12专题七 古诗词阅读-【全程夺冠中考】2025年春语文听课讲义

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芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声」 【注】郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗 书、画均旷世独立。世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗 人怀人之作。 1.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一 项是 () A.诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、 长势着笔来描写芭蕉。 B.诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭 蕉叶以人的情态。 C.诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的 绵绵不绝。 D.“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人 对秋风秋雨和秋天的怨根之情。 2.诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作 段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 148 第二部分阅读 镜头 镜头描述 情感 1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的 镜头一：芭蕉 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 内容。 叶叶 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生 活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四 镜头二：叶舒 (1) 相思 叶生 散飘落：近看，① ,穿竹林而 怀人 去：屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇 镜头三：雨打 (2) 儿”和连绵的② 芭蕉 2.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自 己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的 考向目 课内古诗词鉴赏 “三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其 (三)[2024北京]阅读下面的诗歌，完成小题。 多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想 茅屋为秋风所破歌 感情。 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅 飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉 塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗 贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来 倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布 衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 考点管理 考点二 把握内容与情感 水作琴中听，山疑画里看。 诗歌往往是作者在特定情境下，用凝练、 自惊牵远役，艰险促征鞍。 优美的语言，表达丰富的内容及思想情感。在 【注】杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往 阅读欣赏古典诗词时，首先要弄清楚诗歌的内 返两次经过岚州。 容和思想感情。这也是中考中经常出现的考 1.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一 点之一。 项是 () 经典例题 A.首联交代岚州春天姗姗来迟，料峭春寒如 (一)[2024乐山]阅读下面的诗歌，完成小题。 经行岚州注 同暮冬气象，表达了诗人对所经之地的 杜审言 厌恶。 北地春光晚，边城气候寒。 B.领联用“往来”和“新旧”细致点明诗人往 往来花不发，新旧雪仍残。 返行程中都不曾见春花绽放，只有残雪。 %149 语文 C.颈联写诗人暂时忘却行路之苦，沉浸于眼前 续表 美景，与温庭筠《商山早行》有相似之处 题材 主要情感 D.诗歌记录诗人经行岚州途中的见闻，描写 ①表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古 边地风光，抒发内心情怀，语言朴实自然 人的缅怀之情：②抒发昔盛今衰的感慨，暗含 2.这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情 脉史 对现实的不满甚至批判，多借古讽今：③优国 感。请结合作品简要分析。 怀古诗伤时，揭露统治者的昏腈腐朽，同情下层人民 的疾苦，担优国家的前途命运：④悲叹年华易 逝，壮志难酬 3.抓诗眼。诗词中往往有直接表明诗 (词)人情感的关键词句。表达情感之词，通常 有“别”“惜”“独”“愁”“思”“沾襟”等，结尾句一 般直接表达诗（词）人情感。还有些古诗词有 “诗眼”，抓住了“诗眼”，诗词的内容与情感就 方法归纳 会一览无余。如从马致远《天净沙·秋思》中 把握诗歌内容和情感的方法 的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂 1.看题目。诗词题目往往提示内容，点明 寞悲苦的情感 情思。如《送杜少府之任蜀州》，题目就暗示了 4明意象。诗歌中主题或情感的表达，大 送别之意及离别之情。 多依赖于意境、意象的营造。所谓意象是指寄 2.辨题材。题材往往决定诗词的主要内 托诗人思想情感的事物，如以“杨柳”表惜别之 容和主题，不同的题材会表现出不同的内容和 意，以“明月”寄托思念等。下表为古诗词中常 情感特点。 见的意象及寓意。 题材 主要情感 分 ①表达对美好自然和祖国山河的热爱：②表达 意象 寓意 类 对自由、闲适、恬淡的田园生活的喜爱、向往 山水 ①表达表达忧伤国事、思念家人、感时 流露归隐之意：③赞美乡民的热情好客，民风、 田园诗 伤世的感情 民俗的淳朴：④表达对官场的厌倦，对现实的 ②描绘自然风光，抒发诗人的惊喜、喜 不满 爱之情，衬托环境优美清幽 ③表达了担心国家命运、甘于无私奉献 ①离别时的不舍和伤感：②离别后的孤寂和思 赠友 的思想感情：烘托哀伤之情，寄托愁苦 念：③对友人的劝勉和安慰：④借送别表达自 送别诗 花 之感（落花） 己的志向或抱负 植 ④表达时光易逝、物是人非之感 怀人 ⑤象征诗人的品行，寄托理想与情操， ①羁旅愁思，思亲念友：②边关思乡，闺中怀人 类 思乡诗 表现不与世俗同流合污的高洁品格（梅 兰菊等) 即景 ①对大自然的热爱和赞美：②青春易逝的感 ⑥以卷风不再、百花凋零的景象象征爱 抒情诗伤：③年华易逝，壮志难酬的悲哀 情的艰难 ①对祖国奇异壮阔的边塞风光的热爱与赞美： ①高风亮节，挺拔、虚心、有节，耐寒 边塞 竹 ②抒发渴望建功立业，报效国家的豪情壮志： ②淡泊无为（中空、飘逸） 征战诗 ③写戍边将士的乡愁，家中思妇的别离之情 杨柳 惜别之情(“柳”谐音“留”一挽留、留念) 150 第二部分阅读 续表 续表 分 类 意象 寓意 分 类 意象 寓意 ①大雁因为南北往来非常准时，就引发 ①寄托相思之情，抒发思乡怀人之感 了人们鸿雁传书的想象，借此表达思乡 自 ②渲染凄清氛围，烘托孤独、凄凉的心境 思亲之情 月 ③渲染清幽氛围，烘托悠闲自在，旷达 ②由于大雁常于秋季迁徙，秋是万物萧 的情怀 雁 瑟的季节，很容易就成为一种哀伤、肃 物 杀、凄苦的象征 ①抒发思乡之情 类 ③由于大雁成群飞行，而掉队的孤雁， 夕阳 ②表达依依惜别之情 又成为一种凄苦无依的象征，表达孤 ③衬托塞外的荒凉与寂寥 独、寂寞的心境 ①传达愉悦感受 动子规（杜 ①倾诉悲苦哀怨（望帝化身、叫声凄厉、 ②展示豪迈情怀 鹃、杜宇、 啼血行为—怨鸟) 类 酒 ③抒发归乡，报国难以两全的复杂情感 子鹃) ②思乡怀人的愁苦、被贬的苦闷 社 ④表达时光易逝，物是人非之感 猿 悲伤情绪（猿鸣，猿啼） 会类 ⑤抒发离情别绪 ⑥以乐景写哀情，衬托作者内心的愁苦 ①表现春光美好，突出了春天的生机活 力，抒发欣喜之情 ①抒发思乡之情 ②表达光阴流转，物是人非之感 乐器 ②渲染离别气氛 ①悲伤和凄惨的情绪（秋蝉、寒蝉的悲 5.联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去 鸣叫声) ②品行高洁（喝树汁维生，不食人间烟 理解难以真正把握其内容和情感。这时，便要 火、风餐露宿) 借助对背景的分析。这里的背景既指诗歌反 映的广阔社会现实，又指诗人的人生经历等。 ①西风：常象征秋之肃杀，树叶调落、萧 条衰败，凄凉之感 考点口描述画面及意境 ②东风：指春风充满希望、生机勃勃：暮 描述画面及意境就是要理解诗歌中的意 春时节的东风：渲染离别情绪 象，通过意象来把握意境。意象就是（物）象与 ③北风：即冬风，常象征冬之苦寒，寄寓 诗人幽怨、凄苦的情怀 (情)意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人 物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了 ①漂泊无依（浮云象征漂泊在外的游子） 作者的情思。 ②邪恶力量、奸佞小人（浮云，乌云遮天 云 敲日) 中考经常会通过设计描绘画面的题目来 ③渲染暗淡、压抑的氛围 考查学生对意象与意境，同时也考查学生的联 然 ④对世事变迁的感慨 想与想象力。 景 物 雨 ①春雨：希望和喜悦之情 经典例题 类 ②秋雨：愁苦之情 (二)[2024烟台]阅读下面的诗歌，完成小题。 ①表现季节或夜晚的寒冷 题江湖伟观 霜、雪 ②渲染了边塞萧瑟、荒凉的氛围 ③渲染了悲壮、沉重的氛围 刘裁① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 ①人的高洁品格（品莹剔透 纯净美 露 好的事物) 万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘① ②优愁悲苦朝露（易蒸发）一人生短 湖澄古搭明寒屿，江远归舟动夕阳。 暂—对生命的苦闷和感慨】 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 江河 豪壮情怀（水势汹涌一自然的壮 【注】①刘酸(f心)：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此 阁 豪情壮志) 诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱 151 语文 塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝 “唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗 廷。③钱塘：临安的别称。 读的理由。 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动 夕阳”所展现的画面描写出来。 方法归纳 描绘画面及意境解题步骤 第一步：找全景物（意象），并在景物（意 方法归纳 象)的前面加上恰当的修饰语。 第一步：明确含义。从该字本 第二步：展开联想和想象，让孤立的景物 身的词性、词义入手，推测该 串联起来，用流畅生动有文采的语句描述画面 字的义项，结合本义及引申义 及意境。注意突出诗歌营造的氛围特点。 进行理解 概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧 第二步：把握手法。从修辞手 答题步骤 法、表现手法等角度分析该字 瑟凄凉、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。 的表达效果及作用 考点目品析字词 析 第三步：描景象、析情感。分 诗歌艺术分析的依据首先就是语言。诗歌 析该字烘托了怎样的意境或表 词 达了怎样的情感 语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含 答题规范①含义+②手法、作用+③情感 蓄性、精练性、跳跃性。一首诗里面的词语数量并 不多，蕴含的意象却非常丰富。许多诗中都有一 考点四分析人物形象 些特别值得重视的词，通常使全诗增色甚至成为 诗歌中的人物形象包括两种：一是主人公 “诗眼”，而这些“诗眼”往往是考试的重点。 的形象，即诗歌中描写的人物形象。二是诗人 经典例题 的形象，也就是抒情主人公的形象，实际上是 (三)[2024菏泽]阅读下面的诗歌，完成小题。 “诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。 出塞 经典例题 王褒① (四)[2023株洲]阅读下面的诗歌，完成小题。 飞蓬似征客，千里自长驱。 遭田父泥饮① 塞禽唯有雁，关树但生榆。 [唐]杜甫 背山看故垒，系马识馀蒲。 田翁遍社日，邀我尝春酒。 还因麾下骑，来送月支图。 朝来偶然出，自卵将及西。 【注】①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文 高声索果栗，欲起时被肘④。 学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送 指挥过无礼，未觉村野丑。 月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。 月出遮③我留，仍嗔问升斗。 月支，即月氏。 【注】①遭：逼：田父：农民：泥：痛饮，②逼：近。 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗 ③卯：上午五点到七点：酉：下午五点到七点。 诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中 ④肘：拉住胳膊。⑤遮：拦。 152 第二部分阅读 请结合全诗简要分析田父形象。 方法归纳 第一步：读题干，辨角度。先明 确题干要求从哪（几）个角度对 方法归纳 句子进行赏析。若题干未明确角 分析诗歌中的人物形象通常从下面四个角 度，则需根据具体内容选择赏析 角度 度人手： 1.紧抓诗歌中的意象或典故、带有情感倾 第二步：抓关键，辨情感。结合 向的词语，然后运用丰富的想象来感知形象。 答题 句子中的典型意象、典故等，理 2.结合诗歌的背景，诗人的际遇来把握 步骤 解句子中关键字词的意思，联系 诗歌内容分析句子的含义及蕴含 形象。 的情感 3.抓具体的描写。鉴赏人物形象时要注 意诗中抒情主人公的社会地位、外貌、神态、动 第三步：从不同角度赏析表达效 果。可从描写的对象、营造的氛 作、语言、心理等正面描写，作者往往还会借助 围、使用的写作手法（修辞手法、 环境描写来侧面烘托人物形象。 巧 表现手法、表达方式)、语言特 4.除了人物的外在形象，我们还要了解人 点等角度分析句子的表达效果 物的内在形象，如理想志趣、人生态度，做到知 本句运用了…（从写作手法、语 人论世。 答题 言特点等角度赏析)，写出了… 规范 考点五赏析技法 的景象（人物形象、景物特点等） 表达了…的情感 赏析技法主要是考查学生对诗歌运用的 修辞手法、表达方式和表现手法的理解与运 综合训练 考点整合 用，以及对诗歌的结构形式的把握。 (一)[2024遂宁]阅读下面的诗歌，完成小题。 经典例题 田舍 (五)[2024泸州]阅读下面的诗歌，完成小题。 范成大 泸川纪行 呼唤携锄至，安排筑國忙。 杜甫 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。 烟火村声远，林菁野气香。 江山照眼灵气出，古塞城高紫色”生。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。 1.【品析字词】请对领联“儿童眠落叶，鸟雀噪 三杯入口心自愧，枯肠无字谢主人。 斜阳”中的“眠”和“噪”作简要赏析。 【注】①杜甫于代宗永秦元年(765年)从成都乘 船东下，路过了泸州，创作《泸川纪行》一诗。 泸川即指泸州。②紫色：可解为紫气，即祥瑞 之气。③枯肠：一作“枯口”。 请赏析“江山照眼灵气出，古塞城高紫色 生”两句诗。 153 语文 2.【把握情感】这首诗表现了作者怎样的情感？ 请结合诗歌内容简要分析。 (三)[2024宁夏]阅读下面的诗歌，完成下面 小题。 明嘉靖十八年(1539年)，宁夏巡抚杨守 礼注奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。 赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并 赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 (二)[2024岳阳模拟]阅读下面的诗歌，完成 良马犹惊险，衰身欲堕空。 小题。 筹边不计苦，净虏岂言功。 辋川闲居 沙里三杯酒，出山见月东。 王维 【注】杨守礼(1484一1555)，字秉节，号南涧，山 一从归白社①，不复到青门。 西人，明朝正德六年(1511)进士，官至兵部尚 时倚檐前树，远看原上村。 书、太子少保。 青茶©临水映，白鸟向山翻。 L.【把握内容】下列对这首诗歌的理解和赏析， 寂寞於陵子@，桔槔④方灌园。 不正确的一项是 ()） 【注】①白社：在今洛阳东。后代指隐士居所。 A.首联用拟人的修辞手法，一一个“怒”字赋予 ②青菰：俗称菱白，生于水中，叶如蒲苇。③於 风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中 陵子：战国时隐逸之士陈仲子的号。④桔槔： 奔腾的气势，突出了风的强劲。 井上汲水的一种工具。 B.额联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口 1.【描述画面及意境】“诗中有画”是王维诗歌 良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧 的特点。请你发挥想象，描绘诗歌颈联所呈 面描写出赤木口关地势的险要。 现的画面。 C.颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明 心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中 的悠然洒脱之情进行了抒发。 D.这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌 的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲 怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 2.【分析人物形象】这首诗塑造了一个怎样的 2.【赏析技法】本诗表达了作者怎样的思想感 诗人形象？请简要赏析。 情？请结合诗歌的写作手法作简要分析。 见配套《自主选练本》 自主选练 154