12 古诗三首 示儿 课件-2024-2025学年五年级语文上册统编版

2025年“湘道杯”大赛 统编版（2016）小学语文五年级上册 12 古诗三首 《示儿》第1课时 道县蚣坝镇中心小学 邓 珍 穿越回宋代 对话陆游先生 穿越时空的对话 穿越时空的对话 从坐在21世纪的教室，突然我们穿越到了宋朝，在这里，我们看见了一个垂垂老矣的身影，他生命即将逝去，这是陆游先生，他有些许话想和我们说，有些心愿希望我们能为他了却。 接受任务 拒绝任务 穿越时空的对话 任务一 走进陆游先生 了解陆游先生 接受任务 拒绝任务 穿越时空的对话 认 识 陆 游 先 生 陆游 （1125—1210） 陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际，成长在偏安的南宋，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。 了解写 作 背 景 《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 示 儿 [宋]陆 游 死 去 元 知 万 事 空，但 悲 不 见 九 州 同。 王 师 北 定 中 原 日，家 祭 无 忘 告 乃 翁。 给......看 诗题意思：给儿子看。这首诗事陆游临终前写给儿子的，相当于遗嘱。 示 jì 祭 下部两横上短下长。 会意字 祭祀 祭坛 甲骨文 金文 小篆 隶书 乃 横折折折钩行笔流畅，撇画宜伸展。 nǎi 组词：乃父 乃至 字义： ①你，你的。 ②是，就是，实在是。 ③才。 加偏旁，变新字。 乃 奶 扔 仍 任务二 读懂陆游先生 理解陆游先生 接受任务 拒绝任务 穿越时空的对话 死 去 元 知 万 事 空， 我本来就知道死后一切事情都和我没有关系了。 同“原”，本来。 一切事情都和我没有关系了。 知诗意 但悲不见九州同。 只是悲伤没能看见祖国统一。 只是 没有看到祖国统一。 “悲”是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘。“悲”深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。 知诗意 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 读出诗人的悲伤之情。 透过这个“悲”字，你看到了什么？读出了什么？ 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 指南宋朝廷的军队。 祭祀家中先人 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必能平定中原，光复失地。这句话使诗的情调便由悲痛转化为激昂。 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必能平定中原，光复失地。这句话使诗的情调便由悲痛转化为激昂。 知诗意 平定 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必能平定中原，光复失地。这句话使诗的情调便由悲痛转化为激昂。 无奈自己看不到祖国统一那 天，只好把希望寄托给后代子孙。于是深情嘱托儿子，在家祭时不 要忘记把“北定中原”的喜讯告 诉自己，充分体现了陆游的爱国、报国之情。 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 读出诗人的悲伤之情。 从这句诗中你体会到了什么？这体现了作者什么样的情感？ 读出诗人的悲伤之情。 陆游的爱国之心 在20岁的时候，陆游初出茅庐，却立下报国之志—— 上马击狂胡，下马草军书。 陆游的爱国之心 在48岁的时候，陆游奔赴前线，抗金杀敌，在满天飞雪中，他这样高唱—— 飞霜掠面寒压指， 一寸丹心唯报国。 陆游的爱国之心 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 在52岁的时候，他又一次因为主战而被罢免，大病不起，退隐山阴，但他仍然坚定地说—— 陆游的爱国之心 在68岁的时候，这位年将古稀的老人终日缠绵病榻，可是他想的依旧是—— 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 陆游的爱国之心 在68岁的时候，这位年将古稀的老人终日缠绵病榻，可是他想的依旧是—— 示 儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 任务三 对话陆游先生 盛世如您所愿 接受任务 拒绝任务 穿越时空的对话 盛世如您所愿 盛世如您所愿 如今百姓安居乐业，国家日益强大 陆游先生，您放心，您放心 我中国少年强，何惧路远梦难圆 故今日与未来之责任，不在他人，而全在我少年 穿越报告 今日我们的《示儿》穿越主题到这里就结束了。回到现实后，你所感悟到的情感说与家长朋友。并背诵本文。预习宋末诗人林升的《题临安邸》。 Lavf58.20.100 $$