第4课《七律.长征》课件 2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件以《七律·长征》为核心，通过新课导入后，依次呈现作者简介、写作背景、强渡大渡河等历史事件构建时代背景支架，结合律诗知识、字词学习搭建诗歌基础支架，再经初读感知、诗意解析、结构梳理形成理解支架，帮助学生逐步深入诗歌内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过长征历史事件感受革命文化，以“五岭逶迤腾细浪”等诗句的比喻夸张分析，培养学生逻辑思维与审美创造。采用小组合作批注法，如探究“征难图”与“尽开颜”的收篇作用，既提升学生语言运用能力，又为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

训练目标 了解先烈们的英雄事迹，感受革命者的壮志豪情。 学习场面描写的方法，注意体会文章是怎样通过勾画整体和刻画局部写好场面的。 七律·长征 4 新课导入 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，马克思主义中国化的开拓者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，毛泽东思想的主要创立者。 主要作品：《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。 作者简介 1934年10月，中央红军主力为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地开始长征。1935年10月，红一方面军主力到达陕北，与陕北红军胜利会师。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，总行程约二万五千里。1936年10月，红二、红四方面军到达甘肃会宁和静宁以北的将台堡（今属宁夏）地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着长征的胜利结束。《七律·长征》是毛泽东同志在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。 写作背景 强渡大渡河：指土地革命战争时期，中央红军长征中强渡大渡河的战斗。1935年5月，中央红军渡过金沙江后继续北进，蒋介石企图围歼红军于大渡河南岸地区。红军乘其部署尚未就绪，急速前进。第一师第一团于5月24日晚袭占安顺场渡口，歼守军2个连，缴获小船1只。25日，由17名勇士组成的突击队，冒着守军密集火力，乘船奋勇强渡，击溃守军1个营，占领东岸渡口，从而在国民党军视为天险的大渡河防线上打开了一个缺口，为中央红军北上开辟了一条通路。 历史事件 律诗：诗体名。近体诗的一种。因格律要求严密而得名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，四韵或五韵。中间两联必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常押平声。不得换韵。每句各字及句与句、联与联之间平仄必须遵循一定的规则。通常分五言、七言两体，简称“五律”“七律”。 文体知识 逶迤（ ） 泥丸（ ） 云崖（ ） 铁索（ ） 字词学习 wēi yí wán 读读写写 yá suǒ 多音字 难 nán（ ） nàn（ ） 困难 灾难 尽 jìn（ ） jǐn（ ） 尽力 尽管 形近字 逶yí（ ） tuō（ ）把 迤 拖 药wán（ ） 三jiǔ（ ） 丸 九 yá 断（ ） 天（ ）海角 崖 涯 suǒ（ ）取 因sù（ ） 索 素 初读课文 朗读这首诗，感受诗歌的韵律和节奏，读出感情和气势。 七律·长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 首联 颔联 颈联 尾联 这首诗押ɑn韵。 再读课文，对照注释，结合诗歌写作背景说说每句诗的意思。 七律·长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【诗意】 红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【诗意】 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 【诗意】 金沙江两岸尽是悬崖峭壁，湍急的水流拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【诗意】 更使红军欣喜的是翻过了绵延千里、白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 这首诗是围绕哪一句来写的？ 诗歌展示了哪几幅红军长征途中的“征难”图？ 最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？ 自由读全诗，小组合作思考这三个问题，并在课文中做批注。： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 总领全诗 这首诗是围绕哪一句来写的？ “不怕”以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，毫不畏惧，勇敢顽强。 “万水千山”概括了长征途中遇到的一切艰难险阻。 “等闲”与“不怕”相呼应，显示出红军战士蔑视敌人、藐视困难的态度，表现出红军顶天立地的英雄形象及大无畏的革命精神。 诗歌展示了哪几幅红军长征途中的“征难”图？ 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪 攀五岭 越乌蒙山 渡金沙江 夺泸定桥 翻岷山 诗人通过对地名的连缀，描绘了一幅幅红军长征的画面。找出诗中表示地名的词，想一想这样写有什么好处。 “五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山” 诗人巧妙地将地名连缀起来，勾勒了长征的路线，具有现实意义；同时，这些带有山水特征的地名，强化了自然环境的艰险，营造了辽阔、苍茫的意境，衬托出诗人的豪迈气概。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 扬抑之间更显红军的伟大，可以看出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困难的大无畏精神。 夸张（扬） 比喻（抑） 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 对比 对比 仔细观察这两句诗的结构，说说你发现了什么。 它们前半句都在写自然条件的恶劣，后半句都在写红军战士的主观感受，从中可以体会到红军的英雄气概。 攀五岭 越乌蒙山 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 对比 “暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。一“暖”一“寒”既呈现了客观现实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。 “暖”“寒”这两个字的妙处在哪里？ 渡金沙江 夺泸定桥 最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。 翻岷山 在理解诗意，把握诗歌感情基调的基础上，读出战士面对困难永往直前的豪迈气势。 七律·长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 红军长征途中不可能只是遇到了诗中所写的这些困难，诗人为何只写了这五幅“征难”图？ 深入探究 这五幅图是红军所有的艰难困苦中最典型的画面。所以诗人只写了这五幅“征难”图，它们也足以表现红军不怕困难、勇敢顽强的豪迈壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。 哪些诗句最能表现诗人的豪迈气概？ ①“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这里的“不怕”“等闲”，表现了红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，直白的语言中展现了诗人的豪迈气概。 ②“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这里运用比喻、夸张的修辞手法，通过奇特的想象，反衬了红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力，展现了诗人的豪迈气概。 状元成才路 状元成才路 ③“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这里的“更喜”“尽开颜”，既写出了红军的喜悦之态，也写出了对革命征途的展望，欢欣鼓舞的语气中展现了诗人的豪迈气概。 拓展一 拓展二 拓展延伸 拓展一 返回 十送红军 一送（里格）红军（介支个）下了山 秋雨（里格）绵绵（介支个）秋风寒 树树（里格）梧桐叶落尽 愁绪（里格）万千压在心间 问一声亲人红军啊 几时（里格）人马（介支个）再回山 拓展二 返回 不怕远征难——只等闲（总起） 万水千山 三军过后——尽开颜（总结） 大无畏的 革命精神 七律·长征 五岭——腾 乌蒙——走 金沙江——暖 大渡河——寒 岷山——喜 结构梳理 分写 状元成才路 状元成才路 主题概括 《七律·长征》中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗，热情地赞颂了红军战士大无畏的革命精神。 背诵并默写全诗。 在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度？请同学们把自己的意见写下来。 课后作业 254188.42 $