选择性必修3 第1～3课 树立科学思维观念(教用Word)-【金榜题名】2026年高考政治一轮总复习

第四、五课　概念与判断 课标要求 考情概览 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式。理解任何概念都是内涵和外延的统一。 2．知道判断的基本特征。了解形成恰当判断的条件。学会正确运用判断。结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 年份 试题类型 考查考点 2024湖北 高考真题 选择题 考查概念的内涵和外延、相容关系和不相容关系的种类 2024全国 高考真题 选择题 考查正确运用选言判断的逻辑性质 2024湖北 高考真题 选择题 考查正确运用假言判断的逻辑性质 2023湖北 高考真题 非选择题 考查正确运用复合判断 核心考点一　准确把握概念 一、概念的概述 1．含义：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念只有通过语词才能表达出来。 并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。　　 2．基本特征 (1)概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 (3)概念之间的外延关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系；不具有相同部分，则为不相容关系。 外延关系 类别 图示 简例 相容关系 全同关系 A：司马迁 B：《史记》的 作者 属种关系或 种属关系 A：哲学 B：中国哲学 或B：动物 A：马 交叉关系 A：中学生 B：球迷 续表 外延关系 类别 图示 简例 不相容关 系(全异 关系) 矛盾关系 A：正式代表 B：非正式代表 反对关系 A：输 B：赢 ①全同关系与同一个概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一个概念是指外延、内涵都相同，如 “父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。 ②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。　　 二、明确概念的方法 1．明确内涵的方法：下定义 (1)定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 (2)定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 (3)定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 [提醒]　“种差”“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 (4)下一个正确定义的具体要求 具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性 遵循必 要的逻 辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误 ③定义一般不能用否定形式。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 2.明确外延的方法：划分 (1)含义与构成：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。 (2)作出正确的划分的要求 充分了解概念所反映的对象之间的客观关系 遵循划 分的逻 辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 3.任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 1．属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 纠正：本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 2．概念的外延是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。 纠正：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。 3．相容关系分为矛盾关系和反对关系。 纠正：相容关系分为全同关系、种属关系或属种关系、交叉关系三种情况，矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况。 4．划分是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 纠正：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 5．划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 纠正：划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 　概念的含义与基本特征 1．(2024·湖北高考)当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是(　　 ) A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 【解析】　A：“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”，A错误。 B：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。C：“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。 D：“雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延是全异关系，D正确。故本题选D。 【答案】　D 　明确内涵的方法 2．(2025·重庆联考)要下一个正确的定义，应该遵循必要的逻辑规则。下列在下定义时正确遵循逻辑规则的是(　　 ) ①所谓大国，就是比小国领土较大，人口较多的国家；所谓小国，就是比大国领土较小、人口较少的国家 ②健康就是没有疾病 ③商品就是用于交换的劳动产品 ④文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术 A．①②　　　　　　　　　B．①③ C．①④ D．③④ 【解析】　①犯了“循环定义”的错误，②犯了“否定定义”的错误，均排除。 【答案】　D 　明确外延的方法 3．(2023·海南高考)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是(　　 ) A．邮件分为电子邮件和非电子邮件 B．桌子分为圆桌、书桌、木桌 C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D．班干部选票分为赞成票和反对票 【解析】　A：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。B：在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。C：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。D：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。故本题选A。 【答案】　A 核心考点二　正确运用简单判断 一、判断及其基本特征 含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 基本 特征 (1)对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定 (2)判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的 续表 表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 类型 (1) 简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断 (2)复合判断：本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等 [提醒]　判断的划分依据是依据判断本身是否包含其他判断。 二、正确运用性质判断 1．含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为直言判断。 2．结构：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 3．种类 4．准确地运用性质判断 要求 错误举例 不能缺少主项和谓项 通过学习，进步很快 避免主项与谓项配合不当 中学生是人生的重要阶段 准确地使用量项和联项 ①所有的错误都是不可避免的 ②你的这个办法很好，我想没有谁不会不同意的 三、正确运用关系判断 1．含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 2．关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。这种判断的逻辑结构图示如下： 3．关系的性质 对 称 性 关 系 对称 关系 小明与小华是同学 反对 称关 系 小明比小华大 非对 称关 系 小明信任小华 传 递 性 关 系 传递 关系 济南在上海以北，上海在福州以北 反传递 关系 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，甲与丙之间是反传递关系 非传递 关系 甲是乙的同学，乙是丙的同学，甲与丙之间是非传递关系 [提醒]　使用关系判断常见的逻辑错误：混淆关系的不同性质，把非对称关系当作对称关系，把非传递关系当作传递关系。 1．判断就是符合认识对象实际情况的判断。 纠正：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。符合认识对象实际情况的判断是真判断。 2．语句是判断的思想内容，判断是语句的语言形式。 纠正：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 3．依据判断本身是否包含其他判断，判断分为性质判断和关系判断。 纠正：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 4．性质判断比关系判断更重要。 纠正：认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。因此不能说性质判断和关系判断哪个更重要。 　性质判断 1．(2025·福州模拟)《关于做好2024年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》指出，为部署做好2024年普通高校部分艺术类专业招生工作，2024年起，各省(区、市)省级统考对音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等科类基本实现全覆盖戏曲类实行省际联考。这一要求(　　 ) ①表明音乐类等考试与艺术类招生之间存在属种关系 ②依据科学的标准，对艺术类招生作出了一个肯定的判断 ③依据判断的量，对艺术类专业作出了一个直接的特称判断 ④明确了艺术类专业的“外延”，是相关招考工作的重要遵循 A．①②　　　　　　B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】　①：小类是大类的种，大类是小类的属。音乐类考试是小类，包含于艺术招生中，两者之间是种属关系，①说法错误。②：各省(区、市)省级统考对音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等科类基本实现全覆盖戏曲类实行省际联考。这一要求对艺术类招生作出了一个肯定的判断，②符合题意。③：特称判断断定的对象是某类事物的部分，《通知》的印发的对艺术类招生属于全称判断，③说法错误。④：各省(区、市)省级统考对音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等科类基本实现全覆盖戏曲类实行省际联考。这一要求明确了艺术类专业的“外延”，是相关招考工作的重要遵循，④符合题意。故本题选C。 【答案】　C 　关系判断 2．人们在认识客观事物的过程中，往往需要对事物之间的关系做出判断，下列关系判断正确的是(　　 ) ① 小皓长的比班里的其他同学都高 对称关系 ② 小李比小宇到校早，小宇比小胡到校早 传递关系 ③ 小宇同学非常佩服小胡同学的球技 非对称 关系 ④ 小华认识小高，小高认识小张 反传递 关系 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】　①：对称关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，小皓长的比班里的其他同学都高，一定不能推导出其他同学都比小皓长的高，属于反对称关系，①错误。②：传递关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，小李比小宇到校早，小宇比小胡到校早，可以推导出小李比小胡到校早，属于传递关系，②正确。③：非对称关系是指如果一对象对另一对象具有某种关系，而另一对象既可能对前一事物具有该种关系，也可能不具有该种关系。小宇同学非常佩服小胡同学的球技，可以推导出小胡同学非常佩服小宇同学的球技，也可能小胡同学不是非常佩服小宇同学的球技，属于非对称关系，③正确。④：反传递关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象不再具有那种关系。小华认识小高，小高认识小张，可以推导出小华认识小张，也可能小华不认识小张，属于非传递关系，④错误。故本题选C。 【答案】　C 核心考点三　正确运用复合判断 一、复合判断及其种类 1．含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成。 2．分类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 二、正确运用联言判断 1．含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 2．构成：组成联言判断的支判断叫作联言支。用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联结项。 联言判断的联结项主要有“并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等。　　 3．真假：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 三、正确运用选言判断 1．含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。 2．构成：组成选言判断的支判断叫作选言支。用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。 3．种类 相容选言判断 不相容选言判断 判断 依据 选言支所断定的对象情况可以同时并存(相容的选言支) 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存(不相容的选言支) 联结项 “或者……或者……” “要么……要么……”“不是……就是……” 续表 相容选言判断 不相容选言判断 成立 条件 真 至少有一个选言支真 选言支中有而且只能有一个是真的 假 没有选言支是真的 如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的 四、正确运用假言判断 1．含义：假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。 2．结构：前件、后件、联结项。 假言判断的联结项主要有“如果……那么……”“只有……才……”“……当且仅当……”等。　　 3．种类 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 逻辑 要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况 联结 项 “如果……那么……”“只要……就……”等 “只有……才 ……”“除非 ……才……” 等 “当且仅当……”等 续表 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 真假 判断 前件真，后件必真；前件假，后件不一定假 前件假，后件必假。没有前件，就一定没有后件 前件真，后件必真；前件假，后件必假 1．联言判断是断定对象的几种情况可能存在的判断。 纠正：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 2．联言判断中多数联言支是真，联言判断就一定真。 纠正：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。因此，只有组成它的各个联言支都是真的，联言判断才是真的。 3．不相容选言判断，选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。 纠正：相容选言判断，选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。 4．前件和后件都是假的，这样的判断就是假的。 纠正：前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。 　正确运用联言判断 1．(2023·重庆高考)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(　　 ) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 【解析】　A：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。该对联以联言判断形式呈现，不是直言判断，A排除。B：人们在对对象情况不能做出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。这就是在使用选言判断。选言判断是断定对象的可能情况的判断。该对联不是选言判断，B排除。C：假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。该对联没有以假言判断形式揭示读书爱国的条件关系，C错误。D：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心的意思是校园(书院)里，无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听。表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合，D正确。故本题选D。 【答案】　D 　正确运用选言判断 2．(2025·邯郸模拟)下列法律观点与其逻辑思维规则的理解对应正确的是(　　) 序号 法律观点 逻辑思维 规则的理解 ① 民法是指平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系的法律规范的总称 犯了“定义过宽”的错误 ② 知识产权包括著作权、专利权、商标权、发行权等 犯了外延“越级划分”的错误 ③ 只要是自愿订立的合同，就意味着合同是有效的 符合充分条件假言判断的要求 ④ 侵害他人人格尊严的，要么赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，要么承担精神损害赔偿责任等 把相容选言判断误用为不相容选言判断 A.①②　　　　　　　B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】　①：民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。因此，该观点违反了“定义项与被定义项 的外延必须全同”的逻辑规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误，①不选。②：知识产权包括著作权、专利权、商标权等，著作权包括发行权，该观点犯了外延“越级划分”的错误，②正确。③：合同是否有效要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法，因此，自愿订立是合同有效的必要条件，而非充分条件，③错误。④：侵害他人人格尊严的，或者赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，或者承担精神损害赔偿责任等， 这几种承担责任的方式是相容的，而“要么赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，要么承担精神损害赔偿责任 等”，属于不相容选言判断，因此该观点把相容选言判断误用为不相容选言判断，④正确。故本题选C。 【答案】　C 　正确运用假言判断 3．(2024·湖北高考)在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定(　　 ) A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 【解析】　只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄，孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河是猪八戒回高老庄的必要条件。其逻辑结构是否定前件，必然否定后件；肯定后件，必然肯定前件。A：猪八戒没有回高老庄，后件假，因此前件不一定，所以孙悟空回了花果山并没有违背三个人约定，A不选。 B：沙和尚没有回流沙河，如果孙悟空回了花果山，前件真，但是后件不一定，因此猪八戒没有回高老庄并未违背三个人的约定，B不选。 C：猪八戒回了高老庄，后件真，则前件真，孙悟空和沙和尚也去了高老庄否定了前件，所以违背了三个人的约定，C入选。D：猪八戒回了高老庄，后件真，则前件一定真，孙悟空回了花果山不违背三个人的约定，D不选。故本题选C。 【答案】　C 主观题对复合判断的考查 [典例]　阅读材料，完成下列要求。 粮食安全是“国之大者”。对我们这个有着14亿多人口的大国来说，解决吃饭问题，不能光盯着有限的耕地，要把思路打开，树立大食物观。新时代以来，习近平总书记就大食物观作出一系列重要论述，强调“树立大农业观、大食物观，向耕地草原森林海洋，向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源”“既向陆地要食物，也向海洋要食物，耕海牧渔，建设海上牧场、‘蓝色粮仓’”“农林牧渔并举，构建多元化食物供给体系”“积极发展特色农业和农产品加工业，提升农业产业化水平”，为加快建设农业强国，确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中提供了重要思路和方法。 (1)据此，有同学认为，只要树立大食物观，就能确保我国粮食安全。结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，指出该同学的判断是否正确，并说明理由。 (2)结合材料，列举一个正确的联言判断，并说明理由。 ■答题流程可视化 第一步：设问逻辑可视化―→明确问题指向 用什么说明：《逻辑与思维》的有关知识  说明什么：该同学的判断是否正确  怎样说明：说明判断正确的原因 第二步：材料信息可视化―→调用相关知识 信息点 知识对接 ① 必要条件假言判断 ② 充分条件假言判断 ③ 正确的联言判断 第三步：答案生成可视化―→规范语言表述 (1)该同学的判断错误。习近平总书记的大食物观为确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中提供了重要思路和方法，可见，树立大食物观是确保我国粮食安全的必要条件。该同学的判断错误地认为树立大食物观是确保我国粮食安全的充分条件，没有正确揭示树立大食物观与确保我国粮食安全之间的关系。 (2)答案示例：树立大食物观既要向陆地要食物，也要向海洋要食物。 理由：当且仅当组成它的各个联言支都是真的，即该判断的各个联言支的断定都与实际相符，这个判断才是与实际相符的正确的联言判断。 速练：中国是世界最大的半导体市场，消化了全世界40%以上的芯片产量。2023年中国芯片进口数量为4795亿颗，进口金额为24590亿元人民币，对于世界上任何一家重要的半导体企业来说，割舍中国市场都是其无法承受之重。然而，美国抱着零和博弈思维，认为中美之间的芯片贸易要么美国获利，要么中国获利，针对中国的芯片禁令不断升级加码，不惜一切代价封杀中国，最终只会反噬美国自身。 结合材料，运用“正确运用判断”中的相关知识，评析“中美之间的芯片贸易要么美国获利，要么中国获利”这一观点。 【解析】　第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题设问的知识范围限定是《逻辑与思维》的知识，问题指向评析“中美之间的芯片贸易要么美国获利，要么中国获利”这一观点，属于评析类试题，解答此类试题，可以先肯定题中观点的合理性，并说明依据；然后指出题中观点的不足，并说明理由；最后得出结论。需要调用“正确运用判断”的有关知识加以分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 正误判断：题干的观点是错误的。 关键词：中美之间的交往要么美国得利，要么中国得利→可联系这属于不相容选言判断，未能正确认识中美交往，应是相容关系的选言判断。要尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 【答案】　这一观点是错误的。正确运用选言判断要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，还要尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。中美之间芯片贸易或者中国获利，或者美国获利，或者中美均获利，应是相容关系的选言判断。认为中美之间的芯片贸易要么美国获利，要么中国获利，不符合中美芯片贸易的实际情况，未能准确地表达关于对象的各种可能的情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$