精品解析：广西桂林市永福县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2025年春季学期期中学情调研卷 七年级生物 （满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，只需将答题卡交回即可。 一、读一读，选一选，四里挑一很简单。（每小题只有一个选项符合题意，请将所选答案填涂到答题卡上。每题2分，共50分） 1. 在课外实践活动中，欢欢同学想尝试发黄豆芽。在发黄豆芽的过程中，下列环境条件不是必需的是（　　） A. 适宜的温度 B. 充足的光照 C. 一定的水分 D. 充足的空气 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】ACD．充足的空气、一定的水分、适宜的温度，都是种子萌发所必需的环境条件，ACD不符合题意。 B．黄豆种子有无阳光都能萌发，因此充足的光照不是种子萌发所必需的条件，B符合题意。 故选B。 2. 在外界环境适宜的条件下，下列种子易萌发的是（ ） A. 处于休眠期的黄瓜种子 B. 我们平时吃的大米 C. 炒熟的花生仁 D. 收获不久的玉米种子 【答案】D 【解析】 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．处于休眠期的黄瓜种子，由于还未度过休眠期，即使外界环境适宜，也不会萌发，A错误。 B．我们平时吃的大米，在加工过程中种皮和大部分胚被破坏，只剩下胚乳，不具备完整的胚，无法萌发，B错误。 C．炒熟的花生仁，经过高温炒制，其内部的细胞结构被破坏，蛋白质等物质变性，胚失去活力，不能萌发，C错误。 D．收获不久的玉米种子，具有完整的、有活力的胚，且没有经过特殊处理破坏其结构和活力，如果外界环境适宜，就容易萌发，D正确。 故选D。 3. “春种一粒粟，秋收万颗子。”种子结构中，被称为新植株幼体的是（　　） A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚 【答案】D 【解析】 【分析】种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 【详解】胚是幼小的生命体，它是由受精卵发育而来，能发育成新的植物体，故ABC错误，D正确。 故选D。 4. 农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物的生长需要 （ ） A. 水和维生素 B. 维生素和氨基酸 C. 水和无机盐 D. 无机盐和氨基酸 【答案】C 【解析】 【分析】水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。 【详解】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。 植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。因此，这句农谚说明了植物的生长需要水和无机盐。 故选C。 【点睛】绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可以对植物进行无土栽培。 5. 在移栽植物时常带土移栽，原因是（ ） A. 减少水分散失 B. 保护根冠 C. 防止破坏根毛 D. 减少营养流失 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。移栽幼苗时去掉部分枝叶，有利于减少水分散失。根冠具有保护作用。因此，移栽植物带土的目的是减少对幼根和根毛的损伤，故ABD错误，C正确。 故选C。 6. 下图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ） A. ①中根毛的形成是细胞生长的结果 B. ②细胞由小变大是细胞分化的结果 C. ③细胞数量增多是细胞分裂的结果 D. ①②③中的细胞均来源于根冠细胞 【答案】C 【解析】 【分析】图中①是成熟区，②是伸长区，③是分生区。 【详解】A．细胞分化形成的不同形态、结构和功能的细胞，多细胞生物形成不同的细胞和组织，再进一步形成器官。根毛属于器官，因此它是细胞分化的结果，故A错误。 B．细胞生长使细胞体积增大，因此②伸长区细胞由小变大是细胞生长的结果，故B错误。 C．细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。因此，细胞分裂的结果是细胞数目增多。因此③分生区细胞数量增多是细胞分裂的结果，故C正确。 D．分生区细胞有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，向上补充伸长区细胞，向下补充根冠细胞。因此①成熟区、②伸长区、③分生区中的细胞均来源于③分生区细胞，故D错误。 故选C。 7. 取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（　　） A. 该实验的变量是有无叶片 B. 量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发 C. 实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低 D. 两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的单一变量、对照原则：为确保实验结果只是由实验变量不同引起，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，题中A和B的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。 【详解】A．实验的目的是探究叶片对水分的影响，因此有无叶片是实验的变量，A正确。 B．油滴铺满水面可以阻止水分通过量筒口蒸发，确保水分的变化仅由植物枝条引起，B正确。 C．由于枝条A保留了叶片，叶片可以通过蒸腾作用散失水分，导致A所在量筒的液面下降。而枝条B没有叶片，几乎无法进行蒸腾作用，因此B所在量筒的液面应该相对较高，C正确。 D．液面差异的主要原因是枝条A的蒸腾作用，而不是光合作用，D错误。 故选D。 8. 小秦同学随父母爬山的时候，看到一株开着红花、散发香味的植物，其花朵结构如下图所示。该植物的传粉方式最可能是（　　） A. 自花传粉 B. 水力传粉 C. 风力传粉 D. 昆虫传粉 【答案】D 【解析】 【分析】传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。有自花传粉和异花传粉两种方式，异花传粉为开花传粉，须借助外力（昆虫、风力等）传送。 【详解】该植物花朵开放，花药的位置低于柱头，不能进行自花传粉，风力和水力也不易使花粉落到柱头上；花瓣艳丽，散发出浓烈的香味，可以吸引昆虫前来传粉，说明该植物的传粉方式最可能是异花传粉，依靠昆虫，故D正确，ABC错误。 故选D。 9. 如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A. ①和②是桃花最主要的结构 B. 桃的食用部分由③发育而来 C. ④成熟后会散发出种子 D. 人工授粉是把④涂抹在⑤上 【答案】B 【解析】 【分析】图中①花柱，②柱头，③子房壁，④花药，⑤花瓣。 【详解】A.在花的结构中，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。①花柱、②柱头、③子房组成雌蕊，④花药、花丝组成雄蕊，A错误。 B.桃的食用部分属于果皮，由③子房壁发育而来，B正确。 C.④花药成熟后会散发出花粉，C错误。 D.人工授粉是把④花药散发出花粉涂抹在②柱头上，D错误。 故选B。 【点睛】花蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系。 10. 如图表示果实的形成，图中①②③④分别为 A. 子房、胚、果实、受精卵 B. 子房、胚珠、果皮、种子 C. 胚珠、受精卵、果皮、胚 D. 子房、珠被、果皮、种子 【答案】B 【解析】 【分析】试题分析：子房包括子房壁和胚珠，子房最终发育成果实，子房壁最终发育成果皮，胚珠最终发育成种 子。 【详解】一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。故选B。 【点睛】明确果实与种子的形成过程即能正确答题。 11. 下图为菠菜叶片结构临时切片，下列有关叙述不正确的是（ ） A. ②是叶肉，进行光合作用的主要部位 B. ③是叶脉，具有支持和输导作用 C. ①、④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 D. 根据②的细胞排列特点可以判断，①是上表皮 【答案】C 【解析】 【分析】题图中，①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④下表皮。 【详解】A．根据题图，②栅栏组织，是叶肉，其细胞中含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位，A正确。 B．根据题图，③属于叶脉，是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片伸展在空中，有利于接受光照，进行光合作用；叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用，B正确。 C．根据题图，①、④是表皮，表皮细胞无色透明，排列紧密，外有一层没有细胞结构的角质层，对叶片起支持和保护作用，C错误。 D．靠近①上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，是②栅栏组织，栅栏组织里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，是海绵组织，海绵组织细胞里含叶绿体较少，D正确。 故选C。 12. 下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 气孔是植物蒸腾作用散失水分的通道 B. 蒸腾作用散失的水分是通过筛管运输的 C. 移栽植物时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用 D. 植物通过蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程。叶片是植物蒸腾作用的主要气管，气孔是植物蒸腾作用的门户。 （2）输导组织包括导管和筛管，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。 【详解】A．植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶片的气孔植物体蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的窗口，故A正确。 B．输导组织包括导管和筛管，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，故B错误。 C．叶片是植物蒸腾作用的主要器官，对移栽植物去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，保证移栽植物体对水分的需求，利于移栽植物的成活，故C正确。 D．植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，故D正确。 故选B。 13. 如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（ ） A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭 B. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C. ③模拟导管，运输水和无机盐 D. 在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 【答案】D 【解析】 【分析】气孔是由保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用的功能是将植物体内水分转化为水蒸气从而带走叶片的热量，达到降低叶片温度的效果。 【详解】A．①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔开闭，A正确。 B．②模拟气孔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，植物的蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾作用的门户，B正确。 C．③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。 D．晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D错误。 故选D。 14. 如图是蚕豆叶横切面结构示意图，其中含叶绿体最多的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【分析】蚕豆叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。表皮分为上表皮和下表皮，图中的①是上表皮、②是叶肉、③是下表皮、④是叶脉。 【详解】蚕豆叶横切面结构示意图中②是叶肉，叶肉细胞中含有的叶绿体最多，是叶片进行光合作用的主要部位，①上表皮和③下表皮的细胞中，只有构成气孔的保卫细胞有少量的叶绿体，其它的表皮细胞没有叶绿体，④叶脉主要承担支持和运输的作用，一般没有叶绿体，可见蚕豆叶片中含叶绿体最多的部位是叶肉，A、C、D都不符合题意，B符合题意。 故选B。 15. 图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是（　　） A. 该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B. 该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 C. 氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D. 该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，两组实验对照， 变量为二氧化碳，A正确。 B．该实验变量为二氧化碳，不能证明光合作用需要光，B错误。 C．氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，C正确。 D．两组实验对照， 变量为二氧化碳，B可以进行光合作用，A缺乏二氧化碳，不能进行光合作用。因此，该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳，D正确。 故选B。 16. 用新鲜水绵和好氧细菌（有氧气才能生存）制成临时装片，显微镜下观察到好氧细菌均匀分布。用不同颜色的光照射水绵一段时间后，观察发现，好氧细菌的分布变成如图所示。该实验不能得出的结论是（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 光合作用吸收二氧化碳 C. 绿光不利于进行光合作用 D. 光的颜色不同，光合作用的强度不同 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 （3）图中好氧细菌多，表明光合作用释放的氧气多，好氧细菌少，表明光合作用释放的氧气少。 【详解】A．好氧细菌有氧才能生存，图中有好氧细菌，因此表明光合作用释放氧气，A正确。 B．图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合作用吸收二氧化碳，B错误。 C．绿光处好氧细菌少，表明绿光处氧气少，因此绿光不利于进行光合作用，C正确。 D．光的颜色不同处好氧细菌的多少不同，表明光的颜色不同产生的氧气不同，因此光的颜色不同，光合作用强弱不同，D正确。 故选B。 17. 在核桃树生长的旺盛时期，若在健壮的主枝上环剥下一圈宽1cm的树皮（如图），可以提高环剥部位上方的核桃产量，该做法的原理是：环剥树皮切断了输送有机物的（　　） A. 导管 B. 筛管 C. 气孔 D. 髓 【答案】B 【解析】 【分析】输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。导管和筛管分别位于树表皮的木质部和韧皮部。 【详解】A．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，A不符合题意。 B．筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送，B符合题意。 C．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，C不符合题意。 D．髓由薄壁细胞组成，由储存营养的作用，D不符合题意。 故选B。 18. 如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水分 D. 能量 【答案】A 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的细胞，主要场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。一段时间以后，装置甲里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。可见，根据题图的实验结果，可推测种子进行呼吸作用时消耗氧气。故A正确，BCD错误。 故选A。 19. 如图表示植物叶肉细胞中进行的生理活动，甲、乙表示细胞中的相关结构，①～③表示相关物质。下列有关说法不正确的是（　　） A. 图中的甲表示叶绿体 B. 图中的乙是呼吸作用的主要场所 C. 图中的③表示氧气 D. 图中光合作用和呼吸作用强度相等 【答案】D 【解析】 【分析】图中：甲叶绿体，乙线粒体，①二氧化碳，②水，③氧气。 【详解】A．分析可知：甲接受光照，制造有机物，在进行光合作用。光合作用的场所是叶绿体，A正确。 B．分析可知：乙分解有机物，释放能量，在进行呼吸作用。呼吸作用的主要场所是线粒体，B正确。 C．光合作用的产物是有机物和氧气，因此③表示氧气，C正确。 D．图中叶绿体要吸收环境中的二氧化碳，氧气释放到环境中。说明光合作用的强度大于呼吸作用，D错误。 故选D。 20. 人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果？（　　） A. 适量灌溉 B. 高效立体种植 C. 增加棚内的氧气浓度 D. 增加棚内二氧化碳浓度 【答案】C 【解析】 【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里，呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水，同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 【详解】A．适量灌溉能为植物进行光合作用提供原料之一水，故A正确。 B．高效立体种植，能够充分利用阳光，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，故B正确。 C．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，故C错误。 D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，故D正确。 故选C。 21. 为实施乡村振兴战略，鹿寨县推广大棚种植葡萄新品种。为了提高产量，在结果期农民晚上会掀开薄膜，让大棚内温度降低，其目的是（ ） A. 增强呼吸作用 B. 减弱呼吸作用 C. 增强光合作用 D. 减弱光合作用 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，随着温度的降低而降低。所以，为了提高产量，在结果期农民晚上会掀开薄膜，让大棚内温度降低，其目的是减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，故ACD错误，B正确。 故选B。 22. 垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（　　） A. 随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强 B. 相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多 C. 随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少 D. 二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。 【详解】A．据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。 BC．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误、C正确。 D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。 故选C。 23. “绿水青山就是金山银山”，下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述不正确的是（ ） A. 维持生物圈的碳氧平衡 B. 导致地球温室效应 C. 直接或间接地为其他生物提供食物 D. 参与生物圈中的水循环 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故A正确。 B．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，可以减缓温室效应，故B错误。 C．绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，故C正确。 D．绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，故D正确。 故选B。 24. 为应对全球气候变化，彰显大国责任担当，我国政府提出了2030年前实现“碳达峰”和2060年前实现“碳中和”的目标。实现该目标，主要从减少二氧化碳的排放与增加二氧化碳的吸收两方面入手。下列举措不利于达成目标的是（ ） A. 大力植树造林 B. 进行垃圾分类 C. 倡导节约资源 D. 将工业污水直接排放到河流中 【答案】D 【解析】 【分析】碳达峰是指二氧化碳排放量由增转降的历史拐点。碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。 【详解】AC．碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源，AC不符合题意。 B．分类回收处理垃圾，能减少垃圾产生量、提高资源化利用、降低垃圾对生物的危害，可变废为宝，对资源的充分利用及环境保护有重要意义，有利于实现“碳达峰”和2060年前实现“碳中和”的目标，B不符合题意。 D．将工业污水直接排放到河流中，会造成水体污染，破坏生态系统的稳定性，不利于2030年前实现“碳达峰”和2060年前实现“碳中和”的目标，D符合题意。 故选D。 二、想一想，填一填，补充完整并不难。（每空1分，共39分） 25. 某校同学们参加种植太空南瓜活动，看到南瓜园里有许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图。请回答问题。（[ ]填序号） （1）同学们发现南瓜花有图甲所示的A和B两种花之分，图1中①②⑤合称_____________，它是南瓜花的主要结构之一。其中能结出南瓜果实的花是_____________（填字母），判断依据是：_____________。 （2）蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助南瓜花将花粉传到图甲的[ ]_____________上。要结出果实和种子，除了上述过程，还要经过_____________这一重要的生理过程。经过此过程后，图甲中的[ ]_____________能发育成图乙中的[a]。由图可知南瓜为_____________植物。（填“裸子”或“被子”） 【答案】（1） ①. 雌蕊 ②. A ③. 花中有子房，子房能够发育为果实 （2） ①. ①柱头 ②. 受精 ③. ④胚珠 ④. 被子 【解析】 【分析】图甲可知， ①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房，⑥花药，A表示雌蕊，B表示雄蕊。图乙可知，a种子，b果皮。 【小问1详解】 南瓜花属于单性花，有雄花和雌花之分，有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花，图中A是雌花，B是雄花。其中①柱头，②花柱，⑤子房组成雌蕊，花药和花丝组成雄蕊。所以结出南瓜果实的花是A雌花，判断的依据是雌花内有子房，子房能够结出果实。 【小问2详解】 雄蕊花药里的花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上黏液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房的胚珠，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。因此，蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助南瓜花将花粉传到图甲的①柱头上。要结出果实和种子，除了上述过程，还要经过受精这一重要的生理过程。经过此过程后，图甲中的④胚珠能发育成图乙中的a种子。由图可知南瓜为被子植物，产生种子繁殖后代，种子外面有果皮包被形成果实。 26. 油橄榄是一种重要的木本油料植物，其果实直接冷榨即可获得橄榄油，这种植物油可替代动物脂肪，更适合心脑血管疾病患者食用，为保证油橄榄的顺利生长，需要施加一定量的氮肥。研究人员检测了不同氮肥施用量下，油橄榄根系的生长状态，结果如图1所示（从N1至N5土壤中氮浓度逐渐增加）。 （1）除氮肥施用量外，各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上均保持______这样做的目的是_______。 （2）根系活力反映了根吸收_________和________的能力，该能力主要是由图2中的[ ]______实现的。 （3）氮肥施用量为________（填“清水”“N1”“N2”“N3”“N4”或“N5”）时根系最长，根的生长主要是由图2中[ ]______的细胞不断分裂和[ ]______的细胞伸长增加细胞的体积共同导致的。 【答案】（1） ①. 相同 ②. 控制单一变量 （2） ①. 水 ②. 无机盐 ③. D成熟区 （3） ①. N3 ②. C分生区 ③. B伸长区 【解析】 【分析】（1）实验设计原则：在探究实验中，为了准确探究某一因素对实验对象的影响，需要控制单一变量，即除了要研究的变量（如本题中的氮肥施用量）外，其他实验条件都应保持相同，这样才能确定实验结果是由该变量引起的。 （2）根的结构与功能： 成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，根系活力主要体现在成熟区吸收水和无机盐的能力上。 伸长区：细胞能迅速伸长，使根长长，是根生长最快的部位。 分生区：细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多，为根的生长提供新细胞。 根冠位于根的顶端，具有保护作用。 （3）图2中：A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。 【小问1详解】 该实验中，除氮肥施用量外，各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上均保持相同。这样做的目的是控制单一变量，确保实验结果只受氮肥施用量这一个变量的影响，排除其他因素干扰，从而准确探究氮肥施用量对油橄榄根系生长状态的影响。 【小问2详解】 根系活力反映了根吸收水和无机盐的能力，该能力主要是由图2中的[A]成熟区实现的。因为成熟区有许多根毛，大大增加了根与土壤的接触面积，是根吸收水和无机盐的主要部位。 【小问3详解】 观察图1，横坐标表示不同氮肥施用量（从N1至N5土壤中氮浓度逐渐增加，还有清水组作为对照），纵坐标表示根系长度。在折线图中，N3对应的数据最高，即氮肥施用量为N3时根系最长。根的生长主要是由图2中[C]分生区的细胞不断分裂增加细胞数量和[B]伸长区的细胞伸长增加细胞的体积共同导致的。分生区细胞分裂产生新细胞，为根的生长提供细胞来源，伸长区细胞迅速伸长使根不断长长。 27. 材料一、广西是我国鲜食玉米的主产区之一，将种植鲜食玉米作为振兴乡村的特色产业。鲜食玉米与普通玉米相比，具有甜、糯、嫩、香等特点，经济价值较高。为提高鲜食玉米的产量，需要理解它的三大生理过程（如图甲所示）及其开花结果（如图乙所示）的有关知识，请据图回答下列问题。 （1）鲜食玉米植株生长过程中，根从土壤吸收的水分，绝大部分通过[A]_______过程促进水分和无机盐在植物体内的运输，鲜食玉米的“甜、糯”与________（填字母）过程合成的有机物有关，进行这一过程的场所是_______（填“叶绿体”或“线粒体”）。 （2）自然状态下，花粉从雄蕊的_______中散放出来，落到雌蕊柱头上，完成受精后结出果穗，鲜食玉米果穗偶有缺粒现象（如图乙所示），主要是由于_______不足引起的。为了减少缺粒现象，人们常常给鲜食玉米植株进行人工授粉，以提高产量。 （3）增施农家肥可以提高鲜食玉米的产量，原因是_______（答一点即可）。 材料二、乡村振兴需要大力发展富民兴村产业，建造现代化大棚种植有机蔬菜有利于提高农民收入。下图表示发生在有机蔬菜叶内细胞中的某些生理活动，A是某种细胞结构，①、②分别表示不同的气体。请根据图示回答下列问题： （4）图中，①是二氧化碳，在A中进行的生理活动是______，②是_________。 （5）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，说明白天光合作用强度_______（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量，原因是_______。 （6）请从利用光能的角度，提出一条提高大棚有机蔬菜产量的具体措施：_________。 【答案】（1） ①. 蒸腾 ②. C ③. 叶绿体 （2） ①. 花药 ②. 传粉 （3）农家肥被土壤中的微生物分解产生二氧化碳，为光合作用提供原料（或农家肥能提供植物生长所需的无机盐） （4） ①. 呼吸作用 ②. 氧气 （5） ①. 大于 ②. 二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可提高光合作用强度 （6）合理密植（或延长光照时间） 【解析】 【分析】1．图甲中：A释放水蒸气，表示蒸腾作用；B吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用。 2．题（4）图中：A是线粒体，①是二氧化碳，②是氧气。 3．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 4．线粒体是呼吸作用的主要场所，消耗氧气，产生二氧化碳；叶绿体是光合作用的场所，吸收二氧化碳，释放氧气。当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物储存的有机物增多。 【小问1详解】 蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分和无机盐运输的主要动力。可见，根从土壤吸收的水分，绝大部分通过[A]蒸腾作用促进水分和无机盐在植物体内的运输。鲜食玉米的“甜、糯”与光合作用合成的有机物有关，图中C过程吸收二氧化碳释放氧气，表示光合作用，光合作用的场所是叶绿体。 【小问2详解】 结合题图可知，自然状态下，花粉从雄蕊的花药中散放出来，落到雌蕊柱头上。鲜食玉米果穗偶有缺粒现象，主要是由于传粉不足引起的。因为传粉不足，部分雌蕊的柱头不能得到花粉，就无法完成受精，从而导致果实缺粒。人工授粉可提高传粉成功率，减少缺粒现象，提高产量。 【小问3详解】 增施农家肥可以提高鲜食玉米的产量，原因一是农家肥被土壤中的微生物分解产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，能为光合作用提供充足原料，增强光合作用，制造更多有机物；二是农家肥能提供植物生长所需的多种无机盐，促进植物生长。 【小问4详解】 叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。结合题图可知，A是线粒体，在A中进行的生理活动是呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，所以①是二氧化碳，②是氧气。 【小问5详解】 有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，说明白天光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，即光合作用强度大于呼吸作用强度。 在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量，原因是二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可提高光合作用强度，制造更多的有机物。 【小问6详解】 从利用光能的角度，提高大棚有机蔬菜产量的具体措施有合理密植，让植物叶片充分接受光照，避免相互遮挡，提高光能利用率；还可以延长光照时间，增加植物进行光合作用的时间，从而制造更多有机物。 28. 你种过花生吗?5月上旬，生物社团的同学在学校的种植园里种了几畦花生，并开展了相关的探究实践。 （1）花生种子萌发时，图1中[ ]______发育成茎和叶，幼苗形成后，子叶逐渐萎缩直至消失。 （2）花生幼苗期管理很重要。若出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是______。缺苗要补苗，通常在阴天或傍晚移栽幼苗是为了______，提高成活率。 （3）花生叶光合作用制造的有机物是什么呢?社团同学将一株生长旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一昼夜，选取长势相同的叶片A和B，用黑纸片将叶片A上下两面遮盖，叶片B不作处理，在阳光下照射几小时，摘下叶片进行图2所示的处理。甲步骤中酒精的作用是________，丙步骤的现象是________，该实验的结论是______，花生光合作用能合成淀粉。 （4）花生地上开花，地下结果。由图3可知花的主要结构是雄蕊和雌蕊。受精作用完成后，子房基部伸长把子房推入土中，发育成________，这就是“落花生”名字的由来。 【答案】（1）③胚芽 （2） ①. 施加氮肥 ②. 降低蒸腾作用 （3） ①. 溶解叶绿素 ②. 叶片A不变蓝，叶片B变蓝 ③. 光是光合作用的必要条件 （4）果实 【解析】 【分析】（1）图1中，1种皮，2子叶，3胚芽，4胚轴，5胚根。 （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用；蒸腾作用的主要器官是叶。 （3）探究绿叶在光下制造淀粉的实验操作步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液，观察叶色。 【小问1详解】 花生种子萌发时，③胚芽是种子中的重要部分，它包含生长点，未来会发育成茎和叶。茎是植物体的主要支撑结构，负责将水分和营养物质输送到植物体的各个部分；而叶则是植物进行光合作用的主要场所，负责制造有机物。 【小问2详解】 花生幼苗期若出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，这通常是缺氮的表现。氮是植物必需的营养元素之一，对植物的生长和叶片的绿色有重要影响。因此，应采取的措施是施加氮肥。在移栽幼苗时，选择阴天或傍晚进行是为了降低蒸腾作用，减少水分散失，从而提高成活率。 【小问3详解】 在光合作用实验中，甲步骤中使用酒精的作用是溶解叶绿素。叶绿素是植物叶片中的绿色色素，它吸收光能进行光合作用。在处理叶片时，用酒精可以去除叶绿素，使叶片颜色变得很浅，便于观察后续的实验现象。丙步骤的现象是叶片A不变蓝，叶片B变蓝。这是因为叶片A被遮盖没有接受光照，没有进行光合作用，而叶片B接受了光照，进行了光合作用合成了淀粉。淀粉遇碘变蓝，因此叶片B变蓝。该实验的结论是光是光合作用的必要条件。 【小问4详解】 花生地上开花，地下结果。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们负责产生精子和卵细胞，进而通过传粉和受精作用形成种子。受精作用完成后，子房基部伸长把子房推入土中，发育成果实。这就是“落花生”名字的由来。 三、动一动，做一做，科学探究乐趣多。（每空1分，共11分） 29. 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如图所示的三组实验进行探究。 （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择_______两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种子萌发。______。 （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与________无关。 （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是______。 （4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响?______（答一条即可） 【答案】（1） ①. 甲、乙 ②. 在乙组中加入适量的水，使棉絮湿润 （2）光照##光 （3）避免实验结果的偶然性，使实验结果更准确 （4）温度对绿豆种子的萌发有影响吗？（或空气对绿豆种子的萌发有影响吗？） 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。在探究实验中，要设置对照实验，控制单一变量，来研究某个环境因素对种子萌发的影响。 （2）对照实验的设置原则：对照实验应遵循单一变量原则，即除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜。这样才能准确判断该变量对实验结果的影响。 （3）种子萌发的自身条件：种子萌发不仅需要适宜的环境条件，还需要种子自身具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期。 【小问1详解】 若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，根据单一变量原则，变量应为水。甲装置是湿棉絮，提供了一定水分，乙装置是干棉絮，缺乏水分，且两组的光照、温度、种子数量等其他条件都相同，所以应选择甲、乙两组作为对照。 乙组种子未萌发是因为缺少水分，所以改变乙组条件让绿豆种子萌发的方法是在乙组中加入适量的水，使棉絮湿润。 【小问2详解】 甲组处于有光环境，丙组处于无光环境，而温度、水分、种子数量等其他条件都相同且适宜。几天后观察到两组种子的发芽率相近，这就说明光照这一因素对绿豆种子的萌发没有显著影响，即绿豆种子萌发与光照无关。 【小问3详解】 如果每组实验只用5粒绿豆种子，由于种子数量过少，在实验过程中，可能会因为个别种子自身的特殊情况（如胚不完整、已死亡或处于休眠期等），导致实验结果出现较大偏差，这种偏差可能并非是由我们所探究的环境因素引起的，而是偶然因素导致的。而用100粒绿豆种子进行实验，就可以在很大程度上避免这种偶然性，使实验结果更准确、更可靠，更能真实地反映出环境因素对种子萌发的影响。 【小问4详解】 除了水和光照外，种子萌发还需要充足的空气和适宜的温度等环境条件。所以还可以探究温度对绿豆种子的萌发有影响吗？或者空气对绿豆种子的萌发有影响吗？等问题。例如，可以设置不同温度条件下的实验组，其他条件相同，来探究温度对绿豆种子萌发的影响；也可以设置不同空气含量的实验组，探究空气对绿豆种子萌发的作用。 30. 番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄幼苗数（株） 在人工智能气候箱内培养时间（天） 实验处理 实验次数 单株番茄幼苗增加有机物的量（克） A 12 20 定期浇水 3 4．98 B 12 20 干旱 2．46 （注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。） （1）【制定计划】本实验的变量是________。为了减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有_______________（答出一点即可）。 （2）【实施计划】为避免实验结果的偶然性，减少实验误差，研究小组根据实验方案进行了________实验，并取平均值作为实验结果。 （3）【得出结论】根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量______（填“少”或“多”）。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构，使幼苗通过______过程合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。 （4）【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中________的有机物的量并计算、比较。 【答案】（1） ①. 水 ②. 在人工智能气候箱内培养时间相同 （2）重复 （3） ①. 少 ②. 光合作用 （4）根、茎、叶 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 若要探究水对番茄幼苗生长的影响，所以本实验的变量是水。为了控制单一变量，减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有每次实验番茄幼苗数（株）相同，在人工智能气候箱内培养时间相同等。 【小问2详解】 由表格可知，为避免实验结果的偶然性，研究小组根据实验方案进行了多次重复实验，并取平均值作为实验结果，减少实验误差。 【小问3详解】 根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量少。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构，使幼苗通过光合作用过程合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。 【小问4详解】 幼苗的营养器官是根、茎、叶，所以若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中根、茎、叶中的有机物的量并计算、比较。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期中学情调研卷 七年级生物 （满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，只需将答题卡交回即可。 一、读一读，选一选，四里挑一很简单。（每小题只有一个选项符合题意，请将所选答案填涂到答题卡上。每题2分，共50分） 1. 在课外实践活动中，欢欢同学想尝试发黄豆芽。在发黄豆芽的过程中，下列环境条件不是必需的是（　　） A. 适宜的温度 B. 充足的光照 C. 一定的水分 D. 充足的空气 2. 在外界环境适宜的条件下，下列种子易萌发的是（ ） A. 处于休眠期的黄瓜种子 B. 我们平时吃的大米 C. 炒熟的花生仁 D. 收获不久的玉米种子 3. “春种一粒粟，秋收万颗子。”种子结构中，被称为新植株幼体的是（　　） A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚 4. 农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物的生长需要 （ ） A. 水和维生素 B. 维生素和氨基酸 C. 水和无机盐 D. 无机盐和氨基酸 5. 在移栽植物时常带土移栽，原因是（ ） A. 减少水分散失 B. 保护根冠 C. 防止破坏根毛 D. 减少营养流失 6. 下图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ） A. ①中根毛的形成是细胞生长的结果 B. ②细胞由小变大是细胞分化的结果 C. ③细胞数量增多是细胞分裂的结果 D. ①②③中的细胞均来源于根冠细胞 7. 取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（　　） A. 该实验的变量是有无叶片 B. 量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发 C. 实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低 D. 两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用 8. 小秦同学随父母爬山的时候，看到一株开着红花、散发香味的植物，其花朵结构如下图所示。该植物的传粉方式最可能是（　　） A. 自花传粉 B. 水力传粉 C. 风力传粉 D. 昆虫传粉 9. 如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A. ①和②是桃花最主要的结构 B. 桃的食用部分由③发育而来 C. ④成熟后会散发出种子 D. 人工授粉是把④涂抹在⑤上 10. 如图表示果实的形成，图中①②③④分别为 A. 子房、胚、果实、受精卵 B. 子房、胚珠、果皮、种子 C. 胚珠、受精卵、果皮、胚 D. 子房、珠被、果皮、种子 11. 下图为菠菜叶片结构临时切片，下列有关叙述不正确的是（ ） A. ②是叶肉，进行光合作用的主要部位 B. ③是叶脉，具有支持和输导作用 C. ①、④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 D. 根据②的细胞排列特点可以判断，①是上表皮 12. 下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 气孔是植物蒸腾作用散失水分的通道 B. 蒸腾作用散失的水分是通过筛管运输的 C. 移栽植物时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用 D. 植物通过蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输 13. 如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（ ） A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭 B. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C. ③模拟导管，运输水和无机盐 D. 在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 14. 如图是蚕豆叶横切面结构示意图，其中含叶绿体最多的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 15. 图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是（　　） A. 该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B. 该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 C. 氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D. 该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 16. 用新鲜水绵和好氧细菌（有氧气才能生存）制成临时装片，显微镜下观察到好氧细菌均匀分布。用不同颜色的光照射水绵一段时间后，观察发现，好氧细菌的分布变成如图所示。该实验不能得出的结论是（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 光合作用吸收二氧化碳 C. 绿光不利于进行光合作用 D. 光的颜色不同，光合作用的强度不同 17. 在核桃树生长的旺盛时期，若在健壮的主枝上环剥下一圈宽1cm的树皮（如图），可以提高环剥部位上方的核桃产量，该做法的原理是：环剥树皮切断了输送有机物的（　　） A. 导管 B. 筛管 C. 气孔 D. 髓 18. 如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水分 D. 能量 19. 如图表示植物叶肉细胞中进行的生理活动，甲、乙表示细胞中的相关结构，①～③表示相关物质。下列有关说法不正确的是（　　） A. 图中的甲表示叶绿体 B. 图中的乙是呼吸作用的主要场所 C. 图中的③表示氧气 D. 图中光合作用和呼吸作用强度相等 20. 人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果？（　　） A. 适量灌溉 B. 高效立体种植 C. 增加棚内的氧气浓度 D. 增加棚内二氧化碳浓度 21. 为实施乡村振兴战略，鹿寨县推广大棚种植葡萄新品种。为了提高产量，在结果期农民晚上会掀开薄膜，让大棚内温度降低，其目的是（ ） A. 增强呼吸作用 B. 减弱呼吸作用 C. 增强光合作用 D. 减弱光合作用 22. 垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（　　） A. 随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强 B. 相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多 C. 随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少 D. 二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用 23. “绿水青山就是金山银山”，下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述不正确的是（ ） A. 维持生物圈的碳氧平衡 B. 导致地球温室效应 C. 直接或间接地为其他生物提供食物 D. 参与生物圈中的水循环 24. 为应对全球气候变化，彰显大国责任担当，我国政府提出了2030年前实现“碳达峰”和2060年前实现“碳中和”的目标。实现该目标，主要从减少二氧化碳的排放与增加二氧化碳的吸收两方面入手。下列举措不利于达成目标的是（ ） A. 大力植树造林 B. 进行垃圾分类 C. 倡导节约资源 D. 将工业污水直接排放到河流中 二、想一想，填一填，补充完整并不难。（每空1分，共39分） 25. 某校同学们参加种植太空南瓜活动，看到南瓜园里有许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图。请回答问题。（[ ]填序号） （1）同学们发现南瓜花有图甲所示的A和B两种花之分，图1中①②⑤合称_____________，它是南瓜花的主要结构之一。其中能结出南瓜果实的花是_____________（填字母），判断依据是：_____________。 （2）蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助南瓜花将花粉传到图甲的[ ]_____________上。要结出果实和种子，除了上述过程，还要经过_____________这一重要的生理过程。经过此过程后，图甲中的[ ]_____________能发育成图乙中的[a]。由图可知南瓜为_____________植物。（填“裸子”或“被子”） 26. 油橄榄是一种重要的木本油料植物，其果实直接冷榨即可获得橄榄油，这种植物油可替代动物脂肪，更适合心脑血管疾病患者食用，为保证油橄榄的顺利生长，需要施加一定量的氮肥。研究人员检测了不同氮肥施用量下，油橄榄根系的生长状态，结果如图1所示（从N1至N5土壤中氮浓度逐渐增加）。 （1）除氮肥施用量外，各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上均保持______这样做的目的是_______。 （2）根系活力反映了根吸收_________和________的能力，该能力主要是由图2中的[ ]______实现的。 （3）氮肥施用量为________（填“清水”“N1”“N2”“N3”“N4”或“N5”）时根系最长，根的生长主要是由图2中[ ]______的细胞不断分裂和[ ]______的细胞伸长增加细胞的体积共同导致的。 27. 材料一、广西是我国鲜食玉米的主产区之一，将种植鲜食玉米作为振兴乡村的特色产业。鲜食玉米与普通玉米相比，具有甜、糯、嫩、香等特点，经济价值较高。为提高鲜食玉米的产量，需要理解它的三大生理过程（如图甲所示）及其开花结果（如图乙所示）的有关知识，请据图回答下列问题。 （1）鲜食玉米植株生长过程中，根从土壤吸收的水分，绝大部分通过[A]_______过程促进水分和无机盐在植物体内的运输，鲜食玉米的“甜、糯”与________（填字母）过程合成的有机物有关，进行这一过程的场所是_______（填“叶绿体”或“线粒体”）。 （2）自然状态下，花粉从雄蕊的_______中散放出来，落到雌蕊柱头上，完成受精后结出果穗，鲜食玉米果穗偶有缺粒现象（如图乙所示），主要是由于_______不足引起的。为了减少缺粒现象，人们常常给鲜食玉米植株进行人工授粉，以提高产量。 （3）增施农家肥可以提高鲜食玉米的产量，原因是_______（答一点即可）。 材料二、乡村振兴需要大力发展富民兴村产业，建造现代化大棚种植有机蔬菜有利于提高农民收入。下图表示发生在有机蔬菜叶内细胞中的某些生理活动，A是某种细胞结构，①、②分别表示不同的气体。请根据图示回答下列问题： （4）图中，①是二氧化碳，在A中进行的生理活动是______，②是_________。 （5）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，说明白天光合作用强度_______（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量，原因是_______。 （6）请从利用光能的角度，提出一条提高大棚有机蔬菜产量的具体措施：_________。 28. 你种过花生吗?5月上旬，生物社团的同学在学校的种植园里种了几畦花生，并开展了相关的探究实践。 （1）花生种子萌发时，图1中[ ]______发育成茎和叶，幼苗形成后，子叶逐渐萎缩直至消失。 （2）花生幼苗期管理很重要。若出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是______。缺苗要补苗，通常在阴天或傍晚移栽幼苗是为了______，提高成活率。 （3）花生叶光合作用制造的有机物是什么呢?社团同学将一株生长旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一昼夜，选取长势相同的叶片A和B，用黑纸片将叶片A上下两面遮盖，叶片B不作处理，在阳光下照射几小时，摘下叶片进行图2所示的处理。甲步骤中酒精的作用是________，丙步骤的现象是________，该实验的结论是______，花生光合作用能合成淀粉。 （4）花生地上开花，地下结果。由图3可知花的主要结构是雄蕊和雌蕊。受精作用完成后，子房基部伸长把子房推入土中，发育成________，这就是“落花生”名字的由来。 三、动一动，做一做，科学探究乐趣多。（每空1分，共11分） 29. 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如图所示的三组实验进行探究。 （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择_______两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种子萌发。______。 （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与________无关。 （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是______。 （4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响?______（答一条即可） 30. 番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄幼苗数（株） 在人工智能气候箱内培养时间（天） 实验处理 实验次数 单株番茄幼苗增加有机物的量（克） A 12 20 定期浇水 3 4．98 B 12 20 干旱 2．46 （注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。） （1）【制定计划】本实验的变量是________。为了减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有_______________（答出一点即可）。 （2）【实施计划】为避免实验结果的偶然性，减少实验误差，研究小组根据实验方案进行了________实验，并取平均值作为实验结果。 （3）【得出结论】根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量______（填“少”或“多”）。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构，使幼苗通过______过程合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。 （4）【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中________的有机物的量并计算、比较。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $