2.《预防近视》 教学设计-2024-2025学年六年级科学下册青岛版

青岛版 六年级下册 《人体感知环境》单元 2.预防近视 教学设计 单元 《人体感知环境》 课题 2.预防近视 课时 1 核心 概念 6.生物体的稳态与调节。 学习内容及要求 6.3人体通过一定的调节机制保持稳态。 5～6年级④举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用，列举保护相关器官的方法。 教学目标 科学观念：认识近视的苦恼和造成近视的成因,掌握预防近视的方法。 科学思维：学生能通过分析资料，探究近视的危害和预防；通过观察、比较实验数据，知道造成近视的原因。 探究实践：在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的成因过程中，合作探究出预防近视的方法。 态度责任：能在好奇心的驱使下，对预防近视表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点；营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚；培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。 教学 重点 让学生掌握预防近视的方法，养成科学用眼的好习惯。 教学 难点 让学生了解造成近视的原因，懂得如何保护眼睛。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：有关眼睛的资料 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 [PPT 1出示]课题 [PPT 2出示]活动准备 [PPT 3出示] 师：同学们，这些同学为什么要带着眼镜看东西呢？ 生回答。 师：眼睛对我们很重要，所以我们一定要保护好自己的眼睛，作为学生尤其要注意预防眼睛近视。今天老师就带同学们一起走进《预防近视》这一课，学习预防近视的有关知识。 二、活动过程 1.引导学生掌握测视力的方法。 [PPT 4出示]师:同学们你们瞧老师手里拿的这是什么？ 生：视力表。 师：对、它的全称是《标准数视力表》，谁想上来测测自己的视力？ 两位学生上台测视力。 [PPT 5出示]师：他们测的是否准确呢？我们可以根据幻灯片上的方法指导和资料卡请这两位学生再测一次。 学生再次测视力。 师：通过两次测量相信同学们已经学会如何测量自己的视力了。通过测量我们发现这位同学眼睛近视了，这位同学你能给我们说一说你的眼睛是怎么近视的吗？ 生回答。 2.交流自己搜集的有关近视成因的资料，讨论、探究导致近视的原因。 师：除了这位同学说的原因以外，造成眼睛近视的原因还有哪些？ 生：长时间看近处的物体。 生：在昏暗的环境中看书。 生：书写姿势不正确。 生：采光、照明条件不好。 …… [PPT 6出示]教师出示视频，总结近视形成的原因。 学生观看视频。 教师出示幻灯片进一步补充说明。 师：由于以上这些原因，导致了近视的人越来越多。 3.探究近视的害处。 师：眼镜近视了，会有什么影响呢？ 生：上课的时候，看不清老师在黑板上写的字。 生：我知道近视了不能做飞行员。 …… 师：是啊，近视的确会给我们带来许多烦恼。为什么患上了近视，看远处的东西就会模糊呢？我们通过模拟实验了解一下。 [PPT 7出示]师：要想了解近视眼看物体模糊的原因，首先要了解物体在健康的眼睛中是怎样成像的。本次实验要用到的材料有：光具座、蜡烛、火柴、透镜和光屏。请同学们想一想：怎样利用这些材料完成本次实验？ 学生交流实验方法。 学生做模拟实验。 [PPT 8出示]师：实验完成了，请同学们结合上节课所学知识思考一下：在本次实验中，哪几个部分相当于人的眼睛？它们分别相当于眼睛的哪个部分？ 生：我觉得透镜相当于眼睛的晶状体。 生：光屏相当于视网膜。 师：请同学们再来试一试：将蜡烛离“眼睛”远一些，在光屏上还能形成清晰的像吗？ 学生实验并发现不能再形成清晰的像。 师：这就相当于人的眼睛哪个部分调节能力减弱，导致我们看不清物体了？ 生：相当于晶状体的调节能力减弱。 师：我们将刚才的透镜换成凸度较小的，再来实验一下，看看有什么发现。 学生实验并发现又可以看到蜡烛清晰的像。 师：晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。我们可以通过演示实验看一下。 [PPT 9出示]教师出示演示实验视频，学生观看。 师：通过实验，你有什么启示吗？ 生：不要长时间用眼睛。 生：要适当让眼睛休息。 4.探讨预防近视的方法 师：怎样做才能养成良好的用眼卫生习惯？你知道哪些保护眼睛预防近视的方法？ 生：不要躺着、走着或乘车时看书。 生：多到户外活动。 生：不要在暗弱的光线或直射的阳光下看书。 生：不要长时间看书写字，长时间近距离看电视和长时间玩电脑、手机游戏。 生：认真做好眼保健操。 生：不过多吃甜食，保持营养均衡。 [PPT 10出示]师：同学们说的都很全面。预防近视有以下妙招，请同学们观看一下。 教师出示视频，学生观看。 师：我们每天都要做眼保健操，你们知道为什么吗？ 生：眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。 师：下面我们集体做一下眼保健操，比一比看谁做得好。 三、拓展活动 师：通过这节课的学习，你学到了什么？你想对你的眼睛说什么？ 生回答。 师：通过今天学习，我们了解了很多关于近视的内容和怎样爱护我们的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。没有它，我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界；没有它，工作、学习都会受到影响和危害，所以，你们有没有信心把自己的眼睛保护好？（有）那就让我们一起高声呼喊“保护眼睛，预防近视”这句口号来结束今天的这节课吧！（全班一起呼号） [PPT 10出示]师：最后，老师要告诉同学们一个小秘密，近视不仅可以预防还可以矫正哦，同学们课下可以去查阅更多的资料，寻找一下近视的矫正方法。 四、练一练 一、选择题 1．每年的6月6日是全国爱眼日，下列做法不利于保护眼睛的是（)。 A．坚持做眼保健操B. 长时间看近处的物体 C．在光线柔和、稳定的环境中看书 2.哪些行为容易导致近视（)。 A.长时间看远处的物体。B.书写姿势不正确。 C.不在坐车或走路时看书。 3.下列不是预防近视的方法（）。 A.多到户外活动。B.不过多吃甜食，保持营养均衡。 C.长时间使用电子产品。 4.下列不是近视的矫正方法（）。 A.电脑验光检测视力，佩戴框架眼镜或隐形眼镜。B.多吃甜食和蔬菜。 C.手术矫正。 5.在做眼睛成像的模拟实验（近视眼形成原因实验），选择（）模拟晶状体。 A.放大镜B.凸透镜C.凹透镜 2、 判断题 1. 检查视力时，被检查者应距离视力表5米远。（ ） 2. 长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，就容易疲劳，调节能力会逐渐减弱，看远处的物体就会模糊。（ ） 3. 如果被检查者在5米处单眼不能看清表内第一行的“E”，则向前移动直到能看清为止。（ ） 4. 检测视力时，须将另一只眼睛完全遮住，不要压迫眼球。（ ） 5. 被检查者应距离视力表5米远,面向光源，避免光线直接射入眼睛。（ ） 参考答案： 1.B2.B3.C4.B5.B 1.√2.√3.√4.√5.× 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书设计 预防近视 1.近视的成因 交流资料 2.近视的害处 模拟实验 3.预防近视的方法 学科网（北京）股份有限公司 $$