（吉林专用）考点04 综合性学习—2024—2025学年八年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点04 综合性学习 题型与分值：可能包括基础知识（约 20 分）、古诗文阅读（约 25 分）、名著阅读（约 10 分）、阅读理解（约 30 分）和作文（约 40 分），满分 120 分，考试时间 150 分钟。 基础知识：字音字形考查 “眩晕”“腈纶” 等易错字词；词语运用注重在语境中辨析，如 “追溯”“叹为观止” 等词的恰当使用；还有病句辨析、文学常识等。 古诗文阅读：默写有《唐诗三首》《关雎》等必背篇目；文言文可能考《虽有佳肴》等，还可能出现《大道之行也》与《桃花源记》的对比阅读，涉及实词、虚词理解，句子翻译，内容分析等。 名著阅读：聚焦《钢铁是怎样炼成的》，考查作者、主人公保尔的人生阶段及形象特征等。 阅读理解：记叙文是重点，有概括内容、赏析语言、分析人物形象等题型；议论文可能考论点、论据、论证方法，也有开放性试题。 作文：主题涉及成长励志、文化传承等，如成长类可能是学习某项技能的经历，文化类可能与《经典常谈》等教材内容相关，文体有演讲稿、游记等。 基础知识：在语境中考查字词的理解和运用比重增加，文学常识范围可能扩大，涉及教材相关的文化背景知识。 古诗文阅读：理解性默写增加，文言文课内外对比阅读可能常态化，对知识迁移和拓展思考能力要求提高，如根据文言文内容谈对现代社会现象的看法。 名著阅读：除常规考点外，会更注重对作品主题、时代意义以及艺术特色的考查，要求学生理解主人公精神品质的现实价值。 阅读理解：选材关注社会热点、文化传承、人生哲理等，如传统文化保护、科技与生活等话题。题型上强化思维和综合分析能力考查，探究性、开放性题目增多，要求结合文本和生活实际发表观点。 作文：给出更具开放性和启发性的材料或话题，鼓励创新思维和独特见解，注重情感态度和价值观的传递，对文章结构、语言表达要求较高，如以 “传统文化之美” 为话题写一篇演讲稿，需体现文化内涵和个人感悟。 立足教材，扎实掌握基础知识，通过练习和总结，提高在语境中运用知识的能力。对于古诗文，要理解背诵，归纳实词、虚词用法。 深入阅读名著，做好笔记，思考作品的现实意义。加强阅读理解训练，掌握不同文体的答题技巧，提高分析和概括能力。 关注生活，积累作文素材，勤加练习，尝试不同文体和写作手法，提高写作水平，同时注意书写规范。 1．学校准备开展“节能降碳，你我同行”的综合学习活动，请你参与并完成任务。 (1)很多同学不知道何为低碳生活，为此大家搜集并整理了以下材料。请根据这些材料归纳什么是低碳生活。 材料一： 7月4日，世界气象组织宣布热带太平洋7年来首次形成厄尔尼诺条件，这可能导致全球气温飙升、破坏性天气和气候模式的出现。厄尔尼诺将大大增加打破气温纪录的可能性，在世界许多地方可能会引发极端高温，动员各国做好预警，提前应对。低碳生活，已成为人类急需的生活方式。 材料二： 2024年全国低碳日的主题是“绿色低碳，美丽中国”。每个人都应该投入到保护环境中，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗、使用可再生能源，这些行为不仅可以帮助我们减少碳排放并减轻气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来。 材料三： 中国环境科学学会秘书长任冠平说：“节能就是最大的减碳。” 低碳生活是指： (2)如图为中国环境保护标志，请语意简明地说出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。 (3)请根据下面这句话。将对联补齐，作为本次活动的宣传标语。 在经济发展的时代，我们只有预防污染，节约能源，减少温室气体排放，倡导低碳生活，才能让我们生活的环境越来越好。 上联：预防污染利于当代 下联： (4)古人智慧，值得借鉴。请探究下列诗句中所蕴含的关于环保节约的两种方式。 ①榆柳荫后檐，桃李罗堂前： ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦： 2．某中学八年级将围绕“以和为贵”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)【标语拟制】标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。请同学们围绕本次活动主题，拟定一条标语。（要求：既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口） (2)【诗文摘录】古诗文往往承载着民族的精神文化，请你填写相关名句。 以和为贵是《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎”的宽以待人；是《小石潭记》中潭中鱼“往来翕忽，① ”的共生和谐；是《大道之行也》中“选贤与能，② ”的和平安宁。 (3)【故事分享】走进历史深处，“以和为贵”的小故事依然散发着迷人的芳香，让我们沉醉其间。请你试举一例，写出故事名称即可。 (4)【家事调解】周末，小雅的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲却想回去看望姥姥。小雅的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己，不关心自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是小雅，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。 3．材料一：飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨道，是不重复的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回，在距离地面300多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了。但是，我没有看到长城。 曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号"和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。 （杨利伟） 材料二：“太空看长城”航天员经历与科学家观点对照表 航天员经历 科学家观点 前苏联航天员瓦莲金娜·捷列什科娃：乘坐东方号飞船飞过中国上空时、看到了中国长城。 东方号飞船轨道高度180～231千米，加上大气云层的阻挡，要用肉眼看到长城，是不太可能的，利用现代遥感技术，可以看到长城。 美国航天员威廉·博格：在高度435千米，能够借助双筒望远镜观察到长城，但仅凭肉眼是不行的。 长城不可能被航天员用肉眼看到的最主要原因是它与周围山梁的颜色非常接近，对比度很小，而且它的亮度也不够。 美国航天员杰·埃普特：仅仅在290千米的高处，长城就几乎不可见了。 (1)请简要概括【材料一】的主要内容。（不得超过20个字） (2)从【材料一】中，你能看出航天员杨利伟在对待科学研究方面有何特点？ (3)学校即将开展“航天科普知识小讲堂”活动，请根据【材料一】和【材料二】提供的相关信息，确定你发言的题目并简述确定这个题目的缘由。 题目：   缘由： 班级开展有关“马”的综合实践活动，请你完成下面的任务。 4．写出含有“马”字的成语、谚语、古诗句。 ①成语： ②谚语： ③古诗句； 5．自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。 ①赤兔马：        ②的卢马： 6．文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。 早期甲骨文   晚期甲骨文  大篆     金文     小篆      隶书     楷书 ①从汉字的起源探究的结论： ②从汉字的发展探究的结论： 7．班级开展“以和为贵”主题活动，请你参与。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。 (2)下列是同学们搜集的历史故事，不能体现“和为贵”的一项是（   ） A．六尺巷 B．将相和 C．闻鸡起舞 D．文成和亲 (3)同学编写了一曲《“和”字歌》，请将下列关于“和”的叠词填入歌中。 A．和和顺顺  B．和和乐乐  C．和和睦睦 D．和和美美 的日子年丰民和， 的百姓共享家和， 的邻里亲近祥和， 的儿女传承亲和。（填选项即可） 8．每个季节都有它自己的魅力，夏这个季节也是很多文人墨客眼中美丽的季节。班级准备举行一次“与夏同行”的主题活动，小明在网上找到了一段链接材料作为活动的前期准备。 链接材料： ①夏，甲骨文（口，圆圈，代表天体、太阳）（ 頁，动脑筋思考的人），什么意思呢？这是表示太阳当头，阳光直射，农人考虑生计。 ②对于远古时代靠天吃饭的中原先祖来说，在秋冬季节农耕难有作为，因而一年一度太阳回归北方的季节，显得特别宝贵，值得高度重视，抓紧时间耕种生产。有的甲骨文将形似“口”的圆圈写成明确的“日”，强调农人和太阳的依赖关系。 ③金文将上下结构的甲骨文写成左右结构的，并加（双手）、加“夂”（脚），表示太阳回归之季，手脚忙碌，抓紧农业生产。有的金文省去“日”，同时再加“卜”（观测天象）、加“耒”（翻地的农具），强调在太阳回归北方之季，先民观测天象，手持刀，脚踩来，应季农忙。 ④有的金文用“刀”（砍斫拓荒）代替“卜”（观测天象）。篆文基本承续简化的金文字形，省去金文字形中的“刀”。造字本义：名词，中原农人抓紧耕种生产的太阳回归季节。 ⑤隶书省去双手，简化为“夏”。 ⑥从这个造字原理来看，远古先民们通过观测天象，太阳回归北方，所谓“夏”乃是日之最高者。天气炎热，正是农忙的好时节。 甲骨文 金文 篆文 隶书 楷书 (1)从链接材料可以提取哪些信息？ (2)我们的古人制定了“二十四节气”用以总结一年中气候的变化和指导农业生产，关于“夏”的节气歌是“夏满芒夏暑相连”，其中“芒”全称是“芒种”是一年中最忙的季节，是指有芒麦类作物成熟，要抢时间收割和播种新一季作物（有收有种）。这个节气和链接材料中关于“夏”字的内涵有什么相同之处？请简要说明。 (3)印度前总理尼赫鲁说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。”在历史的河流中，华夏的文明和智慧，文人的文思和妙笔已经把“夏”丰富成了“组诗”和“长卷”。请你为“与夏同行”主题活动写一段开场白，再现“夏”之美。 9．班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 我选择的是： (2)小语同学准备撰写以“和谐——最美的名片”为主题的演讲稿，下列说法不正确的一项是（   ） A．要做到“心中有听众”，以此来确定演讲的语言风格。 B．演讲稿开头不能以问题的形式呈现，不然会偏离演讲的主题，增加听众的心理负担。 C．要精心设计结束语，以此来提升演讲的效果。 D．演讲稿的语言应尽量口语化、大众化，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 (3)请用“以和为贵”的理念，应对以下突发情况。 文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ ”舒缓了他紧张的情绪。 10．没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。某班拟开展以“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 (1)“和”的理念源远流长，在其演化过程中有多重涵义，其中一种是指“和谐”，即具有差异性的不同事物的结合，统一共存。以下成语不能体现这一含义是（   ） A．刚柔相济 B．休戚与共 C．安危相易 D．同室操戈 (2)班委要找一些关于“和”的名言警句作为活动标语，请你写出一句，并说出含义。 (3)班会主题为“人与自然，和谐共生”，请你作为主持人设计一段开场白。 11．八年级开展“以和为贵”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。 (1)【设计标语】文文同学想为这次活动设计一条宣传标语，请你帮他完成。 宣传标语： (2)【制作海报】在制作宣传海报时，文文搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。 (3)【熟悉流程】负责策划的文文拟定了比赛流程，请你选择恰当的序号填在括号内。 举办参赛选手选拔赛→( )→( )→( )→( ) A 评委评选出奖次、公布名单    B 选手进行正式演讲比赛 C 获奖同学发表感言    D 选手抽签决定比赛顺序 (4)【拟写提纲】下面是文文的演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。（填序号） A．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） B．静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） C．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） 演讲稿提纲： 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，淡泊宁静的道德观。 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 12．传统文化风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“古韵今风”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：传承】民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，拟写一条四字班训。 班训： (2)【活动二：诵读】请你完成对联，号召大家诵读经典，传承传统文化，弘扬中华文明。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联： (3)【活动三：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。作为汉服爱好者的你，将与“姗姗”进行一次超时空的微信聊天。 【链接材料】 “姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。 姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？ 我：______________________________________________________________________ (4)【活动四：号召】请你发一条朋友圈讲明本次活动的意义，号召同学们积极参与。（朋友圈文字内容至少使用一种修辞方法） 13．春晖文学社开展“和是温暖的春风”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【人与自然的和谐呼唤】 校园的绿地里，芳草鲜美，请你拟两条爱护花草的标语。 花: 。 草: 。 (2)【人与人的和谐心声】 知心的朋友即将与你分别，去远方学习或工作，请选择连续两句的古诗（词）表达你的心声: , 。 (3)【人与社会的和谐愿景】 以“和是温暖的春风”为主题，联系你身边的正反面现象，写一段话，表达你对和谐的理解, 不少于100字。 14．2024年为甲辰龙年。龙之于中国人意义非凡，班上开展“走进龙的世界”综合性学习活动，请按要求完成下面任务。 (1)【活动一】中华文化积淀深厚，很多与“龙”有关的成语为人们所广泛应用。请你将知道的两个带有“龙”的成语，用楷书规范书写在方格内。 (2)【活动二】以“走进龙的世界”为主题设计手抄报，请你为这份手抄报设计两个栏目标题。 示例：点击龙的成语。 栏目一： 栏目二： (3)【活动三】搜集有关“龙”的传说和故事，下面与龙的形象密切相关的传说是（   ） A．盘古开天地 B．炎黄传说 C．禅让传说 D．嫦娥奔月 (4)【活动四】：龙年春节来临时给你的老师写一条祝福短信。要求：必须带有“龙”字，至少使用一种修辞手法，字数不少于20字。 15．班级开展主题为“青春应有为，奋斗正当时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【青春赞语】 (1)同学们通过各种形式歌颂青春，有同学写了一副对联的上联，请你在参考词语中选出恰当的词语，在横线上写出下联。 上联：奋勇当先，莫负青春岁月 下联： 参考词语：①铭记②青春誓言③披荆斩棘④砥砺前行 【青春感悟】 (2)现在有两位同学表达了对图一的理解，请你阅读图二，将你的理解写下来。 图一                                         图二 同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，这样的我们将会是快乐的！ 同学二：善于发现美好并懂得感恩，就会感到幸福。 对“图二”的理解： 【青春榜样】 (3)同学们从课本里寻找青春的榜样，请你从学过的语文课本里选择一位榜样人物，仿照例句形式，写一则推荐语，向同学们说明你选择该人物的理由。 示例：我推荐《木兰诗》中的花木兰，她是一位勇敢的人。理由：她女扮男装代父出征，英勇善战，在艰苦的战斗中建功立业，胜利归来，让人敬佩，她是我们的学习榜样。 16．根据同学们搜集的“以和为贵”的材料，完成相关任务。 (1)【组“和”对联】由下面词语组成的对联，不符合对联常识的一项是（   ） 备选词语：以和为贵  时时  耕  君子  处处  蹈  用德作田  智者 A．君子以和为贵时时蹈，智者用德作田处处耕。 B．智者以和为贵处处蹈，君子用德作田时时耕。 C．君子用德作田处处耕，智者以和为贵时时蹈。 D．智者以和为贵时时蹈，君子用德作田处处耕。 (2)【寻“和”论据】下面是李华同学《以和为贵》的演讲稿提纲，请把三则链接材料作为分论点的论据，填在相应的横线上。（填字母） 中心论点：“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现了和而不同，修身正己的道德观。可用论据① 分论点二：“和”体现了和睦相处，兄友弟恭的家庭观。可用论据② 分论点三：“和”体现了和谐友善，天下为公的理想观。可用论据③ 【链接材料】 A.大道之行也，天下为公。选贤举能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。 （《礼记·大道之行也》） 【链接材料】 B．夫家和则福自生。若一家之中，兄有言弟无不从，弟有请兄无不应，和气蒸蒸而家不兴者，未之有也；反是而不败者，亦未之有也。 （曾国藩） 【链接材料】 C．君子和而不同，小人同而不和。 （孔子） (3)【论“和”内涵】如果用下面的句子作为李华演讲稿的结尾，请你帮他排列语序。 ①作为新时代的我们，更要不断传承和发扬中华民族的优秀文化 ②“和”还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则 ③“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作个人修德养性的关键 ④自古以来，中国践行“和”文化的脚步从未停歇 ⑤让中华“和”文化枝繁叶茂、生生不息 正确语序是 17．中国文化崇尚“和”，“和”文化源远流长，丰富多彩。学校开展“以和为贵”主题活动，邀你参加。 (1)“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，下列语句依次解读正确的选项是（   ） 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”——《论语•子路》 克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书•尧典》 喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。——《礼记•中庸》 首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》 ①社会秩序的团结和睦    ②情绪表达的适中得当 ③人际交往的和谐氛围    ④自然环境的舒适美好 A．①③④② B．③①②④ C．③④①② D．①③②④ (2)围绕“以和为贵”的主题，老师已经设计出活动项目一，请你再设计两个活动项目。 项目一：讲述“以和为贵”故事比赛 项目二： 项目三： (3)在学校“三对三”篮球对抗赛上，5班和6班运动员在比赛中发生了摩擦，双方争执不下，形势难以控制。请你围绕本次活动的主题来劝说他们。 18．4月23日是世界读书日，学校举办“书香校园”系列活动。 (1)作为学生会活动策划小组成员请你设计三项活动。 活动一：百家讲坛 活动二：读书推荐会 活动三： (2)在世界读书日，学生会向全校同学发出读书倡议，请帮助小语完成倡议书。 倡议书亲爱的同学们：读书，是一场与古今智者的对话。在书页的翻动间，我们能聆听孔子的教诲，领略苏格拉底的思辨，感受莎士比亚的激情。 读书，是一次自我成长的旅程。它能拓宽我们的视野，让我们看到更广阔的世界；______________， ________________________。 为了让我们的生活充满书香，让智慧的光芒照亮前行的道路，在此，我们发出如下倡议： 1.设定读书计划，有目标、有系统地阅读，让阅读成为一种习惯。 2. ________________________。 3.鼓励家庭共读，培养阅读的兴趣，营造良好的家庭读书氛围，传承书香文化。 4.走进图书馆和书店，充分利用公共资源，探索更多的书籍宝藏。 ________________________________________ ××学校学生会 2024年4月23日 ①将空缺部分补充完整。 ②写出一条倡议。 ③用祈使句向同学发出号召。 (3)有同学想为本次活动创作一幅书法作品。根据“字体一致，和谐美观”的原则，“书”字的书写最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． (4)学生会组织了全校课外阅读情况的问卷调查，请根据数据完成任务。 由条形图得到的结论是：① （任选两方面作答）根据得到结论的其中一个方面，提出你的改进建议。 针对结论 （填上题序号），我的建议是： 。 19．学校图书馆在世界读书日举办以“奋斗是青春的底色”为主题的读书推荐会，需要设计活动海报，请帮助小语完成任务。 (1)为海报选择一幅适合主题的图书封面，并说明理由。 A．   B．   C．   D． 【补充说明】：A图背景色为蓝色；B图背景色为黑色和红色相间；C图背景色为白色，图案为红色；D图背景色为红色。 我选择______，因为________________________________（30字以内） (2)请帮助小语完成海报上的文字介绍。 （要求：根据活动主题介绍《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公，字数在100字以内） 为积极响应学校“书香鹤城，润泽心灵”的号召，某中学准备开展“书香满校园”系列读书活动。请你参加并完成任务。 20．学校拟创办“读书名言”文化长廊，请你选出与“读书重要性”无关的一项（   ） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B．腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 C．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 D．蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 21．学校将举办一次以“我读经典名著”为主题的读书分享活动。请你以主持人的身份，写一段不少于80字的开场白。 22．请你选用下列词语，补全对联，表达对系列读书活动的感悟。 铸就    浩然气    涵养    栋梁材 上联：万卷诗书 下联：十年寒窗 23．八年二班将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 【制作海报】 (1)在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。    【设计开场】 (2)请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。 【充实论据】 (3)下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料可以分别作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。 A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《礼记》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 （徐祯稷《耻言》） C．选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… （《礼记》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 24．班级在进行“以和为贵”的综合性学习时，搜集到下面这则新闻（开头部分截图）。 6月19日下午，国家主席习近平在北京人民大会堂会见美国国务卿布林肯。 新华社记者   王晔 摄 会见所在的人民大会堂福建厅，荷花盛放。荷花在中国文化中象征君子的正直、高洁、坦荡，“荷”又与“和”“合”谐音，让人不禁想起习近平总书记本月初在文化传承发展座谈会上强调的“中华文明具有突出的和平性”。 中华民族历来有看“以和为贵”“协和万邦”的深厚天下情怀。美方如果能够多花一些时间好好了解中华文明，就能在对政策中多一些理性。 同学们就其内容进行讨论，请你完成下面的对话。 李明：荷花就是莲花，宋代的周敦颐在《爱莲说》里就把它比作君子。 你：对。“① ， 。”我记得他是这么说的。 王雨：中国人爱“荷”，也爱“和”与“合”，习近平总书记概括得多精辟：“中华文明具有突出的和平性”。 你： 是啊。商人们做生意的时候，常说“② ”；祝贺结婚的新人，大家都喜欢说“③ ”。 赵雷：我还是不大明白。这次会见为什么要选用“荷花”来布置会场？ 你：我是这样理解的： （50字左右） 25．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年一班围绕“和”字开展综合性学习活动，请你参加。 【材料一】 “和”的涵义 ①《说文解字》：和，相应也。从口。禾声。 ②《舜典》：律和声。 ③《广韵》：顺也，谐也，不坚不柔也。 ④《书·尧典》：协和万邦。 【材料二】 关于“和”的名言数不胜数，例如：“礼之用，和为贵”“诗言志，歌永言，声依永，律和声”等。 (1)请结合【材料一】，用自己的话说说“和”最早都有哪些涵义？ (2)写出两个与“和”有关的成语或名言警句。 ① ② (3)班上要征集关于“和”的经典故事，下列故事符合该主题的一则是（   ） A．陈太丘与友期行 B．“六尺巷”名字的来历 C．道旁苦李 (4)古人云“君子和而不同，小人同而不和”（和：和睦；同：苟同。和而不同指的是和睦地相处，但不随便附和。）。结合生活实际，谈谈你的理解。 26．班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，同学们在图书馆搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。 “和”的古字 材料一： “和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字。这个字极妙；左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫，这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。（《和谐之思》） 材料二： 和，顺也，谐也，不坚不柔也。（《广韵》） (1)根据材料一，可推测“和”字的起源与 有关；根据材料二，可推测“和”的意思是 。 (2)孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想既是一种人际交往的方式，也是一种对待世界的哲学态度。下面对于“和而不同”的理解有误的一项是（   ） A．“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的、内在的，“同”是具体的、外在的。 B．“和而不同”，就是表象上要相同一致，内在也要和谐统一。可以重复别人，只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，才能化解矛盾，共存共荣。 C．“和而不同”是人类共同生存的基本条件和基本法则。 D．“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解。 (3)一同学找到了几则“和”在现实生活中的材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（   ） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”。 C．国人拜年时互道“大吉大利”。 D．有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 (4)放学后，你和同学们兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让。此时，请你用“和”的理念来劝说，化解这场争吵。 27．4月23日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文明的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。近日，某班拟开展以“少年正是读书时”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书方法的名人名言。 (2)为促进主题活动的开展，学校计划组织“书香满校园”读书月活动，请你为此活动拟写一则宣传标语。 (3)班级要策划一个读书活动方案，请你补充三项活动内容。 活动主题：阅读名著，陶冶情操。 活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。 28．阅读材料回答问题。 【材料一】 最近一段时间，山东淄博烧烤频频“出圈”，一跃成为网络“顶流”、小烧烤炉加蘸料，“灵魂”烧烤三件套。淄博烧烤看起来普通，但能持续爆红网络，其中有偶然因素，也有必然原因。偶然因素在于互联网时代美食的流量入口效应愈发凸显，借助短视频和社交媒体的推介，容易产生裂变式传播，必然原因则在于当地因势利导、顺势而为，把“一时现象”变成“一地品牌”，并以此为契机提升政府治理能力、优化服务水平、塑造城市形象。 【材料二】 松原市旅游文化节4月28日开幕，至5月31日结束，活动期间，在丹青水墨的查干湖景区，出台了门票“零元购”、自驾景区游等暖心优惠政策，文艺演唱会、组织非遗项目展演展销、“舌尖上的查干湖”美食节、“轻歌曼舞迎五月”篝火晚会、马头琴音乐会等活动，为广大市民和游客上一系列精彩纷呈的优质文旅活动，让广大市民和游客体验到“吃喝玩乐行住集”合一的松原旅游文化盛宴。 (1)根据【材料一】内容，请概括出淄博烧烤爆红网络的原因有哪些？ (2)五一期间，淄博文旅局针对客流量过大，交通拥堵的现象，发布了一封名为《致广大游客朋友的一封信》的公告，如果你是淄博市长，你会建议文旅局在公告中写哪些内容呢？（至少提出两条建议） (3)淄博烧烤爆红后，松原也积极学习借鉴，深挖本地文旅资源，打造“网红城市”，如果你是一名导游，针对【材料二】，你将如何向来自全国各地的游客介绍家乡松原的美食、美景和文化资源？（至少使用一种修辞手法，不少于80字） 1．(1)以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 (2)示例：标志由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母“ZHB”构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”的缩写，是中国环境保护的标志。 (3)示例：倡导低碳功在千秋 (4) 示例：栽种树木 珍惜粮食 【详解】（1）本题考查提炼信息。 根据材料一中的“低碳生活，已成为人类急需的生活方式”可知，低碳生活是一种生活方式。 根据材料三中的“节能就是最大的减碳”可知，节能是最重要的低碳生活方式。 根据材料二中的“这些行为不仅可以帮助我们减少碳排放并减轻气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来”可知，低碳生活的目的是减少碳排放量。 根据材料二中的“每个人都应该投入到保护环境中，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗、使用可再生能源”可知，实现低碳生活，就要减少能源消耗，尽可能少的排放温室气体，即二氧化碳。 据此可概括为：“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 （2）本题考查图文转换的能力。 介绍图标的构成要素时，要仔细观察画面整体构图，注意细节；抓住特征，客观描述画面；按一定的顺序说明，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述；寓意分析要结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的含义和设计意图，联系具体对象作出合理推断即可。 仔细观察图标，最外层是一个橄榄枝环绕成的圆形。橄榄枝在文化中常象征和平、安宁，在这里也与环保所追求的人与自然和谐共处相呼应。中间部分，绿色的圆形代表地球，表明环保是全球性的议题，涵盖整个地球。地球图案中，有一个红色的太阳，下方是蓝色的山和水。这些元素共同构成了地球上典型的自然景观。 底部有“ZHB”字样，这是“中国环境保护”的拼音缩写，明确了标志的所属主体。   寓意解读：橄榄枝象征着和平与安宁，寓意人类与自然和谐相处，通过保护环境，营造一个没有破坏、冲突，安宁美好的生态环境。绿色圆形（地球）代表我们赖以生存的地球，强调环境保护的全球性和整体性，提醒人们地球环境需要全人类共同守护。红色太阳是能量的来源，象征着生命的活力与希望，寓意着良好的环境是生命蓬勃发展的基础，需要我们保护以维持这种活力。山水是自然环境的重要组成部分，代表着自然资源，寓意着要保护好这些自然景观和资源，维持生态平衡。 “ZHB”字样明确该标志是中国环境保护的象征，表明中国对环境保护工作的重视和责任担当。 （3）本题考查对联。 对联讲究字数相等、词性相对、结构相同、意义相关，仄起平收。 上联“预防污染”是动宾结构，描述了环保行动，“利于当代”同样是动宾结构，说明了该行动对当下的益处。下联也应先呈现与环保节能相关的行动，如“节约能源，减少温室气体排放，倡导低碳生活”等；再表明其对未来或其他方面的积极影响，如“才能让我们生活的环境越来越好”。   示例：节约能源惠及子孙 。“节约能源”与“预防污染”词性、结构相对，都是环保节能方面的行动；“惠及子孙”和“利于当代”结构一致，且表达了对后代的好处，与上联意义相关，符合宣传活动主题。    （4）本题考查古诗句的理解。 ①“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”描绘的是榆树、柳树遮蔽着房屋的后檐，桃树、李树排列在堂屋前面的场景。这体现了古人通过种植树木来优化居住环境，树木可以净化空气、调节气候等，属于环保行动中的植树绿化。示例：植树绿化。    ②“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”意思是谁能想到我们盘中的每一粒粮食，都饱含着农民劳作的艰辛。此句旨在提醒人们要珍惜粮食，避免浪费，粮食作为重要资源，珍惜粮食是资源节约的一种体现。示例：珍惜粮食。 2．(1)示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺；和为贵，善为本，诚为先。 (2) 似与游者相乐 讲信修睦 (3)示例：六尺巷、将相和 (4)示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话的方式不对。家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！让我来决定好不好呀？ 【详解】（1）本题考查拟写标语。 “以和为贵”是中国传统文化中的一个重要观念，强调和谐、和睦的价值。标语要贴合“以和为贵”这一主题；要传达出和谐的重要性，鼓励人们追求和谐；语言要新颖、简洁、朗朗上口，易于记忆和传播。 示例一：和为贵，心相连；校园美，共团圆。 示例二：以和为贵手拉手，共建和谐心连心。 （2）本题考查名句默写。 本题中的“相、睦”等字词容易写错。 （3）本题考查知识积累。 故事符合“以和为贵”的主题的即可。 示例：昭君出塞和亲；丝绸之路的开辟秉承“以和为贵、和平交往”的理念。 （4）本题考查劝说词。 劝说时要运用“以和为贵”的理念，要强调出“和”对家庭的影响。本题劝说对象是“爸爸妈妈”，劝说目的是“让家族和睦”，注意礼貌用语，语言流畅即可。 示例：爸爸妈妈，都先冷静一下好吗？我们要以和为贵，家和才能万事兴，其实无论我们这周去看望谁，奶奶姥姥都会理解我们的，我们和和气气地商量一下，好不好？ 3．(1)太空中，我和中国其他航天员都没有看到长城。 (2)航天员杨利伟具有严谨、求实的科学精神和挑战权威的勇气。 (3)示例：发言题目：太空中能否真的用肉眼看到长城 缘由：从材料一、二可以看出，在太空中肉眼能否看到长城，航天员、科学家各执一词。长城作为中国古代的军事要塞，它的确与周围环境对比度小，亮度也小。同时，也有航天员所处高度、朝向、是否采用精密仪器的因素。事实究竟如何，可以借此启发同学们一起再搜集材料、再思考、再探究。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。首先，我们需要完整地阅读材料一，理解其主要内容。从文章中“祖国的各个省份我大都看到了。但是，我没有看到长城”“我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”，我们可以提取到几个关键信息点：航天员在太空飞行、寻找长城、但未看到长城。将这些关键信息点综合起来，进行概括和总结。注意字数限制（不得超过20个字）。 示例：航天员在太空飞行未看到长城。 （2）本题考查内容理解和概括。 从【材料一】中，可以看出航天员杨利伟在对待科学研究方面具有严谨、求实的科学精神和挑战权威的勇气，具体体现在以下几个方面： 严谨、求实的科学精神：杨利伟在太空飞行期间，特意去寻找传说中航天员在太空唯一能看到的建筑——长城。这表明他并不盲目接受流传的说法，而是希望通过亲身实践来验证其真实性。他在飞行过程中几次努力寻找长城，但都没有看到。这种多次尝试和细致观察的态度，体现了他在科学研究中的严谨性和求实性。在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，杨利伟还叮嘱航天员们仔细看看长城是否存在。这种持续关注和验证的做法，进一步展现了他对科学研究的严谨态度。 挑战权威的勇气：杨利伟并没有因为长城是中国著名的文化遗产和象征，就盲目相信它在太空中能被看到的说法。相反，他敢于质疑这一流传甚广的说法，并通过亲身实践来验证。尽管他多次努力寻找，但都没有看到长城。面对这一结果，杨利伟并没有回避或否认，而是坦然接受，并如实地向公众报告了他的观察和发现。 综上所述，航天员杨利伟在对待科学研究方面表现出了严谨、求实的科学精神和挑战权威的勇气。他不仅通过亲身实践来验证流传的说法，还敢于质疑和接受结果，这种精神在科学研究领域中是非常宝贵的。 （3）本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。 题目：揭秘“太空看长城”的真相 缘由：“太空看长城”一直是一个流传甚广的说法，许多人都认为航天员在太空能够清晰地看到长城。然而，这一说法其实是一个误解。通过我的发言，可以揭示这一误解的真相，帮助公众正确了解航天知识和地球观测。材料一中提到了杨利伟等航天员在太空寻找长城但未能看到的经历，而材料二则列出了不同航天员关于能否看到长城的不同说法以及科学家的专业解释。这些信息的对比和综合分析，能够形成一个完整、客观的认识，帮助听众了解为什么航天员在太空难以看到长城。通过揭秘“太空看长城”的真相，不仅可以纠正公众的误解，还能够引导听众思考科学问题、培养科学思维。这对于提升公众的科学素养、激发青少年对航天科技的兴趣和热爱具有重要意义。 4． 一马当先 牛头不对马嘴 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 5． 关羽 刘备 6． 从汉字的起源探究的结论：起初的汉字是对实物形状的描摹。 从汉字的发展探究的结论：汉字的演变过程是由烦琐到简单。 【解析】4．本题考查学生日常的语文知识积累。 按要求写出与马相关的成语，谚语和古诗句即可，注意不要出现错别字。 成语示例：塞翁失马‌、‌走马上任‌、‌一马当先‌、‌千军万马‌、‌天马行空‌、‌心猿意马‌、‌单枪匹马‌、‌信马由缰‌、‌汗马功劳‌、‌悬崖勒马‌等。 谚语示例：好马不吃回头草‌‌；好马不停蹄，好牛不停犁‌‌；兵马未动，粮草先行‌‌。 古诗句示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来‌；射人先射马，擒贼先擒王‌；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄‌；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山‌ 。 5．本题考查文化常识。 赤兔马：赤兔马一直是好马的代表，可日行千里，还能夜走八百。《三国演义》中，赤兔马被曹操赠予关羽，成为关羽的坐骑。 的卢马：因是三国时期刘备的坐骑而成名，其奔跑的速度飞快，在三国历史中最显眼的一处便是背负刘备跳过阔数丈的檀溪，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命。 6．本题考查对文字演变的探究能力。 作答时要根据“马”字的字体演变来写结论。 ①从汉字的起源来看，“马”字作为象形字，在商代的甲骨文中就已经存在，这充分说明了汉字的产生与人类对周围事物的观察和模仿密切相关。汉字不是凭空产生的，而是基于人们对自然界和社会的直观感受和理解，通过抽象化和符号化的过程逐渐形成的。通过“马”字最早的书写形态可知：起初的汉字主要是对实物形状的描摹。 ②从甲骨文到现代汉字，“马”字的形态经历了不断的演变和变化，但其基本形状和含义一直得以保持。这表明汉字的发展是一个不断演化和完善的过程，它随着时代的变迁和人类社会的发展而不断适应和调整，由烦琐变得简单。从汉字的发展演变来看：汉字字体变得越来越简单且便于书写。 7．(1)有容乃大心境宽，以和为贵万事顺。（符合宣传语的基本要求即可） (2)C (3) D B C A 【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题以“以和为贵”为主题，可以运用修辞手法，表述出“和”的意义，具有较强的针对性与思想性即可。 示例：手拉手，心连心，和谐校园大家建；做人以和为贵，做事以法为基；家安则国安，家和则天下和。等等。 （2）本题考查文化积累。 A.六尺巷的故事：清代康熙年间，大学士张英的府第与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。张家人一气之下写封加急信送给张英，要求他出面解决。张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。能体现“和为贵”； B.将相和的故事：战国时期，赵国的蔺相如和廉颇之间的故事。蔺相如作为赵国的使者，先后在“完璧归赵”和“渑池之会”中，以自己的智慧和勇气，保护了赵国的利益，因此被封为上卿。廉颇则因为嫉妒蔺相如的职位高于自己，多次公开表示不满。但蔺相如为了避免与廉颇发生冲突，影响国家大局，总是选择避让。最终，廉颇认识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪，两人化解了矛盾，共同为赵国效力。能体现“和为贵”； C.“闻鸡起舞”是东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发；不能体现“和为贵”； D.文成公主进藏的故事，讲述了唐太宗将皇室宗女封为文成公主，下嫁松赞干布的故事，促进了汉与藏的友谊，汉族也吸收了许多藏文化。能体现“和为贵”； 故选C。 （3）本题考查句子排序。 “和和顺顺”意思是顺顺利利。形容日子过得好（顺利），应填“和和美美”。 “和和乐乐”意思是和睦快乐。形容百姓相处，应填“和和乐乐”。 “和和睦睦”指相处融洽友好。形容邻里的关系，应填“和和睦睦”。 “和和美美”指和谐美好。表示对儿女的祝福与期盼，应填“和和顺顺”。 故填入的选项是：DBCA。 8．(1)①夏字的起源②夏字的组成③夏字的形体演变④夏字的含义⑤夏字与太阳运行的关系⑥夏与农业生产的关系等（答出三点即可）。 (2)围绕“都体现了气候和农业生产的密切关系，都体现了夏天天气变热、阳光直射是农作物收割播种的关键时刻，都体现了这是农人无比忙碌的季节，都体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧等”（回答出三点即可）。 (3)称呼问候语，写出夏的特点，语言优美。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第①段“夏，甲骨文（口，圆圈，代表天体、太阳）（ 頁，动脑筋思考的人），什么意思呢？这是表示太阳当头，阳光直射，农人考虑生计”，这里介绍了夏字在甲骨文中的最初形态和含义，解释了其起源。   第①段“夏，甲骨文（口，圆圈，代表天体、太阳）（ 頁，动脑筋思考的人）”，明确指出了夏字甲骨文的组成部分。第③段：“金文将上下结构的甲骨文写成左右结构的，并加（双手）、加‘夂’（脚）”，说明了金文时夏字的组成变化。   第③段“金文将上下结构的甲骨文写成左右结构的”，体现了从甲骨文到金文夏字结构的变化。第④段“篆文基本承续简化的金文字形，省去金文字形中的‘刀’”，描述了篆文对金文的继承和简化。  第⑤段“隶书省去双手，简化为‘夏’”，表明隶书对夏字的进一步简化。写了夏字的形体演变。 第④段“造字本义：名词，中原农人抓紧耕种生产的太阳回归季节”，解释了夏字最初的含义。   第⑥段“从这个造字原理来看，远古先民们通过观测天象，太阳回归北方，所谓‘夏’乃是日之最高者”，表明了夏字与太阳运行的密切关联。   第①段“这是表示太阳当头，阳光直射，农人考虑生计”，第②段：“对于远古时代靠天吃饭的中原先祖来说，在秋冬季节农耕难有作为，因而一年一度太阳回归北方的季节，显得特别宝贵，值得高度重视，抓紧时间耕种生产”，这些句子都体现了夏与农业生产的紧密关系。 （2）本题考查内容理解。 链接材料第②段“对于远古时代靠天吃饭的中原先祖来说，在秋冬季节农耕难有作为，因而一年一度太阳回归北方的季节，显得特别宝贵，值得高度重视，抓紧时间耕种生产”，表明夏天是与农业生产紧密相关的季节。“芒种”节气本身就意味着有芒麦类作物成熟，要抢收和播种新一季作物，直接反映了气候对农业生产的影响。都体现了气候和农业生产的密切关系 链接材料第⑥段“从这个造字原理来看，远古先民们通过观测天象，太阳回归北方，所谓‘夏’乃是日之最高者。天气炎热，正是农忙的好时节”，说明夏天阳光直射，天气炎热，是农忙的关键时期。  “芒种”节气处于夏季，此时气温升高，有芒作物成熟，需要及时收割和播种，也是农作物生长的关键节点。都体现了夏天天气变热、阳光直射是农作物收割播种的关键时刻   链接材料中多次提到农人在夏季要抓紧时间耕种生产，手脚忙碌。“芒种”节气名称中的“忙”字就突出了这是农人最忙碌的季节，要同时进行收割和播种的工作。体现了这是农人无比忙碌的季节。“芒种”节气和链接材料中关于“夏”字的内涵在气候与农业生产的关系、夏天的关键作用以及农人的忙碌等方面存在相同之处，都体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 （3）本题考查开场白。 以开场白的形式，语言要有吸引力和感染力，能够激发参与者对“夏”之美的兴趣和期待， 要通过描绘、抒情等方式展现“夏”的美丽，为活动营造良好氛围。 示例： 尊敬的各位朋友：       大家好！印度前总理尼赫鲁曾说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画”，而在我们华夏文明的长河中，“夏”这个字更是承载着无尽的诗意与美韵。 从古至今，文人墨客们用他们的文思和妙笔，将“夏”描绘成了绚丽多彩的“组诗”和波澜壮阔的“长卷”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，那是初夏的清新与灵动；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是盛夏的热烈与奔放；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是夏的富饶与希望。  在这个美好的时刻，让我们一同走进“与夏同行”的主题活动，去感受夏的热烈、夏的清凉、夏的生机，去领略那独属于夏的魅力与风情，去探寻隐藏在夏的每一个角落里的诗意与美好！现在，就让我们开启这一场与夏同行的精彩之旅！ 9．(1)示例1：我想选择隶书的“和”字，因为隶书圆润端方、旷达雄浑，正如我们对待同学也要有一颗包容之心，有容乃大。 示例2：我想选择楷书“和”字，因为楷书形体方正、规矩整齐，正如我们对待同学也要秉持君子之风，正直和善。 示例 3：我想选择行楷的“和”字，因为行楷流畅和谐，飘逸灵动，正如我们独处时潇洒自在，与同学相处时又能和谐融洽。 (2)B (3)示例：没关系的，感谢你为我的衣服增添了色彩(或：没关系，感谢你“送”给我一件花衣服)。 【详解】（1）本题考查书法字体鉴赏和拓展运用。作答时应先理解每种书体的特点。草书自由奔放、笔画流畅、富有动感；楷书规整端正、笔画严谨；隶书古朴典雅、蚕头燕尾；行书则兼具楷书的规整和草书的流畅，笔势灵活。接着根据选择草书“和”字同学所给出的理由，即从书体特点联想到与人相处的方式，来进行后续的选择和阐述。 如果选择楷书的“和”字，可以这样说：我想选择楷书的“和”字，因为楷书规整严谨，正如我们和同学相处也要遵循一定的规则和原则，尊重彼此，言行端正，有规有矩。   如果选择隶书的“和”字，可以这样说：我想选择隶书的“和”字，因为隶书古朴典雅，正如我们和同学相处也要保持内心的纯真和质朴，真诚待人，不虚伪做作。   如果选择行楷书的“和”字，可以这样说：我想选择行书的“和”字，因为行书灵动自然，正如我们和同学相处也要灵活变通，善于理解和包容，不拘泥于小节。 （2）本题考查把握演讲稿的特点。 B.以问题开头可以引起听众的兴趣和思考，激发他们的好奇心，从而更好地吸引听众的注意力，只要问题与演讲主题紧密相关，就不会偏离主题，也不一定会增加听众的心理负担。选项“演讲稿开头不能以问题的形式呈现”表述不正确； 故选B。 （3）本题考查补写句子和拓展运用。“以和为贵”的理念强调和谐、友善、包容和理解。在这种情况下，我们的回应应该体现出对文艺委员的谅解，以化解可能产生的矛盾和不愉快，维护良好的关系。首先，要理解文艺委员的无心之失，他已经惊慌失措并连连道歉，表明他意识到了自己的错误。然后，用幽默的语言回应，既能让他放下心理负担，又能展现自己的大度和宽容。 比如可以说：“没关系，这是你为我的衣服创作的独特‘画作’，说不定还能引领时尚潮流呢！” 或者“别紧张，这点小‘色彩’正好给我的衣服增添了艺术气息！” 又或者“没事没事，这是咱俩友谊的特殊‘记号’，我得好好珍惜！”   10．(1)D (2)示例一：君子和而不同，小人同而不和。释义：“君子”尊重和包容每一个人不同的观点和想法，不会盲目苟同，坚持自己的独立性。小人则表面上保持一致，实际上与别人面和心不和，不会保持真正的和睦。 示例二：礼之用，和为贵。释义：礼的运用，以和谐为贵。 (3)示例：同学们：大家好。自然，是生命的起源，天地自然之间，旭日东升，古木参天，高山峡谷，长林丰草，自然如画卷般徐徐展开，时刻展示着它的极致之美。人与自然是生命共同体，共建万物和谐的美丽世界是人类的共同期盼，坚持人与自然和谐共生，在绿水青山中实现永续发展，功在当代，利在千秋。更多有关人与自然共处的故事，正在新时代中华大地上生动演绎着……我宣布“人与自然，和谐共生”主题班会，正式开始！ 【详解】（1）本题考查学生词语的正确使用能力。 解答此题 ，平时要有大量的词语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。 D.同室操戈，同室：一家，指自己人；操：拿起；戈：古代的兵器。自家人动刀枪。指兄弟争吵。泛指内部斗争。不体现“和谐”的主题； 故选D。 （2）本题考查学生对名句的积累运用能力。 名言警句和含义需紧扣“和”的主题，强调和谐与谦虚的重要性。 示例： 和为贵，谦为本。 含义：和谐是最宝贵的，谦虚是根本的美德。强调人与人之间要和睦相处，谦虚待人。 （3）本题考查开场白的拟写能力。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“人与自然，和谐共生”这一主题，可简介“和”文化，或举一两个与“人与自然，和谐共生”相关的故事来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 示例：亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同探讨一个重要而深刻的主题——“人与自然，和谐共生”。自然是我们赖以生存的家园，人与自然的和谐共生不仅是我们追求的目标，更是我们每个人的责任。希望通过今天的班会，我们能够更加深刻地理解人与自然的关系，增强环保意识，共同为建设美丽的地球家园贡献力量。让我们一起开始今天的活动吧！ 11．(1)有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺；和为贵，善为本，诚为先。 (2)示例，图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关：画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。 示例，图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释，和善、和睦、和睦、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致：画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 (3) D B A C (4)BAC 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“以和为贵·舞动青春”来拟写宣传标语，可使用恰当的修辞方法。 示例1：和为贵，善为本，诚为先。 示例2：和以处众，平以养心，独以思己。 示例3：各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 （2）本题考查图文转换。明确所选的封面图，结合画面内容，主题等表述理由即可。 示例1：图一效果更好。画面中展现的是一位年轻的母亲抱着婴儿，手中托着想要展翅高飞的和平鸽，表现了人们追求和平发展的愿景，人们希望和美的生活，切合“以和为贵”的活动主题。 示例2：图二效果更好。本幅书法作品以“以和为贵”为中心，放大了“和”字，体现了“和”的重要性，并从多个角度阐释了“和”的意思（和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平），主题明确，能够引发学生对“和”的思考。 （3）本题考查演讲比赛的流程排序。演讲比赛正常的流程应该是：举办参赛选手选拔赛、选手抽签决定比赛顺序、选手进行正式演讲比赛、评委评选出奖次、公布名单、获奖同学发表感言。故排序为：DBAC。 （4）本题考查考生分析论据的能力。首先理解句子的意思，然后看能证明哪个分论点。 A. 家中儿孙都围绕在身旁，花朵开满厅堂，形容家里人丁兴旺，生活富足。 B.（作为君子）应当以不受外界影响来修养自身，用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白，不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。 C.这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面门上。这叫作大同社会； A.体现和睦孝顺的家庭观，论证分论点二。 B.体现修身正己，淡泊宁静的道德观，论证分论点一。 C.体现世界大同；天下为公的理想观，论证分论点三。 故①选B；②选A；③选C。 12．(1)示例：“倌” ：言必有信：诚实守信。“勤” ：业精于勤：勒能补拙。“谦” ： 谦以润德，谈恭礼让。 (2)示例：研国学弘扬华夏精华 (3)示例：你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内外兼修的美，更能体现我们 的文化自信。 (4)示例：传统文化风韵弥彰，‌中华文明世代传扬。‌ 在这个瞬息万变的世界里，‌我们时常会忘记那些沉淀了千年的文化瑰宝。‌“古韵今风”为主题的综合性学习活动旨在弘扬中华优秀传统文化的活动，‌感受传统文化的魅力和力量。‌活动不仅是对中华文化的传承和发扬，‌更是对我们这一代人的责任和使命的提醒。‌让我们拭目以待吧！ 【详解】（1）本题考查仿写词语。解答此题，一定要明确以下三点。第一，明确班训的要求。班训是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范，故内容一定要积极向上，能起到勉励、警示等作用。第二，明确所给示例的短语结构类型。其中，“耕读传家”是主谓短语；“俭以养德”的意思是“生活节俭，以此来培养优良品德”，也是主谓短语；“修学好古”是并列短语。第三，明确备选词的意蕴。“信”指向的是讲信用有诚信，“勤”指向的是勤奋勤勉，“谦”指向的是谦恭谦逊。据此，从备选词中任选一个，仿照某一种示例，拟写出一条主题鲜明、内容积极向上，具有勉励、警示作用的班训即可。 示例： 仿照“耕读传家”“俭以养德”主谓短语结构，可拟写为：勤能补拙；业精于勤；天道酬勤；谦以润德；言必有信； 仿照“修学好古”这一并列结构，可拟写为：谦恭礼让；诚实守信；讲信修睦；谦虚谨慎。 含有“信”的班训有：诚实守信；讲信修睦；言必有信。 含有“勤”的班训有：勤能补拙；业精于勤；天道酬勤。 含有“谦”的班训有：谦以润德，谦恭礼让；谦虚谨慎。 （2）本题考查拟写对联。  拟写对联要符合对联要求，结合上联的内容可知，对联要关于“阅读”，同时下联要在字数和词性上应相同，上联：阅（动词）经典（名词）传承（动词）文化瑰宝（偏正结构）。 示例一：读好书塑造精彩人生； 示例二：品名著提升道德修养。 （3）本题考查情景对话。具体作答时，要注意交际的情境，称呼要恰当，语言要得体。由【链接材料】“她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅”可知，汉服典雅、端庄，穿上能让人由内到外散发出美来；再结合题干中给出的提示信息，学校里有“汉服社”，“你”是一位汉服爱好者，以及姗姗的话“穿汉服成了一种时尚”，不难看出，汉服作为一种文化符号颇受现代人的欢迎。从中不难得知，穿汉服其实也是我们文化自信的一种体现。 示例：姗姗，你好！汉服典雅、端庄，穿上能让人由内到外散发出美来。汉服作为一种文化符号颇受现代人的欢迎，我就很喜欢穿汉服，穿汉服其实也是我们文化自信的一种体现。 （4）本题考查语言表达。结合活动主旨“古韵今风”发一条朋友圈讲明本次活动的意义，号召同学们积极参与。注意至少使用一种修辞方法。 示例：每一次诵读传统文化经典，‌都是一次与古人的对话，‌一次对历史的回望，‌一次对文化的传承。‌一个国家弘扬传统文化，不仅可以提高国民的文化素养，增强国家凝聚力，更能够推动社会进步和和谐发展。让我们肩负起这份责任，‌共同为传承和发扬中华优秀传统文化而努力！每一份努力，‌都是对民族文化的贡献，‌让我们携手前行，‌共同书写中华文明的辉煌篇章！‌ 13．(1) 只有爱护花朵，才能拥有永久的美丽与生机。 您对我脚下留情，我为您献上绿荫。 (2) 示例：海内存知己 天涯若比邻 (3)和谐是温暖的春风，‌它吹拂着我们的生活，‌带来宁静与美好。我们身边有许多和谐的画面，‌如人与人之间的互助与关爱，‌社区的和谐共处，公共场所遵守秩序，尊老爱幼，‌这些都是和谐社会的缩影，‌它们像春风一样，‌轻轻拂过人们的心田，‌带来温暖和希望。当然，也有一些反面现象让我们反思，‌如冲突、‌误解和隔阂，一些不文明现象，‌它们像冬日的寒风，‌刺痛人们的心灵。我们相信，‌正是和谐的力量，‌像春风化解冰雪，‌让我们看到解决问题的希望，‌感受到改变的可能。‌ 【详解】（1）本题考查拟写标语。 题干要求“拟两条爱护花草的标语”，本题范围较广，可以用对偶、拟人的手法写出对花草的热爱和保护即可，把“花草”看成是我们的朋友，是美化我们生活的使者，从这些角度来写即可。 示例：五彩六色的花朵，五彩缤纷的生活。 绿草茵茵，润了我心。 （2）本题考查古诗句默写。 题干要求“知心的朋友即将与你分别”写两句古诗词，表达你的心声。选择送别的诗句即可，例如，李白的《赠汪伦》《送友人》，王勃的《送杜少府之任蜀州》，王维的《送元二使安西》，高适的《别董大》等，要求是连续的两句。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （3）本题考查语言表达。 题干要求以“和是温暖的春风”为主题，表达对“和”的理解，要联系身边正反面现象。作答本题应写一篇微型议论文，“和是温暖的春风”是论点，列举生活中“和”与“不和”，最后强调“和”的重要性，或者发号召，让我们都为“和”尽自己的力量。 示例：和谐是温暖的春风，‌它需要我们每个人的共同努力。‌有些人是和谐的代言人，他们遵纪守法、举止文明、严格要求自己，也有一些人做一些不和谐的事，打架斗殴、自私自利、不遵守公共道德、恣意践踏别人的文明成果，这些不和谐的声音刺痛人们的心灵。‌让我们都成为和谐的春风，‌吹拂着身边的人，‌让和谐成为我们生活的常态。‌通过我们的行动和努力，‌让和谐的力量像春风一样，‌无处不在，‌让我们的生活因为和谐而更加美好。 14．(1)龙马精神  龙腾虎跃（车水马龙、龙飞凤舞、叶公好龙、来龙去脉、龙生九子、老态龙钟……） (2) 春节与龙灯 龙与古诗词/龙文化趣谈/龙图片展示/话说龙抬头…… (3)B (4)老师新年好，龙年到，祝您：身体生龙活虎，事业龙腾虎跃，万事龙凤呈祥！ 【详解】（1）本题考查成语积累。 带有“龙”字的成语有：叶公好龙、龙飞凤舞、岁在龙蛇、生龙活虎、龙生九子、马足龙沙、飞龙在天、神龙见首、龙眉凤目、雕龙画凤、龙马精神、龙凤呈祥等。 书写时一定要注意书写的正确与美观。 （2）本题考查设计栏目。开放类试题，围绕着“走进龙的世界”的主题拟写即可。 示例：龙与生活、龙和皇家。 （3）本题考查文化常识。 A.据民间神话传说，古时盘古生在黑暗团中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。这个故事与龙无关； B.炎帝与龙关系密切，是其母感应 “神龙”后所生。黄帝辞世升天时，也是“有龙垂胡髯而下，迎黄帝”。这两个故事与龙有关； C.据说尧年老时，经民主推举和自己长期考察，确认舜才德出众，将首领位置让给舜。舜老时，如法炮制，传位于禹。这就是禅让制度，与龙无关； D.嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。与龙无关； 故选B。 （4）本题考查语言表达，开放类试题，表达的对象是老师，必须带有“龙”字，适当运用修辞，表达对老师的感激与祝福之意即可。 示例：敬爱的老师，祝您在新的一年里有着龙马精神，工作龙腾虎跃，万事顺利！ 15．(1)示例：砥砺前行，铭记青春誓言 (2)示例一：学习动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 示例二：善于提出疑问、保持好奇心，发现生活带给我们的惊喜，这样就会有学习动力。 (3)示例：我推荐《邓稼先》中的邓稼先，他是一位爱国的人。理由：他在祖国积贫积弱时毅然回国，为我国的国防事业鞠躬尽瘁，他甘为祖国献身的崇高精神令人感动，他是我们学习的榜样。 【详解】（1）本题考查对联。 根据对联字数相同、词性相对的特点，“奋勇当先”是偏正结构短语，“砥砺前行”也是，所以“奋勇当先”应该对“砥砺前行”，“披荆斩棘”是并列短语，不合适；动词“莫负”对动词“铭记”，最后同样是偏正结构短语的“青春岁月”对“青春誓言”。 故下联是：砥砺前行，铭记青春誓言。 （2）本题考查图文转换。 仿照对图一的理解示例，把图二中各要素与结果进行总结，言之有理即可。图二中三个圆分别代表“好奇”“疑惑”“惊叹”，三者叠加部分即为“学习动力”，由此可见“学习动力”是由三个部分共同组成的。可理解为：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 示例：学习动力促使质疑，质疑引领探索，探索带来发现，三者相辅相成，驱动学习前行。 （3）本题考查拟写推荐语。 根据给出的例句，先写出推荐的作品里的人物，再写出理由即可。 示例：我推荐《背影》中的朱自清父亲，他是一位深沉而伟大的父亲。理由：在生活的重压下，他默默承受着家庭的重担，即便年迈体衰，也坚持亲自为儿子送行，那蹒跚过铁道买橘子的背影，不仅承载了对儿子深深的爱与不舍，更展现了父爱的无私与坚韧。这份深情厚意，跨越了时间与空间的界限，触动了无数读者的心弦，是我们学习如何表达与理解亲情的典范。 16．(1)C (2) C B A (3)③②④①⑤ 【详解】（1）本题考查对联。 C.从平仄角度来看，上联“君子用德作田处处耕”的平仄为“平仄仄平仄平仄仄平”，下联“智者以和为贵时时蹈”的平仄为“仄仄仄平仄仄平平仄”。一般来说，上联的尾字应为仄声，下联的尾字应为平声，上下联的尾字“耕”为平声，“蹈”为仄声，不符合这一规则。   从结构和语义上看，上联“君子用德作田处处耕”表达的是君子以德种田，到处耕耘，强调的是行为和付出；下联“智者以和为贵时时蹈”表述的是智者将“和”视为珍贵并时时践行，强调的是理念和行动。上下联在语义的逻辑关联和表达重点上不够协调统一。   故选C。 （2）本题考查论据。 第一空：分论点一：“和”体现了和而不同，修身正己的道德观。在材料C“君子和而不同，小人同而不和”中，“和而不同”明确指出了君子在人际交往中能够与他人保持和谐融洽的关系，但在具体问题的看法上却不必苟同于对方。这很好地诠释了“和”所体现的修身正己的道德观，即要有自己的独立思考和见解，同时又能与他人和谐相处，体现了一种高尚的道德修养；故选C。   第二空：分论点二：“和”体现了和睦相处，兄友弟恭的家庭观。材料B中“夫家和则福自生。若一家之中，兄有言弟无不从，弟有请兄无不应，和气蒸蒸而家不兴者，未之有也；反是而不败者，亦未之有也”，通过描述兄弟之间相互尊重、有求必应、和睦相处的情景，强调了家庭中“和”的重要性，只要家庭充满和气，就会带来福气和兴旺，反之则会衰败，具体而生动地展现了和睦的家庭观；故选B。   分论点三：“和”体现了和谐友善，天下为公的理想观。 材料A“大道之行也，天下为公。选贤举能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长”，描绘了一个理想的社会状态，在这个社会中，天下是公共的，人们推崇贤能，讲求诚信和睦，不仅关爱自己的亲人子女，也关爱他人的亲人子女，让老年人能安享晚年，壮年人能有用武之地，儿童能健康成长。这种“天下为公”的和谐社会愿景，充分体现了和谐友善、天下为公的理想观；故选A。 （3）本题考查排序。 ③句“‘和’既被视为诞育万物的本源，也被看作个人修德养性的关键”，先从本源和个人层面阐述“和”的内涵，这是最基础的角度。   ②句“‘和’还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则”，接着将“和”的意义延伸到社会交往和国家共处的层面，范围逐渐扩大。   ④句“自古以来，中国践行‘和’文化的脚步从未停歇”，从时间维度强调中国对“和”文化的长久践行，为下文引出我们的责任做铺垫。   ①句“作为新时代的我们，更要不断传承和发扬中华民族的优秀文化”，顺承上文，指出在当下新时代，我们所应承担的传承和发扬“和”文化的责任。   ⑤句“让中华‘和’文化枝繁叶茂、生生不息”，表达了对“和”文化美好未来的期望和祝愿，作为结尾，富有感染力。   据此正确语序：③②④①⑤ 17．(1)B (2) 示例：举行“以和为贵”征文比赛； 举行“以和为贵”主题班会。 (3)示例：同学们，请控制情绪，生活以和为贵。篮球赛的目的是强身健体，增强班级凝聚力。大家全力拼搏，已经非常的优秀了。我们都是学校一员，我们要团结，君子和而不同。 【详解】（1）本题考查文化常识、语句理解。 “君子和而不同，小人同而不和”意思是：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。这里的“和”是指君子有独立的见解，但是也可以与周围的人保持和谐融洽的关系，强调人际交往的和谐；故选③人际交往的和谐氛围。 “克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦”意思是：因为尧帝的德行发扬光大，使得天下各氏族部落都和睦相处。各大氏族部落都能和睦相处，就能使各氏族的百官团结。百官各司其职，进而天下氏族部落都能和平相处。天下苍生也都和乐亲善，民风也就淳美朴素。故这里的“和”指社会秩序团结，部落之间可以和平相处，友好和睦；故选①社会秩序的团结和睦。 “喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和”写的是，喜怒哀乐的情感没有发生，可以称之为“中”；喜怒哀乐的感情发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和”。故这里的“和”是指产生了喜怒哀乐的情绪，但是表达是适中和得当的；故选②情绪表达的适中得当。 “首夏犹清和，芳草亦未歇”写的是，初夏仍然清爽暖和，小草也没有停止生长。这里的“和”的表达了对自然环境的赞美，体现了自然环境的舒适美好，呈现一派欣欣向荣的景象；故选④自然环境的舒适美好。 故选B。 （2）本题考查活动设计。 本题需要设计两个活动，活动需要具体可行，并符合“以和为贵”的主题，除了开展讲故事比赛外，还可以考虑通过邀请专家讲座、征文比赛、微电影创作等活动，加深学生对和谐文化价值的理解。 示例：①开展“以和为贵”征文比赛； ②举办专家讲座，解读“以和为贵”的文化内涵。 （3）本题考查语言表达、劝说词。 本题需要使用“以和为贵”的观点，劝说运动员们控制情绪，解决运动员之间的冲突。劝说词语言要流畅，可以采用道理论证、举例论证等方法，增加说服力。 示例：同学们，请控制一下情绪。篮球比赛的本质是为了促进友谊和团队合作，而不是制造对立。在比赛中，大家都是为了共同的热爱——篮球，而聚在一起，应该珍惜这份缘分！比赛是一个展示团队精神和个人技能的平台，而非争斗的战场。“礼之用，和为贵”，大家要遵守礼仪，和谐共处，我们要团结，要一起给观众呈现精彩的比赛。 18．(1)示例：读书征文比赛、读书手抄报比赛、课本剧表演（要求表述必须是活动，不能是“写征文”） (2)①示例：它能丰富我们的内心，让我们在喧嚣中找到宁静的港湾。（结构要相同） ②示例：积极参与读书交流活动，与志同道合的朋友分享读书心得，碰撞思想的火花。 ③同学们，让我们立即行动起来，投身于书海，与书为伴，共赴书香盛宴！ (3)B (4) 结论示例： 从阅读目的来看，增长知识是多数人的主要追求，占比高达 60%，这表明人们对于自我提升和知识积累有着较高的需求。提高语文成绩的占比为 45%，反映出学生群体对于学业的重视。休闲娱乐的需求也较为明显，占 35%，说明阅读在一定程度上成为了人们放松的方式。满足个人兴趣和完成老师或家长要求的比例相对较低。 在时间安排方面，周末和节假日是阅读的主要时段，占 50%，表明学生课后阅读的时候主要依靠周末，课后作业完成后占 30%，表明一部分学生有每天阅读的习惯。 就阅读途径而言，学生群体仍然是购买纸质书籍仍占据较大比例，达45%，体现了人们对纸质书的喜爱和传统阅读方式的坚守。图书馆借阅的比例为 35%，反映出公共资源的有效利用。电子阅读设备占 20%，显示出数字化阅读方式逐渐被接受。 关于书籍分类，文学名著最受欢迎，占 55%，可能因其具有较高的文学价值和思想深度，同时也与教材、学校及学业需求相关；青春校园小说受青睐，占 40%，符合青少年的心理特点和兴趣爱好。科普读物、漫画和历史文化类书籍也有一定的受众。 在阅读习惯上，做读书笔记和与他人交流读书心得的比例相对较低，分别为 30%和 20%，而偶尔重读喜欢章节的比例为 40%，只阅读不做任何记录和交流的占 10%，这表明在阅读后的深入思考和互动方面还有提升空间。 综合来看，人们的阅读目的多样，时间安排较为合理，阅读途径和书籍选择丰富，但在阅读习惯的深度养成上有待加强。 （结论分析不要求面面俱到，能根据数据得出合理的结论即可） 示例一：针对结论② 我的建议是作为青少年除阅读文学名著外可以加强其他学科书籍、科普读物的阅读，扩展自己的阅读面，开阔视野，丰富知识。 示例二：针对结论① 我的建议是阅读时做作读书笔记或心理，这样能使自己的阅读更有效，促进思考。 【详解】（1）本题考查策划活动。 活动的主题已经确定为“书香校园”，这意味着所有设计的活动都需要围绕阅读、书籍、文化氛围等核心要素展开。“百家讲坛”可以邀请校内外专家、学者或教师，就某一领域或某一书籍进行深度解读和分享，增加学生的知识广度和深度，同时激发学生的阅读兴趣。“读书推荐会”可以鼓励学生分享自己近期阅读的书籍，介绍书籍内容、作者背景、阅读感受等，通过同伴的推荐引导学生发现更多好书，同时锻炼学生的口头表达能力和批判性思维能力。已给出“百家讲坛”和“读书推荐会”两项活动，后续设计需与之相关但不同，共同服务于营造书香校园的氛围。“‘书香满校园’征文比赛”面向全校学生征集以读书为主题的文章，可以讲述自己的读书心得、读书对自己的影响，或者对某本书的独特见解等。“图书漂流活动”鼓励同学们将自己已经阅读过并且认为有价值的书籍带到学校，在特定区域进行登记和展示。其他同学可以自由选择自己感兴趣的书籍进行借阅，并在规定时间内归还，同时可以在书中附上自己的阅读心得和感受。 示例：图书漂流活动 （2）本题考查倡议书撰写。 ①根据“它能拓宽我们的视野，让我们看到更广阔的世界”可知，“它能……（动词短语），让我们……（动词短语+结果）”，来阐述读书带来的其他积极影响。 示例：它能激发我们的思维，让我们在探索未知的道路上勇往直前。 ②围绕世界读书日，学校学生会向全校同学发出读书倡议，旨在鼓励同学们多读书、读好书，营造书香校园氛围；倡议书中先阐述了读书的意义和价值，如能与古今智者对话、是自我成长的旅程等；接着需要补充具体的倡议内容，已给出的倡议包括设定读书计划、鼓励家庭共读、走进图书馆和书店等。 还需要在空白处补充一条合理的倡议，并使整体倡议内容全面、具体、可行。 示例：每日坚持阅读半小时，无论是经典名著、科普读物还是兴趣爱好相关的书籍，让阅读成为你日常生活中不可或缺的一部分。 ③祈使句通常是用来表达命令、请求、劝告、警告、禁止等语气的句子，具有较强的号召力和感染力；号召的内容应与读书相关，呼吁同学们积极响应前面提出的读书倡议，行动起来投入到读书活动中。 示例：同学们，拿起书本，让阅读成为你们生活的常态，用知识的力量点亮未来，一起在阅读的海洋中遨游吧！ （3）本题考查书法字体识别、鉴赏。 根据“春日读？正当时”可知，书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，为行书； A.讲究蚕头燕尾，一波三折，为隶书； B.书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，为行书； C.结构简省，纵任狂放，为草书； D.形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷书。 故选B。 （4）本题考查图文转换。 这是XX学校学生课外阅读情况问卷调查条形图，图中横向标（X轴）显示阅读习惯、书籍分类、阅读途径、时间安排、阅读目的。纵向标（Y轴）代表每种阅读类型在学生中的阅读比例。 ②从阅读目的来看，增长知识是多数人的主要追求，占比高达 60%，这表明人们对于自我提升和知识积累有着较高的需求。提高语文成绩的占比为 45%，反映出学生群体对于学业的重视。休闲娱乐的需求也较为明显，占 35%，说明阅读在一定程度上成为了人们放松的方式。满足个人兴趣和完成老师或家长要求的比例相对较低；在时间安排方面，周末和节假日是阅读的主要时段，占50%，表明学生课后阅读的时候主要依靠周末，课后作业完成后占30%，表明一部分学生有每天阅读的习惯；就阅读途径而言，学生群体仍然是购买纸质书籍仍占据较大比例，达45%，体现了人们对纸质书的喜爱和传统阅读方式的坚守。图书馆借阅的比例为 35%，反映出公共资源的有效利用。电子阅读设备占20%，显示出数字化阅读方式逐渐被接受；关于书籍分类，文学名著最受欢迎，占55%，可能因其具有较高的文学价值和思想深度，同时也与教材、学校及学业需求相关；青春校园小说受青睐，占40%，符合青少年的心理特点和兴趣爱好。科普读物、漫画和历史文化类书籍也有一定的受众；在阅读习惯上，做读书笔记和与他人交流读书心得的比例相对较低，分别为 30%和 20%，而偶尔重读喜欢章节的比例为40%，只阅读不做任何记录和交流的占10%，这表明在阅读后的深入思考和互动方面还有提升空间。 根据得到结论的其中一个方面，提出你的改进建议； 示例一：针对结论①，我的建议是：学校和家庭应共同引导学生树立正确的阅读观念，不仅将阅读视为提高成绩的手段，更应看作是自我提升和知识积累的重要途径。可以通过举办读书节、设立阅读奖项等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们意识到阅读对于个人成长的重要性。   针对结论②，我的建议是：鼓励学生合理规划时间，将阅读融入日常生活，而不仅仅局限于周末和节假日。学校可以设立“每日阅读时间”，并鼓励学生利用碎片时间进行阅读。同时，家长也应给予孩子足够的阅读时间和空间，共同营造良好的阅读氛围。   针对结论③，我的建议是：虽然纸质书籍仍受青睐，但学校应鼓励学生尝试多样化的阅读方式。可以加强电子图书馆的建设，提供更多的电子书籍资源，并教授学生如何有效使用电子阅读设备进行阅读。同时，可以组织图书漂流、二手书市场等活动，促进学生之间的书籍交流和资源共享。   针对结论④，我的建议是：学校应丰富图书馆的藏书种类，特别是增加文学名著和科普读物的数量，以满足学生的多样化需求。同时，可以邀请作家、学者来校讲座，分享他们的阅读体验和创作心得，激发学生的阅读兴趣。此外，还可以组织读书俱乐部、文学社团等组织，让学生围绕共同的兴趣爱好进行深入交流和探讨。   针对结论⑤，我的建议是：加强对学生阅读习惯的培养和深化。可以通过开设阅读指导课程、教授阅读策略和技巧等方式，帮助学生掌握有效的阅读方法。同时，鼓励学生养成做读书笔记和与他人交流读书心得的习惯，可以设立读书笔记展示区、读书心得分享会等活动，为学生提供展示和交流的平台。此外，还可以引导学生重读经典作品，通过反复阅读来加深理解和感悟。 19．(1)示例： 我选择A。蓝色的背景代表革命着的沉静，人像目光中透露出坚定的革命信念。 我选择C。封面的背景色为白色，红色的火焰燃烧着，意味着保尔革命的斗志。 (2)示例：保尔·柯察金，以钢铁般的意志，在革命的熔炉中百炼成钢。面对重重困难与挑战，他从不言败，以不懈的奋斗精神，诠释了生命的价值与意义。从工人到战士，他以行动证明：奋斗，是铸就辉煌人生的唯一途径。 【详解】（1）本题考查图文转换。作答时，首先，需要深入理解《钢铁是怎样炼成的》这本书的主题和核心精神。这本书主要讲述了主人公保尔·柯察金在艰难困苦的环境中，凭借坚定的信念和顽强的意志，不断战胜困难，最终成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士的故事。接着，分析每个选项中封面的颜色、图案等元素所可能传达的象征意义和情感氛围：如A 的蓝色背景，可能给人一种沉静、深邃的感觉；B 黑红相间的背景，可能暗示着激烈的冲突和深沉的情感，但不够直接地突出保尔的主要精神特质。C 白色背景上的红色图案，红色火焰能象征斗志。D 红色背景，通常红色代表着热情、活力、力量和勇气，与保尔在书中所展现的钢铁意志、革命热情以及永不屈服的精神较为契合。最后，根据对书的理解和对封面元素的分析，选择最能准确传达书籍主题和精神内涵的封面，并清晰地阐述选择的理由。 示例一：我选择B。黑红相间的背景富有冲击力，凸显保尔钢铁般的意志和激情。 示例二：我选择D。红色背景充满力量感，能体现保尔的坚毅与热血精神。 （2）本题考查拓展运用。作答时，围绕《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金展开。如他的出身、经历（如革命斗争、面临的困难等）、性格特点（钢铁般的意志）以及成就（成长为坚强战士）。可先简述出身和经历，突出其意志和成长，注意语言简洁、生动且有感染力，控制在 100 字以内。 示例：保尔·柯察金，怀揣钢铁之志，于战火硝烟中锤炼。面对生死考验，他永不退缩，以顽强的拼搏劲头，彰显生命的坚韧。从稚嫩少年到铁血英雄，他用坚持书写：磨难，是成就伟大灵魂的必经之路。 20．A 21．示例：同学们，阅读经典，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣、形成正确的价值观和正确的人生态度，会给你带来无穷的欢乐，让你置身于新的知识世界，歌德说过：读一本好书，就仿佛和许多高尚的人谈话，让“阅读经典名著”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外名著的海洋中邀游吧！ 22．上联：万卷诗书涵养浩然气   下联：十年寒窗铸就栋梁材 【解析】20．本题考查宣传标语的选择。 A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是书堆的像小山一样，要想有出路，我们必须勤奋读书，这才是真正的途径；无边无际的知识海洋里，你就像坐着一叶小舟，只有经历千辛万苦，不断努力才能到达彼岸，走像成功。只在劝学励志，与“读书重要性”无关； B.“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，意思是胸中有学问气质自然光彩夺人，读破万卷书才能实现通神的创作境界。说明了读书的重要； C.“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，意思是小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先读书丰富自己的知识。说明了读书的重要； D.“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”，意思是不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事情。指年轻时更应发奋学习，说明了读书的重要； 故选A。 21．本题考查开场白的拟写。作答时，只要以主持人的身份，围绕“书香鹤城，润泽心灵”主题探读书的重要性及作用即可。注意称呼得体，结束语要有感染力，以利于下面开展活动，不少于80字。 示例：同学们，大家好！欢迎来到“书香满校园”的读书交流活动。书籍是人类进步的阶梯，是人类文明史上一笔无价的财富。名著，更是其中之最，它能教我们做人的道理，从而让我们懂得如何更好的学习与生活。今天，就让我们走进文学，品味名著风韵！ 22．本题考查对联的补写。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 从语义角度看，“铸就”与“栋梁材”搭配恰当，“涵养”与“浩然气”搭配恰当； 从形式看，根据对联尾字“上仄下平”原则，“气”为四声，仄声，“涵养洁然气”应为上联；“材”为二声，平声，“铸就栋梁材”应为下联。 23．(1)示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。 示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 (2)示例：同学们，俗话说“家和万事兴”“和为贵”，“和”是当今时代的主题，同学之间需要和睦相处。战国时候，赵国的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和”。自古以来，“以和为贵”的故事可谓层出不穷。今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请各位选手上台展示风采。 (3) C B A 【详解】（1）本题考查图文转换，选择一幅图，结合画面内容与主题等表述理由即可。 图一的画面是一位怀抱婴儿的母亲，另一只手上高举着即将翱翔蓝天的鸽子，鸽子是和平的象征，代表了人们追求和平发展的心愿，符合主题“以和为贵”。 图二以文字为主，占主体部分的是一个行书“和”字，与旁边的字构成“以和为贵”，突出“以和为贵”的主题。小字部分“和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平”等对“和”主题进行了阐释,与本次“以和为贵”的活动主题一致。 （2）考查拟写开场白。开放类试题，符合题目的要求，适当穿插"以和为贵”的故事，言之成理即可。 示例：同学们，中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美等富涵哲理的成语。自古以来,“和”就是社会发展的主题，“以和为贵”的故事层出不穷，清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，“六尺巷”的故事是“以和为贵”的见证。现在我宣布“以和为贵”演讲比赛开始。 （3）本题考查理解材料内容。 A.句意：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。可证明分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 B.句意：对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的。可证明分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 C.句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方……可证明分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 24． 莲 花之君子者也 和气生财 百年好合（和和美美、琴瑟和谐） 示例：现在正值夏季，正好是荷花盛开时节，“荷”与“和”“合”谐音，中方期待中美两国和平共处，合作共赢。 【详解】本题考查内容理解和补全对话。 第一、二空：此空需要填写《爱莲说》中的名句名篇。由题干信息“荷花就是莲花，宋代的周敦颐在《爱莲说》里就把它比作君子”可知，此处在引用周敦颐对莲花的评价。周敦颐在《爱莲说》中，通过对莲花的赞美，表达了其高洁、正直、不与世俗同流合污的君子品质。因此，这两个可以填写“莲，花之君子者也”。 第三空：题干提到“商人们做生意的时候”，并询问常说的一句话。在中国文化中，商人们非常注重和谐与融洽的商业关系，认为这有助于生意兴隆，所填的这句话需要表达了商人们希望通过保持和谐的关系来带来财富和成功的愿望。因此，此空可以填写“和气生财”。 第四空：题干提到“祝贺结婚的新人”，并询问大家喜欢说的一句话。在中国传统婚礼中，人们常常用寓意美好的词语来祝福新人。由于“荷”与“和”“合”谐音，且“合”字常用来象征夫妻之间的和谐与团结，因此此空可以填写“百年好合”。 第五空：赵雷的问题是关于为什么选用“荷花”来布置会见会场的。由材料中“荷花在中国文化中象征君子的正直、高洁、坦荡，‘荷’又与‘和’‘合’谐音，让人不禁想起习近平总书记本月初在文化传承发展座谈会上强调的‘中华文明具有突出的和平性’”可知，荷花在中国文化中的多重象征意义：它象征着君子的正直、高洁、坦荡；同时，“荷”与“和”“合”谐音，寓意着和平与和谐。因此，选用荷花来布置会场既体现了中国文化的特色，也寓意着中美两国在交往中应该保持和平、和谐的态度，共同推动两国关系的发展。这个解释既涵盖了荷花的文化象征意义，又紧密联系了会见的背景和目的。 示例：现在正值荷花盛开夏季，“荷”与“和”“合”谐音，寓意着和平与合作。中方期待中美两国能够在这个季节里，实现和平共处、合作共赢，共同推动两国关系向前发展。 25．(1)声音相应和；乐声调和，和谐；和谐中正，刚柔相济；协调和顺。 (2) 示例：名言：①万物各得其和以生，各得其养以成。——荀子 ②和则利，战则损。——《周礼》 成语：政通人和、和衷共济 (3)B (4)示例：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。在生活中，我们既要与他人保持和谐的关系，学会吸引他人优秀的看法与观点，也要有自己独立的见解。 【详解】（1）本题考查提炼概括。 根据“和，相应也”可知，“相应”的意思是相互应和。故“和”有声音相应和的意思。 根据“律和声”可知，“律”是音律。“和”是和谐、调和，“声”是声音。故“有”有乐声调和，和谐的意思。 根据“顺也，谐也”可知，“和”有和顺、和谐的意思。根据“不坚不柔也”可知，即不过于刚硬，也不会过于软弱。故“和”有和谐和顺，刚柔相济的意思。 “协和万邦”的意思是使各诸部落协调和顺,天下从此也就友好和睦了。故“和”和协调和顺的意思。 （2）本题考查成语和名言积累。 与“和”相关的成语有：和风细雨：比喻方式和缓，不粗暴。和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。 与“和”相关的名言有：天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》；礼之用，和为贵——《礼记》。 （3）本题考查文学常识。 A.《陈太丘与友期行》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。与“和”无半； B.清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的官邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。这时，张家人一气之下写封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，六尺巷由此得名。这个故事体现了“和”的内涵中的“和谐相处、和睦”的主题； C.王戎七岁时，曾经与很多小孩一起到外边玩耍，看到路旁有许多李子树上长满了李子，枝头压得很低。其他小朋友赶忙跑过去摘李子。只有王戎不动。别人问他为什么不去摘，他说李子树在路边能有这么多李子证明其很酸苦，否则早被摘光了。这个故事与“和”无关； 故选B。 （4）本题考查表达看法与观点。 “君子和而不同，小人同而不和”的意思是：君子追求与人和谐而不是完全相同、盲目附和,小人追求与人相同、盲目附和而不能和人相处。这句话强调了君子与小人的区别。君子虽然追求与他人和谐相和，但有自己内心的坚持，不会随便附和他人。小人则与君子不同，小人没有自己独立的见解，只懂得一味的迎合他人。君子的“和”才是真正的“和”，小人“和”是一个虚假的、表面的和。在生活中，我们应该遵循的是君子的“和”，即在保持自己独立见解的基础上寻求与他人的和谐关系。不能像小人一样一味的迎合他人，失去了自己的独立见解与认知。 26．(1) 乐器（或音乐）。 和谐、和顺。 (2)B (3)D (4)示例：大家不要吵了，都各退一步吧。球场这么大，我们可以完全一起的玩呀。这样不是比争吵要好很多吗？ 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 （1）根据材料一“这个字极妙；左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来‘三’即代表多也，所以那是一组编钟‘象形’而不是‘三张嘴’，因为下面是一个排箫，这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是‘和’音，此古圣人之妙思也”中提到“编钟”“排箫”，这是演奏的乐器，可推测“和”字的起源与乐器或音乐有关。 （2）根据材料二“和，顺也，谐也，不坚不柔也”的意思“和就是和顺，就是和谐。不坚硬也不柔弱（意味适中，恰到好处）”可推测“和”的意思是和谐、和顺。 （2）本题考查内容理解。 B.理解有误。“君子和而不同，小人同而不和。”意思是：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系。而非“表象上要相同一致”，“可以重复别人”。 故选B。 （3）本题考查内容理解。 A.故宫的三大殿“太和殿”“中和殿”“保和殿”均有“和”字，与“和”有关。 B.“和气生财”中也含有“和”字，与“和”有关。 C.“国人拜年时互道‘大吉大利’”中虽没有出现“和”字，但体现了中国人以和为贵的思想，与“和”有关； D.“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”表现的做事时决心和毅力的重要性，与“和”无关； 故选D。 （4）本题考查劝说词。可结合“和”理念来劝说化解这场争吵，要以商量的口吻、谦虚的态度、恳切的语气来表述。用语文明得体，表达清楚明白。 示例：同学们，放学打球，我们本来是为锻炼身体而来，是好事儿。可别为了一小块操场伤心劳神，甚至弄伤身体。我建议咱们各退一步吧，球场这么大，我们可以各玩半场，也可以一起来玩一场友谊联赛。这岂不比无休止的争吵，甚至打架也好很多，你们说呢？ 27．(1)学而不思则罔，思而不学则殆。等等。 (2)示例一：让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。 示例二：读书好，好读书，读好书。 (3)①举办“阅读名著，陶冶情操”故事会 ②制作“阅读名著，陶冶情操”专题板报 ③举办“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛 【详解】（1）本题考查名人名言的积累。关于读书方法的名人名言很多，可选大家较熟悉的推荐。 示例：①读书之法，在循序而渐进，熟读而精思；②闲有余日，正可学问。③读书破万卷，下笔如有神。 （2）本题考查宣传标语。以“书香满校园”为中心，表述出读书的好处（意义），起到一定的宣传作用即可。 示例：①感受文字之美，尽享读书之乐！②读经典书，做高尚人。 （3）本题考查活动设计。根据活动主题“少年正是读书时”，结合学生实际，可设计为：故事会、板报展、主题班会、演讲比赛等。 示例一：举行“名著阅读”手抄报比赛； 示例二：举办“名著我推荐”阅读交流会； 示例三：举办“我爱名著”主题班会； 示例四：举办“我给名著画插图”画作展示。 28．(1)打响品牌需要天时：就是我们现在所处的互联网时代，尤其是近年来短视频的蓬勃发展，让淄博烧烤有如天助；擦亮品牌需要地利：就是城市环境好，既包含自然环境，也包括经济环境和社会文化环境。擦亮品牌需要人和：就是游客在淄博受到尊重，淄博人的热情好客与真诚。 (2)建议游客错峰出行；推荐山东其他各地有更多的美景美食文化可以欣赏；建议大家文明旅游，低碳出行。 (3)开放性试题，符合题目要求即可。 【详解】（1）本题考查材料内容理解与概括。 根据材料一“偶然因素在于互联网时代美食的流量入口效应愈发凸显，借助短视频和社交媒体的推介，容易产生裂变式传播”可知，互联网时代短视频、社交媒体的传播推广是美食“出圈”的偶然原因，由此概括为：打响品牌需要天时，就是我们现在所处的互联网时代，尤其是近年来短视频的蓬勃发展，让淄博烧烤有如天助； 根据材料一“必然原因则在于当地因势利导、顺势而为，把‘一时现象’变成‘一地品牌’，并以此为契机提升政府治理能力、优化服务水平、塑造城市形象”可知，淄博烧烤由“一时现象”变成“一地品牌”的必然原因在于当地政府遵循事情发展的趋势并加以引导，使淄博烧烤一跃成为网络“顶流”。由此可概括为：擦亮品牌需要地利，就是城市环境好，既包含自然环境，也包括经济环境和社会文化环境； 根据材料一，最后淄博烧烤在爆红网络后，全国各地的游客纷纷前往当地，品尝淄博美食，欣赏淄博美景，感受淄博的风土人情。淄博人民的热情好客与真诚，给游客带来了非常好的旅游体验。游客一传十十传百的好评，带动淄博更多的经济发展。由此可概括：擦亮品牌还需要人和，就是游客在淄博受到尊重，淄博人的热情好客与真诚。 （2）本题考查意见与建议。 学生需从“淄博市长”的身份出发，向文旅局提建议，注意结合实际情况，建议具体可行。 示例：针对客流量过大、交通拥堵的现象，可建议：①应用科技手段。可推广使用电子支付和在线购票系统，减少人工现金支付和排队时间，提升服务效率；②交通组织调整。针对交通压力，可选择增加班次、加大运力，提供更便利的公交、地铁等公共交通服务，鼓励游客优先选择公共交通出行；③加强宣传和引导。提前制定旅游路线推荐，向游客宣传推荐较为合理的旅游路径，分散游客流量，避免集中涌入热门景点。 （3）本题考查推荐介绍。结合材料内容，以导游的口吻，向大家介绍家乡松原的美食、美景和文化资源，内容连贯，语言简洁，用上一种修辞手法，注意字数要求。 示例：尊敬的游客朋友大家好，欢迎来到美丽的松原查干湖风景区。查干湖的风景优美，像一副丹青水墨。门票实行“零元购”，还可自驾景区游。另外还有更多优质文旅活动等你来体验，希望大家尽情享受“吃喝玩乐行住集”合一的松原旅游文化盛宴。祝大家旅途愉快！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$