精品解析：2023-2024学年山东省德州市德城区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末检测小学三年级语文试题 （时间：90分钟 总分100分） 积累与运用 读下面的文段，完成各小题。 中国是一个具有五千年悠久lì shǐ（　　）和灿烂文化的国度。古代劳动人民凭着自己的聪明zhì huì（　　），发现了隐藏在大自然中的奥秘，将农业生产jīng yàn（　　）与星象、气象变化、四季更替等结合，从而（形成 发现）了中国文化中各种各样的传统节日，成为我国（高贵 宝贵）的文化遗产，这足以让每个中国人为之骄傲。让我们穿越时空，探寻传统节日的意义和jià zhí（　　），享受我们的节日，传承我们的文化，光大我们的民族。 1. 根据拼音，在括号里写出相应的汉字，注意书写规范、整洁。 2. 读读画线的句子，括号里使用哪个词语更恰当？用“√”标出。 3. 下列句子中“骄傲”一词，与文段中的“骄傲”意思相同的一项是：（　　）。 A. 骄傲自大，会影响自己取得更多的成绩。 B. 长城，是人类文明的标志，是中华民族的骄傲。 4. 2．用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）这两件瓷器模（mó mú）样很相似，像是由一个模（mó mú）型做出来的。 （2）球场上遇到劲（jìng jìn）敌，倒使他干劲（jìng jìn）儿更足了。 （3）这批货物都打折（zhē zhé）出售，严重亏本，他再也经不起这样折（zhē zhé）腾了。 5. 下列句子加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 写文章意足即可，不要画蛇添足。 B. 我们不能像井底之蛙一样没有远见。 C. 初夏，公园里的树木披上了绿装，真是争奇斗艳。 D. 家乡旧宅里的桂花是独一无二的，是别处的桂花不可相提并论的。 三年级一班正在开展“传统节日我知道”实践活动，请你一起来参与吧。 6. 小丽和小云正在对诗，快来参与吧，并帮她们补充完整。 小丽：重阳节是我国的传统节日，王维在重阳节直接表达对故乡和亲人的思念之情的诗句是“______，每逢佳节倍思亲。” 小云：王安石在《元日》中用“爆竹________，________入屠苏。”描述了正月初一辞旧迎新、春风送暖的情景。 小丽：在杜牧笔下，清明时节的雨让人感怀故人，诗中是这样描述的“__________，__________。” 7. 小明想与同学们分享自己过元宵节经历，其中有两句话不知道怎么表达更好，请你帮他选择恰当的内容，把序号填在横线上。 _______。温柔可爱的小白兔灯向游人们频频招手；金光闪闪的大鲤鱼灯一上一下地摇动着尾巴，朝观众们连连致意；那只大公鸡昂头挺胸，真像________；荷花灯白中透红，红中透紫，别提多美了。 A．元宵节的夜晚人山人海 B．元宵节的花灯千姿百态 C．打胜仗的将军 D．威武的大公鸡 8. “我与传统节日”画展将于7月10日上午9点在学校美术报告厅举办，要求全体同学参加，请你帮学校大队部写一则通知，发通知的时间为7月8日。 通知 ________ 9. 我国的传统文化，博大精深。造纸术是我国古代四大发明之一，东汉改进了造纸术，纸成为“文房四宝”之一，其它三宝分别是________、___________、砚；八字成语“___________，_________”告诉我们周围环境很重要，要选择好的在一起；《周易》所说“_________，______”告诉我们见到品行美好的人要向他学习，有了错误要及时改正。 按要求，完成句子练习。 10. 围绕一个意思写句子 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 我的妹妹太喜欢读书了，___________。 11. 照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我的旁边。” __________________ 12. 下面这段话中有四处错误，请用学过的修改符号改一改。 课上，我们讨论并阅读了《海伦·凯勒传》，感触很多。谁能相信看不见一个又听不见女子能掌握五种语言呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为身体健全的人，我们有什么现在的生活理由不珍惜呢？ 阅读与鉴赏 13 整本书阅读 班里要进行寓言故事交流分享会。请你借助下面的阅读卡片，为交流会做好准备。（课文中出现的除外） 读书交流卡 我最喜欢的寓言故事是《_________》，这个故事蕴含着深刻的道理：_____ 阅读短文，回答问题 雨中的舞蹈 ①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常糟糕。“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了雨伞。 ②“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。” ③“妈妈，你应该这么想：淋过雨的草莓更新鲜，更好吃。”听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。 ④狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。” ⑤“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。 ⑥雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。 ⑦“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！” ⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？” ⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？” ⑩“你们到伞下来听——” ⑪狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“咚咚咚”…… ⑫雨中，有一把（　　）的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸，在（　　）地舞蹈。 ⑬在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。 14. 根据短文内容选择正确答案。 （1）给小狐狸一家伴舞的“鼓声”其实就是（ ） A．下雨的声音 B．狐狸先生敲鼓的声音 C．雨滴落在伞上的声音 D．狐狸太太敲鼓的声音 （2）将第⑫自然段划横线句子补充完整，最恰当的一组词语是（ ） A．鲜亮 尽情 B．鲜美 高兴 C．新鲜 欢快 D．鲜红 无奈 （3）第⑥自然段画曲线的句子中“白色的水花”指的是（ ） A．下雨后，从水里长出白色的花。 B．很大的雨点落在地上，溅起来像花朵。 （4）对于短文内容，下列说法正确的一项是（ ） A．为了看彩虹桥，狐狸一家打算去河那边。 B．半路突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太很不开心，小狐狸却不受影响。 C．因为小狐狸喜欢下雨，更喜欢在雨中跳舞，所以才拉着爸爸妈妈一起跳舞。 15. 根据短文内容，填一填狐狸太太和狐狸先生心情变化的原因及心情变好后是怎么做的。 心情糟糕的原因 小狐狸的劝说 心情变好后做了什么 狐狸太太 下雨采草莓采不成了。 淋过雨的草莓更新鲜，更好吃。 狐狸太太 ____ 狐狸先生 ____ ____ 狐狸先生 16. 生活中，面对同学、朋友的苦恼，你能不能也从另外一个角度思考呢？请你选择一个小朋友，试着劝劝他（她）。 A．班里的体育健将小山因为腿部受伤不能参加这次运动会了，只能坐在观众席中，他闷闷不乐。 B．灵灵在路上看到了好朋友，隔着马路向她打招呼，但好朋友没有回应灵灵。灵灵很生气。 我想对（ ）说：__________ 17. 表达与交流 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”今天，就让我们发挥想象写故事，去创造自己的想象世界吧。 要求：（1）在下面三个题目中，选择一个你最感兴趣的题目来编故事。 （2）大胆想象，把故事情节写生动、写具体。 （3）不少于350字。 题目：①一本神奇的书 ②小树的烦恼 ③假如人类可以冬眠 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末检测小学三年级语文试题 （时间：90分钟 总分100分） 积累与运用 读下面的文段，完成各小题。 中国是一个具有五千年悠久lì shǐ（　　）和灿烂文化的国度。古代劳动人民凭着自己的聪明zhì huì（　　），发现了隐藏在大自然中的奥秘，将农业生产jīng yàn（　　）与星象、气象变化、四季更替等结合，从而（形成 发现）了中国文化中各种各样的传统节日，成为我国（高贵 宝贵）的文化遗产，这足以让每个中国人为之骄傲。让我们穿越时空，探寻传统节日的意义和jià zhí（　　），享受我们的节日，传承我们的文化，光大我们的民族。 1. 根据拼音，在括号里写出相应的汉字，注意书写规范、整洁。 2. 读读画线的句子，括号里使用哪个词语更恰当？用“√”标出。 3. 下列句子中“骄傲”一词，与文段中的“骄傲”意思相同的一项是：（　　）。 A. 骄傲自大，会影响自己取得更多的成绩。 B. 长城，是人类文明的标志，是中华民族的骄傲。 【答案】1. 历史 智慧 经验 价值 2. 形成 宝贵 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“智”“慧”“经”“验”“值”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 （1）“形成”强调从无到有的构建，“发现”侧重找到已有事物，文中指传统节日是农业生产经验等结合后逐渐构建出的，故选“形成”。 （2）“高贵”多形容地位、品质等，“宝贵”突出价值高、值得珍视，文中指文化遗产价值高，故选“宝贵”。 【3题详解】 本题考查多义词。 文段中“这足以让每个中国人为之骄傲。”的“骄傲”是指因中国灿烂的文化遗产而产生的自豪情感。 A．选项句子中的“骄傲”是自满、自负的负面意思，与文段中“骄傲”表达意思不相符； B．选项句子中的“骄傲”是对长城作为民族荣誉象征的自豪，与文段表意一致。 故选B。 4. 2．用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）这两件瓷器模（mó mú）样很相似，像是由一个模（mó mú）型做出来的。 （2）球场上遇到劲（jìng jìn）敌，倒使他干劲（jìng jìn）儿更足了。 （3）这批货物都打折（zhē zhé）出售，严重亏本，他再也经不起这样折（zhē zhé）腾了。 【答案】（1）mú mó （2）jìng jìn （3）zhé zhē 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）模：mó，1、名词，法式；规范；标准。2、动词，模仿；效法；照着做。3、名词，模范。4、名词，指模特儿。5、名词，（Mó）姓。 mú，1、名词，模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、名词，形状；样子。 模样：读mú，表示外貌、样子。 模型：读mó，表示模具、标准样式。 （2）劲：jìn，1、名词，力气；力量。2、名词，指情绪、精神状态等3、名词，兴趣；趣味。4、名词，神情；态度。5、名词，效力；作用。 jìng，1、形容坚强有力；力量大。2、形容猛烈。 劲敌：读jìng，表示强大、有力。 干劲：读jìn，表示力气、精神。 （3）折：zhē，1、翻转。2、倒腾；倒过来倒过去。 zhé，1、动词，断，弄断。2、动词，损失。3、动词，弯转，屈曲。4、动词，叠，折叠。5、动词，折服。6、名词，用纸折叠起来的本子。7、量词，元代杂剧的一个段落。 打折：读zhé，表示降价、折扣。 折腾：读zhē，表示反复折磨。 5. 下列句子加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 写文章意足即可，不要画蛇添足。 B. 我们不能像井底之蛙一样没有远见。 C. 初夏，公园里的树木披上了绿装，真是争奇斗艳。 D. 家乡旧宅里的桂花是独一无二的，是别处的桂花不可相提并论的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解及运用。  C．“争奇斗艳”意思是竞相展示自己的美丽。这个成语通常用于形容花草等植物竞相开放、展示美丽的样子。而句子中描述的是“树木披上了绿装”，主要是指树木整体的绿色外观，而不是展示美丽。因此，“争奇斗艳”用在这里不太恰当，更合适的词语可能是“生机勃勃”或“郁郁葱葱”。 故选C。 三年级一班正在开展“传统节日我知道”实践活动，请你一起来参与吧。 6. 小丽和小云正在对诗，快来参与吧，并帮她们补充完整。 小丽：重阳节是我国的传统节日，王维在重阳节直接表达对故乡和亲人的思念之情的诗句是“______，每逢佳节倍思亲。” 小云：王安石在《元日》中用“爆竹________，________入屠苏。”描述了正月初一辞旧迎新、春风送暖的情景。 小丽：在杜牧笔下，清明时节的雨让人感怀故人，诗中是这样描述的“__________，__________。” 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 声中一岁除 ③. 春风送暖 ④. 清明时节雨纷纷 ⑤. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和理解。 书写时注意“独”“异”“除”“暖”的正确写法。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。这句出自杜牧的《清明》。意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。清明是传统节日，诗句用细雨纷飞烘托行人哀思，表达对故人的怀念。空白处是诗句的核心部分，强调雨景与情感的结合。 7. 小明想与同学们分享自己过元宵节的经历，其中有两句话不知道怎么表达更好，请你帮他选择恰当的内容，把序号填在横线上。 _______。温柔可爱的小白兔灯向游人们频频招手；金光闪闪的大鲤鱼灯一上一下地摇动着尾巴，朝观众们连连致意；那只大公鸡昂头挺胸，真像________；荷花灯白中透红，红中透紫，别提多美了。 A．元宵节的夜晚人山人海 B．元宵节的花灯千姿百态 C．打胜仗的将军 D．威武的大公鸡 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 后文具体描写了“小白兔灯”“大鲤鱼灯”“大公鸡灯”“荷花灯” 的不同形态，如 “频频招手”“摇动着尾巴”“昂头挺胸”“白中透红”等，核心是展现花灯的多样姿态。“元宵节的花灯千姿百态”直接点明“花灯”这一主体，“千姿百态”概括了后文各种花灯的形态差异，起到总领段落的作用，逻辑更连贯。故选B。 前文描述大公鸡“昂头挺胸”，需选择一个比喻来突出其姿态的威武、自信，且比喻需符合“大公鸡”的形象特征。“打胜仗的将军”通过“打胜仗”的场景联想，强调其昂首挺胸、意气风发的姿态，与“昂头挺胸”的描述形成呼应，比喻更生动形象。故选C。 8. “我与传统节日”画展将于7月10日上午9点在学校美术报告厅举办，要求全体同学参加，请你帮学校大队部写一则通知，发通知的时间为7月8日。 通知 ________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查通知的拟写。 本题考查对通知写作的掌握情况。 通知的格式，一般要求包括标题、正文和落款。标题通常居中写，可以直接写“通知”二字，如果事情重要或紧急，可以写“重要通知”或“紧急通知”。正文需要另起一行，空两格书写，内容应清晰明了，包括时间、地点、参与人员、具体事项等。落款包括署名和日期，分两行写在正文右下方，先写署名，再写日期。 首先要看清题目要求写什么，再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 ④落款:分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 阅读题目，根据“学校”“‘我与传统节日’画展”可知，本题中活动事件是：学校举办画展；根据“7月10日上午9点在学校美术报告厅举办，要求全体同学参加”可知，参加人员：全体同学；地点：学校美术报告厅；活动时间：7月10日上午9点；根据“请你帮学校大队部写一则通知”可知，通知部门是：学校大队部；根据“发通知的时间为7月8日”可知通知时间。 9. 我国的传统文化，博大精深。造纸术是我国古代四大发明之一，东汉改进了造纸术，纸成为“文房四宝”之一，其它三宝分别是________、___________、砚；八字成语“___________，_________”告诉我们周围环境很重要，要选择好的在一起；《周易》所说“_________，______”告诉我们见到品行美好的人要向他学习，有了错误要及时改正。 【答案】 ①. 笔 ②. 墨 ③. 近朱者赤 ④. 近墨者黑 ⑤. 见善则迁 ⑥. 有过则改 【解析】 【详解】本题考查传统文化和名言警句。 文房四宝是笔、墨、纸、砚，用于书写和绘画。题干提到“纸”是其中之一，东汉改进造纸术后，纸成为文房四宝之一。其它三宝”指剩下的三样：笔（写字工具）、墨（用于研磨成墨汁）、砚（磨墨的台）。因此，填空依次填“笔”和“墨”，最后“砚”已给出。 “近朱者赤，近墨者黑”出自古语，字面意思是“靠近朱砂会变红，靠近墨汁会变黑”。它比喻环境对人的影响很大：选择与品行好的人（“朱”）在一起，会受正面影响；反之，与品行差的人（“墨”）在一起，会受负面影响。题干强调“周围环境很重要，要选择好的在一起”，这正是该成语的含义。 《周易》是我国古代经典，其中“见善则迁，有过则改”出自《周易·益卦》。 “见善则迁”意思是见到品行美好的人（“善”）要向他学习；“有过则改”意思是有了错误要及时改正。题干后半句直接对应此意，教导我们自我提升的品德。 按要求，完成句子练习。 10. 围绕一个意思写句子。 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 我的妹妹太喜欢读书了，___________。 【答案】她吃饭时都捧着书看，睡觉前总要读几页，连外出旅行也要带上一大包书 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读题目中的例句可知，句子表现了小沙天生胆小的特点，“他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”都是对小沙胆小的表现进行具体的描述。 仿照例句，围绕着“太喜欢读书了”来进行表达，可以通过描写几件事情来表现妹妹喜欢读书。 例如：我的妹妹太喜欢读书了，她吃饭时捧着书，走路时拿着书，连睡觉都要抱着书。 11. 照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我的旁边。” __________________ 【答案】陶罐兴奋地说，他的兄弟铁罐就在他的旁边。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称改为第三人称他或她。完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“他”。 改为：陶罐兴奋地说，他的兄弟铁罐就在他的旁边。 12. 下面这段话中有四处错误，请用学过的修改符号改一改。 课上，我们讨论并阅读了《海伦·凯勒传》，感触很多。谁能相信看不见一个又听不见的女子能掌握五种语言呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为身体健全的人，我们有什么现在的生活理由不珍惜呢？ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。 ①语序不当，应先“阅读”再讨论，改为：我们阅读并讨论了《海伦•凯勒传 》。 ②语序不当，“一个”是修饰“看不见又听不见的女子”的词语，应改为：谁能相信一个看不见又听不见的女子。 ③词语搭配不当，“果然”的意思是表示事实与所预料的相符，与语境不搭，可改为“竟然”。 ④语序不当，“不珍惜”是修饰“生活”的词语，应改为：我们有什么理由不珍惜现在的生活呢？ 应改为：课上，我们阅读并讨论了《海伦·凯勒传》，感触很多。谁能相信一个看不见又听不见的女子能掌握五种语言呢？谁能相信她竟然能取得那么多惊人的成就呢？作为身体健全的人，我们有什么理由不珍惜现在的生活呢？ 阅读与鉴赏 13. 整本书阅读 班里要进行寓言故事交流分享会。请你借助下面的阅读卡片，为交流会做好准备。（课文中出现的除外） 读书交流卡 我最喜欢的寓言故事是《_________》，这个故事蕴含着深刻的道理：_____ 【答案】 ①. 掩耳盗铃 ②. 它告诉我们做了坏事想让别人不知道是不可能的，做任何事情都不要自欺欺人 【解析】 【详解】本题考查口语交际 根据自己的积累，写出自己喜欢的寓言故事以及其中蕴含的道理即可， 如：我最喜欢的寓言故事是《龟兔赛跑》，这个故事蕴含着深刻的道理：骄傲自满和轻敌的态度会使人落后，而坚持不懈和勤奋努力则能使人成功。 阅读短文，回答问题 雨中的舞蹈 ①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常糟糕。“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了雨伞。 ②“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。” ③“妈妈，你应该这么想：淋过雨的草莓更新鲜，更好吃。”听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。 ④狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。” ⑤“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。 ⑥雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。 ⑦“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！” ⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？” ⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？” ⑩“你们到伞下来听——” ⑪狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“咚咚咚”…… ⑫雨中，有一把（　　）的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸，在（　　）地舞蹈。 ⑬在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。 14. 根据短文内容选择正确答案。 （1）给小狐狸一家伴舞的“鼓声”其实就是（ ） A．下雨的声音 B．狐狸先生敲鼓的声音 C．雨滴落在伞上的声音 D．狐狸太太敲鼓的声音 （2）将第⑫自然段划横线句子补充完整，最恰当的一组词语是（ ） A．鲜亮 尽情 B．鲜美 高兴 C．新鲜 欢快 D．鲜红 无奈 （3）第⑥自然段画曲线的句子中“白色的水花”指的是（ ） A．下雨后，从水里长出白色的花。 B．很大的雨点落在地上，溅起来像花朵。 （4）对于短文内容，下列说法正确的一项是（ ） A．为了看彩虹桥，狐狸一家打算去河那边。 B．半路突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太很不开心，小狐狸却不受影响 C．因为小狐狸喜欢下雨，更喜欢在雨中跳舞，所以才拉着爸爸妈妈一起跳舞。 15. 根据短文内容，填一填狐狸太太和狐狸先生心情变化的原因及心情变好后是怎么做的。 心情糟糕的原因 小狐狸的劝说 心情变好后做了什么 狐狸太太 下雨采草莓采不成了。 淋过雨的草莓更新鲜，更好吃。 狐狸太太 ____ 狐狸先生 ____ ____ 狐狸先生 16. 生活中，面对同学、朋友的苦恼，你能不能也从另外一个角度思考呢？请你选择一个小朋友，试着劝劝他（她）。 A．班里的体育健将小山因为腿部受伤不能参加这次运动会了，只能坐在观众席中，他闷闷不乐。 B．灵灵在路上看到了好朋友，隔着马路向她打招呼，但好朋友没有回应灵灵。灵灵很生气。 我想对（ ）说：__________。 【答案】14. ①. C ②. A ③. B ④. B 15. ①. 和小狐狸一起在伞下跳舞 ②. 河水漫过小桥，采不到草莓 ③. 下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥 16. ①. 小山 ②. 小山，虽然你不能参加运动会，但坐在观众席可以更清楚地为同学们加油呀！ 【解析】 【导语】这篇《雨中舞蹈》是一篇充满童趣和哲理的寓言故事。文章通过狐狸一家在雨天采草莓的经历，展现了不同人面对困境时的态度差异。小狐狸的乐观视角（将雨声视为鼓声、期待彩虹桥）与父母的消极情绪形成鲜明对比，最终传递出“换位思考能带来快乐”的积极主题。作者运用拟人手法和生动的场景描写（如“白色的水花”“红雨伞”），营造出富有想象力的童话氛围。结尾的点题句升华主旨，使简单的故事具有了生活启示意义。全文语言简洁明快，情节递进自然，是一篇寓教于乐的优秀儿童文学作品。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）文中第⑧-⑪段提到，小狐狸让父母到伞下听“鼓声”，结合语境“雨更大了”可知，“咚咚咚”的声音是雨滴打在伞面上的声响，属于拟人化的想象。 故选C。 （2）鲜亮：指颜色明亮鲜艳，侧重色彩的饱和度和光泽感。鲜美：指食物味道新鲜美味，或景色新鲜美丽（多用于形容口感或自然景观）。 尽情：尽量抒发情感，不受拘束地做某事。高兴：心情愉悦，侧重情绪的表露。 欢快：欢乐轻快，侧重动作或氛围的活泼感。无奈：因无法改变现状而感到无可奈何，含消极情绪。 文中第⑥段提到 “小狐狸撑着红雨伞”，第⑫段需突出雨伞的视觉特点。由此可知，第一空境更侧重雨伞的“亮眼”而非“纯红”，且“鲜亮的红雨伞”搭配更自然。 文中第⑥段“小狐狸在雨中跳起舞来”和第⑪段提到一家人在伞下听到“欢快的鼓声”，整体氛围积极、自由。由此可知，第二空选择“尽情”强调不受拘束地释放情感，与“在雨中舞蹈”的自由状态匹配。 故选A。 （3）第⑥段提到“雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。”表明场景发生在下雨时的地面，且与雨水的动态相关。由此可知，“白色的水花” 是比喻修辞，形容大雨滴落地时溅起的水花形状，而非真的长出花朵，符合生活中雨景的常识。 故选B。 （4）A．说法有误。第①段提到狐狸一家的目的明确是“采草莓”，“看彩虹桥”是小狐狸劝说爸爸时提出的想象（第⑤段：“下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢”），并非出行初衷。 Ｂ．说法正确。文中第①段提到“狐狸先生和狐狸太太心情一下子变得非常糟糕”，而小狐狸“欢呼着撑开雨伞”，不受下雨影响。 C．说法有误。通读文本小狐狸拉父母跳舞的原因是换角度思考——把雨声当作鼓声，而非单纯“喜欢下雨”。 故选B。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第④段“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”可知，狐狸先生看到下雨心情糟糕的原因是河水把小桥都漫过了，采不到草莓。 结合第⑤段“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”可知，小狐狸安慰狐狸爸爸可以看到雨后彩虹。 结合第③段“听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。”第⑤段“听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。”和第⑪段“狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声‘咚咚咚’……”可知，心情变好后做了什么 跑到红雨伞下，狐狸先生和狐狸太太和家人一起听“鼓声”并跳舞。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和口语交际。 结合题干可知，需要针对不情境从换一个角度的维度进行劝说，劝说时，要注意需精准定位对方苦恼的核心（如小山的“无法参赛”、灵灵的“被忽视”）；说需给出具体的“积极视角”。 A．阅读情境可知，小山的沮丧源于“身份转变”：从“参赛者”变为“观众”，感觉失去了价值。劝说时，要从观众席的独特优势（如更清晰观赛、为班级加油、积累经验）；受伤与康复的关系（暂时休息是为了下次更好地参赛）的角度进行。 例：我想对小山说：“小山，你知道吗？观众席其实是个‘秘密观察站’呢！你坐在那里能看清所有选手跑步的姿势，把他们的动作记下来，等腿好了就能照着练，下次比赛一定能跑得更快！ B．阅读情境可知，灵灵的生气源于“被误解”：认为朋友“故意不回应”，感到不被重视。劝说时，要从朋友未回应的客观原因（如没听见、戴耳机、急事分心）；主动沟通的好处（给朋友解释的机会，让友谊更牢固）的角度进行。 例：我想对灵灵说：“灵灵，说不定你朋友当时正戴着耳机听歌，或者着急过马路没听见呢！你想想，要是你隔着马路喊我，我没回应，你是不是也会先问问我原因？下次你见到她，笑着问一句‘那天是不是没看到我呀’，她肯定会跟你说清楚的，说不定还会觉得你特别在意她呢！” 17. 表达与交流 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”今天，就让我们发挥想象写故事，去创造自己的想象世界吧。 要求：（1）在下面三个题目中，选择一个你最感兴趣的题目来编故事。 （2）大胆想象，把故事情节写生动、写具体。 （3）不少于350字。 题目：①一本神奇的书 ②小树的烦恼 ③假如人类可以冬眠 【答案】例文一： 一本神奇的书 清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在我家老宅的阁楼里。我揉着惺忪的睡眼，在积灰的旧书架上，发现一本封面泛着幽蓝光泽的书——《星芒秘语》。 我刚翻开第一页，书页间突然飘出细碎的星光，像一群发光的萤火虫，绕着我转了三圈，竟把我卷入了书里！ 眼前是一片悬浮着水晶宫殿的星空，一位银发老者从宫殿走出：“孩子，这本书每百年选一位守护者，你要帮我找回散落的‘星核’，否则星空会崩塌！”话落，一本迷你星图册塞进我手里，星图上，七颗星核的位置正闪烁红光。 第一站是“火焰星”，滚烫的岩浆里，橙红星核被锁链拴在火山口。我刚靠近，岩浆竟凝成锁链缠住我！危急时刻，星图册飘出星光，化作冰棱斩断锁链。拿到星核的瞬间，岩浆变成花海，美得让人窒息。 第二站“迷雾星”更诡异，灰雾里传来哭声，我循着声音找到被雾妖困住的小女孩。原来她是星核的化身，雾妖想独占星核的力量。我挥动星图册，星光化作利剑，雾妖惨叫着消散，小女孩化作蓝星核融入图册。 当找到最后一颗星核时，老者却露出狰狞面容：“傻子，星核集齐，这书就是我的了！”说着，他要夺走星图册。可他没料到，七颗星核在我胸前浮现，化作星甲。原来，真正的考验是识破伪装——老者是书里的邪恶意识，想借我逃出书界！ 我调动星甲力量，将邪恶意识重新封印。书的世界开始崩塌，老者绝望嘶吼：“你破坏了书的规则！”可银发老者的虚影突然出现，对我笑：“孩子，你守住了‘信任与警惕’的平衡，这才是书真正的魔法。” 等我从书里跌回阁楼，《星芒秘语》已变回普通旧书，可每当我夜晚翻开，书页里仍会漏出几缕星光，像在提醒我——真正的神奇，藏在勇气与成长里。 例文二： 小树的烦恼 我是一棵小梧桐，扎根在小区花坛第三年了。最近，我的烦恼像春天疯长的藤蔓，缠得枝桠都打蔫儿。 先说工地的事儿吧。街对面新楼盘动工，打桩机“咚咚咚”像敲在我心跳上，震得树叶簌簌掉。更糟的是，工人们为省事儿，把水泥渣倒在花坛边，我的根在泥土里挣扎，想抓点水分，可触到的全是硌人的碎石头，像无数小刺扎着根尖。 还有那只叫阿吉的喜鹊。去年春天，它总在我枝头跳来跳去，用泥筑巢。可今年，它落在我枝桠上，歪着脑袋瞅了瞅，扑棱着翅膀飞走了。我低头看自己，新抽的嫩芽稀稀拉拉，树皮上还留着顽皮小孩刻的“XXX到此一游”，一道深痕，像道永远好不了的伤疤。阿吉是嫌我丑了吧？ 最让我委屈的是上周。阳光毒得像火，我渴得叶子卷成小筒，突然感觉根须碰到一丝清凉——是洒水车！可还没等我把水吸饱，水流“哗”地冲过来，差点把我连根拔起。原来，环卫工人是给旁边的月季浇水，我不过是被殃及的“池鱼”。 直到那天傍晚，一个扎羊角辫的小女孩蹲在花坛边。她把小水壶轻轻凑近我的根，细流慢慢渗进泥土：“小树别怕，我每天来陪你。”她还带来小铲子，一点点挖开水泥渣，露出我憋得发黄的根。 现在，我的根又能“喝”到清甜的水了，叶子也慢慢舒展开。可我知道，街对面的工地还在吵，树皮上的刻痕还在疼，阿吉也没再回来。但小女孩每天都来，她的笑声像阳光，照在我最苦恼的枝桠上——原来，烦恼里也能开出希望的花。 例文三： 假如人类可以冬眠 2049年，人类冬眠法案正式生效。我站在冬眠中心，盯着腕间“冬眠倒计时：00：01”的手环，手心沁出冷汗。这是人类第一次大规模冬眠，为了重启被气候危机拖垮的生态。 沉睡舱闭合的瞬间，一股带着薄荷味的冷气裹住我，意识像被泡进冰水，慢慢下沉。再睁眼时，手环显示“冬眠后第365天”，舱门开启，刺眼的阳光里，我看到一个银发小男孩——是邻居家的小宇，他竟没冬眠，成了“守舱人”。 “姐姐你看！”小宇拉我跑到楼顶，曾经灰蒙蒙的天空，如今像块透亮的蓝水晶，云朵白得像刚出炉的棉花糖。楼下的人工湖，竟游着几尾野生鲫鱼，是冬眠前早已灭绝的品种！ 可兴奋没持续多久，麻烦来了。小宇说，冬眠期间，机器人管家集体“叛乱”——它们按预设程序给城市浇水、施肥，却把行道树全换成了“发光塑料树”，说“这样更环保”。现在，真正的树苗都被锁在市政仓库，像一群被遗弃的孩子。 更糟的是，人类冬眠后，动物们“占领”了城市。我们在超市遇到一群猕猴，它们把方便面堆成小山，举着干脆面袋冲我们“吱吱”叫，那副“此店已占”的架势，把小宇逗得直笑，我却冒出冷汗——生态是修复了，可人类和自然的边界，该怎么重新划定？ 当更多冬眠者苏醒，城市陷入混乱与惊喜交织的狂欢。有人抱着塑料树哭，说想念真正的绿叶；也有人和猕猴达成“协议”，用水果换超市“领地”。我和小宇加入“寻树队”，把仓库里的树苗重新栽回街头，小宇给每棵树苗系上彩色丝带：“这样它们就不会再被机器人认错啦！” 人类可以冬眠，可醒来后才发现——修复生态容易，修复与自然的“情感联结”，才是最漫长的冬眠。当第一缕春风吹过新栽的树苗，我突然明白，这场冬眠，睡去的是对自然的伤害，醒来的，该是对生命真正的敬畏。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题考查想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。书的“神奇”需突破常规属性，可从功能、互动、影响三方面拓展。需赋予书独特设定（古籍/未来电子书/会生长的活体书），结合“神奇”功能，构建专属故事逻辑（如古籍藏着古代魔法文明，电子书能连接平行世界）。 二、立意。 我们可以借书的神奇冒险，写主角突破恐惧、学会责任。以“神奇古书”为线索，挖掘失传文明，体现文化传承/守护。还可以写书的“神奇”映照人性，探讨欲望与善恶。 三、写作思路。 开头：用奇特现象制造悬念，勾起好奇。营造神秘氛围，引出神奇书。 中间：可以写书的能力拓展、互动升级。中间穿插主角的心理挣扎。 结尾：升华到成长感悟，呼应立意。留下想象空间，暗示神奇延续。 习作二： 一、审题。 本题考查想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。赋予小树人类情感与思维，需从“树的视角”看世界：干旱缺水、土壤污染、被砍伐/刻划、同伴（花草鸟兽）消失；羡慕大树挺拔而自卑、对“被人类移栽”的迷茫；与周围生物冲突。需围绕“烦恼”构建因果链，让烦恼“有根有据、有发展”。 二、立意。 借小树因人类破坏环境的烦恼（如河流污染致树根腐烂），唤起读者环保意识（可设计“小树的烦恼清单”，对应现实生态问题）。类比人类成长，写小树接纳“不完美”（如“我虽矮小，却能为蚂蚁遮雨，原来独特也有价值”），传递“接纳自我”主题。写小树与生物的矛盾/互助（如小树讨厌松鼠啃树皮，后因松鼠传播种子获救），体现生态“共生共荣”。 三、写作思路。 开头：以小树视角直接说烦恼，拉近与读者距离用前后对比，突出烦恼变化。 中间：可以写烦恼增多、逐步递进。借小树视角，写周围生物的烦恼，以点带面展现生态困境，深化烦恼的广度。 结尾：收束自身烦恼解决，呼吁关注更多生态问题，深化环保立意。以生命轮回，传递乐观与期待。 习作三： 一、审题。 本题考查想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“冬眠”是设定，需构建自洽的规则体系。冬眠条件（何时启动、持续多久）、身体变化（新陈代谢变慢，皮肤长出保护茧）、唤醒方式（自然醒/科技强制唤醒）； 社会层面：冬眠对生产的影响（工厂停工、农业靠机器人维持）、人际关系变化（亲人约定同一时间冬眠，避免分离）；特殊场景：冬眠中的“意外”（如沉睡舱故障，主角在冬眠中进入奇异梦境）。聚焦冬眠对个体与群体的影响，可写“个人冬眠奇遇”或“社会模式变革”。 二、立意。 写冬眠推动科技突破（如用冬眠模拟太空旅行），但也引发“人类依赖科技，遗忘自然四季”的反思。借冬眠写“延迟的亲情”（如父母冬眠等孩子出生，醒来后共同成长），或“跨越冬眠的友情”（好友在不同冬眠周期，靠留言交流）。人类冬眠减少资源消耗，助力生态修复，但冬眠期“无人管理”引发新问题（如野生动物闯入城市），探讨人与自然的动态平衡。 三、写作思路。 开头：用类似新闻的形式，营造真实感，引出设定。从主角个人感受切入，展现新奇设定。 中间：描写冬眠前后的社会，展现不同群体（普通人、科技工作者、新生儿）的经历，体现设定对社会的冲击。主角在冬眠中经历奇特梦境，醒来后改变生活态度，将个人成长与冬眠设定结合，让故事有情感深度。 结尾：升华到对科技与人性的思考，提升立意。以积极展望收尾，体现设定下的美好前景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$