第6单元-【给力暑假】2024年七年级语文假期作业（统编版）

第一部分 单元复习 第六单元 基础知识复习 1.给下列加点的字注音。 4解释下列句中加点词的含义 拽住( )悚然( ) 快快( (1)板印书籍 板： 毋宁( ) 吞噬( ) 羸弱( (2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 告罄( ) 辜负( )凛湖( 和： 疲急( )软佩( ) 厄运( 冒： 仲忡( ) 蜃楼( )无虞( (3)持就火场之就： 炽热( )俯瞰( )遨游( (4)更互用之更互： 烧灼( )点级( ) 迟钝( (5)用讫再火令药榕 闲暇( )灵犀( )遗孀( 讫： 2.根据拼音写汉字。 (6)殊不沾污 殊： 鲁mdng( ) zhan( )鞋 5.写法借鉴。 zhěng( )救 XTC )日 (1)记叙、描写、抒情、议论相融合，浑然一体 beng( )发 逃y() 《伟大的悲剧》。文章在描写严寒天气 cang( )体 chou( )密 的同时，细致地叙述了探险队员们与恶劣环 轮kuò( 3 合ing( ) 境的搏斗和他们壮烈牺性的经过，令读者如 shun( )息 字平如d( 临其境。作者倾注了自己全部的感情来写 3.根据意思写出相应的词语。 这场悲剧，在描写，记叙的过程中无法压抑 (1) 比喻虚幻的事物。 自己的感情，对英雄们的赞叹溢于言表，因 (2) :形容十分恐惧的样子。 此往往直接议论，抒情。全文叙议结合，相 (3) :形容不满意或不高兴的神情。 互关联，相互映衬，主题鲜明，极具感染力。 (4) 话讲得很乱，没有条理 (2)时间顺序 层次。 《太空一日》。全文运用四个小标题，按 (5) :形容忧愁不安的样子。 照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点 (6) :形容慢腾腾地来晚了。 突出。惊险与意外交替出现，扣人心弦。 (7) :暂时抑止呼吸，聚集精神， (3)巧设伏笔 形容高度集中注意力。 《带上她的眼睛》。文章开始，主任让“我” (8) :事先没有约定而意外到来， 带上一双眼睛去旅行，且隐瞒了这双眼晴的主 没有预料的到来。 人的身份，埋下伏笔，营造了一种神秘的气氛。 (9) 彼此心意相通。 接着写这双眼睛的主人对草原上的事物表现 (10) :极远的地方或形容彼此之 出很大的好奇心，有点不正常，又为后面揭示 间相隔极远。 真相埋下了伏笔，使小说的结构更为严谨。 21 语文·7年级RJ版 基础知识训练 阅读下面的文字，完成1~4题。 了解。 汉字很奇蛇也很有趣，充满生活气急，但 ②直到一个偶然的机会，我有幸感受到那粗 不乏哲学意味，可见先人造字之独①（ù） 犷而又迷人的原始野趣。 匠心，让我们受益至今。譬如，“静”中藏了个 ③而那连绵却又不甚高耸的山上，似乎永远 “争”字，“稳”中藏了个“急”字，“忙”中藏了个 都有大片森林。 “亡”字，“忍”中藏了个“刃”字。个个都寓意很 ④尽管童年时代森林给予了我乐趣。 深，别县情怀，充满了②的辩证法，亦正亦 ⑤在大余，无论何时拾头望去，四周总是被 奇的大智慧。 山围绕着。 1.文中加点字“譬”的读音正确的是 A.③④①②⑤ B.②⑤③④① A.bi B.bi C.pi D.pi C.⑤③④①② D.④①⑤②③ 2.在文中横线①处填入汉字，正确的是( 6.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) A.具 B.俱 C.居 D.据 教英语的王老师对科代表说：“明天下 3.在文中横线@处填入词语，恰当的是( 午第一节深，在二楼听力教室，我带大家进 A.家喻户晓 B.不以为然 行听说能力模拟考试。”第二天早上，科代表 C.悲天悯人 D.相辅相成 在班上通知全班同学： 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 A.“明天下午第一节课，在二楼听力教室，我 的一项是 带大家进行听说能力模拟考试。” A.汉字尽管奇妙也很有趣，充满生活气息， B.“明天下午第一节课，在二楼听力教室，王 还不乏哲学意床 老师带大家进行听说能力考试。” B.汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，亦 C.“今天下午第一节课，在二楼听力教室，我 不乏哲学意味 带大家进行听说能力模拟考试。” C.汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，因 D.“今天下午第一节课，在二楼听力教室，王 此不乏哲学意味 老师带大家进行听说能力模拟考试。” D.汉字虽然奇妙也很有趣，充满生活气息， 7.下列句式与其他三项不同的一项是() 但是不乏哲学意味 A.火烧令坚 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 B.持就火炀之 C.以一铁范置铁板上 ①但我只是徘徊在森林边缘，并未深入 D.其印为余群从所得 能力提升训练 一、文言文阅读 役。其子东山先生启曰：“天寒何自苦如此？” 杨诚斋①夫人罗氏，年七十余，每寒月黎明 夫人曰：“奴婢亦人子也。”东山守吴兴，夫人尝 即起，诣厨躬作粥一釜，遍享奴婢，然后使之服 于郡国种贮”，躬纺年以为衣，时年盖八十余 22 心的 第一部分单元复习 矣。东山月俸，分以奉母。夫人忽小疾，既愈， ②隔壁邻居听到这句语后，便敲门走进来 出所积券，曰：“此长物①也，自吾积此，意不乐， 好奇地问道：“您发明了什么新东西呀？看上去 果致疾。今宜悉以谢医，则吾无事矣。”平居首 就像一个枕头似的。”一件东西仿佛珍宝一样被 饰止于银，衣止于绸绢。生四子三女，悉自乳， 小心地放置在一旁的桌子上。无论是大小还是 曰：“饥人之子，以戚吾子，是诚何心哉？”诚斋 形状，它看起来都与普通的枕头没什么两样。 父子，视金玉如粪土。诚斋、东山清介圆绝俗， ③“没错，这确实是一个睡觉用的枕头。 固皆得之天资，而妇道母仪所助亦已多矣。 但这并不是一个普通的枕头。”F博士把枕头 (选自《鸿林玉露》，有测改) 打开示意邻居来看。原来枕头内装满了密密 【注释】①杨诚斋：杨万里，字廷秀，号诚 麻麻的电池和各种零件。 斋，吉州吉水（今江西吉水）人。②蛇(zh心)：苎 ④邻居惊奇地瞪国了眼睛：“这应该是一件 麻。③緝：把麻拆成缕连接起来。④长物：多 很了不起的东西吧？比如说，只要枕着这个枕 余的东西。⑤介：正直。 头睡觉，就能做出美妙的梦之类的，对不对？” 1.解释文中加点词的含义。 ⑤“不不，它的用处可比做美梦更棒呢！ (1)诣( (2)于( 这是一种能够让人类在睡梦中进行学习的装 (3)固( 置一也就是说，在人们睡着的时候，枕头就 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 会把芯片里储存着的众多知识转化成电波，然 (1)今宜悉以湖医，则吾无事矣。 后再把它们输送到睡眠者的脑袋里去。” ⑥“哟，那可太方使了！那么，它能让我们 学到些什么东西呢？” (2)凯人之子，以哺吾子，是诚何心哉？ ⑦“这个嘛…它还只是个试制品，所以 目前只县备让睡眠者学习英语的单一功能。 反正只要你在睡觉时用它垫着脑袋，那么等你 3.本文通过哪些事来表现杨万里夫人宽厚仁 醒来的时候，应该就能够说一口流利的英语 爱、勤俭持家？请简要概括。（答出三点 了。不过若对其做进一步改良的话，大概全世 即可) 界的任何学问都可以像这样方便地输入睡眠 者的脑袋中吧。” ⑧“这个发明真是惊人啊！这么一来，不 常是多么懒惰的人，只要在夜里用这个枕头睡 上一觉的话，那他便什么知识都可以掌握了。” 二、现代文阅读 邻居以十分钦佩的口气感叹道。 F博士的枕头 ⑨F博士得意物扬地，点点头：“说得对啊。 星新一 近来不愿意刻苦学习的人似乎越来越多了，我 ①F博士在小小的研究室里高兴地嘘道： 想他们应该会成为这种枕头的主要购买群体 “啊，我终于完成了这项伟大的发明！” 吧。如果能好好抓住这个机会的话，我变成百 23 语文·7年级RJ版 座5 万高翁的那一天也就指日可待啦。” 招呼道：“你好，你父亲的身体最近还不错吧？” ⑩“假如这种枕头真的有那么厉害的学习 @“嗯，爸爸的身体挺好的，只是忽然多添 效果的话，那它一定会非常畅销的。” 了一个怪毛病一他在睡着说梦话的时候，用 “当然，它肯定会很有效果的。” 的竞然全是他从没学过的莫语！要知道，以前 ②“背定会？”邻居小心翼翼地试深道，“这 在睡觉时，爸爸可从来都是安安稳稳的啊。这 么说来，您还不知道它的实际使用效果？” 究竟是怎么一回事呀？” ⑧F博士面有难色地答道：“是的，我一直 ④F士愣住了。他先是恍然大悟，维而 专心致志地从事这项研究，并且也完成了。可 又无精打采地叹了口气。四为是在睡着时学 最后最关键的步骤却没法由身为发明者的我 会的本事，所以也只能在睡觉的时候才会展现 自己来完成。因为我本来就是懂英语的人嘛， 出来啊，唉… (有删改) 所以当然不能成为试用对象了。”这时，邻居有 4.下列对文中画线句子运用的描写方法的判 些不好意思地问道：“那…能不能让我来试 断有误的一项是 （) 用一下呢？我虽然非常讨厌学习，可是也很想 A.画线句子运用了棉态描写。 说一口流利的英语啊。您能满足我的这个小 B.画线句子运用了语言描写。 小要求吗？” C.画线句子运用了动作描写。 @F博士欣喜地答道：“那真是求之不得 D.画线句子运用了外貌描写。 啊！没想到，合适的志愿者这么快就出现了。” 5.文中写邻居试用枕头后“仍旧一句英语也不 “请问说验过程大约需要多长时间呢？” 会讲”，有什么作用？（分析情节作用） ⑤“大概一个月吧。”“非常感谢。” ⑥于是，邻居便拿着F博士新发明的枕 头，兴高采烈地回家去了。 ⑦可是，过了两个月之后，邻居又跑来把 6.结合文章内容谈谈文中关于枕头的故事带 枕头还给了下博士。只见他愁眉苦脸地诉苦 给我们的启示。（阐述感悟启示） 道：“从拿到这个枕头的那一天开始，我睡觉时 就一直和它形影不离。可是，都已经过了两个 月了，我现在仍旧一句英语也不会讲。所以我 还是把它还给您吧。” 三、名著阅读 ⑧F博士一边检查着枕头里的零件，一边 7.真、善、仁、爱是人性美的重要因素。结合 疑惑地咕哝道：“奇怪，并没有出什么故障啊。 《海底两万里》中相关情节，说说尼摩船长身 究竟是哪里弄错了呢？” 上体现了哪些人性美。 ©不过，假如无法发挥出它应有的功能，那 么这件新发明也就没有任何价值了。深受打击 的F博士十分沮丧。不久之后，F博士在某次 外出的路上遇到了邻居的女儿。他向小女孩打 24-2 参考答案 5.①龙舟文化中传达着一个共同的补素愿望:期盼未来的美 的以电力数动力的“诺第留斯号”潜艇即现在的核动力潜艇, 好生活,②龙舟文化是一种特殊的“精神数合剂”,将中华 以及用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪。 儿女凝聚在一起,③龙舟文化可以培养人们对中华传统 [第六单元 文化、民俗文化的认同。 基础知识复习 B.儒勤·凡尔纳(或:凡尔纳) 尼度 诺第留斯号 1. zhuāi sng yàng w sh léi qìng go n bèi 7.示例:又到了一年的夏天,又是一个离别季。我们在校门 qīn e chāng shèn y cnì kàn áo zhu 口分别,只是挥挥手,还在笑着,跳里知道,这一瞬的分别 zhuì dn xio xī snuāng 距离下一次的相见遥遥无期,马上就要分离了,我们互相 2.莽 毡 拯 昔 进 逸 舱 稠 廊 拢 瞬 砥 握握手,拍拍肩,互诉着“海内存知己,天涯若比邻”的劝 3.(1)海市楼 (2)毛骨悚然 (3)快快不乐 (4)语无伦 勉。校园的铨声又响了起来,我们各自走向自己家的方 次 (5)忧心忡忡 (6)媚来迟 (7)屏息凝神 (8)不 向。脚下的影子渐渐拉长,夕阳照向远方。 期而至 ()心有灵犀 (10)天涯海角 [第五单元 4.(1)同“版”(2)混合 覆盖 (3)靠近 (4)交替,轮流 基础知识复习 (5)完毕(6)根本 1. ning b cāng shì zì jì nèn zhu znū 基础知识训练 p chàn t shè zhèn zhào téng iīn qī 1.D 2.A 3.D 2.进 搁哦 键 琼 短 憾 。 4.B 【解析】文中画波浪线的句子不合逻辑,可把“但”改为 覆 灼 觅 矜 雅 悟 涩怆屡 “亦”,故选B。 3.(1)渐渐沥沥 (2)察言观色 (3)忍俊不禁 (4)盘卧 5.C 龙 (5)仙露琼浆 (6)祸不单行 (7)血气方刚 (8)垂 6.D 【解析】A项时间和人称转述有误;B项时间转述有误 垂暮老 (9)轰表烈烈 (10)围媒阵 且“听说能力考试”应为“听说能力模拟考试”;C项人称转 4.B【解析】B项中的“小”是形容词的意动用法,意思为“认 述有误。故选D。 为......小”。 7.D【解析】A、B、C三项均为省略句。A项,省略“之”,应 基础知识训练 为“火烧令之坚”;B项,省略“之”,应为“持之就火炀之”;C 1.B 2.C 3.D 项,省略“于”,应为“以一铁范置于铁板上”,故选D。 4.B 【解析】文中画波浪线的句子语序不当,应把“世界第 能力提升训练 一古梨园’”和“位于皋兰县什川的”互换位置。故选B。 1.(1到(2)在(3)固然 5.A 2.(1)现在应该全部用来感谢大夫,那么我就没事了。 (2饿 6.A 【解析】B项不得体,“吃一餐少一餐”会让老人想到时 着别人的孩子,来喂养我的孩子,这究竟是什么样的心呢? 日无多,不礼貌,C项不得体,“是人就懂,你怎么会不明 3.①亲自下厨给仆人煮粥;②亲自种芒寐,结线,织衣;③生 白”不礼貌。D项不得体,“雅正”是敬辞,用于把自己的诗 育的儿女都由自己喂养。 文书画等送给人时谐对方指教。故选A。 【参考译文】 7.D【解析】D项有误,“凌绝顶”意思为“登上素山的顶峰” 扬万里的夫人罗氏,已经七十多岁了,每年冬天黎明 故“凌”译为“登上”。 的时候就起床,到厨房里亲自孝一锅粥,每一个仆人都吃 8.(1)隔江犹唱后庭花 (2)独怆然而涕下 (3)会当凌绝顶 一览众山小 过了(热粥)之后,才让他们工作,她的儿子杨东山对她 说:“天气这么冷,您何苦这么做呢?”夫人说:“仆人也是别 能力提升训练 人的孩子啊,”杨东山担任吴兴太守的时候,夫人曾在田圈 1.C 【解析】C项“写舟中近看的赖江秋晓之景”表述错误 种植盖麻,并亲自纺线织成衣服,当时(夫人)已有八十多 应为“写舟中远望的江秋晓之景”。 岁。杨东山把自己月俸的一部分用来侍奉母亲,夫人有 2.诗人对蝶山的留恋之情 一天悉了小病,不久就疼食了,拿出自己所有的积蓄,说 3.①趴在那儿,停微在那儿,好像完全忘了自已应该长长了 “这是多余的东西,自从我积蓄这些东西以来,心里就不快 ②仍然毫无变化 ③叶片比当初栽下时少了好多,病恹 乐,(后来)果然恶病了,现在应该全部用来感谢大夫,那 恹的,一副要死不活的样子 么我就没事了,”平时生活中的首饰仅仅是银饰,衣服仅仅 4.运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘了绽放的三 是绸缀,(夫人)生育了四个儿子三个女儿,全部自已 角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象,表达了作者 孔,(并且)说:“#着别人的孩子,来喂养我的孩子,这究竟 对三角梅的喜爱和赞美之情。 是什么样的心呢?”杨万里父子,把金玉看作粪土。杨万里 5.B 【解析】根据第4段“我和老伴感伤地想,它总有一天会 和杨东山清廉正直,超越寻常,这固然和他们与生俱来的 死去的”、第7段“忽见山墙边露出一段红色的花枝...老 资质有关,但也,与夫人选守的道德规范和为人母的仪范有 伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”可知,老伴因为 相当大的关系。 三角梅多年未有明显的生长变化,对三角梅已不抱希望, 4.D 【解析】D项分析有误,画线句子没有运用外貌描写 却没想到三角梅长高了并开出花,故而眼中闪耀出多年来 “F博士得意扬扬地”为神态描写,“点点头”为动作描写, 少见的美画光彩,并非因为“看到三角梅终于长出旁逸斜 “说得对啊......我变成百万富翁的那一天也就指日可待 出的校权”。 ”为语言描写。 6.这段文字总结全文,表达了作者为三角梅默默积蓄力量、奋力 5.①推动了小说情节的发展,邻居“仍旧一句英语也不会讲 生长、最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表达了作者对生命 促使F博士去寻找发明失败的原因;②为下文写F博士遇 所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,深化了文章主旨。 到邻居的女儿,并由此得知枕头的效果只在睡觉时才会展 7.示例:在已布亚新几内亚,他们的船搁浅了,遇到土著人的攻 现出来做垫。 击,尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“诺第留斯号”。 6.文章结尾写邻居只能在梦中说英语,这启示我们不靠自己 8.示例:小说中科学与幻想巧妙结合最吸引我。 小说中出现 辛勤努力获得的知识是无法真正掌握和运用的,获政知识 语文·7年级RJ版 的路上没有捷径。(意思对即可) 堕造了笔架山”等句子来分析,可知横线处应是叙述形成 7.示例:尼摩船长在采珠场教了穷苦的采珠人,并送给其一 的地貌。故选C。 袋珍珠。他能够对素味平生、需要帮助的人施以援手,彰 (五) 显了人性中的仁、爱之美 1.C 2.B 提分突破 第二部分 置效 (六) 提分突破1] 1.A 【解析】文中画波浪线的句子成分残缺,应在句末加上 “万里长城”。故选A。 1.B 【解析】A项“厉”应为“雳”,“冈”应读“gāng”;C项“娆” 2.B 【解析】括号前的句子“又有多少人愿意为它留下”含有 应读“táo”,“资”应为“姿”;D项“慈”应读“cong”,“赖”应 疑问语气,因此括号内应用问号,故选B。 为“”。 3.D【解析】根据语境,结合横线前的句子“但在红其拉甫 2.D【解析】A项“酿”应读“nng”,“蓬”应为“蓬”;B项 边境派出所民警眼里”来分析,语气有转折,表明横线处应 “着”应读“zhu6”,“复”应为“覆”;C项“憔”应读“qáo”, 是民警对前面所说的“自然环境十分恶劣”表达的不同的 “决”应为“诀”。 看法。故选D。 3.D【解析】A项“燥”应为“躁”,“挫”应读“cud”;B项“俏”应为 (七) “确”,“簇”应读“c心”;C项“轻”应为“清”,“奠”应读“j心r”。 1.B 2D 3.A 4.A 【解析】B项“襟”应为“退”,“角”应读“j”;C项“奈”应为 4.D【解析】文中画波浪线的句子搭配不当,可把“善写”改 “耐”,“顷”应读“qing”;D项“尤”应为“犹”,“炽”应读“eh”。 为“描绘”。 提分突破2 (/ 1.C 2.A 3.B 1.B 2.A 3.A 4.D 5.C 4.B 【解析】文中画波浪线的句子成分残缺,可删去“通过”。 提分突破3] 故选B. [提分突破5 1.B 【解析】A项语义重复,应删去“大约”或“左右”;C项搭 配不当,应将“心情”改为“笑容”;D项成分残缺,应删去 1.B 2.C 3.A 4.A “使得”。 5.C 【解析】徐霞客、诺贝尔、华罗庚、苏步青都是著名的科学 2.D【解析】A项不合逻辑,应在“怎能”后加“不”;B项语义 家。“明代地理学家徐霞客,留下了散文般的著作”“发明炸药 重复,应删去“经常”或“时不时”;C项否定不当,应在两个 的诺贝尔出版了诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》”等语 “无时无刻”后加“不”。 句意在说明这些科学家有很高的文学造诣。据此,“卓越的 3.A 【解析】B项语序不当,应将“投入使用”与“正式亮相” 科学家,往往有很高的文学造诣”作为首句最恰当。 互换位置;C项语义重复,应删去“胜利”;D项成分残缺, 6.A 【解析】根据前文“土仍然坚硬,而草芽已经钻出来了” 可在句未加上“的热潮”。 的提示,横线上所填语句是突出草的柔软、新鲜,进而表现 4.D 【解析】A项成分残缺,应删去“使”;B项语序不当,应将 草的顽强,只有A项的两个句子的核心词语是“草”。 “读者”和“深受”互换位置;C项两而对一面,应删去“是否”。 7.C【解析】由“‘内方外圆’,正如做人一样”可知,所填句子 5.A 【解析】B项否定不当,应删去“不出”;C项表意不明,把 应先写“方”,后写“圆”,排除A、B两项,由“如果一个人 “他”改为“小明”;D项语义重复,应删去“至少”或“以上”。 过于方正,就会像生铁一样,一拙就容易断,不易与人相 6.C 【解析】A项成分残缺,应在句末添加“的运动员”;B项 处”可知,应先填“方,就是傲人要有正气,有原则”,由“而 语义重复,应去“的原因”;D项搭配不当,应将“而是”改 如果一个人过于圆滑”可知,再填“圆,就是傲人要讲厨通, 为“还是”。 有技巧”。 (提分突破4 8.B 【解析】语段中有两个“就是......”的句式,因此补充的 (一 内容要以“就是”开头;B项紧扣“孝”的主题,且与后面“& 心接受长辈的意见”搭配更恰当。 1.C 2D 9.C【解析】本段话是说陶渊明的“前后四句话”怎么样。按 (二 事理逻辑,应是先“紧紧相连”,再“交互周明”,然后“意思 1.D 【解析】文中画波浪线的句子成分残缺,应在“热血”后 非常清楚”。 面加“的邓稼先”。故选D。 10.D【解析】语段的写作对象是“南天门”,元代石刻和石 2.C【解析】并列分句间应用分号。故选C 刻对联是对南天门的具体介绍,故空缺处应用“门外两 3.D 【解析】根据上下文语境和句式可知,此处应填入宗瑛 侧”“门两旁”作主语。故选D。 “感受到生命长河的永无止境”。 对紫藤萝瀑布的感悟 [提分突破6 故选D。 (三) 1.D 【解析】A项不得体,有指责老师无故旷工的意味;B项不 1.C 2.B 得体,“我可算找到您了”有抱怨意味,“快给我讲讲吧”是命令 (四 语气;C项不得体,态度不够恳切,过于直接。故选D 1.A 【解析】文中巨渡浪线的句子语义重复,应邢去“上”或 2.D【解析】A项“还算漂亮”有些勉强,即“不是很漂亮”的 “余”。故选A。 意思;B项反问句式,语气过于强烈;C项“漂亮得过了头” 2.B 【解析】根据上下文语境可知,括号前后是两个并列的 有批评、否定意味。 短语“分布最密集”“形态最多样”,修饰“峰林集群”,句子 3.D【解析】A项“垂泡”指别人对自已的询问,B项“光临” 内部短语应用顿号。故选B。 指对别人亲自到来的敬称,C项“百忙之中”一般用于对别 3.C 【解析】结合横线前的“大茅山花岗岩地貌在节理和风 人时间紧张的敬称。 化剥蚀作用下形成了峰峦、峰丛、蜂墙、蜂柱,雨水和烈风 4.C【解析】A项突出的是“公共场所”,没有体现校园主题 9