6.2东北三省 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册商务星球版

《第二节 东北三省》 教学设计 教学目标： （1）人地协调观：通过分析东北三省的自然环境与经济发展关系，理解区域可持续发展的重要性，形成人与自然和谐共生的观念。 （2）综合思维：运用地图和图文资料，综合分析东北三省的地形、气候、农业和工业分布特征，提升对区域地理现象的整体认知能力。 （3）区域认知：通过读图析图，掌握东北三省的地理位置、范围、地形类型及气候特征，增强对区域地理特征的辨识与描述能力。 （4）地理实践力：通过课堂探究活动，培养学生运用地理工具和资料解决实际问题的能力，提升地理实践操作技能。 教学重难点： （1）运用地图和图文资料，分析东北三省的地形特征和气候分布规律，培养学生的区域认知能力和综合思维能力。 （2）结合东北三省农牧业和工业发展的实际案例，理解区域经济发展与可持续发展的关系，提升学生的地理实践力和人地协调观。 教学准备： （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示东北三省的地形图、气候图以及农牧业和工业分布图。 （2）《中国地理图册》八年级下册，供学生参考查找东北三省相关的地理位置和地形信息。 （3）互动式电子白板，用于教师在课堂上实时标注和讲解地图上的关键地形和气候特征。 教学方法： 讲授法、读图分析法、讨论法、实验法 教学过程： 一、创设情境，明确任务 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔......” 这首著名的诗句描绘了我国北方地区冬季的壮丽景观。（教师朗读并展示相关图片） （学生欣赏图片，并思考这些景象与东北三省的关系） 教师引导： 同学们，今天我们来学习的是东北三省。这里有着独特的自然环境和丰富的资源。请大家结合刚才的诗句和图片，想象一下东北三省可能有哪些特点？（学生自由发言） 教师提问： 谁来说说你对东北三省的第一印象是什么？（学生 A：我觉得东北三省很冷，有很多雪。学生 B：那里有很多山，还有广阔的平原。） 二、讲授新课 知识点一：山环水绕 沃野千里 读图・析图 （教师展示 “东北三省的地形图”） 找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。 找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。 找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。 找出俄罗斯、朝鲜、韩国。 （学生在地图上标记相应位置，教师巡视指导） 教师提问： 请同学们观察地图，找出上述地理事物，并描述它们的相对位置关系。（生：大兴安岭、小兴安岭和长白山脉环绕着东北平原，主要河流穿过平原，形成了沃野千里的景象） 读图・析图 （教师展示 “东北三省年平均气温分布图” 和 “东北三省降水分布图”） 气温：从图中的等温线分布可以看出，东北三省气温的分布规律是由南向北逐渐降低，这主要是因为纬度逐渐升高。图中 - 4℃等温线中部向南弯曲的原因是地形因素，如山地阻挡冷空气南下。 降水：从图中的年降水量分布可以看出，东北三省的降水分布规律是由东南向西北逐渐减少，这是因为受海洋影响逐渐减弱。辽东丘陵东侧降水量大约为 800 毫米，为什么降水多？因为辽东丘陵东侧靠近海洋，夏季风带来大量水汽。 气候特征：东北三省气候冷湿。由于纬度较高，又紧邻亚洲北部寒冷的西伯利亚高压源地，大部分地区冬季寒冷漫长，夏季短促凉爽。东北三省降水集中于夏季，冬季降雪较多。 （学生在地图上标记相应位置，并回答问题） 教师提问： 哪位同学能总结一下东北三省的气候特点？（生：冬季寒冷多雪，夏季短促凉爽） 知识点二：冷湿的自然环境 多媒体展示 （教师通过多媒体展示东北三省气候景观、植被景观） 大屏幕展示东北三省不同季节的气候景观和植物景观。 教师引导学生观察和描述所见景象。 （学生观察画面，描述看到的景象） 教师提问： 根据画面，你能说出东北三省的气候特点吗？（生：冬季寒冷多雪，夏季短促凉爽，生长着针叶林和落叶阔叶林） 读图・析图 （教师展示 “东北三省平均气温分布” 和 “东北三省年降水量分布” 图） 阅读教材第 12 页活动中的图 6-2-2“东北三省平均气温分布”、图 6-2-3“东北三省年降水量分布”，归纳东北三省气温和降水的分布特点。 （学生分组讨论，然后汇报） 教师提问： 哪个小组能向大家介绍一下你们的发现？（生：我们发现东北三省的气温由南向北逐渐降低，降水由东南向西北逐渐减少） 知识点三：重要的农牧业基地 多媒体展示 （教师播放东北三省农牧业分布景观图） 展示东北三省的农田、牧场、农作物等景象。 教师引导学生观察和描述所见景象。 （学生观察画面，描述看到的景象） 教师提问： 你们看到了哪些农业景观？（生：大片的农田、玉米、大豆、水稻等作物） 读图・析图 读教材第 13 页图 6-2-4“东北三省农业产值结构”，归纳东北三省农业产值结构的特点。 读教材第 14 页图 6-2-5“东北三省主要农作物分布”，分析农作物主要分布在哪些地形区。 （学生分组讨论，然后汇报） 教师提问： 根据图表，你能说出东北三省的农业产值结构特点吗？（生：种植业为主，畜牧业也占有一定比例） 知识点四：转型中的工业基地 阅读教材 阅读教材第 15 页图 6-2-6“东北三省工业分布”。写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。 东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照教材图 6-2-6“东北三省工业分布” 看看主要矿产地与铁路线的关系。 （学生分组讨论，然后汇报） 教师提问： 请同学们根据地图，指出这些工业中心的主要交通优势。（生：哈尔滨位于松花江畔，交通便利；长春有京哈铁路经过；沈阳有多条铁路枢纽；大连是重要港口城市） 三、展示交流，自主构建 （1）疑点、难点、分歧点 探究・思考 （教师展示 “东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布” 图） 分析北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律。 分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。（从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑） 讨论东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。 （学生分组讨论，然后汇报） 教师提问： 请同学们根据地图和资料，分析这些问题。（生：北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期由南向北逐渐变长；延吉和长春的积雪厚度差异主要受地形影响，北极村和长春的积雪厚度差异则主要受纬度和距海远近影响；东北三省的传统民居适应了当地寒冷湿润的气候） （2）知识归纳总结 一、冷湿的自然环境 气温：由南向北逐渐降低。 降水：由东南向西北逐渐减少。 二、重要的农牧业基地 农作物类型：以种植业为主，主要包括玉米、大豆、水稻等。 分布地区：主要分布在平原地区，如松嫩平原、三江平原等。 三、转型中的工业基地 地位：是中国重要的老工业基地。 工业：以重工业为主，包括钢铁、机械、化工等。 四、巩固训练，拓展提高 【拓展创新】 请同学们根据所学知识，设计一份简要的《东北三省旅游指南》，包括景点推荐、最佳旅游时间、注意事项等。 以小组为单位，制作一个关于东北三省的地理小报，要求包括地理特征、气候特点、农业发展、工业布局等内容。 （学生分组进行设计和制作） 课后作业： （1）请根据教材中的图 6-2-2 “东北三省平均气温分布” 和图 6-2-3 “东北三省年降水量分布”，绘制一张图，标注出东北三省的气温和降水的分布特点。 （2）分析东北三省的主要地形类型对其气候特征的影响，并结合所学知识，讨论这种气候特征对东北三省的农牧业发展的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$