03专题二 语言运用 微专题一 语病的辨析与修改-【全程夺冠中考】2025年春语文听课讲义

第一部分积累与运用 M专题二 语言运用 微专题一语病的辨析与修改 考情导航臣 语病题是湖南中考的必考题型之一，相较于往年各地市直接找出文段或选项中的病句的题 型，2024年湖南省统考将语病题放在语境中进行综合考查，考查内容为判断病因及修改，题型为 选择题，分值为3分。考查中出现频率较高的病句类型主要有搭配不当、语序不当、句式杂糅、成 分残缺或赘余、不合逻辑等。从历年试卷抽样分析来看，考生对语病类试题普遍感到棘手，特别 是成分残缺或赘余类出错率较高 考向溯源 考向一 选择句子中有/没有语病的 创新的领跑者…(C)青年兴则国兴，青年 一项 强则国强。(D)时代的进步，要求青年开阔 1.[2024怀化模拟]下面四个句子来自同学们 的视野，创新的思雏，自强不息，为国家和民 的摘抄，没有语病的一项是 ( 族贡献自己的力量。 A.一个城市的历史文脉之所以得以存在，是 考向目 选择病句修改正确/不正确的 因为风土人情、建筑风格、民俗传统等凸 一项 显地域特色文化的存留所造成的。 3.[2024广西模拟]下列对语段中画横线句子 B.历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深 的修改，正确的一项是 刻影响着当下和未来：不仅属于我们，也 汉服不仅是中国“礼仪之邦”和“锦绣中 属于子孙后代。我们要对历史和人民 华”的体现，还是染、纺、织、绣等杰出工艺的 负责。 成果。在八桂大地上，色彩斑斓的壮锦是广 C.中华优秀传统文化是温润心灵、滋养人生 西名副其实的民族文化瑰宝。壮锦图案精 的重要来源，唯有真正深入了解并发自内 美绝伦。二龙戏珠、桂林山水、云朵花卉等 心地热爱它，才能更好地发扬和继承它。 图案富有民族风格，承载了壮族人民对美好 D.我们是否加强考古工作和历史研究，能让 生活的向往和追求。 收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地 A.汉服不仅是染、纺、织、绣等杰出工艺的成 上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 果，还是中国“礼仪之邦”和“锦绣中华”的 考向二 选择语段中有/没有语病的 体现。 一项 B.汉服不但是染、纺、织、绣等杰出工艺的运 2.[2024滨州模拟]下面语段中画线句有语病 用，还是中国“礼仪之邦”和“锦绣中华”的 的一项是 () 体现。 古人说：“天行健，君子以自强不息。” C,汉服不仅是染、纺、织、绣等杰出工艺的运 (A)从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之 用，还是中国“礼仪之邦”和锦绣中华”的 崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子， 体现。 比比皆是。(B)新时代的青年，有的为国立 D.汉服不但是染、纺、织、绣等杰出工艺的运 “芯”，让超级计算机的“中国速度”扬成世 用，更是中国“礼仪之邦”和“锦绣中华”的 界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域 体现。 47 语文 考向四 修改病句 体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全 4.[2024湖南改编]语段中画波浪线的句子有 部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？ 语病，下列修改意见正确的一项是( A.将“全部”放在“这样”之前。 “曙光就在前面，我们应当努力。”这时， B.删掉“的全部生活”。 一种庄严而又美好的情感充滋我的心灵。 C.在“就是”前面加“不”字。 我觉得我所经历的大时代突然一下集中地 D.把“穿过”改成“走过”。 考点管理 考点 成分残缺或赘余 续表 成分残缺主要是指句子中应该具有的成 表示原因 由于、因为 分不具备，而语言环境又不允许缺少。成分赘 表被动 被、叫、让使 余是指句子中出现了表达相同意思，起相同作 表示排除 除、除去、除非 用的成分或不必要的成分。 2.定语过长需注意。定语过长时，就要注 经典例题 意主语或谓语是否丢失。 1.[2024广州模拟]下列句子中，没有语病的一 3.看到长句不放过。句子稍长，容易忽略 项是 () 了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。 A.通过搭建自然资源运营管理平台，使我市 4.修饰词语要检查。句中用来表示修饰 实现生态保护和经济发展的平衡。 的形容词、副词，有时和另一个词连用可能导 B.2024年巴黎奥运会增设了滑板、街舞、攀 致成分赘余 岩和马拉松竞走混合接力，大家都非常 考点已 语序不当 期待。 语序不当主要指句子中词语的顺序不合 C.在“互联网+”时代，如何让孩子从“看屏” 理，或者句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。 转向“读纸”，已成为一个迫切需要解决的 经典例题 问题。 2.原创试题下列句子中没有语病的一项是 D.森林火灾会造成林中超过90%以上的动 ) 植物死亡，给过火区的生态系统造成毁灭 A.在“国韵东方·乐享佳节”传统节日课程 性打击，甚至造成部分物种绝种 中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的 方法归纳 文化来表达内心的节日感受。 1.看到介词不放过。看见介词打头的句 B.“国潮”的发展与兴起，彰显了大国文化魅 子，检查是否有主语。常见介词类型有以下 力，引发了各国人民对中国传统文化的新 几种。 关注。 表示方式 经过、通过、根据，按照、以、凭 C.中国尊重并探索人工智能发展规律，认清 表示时间、 从、于，到、往、在，当、朝、向、自、随若 形势，找准差距，明确方向，为国际人工智 处所 能发展做出巨大贡献。 表示对象 对、对于、关于把、跟，与、同，给，和 D.文化自信是一个国家、一个民族发展中最 范围 深沉、最基本、最持久的力量。 48 第一部分积累与运用 方法归纳 方法归纳 1.看到并列结构的词或短语不放过，主要 看动词能不能带宾语，能带什么样的 看是否符合事物的发展顺序。常见语序不当 宾语：动词和主语、宾语或修饰语能 举例如下。 否搭配 错误示例 正确顺序 常见的动宾搭配不当：提高…态 看动词 度，引起…反响，降低…距离， 惩戒、警示 警示、惩戒 召开……活动，培养…水平（素 整治和宜传 宜传和整治 质)/美德，举办…典礼，看到… 解决并发现 发现并解决 歌声，描绘…新思路，加快了… 销售、使用、生产 生产、销售、使用 规棋 采取措施并调查 调查并采取措施 看并列 句子有并列结构，要看是否符合逻 发展和重视 重视和发展 成分几辑，是否语序错位，是否搭配不当 推动并完善 完善并推动 看 发现“是”这种表判断的句子，看主 践行并提出 提出并践行 “是” 宾搭配是否恰当 完善和提出 提出和完善 看关联 讨论并阅读 阅读并讨论 看是否出现关联词搭配不当、错位 词 2.发现句子中有多重修饰语作定语或多 句子中出现两面词，分析是否存在两 面与一面不搭配的语病：要么去掉句 重状语时，用典型句子套用以检测句子成分 看两面 词 h中的“能否”“是否”等词：要么在 (即对应词性套用)。示例如下： 句子的另一部分加上“能否”或“是 ①她是国家队的(a表属性—谁的)一位 否”等词 (b表数量一多少)有20年教学经验的(c动 看倍 倍数词前接“增长”“提高”等词.不 词九接“减少”“降低”“缩减”等词 词性短语一怎样的)优秀的(d形容词性短 语)排球(e名词)女教练(f名词)。 考点四 句式杂糅 ②许多老师昨天(a何时)在休息室里(b何 句式杂糅，指把两种不同的意思或句法结 地)都(c范围)热情地(d何情况)同他(e何对 构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混 象)交谈 乱、语义纠缠。 考点目 搭配不当 经典例题 搭配不当是指句中词语的搭配不符合事 4.原创试题下列句子中没有语病的一项是 理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。 经典例题 A.学校组织消防演练活动，目的是为了提高 3.原创试题下列句子中没有语病的一项是 学生消防安全意识和自救能力。 ( B.二十四节气综合了天文、物候、农业气象 A.能否减少智能手机的使用和加强自我控 的经验，是中国传统历法体系及相关实践 制，是改善智能手机成瘾的有效方式。 B.只有遵守各项安全制度，就能在保护工作 活动的重要组成部分，在国际气象界被誉 人员安全的基础上提质增效。 为“中国第五大发明” C.由于连续高温天气，近期到公园晨练的人 C,生态文明建设往往离不开生态文明教育 比以前少了一半，冷清不少。 是最佳途径。 D.为振兴乡村经济，政府加快了乡村经济改革 D.水土流失、土地沙化的主要原因，是因为 的速度，扩大了乡村投资的规模和影响。 人们长期乱砍滥伐造成的。 %49 场语文 方法归纳 方法归纳 常见的固定搭配误用类型 发现代词，看是否指代不清。 常见的代词：人称代词（你、我 表被动 被（受）…所 看代词 他……)，疑问代词（谁、哪 儿……)，指示代词（这、 原因是…造成（引起、诱发）的：由于… 那…） 表原因 结果：之所以…的原因；关键在于…决 看多义词引 发现多义词（短语），看是否造成 句子技义 定性作用：由…诱发所致 表目的 供…之便：防止…不 考点六不合逻辑 不合逻辑是指表述或违反人们的逻辑思维， 表条件 需要…不可：根据…状况出发 或违背了客观现实，或前后矛盾，或顾此失彼等。 表意图 从…为出发点：本着…为原则 经典例题 对象…面向…：对于…上围绕… 6.[2024黑龙江模拟]下列句子中没有语病的 表对象 为中心 一项是 () A.驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一 表构成 成分是…配制而成；包括…部分组成 日乍现。 表范围 大多…以…为主：以…为宜…最好 B.为防止校园欺凌事件不再发生是个系统 工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 考点五 表意不明 C.首都百万平安志愿者，积极开展治安防范、 表意不明指句子表达的意思不清楚、不明 纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列 了，其表现主要是存在歧义和指代不明两个 工作。 方面。 D.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能 经典例题 通过实地试验而得到，不是由自我检讨或 哲理的清谈就可求到的。 5.原创试题下列句子中没有语病的一项是 方法归纳 ( 看数词前后是否矛盾、重复：注意 A.小林和小旭参加学校的篮球比赛，经过激 “大约”“上下”“左右”“平均”“以 看数词 上”“至少”等词；注意“倍数”“增 烈角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了 多”“提高”“超过”等词语只能用于 荣誉。 数量的增加 有“避免”“防止”“切忌”“缺乏”“杜 B.毕业典礼上，校长的谆谆教诲为即将踏上 看 否定词 绝”等词用在否定句中也相当于否定 人生新征途的我们明确了方向。 词，要考虑句子是否把意思说反了 C山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的 句中有“和”“与”“及”“以及”“等” 看 表并列的词、短语或标点符号，要 人喝。 并列词 注意并列是否合理（注意交叉、属种 D.针对近来频频发生的校园暴力事件，几个 关系) 句中有因为”“由于”“对”“对于”等 学校的领导进行了深刻反思。 看连词 和介词 词，要注意是否造成强加因果或者主 客倒置的现象 见配套《自主选练本》 自主选练 50之信【解新】非理，“飞天之臂”是篇每请 用的基本观范：心整探度，如慢朝等壮不少人养或了解根点水 之工笔雄人物生在红梅花儿处处笔 3C【解桥】A观，句主是”美“，B用.到佳 上巧现花的间读习顶，碑计轮熨校导童个人亚凯型电的面环购 面着今线人国群众作业非儿6今领中车儿女值程书理 的麻人抽好，他烟对单有鼠 4【解打】用.这句是转折关系复州 2《例外角品中中离南站话动在刻电国所公规 1.(11看省发系服托面网大是用美造.实乃数州 ，8【解】伦之，家血中离人用整的快 第2讲探点杆号的裙周 中4有整 使用对象有误 表风物尊 1《刻①小？生使判道时人离家人桌蜀，接零 4?,龙验属于川m.为君材非物质文北密一，不属于 L口【解所】目用，直装引述请语：后得号许面不用 日我解决懂力等有中中读得到奉有时大福过套工具书 明南物文乾清 ,义【解断】味民帽解：明容写文章或说话站场无 保点，应帽去每表的句号 八他受料末解浪风庭，自我解网质州顺的倦力化浮 第4讲口语交愿，创造表运，皮局文写作 味，量文生文 具止里心后用色北置有转疼字客，城客日腰 考流漏 玉X【解振】高请网论，漫，边际地大发议论多青 口第，了商家和见国，高行为 (:》文，作是和对的！人无位不立”，信 吸又).魔形失当 L,口[解析1A项，督常号应位成双程号，殖川母改 衣心义例番饰非爱支素有一打用的书.一重笔 直以发程是我们中学昆置的的统美德，考域作野是反号场 轮其用.这者又重成了个字”离意，读比 10 解所】身脑其城：来自到了厚个境地，与西 白直战刘句 十活更无好（克璃光月、充满心里，充满力金） 门物天失域信：不提作鳞 之.口【解折】D填“空减计新的过号要减 第2讲不动方案划 二示：州)文科品季以的工具.学好文科才差带理 11. 做专三请的连贯与御体 学内期夏 胞力，为其他学料真定坚基：学好文史位，国商古 总×【解1浮先掠塑，地仰象不保财，好找术图 第1 向千的情序与衔横 上，（元刻目天数有为本组动员裂先林的的场所，雅 令中好-有助于认靖事物的来光去韩、发风功间 的老浆成的量子一样，见线希题。望文生义 备物资，如本模巾，自精等， 工《例的红色消 生鲜子在光代区请中料列能的成间相程解，可其丰富现代 料高，水费是家，就塑月出车。望文下又。 3.B 1(1)什么情况下周安换电地 用生曾学，人1可过里好地表达自已的情感，增强明格规文 16 考点管健 ☒南电，粒计程离南旅安？形雀 化的白眉感和以同感，综上，生里字候爱生阳有面干格面 题二：语言居用 4(例行，和案停舟烟队的成动他朝时阿：打自 2. 只学T从中虫时登了精迫前.子药不懈的幅减我们代 (钢)艾老牌，好刊轻用数特干5月日且晚1 险专蹈一语佛的裤桥与修型 生更2神队学习：发挥自不2你时代，新力 在学校小轧常办一一餐革命精冲代代格”为主的演讲 考向雪源 第2讲语曹表达得体 风上-精益东精。什我一害拾神力以以脑为的草声梦师能 止年，取液零感希请壁餐任龙次比喜的评委，请耳相 专岗明图 许序不内·位将发养相懂承数为“相禾和发善“，》具.列 考点管理 专点管理 一面应副去“是” 上.第心句中一诗力相肉“是球度地人的限信，据群，不 上【元例)小文，刻，利用人工能订作，生减的文 三》【解所】D期减计发装：定在“开阀的视野“相 用在自身：可政为义不的”减任”，第间 烈让会的美好凸德 内容可键达站同序县零的保度阳广度，影确文章内容的 数尸其有厂。 中“务色”一国太能，含自孕情气，不够停算品汽，可查为 示同一华考心，行彩道，《剑二章系前老，从我赠况 质量，习并人上罪药可作闻衡无法准蝇表达条的直实想 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