3《保护脑》 教学设计-2024-2025学年五年级科学下册青岛版

青岛版 五年级下册 《心和脑 》单元 3.保护脑 教学设计 单元 《心和脑》 课题 3.保护脑 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.5人体由多个系统组成 5～6年级④说出脑是认知、情感、意志和行为的生物学基础，举例说出保护脑健康的主要措施。 教学目标 科学观念：知道人体是怎样保护脑的，了解保护脑的方法。 科学思维：了解保护脑的知识在日常生活中的应用，能举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。 探究实践：能基于所学的知识，通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护脑，养成良好的用脑习惯。 态度责任：表现出对脑的保护进行科学探究的兴趣，了解人类对脑的好奇和社会需求是脑科学技术发展的动力，养成良好的用脑习惯。 教学 重点 知道人体是怎样保护脑的，了解保护脑的方法。 教学 难点 能基于所学知识，通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护自己的脑，养成良好的用脑习惯。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：课前搜集资料。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 教师提出问题：通过前面的学习，我们对脑有了一定的认识。谁能说说有关脑的知识？学生回答：脑是人体的司令部；脑可以支配我们的行为和情感…… 教师小结：脑对于我们的重要性不言而喻，那么我们应该怎样对待自己的脑呢？ 生：好好保护它。（引出课题并板书：保护脑） 二、活动过程 活动一：人是怎样对脑进行自我保护的。 [PPT 3出示]教师提出问题：作为人体最高的指挥官,脑首先想到的就是保护自己，它有一些自我保护的机制，那么人体是怎样对脑进行自我保护的呢？ 学生分组展示课前搜集的关于脑自我保护的资料。 生：我找到了头部的解剖图，脑外面有坚硬结实的颅骨，颅骨可以保护内部柔软的脑。 [PPT 4出示]教师对学生的分享给予肯定和表扬，并提出问题：我们来看看脑还有哪些自我保护的方法。 （课件出示人脑模型和打开壳的核桃）教师引导学生观察人脑模型和打开壳的核桃，让学生说一说有哪些发现？ [PPT 5出示]思维导航： 1.观察脑的模型、核桃壳和核桃仁的外形特点，摸一摸核桃的软硬。 2.思考核桃和脑的模型有哪些相似的特征，思考核桃壳和核桃仁相当于脑的哪个部分？ 3.核桃壳有什么特点？ 学生回答。 [PPT 6出示]教师总结：颅骨与核桃壳相似，都能起到保护内部的作用。颅骨与脑组织之间有膜，这些膜可以降低撞击的力度，具有保护和支撑脑组织的作用。 [PPT 7出示]（课件出示打哈欠图片）教师引导学生回忆，我们在什么时候会打哈欠，为什么会打哈欠呢？ 学生回答，教师总结：打哈欠可以缓解疲劳，此外，打瞌睡是人脑的睡眠要求引发的，可以作为睡眠不足的补充，也是缓解疲劳、脑自我保护的方法之一。 教师引导学生继续思考：以上是人体对脑的自我保护，我们还可以怎样保护脑呢？ （二）我们如何保护脑。 [PPT 8出示]教师提出问题：以上是人体对脑的自我保护，我们还可以怎样保护脑呢？ 学生根据课前查找保护脑的相关资料，以小组为单位进行整理汇总，进行展示。（学生组内整理搜集到的资料，班内汇报。） [PPT 9出示]教师根据学生汇报内容总结：保护脑要做到合理休息。（板书：合理休息） 教师提出问题：除了睡眠、交替学习对脑健康有影响,还有哪些因素对脑健康有影响呢? [PPT 10出示]教师根据学生汇报内容总结：适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳，也是在保护脑。（板书：体育锻炼) [PPT11出示]教师根据学生汇报内容总结：增加营养也是对脑的保护。（板书：增加营养） [PPT 12出示]教师根据学生汇报内容总结：其实情绪的好坏对大脑也有影响。一个人如果长期处于焦虑、压力大的情况下就会损伤到脑。因此保持一个好的心态，做到不吸烟、不酗酒也是在保护脑。（板书：不吸烟、不酗酒） 教师总结并继续追问：除了以上几点以外，在防止外力对脑造成伤害的方面我们应该注意什么？ [PPT 13出示]学生讨论回答：佩戴头盔。（板书：佩戴头盔） [PPT 14出示]教师提出问题：我们每天上下学的时间，交警叔叔都会在十字路口严查头盔,戴头盔是否真的可以保护脑？询问学生有没有办法验证。 教师引导学生思考并完善模拟实验的实验方案和注意事项。 [PPT 15出示]学生分组进行实验并交流实验现象和实验结论。 教师小结:看来头盔真的可以保护脑，所以平时爬山、滑冰、骑山地车、电动车时一定要正确佩戴头盔。 三、拓展活动 教师提出问题：通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生分享。 [PPT 16出示]教师总结：同学们的收获真不少。同学们能很好的掌握保护脑的知识，为了让脑更加健康，更好地发挥脑的作用,课下请同学制作一份科学用脑计划书。 四、练一练 一、选择题 1.颅骨具有（ ）作用。 A.促进脑发育 B.维持脑运作 C.保护脑 2.不能够保护脑的行为是（ ）。 A.保证充足的睡眠 B.不吸烟、酗酒 C.剧烈的体育锻炼 3.（ ）是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。 A.打哈欠 B.伸懒腰 C.打瞌睡 二、判断题 1.头盔的内衬一般是泡沫塑料，可以对撞击起到缓冲作用。（ ） 2.骨与脑组织之间有膜，这些膜具有保护和支撑脑组织的作用。（ ） 3.在睡眠状态中，脑的耗氧量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。（ ） 4.一天内持续学习一门课程，可以使脑得到很好地发育。（ ） 5.骑车等危险活动中要带头盔，保护大脑。（ ） 参考答案 1.C2.C3.A 1.√2.√3.√4.×5.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书设计 保护脑 合理休息 体育锻炼 增加营养 不吸烟、不酗酒 佩戴头盔 学科网（北京）股份有限公司 $$