主题 2 夏商周时期：早期国家与社会变革-【全程夺冠中考】2025年春历史听课讲义

第一轮基础过关 主题2夏商周时期：早期国家与社会变革 经典例题 例1[2024河南]战国时期的这些农具 例2图表分析[2024山东菏泽]表格中 (见下图)虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息 历史人物的论述反映了商鞅变法 ( 地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可 人物 论述 以理解为 韩非 “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以般富，国以 李斯 富强” 河北易县出土 河南辉县出土的 的铁倾刀 铁锥口 王充 “商鞅相孝公，为秦开帝业” A.较高生产力水平 A.提高了秦国军队战斗力 B.频繁的兼并战争 B.建立了中央集权制 C.新兴的小农经济 C.废除了贵族的世袭特权 D.宽松的社会氛围 D.增强了秦国的国力 备考演练 A组·基础过关 3.(跨学科·地理)[2024四川德阳]根据下图 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 中的信息可知，当时中国推行的地方制度是 1.[2024贵州黔南]随着禅让制被打破，中国历 史进入王位世袭的“家天下”时代。这一时 ·上夜国得 代始于 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 2.时空观念归纳法是一种非常有效的历史学 习方法。下面是小华同学制作的朝代更替 表（部分），空框中应填入的内容是( A.分封制 夏一商一口一☐一→秦一风 B.郡县制 A.西周、春秋 B.春秋、战国 C.郡国制 C.西周、东周 D.东周、战国 D.行省制 3 历史 4.教材改编题在《战国形势图》中，有七个势力 A.武王伐纣 B.分封制 较强的诸侯国，史称“战国七雄”。其中位于 C.诸侯争霸 D.郡县制 最北边的诸侯国是 ( 9.[2024新疆]春秋时期，郑庄公担任周平王的 A.齐国 B.赵国 卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史 C.楚国 D.燕国 称“周郑交质”。这说明 5.[2024吉林长春]“旱则引水浸润，雨则杜 A.分封制稳定了政局 (堵)塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的 B.诸侯国间征伐兴起 “天府之国”。材料描述的是 C.天子权威得到维护 A.都江堰 B.灵渠 D.周王室统治力大减 C.大运河 D.筒车 10.[2024四川眉山]1975年12月，湖北云梦 6.[2024江苏盐城]“商鞅变法使劳动力得到了 睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍 充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的 是战国晚期参加伐楚的秦军土兵黑夫兄弟 地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史 写给长兄的家书。在家书里，他们特地询 舞台。”该材料描述了商鞅变法的 ( 问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是 A,背景 B.目的 否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐 C.内容 D.意义 证了商鞅变法 ( 7.[2024湖北]孔子日：“仁者人也。”他认为应 A.建立县制 B.奖励军功 当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人 C,鼓励耕织 D.废除特权 之心调解社会人际关系。这体现孔子的思 11.[2024四川成都]春秋战国时期，儒家强调 想主张是 ( ) “为政以德”，法家强调“以法治国”。二者 A.仁者爱人 B.因材施教 关注的共同点是 C.道之以政 D.有教无类 A.道德规范要求 B组·能力提升 B.文化教育模式 8.史料实证[2024广东广州]下图为西周时期 C.人才选拔途径 师寰簋的铭文。该铭文记载了周天子命令 D.国家治理方式 师寰率领王室军队和齐、菜等国军队成功平 二、非选择题 定淮夷叛乱的史事。该铭文可直接用于 12.时政热点题[2024四川遂宁]2024年全国 研究 两会期间，“新质生产力”是备受关注的热 词之一，其“特点是创新，关键在质优，本质 是先进生产力”，中国历史，就是先进生产 力不断替代落后生产力的历史。阅读下列 马周师蓝铭文（局】 材料，回答问题。 4 第一轮基础过关 材料一 材料三新质生产力是创新起主导作用， 摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径， 具有高科技、高效能、高质量特征，符合新 即赴 发展理念的先进生产力质态。它由技术苹 图1春秋晚期牺尊 图2战国时期铁农具复原图 命性突破、生产要素创新性配置、产业深度 (1)根据材料一并结合所学知识，写出春秋 转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳 战国时期农业生产力水平提高的标志 动对象及其优化组合的跃升为基本内涵， 以全要素生产率大幅提升为核心标志，特 点是创新，关键在质优，本质是先进生 产力。 摘编自《人民日报—一习近平的 新质生产力“公开课”》 (3)根据材料三并结合所学知识，简要谈谈 你对“新质生产力”发展的合理化建议。 材料二实现四个现代化，要求大幅度地 提高生产力，也就必然要求多方面地改变 同生产力发展不适应的生产关系和上层建 筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式 和思想方式，因而是一场广泛、深刻的 变革。 中共十一届三中全会公报 (2)结合所学知识，说明材料二中“生产关 系的变革”在农业方面的具体措施，并分析 这一措施所产生的影响。 5此，黄帝与变帝一起被尊紫为巾作民族的人文 (2)措随：家庭联产承包数任制、影响：图 迎。西汉与三国之可的朝代是东权：东汉时明 参考答案与点拨 初相。〔言之有理围可》 发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解 察伦改进丁造纸术，D扇正确。西国确立并实行 主题？夏南周时期：早期图家与社会变革 教，农业生产和农民收人均有很大提高 分封利，指除A项：率智创立中臭是权料度，川 第一轮基偏过关 【经残制做】 (3)建议：大力格养时新能力，结养别衡固 流B项：西汉时期张赛通再烧，排摩C项 模块一中国古代史 例【A【点接】本题考查历史学科的核 人才：大力发展科学技术：落实发展用含：加 1.1)历史信息：很朝时丝织技术高超：图 心素养难物史观和史料实正。根据题干“河的 快拜学技术转化为生产力的步伐等，（育之有 减民众认同中免王们， 主题1史前时期：中国境内早期人类与文期的起通 解县出十的铁型头”气北易具出土的铁藤刀” 理围可) 2》作用：批到催生了大量甲骨文字：壶纸 【经典例圆】 河有辉县出土的铁驿口”可知，咸国时期，铁农 主觅3秦汉时期：统一多民表国家的建立和巩因 R和印剧术的爱明直接受到制饮过程的启发 例1C【点拔】本题写雀历史学科的核心 【经纯例题】 堂训将中国货通世界，与世交好的愿景传通， 素养史料实证。梦古发现的陶器瘦片，速连等国于 具大范围使用，有利于提高生产效率，促证生产 力的发规，入项正确： 例1A【点拔】本愿考查历史学科的核 第一手史料接史料)，是用究广南宁豹子头逍 3》(示例》话动主避：丝湖一一链核古代与 例1D【点板】木四考查历史学科的枝 素养历生解释。根暴题干信息可知，毛保东 址和挂林衡皮岩造址的最主婴，最可靠的依据， 观代中国与世界的名片 C项正确。文献善，神话传说，影视青料国于第 (心素养堆物史浅和历史解释，根报题干信息可 和货程福青是了奉朝实行的中央果权刚提，加 主”4三国两晋南北解时期：政权分立与民陈交慰 知：韩非认为奉国为七国之首，会靠商鞅变法： 强了对全国的统治，A项正确 二于史料，A,长，D排辣 【轻典例蹈】 例】C【点拔】本题写位历史学科的顿心 李斯认为商跳之达使秦国昆富国强：王充认为 例2县【点棱】木四考表历史学科的横 例1D【点发】本思考查历史学料的线 素希史料实任和历史解稀。银据题干信皇可知，生 食鞋之法为秦间开将奢业莫定基留。所以，表 心案蔡历史解释。根暴材韩图片信息可知，用 心素养时空观念和历史解释，根据思干图片信 中历史人物的论逐反快了商貌变达增置了素国 片反淡出在西汉初博分封制度下，诸候上控 話在该遗址的人门已经学金建选率地六式房履 息可知，第一幅围片反装的员东汉末年军阀闲据 使用磨制右勤.石铲等工具进行农业生产，并镜 的国力，D项面确 的人口和管辖部的数量屬过了中央政府，这反 的动面，第二幅懈片反胰的是三国情立局面的形 【备考满练】 缺了西汉初期存在者王国问题，B项正确 得烧制则器。再结合"距今800的多年这一时 成，第三幅周片反良的是西晋的接一，因此上述 【备考滨练】 间货息可判斯，当时该地区出现了原始衣传定 1.A8.C3A4.Da,A61D7.A 示意图反晓出统一趋势不断和强，D项管合 塔生活C顶符合意 米占【点级】本题考雀历史学科的棱心《 1,02C3.B4.Ci,AA7,D 题意 【备专演练】 养史料实正，恩干材料记银了齐，莱等济侯国 .B.C 例2B【点拔】本题考童历史学科的能 1a,B【点技】本题考查历史学科的核心 L.日2.Da.BLAi.A&B7,A 的军从限从得天千两道，随同周天子作战的史 心素养史料实缸，历史解怀和浆国情怀。《想地 素春时空夜念和历史解师。根探题干和乐学知 尾C【点按】本题考在历史学科的核心家 事，这体现的是分封制下的社会等级关亲和请 阁反陕了氨程南北幅时期少数民装妇女学习 识可知，案汉时期的除段特征是笼一多民族国 养史料实径和家国情怀。题干中不同电区文化 候对周天子的文务，B顶正确 以族牛样肥地，迷行农业生产的场联：格用们 家的建立和网国，B项正确。早国家与社会变 这址出士的龙形王器爱龙形图案在文化上其有 头》【点搜】木题考養历史学科的核心素 革是夏宽周时期的阶段背任，措除A现：政权分 登记记载了南朗齐的王肃到魏都城路阳后 图性，充分说明了中华文明具有多元一体的 养历史醉耶。分封制下，郑庄公必明听从周王 立与民装交暖是三国再晋南北朗时期的时代行 党食习模的改变：（连鱼胡家量属）反快了汉残 特点，C项王确 奇令。而材料中两人互不信任，交换几子作为 征，得除C爽：统一多民族国家的巩国与发展是 人民接受胡床的生活情景：说州可)反陕了， 且B【点拔】本题考查历史学科的核心素 人盾，体现了州王室统希力大减，D顺工确 明清时闱的阶假餐任，抢除D项 幅和时其捷民黄向汉孩幸习农重种植和仅成向其 养析史解释和生料实证。材料“象牙植。象牙腿 1aB【点技】本题考查历史学科的核心 LB【点按】本随查历史学科的核心 笔民熊学习机乐的史事。材料反陕的共同主题 筑路、玉银。棣器，象牙器“表明，这一时期 需养历史解释和史料实证。据题干·因杀敌义 素界历史解师。根据题千信息可知，秦始皇国 是我用占代域的民族交磁，出现正确 军分夏舞中出现了装饰品，手工艺品等，说明当 功面晋升鼻位的文功文书”和所学知识可超，商 可李所的“皆为那县，冒诸候不性“的裂点，结合 【备考清练】 时出现富分化现象·社会分化已经出观，B项 铁变法在军事上奖军功，对有军功著授予丽 所学知识可知，素始皇晚一六国后，在地方推行 1.B 2B 3.C 4D 5.B 6.D 7.B 位并贫程十坡，日项正确 邵县制，岸县的长官均由朝廷直接任免，加烈了 1Q(示树黄帝陵位于碳丙陵县碱北，是 1.力【点拨】本题考察历史学件的核心 对地方的能治，出项正确 9,C【点楼】本题考春历生学科的核C累 全国重点文物候护单位。黄帝名轩较，相传是 素养历史解释。显据题干并结合所学知但同 2B【点拔】本题考察历史学科的核心 寿时室观念。限据所学年识可知，年代换算为 原始社会末别黄可流域著名的部落联想首颈 知，儒家主张以德治国，要求流治者爱排民力， 素界历史解解，结合衡学知国可知，为加强：思 t纪，取年代的百位数字加1，因此20年为3世 五六干年前，炎帝部落，黄帝器落结成医恩，炎 体察民意：法家烈调以法治闻，树立君主的权 想2制，维护瓷治，餐如皇接受李斯的建议，实 纪.20年，21年，22型年均为公元3量纪前明 黄部落与东方的出尤军落在深图童战，最终打 减，建立中央集权专测统游，新以二者关注的共 值镜书坑需“：为了加强思想控相，维护持出烧 C项正确 收谁尤，。黄帝藏推蜂为溶落眠望着领，这一 问点是国家治理方式，D项正确：题千强周的是 价，汉式帝接受重钟舒的建议，实行“罩验百家， 10.A【点楼】本题号查历史学科的核心 落联以图渐形成为华夏族，相传黄帝已能 国家治理方式，并未沙及对个体道德规覆要求。 尊忠传术“的攻策，由党确这了精家学说在中国 素养时空戏念和历史解韩。根摇图示信电和所 建造宫室以群寒若，作衣接，挖水并，制道 文化教育恢式以及人才选浅途径的内客，排隆 付建让会思想界的正统地位。两者情馆不同， 学知识可知，①处对成的是三国两晋南北朝时 船只，会辉铜，并发明了习情。相传在黄帝时 A.B.C三项 目的都是经思思控割，B项正璃 期。这-时期北方静我民族的内迁，促连了各 期，仓调创造文字，伶伦测作音律，隶首发明算 12(1)标志：铁制农具程牛耕的出现及 流D【点接】木题考查历史学科的战心 民的交往，交流与交限：中厦双线人民大量由 盘。集帝的妻子蝶粗植长的织并会绑找。因 推广 煮养时空篪念和历史解释。惟基所学知识可 迁，推动了江南地区的开发。A测符合愿意， 参答客写点性 山少【点废】本墨考查历史学科的核心 身D【点搜】木题考雀历史学科的核心素 方浸供了大禁的劳动力，带去了先进的生产工 (特点：历史悠久：我术先进：规颅大：领光 素养家国情怀和历史解释。积据材料“孝文帝 养历史解释和家国情怀。根据题干和所学拉识 具和生产技术，促进了南方经济的发展，推动了 世界。《南之有型却可) 认为南方荆洲和扬州浅未归属，不欲封牌”可 可翅，都江银和帝阁大运河的修建都是利用 古代中周经济重心南移，D角正痛。 主7明清制期：峡一多民载国家的玩围与发厕 知，孝文帝认为全旋一…并未完成.不思举行封 定的甩等条件建成的，促透了当地的经情的 倒2C【点搜】本题考在历业学科的核 【经我例m】 样，说用李文宿胸怀同家统一大志，D项正确. 发展。因此，这两项工怪都体现了中国古代劳 心素养历史解释和家国情怀。根摇所学知惧可 例1B【点搜】木题考在历史学科的核 12B【点楼】本思考解历史学科的核 幼人民的智慧，D项正确 ,在东南地区，元阁在逐湖岛设置了岁周洛检 心素养历史解释。根据所学知识可知：责图完 素养史料实证和历史解释。根据材料“青州龙 瓜C【点拔】本题考查历史学科的韩心 可，负责管佛雷湖和电球（今台湾》，这是历史上 蓉三省大部，明确中央机构的积权及读箭程序： 兴寺通址出十的健香南化柄传数造像，蛇露传 素养历史解释和家国情怀。根据超干和历学加 中夹我府首次在台湾地区正式建立的行政视 元阁建立行谷制度，加强了中央集权：明朝废除 伸的微笑穿越了千年“并结合图片叫知，该佛幢 识可知，《步整图是山初斯家间立本的名作之 构，与题干中对哲藏的管辖起到类似影响，C项 相制度，桌权进一步加虽：清朝设这军机处， 生动形象.体现了与时精信的雁刻艺术，H项正 ,指绘的是唐太宗接见松维干有保来的求好 正确 使君权达询旗峰。该图反缺出中国古代中夹集 角。从佛像造型精美，微笑生动传神无达限出 使者的局餐，体现了唐太察实行开明的民族攻 【备考演练】 权制虔的不新强化，B现正确 当时深的壮会变革和实说的阶级千程，排摩 策。因此，该周可用于研究唐朝民族政策的贵 I.A 2.B 3.A 4.A 6.B 6D 2C 例2C【点拨】本题考教历史学科的横 D两舆：鹰青南北朝时期政权并立，杜会相对 行，C正确 &B9.C 心素养历史解释和家国情怀。根据想干林料关 动篱，无达体现安逸的社会生活，除C项 11.D【点拨】本题考寄历史学料的核心 1QA【点拔】本题考春街尘学科的核心 过信息“放嫁自由一反对以严肯右度处理妇女 13,(1)排施：修筑边害：移民充边：实行电 素养历史解释。根据题干可知，唐阁时，通过 素荐历史解释。站合所学知以可知，體湖之型 家定何团“区爱贾宝玉和林量玉的爱情“可 田：授置那县， 法津规定，保护了工商业者的利登，为其提俱了 后，宋辽之可绿持了长久的和平，边境贸悬兴 可，他的思型冲击了封建道德礼教，C填正输 (2)是因：致局用材稳定：儒学家的导：地 良好的经商环境，有于唐朝竇业的发展，D项 盛.材科中支森认为军事上对抗可以投变为 【备考清峰】 方支府支特：民族交游的推动 正确 其饱销城的合作，饱的遥点比较符合历史事实， L.C2.C&C4.D五B6D7.D (3)童义：推动了江.西夏、金与限民间简母 1么D【点按】本题考查历史学科的核心 A项正确。“完全速背历业真相“表述情误，待 B 9.D 的发展：促进辽，：夏。金与宋之到的经济文化 素养历史解释和唯物史观。根居题干和所学每 除B项：对历史事实的看盐不值成为研究历史 1,已【点拨】木题考查历史学科的核心 文流等。（符合思意母可） 供可知.年，安禄山程部将史思明一起发动 的资料，排除C项：艾利座的言这设有恶意旺吸 素养历史解释。据思性导图并结合所学知识可 主题5隋唐时期：繁荣与开拔的时代 质乱，史移安史之乱”，对社会经济造成极大的 中国，排豫D项 如，为了巩周说治，宋元章在政输上采取一系列 【经典例题】 破坏，病朝的国势从此由感转在。“烈”字体现 1LA【点拔】本继考查历史学科的核C 精随，以强化皇权，在地方，朱元璋取清行中书 例1书【点楼】本画考在历史学科的慎 了对这一事件的年价，符合价值判断的要求，D 素寿历生解释和家国情怀。根据题干材料信息 省，设立“三司”，将原案行中书省的权力一分为 心素养历史解释。根居圈干增搦常律”层机 项正确 可知：历史上不同时期的政权并立，各玫鼠痒表 三.互不烧属，从面使行省的权力分散：在中奥， 戴朝類峻之法“用达务在宽箭并洁合所学 1区1历史解释：①④ 指对方得除在中用之外，体观了各我权，之间中 东元境为进一少集中权力，废障了以准长用存 知识可知，研朝吸取隋白的我训，用法宽简，减 (2)经世最面，贞观之治 华民线的认司g,A到正稀。题干反院的是民 在的杀相制度和中书者，提升史，户，札，兵，刑利， 者利罚，B项正痛。加强更治整留丰要体现在严 因：增加科举考试科目，故，士人製写， 线认可，设有体观中央第程，排除B项：题干官 工六富的职权，井使六需直报向皇帝值冀，所 格考察各缓官速的政被，常A项：注重经亦发 进士辞逐萧成为最重要的科日：严格考察各级 息与周家思想无关，排除C项：民族隔侧完金司 以“？“处应是宋元璋呈化专材皇权，C须正确 展主要体现在减轻人民的劳段负扭，鼓射发展 官吏的我情：广的时才，知人善任：善于情像，从 失的说砝过于地对，除D项 1,心【点接】本题考查历史学科的核心 农业生，排除C璞：帝开创三省六部斜，排 来细流。 2,B,【点拔】木题考查所史学科的核心 餐养历史等程和家国情怀。“血战屏质，尉垂国 除D项 (3)影响：前期，径定取局，鬧后落治，重用 素养历史解释，限据材料“·瓷”有舞用硬色这 新指的是明朝中调的就便名将戒谁光，他扫平 例2C【点黄】本题号查历史学科的核 肾能，实行一系列改革，出现“开元盛世”的局 峰，同”有意情怀精神”并站合所学如识可 了东南滑南地区的倭患：取除蒋虏，一代英修 心素养时率观念和历史解释，根据道干和所学 直。后期：的求享乐，任人展亲，朝政目着腐败： 用：宋代最中国瓷锋的再解时代，时改富，完 斯的球成功，镇从荷兰殖民者手中收复了名 知识可知：南制并酒了贯通南北的大适河.相强 重用节度使成外重内轻局面，异致安史之乱 密，好密、构密以及密五大名窑的瓷器各有特 诗，他门的共月贡戴是反杭外来侵略，C项正确 了隋姨南北地区败治，经济和文化交德：长安议 的漫发。认识：我门定以辩证的，联系的，发展 色，北宋炎起的景德航。后来爱晨成为著名的受 1之日【点级】本盟考在历史季科的俄心 为国际性大忽市和开元婆世体观了唐朝的经诱 的，全面的角度看背问塑，客观公正地评价历史 都：术图的主要文学形式是司，分为豪敢原和婉 《养史料实证，历史解释和家国情怀。墨干信 紧荣发屏：“社会风气推容并包”“玄美周行”“整 人物 的承等流零，国此材特所述一爱”与“可”的军煌 息内容是清解时期我属对店做，东北，西北等地 真东邃”体现了唐解开位包喜的社会风气以及 主带。辽宋夏金元时期：民族关系发腿和社会查化 时代均出现于宋来朝，B项正育 区的泡理，因此该话动的主随是统一多民拔国 利外交作顿紧等。据此可以判断隋唐的时代特 【经残例蓝】 品，《1)历史信复：童相技术进多，粉的种美 家的巩固，日项正确。 正是繁零与开放的到代”，（壤正确 例【D【点拔】木四考查历史学群的枝 多，使月长案每船 3,(1)影响：一方面，古代中用的科学我术 【备考演练】 心素养时空藏念。根据题干附片“金”“南果” (2)影响：对中国，配连商上交通的发展，促 成果大多与农业胡关，农业的发展推诗了天文 LD2DDC.D8.B7.A “人口南证方向”等管息和所学知机可知，民威 果元时期海外贸易和窗品经济的繁荣：对世 历法、数学等方面的发解：另一方而，花业也为 8.D 支权之可的战争，导致北方人民不斯南证。，为南 界，促进了新航路的开脖 医学等自然科学的发展莫定了基础