精品解析：2025届福建省福州市高三下学期第四次质量检测日语试卷

2024～2025学年福州市高三年级第四次质量检测 日语试卷 2025.4 （完卷时间：120分钟，满分：150分） （在此卷上答题无效） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号、回答非选择题时，将答案写在答題卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はどうして元気がありませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 病気だがらです。 B. 財布を落としたからです。 C. 奥さんと喧嘩したからです。 【答案】B 【解析】 【分析】女：どうしたんですか。元気がなさそうですね。 男：うん。ちょっとね。 女：病気ですか。ああ、奥さんと口喧嘩でもしたんですか。 男：違うよ。財布はね。落としちゃった。 女：えっ？ 男：この間、誕生日に妻からもらった財布なんだ。 【详解】音频提到「財布はね。落としちゃった。」，由此可知，因为弄丢了钱包，故选B。 2. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 咳を治します。 B. 薬を飲みます。 C. 家に帰って休みます。 【答案】C 【解析】 【分析】女:木村さん、咳がひどいですね。 男：どうしたんですか？ええ。風邪をひいてしまったんです。 女：すぐ家に帰って休んだほうがいいよ。 男：はい、家でちょっと様子を見ます。 【详解】原文提到「女：すぐ家に帰って休んだほうがいいよ。男：はい、家でちょっと様子を見ます。」女生建议马上回家休息会比较好。男生说是的他在家看看情况。故选C。 【点睛】 3. 女の人の肩の具合はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 腕を上げることはできません。 B. 腕を後ろに回すことができます。 C. 腕を横に伸ばすとまだ痛みがあります。 【答案】C 【解析】 【分析】男：その後、いかがですか。 女：あのう、ゆっくりとなら、手を上に挙げられるようになりました。 男：横に伸ばすと、どうですか。 女：あ、それはまだ痛いです。 男：腕を後ろに回すことは？ 女：それはまだ全然できませんが、もう痛くて眠れないというのは無くなりました。 【详解】音频提到「男：横に伸ばすと、どうですか。女：あ、それはまだ痛いです。」，故选C。 【点睛】 4. 男の人は何を探していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帶 B. 眼鏡 C. ノート 【答案】B 【解析】 【分析】男：あれ、ない。 女：何か。 男：あれがないよ。どうしよう。なければ、授業も困るよ。 女：だから、一体何を探しているの。 男：眼鏡だよ。検眼だから、なければ、大変なんだよ。 女：今、かけてるでしょ。ほら。 男：え、ああ、本当だ。 【详解】音频提到「男：眼鏡だよ。」，故选B。 【点睛】 5. 王さんは雨の時どうやって会社へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A バス B. 自転車 C. タクシー 【答案】C 【解析】 【分析】女：王さんはいつもどうやって会社へ行くんですか。 男：自転車で。 女：雨とか雪の日でも？ 男：雨や雪の日ならタクシーで行きます。 女：バスはないんですか 男：ええ。 【详解】原文提到「雨や雪の日ならタクシーで行きます。」雨雪天乘出租车。故选C。 【点睛】 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人のお兄さんの職業は何ですか。 A. 医者 B. 会社員 C. 大学の教師 7. 女の人はどこに住んでいますか。 A. 東京 B. 神戸 C. 京都 8. 女の人は何人家族ですか。 A. 4人 B. 5人 C. 6人 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：佐藤さんの家族は何人家族ですか。 男：四人家族です。両親と兄と私です。 女：みんな東京にいますか。 男：いいえ、兄は単身赴任で大阪の支社に勤めています。上田さんは？ 女；私は妹と両親と一緒に東京に住んでいて、兄は神戸で働き、弟は京都の大学の医学部で勉強しています。 男：六人ですか。人が多くて、賑やかですね。羨ましいです。 女：にぎやかといえばにぎやかですが、私たちが小さいとき、にぎやかというよりすごくうるさかったです。 【6题详解】 音频提到「兄は単身赴任で大阪の支社に勤めています。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「私は妹と両親と一緒に東京に住んでいて、」，故选A。 【8题详解】 音频提到「私は妹と両親と一緒に東京に住んでいて、兄は神戸で働き、弟は京都の大学の医学部で勉強しています。」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今、会話をしている場所はどこですか。 A. 本屋 B. 事務所 C. 図書館 10. 男の人はどの辞書を買いますか。 A. 白い辞書 B. 青い辞書 C. 電子辞書 11. 男の人は最後にどうしてその辞書を選びますか。 A. 安くて使いやすいから B. 軽くて持ちやすいから C. 電子辞書がほしいから 【答案】9. A 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：新しい辞書を買おうと思っているのですが。 女：こちらの電子辞書はどうですか？ 男：これ、ちょっと高いのですが。 女：そうですが、紙の辞書ならこの白い辞書はどうですか？ 男：それはちょっと重すぎて不便だと思います。 女：こちらの青いのは？軽くて持ち運びには便利ですよ。 男：いいですね。じゃあ、それをお願いします。 【9题详解】 原文提到「女：いらっしゃいませ。男：新しい辞書を買おうと思っているのですが、」男生说想买词典。所以是在书店。故选A。 【10题详解】 原文提到「女：こちらの青いのは？軽くて持ち運びには便利ですよ。男：いいですね。じゃあ、それをお願いします。」女生说蓝色的轻便方便拿着，男生说那就要那个了。故选B。 【11题详解】 原文提到「女：こちらの青いのは？軽くて持ち運びには便利ですよ。男：いいですね。じゃあ、それをお願いします。」女生说蓝色的轻便方便拿着，男生说那就要那个了。故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は来週どこに行きますか。 A. 実家 B. ホテル C. 旅行先 13. 男の人はどのぐらい犬を預けるつもりですか。 A. 一泊 B. 二泊 C. 三泊 14. 男は来週の週末、犬をどうしますか。 A. 自分の家に置きます。 B. 女の人の家に預けます。 C. べット旅館に預けます。 【答案】12. A 13. A 14. C 【解析】 【分析】男：井上さん、前に犬飼ってたよね。 女：うん。 男：うち、犬がいるでしょ。実は来週の週末実家に帰らなきゃ、一泊だけなんだけど、預かってもらえない？ 女：ああ、来週の週末は友達と旅行に行く予定なんだ。実家に一緒に連れて行けないの？ 男：そうしたいんだけど、父は犬を怖がっていて。 女：じゃあ、ペットホテルに預けたら、私も前に使ったことがあるけど、駅前のは良かったよ。 男：本当？預けたことがないから、心配だけど、そうしてみる。 女：うん、一泊でも家には置いて置けないしね。 男：そうだね。ありがとう。 【12题详解】 音频提到「実は来週の週末実家に帰らなきゃ」，故选A。 【13题详解】 音频提到「一泊だけなんだけど」，故选A 【14题详解】 音频提到「男：本当？預けたことが無いから心配だけど、そうしてみる。」，男人想要尝试寄养在宠物旅馆。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 貸し出しできない本は何冊ありますか。 A. 1冊 B. 2冊 C. 3冊 16. 貸し出しできない本はコピーできますか。 A. いいえ、できません。 B. はい、2階でコピーできます。 C. はい、3階でコピーできます。 17. 貸した本をいつまでに返さなければなりませんか。 A. 7月2日 B. 7月4日 C. 7月8日 【答案】15. A 16. B 17. B 【解析】 【分析】男：この三冊、お願いします。 女：はい、あ、これは貸し出しができないんですよ。 男：え？どうしてですか。 女：ここに禁貸出っていうシールが入ってある本は貸し出しができないんです。 男：そうなんですか。困ったなあ。 女：ここでご覧になるのはもちろん結構ですが。 男：コピーはしてもいいですよね。 女：はい、コピー機は二階にございます。 男：二階ですね。分かりました。じゃ、とりあえず、この二冊をお願いします。 女：はい、7月4日までです。 【15题详解】 音频提到「じゃ、とりあえず、この二冊をお願いします。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「はい、コピーは二階にございます。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「7月4日までです。」，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 木曜日 19. 雨は何日間続きますか。 A. 二日 B. 三日 C. 四日 20. 金曜日の天気はどうなりますか。 A. 風→晴れ B. 曇り→雪 C. 曇り→晴れ 【答案】18 A 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：おはようございます。2月10日月曜日です。今週の天気です。昨日から雨が続いています。今日もまた1日中雨でしょう。この雨は水曜日まで続くでしょう。木曜日は風が弱くなっていい天気になるでしょう。しかし、金曜日は曇りで夜から雪が降り始めるでしょう。雪は土曜日の昼頃まで降るでしょう。 【18题详解】 音频提到「2月10日月曜日です。」，由此可知，今天是星期一，故选A。 【19题详解】 音频提到「昨日から雨が続いています。今日もまた1日中雨でしょう。この雨は水曜日まで続くでしょう。」，由此可知，下雨要持续四天，故选C。 【20题详解】 音频提到「金曜日は曇りで夜から雪が降り始めるでしょう。」，由此可知，周五多云，夜里开始下雪，故选B。 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 作家の内田百閒が語学教師だった時、学生たちに作文の宿題をよく出したそうだ。学生たちはもちろん、きちんと作文を提出してくるが、内田先生は、これをまじめに読まない。したがって甲乙丙やABCなどの評価がつけられない。どうしたか。優劣がつかないように「花鳥風月」の「花」とか「鳥」と記して作文を返したそうだ。だらしない先生のように思えるが、理由がある。「作文の宿題を出すのは、自分で何かを書き綴る修練をさせればいいので、かれらが文稿を提出した時、すでに作文授業の目的の大半は達している」。自分で考え、書けば合格。ということは、AIを使った夏休みの読書感想文では不合格となる。東京都教育委員会も似た考えらしい。生成AIを使った読書感想文や日記を児童や生徒に提出させないよう注意を求める通知を学校に出したそうだ。対話型AIが普及する時代にあって全国の学校でこうした「AI宿題」を警戒する動きが出てくるだろう。今年の夏は楽をしようと思っていた子どもたちは慌てているか。それでもAIに頼れば、考える力はやはり身に付かない。自分で走るべきランニングのコーズを車で走るようなもので、体力は向上しない。感想文のつらさはよく知っているが、自分で読み、書くしかない。AI感想文では「花」も「鳥」もあげられない。 21. 文中の「だらしない」とはどんな意味か。 A. やさしい B. 熱心である C. 真面目である D. きちんとしていない 22. 文中の「通知」を出したのは誰か。 A. 生徒 B. 学校 C. 内田百閒 D. 東京都教育委員会 23. 文中の「楽をしよう」とは何を指すことか。 A. 自分の体力をつけようとしない。 B. ランニングのコーズを車で走ろう。 C. 人工知能に頼っ文考えないで感想文などを書こう。 D. 感想文などを書くのは辛いから、書こうとしない。 24. 内田百閒先生についてふさわしいのは次のどれか。 A. 今でも語学教師である。 B. 自分で考え作文を書けば合格だ。 C. 学生の作文に優劣をつけた。 D. 学生の作文をそのまま返した。 25. 筆者が最も言いたいことは次のどれか。 A. 内田百閒はいい先生だ。 B. 人工知能に頼っていい。 C. 作文は自分で読み、書くしかない。 D. 感想文を出さないほうがいい。 【答案】21. D 22. D 23. C 24. B 25. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了据说作家内田百闲在担任语言教师时，经常给学生布置作文作业。学生们当然会认真提交作文，但内田老师却不认真阅读，因此也不会给出甲乙丙或ABC之类的评价。那他是怎么做的呢？为了不区分优劣，他会在作文上批注“花鳥風月”中的“花”或“鳥”再返还给学生。这看似是位随性的老师，实则有其理由：“布置作文作业，只要让学生进行自主写作的训练即可。当他们提交文稿时，作文课的大半目的就已经达成了。”也就是说，自己思考并动笔写就算合格，而使用AI完成的暑假读后感则不合格。东京都教育委员会似乎也持类似观点，据悉已向学校发出通知，要求提醒儿童及学生不要提交用生成式AI写的读后感或日记。在对话式AI普及的时代，全国学校或许都会开始警惕这种“AI作业”。原本想在今年夏天偷懒的孩子们是不是慌了呢？但即便依赖AI，思考能力终究无法培养。这就像本该自己跑步锻炼，却开车跑完跑道，体力自然无法提升。虽然深知写读后感的痛苦，但只能自己读、自己写。用AI写的读后感，恐怕连“花”或“鸟”的评价都得不到。 【21题详解】 文章提到「どうしたか。優劣がつかないように『花鳥風月』の『花』とか『鳥』と記して作文を返したそうだ。」，由此可知，内田老师不认真读作文，只批注“花”“鸟”，这种做法看似“不严谨”，故选D。 【22题详解】 文章提到「東京都教育委員会も似た考えらしい。生成AIを使った読書感想文や日記を児童や生徒に提出させないよう注意を求める通知を学校に出したそうだ。」，由此可知，东京都教育委员会发出通知，故选D。 【23题详解】 文章提到「対話型AIが普及する時代にあって全国の学校でこうした『AI宿題』を警戒する動きが出てくるだろう。今年の夏は楽をしようと思っていた子どもたちは慌てているか。それでもAIに頼れば、考える力はやはり身に付かない。」，由此可知，依赖AI无法培养思考力，所以「楽をしよう」指的是“靠AI写感想文是偷懒”，故选C。 【24题详解】 文章提到「自分で考え、書けば合格。」，由此可知，自己思考并写作就算合格，故选B。 【25题详解】 文章提到「感想文のつらさはよく知っているが、自分で読み、書くしかない。」，由此可知，作者想要表达的是只能自己读、自己写，故选C。 （二） これは、終戦後間もないころ、友人から聞いた話である。彼は、だいたい慎重な運転をする男だったが、ある日のこと、横丁から突然、そば屋の青年が自転車で飛び出してきて、彼の自動車と衝突してしまった。 幸い青年に怪我はなかったが、自転車はめちゃくちゃ。さつそく大勢の人垣ができ、警察官もやってきた。友人が、「私には責任はない。その青年の不注意のためだ。」と主張すると、その話を聞いた警察官は、とにかく五千円を払えば立ち去ってもよい、と言ったという。友人が、「ちよっと待ってください。私には落ち度（过错）がないのに、なぜ罰金を…」と問い返すと彼は、「いや、罰金じゃない。青年がかわいそうじゃありませんか。」と答えた。その青年はおそらく店にいられなくなるだろう、だからせめてめちゃくちやになった自転車の代金の一部だけでも、と警察官は考えたのだろう。 悪くすると、これは、大きなトラブル（纠纷）になりかねない。友人は根から日本びいき（偏袒、偏爱、喜爱）で、日本語も日本人的心情も理解していたから、それ以上の論争にはならなかったが、どちらがよいか悪いかの問題ではなく、西洋と日本では、法や正義に対する考えが、まったく違うことが分かる。この警察官の考え方には、正義とか法とかいう理念よりも、極めて日本的な情けや情といったものが深く入り込んでいたのである。 これは実に人間味のある態度、考え方で、友人の話を聞いた私は大いに感動した。理屈や理性だけで判断を下すというのは、まさに人道的だと思う。 26. 文中の「友人から聞いた話」の内容は次のどれか。 A. 事故で大勢の人が死んだ。 B. 事故で怪我をした人がいない。 C. 事故で友人は大怪我をした。 D. 事故で自動車が使えなくなった。 27. 文中に「とにかく五千円を払えば立ち去ってもよい」とあるが、警察官がそう言った理由として考えられるのは次のどれか。 A. 青年の立場に同情したから B. 大勢の人が見ていたから C. 筆者の友人には責任がないから D. 自転車は当時五千円くらいだったから 28. 文中に「問い返す」とあるが、友人はなぜ問い返したのか。 A. 青年に罪はないと思ったから B. 警察官に罪があると思ったから C. 自分には罪はないと思ったから D. 回りの人々に罪があると思ったから 29. 文中に「悪くすると」とあるが、例えばどういうことか。 A. 私がそれをほかの人に話したりすると B. 青年がその事故で怪我をしたりすると C. 友人がそれを法的に問題にしたりすると D. 警察官がその青年にお金をあげたりすると 30. 文中に「大いに感動した」とあるが、それはなぜか A. 青年には怪我がなかったから B. 法と正義の理念が実現されたから C. 友人がそれ以上論争しなかったから D. 警察官のやり方が人道的だったから 【答案】26. B 27. A 28. C 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了这是战后不久从朋友那里听到的故事。他原本是个开车很谨慎的人，但有一天，一个荞麦店的年轻人突然从胡同里骑着自行车冲出来，和他的汽车相撞了。幸好青年没有受伤，但自行车撞得不成样子。很快围观的人聚成一圈，警察也来了。朋友主张：“我没有责任，是那个青年不小心。”结果警察说：“总之你赔五千日元就可以走了。”朋友反问：“等一下，我没有过错，为什么要交罚款……”警察回答：“不，这不是罚款。你不觉得那个青年很可怜吗？”警察大概是觉得，那青年恐怕没法再去店里工作了，所以至少让他得到一些自行车的赔偿款吧。如果处理不当，这件事可能演变成大纠纷。朋友是个彻头彻尾喜欢日本的人，既懂日语也理解日本人的心理，所以没有继续争论。但这不是谁对谁错的问题，而是能看出西方和日本对法律与正义的观念完全不同。这位警察的想法中，比起正义或法律的理念，更深入地融入了极具日本特色的慈悲与情面。这实在是有人情味的态度和想法，听了朋友的故事，我深受感动。只靠道理和理性做判断，才是真正有人道精神的啊。 【26题详解】 文章提到「幸い青年に怪我はなかったが、自転車はめちゃくちゃ。」，由此可知，幸好青年没受伤，自行车严重损坏，故选B。 【27题详解】 文章提到「いや、罰金じゃない。青年がかわいそうじゃありませんか。」，由此可知，因为警察同情青年处境，所以说交五千日元就可以走，故选A。 【28题详解】 文章提到「私には落ち度（过错）がないのに、なぜ罰金を…」，由此可知，朋友认为自己没有责任，故选C。 【29题详解】 文章提到「悪くすると、これは、大きなトラブル（纠纷）になりかねない。友人は根から日本びいき（偏袒、偏爱、喜爱）で、日本語も日本人的心情も理解していたから、それ以上の論争にはならなかったが、どちらがよいか悪いかの問題ではなく、西洋と日本では、法や正義に対する考えが、まったく違うことが分かる。この警察官の考え方には、正義とか法とかいう理念よりも、極めて日本的な情けや情といったものが深く入り込んでいたのである。」，由此可知，如果处理不当会演变成大纠纷，「悪くすると」指的是从法律层面追究，故选C。 【30题详解】 文章提到「この警察官の考え方には、正義とか法とかいう理念よりも、極めて日本的な情けや情といったものが深く入り込んでいたのである。これは実に人間味のある態度、考え方で、友人の話を聞いた私は大いに感動した。」，由此可知，感动是因为警察的做法充满人情味，故选D。 （三） ここ数年、祭りが人気だ。観光客でもその場にいれば参加した気分になれたり、伝統的な雰囲気が味わえたり、屋台の食べ物なども楽しめたりする。その様子がSNSで発信されることで、有名な祭りだけでなく、小さな町の伝統的な祭りも注目されるようになった。山田町もそのような祭りを続けている町の一つである。 人気が出るのはいいことだ。地元の店を利用する客も増えて経済的にプラスになる。長年、祭りを続けてきた山田町の人たちはそう考えていた。ところが、今年、ある町では人が集まりすぎて小さい橋が壊れ、祭りが中止になってしまった。別の町ではゴミや安全面が問題となり、客から文句が出たそらだ。時間もお金もかけで準備したのに、予想とは逆に悪い評判ばかりが広がってしまう町もあった。そのため、山田町では祭りをやめようという意見が出てくるようになったそうだ。今、こういう町が増えている。 （ ア ）、祭りは何のために行うのだろう。経済的なメリットだけが理由なのだろらか。住民が協力して祭りを準備する、そのこと自体が町にとっでの貴重な文化だと私は思う。中心となる人だけでなく、子供も引っ越してきた新しい住人も一緒に活動すれば、町の住人としての仲間意識が強くなり、「いい町を作っていこう」という気持ちも高まる。これは、町にとって一番大切なことではないか。観光客のためではなく、自分たちのための祭りに戻るのもいいのではないだろうか。 31. 文中の「山田町」はどのような町か。 A. 有名な祭りを行っている町 B. 観光に来る客が昔から多い町 C. SNSで積極的に発信をしている町 D. 昔から祭りを続けている小さな町 32. 文中に「そう考えていた」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 祭りをしている町は、必ず有名になると考えていた。 B. 町の経済がよくなれば、祭りも有名になると考えていた。 C. 祭りで人が集まれば、町の経済がよくなると考えていた。 D. 新しい祭りを始めれば、町の人気が高くなると考えていた。 33. 文中の「祭りをやめよう」という意見が出てきたのは、なぜか。 A. 祭りについて、町の悪い評判が広まってしまったから B. 予想しなかったような悪い結果になる場合もあるから C. 町の中にある橋がいつ壊れるか、だれにも分からないから D. ゴミや安全面の問題を解決する方法が見つかっていないから 34. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. つまり D. それでも 35. この文章を書いた人が一番言いたいことは何か。 A. 大人だけでなく、子供にとっての祭りの効果を考えたい。 B. いい評判だけでなく、悪い評判についても考えるべきだ。 C. 経済効果だけでなく、客が楽しめるかどうかを考えるべきだ。 D. 祭りに来る客ではなく、住民にとっての祭りの効果を考えたい。 【答案】31. D 32. C 33. B 34. A 35. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了这几年，祭典很受欢迎。游客只要身处现场，就能有参与感，还能感受传统氛围、享受摊位美食。这些场景通过社交网络传播后，不仅有名的祭典，连小镇的传统祭典也受到关注。山田镇就是一直举办这类祭典的小镇之一。人气上升是好事，当地店铺的顾客增加，对经济有好处。长期举办祭典的山田镇居民一直这样认为。然而今年，某小镇因人群聚集过多导致小桥损坏，祭典被迫取消；另一个小镇则因垃圾和安全问题遭到游客投诉；还有些小镇耗费时间金钱准备，却适得其反，只换来差评。因此，听说山田镇也出现了“停办祭典”的意见，如今这样的小镇越来越多。然而，举办祭典的目的究竟是什么？难道仅仅是为了经济利益吗？我认为，居民协作筹备祭典这一行为本身，就是小镇珍贵的文化。不仅核心成员，孩子和新搬来的居民若能共同参与活动，就能增强作为镇民的归属感，激发“共建美好小镇”的热情。这难道不是小镇最宝贵的事吗？或许应该让祭典回归本心。不是为了游客，而是为了镇民自己。 【31题详解】 文章提到「山田町もそのような祭りを続けている町の一つである。」，由此可知，山田镇是一直举办这类祭典的小镇之一，故选D。 【32题详解】 文章提到「地元の店を利用する客も増えて経済的にプラスになる。長年、祭りを続けてきた山田町の人たちはそう考えていた。」，由此可知，「そう考えていた」指的是祭典聚集人群能促进经济，故选C。 【33题详解】 文章提到「今年、ある町では人が集まりすぎて小さい橋が壊れ、祭りが中止になってしまった。別の町ではゴミや安全面が問題となり、客から文句が出たそらだ。時間もお金もかけで準備したのに、予想とは逆に悪い評判ばかりが広がってしまう町もあった。」，由此可知，文中列举其他小镇因“桥损坏、垃圾问题、差评”等负面结果停办祭典，说明山田镇担心类似“未预料的不良后果”，故选B。 【34题详解】 文章提到「人気が出るのはいいことだ…今、こういう町が増えている。（ ア ）、祭りは何のために行うのだろう。」，由此可知，前文讲祭典的经济好处以及问题，后文探讨“祭典的目的”，前后构成转折关系，「しかし」意为“然而”，故选A。 【35题详解】 文章提到「観光客のためではなく、自分たちのための祭りに戻るのもいいのではないだろうか。」，由此可知，祭典应回归为居民自身，故选D。 （四） 健康のために毎日1万歩歩いたほうがよいとよく言われるが、1万歩に科学的な理由はないらしい。なんと歩数計の会社がよく売れるようにと考えて1万歩にしたそうだ。でも、歩くことは体のためによいのでいつの間にか広まったらしい。1万歩歩くのはなかなか大変だし、ゆっくり歩いてもあまり効果はない。1日に3回10分急いで歩いたら1万歩歩いたのと同じ以上の効果があるそうだ。さらに1日に30分も歩けない人のためには、もっと短くて週に2分ほどでいい運動もある。フィットネスバイク（健身自行车）に乗って20秒間できるだけたくさん足で回す。それを2回続ける。これなら運動の前と後の軽い運動を入れても10分ぐらいで終わる。これが45分走った場合と同じ効果があるそうだ。それに週に3回（ ア ）よい。この自転車がない時は軽い運動の後で5分間激しい運動をする。やり方は①1分間できるだけたくさん手と足を開いたり閉じたりする。②1分間できるだけ多くスクワット（深蹲运动）をする。③1分間止まったまま走るように足をできるだけ速く上下に動かす。また②と①をする。5分ぐらいのことだがとても大変だ。このセットを週に3回すれば同じ効果があるそうだ。時間がない人はこれがよいと思う。でも、友達と話しながら歩くのも悪くない。（ イ ）との運動を選ぶにしてもその前に健康であるかどうか調ぐたほうがよい。そしてここに書かれていることを参考にして自分に合った運動を選んでみよう。 36. 1万歩歩くのがよいということはどうして広まったのか。 A. 特別な理由はないから B. 体のために1万歩必要だから C. 歩数計の会社が言い出したから D. 歩くことが健康のためによいから 37. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. するたびに B. しないうちに C. しさえすれば D. してばかりいると 38. 自転車を使わない「激しい運動」はどうやるのか。 A. ①②③の運動を繰り返す。 B. ①②③の後に②①と続ける。 C. ①②③の運動を3回続ける。 D. ①②③の後今度は反対に行う。 39. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただ B. 万一 C. または D. いくら 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 激しい運動ほどやる時間が少なくてすむ。 B. 時間がかかる運動より短い運動のほうがよい。 C. 違う運動でもやり方で効果が同じ場合がある。 D. 激しい運動の前には健康チエックをしたほうがいい。 【答案】36. D 37. C 38. B 39. A 40. C 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述为了健康，人们常说每天走1万步比较好，但实际上1万步并没有科学依据。据说这是计步器公司为了促销而提出的概念。不过，走路确实对身体有益，所以这个说法不知不觉就流传开了。走1万步相当费力，而且慢慢走效果也不大。如果每天分3次快步走10分钟，效果等同于甚至超过走1万步的效果。而且对于连每天30分钟都走不了的人，还有一种更短的运动，每周只需2分钟。骑健身自行车，用尽全力快速蹬踏20秒，重复2次。包括运动前后的热身和放松，总共只需10分钟。据说效果等同于跑步45分钟。每周做3次即可。如果没有自行车，可以在轻度热身后进行5分钟高强度运动。做法是：① 1分钟内尽可能多次开合手脚；② 1分钟内做尽可能多的深蹲；③ 1分钟内原地快速高抬腿。然后再重复②和①。虽然只需5分钟但非常累，每周3次即可达到相同效果。没时间的人可以尝试这个。当然，和朋友边聊天边散步也不错。但是无论选择哪种运动，建议先确认自身健康状况，再参考本文选择适合自己的方式。 【36题详解】 由原文「歩くことは体のためによいのでいつの間にか広まったらしい。」可知，走路确实对身体有益，所以这个说法不知不觉就流传开了。故选D。 【37题详解】 （ア）的前文「週に3回」强调最低执行频率，后文「よい」表示效果达成。选项C「しさえすれば」（只要做）表示最低条件即可满足效果，符合语境。故选C。 【38题详解】 由原文「やり方は①1分間できるだけたくさん手と足を開いたり閉じたりする。②1分間できるだけ多くスクワットをする。③1分間止まったまま走るように足をできるだけ速く上下に動かす。また②と①をする。5分ぐらいのことだがとても大変だ。」可知，描述动作顺序为「①手脚开合→②深蹲→③原地跑→再重复②和①，故选B。 【39题详解】 （イ）前文列举多种运动方式（步行/骑车/自重训练），后文「選ぶにしても、 その前に健康であるかどうか調ぐたほうがよい。」“无论选择哪种运动，建议先确认自身健康状况”，后文是对前文补充说明，而且是转折性的补充。「または」“或者”，表示选择关系，符合语境。「ただ」“只是、只不过”表转折补充，「万一」“万一”表假设，「いくら...ても」“无论多少”表让步。故选A。 【40题详解】 全文核心是通过对比不同运动方式“1万步/3次10分钟快走/2分钟高强度骑车/5分钟训练”，说明不同方法可达同等效果。故选C。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 小学校5年生の男の子から聞いた話ですが、彼が母親に対して一番腹が立つのは、勉強をして　1　、そばに来て「字をきれいに」とか「計算は見直すの」と注意する時だと言います。勉強のやる気もなくなるという　2　ですが、このように子供の勉強をわきから見ていて、指示を与えるというタイプのお母さんは、決して少なくないようです。 もちろん子供がちゃんと勉強している　3　目を配ってやることは大事なことだと言えるのですが、それが　4　を挟むとなると、正直に言って、あまり感心できません。というのは、それが干渉となって、子供をイライラ　5　ということもありますが、せっかくの勉強が勉強でなくなる恐れがあるからです。 例えば、親の目から見て、最も　6　のが、子供の犯したミスでしょう。宿題などをやっている子供のミスを見つけると、「ここが違っているでしょ」と、　7　手助けしたくなるものですが、私は子供には失敗させることも大事だと考えています。失敗して痛い目に遭って　8　、子供も次からは注意深くなって、同じ失敗を繰り返すまいと成長するものです。 「転ばぬ先の杖」を差し出してやると、子供の貴重な失敗体験を奪うことになり、親に頼らないと勉強できないということにもなり　9　です。また、子供にとっては、自分のミスを自分で発見することによって、本当の意味で「分かった」ことにもなるのです。子供の教育方法の一つに、「発見学習」というものがあります。これは昔の天才が発見したやり方をうまく子供が体験できる　10　して、「発見」の感動を味わわせるというものです。 41. A. いると B. いれば C. いても D. いるなら 42. A. わけ B. もの C. こと D. はず 43. A. か B. だろう C. かどうか D. のではないか 44. A. 手 B. 目 C. 耳 D. 口 45. A. する B. される C. させる D. させられる 46. A. 気がっく B. 気がする C. 気になる D. 気に入る 47. A. つい B. ついに C. やっと D. とうとう 48. A. だけ B. しか C. ほど D. こそ 49. A. にくい B. うらい C. がたい D. やすい 50. A. ために B. ように C. そうに D. みたいに 【答案】41. A 42. A 43. C 44. D 45. C 46. C 47. A 48. D 49. D 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了一个小学五年级男生说，他最生妈妈气的时候，是自己在学习时，妈妈走过来提醒“字写工整”“检查计算”之类的话。他说这会让自己失去学习动力。而这种在孩子学习时一旁监视并下达指令的妈妈，似乎并不少见。当然，关注孩子是否在认真学习很重要，但一旦变成插嘴干预，说实话并不值得赞赏。因为这不仅会让孩子烦躁，还可能导致原本的学习失去意义。比如，父母最在意的往往是孩子犯的错误。发现孩子做作业出错时，总会忍不住说“这里错了吧”并出手相助。但我认为，让孩子经历失败也很重要。正是通过失败吃苦头，孩子才会下次更谨慎，避免重复错误从而成长。如果总是提前“递拐杖”，就会剥夺孩子宝贵的失败体验，还容易让孩子养成不依赖父母就无法学习的习惯。此外，对孩子来说，自己发现错误才能真正理解“懂了”的含义。教育方法中有“发现式学习”，即让孩子能顺利体验昔日天才的发现过程，从而品味“发现”的感动。 【41题详解】 本题考查接续助词。根据题意，表示当孩子学习时，母亲过来提醒，「と」表示做完某事后发生了某些情况，前后主体不同，故选A。 【42题详解】 本题考查句型。「～というわけです」用于总结前文，说明“学习动力下降”客观情况，故选A。 【43题详解】 本题考查句型。「かどうか」表示是否，根据题意，表示关注孩子是否在认真学习，故选C。 【44题详解】 本题考查固定搭配。「口を挟む」表示“介入、干预”，根据题意，表示家长通过言语干预，故选D。 【45题详解】 本题考查动词活用。根据题意，表示让孩子感到烦躁，需要使用动词使役态「させる」，故选C。 【46题详解】 本题考查动词固定搭配。「気になる」表示“在意、介意”，根据题意，表示家长最在意孩子的错误，故选C。 【47题详解】 本题考查副词。「つい」表示“不由得、下意识地”，表示“不禁想要帮助孩子”，故选A。 【48题详解】 本题考查句型。「てこそ」为强调句型，表示正是通过失败，孩子才会成长，故选D。 【49题详解】 本题复合词词缀。「やすい」表示容易……，这里表示容易变得依赖父母，故选D。 【50题详解】 本题考查句型。「ようにする」表示尽可能，根据题意，表示为了让孩子能够体验，故选B。 第二节（共10小题；每小题15分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　（むかし）の人々は、花に　2　（囲む）ていました。だから、花をわざわざ　3　（表現する）ようと思わなかったのです。ところが、人間は文明を発達させるにつれて、自然を壊していきます。そして、自然を壊せば壊すほど、人は花を表現するようになったのではないでしょうか。 森林や草地を開いて、垣根を作ります。垣根の中には、木を植えたり、草花を植えたりして花　4　楽しみます。建物の中はいくつもの部屋に分かれた完全に人工的な空間です。この人工的な空間の中で、人間は長い時間を過ごすように　5　（なる）きます。そうすると、殺風景な気分を和らげるために、そこに自然を持ち込みたくなります。部屋の壁　6　花の模様を使ったり、花の絵を飾ったりします。生け花を飾り、鉢植えの花を持ってきたりします。窓の外には花壇を作ります。 世界的に見ても花の造形の歴史は　7　（新しい）て、特に花専門の絵が出てくるのはわずか100年前のことなのです。このように花の造形の歴史が非常に新しいという事実の解釈として、　8　（知的だ）発達で人間は花を愛するようになったという解釈もあります。しかし、私はむしろ、人間は自然を壊せば　9　（壊）すほど花を愛するようになったのではないかと考えている　10　です。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. 昔 52. 囲まれ 53. 表現し 54. を 55. なって 56. に 57. 新しく 58. 知的な 59. こわ 60. の 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了过去的人们，被花环绕着。所以，不曾想过要去表现花。然而，随着人类发展文明，在破坏自然。而且，难道不是人类越是破坏自然，就越是想要去表现花吗？人们开垦森林和草地，修筑垣根（围墙、树篱）。在垣根内，种植树木、花草，以此欣赏花 。建筑物内部是被划分成诸多房间的完全人工的空间。在这样的人工空间里，人类逐渐开始长时间停留。这样一来，为了缓解刻板场景带来的沉闷氛围，就会把自然元素引入其中。在房间的墙壁上采用花的图案，或是装饰花的绘画。会摆放鲜花，也会摆上盆栽花卉。还会在窗外设置花坛。从世界范围来看，花的造型（艺术相关）历史很短暂，尤其是专门的花卉绘画出现还不到100年。基于花的造型历史非常短暂这一事实，有一种解读是，随着认知发展，人类开始喜爱花；但我倒觉得，或许是人类越是破坏自然，就越是喜爱花了。 【51题详解】 本题考查单词。「昔」读音为“むかし”，意为“以前”。故填入「昔」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「囲む」变被动。表示“被花包围”。所以变被动形式为“囲まれる”。故填入「囲まれて」。 【53题详解】 本题考查动词活用。后接语法「ようと思う」表示“想做~”。所以前接意志形。故填入「表現し」。 【54题详解】 本题考查助词。「楽しむ」意为“期待；享受”。动宾结构所以用助词「を」。故填入「を」。 【55题详解】 本题考查动词活用。原文提到「この人工的な空間の中で、人間は長い時間を過ごすように　5　（なる）きます。」在这样的人工空间里，人类逐渐开始长时间停留。「てくる」表示时间上从远到近。所以变「て形」。故填入「なって」。 【56题详解】 本题考查助词。原文提到「部屋の壁　6　花の模様を使った」意为“在房间的墙壁上采用花的图案”。用「に」表示“用途”。故填入「に」。 【57题详解】 本题考查形容词活用。形容词变「て形」「新しい」变为「新しくて」。故填入「新しく」。 【58题详解】 本题考查形容动词活用。形容动词修饰名词加「な」。故填入「知的な」。 【59题详解】 本题考查单词。「壊す」读音为「こわす」。故填入「こわ」。 【60题详解】 本题考查助词。原文提到「私はむしろ、人間は自然を壊せば　9　（壊）すほど花を愛するようになったのではないかと考えている　10　です。」但我倒觉得，或许是人类越是破坏自然，就越是喜爱花了。「のです」表示解释说明。故填入「の」。 第四部分 写作（共两节，満分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明。你朋友高桥以优异的成绩成功考上了理想的大学。请你给他写封祝贺的邮件。 内容包括： （1）表达你得知其考上大学时的喜悦之情； （2）对朋友的大学生活送上期许和祝愿。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 【答案】高橋さん こんにちは。李明です。 大学に合格したと聞いて、とても嬉しく思います。おめでとうございます。 これからも大学生活で、たくさんのことを学び、いい友達を作りましょう。君の未来がますます輝くことを願っています。 李明（105 字） 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，具体类型是祝邮件。根据邮件的格式，收件人、正文、以及署名全部都要定格书写。第一段打招呼，表明身份；第二段就对方考上理想大学表示祝贺。第三段希望对方多多跟自己分享大学生活，并祝对方拥有快乐、充实的大学生活。最后署名。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 生活中，家人的爱常在细微处闪现。请以「家族の愛を感じる瞬間」为题，用日语写一篇短文。记录那些温暖的时刻，表达对家人的感恩与珍惜。 内容包括： （1）描述一个让你感受到家人爱的具体瞬间； （2）表达对家人的感恩与珍惜。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 【答案】家族の愛を感じる瞬間 家族の愛を感じる瞬間は数え切れないほどありますが、ある日の出来事が特に印象に残っています。 ある冬の夜、風邪を引いて急に高熱が出てしまいました。ふと目を覚ますと、母がそばに座っていて、ぬるくなったタオルを冷たいタオルに替えているところでした。目が合うと、母の目には心配と優しさが溢れていて「大丈夫？もう少し我慢してね」とそっと声をかけてくれました。また、父が急いで薬を買いに行き、兄は私の代わりに明日の授業の準備をしてくれました。その瞬間、目から涙が溢れました。 このような家族の愛は、私が困難に直面した時に勇気となって私の心を照らす光です。それぞれの小さな行動に込められた家族の愛を私は一生忘れることはないでしょう。く（317 字） 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，文章可以分成两大方面展开阐述：1.描述一个让你感受到家人爱的具体瞬间；2.表达对家人的感恩与珍惜。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明有很多瞬间让自己觉得感动，但是有一个瞬间特别难忘；第二段，具体描写让你感受到家人爱的具体瞬间是什么；最后一段，谈一谈你的感受，表达对家人的感恩与珍惜。。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$就是在自己。今天是。我记得自己自己。才好，我都是的。广州这么高的摩托车，谁很难达？ At night. 多少个。大家现在怎样才理论。明天日来，今天才觉得弱，觉得台湾。人大多少了。红多了。 You know, I some money. could you? 一是因为格伊住住手，一次来收拢手指一脚，伊爸就跟你敢。要。度这些应该有。看到直直的。姐被德国带头人也是得了，或者希望妈你自家德国独家，就觉得在街道。上下面的。伊的还是说人家。都。研究会上慢一点研究，可跌得。越难。有时英语家里住住小日子，来小小沐子就快点走了。伊爸过来拣人逐家了，还是到。无奈奈来修了修。在今年生日一日，在今日。所以六个多这个，因为有格弟弟。吃饭，还是我在想问一个学。黄刀还是在星期六，属什么呢？伊巴觉得伊的那个囡仔，是的。苏辰的，阿里嘎多。 我要。看。一。感冒没得这几年就也没得，小农也没有谁没得资格得笑。小是紧要被我在笑，有计划下面的有在消耗。我要。可能等我要。做。叫么么哒以前至少还要在小看脑妹，使腰背只是小腰皮腰。伊在今年6月1岁和。紧要二月去莫日达，犹如觉得尤其和菲利斯的在小有计划要变得好的小。 一家。在自家。一个人都是。自家。More if. 去明仔十几个是倒一是就等着自己cause . he does . done this是个。嘿也得去找有什么吗？ 也在细雨。之下，我都没地住自己。既然两种实际笑话都在自己。觉得大家要在自己在。既然接这边，每年的时候。IT is。实际笑话都在。自己，在自己。自己。小礼物叫到我，没事的，带后边的倒霉，没事。目前你就是要IT . is你这说的什么？ 可以设置的。是嗨，现在有at this . cup. 近代一个游戏就是下单的风化。觉得有些年这样，觉得自己有。必要，希望伊的需要你。嗨，一天到晚。看到30子有尼格甚么事？嗨，因at . the. 游戏。如何玩？可是在自己所人家脑。我觉得人你这种结果的自己隔壁有。甚么意义的使用呢？嗨，科比，你可以吗？你。嗨，这个字又怎么回事？ 2024～2025学年福州市高三年级第四次质量检测 日语试卷 2025.4 （完卷时间：120分钟，满分：150分） （在此卷上答题无效） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号、回答非选择题时，将答案写在答題卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はどうして元気がありませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 病気だがらです。 B. 財布を落としたからです。 C. 奥さんと喧嘩したからです。 2. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 咳を治します。 B. 薬を飲みます。 C. 家に帰って休みます。 3. 女の人の肩の具合はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 腕を上げることはできません。 B. 腕を後ろに回すことができます。 C. 腕を横に伸ばすとまだ痛みがあります。 4. 男の人は何を探していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帶 B. 眼鏡 C. ノート 5. 王さんは雨の時どうやって会社へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バス B. 自転車 C. タクシー 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人のお兄さんの職業は何ですか。 A 医者 B. 会社員 C. 大学の教師 7. 女の人はどこに住んでいますか。 A. 東京 B. 神戸 C. 京都 8. 女の人は何人家族ですか。 A. 4人 B. 5人 C. 6人 听下面的录音，回答第9至11題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9 今、会話をしている場所はどこですか。 A. 本屋 B. 事務所 C. 図書館 10. 男の人はどの辞書を買いますか。 A 白い辞書 B. 青い辞書 C. 電子辞書 11. 男の人は最後にどうしてその辞書を選びますか。 A. 安くて使いやすいから B. 軽くて持ちやすいから C. 電子辞書がほしいから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は来週どこに行きますか。 A. 実家 B. ホテル C. 旅行先 13. 男の人はどのぐらい犬を預けるつもりですか。 A 一泊 B. 二泊 C. 三泊 14. 男は来週の週末、犬をどうしますか。 A. 自分の家に置きます。 B. 女の人の家に預けます。 C. べット旅館に預けます。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 貸し出しできない本は何冊ありますか。 A. 1冊 B. 2冊 C. 3冊 16. 貸し出しできない本はコピーできますか。 A. いいえ、できません。 B. はい、2階でコピーできます。 C. はい、3階でコピーできます。 17. 貸した本をいつまでに返さなければなりませんか。 A. 7月2日 B. 7月4日 C. 7月8日 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 木曜日 19. 雨は何日間続きますか。 A. 二日 B. 三日 C. 四日 20. 金曜日の天気はどうなりますか。 A. 風→晴れ B. 曇り→雪 C. 曇り→晴れ 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 作家の内田百閒が語学教師だった時、学生たちに作文の宿題をよく出したそうだ。学生たちはもちろん、きちんと作文を提出してくるが、内田先生は、これをまじめに読まない。したがって甲乙丙やABCなどの評価がつけられない。どうしたか。優劣がつかないように「花鳥風月」の「花」とか「鳥」と記して作文を返したそうだ。だらしない先生のように思えるが、理由がある。「作文の宿題を出すのは、自分で何かを書き綴る修練をさせればいいので、かれらが文稿を提出した時、すでに作文授業の目的の大半は達している」。自分で考え、書けば合格。ということは、AIを使った夏休みの読書感想文では不合格となる。東京都教育委員会も似た考えらしい。生成AIを使った読書感想文や日記を児童や生徒に提出させないよう注意を求める通知を学校に出したそうだ。対話型AIが普及する時代にあって全国の学校でこうした「AI宿題」を警戒する動きが出てくるだろう。今年の夏は楽をしようと思っていた子どもたちは慌てているか。それでもAIに頼れば、考える力はやはり身に付かない。自分で走るべきランニングのコーズを車で走るようなもので、体力は向上しない。感想文のつらさはよく知っているが、自分で読み、書くしかない。AI感想文では「花」も「鳥」もあげられない。 21. 文中の「だらしない」とはどんな意味か。 A. やさしい B. 熱心である C. 真面目である D. きちんとしていない 22. 文中の「通知」を出したのは誰か。 A 生徒 B. 学校 C. 内田百閒 D. 東京都教育委員会 23. 文中の「楽をしよう」とは何を指すことか。 A. 自分の体力をつけようとしない。 B. ランニングのコーズを車で走ろう。 C. 人工知能に頼っ文考えないで感想文などを書こう。 D. 感想文などを書くのは辛いから、書こうとしない。 24. 内田百閒先生についてふさわしいのは次のどれか。 A. 今でも語学教師である。 B. 自分で考え作文を書けば合格だ。 C. 学生の作文に優劣をつけた。 D. 学生の作文をそのまま返した。 25. 筆者が最も言いたいことは次のどれか。 A. 内田百閒はいい先生だ。 B. 人工知能に頼っていい。 C. 作文は自分で読み、書くしかない。 D. 感想文を出さないほうがいい。 （二） これは、終戦後間もないころ、友人から聞いた話である。彼は、だいたい慎重な運転をする男だったが、ある日のこと、横丁から突然、そば屋の青年が自転車で飛び出してきて、彼の自動車と衝突してしまった。 幸い青年に怪我はなかったが、自転車はめちゃくちゃ。さつそく大勢の人垣ができ、警察官もやってきた。友人が、「私には責任はない。その青年の不注意のためだ。」と主張すると、その話を聞いた警察官は、とにかく五千円を払えば立ち去ってもよい、と言ったという。友人が、「ちよっと待ってください。私には落ち度（过错）がないのに、なぜ罰金を…」と問い返すと彼は、「いや、罰金じゃない。青年がかわいそうじゃありませんか。」と答えた。その青年はおそらく店にいられなくなるだろう、だからせめてめちゃくちやになった自転車の代金の一部だけでも、と警察官は考えたのだろう。 悪くすると、これは、大きなトラブル（纠纷）になりかねない。友人は根から日本びいき（偏袒、偏爱、喜爱）で、日本語も日本人的心情も理解していたから、それ以上の論争にはならなかったが、どちらがよいか悪いかの問題ではなく、西洋と日本では、法や正義に対する考えが、まったく違うことが分かる。この警察官の考え方には、正義とか法とかいう理念よりも、極めて日本的な情けや情といったものが深く入り込んでいたのである。 これは実に人間味のある態度、考え方で、友人の話を聞いた私は大いに感動した。理屈や理性だけで判断を下すというのは、まさに人道的だと思う。 26. 文中の「友人から聞いた話」の内容は次のどれか。 A. 事故で大勢の人が死んだ。 B. 事故で怪我をした人がいない。 C. 事故で友人は大怪我をした。 D. 事故で自動車が使えなくなった。 27. 文中に「とにかく五千円を払えば立ち去ってもよい」とあるが、警察官がそう言った理由として考えられるのは次のどれか。 A. 青年の立場に同情したから B. 大勢の人が見ていたから C. 筆者の友人には責任がないから D. 自転車は当時五千円くらいだったから 28. 文中に「問い返す」とあるが、友人はなぜ問い返したのか。 A. 青年に罪はないと思ったから B. 警察官に罪があると思ったから C. 自分には罪はないと思ったから D. 回りの人々に罪があると思ったから 29. 文中に「悪くすると」とあるが、例えばどういうことか。 A. 私がそれをほかの人に話したりすると B. 青年がその事故で怪我をしたりすると C. 友人がそれを法的に問題にしたりすると D. 警察官がその青年にお金をあげたりすると 30. 文中に「大いに感動した」とあるが、それはなぜか A. 青年には怪我がなかったから B. 法と正義の理念が実現されたから C. 友人がそれ以上論争しなかったから D. 警察官のやり方が人道的だったから （三） ここ数年、祭りが人気だ。観光客でもその場にいれば参加した気分になれたり、伝統的な雰囲気が味わえたり、屋台の食べ物なども楽しめたりする。その様子がSNSで発信されることで、有名な祭りだけでなく、小さな町の伝統的な祭りも注目されるようになった。山田町もそのような祭りを続けている町の一つである。 人気が出るのはいいことだ。地元の店を利用する客も増えて経済的にプラスになる。長年、祭りを続けてきた山田町の人たちはそう考えていた。ところが、今年、ある町では人が集まりすぎて小さい橋が壊れ、祭りが中止になってしまった。別の町ではゴミや安全面が問題となり、客から文句が出たそらだ。時間もお金もかけで準備したのに、予想とは逆に悪い評判ばかりが広がってしまう町もあった。そのため、山田町では祭りをやめようという意見が出てくるようになったそうだ。今、こういう町が増えている。 （ ア ）、祭りは何のために行うのだろう。経済的なメリットだけが理由なのだろらか。住民が協力して祭りを準備する、そのこと自体が町にとっでの貴重な文化だと私は思う。中心となる人だけでなく、子供も引っ越してきた新しい住人も一緒に活動すれば、町の住人としての仲間意識が強くなり、「いい町を作っていこう」という気持ちも高まる。これは、町にとって一番大切なことではないか。観光客のためではなく、自分たちのための祭りに戻るのもいいのではないだろうか。 31. 文中の「山田町」はどのような町か。 A. 有名な祭りを行っている町 B. 観光に来る客が昔から多い町 C. SNSで積極的に発信をしている町 D. 昔から祭りを続けている小さな町 32. 文中に「そう考えていた」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 祭りをしている町は、必ず有名になると考えていた。 B. 町の経済がよくなれば、祭りも有名になると考えていた。 C. 祭りで人が集まれば、町の経済がよくなると考えていた。 D. 新しい祭りを始めれば、町の人気が高くなると考えていた。 33. 文中の「祭りをやめよう」という意見が出てきたのは、なぜか。 A. 祭りについて、町の悪い評判が広まってしまったから B. 予想しなかったような悪い結果になる場合もあるから C. 町の中にある橋がいつ壊れるか、だれにも分からないから D. ゴミや安全面の問題を解決する方法が見つかっていないから 34. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. つまり D. それでも 35. この文章を書いた人が一番言いたいことは何か。 A. 大人だけでなく、子供にとっての祭りの効果を考えたい。 B. いい評判だけでなく、悪い評判についても考えるべきだ。 C. 経済効果だけでなく、客が楽しめるかどうかを考えるべきだ。 D. 祭りに来る客ではなく、住民にとっての祭りの効果を考えたい。 （四） 健康のために毎日1万歩歩いたほうがよいとよく言われるが、1万歩に科学的な理由はないらしい。なんと歩数計の会社がよく売れるようにと考えて1万歩にしたそうだ。でも、歩くことは体のためによいのでいつの間にか広まったらしい。1万歩歩くのはなかなか大変だし、ゆっくり歩いてもあまり効果はない。1日に3回10分急いで歩いたら1万歩歩いたのと同じ以上の効果があるそうだ。さらに1日に30分も歩けない人のためには、もっと短くて週に2分ほどでいい運動もある。フィットネスバイク（健身自行车）に乗って20秒間できるだけたくさん足で回す。それを2回続ける。これなら運動の前と後の軽い運動を入れても10分ぐらいで終わる。これが45分走った場合と同じ効果があるそうだ。それに週に3回（ ア ）よい。この自転車がない時は軽い運動の後で5分間激しい運動をする。やり方は①1分間できるだけたくさん手と足を開いたり閉じたりする。②1分間できるだけ多くスクワット（深蹲运动）をする。③1分間止まったまま走るように足をできるだけ速く上下に動かす。また②と①をする。5分ぐらいのことだがとても大変だ。このセットを週に3回すれば同じ効果があるそうだ。時間がない人はこれがよいと思う。でも、友達と話しながら歩くのも悪くない。（ イ ）との運動を選ぶにしてもその前に健康であるかどうか調ぐたほうがよい。そしてここに書かれていることを参考にして自分に合った運動を選んでみよう。 36. 1万歩歩くのがよいということはどうして広まったのか。 A. 特別な理由はないから B. 体のために1万歩必要だから C. 歩数計の会社が言い出したから D. 歩くことが健康のためによいから 37. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. するたびに B. しないうちに C. しさえすれば D. してばかりいると 38. 自転車を使わない「激しい運動」はどうやるのか。 A. ①②③の運動を繰り返す。 B. ①②③の後に②①と続ける。 C. ①②③の運動を3回続ける。 D. ①②③の後今度は反対に行う。 39. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ただ B. 万一 C. または D. いくら 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 激しい運動ほどやる時間が少なくてすむ。 B. 時間がかかる運動より短い運動のほうがよい。 C. 違う運動でもやり方で効果が同じ場合がある。 D. 激しい運動の前には健康チエックをしたほうがいい。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 小学校5年生の男の子から聞いた話ですが、彼が母親に対して一番腹が立つのは、勉強をして　1　、そばに来て「字をきれいに」とか「計算は見直すの」と注意する時だと言います。勉強のやる気もなくなるという　2　ですが、このように子供の勉強をわきから見ていて、指示を与えるというタイプのお母さんは、決して少なくないようです。 もちろん子供がちゃんと勉強している　3　目を配ってやることは大事なことだと言えるのですが、それが　4　を挟むとなると、正直に言って、あまり感心できません。というのは、それが干渉となって、子供をイライラ　5　ということもありますが、せっかくの勉強が勉強でなくなる恐れがあるからです。 例えば、親の目から見て、最も　6　のが、子供の犯したミスでしょう。宿題などをやっている子供のミスを見つけると、「ここが違っているでしょ」と、　7　手助けしたくなるものですが、私は子供には失敗させることも大事だと考えています。失敗して痛い目に遭って　8　、子供も次からは注意深くなって、同じ失敗を繰り返すまいと成長するものです。 「転ばぬ先の杖」を差し出してやると、子供の貴重な失敗体験を奪うことになり、親に頼らないと勉強できないということにもなり　9　です。また、子供にとっては、自分のミスを自分で発見することによって、本当の意味で「分かった」ことにもなるのです。子供の教育方法の一つに、「発見学習」というものがあります。これは昔の天才が発見したやり方をうまく子供が体験できる　10　して、「発見」の感動を味わわせるというものです。 41. A. いると B. いれば C. いても D. いるなら 42. A. わけ B. もの C. こと D. はず 43. A. か B. だろう C. かどうか D. のではないか 44. A. 手 B. 目 C. 耳 D. 口 45. A. する B. される C. させる D. させられる 46. A. 気がっく B. 気がする C. 気になる D. 気に入る 47. A. つい B. ついに C. やっと D. とうとう 48. A. だけ B. しか C. ほど D. こそ 49. A. にくい B. うらい C. がたい D. やすい 50. A. ために B. ように C. そうに D. みたいに 第二节（共10小题；每小题15分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　（むかし）の人々は、花に　2　（囲む）ていました。だから、花をわざわざ　3　（表現する）ようと思わなかったのです。ところが、人間は文明を発達させるにつれて、自然を壊していきます。そして、自然を壊せば壊すほど、人は花を表現するようになったのではないでしょうか。 森林や草地を開いて、垣根を作ります。垣根の中には、木を植えたり、草花を植えたりして花　4　楽しみます。建物の中はいくつもの部屋に分かれた完全に人工的な空間です。この人工的な空間の中で、人間は長い時間を過ごすように　5　（なる）きます。そうすると、殺風景な気分を和らげるために、そこに自然を持ち込みたくなります。部屋の壁　6　花の模様を使ったり、花の絵を飾ったりします。生け花を飾り、鉢植えの花を持ってきたりします。窓の外には花壇を作ります。 世界的に見ても花の造形の歴史は　7　（新しい）て、特に花専門の絵が出てくるのはわずか100年前のことなのです。このように花の造形の歴史が非常に新しいという事実の解釈として、　8　（知的だ）発達で人間は花を愛するようになったという解釈もあります。しかし、私はむしろ、人間は自然を壊せば　9　（壊）すほど花を愛するようになったのではないかと考えている　10　です。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分 写作（共两节，満分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明。你朋友高桥以优异的成绩成功考上了理想的大学。请你给他写封祝贺的邮件。 内容包括： （1）表达你得知其考上大学时的喜悦之情； （2）对朋友的大学生活送上期许和祝愿。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 62. 生活中，家人的爱常在细微处闪现。请以「家族の愛を感じる瞬間」为题，用日语写一篇短文。记录那些温暖的时刻，表达对家人的感恩与珍惜。 内容包括： （1）描述一个让你感受到家人爱的具体瞬间； （2）表达对家人的感恩与珍惜。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$我一直都要。住一点，晓得阿妹独家。you know are . you know x but one night . in this guy。 啥大学生农接触过的人就觉得。自家有人家族过的流行刀，按刀。明天。他还认为他喜欢认识我说你是啥人知道没有？为了生活物得。我担心小人多，叫人身带一台阿尼要到哪里去，有多大面积？我的。年纪也多了，年纪也觉得自己活得是一个机会，出去人家独有的自家觉得。啥大学生农家得管，那人家。就觉得自家有人就觉得自要。多多叫自家。伊也认为他喜欢的。我说过农是啥人都会对，没事，为了生活。多多小人，多叫一声来一段。如果你在，为什么？年纪也多了，年纪也觉得自己还得到一个机会出去，人家有的自家管理。