提分突破10 现代文阅读-【给力暑假】2024年七年级语文假期作业（统编版）

字 参考答案 【参考译文】 求”可知,B项中“读书不仅是应付外界需求”表述有误。 不二斋,屋旁有探高三文的梧桐,成荫的绿树能遮盖 2.示例:作为新时代的青少年,要从小立志于学,树立终身学 住大半个屋项,但遮不到围墙的西面,(我)就在这里种上 习的坚定志向;在日常的学习中,要学会思考,学思结合, 蜡梅补其空缺,(这样子)看上去周围全是树荫,连夏日的 获取知识,增长智慧。 署气也被挡在了外面,后窗有段比窗栏杆略高的墙:(它 (二) 后面)是数根潇蒲洒洒的竹子,(院子中间)日光照射下, 1.D 【解析】材料一强调正确对待学生的分数,因材施教。 抬眼看去,亮光选入宛如玻璃、云母那样晶莹沁润,坐在这 因势利导。材料二则强调家庭教育的核心价值,意在说明 里的人常常觉得自己是坐在一个清凉的世界里面,屋子 实现家庭教育的核心价值,必须关注孩子的身体和心理的 里面放满了书,从墙角一直堆到了床上,我在房子的左边 健康;必须关注孩子的阅读兴趣和艺术爱好;必须关注符 放置了一张床,并摆上竹几和蚊怅,以防蚊虫。(我坐在床 合儿童特点的学习,两者的观点并不针锋相对,故选D. 上,)看到窗外的树叶透过怅,印在墙面上像碧玉一般。 2.①如果孩子学习成绩不好,家长应该仔细地分析其原因 夏天的时候,建生、菜莉的香气四处飘散,连衣服上也 因材施教,因势利导,②家长应该告诉孩子,只要平时上 有它们的味道。重阳节前后,(我)把盆栽的葡花移在北窗 课用心听讲,学习认真刻苦,考试成绩比以前进步了,就应 下,分上下五层摆放,看上去颜色秀丽。在天光的映村下, 该感到意, 就像菊花沉入秋水中一样,到了冬天,梧桐叶落,蜡梅盛 (四) 开,湿暖的阳光照在窗前,如同围着火炉、拔着细毛毯一般 1.A 【解析】文章以“种苞来”这件事为线索展开叙述,并非 温暖。春天的时候,书斋四壁全是山兰花开,栏杆前有当 以苞米的生长过程为线索展开叙述。 亩药,多为稀有品种。我在书斋解衣盘腿席地而坐,悠 2.文中画线句子运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法,生动形 闲自在,无论寒暑不曾轻易踏出这里。 象地描绘出了农历五月天气炎热、暑难当的情形,为下 (九) 文作者渴望休息和父亲对作者的特殊教育傲铺垫。 1.(1)插扎(2)表示约数,左右(3)生气,恼怒 3.插叙。第7段叙写了前一年地北头五垄田因下大雨晚种 2.(1)侵慢地走,城门还会开着;急忙赶路,城门就要关上了。 一天的事,突出了无论种田还是做其他事都要及时抓住机 (2)天下因为急躁而导致自己失败,直到晚年也没有成就 会的主题。 的人,大概就像这种情况吧! 4.①勤劳能干,吃苦耐劳:父亲带领作者连夜种苞来,②深 3.做事应有条不素,不急不躁,如果盲目求快,则可能事与愿 违(或欲速则不达)。 明事理,教子有方:教育孩子不是讲大道理,而是从生活中 的小事启发引导孩子。 【参考译文】 雁治七年冬,我从小潜想要进入蛟州县城,哈咐小书 (五) 1.学生陈小卫给“我”打电话,让“我”知道老师的一句话会对 童用木扳捆扎了一大书跟随着我,当时西边的太阳已 学生产生深远的影响。 经落山,傍晚的烟雾瓷绕在树头上,远远望去,蛟川县城述 2.画线句子运用比喻的修辞手法,把“孩子们的脸”比作“阳 有两里路左右。(我)于是问那摆渡的人:“能否在南门关 闲之前到达?”摆渡人仔细打量了我的小书童,回答说:“慢 光下的向日葵”,生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极 慢地走,减门还会开着;急忙赶路,城门就要关上了。”我有 向上的精神面貌,透露出“我”对孩子们的喜爱之情。 3.承上启下,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。 些生气,认为他这样说是在戏弄人,我们快步前进,刚走 到丰路,小书童摔了一酸,拥扎的绳子断了,书也散乱了, (六) 1.C 【解析】C项表述有误,文中母亲对“我”的示爱就不是 小书童哭着没有马上站起来,等到把书理齐拥好,前方的 城门已经用门问关上了。 用语言说出来的,故选C。 我若有所恩(才觉得之前对摆渡人的看法是不对的), 2.女儿总能把感情表达得自然,不别扭;而“我”在向母亲示 想到那摆渡的人说的话很有道理,天下因为急躁而导致自 爱时却会害羞,十分费力。 己失败,直到晚年也没有成就的人,大就就像这种情况吧! 3.①故事起因是女儿对“我”的示爱,这种示爱让“我”深受启 发,“我”也想要将这种爱意传递给“我”的母亲;②对比,将 提分突破10 女儿的大胆自然与“我”的迟疑犹豫、难以开口进行对比, (一) 突出“我”不敢大胆对亲人示爱的难为情的心理,也说明了 1.C 【解析】A项有误,结合材料一中“调查研究,是对客观 孩子有时是大人的榜样。 实际情况的调查了解和分析研究”可知,调查研究并不是 () 对“一切问题”的观察分析和研究:B项有误,结合材料一 1.示例:我们学会收藏美丽 中“基层、群众、重要典型和困难的地方,应成为调研重点, 2.运用拟人的修辞手法,生动地写出了远处小草的情态,充 要花更多时间去了解和研究。”可知,调查研究的重点是基 满了情趣。 层、群众、重要典型和困难的地方;D项有误,结合材料二 3.指在自然界的春天中行走;也指在人生的春天中尽早播种 第③段可知,材料中并未表明“到群众中找寻,总是能够找 梦想,让它像种子一样荫发淡长。 到解决各种问题的好办法”,故选C。 ( 2.A 【解析】A项有误,结合材料二第②段中“正是因为焦 1.(1)博闻强记 (2)生活朴素,淡泊名利 1 (3)看书看剧手 裕标在工作中牢固树立问题意识.....针对兰考的问题开 舞足蹈,仿照小学生字体写短评(4)敢于直言,敢说真话 出良方”可知,仅仅调查研究是不够的,还要在深入调研中 2.我们不是一路人,没有什么可交流的,(符合钱键书不慕 发现问题、思考分析问题,才能找出解决问题的新视角、新 权钱的特点即可) 思路和新对策。故选A。 3.B 【解析】结合全文内容可知,拒绝出版社收购的主要原 3.具备凡事探求就里的求实作风和尊重客观规律的科学态 因应是钱书不仅淡泊名利,而且心怀祖国,B项中“因 度:深入群众,向群众学习:坚持问题导向、奔着问题去,俗 为他在上面写批语倾注了心血,他自已也经常需要使用” 到有的放矢,以解决问题为根本目的;把情况摸清、把问题 表述错误。故选B。 找准、把对策提实,在解决问题中推动进步、实现发展。 4.示例:钱锤书有丰富的内心世界,广博的学识,从他惊人的 (二) 著作、学术大会上精彩的发言等可以看出。他内心保持童 1.B 【解析】由材料二第2段“读书,不是为了应付外界需 真童趣,有自已的爱好追求,他在纷繁的社会生活中,依 8 语文·7年级RJ版 然保持真我,不追求名利,敢说真话,从他对诺贝尔奖的直 通,他能自行设计并驾驶潜水起“诺第留斯号”自由自在地 言,招来非议也不以为然等可以看出。他有自已的个性尊 畅游海底世界,饱览海底奇景,实在厉害!同时,他也是一 严,没有一丝奴颜媚骨。 位敢于反抗压迫与驱削、勇敢追求自由与平等的斗士,他 (九 从海底获取巨额财富支持民族解放事业,充满正义,虽然 1.妥协 兴奋 他对待仇恨的人显得毫不留情,但对待弱者却饱含同情。 2.善良、懂得感恩,勤劳能干,率真、朴实无华,重感情、懂得 他善良真诚,曾奋不顾身地从凶猛的篮鱼口中救下采珠 与自然和谐相处。 人,还给了采珠人价值不菲的珍球维持生计,他充满传奇 3.D【解析】根据第①段可知,父亲砍苹果树的原因是这 色彩,经历丰富,希望回学们到书中去认识他! 树老了,结不了多少果子;根据第段中“越进入树干的内 (三) 部,就越接近远去的时光,父亲难过极了”可知,父亲为砍 1.D 【解析】【骆驼祥子》中的祥子冒险牵回的是三匹骆驼, 倒苹果树而难过;根据第段中“父亲坐在故倒的这棵苹 不是五匹。 果树身上,抽了一根烟,像是在进行一次长时间的告别仪 2.示例:不认同。尼摩船长并不孤独,他与船员之间像亲兄 式”可知,父亲对苹果树的不舍。由此可知,标题《父亲和 弟一般,给死去的船员举办隆重的葬礼,他也有陆地上的 树》点明文章主旨,揭示父亲砍苹果树的原因,表达父亲对 明友,在地中海给他的潜水朋友黄金,资助他们,在冷酸 苹果树的不舍之情,而非“破坏生态的痛苦和悔恨”,故 的外表下,他有一题仁慈善良的心,对于土著人的进攻只 选D. 是通电吓退,而不是杀害;在锡兰采珠场,采珠人遭到篮鱼 4.示例:砍掉了的老苹果树把土壤的肥力留给新的树苗,树 袭击,他立刻与裟鱼掉斗教援采珠人...... 苗长大焕发生机,给人们带来新的希望和馈赠,这体现了 3.示例:祥子自小在乡下长大,他有梦想,肯卖力气,他刚进 生命的生生不息和交替,苹果树给“我们”家傲出巨大贡 城不久,就看出拉车虽苦,但多一些机会,因此忍着万般辛 ,这段话表达了“我”对苹果树无私幸献和颜强生命力的 赞美之情。 苦,成了一名车夫。他想通过自己的奋斗,拥有一牺属于 自己的车。因此他总赘着一股子“生气”,吃苦耐劳。他无 (十) 比相信,照这样奋斗下去,总有一天能摇脱穷苦的命运,实 1.ADCB 现自己的梦想,这正体现了“征途漫漫,惟有奋斗”。 2.(1)运用神态描写,写出了宋嫂在向鱼贩们展示自已辨别 (四) 鲜鱼的技巧时的骄椒和自豪。 (2)运用比喻的修辞手 1.D【解析】救下尼摩船长的是尼德·兰,并不是阿龙 法,将“鱼圆”比作“白玉九”,将其中的“虾黄”比作“夕阳”, 生动形象地写出了灌黄鱼圆的颜色、形状,表现了祖孙一 纳斯。 起吃鱼厮时的欢乐和幸福。 2.祥子为了安葬因难产而死的虎妞卖掉了车子,因而难过得 婴不出来。 3.①吃苦耐劳;为得到上好白鱼,凌晨两点就到码头去采败 新鲜白鱼。②聪明能干:宋嫂通过看鱼鳞、闻味道就能够 3.示例一:我认为祥子最适合。祥子老实、坚忍、自尊好强。 辨别白鱼是否新鲜。③乐于分享:在下午三四点钟单做一 吃苦耐劳,如果不是社会所逼迫,我想他一定会充满希望 锅灌黄鱼圆,专供那些老人家接了小孙子、小孙女来解。 地奋斗下去。在探索海底世界的过程中,无论遇到什么危 4.不可以去掉。内容上,宋哥在文中作为一个次要人物,他 险,他都会一往无前。示例二:我认为许云峰最适合。 的话体现出了在外创业者的艰辛,从倒面烘托出了宋嫂的 许云峰机智、勇敢,在被叛徒出卖,被抓捕的最后关头,他 热心肠,升华了文章的主旨。结构上,宋哥首次出现说的 依然淡定地掩护战友,自已被捕入狱。他在狱中没有屈 话引出了宋嫂傲灌黄鱼圆的故事,推动情节发展,为下文 服,不断与敌人周旋,在黑暗的牢里,用自己的双手,凿穿 做铺垫。 了狱墙,为共产党员们的逃生创造了条件。他的机智、勇 (十一) 敢、永不屈服,是探索海底世界不可或缺的品质。示例 1.B 【解析】B项理解不正确,“孤独是你的血液”指古松的 三:我认为禁敏最适合,赫敏拥有聪明的头脑,遇事冷静, 独立个性,与“世态的炎凉”形成鲜明的对比。 喜欢读书。最重要的是,她有一颗善良、乐于助人的心。 2.示例:小区有一位保洁阿姨,她每天都要对小区停车场进 她曾帮助纳威解开锁腿见,帮助哈利和罗恩解开尼可·勒 行至少两次清洁,她工作勤勤恳恳,任劳任怨,只为带给大 梅的秘密,帮助哈利击败伏地,赫效有丰富的知识和乐 家一个整洁舒适的停车环境。 于助人的品行,她在探索海底世界这一任务中十分重要。 五) 提分突破11 1.A 【解析】A项有误,应为“逃跑后,心里一直盘算着卖掉 (一) 骆驼买车”。 1.C 2.示例一:(海底两万里) 【解析】C项中的“性格开朗随和”表述有误,应为“性格 惊险刺激的环球海底旅行,直 孤僻”。 如梦幻一般,让人有一种身临其境的感觉。示例二:《红 岩 2.语段选自《骆驼祥子》。祥子离军营时牵走了部队丢下 胜利前光明与黑暗的殊死搏斗,当代文学中一部 的三匹略驼,后来将骆驼以三十五元钱卖给了一个老人。 优秀的革命英雄传奇。示例三:《基地》 银河边缘一 3.《骆驼祥子》采用第三人称叙事角度,讲述了祥子买车“三 个荒凉行星上的“基地”,未来世代人类的希望灯塔。示 起三落”的故事,客观全面地展现祥子等人的生存状况 例四:《哈利·波特与死亡圣器》 竭尽全力完成邓布利 (或:老北京的风情世态圈)。 多所交付使命的哈利,与伏地魔进行殊死较量。 二 3.示例一:阅读《骆驼祥子》的书名可知,这部小说的主人公 1.C 【解析】《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是法国小说 是祥子,阅读后我明白了“骆驼祥子”名字的由来,这与自 家,不是美国小说家。 己的猜基本符合,看“前言”可以知道,这部书主要讲述 2.C 示例:在作品中,虎妞多日见不到祥子,后来一见到祥 了一个人力车夫祥子的故事,买车的“三起三落”让我为他 子,两眼就发光,放下筷子扯着粗嗓子直吼“祥子!你让狼 的命运感到悲哀。我读完发现,这部小说揭露了旧中国的 叹了去,还是上非洲挖金矿去了”,可见她性格的大胆泼 黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者 和言语的粗鲁。这里第②句就体现了虎妞的泼棘。 对劳动人民的深切同情,这正是作者的写作目的。示例 3.示例:大家好!今天我向大家介绍《海底两万里》中的尼摩 二:《海底两万里》这个题目非常吸引人,我看到后猜浏可 船长。我觉得他是一位出色的科学家,天文地理无所不 能是一部科幻作品,通过目录了解到这本书写的是尼摩船 g4第二部分 提分突破 提分突破10 现代文阅读 (一)（株洲中考，有改动）阅读下面的文字，完 开了大规模的调查研究。每次大风起，哪里风 成13题。 沙最大，焦裕禄就往哪里去。1963年夏季，兰 材料一 考县连降暴雨，全县一片汪洋。焦裕禄和其他 调查研究，是对客观实际情况的调查了解 县委常委分头带队冒雨观察，查清洪水流势， 和分析研究，目的是把事情的真相和全貌调查 提出治理方案。 清楚，把问題的本质和规律把提准确，把解决 ③焦裕禄经常对千部们说：“在困难当中 问題的思路和对策研究透彻。这就必须深入 成就一番革命事业，必须首先联系群众、向群 实际、深入基层、深入群众，多层次、多方位、多 众学习”“办法还得到群众中寻我”。 渠道地调查了解情况。既要调查机关，又要调 ④上任第四天，焦裕禄就到灾情最重的老 查基层：既要调查千部，又要调查群众；既要解 韩陵公社和大队搞调研，挨家挨户到群众家串 剖典型，又要了解金局：既要到工作局面好和 门。来到饲养员肖位芬老人的牛屋，焦裕禄虚 先进的地方去总结经验，又要到图难较多、情 心向这位有实践经验的老人请教改变兰考面 况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题。基层、 脱的办法，在促膝长谈中，老人起他几十年在 群众、重要典型和困难的地方，应成为调研重 风沙中积累的经验都说了出来：挖穷根种花 点，要花更多时间去了解和研究。只有这样去 生，要想富种桐树。通过调研，焦裕禄和群众 调查研究，才能获得在办公室难以听到、不易 一起制定出发展生产、战胜灾害的规划：一是 看到和意想不到的新情况，找出解决问题的新 发展高牧，二是多种花生，三是种植泡桐。实 视角、新思路和新对策。领导千部搞调研，要 实在在地为兰考以后的发展指明了方向。 有明确的目的，带着问题下去，尽力掌握调研 ⑤开展调查研究，要坚持问题导向、奔着 活动的主动权，调研中可以有“规定路线”，但 问题去，做到有的放夫。焦裕禄搞调查研究， 还应有“自选动作”，看一些没有准备的地方， 不是为了“出镜”、走秀，而是以解决问题为根 搞一些不打招呼、不作安排的随札性调研，力 本日的。 求准确、全面、深透地了解情况，避免出现“被 ⑥要改变兰考的面貌，千部是关键。在兰 调研”现象，防止调查研究走过场。 考的475天，焦裕禄对全县149个生产大队中 (节选自《习近平：谈谈调查研究一中央党校 的120多个进行调查走访，获得了大量真实的 秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲语》) 一手资料，也发现了不少党员千部中存在的作 材料二 风问题。通过调研走访，焦裕禄发现一些干部 ①焦裕禄常说“吃别人嚼过的馍没味道”， 不严格执行县委关于按劳分配的政策，挫伤了 虽然直白朴实，却含着很深刻的道理，体现了 群众的劳动积极性，群众意见很大。他立即会 凡事探求就里的求实作风和尊重客规规律的 同有关人员认真做了处理。第二天，向全县发 科学态度。 出通报，公升进行严厉批评。 ②为彻底摸清兰考县土地的自然情况，焦 ⑦正是因为蕉裕禄在工作中牢固树立问 裕禄带领“三害”（内涝、风沙、盐碱）调查队，展 题意识，把坚持问题导向贯穿调查研究始终， 43 语文·7年级RJ版 s 在深入调研中发现问题、思考分析问题，才能 3000年的总和还要多。这给人们带来了获取 找到症结，针对兰考的问题开出良方。向焦裕 各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重 禄学调研，就要以解决问题为根本目的，把情 了一些人唯恐被附代淘汰的焦虑感。如何摆 况摸清、把问题找准、把对策提实，在解决问题 脱这种焦虑？ 中推动进步、实现发展。 首先要立志于学，立下终身学习的坚定志 (摘自朱佳《县委书记焦裕禄如何调查研究》) 向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学 1.根据材料内容，下列说法正确的一项是 习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采 ( 众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不 A.调查研究就是对一切问题的观察分析和 思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考 研究。 是一体两面，在学习中不能圆图吞表，被动地 B.调查研究的重点是要多花时间阅读调查 接受知识灌输，而要思考并厘清经济、政治、社 报告。 会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后 C.“吃别人嚼过的馍没味道”体现了焦裕禄 的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注 的工作作风。 解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方 D.到群众中找寻，总是能够我到解决各种问 可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。 题的好办法。 要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解 2.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一 决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多 项是 () 问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习 A.只要调查研究，就会找出解决问题的新视 能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终 角、新思路和新对策。 身学习，方止焦虑。 B.防止调查研究走过场的有效方法之一是 (选自法治网，有删改) 搞一些不作安排的随机性调研。 材料二 C.焦裕禄通过深入调研以后我到了问题症 “轻”阅读的分量并不轻 结，针对问题开出了良方。 数字时代，信息如海。不知不觉间，人们 D.焦裕禄是开展调查研究的典范，为我们进 开始觉得，读书变“轻”了。的确“轻”了不少。 行调查研究提供了借鉴。 其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻 3.请结合材料归纳焦裕禄是如何进行调查研 便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重” 究的。（理解概括材料） 二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠 道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品 (二)阅读下面的文字，完成1~2题。 格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这 材料一 是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需 终身学习，方止焦虑 求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理 “日新月异”是这个时代生动的写照，据统 的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个 计，近50年来人类社会创造的知识比过去 角度而言，如今的“轻”阅读，共实分量并不轻， 44 公的 第二部分 提分突破 能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量 新知。 成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读 B.读书不仅是应付外界需求，也是为了“使 的“轻重”辩证法。 自己成为一个明白事理的人，使自己的生 (选自中国青年网，有删改) 活充实而有意义”。 材料三 C.人们可以通过终身学习，并把持续学习的 从书香中汲取奋进力量 成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱 自古以来，中国人崇尚“读万卷书、行万里 焦虑。 路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、 D.我们可以在阅读中培养兴趣，深化认识， 汲取奔进力量，具有重要的现实意义。 进而从书香中汲取奋进的力量。 培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知 2.请你联系自己的实际情况，简要谈谈从材料 识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高 中获得的启示。（阐述感悟启示） 国民煮养的重要途径。不同类别的书籍，涉及 不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经 典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智 (三)阅读下面的文字，完成1一2题。 慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为 材料一 服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量 现如今，大多数家长只关心孩子考试的分 的胸怀和担当。 数，而不懂得引导孩子如何正骑对待分数 学思结合，深化认识。学习是思考的基 有的家长认为孩子学习成绩不好，一定是 础，恩考是学习的深化。数学家华罗庚有句名 孩子学习态度不认真的表现，那就错了，其实， 言一读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚 有10%到30%的孩子存在着学习能力障碍。 到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄 所以，家长应该仔细地分析其原因，因材施教， 的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索” 因势利导；对于每个学生来说，并不都是学习 和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去 成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功，其 伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放关、 实，成功或失败，还取决于学生对考试成绩的 学有所获。 态度。所以，父母应该告诉孩子，只要平时上 联系实际，知行合一。在学习中，我们了 课用心听讲，学习认真刻苦，考试成绩比以前 解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大 进步了，就是一种成功，就应该感到满意。 者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发物 材料二 优良传统、关志精武强能的思想共识和实际 如何实现家庭教育的核心价值？ 行动。 首先，必须关注孩子的身体和心理的健 (选自中国军网，有测改) 康。身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心 1.下列对材料内容的理解和判断，不正确的一 理也比较健康，这对孩子的成长意义非几。 项是 其次，必须关注孩子的“精神成长”，包括 A.我们要带着思考去学习，在学习中寻找知 阅读兴趣和艺术爱好。孩子幼年与书结缘是 识体系的突破点，知其所以然，方可得 一个重大亨件，好的儿童读物是孩子的“精神 45 语文·7年级R版 s 母乳”；艺术爱好对性格陶治、人格养成具有重 那时候麦子已经收完，妈妈却病倒了，我 要的作用，当然，艺术教育要从孩子的兴趣和 家还有一块地没种上苞米。夜里落了一场透 条件出发，顺其自然，而非强加。俞平伯的教 地雨，正是种苞米的良机，第二天中午，我和父 子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水趣多，才 亲出发了。 可能长成大鱼。 种子盛在塑料桶里，父亲刨坑，我点种子， 再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿 每个坑两粒种子。农历五月毒辣辣的阳光似 童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技 乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸 能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力 笼，我汗流浃背，父亲也直喘粗气。太阳落山 和好奇心。 的时候我已经精疲力尽，口千舌燥。我们还有 孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的， 四袭地没种完，种子却用光了。 只能是家长的耐心、信心和平常心。 我如释重负地对父亲说，正好天要黑了， 1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一 咱们收工，明天再带种子来吧。父亲皱了一下 项是 眉头，若有所思，把锄头藏在地头的麦秸垛里， A.材料一中，作者认为孩子学习成绩不好， 我们回家了。 可能是孩子学习态度不认真，也可能是孩 回到家，我喝了水，舒服地躺在烷上想美 子存在着学习能力障得。 美地睡上一觉，却看见父亲又在弄苞米种子。 B.材料二中，作者认为实现家庭教育的核心 我问：“不是明天才下种吗？现在准备有什么 价值必须关注孩子的身体和心理的健康， 用？”父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否刺 而不是关注孩子的起跑线问题。 将来会歉收。我觉得不可思议，不就差一宿 C.材料二中，画线句子写俞平伯的教子方 吗？父亲说我们打个盹儿，一宿就过去了，但 法，举例说明了培养孩子广泛的兴趣爱 是种下去的种子不睡党啊，同地块的苞米晚种 好，可以促进孩子的“精神成长”。 一宿，产量差别可就大了。 D.材料一强调正确对待学生的分数，材料二 见我半信半疑，父亲指指屋檐下挂的苞米 则强调家庭教育的核心价值，两者的观点 说，你看吧，这些和园里的都是这块地的收成， 是针锋相对的。 前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗与园里的 2.阅读材料一，说说作者认为家长应该如何引 比了比，短了3厘米左右！我又拿了几个比 导孩子正确对待分数。（筛选整合信息）】 较，无一例外，秘下的苞米个头普遍偏小！ 原来，去年这片地还没有播种完，突然下 了场雨，无法千活，地北头这五垄比其他地块 (四)阅读下面的文字，完成1一4题。 晚种了一天。 一夜能走多远 我被这个事实惊呆了。父亲说，大片的玉 那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打 米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐蕊， 工，多挣点钱给父母，或许那样能弥补我对他 错过了最好的授粉期，所以收成差了许多。没 们的愧孩。父亲说，等把地里农活儿忙完再做 想到，短短一天差别如此明显。 打算吧。 一个黑夜，一个白天对于我们人类只算片 46 心的 第二部分提分突破 刻，但是对于生命周期只有几个月的苞米来 4.文中的“父亲”是一个怎样的人？结合文章 说，的确是一个不短的时间。我们看似漫长的 内容简要分析。（分析人物形象】 人生不也像一粒种子般短暂吗？刚开始就落后 别人一步，如不努力追赶，到后来就像檐下的苞 来一样…那天傍晚，我和父亲又回到田里，把 (五)阅读下面的文字，完成1一3题。 那片地全部种完，回到家时已经满天星斗。 你并不是个坏孩子 那年秋天我没有外出打工，而是选择了复 ①一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电 读。经过一年的努力，我考上了一个不错的大 话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找 学。一晃12年过去了，我有了稳定的工作，而 到你了。” 与我一样落榜但选择外出打工的几个同学，如 ②他说他是我十年前的学生。我脑子迅 今还報转在烈日下的工地上辛苦地劳作，经常 速转动着，十来年的救学生涯，我换过兀所学 为讨要工钱而苦恼。 校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小 那些装满了理想与希望的种子，短短一夜 卫的学生来。他提醒我，那年我教初三，穿红 间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚 格子风衣，刚分配到学校不久。 步，一旦错过，机会永不再来。 ③印象里，我有一件红格子风衣。那是青 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一 春好时光，我穿着它，检悦地走进一群孩子中 项是 间，微笑着对他们说：“以后，我就是你们的老 A.文章以苞米的生长过程为线索展开叙述。 师了。”我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情， B.作者从身边的事写起，详尽地描述了相差 如阳光下的向日葵。 一夜种下的苞米的巨大差别。以事喻人， ④“我当时就坐在教室最北边的一排啊 表现了作者积极向上的人生态度。 靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打 C.第4段加点词语“如释重负”在这里有卸 破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师， 下重担的意思，生动地表现了作者经过一 你想起来没有？”他继续提醒我。 天的劳作已经精疲力竭，非常渴望休息的 ⑤“是你啊！”我笑。记忆里，浮现出一个男 心理状态。 孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高， D.最后一段告诉我们凡事要及早打算、及早 眼睛总是半脱着，一副柒骜不聊的样子。经常 行动，要能够抓住机会。 迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学抽烟。刚 2.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什 接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他 么表达效果？（分析修辞效果）】 的情况：父丹早亡，跟希姨妈过，姨妈家孩子多， 只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无 所不能。所有的老师一提到他都头疼不已。 3.第7段属于什么记叙顺序？在内容上有什 ⑥“老师，你记得那次玻璃事件吗？”他在 么作用？（明确记叙顺序） 电话里问。 ⑦当然记得。那时我接手他们班才一个 星期，他就惹出事来，与同桌打架，打破窗玻 47 语文·7年级RJ版 5 璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。 (六)阅读下面的文字，完成1~3题。 ⑧“你把我找去，我以为，你也和其他老师 示爱 一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把 ①女儿常常给我灌迷魂汤。我的文章写 我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去， 好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得 先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后 真好！你真的好棒啊！” 来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，让我以后 ②听完不算，还要把稿子拿过去，自己再 不要再打架了，打别人，也会让自己受伤的。 看一通，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心 那块玻璃你也没要我赔偿，是你掏钱买了一块 得到极大的满足。 安上的。”他沉浸在回忆里。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜 ⑨我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔 时，女儿总在一旁全程参与，不厌其烦地给我 了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可 打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要 爱。他突然说：“老师，你做的这些，我很感动， 送给别人，就送给我好吗？” 但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。” ④家里的白板上不时地会出现一些道谢 @这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜 或道歡的话，甚至一些示爱的文字。有时，在 不出。 学校上了一天课，粉疲力竭地回到家，看到女 ①他开心地在电语那头笑，说：“老师，你 儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸 对我说的是，你并不是个环孩子。” 妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ②就这么简单的一句话，却让他记住了十 ⑤婆时间，疲累全消，觉得人生并非毫无 年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常 意义。 找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的 ⑥那年，父亲过世已有一發时日，母亲心 头，对他们说一句，你并不是坏孩子哟。 情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们 一句话，对于说的人来说，或许如行云掠 接她北上和我们同住。母亲一句手脚伶俐，在 过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。 那一段时日里，她总是抢着帮我微饭。我当时 (有删改) 除教书外，还得上博士班的课程，有了母亲的 1.文章写了一件什么事？请用简洁的语言概 帮忙，我少操了不少心，不论工作上还是精神 括。（概括主要内容） 上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课， 又赶着下午两点去大学当学生。在驱本回家的 2.结合语境，赏析第③段画线句子的表达效 途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地黯进家 果。（理解赏析语句） 门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较 于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太 幸福了。而我尽管早就有了这样的感觉，为什 3.第@段在文中起什么作用？（分析段落作用） 么未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常 常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百停吗？ 难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ 48 的的 第二部分提分突破 ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇 D.标题揭示了文章的主旨 —要向亲人表 气。我决定一进门就表达感受。然而，当房门 达自己的爱意。 一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃 2.同样是“示爱”，文中女儿和“我”的表现有什 饭啰…” 么不同？（筛选整合信息） ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时 机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰 自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这 3.文中多次提及“我”的女儿，有何作用？（理 一关，以后就简单了。”吃饭时，我一直在伺机 解文章内容) 行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所 问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为 什么奇奇怪怪的？”我开始佩服女儿了，她为什 (七)阅读下面的文字，完成1一3题。 么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别 从春天出发 扭，而我却这殷费力！ ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得 @饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再 轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。 不把握机会，这句话恐怕只能求远藏在心里 “草色遥看近却无”的奇妙就在这里。你追着 了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自 一片绿色去，可是，等你到了近前，突然发现， 己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了 它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿 热腾腾的饭莱等我回来吃。” 着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的 ⑩我头都不敢拾地很快说完，也不敢去看 绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而 母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要 你知道，春天，真的来了。 带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 专联考还紧张。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉汝成一 那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房 树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须 忙希。我悄悄地开门进屋，发现自从父亲过世 微仰了头，看它们在春凤里舞骗跹。耄无疑 后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前 问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞 的习惯一在厨房里边打点着菜，边唱着歌。 来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上就爬满翠 (有改动) 色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊， 1.从全文看，下列对《示爱》这一标题的分析有 在春天，我们学会收藏希望。 误的一项是 ④⑨去问候一些花儿。桃花、梨花、油莱花， A.文章以“示爱”为线索，贯串全文，结构 它们偷了春天的颜料，把自己装粉得鲜艳明 清晰。 媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的 B.标题概括了文章的主要内容，即女儿向 小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张 “我”示爱和“我”向母亲示爱。 开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没 C,标题点明仅用语言说出自己心中对亲人 有梨花的白，没有油莱花的恢宏，可是，它们也 的爱就可以了。 一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它 49 语文·7年级RJ版 们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进 我们的行囊，在春天， ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、 3.结合全文，分析本文标题的含义。（分析文 妈蚱一个冬天过去了，它们过得好吗？侧 章标题) 耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它 们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让 我们静静坐一会儿吧，坐在小河边，坐在山坡 旁，或者，就坐在一裸树下，等待着那些歌声响 (八)阅读下面的文字，完成1~4题。 起，那些来自大自然的声青，美炒，纯洁，是天 魔镜里的钱锤书 籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行 张建术 囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ①钱锺书是知识界的“传奇人物”。诚刺 ⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相 小说《围城》享苏海内外；《管锥编》不仅是钱锺 惜，般勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手 书最能传世的代表作，恐怕也是学术史上壁立 中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了， 千仞的一个高峰吧。 人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有 ②始终没有人能弄明白线锺书究竞看过 的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握 多少书，但他家里却几乎没有书。相传犹太人 吧，在春天，我们学会感思与珍惜。 认为把知识的财富装进脑子里，比置什么财产 ⑦去问候一些种子。葵花、玉米、棉花… 都划算、安全。钱公馆主人较之犹太人，有过 那些香香的种子，它们的身体里积蓄着阳光和 之而无不及。1978年9月至1980年底，是中 梦想。泥土的怀抱已变得湿润柔软，它们迫不 国作家、学者钱锺书在国际学术会议上大放异 及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片藏 彩的时期。一位叫费景汉的汉学家，这样描述 蕤。而到了夏秋，会有果实累景的喜悦。 座谈会上的钱锺书：会场上最出凤头的要算是 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收 载锺书一他给我的印象是机智，善于征服别 获。那么，让我们学会种吧，在春天，跟着一 人。他在茶话会上提到一位美国诗人，他用优 粒种子一起成长。 美的英文背诵一段那位诗人的诗作。提起另 1.结合前后文，补写第④段的结尾，写在下面 一位德国诗人，他就用标准德文背诵了他的一 的横线上。（补写文章内容） 篇作品。再提及一位拉丁诗人，他也能用拉丁 文来背诵一段。这些诗人未见得是什么大诗 人，提及的诗作也未必是他们的重要之作，但 2.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（赏 线锺书能脱口而出，流利无滞地背出，真是把 析重点词语) 在场的美国人吓坏了。其实，这些吓坏了的外 你追着一片绿色去，可是，等你到了近 国人都知道《图城》，却不知道有一部真正能下 前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却文看 坏他们的书《管锥编》，正在由中国大陆的中华 见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤 书局出版。 眉弄眼。 ③进入20世纪80年代，从天上往钱家掉 50 D☆ 第二部分提分突破 金子的事接二连三发生。美国普林斯顿大学 打架不怕天寒夜冷，写了他爱看魔鬼飞跑、后 曾竭诚递请钱锺书前往讲学半年，开价16万 部識气的西洋淘气画…却似乎漏掉了写他 美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可携夫人 还爱看当代顶深小说（包括克里斯蒂的），漏掉 同往。可钱锺书却拒绝了。他对校方的特使 了他爱看儿童动画片，爱看电视连续剧《西游 说：“你们的研究生的论文我都看过了，就这种 记》…钱锺书看《西游记》与众不同。边看边 水平，我给他们讲课，他们听得懂吗？”英国一 学边比划，口中低昂发声不住，时而孙悟空，时 家老牌出版社，也不知从什么渠道得知了钱锤 而猪八戒，腾云造地，“老孙来也”，“猴哥救 书有一部写满了批语的英文大辞典，他们专门 我”，手之舞之足之路之咏之歌之，不一而足。 派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出以重 ⑦希过了，舞过了，还没过足海，又左挑，点 金，请求卖给他们。钱锺书说：“不卖。”与钱锺 毛病右挑点遗憾，一连写好几篇短评，起个化 书签署了《圈城》版权协约的美国好菜坞片商， 名装入信封，歪歪斜斜仿照小学生字体写上投 多次盛邀钱锤书夫妇时间自便地做客观光，随 寄地址，8分线小邮票一贴，扔进邮筒里。上海 便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒。 《新民晚报》的编辑接信在手，莫名大惑：“这是 ④夫人杨绛笑钱锺书一辈子开不了钱庄。 哪里的小孩子写来的，怎么连个发出地址都不 古典文学组的人找他借钱，他问：“你要借多 睨得写？稿费寄给谁？”拆开一看，文章真好， 少？”答：“1000。”钱锺书说：“这样吧，不要提借， 正是热点话题。“发了。” 我给你500，不要来还了。”同一个人二次来借， ⑧其实稍稍联系一下就不难发现，那个活 他还是如法炮制，依旧对折送人。他当副院长 泼胆大有本领、敢管玉帝叫“老儿”的孙猴子， 期间，给他开车的司机弟兄出车上衡撞伤行人， 从小时候就潜移默化地钻入了线锺书的性格 急切中找线锤书来借医药费。听清情况后，他 里，以至于人家万乘之尊的英国女王到中国， 问：“需要多少？”司机答：“3000。”他说：“这样 国宴陪客名单上点名请他时，他竟称病推掉。 吧，我给你1500，不算你借，就不要还了。” 事后，外交部的熟人私下询及此事时，线鍾书 ⑤有人评论说，线鍾书说到底是数学不 说：“ 好，只学会了个被二除，假如有人求借百万，又 ⑨巴黎的《世界报》上刊文力捧中国作家 该怎么办呢？几进过钱锺书家的人，都不禁惊 钱锺书，极言：中国有资格荣膏诺贝尔文学奖 讶于他家陈设的寒素。沙发都是用了多年的 殊荣的，非线莫属。每天府外国报纸的钱锺 米黄色的卡面旧物。多年前的一个所谓书架， 书，迅遠作出反应，在《光明日报》上发表笔谈 竞然是四块木板加一些红砖搭起来的。“我都 式文章历数诺贝尔奖委员会的历次误评、错评 姓了一辈子‘线’了，还会迷信这个东西吗？”他 与漏评。条条款款有根有据，让人家顺着脊粱 指着乳方兄（铜钱）的怪脸说。 流汗，并且他一反公论断言，诺贝尔发明炸药 ⑥杨蜂在《记线锺书与〈图城)》中写到了 的危害还不如诺贝尔文学奖的危害为甚。 丈夫的许多“病气”“傻气”，归根到底都是童心 ⑩更早的时候，诺贝尔评奖委员会的议学 与童趣。杨绛写了他手舞足蹈看《福尔摩斯深 家马悦然上府拜访他。钱锺书一面以礼相待， 素集》，写了他给妻子脸上画花脸，写了他往女 一面尖锐地说：“你跑到这儿来神气什么？你 儿被窝里藏笤帚疙瘩、理“地雷”，写了他帮猫不就是仗着我们中国混你这碗饭吗？在瑞典 51 语文·7年级R版 你是中国文学专家，到中国来你说你是诺贝尔 2.结合上下文，想象一下第⑧段横线处钱缅书 文学奖评奖委员会的专家。你说实话，你有投 会说什么。请写在下面的横线上。（揣摩人 票表决权吗？作为汉学家，你在外面都做了什 物语言)】 么工作？巴金的书译成那样，欺负巴金不懂英 文是不是？那种烂译本谁会给奖？中国作品 就非得译成英文才能参加评奖，别的国家都可 3.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不 以用原文参加评奖，有这道理吗？”20世纪80 正确的一项是 () 年代初，某“头牌学者”拼凑了一本《义×研 A.钱锺书不仅是文学家，创作了享誉世界的 究》，钱锺书翻阅后，即下断语：“我敢说××X 《围城》；更是伟大的学者，是知识界的传 根本就没有看过X×的原著。”真是明眼如炬， 奇人物。 让此等人物没处躲没处藏。这也就难怪有人 B.钱锺书拒绝英国出版社重金购买他的英 按捺不住咒他：“线鍾书还能活几年？”这些年 文大辞典，就是因为他在上面写批语倾注 来，由于拒绝与传媒合作，钱鍾书这个人，也似 了心血，他自己也经常需要使用。 乎渐成“魔镜”中的影像了。当我们把钱锺书 C.文中运用正面描写和侧面描写相结合的手 这面“魔镜”翻转过来看时，便发现镜子背面有 法，选材有取舍，记录了钱锺书的言行事迹， 行绣刻的字迹：做完整的人，过没有一华一毫 体现了作者对钱锺书的景仰和缅怀。 奴颜和媚骨的生活。 D.“做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚 ①钱锺书身上体现了中国知识分子优秀 骨的生活。”这句话是作者对钱锺书的学 部分与生俱来的要求和愿望：守住自己的精神 术品格和内在精棉的高度评价。 园地，保持自己的个性尊严。 4.结合文章内容，谈谈你对钱锺书“守住自己 (有改) 的精神园地，保持自己的个性尊严”的理解。 1.文中作者回忆了钱锺书的几件事，写出了钱 (理解文章内容) 锺书的真性情。阅读文章，填写下面的表 格。（分析人物形象》 事件 人物特点 在国际学术会议上大放 (1) (九)（怀化中考改编）阅读下面的文字，完成 异彩 1~4题。 拒绝讲学等邀请，借钱变 (2) 父亲和树 给钱，家中除设寒素 陈宝全 (3) 内心充满童趣 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树 结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果 推辞国室，反驳外摆的吹 (4) 子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太 捧，指出汉学家及所谓“头 多，根又粗又大，所以无法顺应自己的愿望就 牌学者”的问题 此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 52