04专题二 语言运用 微专题二 语法、标点-【全程夺冠中考】2025年春语文听课讲义

第一部分 积累与运用 微专题二语法、标点 考情导航三 语法、标点的考查主要包括语法知识辨析和标点符号运用,2024年天津、四川、重庆等地在 中考试题进行了考查,湖南(长沙、衡阳、娄底等)、江苏、山东、陕西等地在模拟测试中有涉及相关 考点。二者常以选择题或填空题出现,考查难度较低 第1讲 基础语法的辨析 考向溯源 (考向 选择句子中语法知识判断正 2. [2024黑龙江模拟]下面语段中有关语法知 识的表述,有误的一项是 确/有误的一项 ) 1. [2024江苏模拟改编]下列句子中有关语法 美是净化道德情操、丰富精神世界的重 要源泉。加强美育工作对引导全社会重视 知识的表述,有误的一项是 A.“沉睡了一个冬季的花草树木,开始在春 美育的价值、营造共同促进学校美育发展的 风的吹拂下苏醒过来。”句中画线词语的 社会氛围,具有重要示范带动意义。学习艺 词性分别是名词、介词,动词 术能提高学生的学习主动性、专注力、自控 B.“蝴蝶翩翩起舞,蜜蜂忙碌采蜜,鸟儿欢快 力、自信心和团队协作能力、使学生跟环境 歌唱,构成了一幅和谐的生态画卷”句中 产生更深层次的联系,从而开阔视野,获得 画线的短语结构相回 人生的幸福感。以美育人绝非一日之功,尤 C.“春分也是人们祈求丰收和幸福的时刻” 需脚踏实地、日积月累 A.画横线的句子主干是“美是源泉。” 的句子主于是:人们析求时刻。 D.“无论经历多少寒冬和困难,春天总会如 B.“营造”是动词,“和”是连词,“从而”是 副词。 期而至”是条件复句 [考向》二 选择语段中语法知识判断正 C.画波浪线的句子是一个转折复句。 D.“共同促进”“开阔视野”“日积月累”短语 确/有误的一项 类型依次是偏正、动宾、并列。 考点管理 考点》词性 经典例题 词按照词性可以分为两大类:实词和虚 1. 原创试题下面语段中有关语法知识的表述. 有误的一项是 词。实词指有实际意义,且能够单独充当句子 ( _ 成分的词:虚词是指不能单独成句,意义比较 自得琴社是当下国内最独特的国风乐 抽象的词。《义务教育语文课程标准(2022年 团,由一群青年演奏家组成。他们身着中国 版)》又将词性具体分为名词、动词、形容词、数 传统服饰,演奏传统民族乐器,传播中华文 词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词 化之美,在互联网上掀起“古画音乐”风潮。 代表作有《大夏》《霓裳惊梦》《醉醉渔,唱唱 拟声词,其中前面6种属于实词,后面6种属 于虚词。 晚》等。自得琴社已拥有数百万粉丝,视频 :51 心语文 在全网播放量破亿,享誉海内外,彰显了中 经典例题 华民族深厚的文化底蕴与当代中国青年的 2. 原创试题下面语段中有关语法知识的表述: 文化自信。 有误的一项是 A.“独特”“深厚”“青年”都是形容词 2024年神舟十八号载人飞船成功发射; B.“演奏”“传播”“掀起”都是动词。 标志着中国载人航天事业再启新征程。科研 C.“乐器”“彰显”“底蕴”都是名词 团队持续创新,不断推动载人航天事业的发 D.“最”“已”“与”都是副词 展;航天员队伍工作一丝不苟,彰显了精益求 方法归纳 精的航天精神,一次次书写了探索浩瀚太空 的新篇章!他们日复一日地勤学苦练,卒炼 易混词性及特点 出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹,铺 量词和 量词前面可以加数词,介词前面不能 介词 加量词 就一条辉煌的飞天之路。人生从来没有轻而 多数形容词前能加“很”,动词前则 易举的成功,一鸣惊人的背后,离不开全体航 一般不能 天人锲而不舍、翰躬尽瘁的敬业精神 动词和 形容词动词重叠:ABAB式、AA式 A.“成功发射”“浩瀚太空”“轻而易举”的结 形容词重叠:AABB式、AA(的)式 构类型不同。 动词绝大多数能带宾语,形容词不能 B.“勤学苦练”“鞠躬尽瘁”“飞天之路”都是 名词不能重叠(少数除外,如“人 并列结构。 人、时时”等);动词、形容词可以 名词与 C.“持续创新”“不断推动”“敬业精神”都是 重叠 动词、1 偏正结构。 形容词 名词不能用肯定否定相叠的形式提 问,但动词、形容词可以重叠 D.“彰显精神”“滚炼意志”“书写篇章”属于 名词前不能加“不”(不受副词限 动宾结构。 制),动词、形容词一般可以 方法归纳 副词不能和名词组合,形容词可以 类型 辨别标志 副词不作谓语,形容词可以 副词和 副词除“不、也许、没有、未必、一 两个成分之间加上“和”“又”“并”等表并 并列短语 形容词 定”等少数外,一般不能单独回答问 列的连词,短语的语意无变化 题,形容词可以 偏正短语 两个词之间可加“的”“地”,意思不变 副词不能用肯定否定相叠的方式提 问,形容词可以 动宾短语 动词在前,名词或形容词在后 介词不能单独作谓语,动词可以 主谓短语 两个成分之间加上副词“很”“就”“都”等, 介词和 介词后面不能带动态助词“着、了、 语意无变化 动词 过”,动词可以 后补短语 动词或形容词在前,补充成分在后。有的 介词不能重叠,动词一般可以 补语前常用结构助词“得” 代词和代词可以代指的事物不止一个,名词 考点》三句子成分 名词 只代指一个或一类事物 句子成分是指组成句子的各个相关部分 考点》二短语结构 包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。一般 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中 完整的句子成分的排列为:定语(修饰主语)十 将短语的结构分为五种类型:并列式、偏正式。 主语十状语十谓语十补语十定语(修饰宾语) 动宾式、主谓式、补充式 十宾语。 52: 第一部分 积累与运用 经典例题 续表 成分 说明 3.[2024甘肃模拟]下面语段中有关语法知识 符号 . 的表述,无误的一项是 ) 补语是谓语的补充成分,补充说明 补语 动作行为的情况、结果、处所、数 文学之美,在于用美的心灵,写出美的 量、时间等 文字。①美在独特的情感体验,那蹒着走 考点》四复句 到铁道边去买橘子的背影,读来让人簇簇落 泪;②美在多彩的自然景象,倔强挺立的白 复句是由两个或两个以上意义紧密联系。 结构相互独立的单句组成的句子。 杨,鲜腴的菌子,颇能撼动人心;③美在卓越 经典例题 的建筑人文,古朴美观的赵州桥、自出心裁 4. 原创试题下面语段中有关语法知识的表述, 的苏州园林、永垂不朽的人民英雄纪念碑 有误的一项是 无不流露出中国人民的智慧;④美在严谨的 ①社会的飞速发展创造了众多机遇,所以 科学探索,客观记录蝉的习性与成长规律 我们每个人势必会面临许多的选择。那么,是 寻觅丰富的生命历程。 遵从自己的内心,还是随波逐流?②是选择显 A.句①②的主语分别为“情感体验”“自然 赫一时的功名,还是选择持久美好的善良?这 景象”。 些都是我们要考问自己的问题。③人生是一 B.句②中“佩强挺立”和“颇能”均作定语。 趟不断选择的旅程,面对困境,有的人选择直面 C.句③画线部分的主干可提取为“赵州桥。 挑战,有的人却落荒而逃。④而我们只有迎难 苏州园林、人民英雄纪念碑流露智慧”。 而上,历尽千帆之后,才能品尝到成功的喜悦 D.句④中“记录”“寻觅”属于动词,充当句子 A.句①是因果关系复句。 状语。 B.句②是选择关系复句。 方法归纳 C.句③是并列关系复句。 D.句④是条件关系复句 句子成分分析法,即用各种方法标出基本 方法归纳 成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(定语、状 复句类型 语、补语)。 关键词 也、又、还、同时、另外、既......又......、不 成分 说明 符号 并列复句 是......而是......方面....方面..... 主语是句子中的陈述对象,说明 甚至、并且、而且、更、况且、何况、反而、不 主语 递进复句 “是谁”或“什么事物” 仅.....而...... 谓语是对句子的主语作陈述的成 但、但是、反倒、却、可、可是、然而、只是、 谓语 转折复句 不过、虽然......但是...... 分,说明主语“是什么”或“怎么样” 由于、因此、因而、所以、以致、因为、可见、既 宾语是谓语的支配对象,表示动作 因果复句 宾语 然、因为......所以......既然......就..... 行为的对象、结果、处所、工具等 条件复句 就、便、只要、只有......才......、除非...... 定语是句子中名词中心语前面的 才.......只要......就......无论............ 定语 修饰成分,说明事物的性质、状态. 那么、便、要不然、否则、如果.....那 假设复句 或限定事物的领属、质料、数量等 么......要是.....就.......即使......也...... 状语是句子中动词或形容词中心 或者......................还是.....、宁 [] 状语 选择复句 语前面的修饰成分,表示动作行为 可、要么......要么.......不是......就 的方式、状态、时间、处所或程度等 是...... “: 53 语文 第2讲 标点符号的运用 考向溯源 [考向》 选择标点符号使用有误/正确 [考向》二 选择给文段或句子添加标点 的一项 符号正确/有误的一项 1. [2024鄂州模拟改编]下列句子中标点符号 2.[2024天津]依次填入下面一段文字方框内 ( 的标点符号,最恰当的一项是 使用有误的一项是 C ) ) A.交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞! 诸葛亮 诫子书 云:“非淡泊无以 升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫 明志,非宁静无以致远 “淡泊”是一种看 一片..... B.我绝大部分时间都是一个病弱的孩子,并 淡财富和名利的态度,一种不为外界诱惑的 将妈妈的警告牢记在心-我不像其他 品质 “宁静”则是一种精神状态,一种修 孩子那样强壮,而且不能冒险。 身养性之道。面对外界的诱惑,唯有固守本 C.我生平最受用的有两句话:一是“责任 心,以淡泊为桨,以宁静为帆,才能不为名利 心”,二是“趣味”。 所绊,行稳致远。 D.杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋 嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了.....”。 C. 考点管理 标点符号的考查是融标点的用法、句子的 《“香”约广安》在胄州(广安)大地上一次次 含义和所表达的语气于一体的,所以一方面要 唱响,萦绕云霄。 B.② C.③ A.① 掌握常用标点符号的用法,另一方面要通过句 D.④ 意、语气等加以辨析。 2.[2024秦安模拟]下面是小达同学编写的“民 经典例题 族传统工艺”项目化学习报告中的句子,请 找出标点符号使用错误的一项 1. [2024广安]下列情境中,标点符号使用规范 - ( 的一项是 ) A.为什么越来越多的人认为中国年画“土得 ①2023年11月16日至17日,以《川渝 可爱”呢?让我们来告诉你答案。 韵味·“香”约广安》为主题的第六届世界川 B.在各地年画中,以江苏苏州桃花乌年画。 菜大会在广安隆重举行。②来自海外商协 天津杨柳青年画、山东滩坊杨家埠年画和 会、海外中餐业社团、国内外专家学者..... 四川绵竹年画最负盛名,被誉为“中国年 画四大家”。 等云集广安共襄盛举,深入交流探讨川菜产 业发展。③来自全国的优秀餐饮企业的名 C.绵竹年画以彩绘见长,构图讲求对称,主 厨大师们大显身手、切碰川菜享任技艺,助 次分明:色彩上采用对比丰法,构成执烈 的艺术效果;线条讲求刚柔结合,具有强 力川菜走向全国、拥抱世界。④主题曲 烈的节奏感。 54:. 第一部分 积累与运用 D.以下五类年画最值得收藏:一为神像,以 续表 门神最为常见;二为吉祥图案,如状元及 标点符号 用法 第:三为历史人物及故事,如桃园结义:匹 ③表示总结上文或提示下文 为戏曲故事,如《三国演义》中的空城计 ④表示话题的转换 群英会:五为市井风俗。 破折号 (__ 表示声音的延长、话语的中断或间限 方法归纳 注:破折号表示解释时,不能和表示解释 常见的标点符号及其用法 的词连用,如“即”“就是” 标点符号 用法 ①表示语段中直接引用的内容 句号 ①陈述句末尾的停顿用句号 引号 ②表示需要着重论述或强调的内容 (。) ②语气舒缓的析使句或感叹句末尾用句号 (“”)() ③表示语段中具有特殊含义而需要特别 ①常用在并列词语或短语之间 顿号 指出的成分,如别称、简称、反语等 1、) ②用于某些序次语(不带括号的汉字数字 书名号 表示书名、篇名、刊物名、报纸名、文件名 或“天干地支”类的序次语)之后 (《)()) 等,或表示电影、电视、雅塑等各类用文 ①句子内部的主语与谓语之间,动词与宾 字、声音、图像等表现的作品的名称 语之间停顿时,用逗号 逗号 ①表示引文的省略 ②反复的词语之间停顿时,用逗号 (.) ②表示列举或重复词语的省略 ③复句内各分句之间的停顿,用逗号 省略号 ③表示语意未尽 I.....) ④复句短语之间的停顿,用逗号 ④表示说话时断断续续 ①表示复句内部并列分句(尤其当分句内 表示对话中的沉默不语 部还有逗号)之间停顿时,用分号 分号 ①用于句子末尾,表示疑问语气(有的句子 ②表示非并列关系(转折、因果等)的多重 (;) 虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句 复句:前后两部分之间也用分号 问号 句末不用问号 ③用于分项列举的各项之间 (? ②选择问句中,通常只在最后一个选项的 ①用在总说性或提示性词语(如“说”“例 末尾用问号,各个选项之间一般用逗号 隔开 如”“证明”“决定”等)之后,表示提示下文 冒号 ②用在总括性的句子前,表示总结上文 ①感叹句末尾用感叹号 (:) (前面常常是几种并列的情况) ②语气强烈的析使句末尾用感叹号 ③用在需要说明的词语之后,表示注释和 感叹号 ③语气强烈的反问句末尾用感叹号 说明 (!) ④标语口号末尾,一般用感叹号 破折号 ①表示注释内容或补充说明 两个叹词连用,一般只在后面一个叹词 ②表示插入语 后用感叹号 见配套《自主选练本》 自主选练 %:55之信【解新】非理，“飞天之臂”是篇每请 用的基本观范：心整探度，如慢朝等壮不少人养或了解根点水 之工笔雄人物生在红梅花儿处处笔 3C【解桥】A观，句主是”美“，B用.到佳 上巧现花的间读习顶，碑计轮熨校导童个人亚凯型电的面环购 面着今线人国群众作业非儿6今领中车儿女值程书理 的麻人抽好，他烟对单有鼠 4【解打】用.这句是转折关系复州 2《例外角品中中离南站话动在刻电国所公规 1.(11看省发系服托面网大是用美造.实乃数州 ，8【解】伦之，家血中离人用整的快 第2讲探点杆号的裙周 中4有整 使用对象有误 表风物尊 1《刻①小？生使判道时人离家人桌蜀，接零 4?,龙验属于川m.为君材非物质文北密一，不属于 L口【解所】目用，直装引述请语：后得号许面不用 日我解决懂力等有中中读得到奉有时大福过套工具书 明南物文乾清 ,义【解断】味民帽解：明容写文章或说话站场无 保点，应帽去每表的句号 八他受料末解浪风庭，自我解网质州顺的倦力化浮 第4讲口语交愿，创造表运，皮局文写作 味，量文生文 具止里心后用色北置有转疼字客，城客日腰 考流漏 玉X【解振】高请网论，漫，边际地大发议论多青 口第，了商家和见国，高行为 (:》文，作是和对的！人无位不立”，信 吸又).魔形失当 L,口[解析1A项，督常号应位成双程号，殖川母改 衣心义例番饰非爱支素有一打用的书.一重笔 直以发程是我们中学昆置的的统美德，考域作野是反号场 轮其用.这者又重成了个字”离意，读比 10 解所】身脑其城：来自到了厚个境地，与西 白直战刘句 十活更无好（克璃光月、充满心里，充满力金） 门物天失域信：不提作鳞 之.口【解折】D填“空减计新的过号要减 第2讲不动方案划 二示：州)文科品季以的工具.学好文科才差带理 11. 做专三请的连贯与御体 学内期夏 胞力，为其他学料真定坚基：学好文史位，国商古 总×【解1浮先掠塑，地仰象不保财，好找术图 第1 向千的情序与衔横 上，（元刻目天数有为本组动员裂先林的的场所，雅 令中好-有助于认靖事物的来光去韩、发风功间 的老浆成的量子一样，见线希题。望文生义 备物资，如本模巾，自精等， 工《例的红色消 生鲜子在光代区请中料列能的成间相程解，可其丰富现代 料高，水费是家，就塑月出车。望文下又。 3.B 1(1)什么情况下周安换电地 用生曾学，人1可过里好地表达自已的情感，增强明格规文 16 考点管健 ☒南电，粒计程离南旅安？形雀 化的白眉感和以同感，综上，生里字候爱生阳有面干格面 题二：语言居用 4(例行，和案停舟烟队的成动他朝时阿：打自 2. 只学T从中虫时登了精迫前.子药不懈的幅减我们代 (钢)艾老牌，好刊轻用数特干5月日且晚1 险专蹈一语佛的裤桥与修型 生更2神队学习：发挥自不2你时代，新力 在学校小轧常办一一餐革命精冲代代格”为主的演讲 考向雪源 第2讲语曹表达得体 风上-精益东精。什我一害拾神力以以脑为的草声梦师能 止年，取液零感希请壁餐任龙次比喜的评委，请耳相 专岗明图 许序不内·位将发养相懂承数为“相禾和发善“，》具.列 考点管理 专点管理 一面应副去“是” 上.第心句中一诗力相肉“是球度地人的限信，据群，不 上【元例)小文，刻，利用人工能订作，生减的文 三》【解所】D期减计发装：定在“开阀的视野“相 用在自身：可政为义不的”减任”，第间 烈让会的美好凸德 内容可键达站同序县零的保度阳广度，影确文章内容的 数尸其有厂。 中“务色”一国太能，含自孕情气，不够停算品汽，可查为 示同一华考心，行彩道，《剑二章系前老，从我赠况 质量，习并人上罪药可作闻衡无法准蝇表达条的直实想 示例制作黑长报是拉塘德主随条制 看点管理 然网，学生多看标问性X福算艺人 出季角己满想的作文， 考点醉理 LD 1C【解轿】A观成分残缺，定则去”道过”发”地“， 乙口【解桥】A项，否州有是自负“语气生硬，2发 三1D 本好覆是学生学习的一多分，设置“图书角勤幢根千震们 明，或分缺：应在“接力”分加“的比要”：D，虞分餐 为“反免影响舍辽进行，请大家配介”：卧现：预耳：推河 利相机动间连行划试，其次，合理度有序悲园放完全国但 会，之督去整过“减其上“， 此物例包图青观，在油民■家之时，其味客准国万，数 “备-写”.检业一m5月 ,【】A，序不：应把”和承 D用，“争等”量壁库，应使川课牌家义”或“父南 无闲对于这的人，这取道厚算不上 的腾家用，至T速失期怀，只袋我们制定应的各管 雪换位置，书规，而序不当，化把“装起削”发根”互提位置 翅三体合性学习 属，红某作悟异，转食家蒋客虞存-抑不理于人川往茫，时 D晚，情序不当，核把感本-厂保厂红模位置 几意料 风【不州一)这拔指牌，场用情音化用了流语。气定 3,C【解析】A扇，再面明面应别去“是”，H项 第！讲信息避罩与藏超 二作中国大名满之一，其特之处在 泉风纤餐木当，应意”直为”：D说，情不当，应副 市肉期避 干民飘的计法和非路的色影，每相酒等作情得防伟是 很好的宣站效果 和影响 上仁【解新】A风“起动力电地制脑技本很不成国 解的卷将南南的山，花：人物词料相 .1【解桥1A项，每式象挺-电那去且？”谈”为 付料没有餐及，无中生有境根蜜材具一分相，“将位有厂写 生，它的（条商锅、色多属，让人你伸置身干新南的美幅 修人们，特利是青少年认量，可植成请：不斜于中化秀妈 用不静，“是为了自球更大的经评数位材料食有提及 风之巾 绽文化的特承有麦显 形数食是生多文阴健的处住信是”：日项，句式染核，应副 中生有D项，样三分，我国电国较未富现拿 L(1H承御：您在参与活动的过程中，著到佛最大闲短 L【不例江情烧或别的现众多为中老平人，年是人物 传全自所期工艺”与材料内存养。 良阻得是什么 少。山遗这，就似能素话宜传梳家传播的高径.适当开 1,图【解桥】A液，表色不博：应心“地”政为”小林 )(国：风为活动的那坊显置是香合理 小根”C明，表意不则，应尼观上是”查为“观斯上山 太示两工内容，属图中士下有棵树，网冠上看 4【1H示：例各位小学，”自强不旦是中印风线的根候 宣转与博介， 减夜现才来”，D项，表旦不明，皮担“风十学授的颗华“线 值山“相上名，转下一个人拿着时了，的 为学松静儿个额联“友”儿明学较的美号” 大树度积四密意，速行树，名古在能.透行再属，名声才 文食界方，生生不息，如今，我们正在为实残中钟民熊 山条持运陆，复百售市十分种 健晓，废人若只型雪章大名座，不重混槽行，星合车是术 正减”从我足，或盐，减，精，是事欧食 不合泛释，州去”不”勇，金逐售，应卫暖务法单查为 行“不息生密调讲比程，正是为了扬这种福钟，下 法” 2风-例一价尚中的人想网上十满：合是男子在苹为 王式连入诗t环市 蛙串是人民来相的用重。爱间卫生奶动是预角发麻， 附专题二请表，标点 2)(辰同辆才听了小北诗的机总制气起群的放唇：我 氧1系秘请法的都相 示同一期小相面成扩大树影真积，控二着形吸 盛受纸了围面为附装同家衡单知体闲的量力，接下来， 动的优口%线。积餐置行文明健账的生该为式：南力健事中 1,0【解桥】C项，相子的走干超存分是明了 命同三给太阳或树冠网上数帽精或原话的表师：凸 体公到什么观：有情小金风年上台计解 加大支时冠时流人行的不流材异，（言之有题车中 专遇四古诗文孩细 a 室 第3块文化传承与刚候拟司 号向罩溪 1,N【解新们A项，青年”是名习，C项，整“是动 【示州正越来越彩的轻人的西文学表达使力下商 等向期爵 1(1)罗月欧角连虎（小桥浅水人家（工赞帮之 D确，与”违 了3信卡程引不少人在日表中不再连学园 LA 意不在门 文数管与一一 文答金与一4一