作与学习”说 5.C【解析】通读四个选项可知，句子应按“大小程度”来排 法不正确。结合材料一“一场新的职业類覆与学习革命， 序、也就是说先说“个人”，再说“民族”“社会”。故选C, 一夜之间悄然到来”可知，以ChatGPT为代表的人工智 6.B【解析】光临#是敢称他人来访的敝辞，而文中的语境 能开始颠覆我们的日常工作与学习，并不意味若“已彻底 是自己到对方店里，故使用不当。 颠覆我们的日常工作与学习”。故选B. 7.A【解析】A项结合“孤帆带日斜”可知，“日斜”点明时间 5.示例：晋孙康在晚上映若雪光勤读车胤在夏天提几十 是傍晚，不是清晨。故逆A。 只董火虫装入绢袋，照览卷册 8.示例：驿楼之花香气四滢 16.读书要融会贯通，闻一知十，触类旁通，由此及彼 9.(1)拿(2)回头若(3)打发 17.文章围绕“书韵”选取了一系列材料，如：虻庭坚、歌德关 10.(1)这个备生好像还在睡觉，你叫醒它 (2)在黑暗中 于读书的言论，列举了古人如匡衡的读书故事，还举了古 执笔写条幅，与在烛光下书写没有区别 今中外名家作品，表现书中有一个神奇的世界。材料丰 11.示例：本文的老箭“炼臂十年，炼目十年：，最终成为打虎 富多样，典型，有代表性， 奇人卖油翁几十年如一日反复酌油，练得倒油绝技，这 18.①又见“飞来树”②好奇③喜爱 启迪我们：想要练就高超的本额和深厚的功夫，需要专心 19.紫盛、美丽、其有旺盛的生命力 致点的态度和持之以恒的打练，并无其他捷径 20.说明了柽柳的稀有，但它却在“我”家安了家，写出了“我” 【参考译文】 与它的微分之深，柽柳的生命力的顽强，也突出了“我”对 同族兄长纪中涵微拉德县知县时，县域附近有老宠 它的喜爱和赞美。 为窑，咬伤了好儿个猎户，始终未能桶获。县里人锐：“不 21.B【解析】B项理解有误。根据第②段“我多次观察这棵 鸭请菠州唐打猎，就不能徐掉成患。”休宁鼻戴东原说过： 小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过。这 “明朝有个姓磨的人，则一结就被老虎残害了。他的妻 根小树到底怎么来的？我百思不得其解”、第③段“我立 子后来生了两个儿子，对他们提出要求：‘你们（长大）不 即在中国植物图像案、《中国植物志》数据库里比对，确认 能杀老晚，就不是我的几于。后代于孙如果不能杀老虎 眼前这棵久违的柔弱小树、刘印脑海几十年不普忘记的 也都不是我的子孙，’因此唐家世世代代都能捕杀老成 飞来树’，正是径柳科径柳展的径柳”和第③段的内容可 (族兄)就派县吏拿着时礼前往（数州清唐打猎）。（县吏） 知，第③段和第⑥段前后照应，交代“我”由猜树到认树的 回来报告说，磨家选派了（横虎）技术最好的两个人，很快 过程，表达了“我”对“飞来树”的喜爱之情，没有说明飞 就到达。到后却是一个者头，胡须头发都白了，不时略哈 来树'一直是‘我不断成长的精神动力”，放选B 地喷嗽还有一今少年，十六七岁的样子，（族兄）大失所 22.C【解析朝花夕拾是鲁迅撰写的一部回忆性散文集， 望，帮且命今（人）准备酒金，老头觉察到蛇中涵的不满 23.示例一：尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来支爱陆 之意，使屈身请求说：“听说这只老虎距县城不到五里，先 地上人们的正义斗争。性格特点：他是一个具有正义感 去捕杀它，再赏酒食也不迟，”（族兄）便叫差役引导（二 和勇于反抗压追的战土。示例二：尼摩船长在南极冰 人)前往。差校到了山容前：不敢走了。老头微芙着说： 山税险。性格特点：英勇顽强，不思艰险，镇定沉普， “我在这里，你还怕呀？”进山谷将近一毕，老头回头看并 示例三：尼原船长智斗篮鱼救出采珠人，性格特点：司情 对少年说：“这个富生好像还在睡觉，你叫醒它，”少年发 弱者，心地善良，富有同情心 出虎叫的声音，（老虎》果然从树林中出来，直补老头。老 24.示例一：《路驼祥子》中祥子的买车梦历经“三起三落”而 96