第11课《江南春》导学案-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

语文导学案 课型： 命题人： 审核人： 班级： 姓名： 《江南春》新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握莺啼（yīng tí）、绿映红（lǜ yìng hóng）、水村山郭（shuǐ cūn shān guō）、南朝（nán cháo）、楼台（lóu tái）等字词，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2. 借助注释和想象，理解诗句含义，感受诗歌描绘的江南春天明丽绚烂、烟雨迷蒙的图景，体会诗歌意境。 3. 体会诗歌中动静结合、虚实相生的表现手法，理解诗人对江南春景的赞美与对历史兴亡的感慨之情。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，理解诗句意思；有感情地朗读并背诵古诗，感受江南春景的特点。 2. 难点：理解诗歌中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”所蕴含的历史沧桑感和诗人的情感；体会诗歌表现手法的妙处。 三、预习导学 1. 背景资料 查阅杜牧的生平及创作风格，了解南朝的历史背景，简要记录关键信息。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 莺啼（ ） 绿映红（ ） 水村山郭（ ） 南朝（ ） 楼台（ ） 千里（ ） 酒旗（ ） 风（ ） 烟雨（ ） （2）解释下列词语 莺啼：________________________ 绿映红：________________________ 水村山郭：________________________ 南朝：________________________ 楼台：________________________ 酒旗：________________________ 3. 通读感知 通读全诗，思考：这首诗描绘了江南春天的哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）诗题“江南春”在诗歌内容上起到了怎样的作用？ （2）这首诗可以分为几个部分？各部分描绘了怎样的画面？ （3）从诗歌的写景顺序来看，诗人是按照怎样的思路展现江南春景的？ 2. 内容与手法分析 （1）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”运用了哪些感官描写？描绘了一幅怎样的画面？ （2）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”运用了什么表现手法？这两句诗有何深刻含义？ （3）诗歌在写景上是如何做到动静结合的？请结合诗句分析。 3. 情感与主题探究 （1）诗中哪些语句体现了诗人对江南春景的赞美之情？ （2）结合杜牧所处的时代背景，谈谈你对诗人在诗中所表达情感的理解。 五、课堂小结 从字词积累、诗句理解、画面想象、手法赏析、情感感悟五个方面总结本节课的收获，归纳学习古诗的方法。 六、课后作业 1. 背诵并默写《江南春》。 2. 选取诗中描绘的一处江南春景，发挥想象，用200字左右的文字进行细致描写，展现其独特韵味。 教师版 一、学习目标 1. 掌握莺啼（yīng tí）、绿映红（lǜ yìng hóng）、水村山郭（shuǐ cūn shān guō）、南朝（nán cháo）、楼台（lóu tái）等字词，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2. 借助注释和想象，理解诗句含义，感受诗歌描绘的江南春天明丽绚烂、烟雨迷蒙的图景，体会诗歌意境。 3. 体会诗歌中动静结合、虚实相生的表现手法，理解诗人对江南春景的赞美与对历史兴亡的感慨之情。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，理解诗句意思；有感情地朗读并背诵古诗，感受江南春景的特点。 2. 难点：理解诗歌中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”所蕴含的历史沧桑感和诗人的情感；体会诗歌表现手法的妙处。 三、预习导学 1. 背景资料 答案：杜牧，晚唐杰出诗人，与李商隐并称“小李杜”。其诗歌风格俊爽清丽，多感慨时事、咏史抒怀之作。《江南春》创作于晚唐时期，当时政治腐败，社会矛盾尖锐。南朝是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于中国南方以建康（今南京）为都城的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。南朝时期佛教盛行，修建了大量寺庙。杜牧通过描写江南春景，既赞美江南风光，也借古讽今，感慨历史兴亡 。 解析：了解作者及历史背景，有助于学生理解诗歌情感和创作意图。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 答案：莺啼（yīng tí） 绿映红（lǜ yìng hóng） 水村山郭（shuǐ cūn shān guō） 南朝（nán cháo） 楼台（lóu tái） 千里（qiān lǐ） 酒旗（jiǔ qí） 风（fēng） 烟雨（yān yǔ） 解析：“啼”读tí，二声；“郭”读guō，一声；“朝”在表示朝代时读cháo，二声。注意读音准确。 （2）解释下列词语 答案： 莺啼：黄莺啼叫。 绿映红：绿叶映衬着红花，形容春天花木繁茂、色彩艳丽的景象。 水村山郭：水边的村庄，依山的城郭。“郭”指外城，此处泛指城镇。 南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称。 楼台：指佛寺中的建筑。 酒旗：古代酒店外面挂的幌子，用布制成，上写酒店字号或“酒”“茶”等字样 。 解析：结合语境理解字词，如“绿映红”可联系春天繁花绿叶的景象理解。 3. 通读感知 答案：这首诗描绘了江南春天的黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台等景物。这些景物构成了明丽绚烂的江南春日风光图和迷蒙悠远的江南烟雨图 。 解析：引导学生初步把握诗歌内容，为课堂深入学习做铺垫。 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）答案：作用：①“江南春”直接点明诗歌描写的地域（江南）和季节（春天），统领全诗内容，诗歌围绕江南春天的景色展开描写；②“江南”本身充满诗意，能引发读者对江南美景的遐想，“春”则奠定了诗歌生机勃勃、明丽美好的感情基调 。 解析：帮助学生理解诗题在诗歌中的作用。 （2）答案：部分与画面：诗歌可分为两个部分。第一部分（“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”）：描绘了江南广阔地域内，黄莺啼鸣，绿树红花相互映衬，临水的村庄、依山的城郭，还有随风招展的酒旗，构成了一幅色彩明丽、充满生机的江南春景图；第二部分（“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”）：展现了江南众多的古寺楼阁在蒙蒙细雨中若隐若现的景象，营造出一种朦胧迷离、悠远深邃的意境 。 解析：引导学生梳理诗歌结构，把握内容层次。 （3）答案：写景思路：诗人先从大处着笔，进行远景描写，“千里”展现出江南地域的广阔，描绘出江南处处莺啼、花红柳绿、村镇城郭、酒旗飘扬的全景；然后聚焦到具有历史文化内涵的寺庙楼台，通过“烟雨”营造出朦胧的氛围，由实到虚，由明丽到迷蒙，全面而有层次地展现江南春景的丰富与多样 。 解析：引导学生理解诗歌写景顺序和思路。 2. 内容与手法分析 （1）答案：感官描写及画面：运用了听觉（莺啼）和视觉（绿映红、水村山郭、酒旗）相结合的描写方法。描绘了一幅江南千里大地，黄莺欢快啼鸣，绿树与红花相互映衬，水边的村庄、依山的城郭错落分布，酒旗在春风中轻轻摇曳的生机勃勃、色彩斑斓的春日画卷 。 解析：帮助学生理解感官描写，体会诗歌画面感。 （2）答案：表现手法及含义：运用了虚实结合、借古讽今的表现手法。“南朝四百八十寺”是实写，南朝时期佛教兴盛，修建了大量寺庙；“多少楼台烟雨中”是虚写，诗人将众多古寺楼阁置于朦胧烟雨之中，给人以无限遐想。这两句诗的深刻含义在于：一方面，通过描写古寺在烟雨中的景象，增添了江南春景的朦胧美和历史厚重感；另一方面，借南朝寺庙的兴盛与如今的烟雨迷蒙，感慨历史的兴衰更替，委婉地讽喻晚唐统治者崇佛奢靡的现象，表达对国家命运的担忧 。 解析：引导学生赏析表现手法，体会诗歌深层内涵。 （3）答案：动静结合分析：①“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”中，“莺啼”是动景，黄莺的啼叫让画面充满生机；“绿映红”“水村山郭”是静景，描绘出江南春天的色彩与村镇风貌；“酒旗风”又是动景，酒旗在风中飘动，使整个画面动静相生，富有活力。②“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，寺庙楼台是静景，而“烟雨”则赋予画面动态感，烟雨的迷蒙让静止的楼台若隐若现，营造出一种悠远迷蒙的意境 。 解析：引导学生通过分析诗句，理解动静结合手法的运用。 3. 情感与主题探究 （1）答案：体现赞美的语句：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，诗人通过对江南春天莺啼、花红柳绿、村镇城郭、酒旗等景物的描写，生动展现出江南春景的明丽绚烂、生机勃勃，字里行间流露出对江南春景的赞美与喜爱之情 。 解析：引导学生通过诗句分析体会情感，培养情感感知能力。 （2）答案：情感理解：杜牧所处的晚唐时期，政治腐败，社会动荡不安。诗中前两句对江南春景的赞美，展现了诗人对美好事物的热爱；后两句借南朝寺庙的兴衰，感慨历史的沧桑巨变，以古鉴今，委婉地讽刺了晚唐统治者沉溺于佛道、奢靡享乐的行为，表达了诗人对国家命运的忧虑和对历史兴亡的深沉思考，体现出诗人作为文人的责任感和忧患意识 。 解析：引导学生结合时代背景深入理解诗歌情感，培养深度解读诗歌的能力。 五、课堂小结 答案：字词积累：掌握重点字词的读音、含义和用法。诗句理解：准确理解诗句意思，把握诗歌内容。画面想象：通过诗句想象江南春景的明丽与迷蒙，体会诗歌意境。手法赏析：理解动静结合、虚实相生等手法的运用及效果。情感感悟：体会诗人对江南春景的赞美和对历史兴亡的感慨。学习古诗方法：了解背景、理解字词、分析手法、感悟情感 。 解析：系统总结知识与方法，构建古诗学习的思维框架。 六、课后作业 1. 答案及解析：检查学生背诵和默写情况，关注字词书写（如“郭”“酒旗”等）和诗句顺序，及时纠正错误，强化对诗歌的记忆。 2. 答案示例： 瞧那水村，静静依偎在蜿蜒的小河旁。清澈的河水潺潺流淌，岸边垂柳依依，嫩绿的柳枝随风轻摆。临水而建的房屋错落有致，白墙黛瓦在绿树红花的映衬下格外醒目。村头那面酒旗，正迎着春风欢快地舞动，仿佛在热情地招呼着过往行人。偶尔有几只鸭子在河中嬉戏，泛起层层涟漪，为这宁静的水村增添了几分灵动与生机，好一幅悠然惬意的江南水乡春景图 。 解析：批改作业时，关注学生是否紧扣诗句，生动描绘景物特点，展现江南春景韵味，对描写不生动、缺乏细节的作业进行指导和修改建议。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$