第4课《七律·长征》导学案-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

语文导学案 课型： 命题人： 审核人： 班级： 姓名： 《七律·长征》新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握逶迤（wēi yí）、磅礴（páng bó）、岷山（mín shān）、云崖（yún yá）等字词，能准确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。 2. 结合背景资料理解诗句含义，通过想象诗句描绘的画面，体会红军长征途中的艰难险阻，感受红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神。 3. 品味诗歌凝练、生动的语言，体会夸张、比喻等修辞手法的表达效果，提升对革命诗词的鉴赏能力。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，理解诗句意思；有感情地朗读并背诵诗歌，感受红军长征精神。 2. 难点：体会诗歌中关键词句的深刻内涵；理解诗人如何通过艺术手法展现红军的伟大精神，感悟长征的历史意义。 三、预习导学 1. 背景资料 查阅长征的历史背景、主要历程，了解毛泽东的生平及诗歌创作风格，简要记录关键信息。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷山（ ） 云崖（ ） 远征（ ） 等闲（ ） 腾细浪（ ） 走泥丸（ ） 金沙（ ） 大渡（ ） 铁索（ ） 尽开颜（ ） （2）解释下列词语 逶迤：________________________ 磅礴：________________________ 岷山：________________________ 云崖：________________________ 等闲：________________________ 腾细浪：________________________ 走泥丸：________________________ 尽开颜：________________________ 3. 通读感知 通读全诗，思考：这首诗围绕长征写了哪些内容？诗中体现了红军怎样的精神？ 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）诗题“七律·长征”包含了哪些信息？ （2）这首诗可以分为几个部分？各部分的主要内容是什么？ （3）从诗歌内容来看，诗人是按照怎样的顺序来描写长征的？ 2. 内容与手法分析 （1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在全诗中起什么作用？ （2）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ （3）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”和“寒”字有何深刻含义？ （4）诗歌是如何通过具体意象展现长征艰难与红军精神的？请结合诗句分析。 3. 情感与主题探究 （1）诗中哪些词语或诗句最能体现红军的精神？诗人表达了怎样的情感？ （2）结合长征历史，谈谈你对“长征精神”的理解及其现实意义。 五、课堂小结 从字词积累、诗句理解、画面想象、手法赏析、情感感悟五个方面总结本节课的收获，归纳学习革命诗词的方法。 六、课后作业 1. 背诵并默写《七律·长征》。 2. 选取诗中描写的一个长征场景，结合查阅的资料，写一篇200字左右的短文，展现红军战士的精神风貌。 教师版 一、学习目标 1. 掌握逶迤（wēi yí）、磅礴（páng bó）、岷山（mín shān）、云崖（yún yá）等字词，能准确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。 2. 结合背景资料理解诗句含义，通过想象诗句描绘的画面，体会红军长征途中的艰难险阻，感受红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神。 3. 品味诗歌凝练、生动的语言，体会夸张、比喻等修辞手法的表达效果，提升对革命诗词的鉴赏能力。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，理解诗句意思；有感情地朗读并背诵诗歌，感受红军长征精神。 2. 难点：体会诗歌中关键词句的深刻内涵；理解诗人如何通过艺术手法展现红军的伟大精神，感悟长征的历史意义。 三、预习导学 1. 背景资料 答案：长征是1934 年10 月至1936 年10 月期间，中国工农红军主力为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，进行的一次伟大远征。行程约二万五千里，途中历经千难万险，包括血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等。毛泽东，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，他的诗词风格雄浑豪迈、意境深远。《七律·长征》创作于1935 年10 月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束，他回顾长征以来所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情写下此诗。 解析：了解背景有助于学生理解诗歌创作的时代语境与情感来源。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 答案：逶迤（wēi yí） 磅礴（páng bó） 岷山（mín shān） 云崖（yún yá） 远征（yuǎn zhēng） 等闲（děng xián） 腾细浪（téng xì làng） 走泥丸（zǒu ní wán） 金沙（jīn shā） 大渡（dà dù） 铁索（tiě suǒ） 尽开颜（jìn kāi yán） 解析：“逶迤”读wēi yí，均为二声；“磅礴”读páng bó，二声；“岷”读mín，二声；“崖”读yá，二声 。注意“腾”“索”等字读音。 （2）解释下列词语 答案： 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、连绵不绝的样子。 磅礴：形容气势盛大，广大无边；也形容气势雄伟壮大。 岷山：山名，在四川、甘肃交界的地方，是红军长征翻越的最后一座雪山。 云崖：高耸入云的山崖。 等闲：平常，轻易；也有随便、无端的意思，诗中取“平常”之意。 腾细浪：像小波浪一样地翻腾，形容五岭山脉在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。 走泥丸：像脚下滚动的泥丸，形容乌蒙山在红军看来不过是脚下滚动的小泥球。 尽开颜：全都喜笑颜开，形容大家心情愉悦、充满胜利的喜悦。 解析：结合语境理解字词，如“逶迤”可造句“群山逶迤，连绵不绝” 。 3. 通读感知 答案：诗歌围绕长征，写了红军历经万水千山的艰难险阻，包括五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山等，体现了红军不怕困难、乐观豪迈的精神 。 解析：引导学生初步把握诗歌内容，为深入学习做铺垫。 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）答案：包含信息：①“七律”是诗歌体裁，属于七言律诗，每句七个字，全诗共八句，四联，要求颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）对仗工整；②“长征”是诗歌题目，点明诗歌以红军长征这一历史事件为创作背景和主要内容 。 解析：帮助学生区分诗歌体裁与题目，理解诗歌基本格式。 （2）答案：部分与内容：全诗可分为两部分。第一部分（首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）：总领全诗，概括红军长征不怕困难的英雄气概；第二部分（颔联、颈联、尾联）：具体描写长征途中的典型事例，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”写翻山之难，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”写涉水之险，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”写长征即将胜利的喜悦 。 解析：引导学生梳理诗歌结构，把握内容层次。 （3）答案：描写顺序：诗人按照长征途中的空间转换顺序来描写，从五岭、乌蒙山，到金沙江、大渡河，再到岷山，选取具有代表性的地理标志，展现红军长征的路线和历程 。 解析：引导学生理解诗歌的描写逻辑。 2. 内容与手法分析 （1）答案：作用：①内容上，开篇点明主题，直接表达红军面对长征中“万水千山”的艰难险阻，毫不畏惧，将其视为平常之事，奠定了全诗豪迈、乐观的感情基调；②结构上，总领全诗，为后文具体描写长征途中的艰难与红军的精神做铺垫 。 解析：理解首联在全诗中的核心作用。 （2）答案：修辞手法及效果：运用了夸张和比喻的修辞手法。把逶迤的五岭山脉比作“细浪”，把磅礴的乌蒙山比作“泥丸”，夸张地缩小了困难的程度。生动形象地表现出红军战士把历经的艰难险阻看作微不足道的小事，突出了红军战士藐视困难、大无畏的革命英雄主义精神 。 解析：赏析修辞手法，体会其对表现主题的作用。 （3）答案：“暖”和“寒”的含义：①“暖”既写出了金沙江水流湍急，江水拍打着高耸入云的山崖，浪花飞溅，给人以温暖的感觉；又暗指红军巧渡金沙江后，摆脱敌人围追堵截的喜悦心情，洋溢着胜利的欢快；②“寒”既描绘了大渡河上泸定桥凌空高悬、铁索冰冷的景象，渲染出战斗的惊险悲壮；也表现出红军战士飞夺泸定桥时的惊心动魄和战斗的惨烈 。 解析：通过关键词体会诗歌深层内涵。 （4）答案：意象与展现方式：①五岭、乌蒙山：通过“逶迤”“磅礴”展现其雄伟险峻，以“腾细浪”“走泥丸”的夸张描写，突出红军不畏艰难；②金沙江、大渡河：“水拍云崖”“桥横铁索”描绘自然环境与战斗场景的险恶，“暖”“寒”分别体现红军巧渡金沙江的喜悦和飞夺泸定桥的惊险，展现红军战胜困难的智慧与勇气；③岷山：“千里雪”写出雪山环境恶劣，“更喜”“尽开颜”则表现出红军战胜雪山后的喜悦，展现乐观主义精神 。 解析：分析意象，理解诗歌表现手法与情感表达的关系。 3. 情感与主题探究 （1）答案：体现精神的词句及情感：词语如“不怕”“只等闲”“更喜”等，诗句如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等。诗人表达了对红军战士大无畏革命英雄主义和乐观主义精神的赞美之情，以及对长征胜利的喜悦之情 。 解析：通过关键词句把握诗歌情感。 （2）答案：理解与现实意义：长征精神是红军在长征途中表现出的坚定信念、不怕牺牲、团结协作、艰苦奋斗、乐观向上的精神。在现实中，长征精神激励着人们在面对学习、工作和生活中的困难时，要不畏艰难、勇往直前；在团队合作中，要团结一心、互帮互助；在追求目标的道路上，要坚定信念，保持乐观积极的态度，为实现个人理想和国家发展贡献力量 。 解析：引导学生结合现实，深化对长征精神的理解。 五、课堂小结 答案：字词积累：掌握重点字词读音、含义和用法。诗句理解：结合背景理解诗句内容与深层含义。画面想象：通过诗句想象长征场景，体会艰难险阻。手法赏析：分析夸张、比喻等手法的表达效果。情感感悟：感受红军长征精神，体会诗人情感。学习革命诗词方法：了解背景、把握意象、赏析手法、感悟精神 。 解析：系统总结学习方法，构建知识体系。 六、课后作业 1. 答案及解析：检查背诵和默写，关注字词书写（如“逶迤”“磅礴”“岷”等）和诗句顺序，纠正错误，强化记忆。 2. 答案示例： 飞夺泸定桥时，红军战士们面对大渡河上只剩下十三根铁索的泸定桥，毫无惧色。对岸敌人火力凶猛，桥头还燃起熊熊大火。红军勇士们踩着摇晃的铁索，冒着枪林弹雨，一边攀爬一边还击。有的战士中弹落入湍急的河流，但后面的战士毫不退缩，奋勇向前。他们凭借着坚定的信念和无畏的勇气，最终夺下泸定桥，展现出了钢铁般的意志和伟大的革命精神。 解析：批改作业时，关注学生是否结合资料，生动展现场景和红军精神，对内容空洞、描写不生动的作业进行指导。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$