提分突破9 文言文阅读-【给力暑假】2024年七年级语文假期作业（统编版）

第二部分 提分突破 提分突破9 文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成1一3题。 之明，孰与味行乎？”平公日：“善哉！” 碎金鱼 (选自《说苑) 陈尧咨善射，百发有中，世以为神，常自号 1.解释文中加点词的含义。 曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝 (1)欲( ) (2)恐( 典郡⊙有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴 (3)安( ) 集，尧咨每以弓关为乐，坐客周不®叹服。”母曰： 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “汝父教汝以忠孝翰国家，今汝不务行仁化而专 (1)少而好学，如日出之阳。 一夫之伎面，岂汝先人志邪？”杖之，碎共金鱼⑤。 (选自《宋史》) 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭 (2)焫烛之明，孰与昧行乎？ 手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎： 技艺，技能。⑤佥鱼：古人的一种佩饰。 1.解释文中加点词的含义。 3.师旷的劝学方式有何好处？ (1)及( (2)云( (3)以( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)世以为神，常自号曰“小由基”。 (三)阅读下面的文言文，完成1~3题。 罗伦，字年正，吉安永丰人。五岁尝随母入 园，果落，众竟取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟 (2)岂汝先人志邪？ 书浦不艇。及为请生①，志⑧圣贤学。知府张痘 悯其贫，周之菜，谢不受。居父母丧，逾大 样④，始食盐酪。 3.陈尧咨的母亲为什么“杖之”？ 伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必 为，于富贵名利泊如也。里居⑤倡行乡约，相率 无敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道难⑤，解以 覆之。晨留客饮，妻子贷乘邻家，及午方炊，不 (二)阅读下面的文言文，完成1~3题。 为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方 师旷论学 从学者甚众。学者称一峰先生。 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐 (选自《明史》，有刑改) 已幕矣。”师旷曰：“何不焫烛乎？”平公曰：“安 【注释】①请生：古代经考试录取而进入中 有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏 央、府、州、县各级学校的学生。②志：立志。③ 君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好 周：周济。④大祥：父、母丧后两周年举行的祭礼。 学，如日中之光；老而好学，如焫烛之明。焫烛 ⑤里居：辞官居于乡里。⑥碰(i):饿死的人。 39 语文·7年级RJ版 1.解释文中加点词的含义。 (2)汝敢与我尉马前决生死乎？ (1)辍( (2)谢( (3)遗( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 3.用简洁的语言概活弓手在与小偷的决斗中 (1)五岁尝随母入园，采落，众竞取，伦独赐 取胜的原因。 而后受。 (2)晨留客饮，妻子贷聚邻家，及午方炊，不 为意。 (五)阅读下面的文言文，完成1~3题。 刘怒，字道原，筠州①人。怒为学，自历 3.选文表现了罗伦的哪些特点？ 数心、地里、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以 审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘 寝食。偕司马光游万安山四，道旁有碑，读之， (四)阅读下面的文言文，完成1~3题。 乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始 濠州定远县一弓手心，善用矛，远近皆伏其 终，归验阳史，信然。宋次道知毫州①，家多书， 能。有一偷亦善击刻，常蔑祝官军，唯与此弓 怒枉道借览。次道日具候⑤为主人礼，怒曰： 手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手 “此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭 者因亨至村步四，适值偷在市饮酒，势不可避， 阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素 遂曳矛而斗，观者如堵墙。久之，各未能进。 贫，无以给旨甘⊙，一毫不妄取于人。自洛南 弓手者忽谓偷日：“尉至矣，我与汝皆健者，汝 归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣棘及故菌 敢与我尉马前决生死乎？”偷日：“诺。”弓手应 褥⑦，辞不获，强受而别，行及颜®，悉封还之。 声刺之，一举而毙，盖乘其隙也。 (节选自《宋史》) (选自《梦溪笔谈》) 【注释】①筠州：今江西高安。②历数：占 【注释】①号手：又称号兵，宋代地方治安 卜等方术。③万安山：又名玉泉山或大石山， 军之一。②村步：村码头。③尉：县尉，维持本 在洛阳南侧，与中岳满山遥遥相对，沟蜜深险， 县治安的官吏。 1.解释文中加点词的含义。 巍曦壮观。④宋次道知毫州：宋次道担任毫州 (1)适( ) (2)谓( 知州。⑤候(zhuàn):饮食，吃喝。⑥无以给司 (3)盖( 甘：无法得到美食。⑦故菌游：旧襟子。⑧颖： 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 颍州，今安徽卓阳。 (1)遂曳矛而斗，观者如措墙。 1.解释文中加点词的含义。 (1)案牍( )(2)具( (3)去( 40 的的 第二部分提分突破 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘 (1)汝法当死，急逃乃免。 寝食。 (2)不得已为之，我兵而入，一城获全。 (2)此非吾所为朵也，殊废吾事。 3.文中记叙了连氏的哪两件事？体现了连氏 3.从文中可看出刘恕在为学方面的哪些特点？ 怎样的品质？请用自己的话概括。 (六)阅读下面的文言文，完成1一3题。 (七)阅读下面的文言文，完成1~3题。 世间愚人 王延政①据建州，令大将章某守建州城。 普有长者子0，入海取沉水⑧。积有年载， 尝遣部将刺事西于军前，后期当斩；惜其材，表 有以处，归语其妻。其妻连氏有贤智，私使人 方得一车。持来归家，指市卖之，以其贵故，卒 无买者。经历多日，不能得售，心生疲厌，以为 谓部将日：“汝法当死，急逃乃免。”与之银数十 苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如 两，日：“径行，无顾家也。”部将得以潜去，投江 烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不 南李主，以隶查文微®麾下。文微攻延政，部将 得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。 适主是役。城将陷，先谕城中：“能全连氏一门 (选自《百喻经》，有翻改) 者有重赏。”连氏使人谓之曰：“建民无罪，将军 【注释】①长者子：年长有声望之人的儿 幸赦之。妾夫妇罪当死，不敢图生。若将军不 子。②沉水：沉香木，因木质坚硬，能沉于水， 择建民，妾愿先百姓死，誓不独生也。”词气感 故名。 概，发于至减。不得已为之，戢④兵而入，一城 1.解释文中加点词的含义。 获全。至今连氏为建安大族，官至狮相者相 (1)方( (2)以( 曦，皆连氏之后也。 (3)是( ) (选自《梦溪笔谈》，有测改) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 【注释】①王延政：五代十国时期国国末代 (1)见人卖炭，时得速售。 君王。②刺事：打探军情。③查文徽：五代南 唐大臣。④戢()：收敛。 1.解释文中加点词的含义。 (2)即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。 (1)尝( ) (2)私( (3)先( 41 语文·7年级RJ版 s 3.你从文中得到了什么启示？ 3.居室环境与闲居生活，常能表现出主人的志 趣。你认为刘禹锡和张岱是否志趣相近？ 结合《陋室铭》和本文的相关内容，谈谈你的 (八)阅读下面的文言文，完成1~3题. 看法。 不二斋 张岱 不二斋，高梧三丈，翠越®千重，墙西稍空 蜡梅补之，但有绿天，署气不到。后窗墙高于 (九)阅读下面的文言文，完成1~3题。 槛，方竹数竿，满满洒洒。天光下射，望空视 小港渡者 之，晶沁④如玻璃、云母，坐者恒在清凉世界。 庚寅冬，予自小港欲入蛟川①城，命小奚四 图书四壁，充标®连床。余于左设石床竹几，帷 以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城 之纱幕，以障蚊蛇；绿暗侵纱，照面⑦成碧。 二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者 夏日，建兰、茉莉，芗泽⑧浸人，沁入衣裙。 敦视小奚，应日：“徐行之，尚开也：速进则阁。” 重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之， 予温为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未 颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧叶落， 及起，理书就束，而前门已牡④下矣。 蜡梅开，暖日蹈窗，红炉影纸@。春时，四壁下 予爽然，思渡者言近道。天下之以骤急自 皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本①。余解衣盘 败，穷幕而无所归宿者，其犹是也夫！ 礴，寒署未尝轻出。 (选自《开明新编国文读本》) 【注释】①蛟川：地名，今浙江宁波镇海。 (选自《陶庵梦忆》，有测改) 【注释】①不二斋：张岱旧日读书的书斋。 ②小是：小书童。③木简：木板。④牡：门月。 ②翠樾：成荫的绿树。③槛：栏杆。④晶沁：亮光 1.解释文中加点词的含义。 (1)束( (2)许( 透入。⑤云母：一种矿石，呈现六方形的片状晶 ) (3)愠( 形。⑥栋：藏书丰富，这里指屋子。⑦面：这里指 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 接壁。⑧芗(xiang)泽：香气。⑨氍氈(tàdeng): (1)徐行之，尚开也：速进则阁。 有彩纹的细毛毯。⑩本：这里指品种。 1.解释文中加点词的含义。 (1)设( (2)异( (2)天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者， (3)轻( 其犹是也夫！ 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)坐者恒在清凉世界。 3.本文告诉了我们什么道理？ (2)绿暗侵纱，照面成碧。 42个 参考答案灯 B项依少温情：D项语气生硬」 武找到了和家人联系的方法并经常‘白雁传书”错误，“阁 5.D【解析】A项“赏光"用于请对方接受自己的邀请，B项 饮月密冰，饥餐天上雪”意思是端了就饮用赛冷的冰客水， “福如东海，寿比南山”用于对老年人的祝福，C项“令爱” 候了就食用天上的飘雪，是写苏武生活的很苦，C项“写出 用于称呼对方的女儿 了战争给百娃带来的深重苦难”错误：“东还沙塞远，北怆 6A【解析】本题应抓住题目中的关键信息“不舍”来解答。 河粱别”意思是在汉武帝的关怀下，苏武终于可以从遥远 A项能够有效安慰小宇，B项只是鼓励小宇面向未来，C、 的漠北回归长安了，他和李陵临河泱别，内心悲痛欲绝，是 D两项则容易引得小字更伤心。故选A. 写苏武和李陵的依依不舍，D项“表达出苏武对生活多年 7A【解析】从句式的角度看，句式应为“从…中，我们读 的漠北产生了依依不舍的情感”错误。故选A。 出了”，据此排除C,D两顷。“归雁的行列”体现的是 2.妇乡无望之苦 集体的团结与力量，排除B项。故选A。 (五) 8B【解析】原句是反问句，表达的是肯定的意思。B项中 1.A【解析】A项有误，上片写对春天总的印象，下片写特 “像她这样品学兼优的同学，我们会喜欢她，会愿意和她亲 定环境的春景。 近吗？”是疑问句，表达的含义和原句不同。 2.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生对春 9.A【解析】A项改为陈述句后意思与原句意思相反， 天自然万物的热爱和欣喜之情 10.B【解析】B项运用拟人的修辞手法，意在提醒人们爱护 (六) 小草，不要踩路小草 1.D【解析】D项有误，两首诗都没写到菊花的色彩.甲诗 11.D【解析】A、B、C三项均运用了比喻的修辞手法，D项 写了花香，没有写色彩：乙诗既没有写花香，也没有写 运用了拟人的修辞手法。 色彩， 12.B【解析】限据对联“仄起平收”的原则可知，对联的下联 2.表达了诗人坚守高尚节操，宁死不肯向元初投降的决心， 的最后一个字必须是平声，“雨”“雪”为仄声，可韩除A,C 寄寓了诗人对国家的无比热爱，以及誓死效忠的浓烈情感 两项。对联的上下联的句式必须一致，“人赏午”是主谓 寄托了诗人对菊花的喜爱之情，包含了对菊花历尽风相 短语，“晚悲秋”是偏正短语，可排除D项。 而后调的坚真品格的赞美，也包含了诗人远离尘器生活、 提分突破7 享受清幽舒闲的喜悦之情 (七) 1.(1)不问苍生问鬼神(2)箫被追随春社近(3)造化钟神 1.B【解析B项有误，诗句只说了宫人两三行，并不是“人 秀阴阳割昏晓(4)无丝竹之乱耳无案使之劳形 来人往”，也未体现“热闹非凡”， 2.(1)著我日时裳(2)学而不思则罔(3)故园东望路漫漫 2.表达了诗人内心高雅闲淡的情感表达了诗中女子内心 双袖龙钟泪不干(4)商女不知亡国很隔江犹滑后 的哀愁 庭花 3.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(2)（予独爱莲 提分突破9 之)出淤泥而不染濯清涟而不妖(3)策助十二转赏 赐百千强 1.(1)到，等到(2)说(3)用 4.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村(2)烟笼寒水月 2.(1)世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称是“小由基”， 笼沙夜泊幸淮近酒家(3)朔气传金桥寒光照铁衣 (2)难道是你死去的父亲的心意吗？ 5.(1)落红不是无情物化作春泥更护花(2)斯是陋室 3.陈尧咨的母来认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，幸负 准吾德馨(3)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 了父母对他忠君报国的期盼。 6.(1)独坐荆蓝里弹装复长啸(2)出淤泥而不染 混清 【参考译文】 徒而不妖(3)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 陈尧客擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手 提分突破8门 (陈尧睿)常常自称是“小由基”。等到（他）驻守别南回到 家中，他的母亲冯夫人问他：“你穿管那务有什么新玫？”陈 (一) 尧咨说：“期南位处要冲，白天有实会，我每次都用射蜂来 1,D【解析D项有误，《登幽州台歌写法粗犷，直抒胸意： 取乐，在座的人无不叹服的.”（他的）母亲说：“你的父亲数 本诗则恰恰相反，笔法细抗，情疑交融。 你要以忠孝来报效国家，而今你不效力于逸行仁化之政却 2.入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已消失在规野中： 专注于个人的射帝技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？” 深山上参差不齐的林术，看上去也模糊一片 (他的母亲)用撼于打他，摔碎了他的全鱼佩饰。 (二) 1,C【解析】C项有误，诗的后两句写诗人的愁根，这种愁恨 1.(1)想要(2)恐怕(3)怎么 深深植根于内心，是不可能因外界春光的美好而消除的。 2.(1)年少的时候爱好学习，就如同日出时的阳光，(2)点 所以“以深恐苦恨村良辰美景”的表述有误，应是“以良辰 燃蜡烛照明，和在黑暗中行走那个更好呢？ 美景衬深愁苦很”】 3.师矿用独之明来比喻晚年读书学习，让晋平公明白学习 2.拟人内心的悲凉之情 什么时候都不会晚的道理，使道理浅显易懂，易于接受 (三) 【参考译文】 1.D【解析D项中的“突出了诗人对上林苑客卷时节花团 晋平公问师旷说：“我七十岁了，想要中习，恐怕已经 锦簧之时的无限向往和喜悦之情”说法有误，应该是对早 晚了吧，”师旷说：“为什么不点燃蜡烛呢？”香平公说：“哪有 春的喜爱之情. 做臣子的戏弄他的君王呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敕 2.繁华似锦对早春清新之景的喜爱之情 戏弃君王呢？我听说：年少的时候爱好学可，沈如可日出时 (四) 的阳光：社年的时候爱好学习，就如间日中时的阳光：老年 1.A【解析】结合注释“西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武 的时候爱好学习，就如同点宠蜡烛的光尧、点燃蜡烛照明， 的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人”可知，B项“苏 和在黑酷中行走哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！” 9 语文·7年级RJ版 n (三) 家里一向贫图，无法得到美食，但他一点也不随意向别人 1.(1)停止，中1止(2)推辞(3)赠送 索取。从落南回来，当时正是冬天，家里没有衡寒的物品 2.(1)五岁的时候曾经跟随母亲进入一个园子，树上有果子 可马光把衣服教袜以及旧辱子送龄他，他没有得到教辞的 落下来，众人竞相去拿，唯独罗伦等（有）人送给他时才接 机会，船强接受而告别，等到发到颜州，把物品包襄起来都 受，（2)早层留客人在家里喝酒，塞子和孩子向邻居家 还始了司马光。 借栗米，到中午才做饭，他也不在意 (六) 3.文明、好学，为人刚正、严于律已、善良。（答出任意三点即可） 1.(1)曾经(2)私下，偷偷地(3)在…之前 【参考译文】 2.(1)按照军法你应当被处死，赶快逃跑才能幸免。(2)（部 罗伦，字桑正，吉安永丰人，玉岁的时候曾经跟随母 将)不得不按照连氏的要求做，（于是）收敛了兵誉进城，金城 亲进入一个图子，满上有果子暮下来，众人竞相去拿，收釉 人得以保金， 罗伦等（有）人选给他时才接变。家里贺穷要砍能效牧， 3.第一件：连民私下放走犯死罪而又有才能的部将。第二 (他)随身带著书诵婆不停。等到成为诸生后，（他）立志钻 件：城将菽攻陷，不独自份生，保全全城百姓的性命。这两 研圣骨之道。加府张垃怜阀他的究穷，周济他兼采，（他） 件事表现了她果做贤能、英勇无灵的品质。 推样而不接受。为父学服是，过了两周年的大样奈礼后， 【参考译文】 《他)才开始吃韭和酷。 王越政占据建州，命令大将章某守卫建州城。（章某） 罗伦为人刚强正直，严格要求自己。维护道义的事， 曾派遣部将到前战打深军情，后来（部著因为）误了期限应 他一定会薇格去做，对于它贵名利则香得很淡。辞官居于 当被新首：（章某）爱楷他的才能，没有处理，回家后告诉了 乡里，（他）得导推行乡夠，大家相至遵守，没有人敢造反 妻子。他的妻子连氏有贤能智慧，私下派人对部将说：“按 (他)衣食扭劣，有人赠送给他衣最，他见近惑上有候死的 照军法你应当被处死，赶快适跑才龍幸免，”給了他几十两 人，就脱下衣服掩盖尸体。早晨留客人在家里喝酒，妻子 银子，说：“直接逃跑吧，别管家里了。”部将得以逃走，并投 和孩子向邻居家借柴来，到中午才歌饭，他也不在意，图 靠了南唐国主李绿，求属于竟文徽部下。查文徽攻打玉廷 为金牛山人迹罕至，（罗伦）就在山上缝了房屋在里面著书 玫，部将正好指挥这一场战夜。藏将要险等，（他）先对藏 立说，各地来跟他学习的人有很多，求学的人都称他为一 中的人说：“能保全连氏一家的人有重置。”连氏浪人对他 学先生。 说：“延州百姓无罪，希望将军敏免他们。我们夫妇罪该处 (四) 死，不敢求生。如果德不释放延州首越，我压死在百姓前 1.(1)恰好，正巧《2)对…说(3)大概，原来是 面，绝不独活，”（连氏）语气慷做，十分弃诚。（部将）不得 2.(1)就拖矛与之相斗，围观的人很多，像一堵墙一样 不按照连氏的要求做，（于是）收敛了兵器进斌，全减人得 (2)你敢和我在县尉的马前决一生死吗？ 以保全。直到现在，连氏仍是度安大族，官做到新相的 3.马手善于运用智谋，分散对方心神，从而找到突破口，战胜 (人)接连不断，都是连氏的后意， 小伯。 (七) 【参考译文】 1.(1)才(2)因为(3)这样，此 濠州定远县有一个弓手，擅长使用长矛，远近同行都 2.(1)他看到别人卖木炭，时常能很快地将木炭卖出去。 似服他的技能。有一个小篇也善于击刺，常常藏视官军， (2)(他)立即把沉香木烧成木炭，到市场卖木炭，结果还不 只是与这位月手技艺不相上下，（他）说：“（我）与弓手相见 能卖到半车木炭的价钱. 一定要进行生死决斗，”一天，弓手固公亨来到村码头，拾 3.示例：做率不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐 好小常在市肆喝酒，（弓手见小常）来势迅庭，不可躲进，就 心，要一步一步来才能成功。 施矛与之相平，国观的人很多，像一诸墙一样。诈久，两人 【参考译文】 都蛋持不下。弓手忽然对小偷说：“县尉来了，我和你都是 从前有一位年长有声望之人的儿子，入海打捞沉香 强社有办的人，你敢和我在县耐的马前决一生死吗？”小徐 木。累积了很多年，才得到一车（沉香木），把它运回家， 说：“好”弓手语音刚落举手就刻，一下就把小偷刻死，原 (他)到集帝卖沉香木，固为沉香木价格昂贵，最终（都）没 表是趁其分神不备而取胜的。 有买的人。址了狼多天，他还是不能卖出去，心中产生旋 (五) 劳厌须的情精，把这当作一种苦恼。他看到别人灰木炭， 1.(1)官府文书(2)备办，准各(3)离开 时常能很快地将木炭卖出去。（他）就产生了一种想法：不 2.(1)(刘恕)为了寻找书（读），即使路几百里路都不怕远，亲 如把沉香木烧成木巍，这样就可以很快卖出去了，（他）臣 自接近书，一边读，一边抄写，几乎废寝忘食。(2)这不 即把沉香木浇成木复，到布场卖木炎，结果还不能卖蓟毕 是我来这里要做的，你不要耽误丧的事情 车木炭的价钱。世间上的遂人也正是像这样， 3.示例：勒奋好学，博学多才，治学严谨。 (八) 【参考译文】 1.(1)陈列，放置(2)奇异，稀有(3)轻易 刘怒，字道原，荡州人。对恕威学问，从占等方术 2.(1)坐在这里的人常常觉得自己是坐在一个清凉的世界里 地理、官职、族姓到前代官府公文，都学来仔细分析认真求 面。(2)（我坐在床上，）看到窗外的树叶透过蚊张，印在 这，《刘忽)为了子找书（读），即使跑几百里路解不怕远， 墙面上像碧玉一般。 亲自接近书，一边读，一边抄写，几乎座装忘食。（有一 3.示例一：我认为他们志趣相近。刻禹锡致“调素琴”“阅金 次，)和司马光一起游万安山，路旁有石碑，读上面的字，才 经”，张岱“图书四壁”，两人都有高雅的倩越，两人对居室 知道是五代的一位将军，人们不熟悉他的名字，刘越（却） 环境的清幽都顺为自得，有著相司的审美情逐，刘禹锅认 能够说出他的生平事统，（司马光）回去后查验过去的史 为“陋室不陋”，张岱把书斋命名为“不二斋”，两人都有不 书，席实如刘恕所说。宋次谊担任老州知州时，家里有很 随流俗的志递。示例二：我认为两人志速不相近，刘禹 多藏书，刘忽烧道去他家里借阅。宋次道每天为他准备美 锡身居陋室是迫于无奈，他的苦中作乐是对境况的一种抗 食显示主人的礼节，刘恕说：“这不是我来这里要傲的，你 争，也是向那些打击他的人表明自己绝不会屈服，其志那 不要靴溪我的事情，”于是把这些礼节都去除了。（刘恕） 是积极入世，想菱有所作为的：张岱有若舒适的住处，过若 独自一人关在书房里，白天黑夜诵读和抄写书籍，他在宋 惬意的闲居生活，种树赏花，不问世事，他的志牌更多地体 次道家住了十多天，看完了他家的书然后离开了。（刘恕 现为闲情逸致。 92 个6 参考答案 【参考译文】 求”可知，B项中“读书不仅是应付外界需求”表述有误， 不二斋，屋旁有探高三文的梧钢，成葫的绿树能退盖 2示例：作为新时代的青少年，装从小立志于学，树立终身学 住大书个度顶，但遮不到图培的西面，（我）就在这里种上 习的坚定志向：在日常的学习中，要学会思考，学思结合， 埒埠补其空缺，（这样子）看上去网国全是树萌，连夏日的 获取知识，增长智慧. 景气也被福在了外面。后窗有段比窗栏杆略高的墙，（它 (三) 后面)是数桃潇潇酒洒的竹于。（院于中问）日光照射下： 1.D【解析】材料一强调正确对待学生的分数，因材蓝教 拾破看去，亮光透入宛如破璃、云母那样品莹然涧，坐在这 因势利导。材料二则遍调家庭教育的核心价值，章在说明 里的人常常觉得自己是坐在一个诗凉的世养星面。至干 实现家庭教育的核心价值，必须关注孩子的身体利心理的 里面放满了书，从墙角一直堆到了床上。羲在房于的左边 健康：必须关注该子的阅读兴趣和艺术爱好：必须关注符 效置了一张床，并摇上竹几和蚊根，以防蚊虫。（我坐在床 合儿直特点的学习。两者的观点并不针锋相对，故选D 上，)看到肯外的树叶凌过就怅，印在墙面上橼碧玉一校。 2.①如果孩子学习成绩不好，家长应该仔红地分析其原因， 夏天的时侯，建生，茉莉的香气四处氮散，连农破上也 因材施较，因势利导。②家长应该告诉孩子，只要平时上 有它们的味道。重阳节前后，（我》把盆我的菊花移在北窗 课用心听讲，学习认桌刻苦，考试成鈸比以前进步了，就应 下，分上下五层摇放，看上云颜色秀丽。在天光的秧村下， 该感到满意， 就像菊花沉入秋术中一祥。到了冬天，梅树叶落，蜡梅盛 (四) 开，湿暖的阳光照在窗前，如网圆着火炉、被者端毛毯一般 1.A【解析】文章以“种芭米”这件串为线案展开叙述，并非 盈暖。春天的时候，书斋四壁全是山兰花开，栏杆前有半 以苞米的生长过程为线索展开叙运。 亩芍药，多为精有品种。我在书斋解衣盘腿扁地而坐，悠 2,文中可线句子运用了夸张，拟人、比喻的修辞手法，生动形 闲自在，无论寒署不曾轻易踏出这里 象地描绘出了农历五月天气炎热、酷要难当的情形，为下 (九) 文作者褐望休息和父亲对作者的特殊教育做铺垫 1.(1)捆孔(2)表示约数，左右(3)生气，恼怒 3.插叙。第7段叙写了前一年地北头五垄日因下大雨晚种 2(1)慢慢地走，城门还会开若：急忙赶路，城门就要关上了。 一天的事，突出了无论种田还是做其他事都要及时抓住机 (2)天下因为急而导致自己失败：直到晚年也被有戒就 会的主题。 的人，大概就像这种情况吧！ 4,①勒劳能干，吃苦耐劳：父亲带领作者连夜种苞米，②深 3.做事应有条不素，不急不躁，如果盲目求快，则可能事与愿 明事理，教子有方：教育孩子不是讲大道理，而是从生活中 违（或欲速则不达）。 的小率启发引导孩子 【参考译文】 (五 顺治七年冬，我从小港想要进入蛟州县城，哈附小书 1.学生陈小卫给“我”打电话，让“我”知道老师的一句话会对 童用木板捆礼了一大杏书最随着我。当时西边的太阳已 学生产生深远的影响， 经落山，停晚的烟家停绕在树头上，远退望去，城川县就还 2.面线句子运用比喻的修辞手法，把“孩子们的脸”比作“阳 有两里路左右。（我）于是问那摆渡的人：“能否在南门关 光下的向日葵”，生动形象地辰现了学生们朝气莲物，积极 闭之前到达？”摆渡人仔细打量了我的小书童，回答说：“慢 向上的特神面貌，透露出“我”对孩子们的喜爱之情。 慢地走，就门还会开着：忘忙赶路，裁门就要关上了。”我有 3.承上启下，设置悬念，激发读者的阅读兴趣， 些生气，认为他这样说是在戏开人。我们快步前进，刚克 (六) 到半路，小书童神了一鼓，捆礼的绳子所了，书也数乱了， 1.C【解析C项表述有误，文中母亲对“我”的示受就不是 小书童哭着没有马上站起来，等到花书理齐捆好，前方的 用语言说出来的，故选C。 城门巴经用门何关上了 我若有所恩（才完得之前对摆键人的看法是不对的）， 2.女儿总能把感情表达得自然，不别扭：而“我”在向母亲示 想到那摆被的人说的语狠有道理。天下图为急躁而导政自 爱时却会害差，十分费力。 已失股，直到晓年也没有成就的人，大流就像这种情况吧」 3.@①故事起因是女儿对“我”的示爱，这种示受让“我”深受启 发，“我”也想要将这种爱意传递给“我”的母亲：②对比，将 提分突破10月 女儿的大胆自然与“我”的迟疑犹豫，难以开口进行对比： 突出“我”不敢大胆对亲人示爱的难为情的心理，也说明了 1,C【解析】A项有误，结合材料一中“调查研究，是对客观 孩子有时是大人的榜样。 实际情况的调查了解和分析研究”可知，调查研究并不是 (七) 对“一切问题”的观察分析和研究：B项有误，结合材料一 1.示例：我们学会收藏美丽 中“基层，群众、重要典型和困难的地方，应成为调研重点， 2.运用拟人的修辞手法，生动地写出了远处小草的情态，充 要花更多时间去了解和研究，”可知，调查研究的重点是基 满了情趣。 层、群众、重要典型和困难的地方：D项有误，结合材料二 3.指在自然界的春天中行走：也指在人生的春天中尽早播种 第③段可知，材料中并未表明“到群众中找寻，总是能够找 梦想，让它像种子一样萌发谜长。 到解决各种问题的好办法”，故选C。 (八) 2.A【解析】A项有误，结合材料二第②段中“正是因为焦 1.(1)博闻强记(2)生活朴素，淡泊名利(3)看书看剧于 裕禄在工作中牢固树立问题意识…针对兰考的问题开 舞足蹈，仿照小学生字体写短评(4)敢于直言，敢说真话 出良方”可知，仅仅阔查研究是不够的，还要在深人调研中 2.我们不是一路人，没有什么可交流的，（符合钱翘书不幕 发现问题、思考分析问题，才能找出解决问题的新视角、新 权钱的特点即可) 思路和新对策，故选A 3.B【解析】结合全文内容可知，拒绝出颜社牧购的主要原 3.具备凡事模求就里的求实作风和尊重客观规律的科学态 因应是钱透书不仅淡泊名利，而且心怀祖国.B项中“因 度：深人群众，向群众学习：坚持问题导向、奔着问随去，做 为他在上面写批语倾注了心血，他自已也经常需蒌使用” 到有的放矢，以解决问恩为根本目的：把情况摸清、把问题 表述错误。故选B。 找准、把对策提实，在解决问题中推动进步，实现发展。 4,示例：钱饿书有丰富的内心世界，广傅的学识，从他惊人的 著作、学术大会上精彩的发言等可以看出，他内心保持童 1.B【解析】由材料二第2段“读书，不是为了应付外界需 真童趣，有自己的受好追求，他在纷紫的社会生活中，依 93