精品解析：2023-2024学年河南省新乡市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年五年级学业水平调研抽测语文试卷 学校五年级一班组织开展“珍爱生命·健康成长”系列活动，请你积极参与，并按要求完成任务。 积累·运用 【热爱生命·始于足下】 小语同学代五年级一班班委拟写了下面的倡议书，请你完成问题。 同学们： 每个人的生命只有一次，只有珍爱生命的人，才会热爱生活；只有懂得分xiǎng（　　）、乐于奉献的人，才能用良好的心态面对人生。我们应该积极行动起来，珍爱生命，健康成长。为此，向全班同学发出倡议： 了解生命历程，珍惜生命不易。母亲像一望无垠（yín yíng）的肥wò（　　）土壤，为我们提供（gòng gōng）了生命bá（　　）节的营养，让我们学会了宽容与zūn（　　）重，告别了幼稚（zì zhì）与妒jì（　　），我们应该感恩母亲，更应该懂得感悟生命、敬畏生命。 树立安全意识，学会自我保护。我们要时时处处注重安全，注意学习防溺水、防诈骗、防qī（　　）凌等有关知识，用科学知识来保护自己。 学习健康知识，培养积极心态。我们（　　）要学习书本上的知识，（　　）要积极参加学校和社会组织的各种活动，培养自己积极向上的心态，对生活和未来充满希望。 让我们关注心理健康，从“心”开始，珍爱生命，迎着阳光，快乐成长吧！ 五年级一班班委 2024年5月30日 1. 根据拼音写汉字。 分xiǎng（ ） 肥wò（ ） bá（ ）节 zūn（ ）重 妒jì（ ） qī（ ）凌 2. 给加点字选择正确的读音。（在正确读音上打“√”） 一望无垠（yín yíng） 提供（gòng gōng） 幼稚（zì zhì） 3. “生”字的演变过程顺序排乱了，请你把序号正确排列一下：______。 ① ② ③ ④ 4. 给画线句的括号内选择关联词，正确的一项是（　　） A. 如果 就 B. 虽然 但是 C. 不仅 还 D. 因为 所以 【健康成长·精心准备】 小语同学在此次活动中遇到了一些困难，请帮他一起完成任务。 5. 小语准备在活动展板上用书法家颜真卿的字体打印活动标题，因为颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。下列作品中颜真卿的作品是（　　） A. B. C. D. 6. 小语在准备《珍爱生命·健康成长》讲解稿时，老师告诉他有一个句子中的加点词语使用不恰当，这个句子是（　　） A. 作为五年级的学生，我们正值豆蔻年华，一定要珍惜时间，好好学习。 B. 养尊处优，不奋斗，只会让我们变得碌碌无为。为此，我们学校每年都会举办“珍爱生命·健康成长”系列活动，今年已经是第十届了。 C. 这个活动在全市都很有影响，甚至被报纸、电视报道过几次，真可谓是“隔着门缝吹喇叭——名（呜）声在外”。 D. 为了让大家更好地了解我们这次活动，作为讲解员的我，会尽量在讲解的时候条理清晰，语速适当，并且会根据听众的反映调整讲解的内容。 【延续生命·传承有我】 7. “延续生命·传承有我”是此次系列活动中的一项内容，一起来参与，比拼一下吧。 这学期，我们经历了一次美妙的心灵之旅。诗文中我们结识了一些热爱生命的人，如范成大“童孙未解供耕织，____________”的种瓜儿童，《村晚》中“牧童归去横牛背，____________”的吹笛儿童，他们在劳动中创造幸福；诗文中我们还通过美丽的景色获得生命的升华，如“__________，夜静春山空”的幽静之美，“____________ ，子规声里雨如烟”的迷人风光都陶冶了我们的灵魂；诗文中我们还感受到了生命中浓浓的情感，如“孤帆远影碧空尽，____________ ’中对好友的依依不舍，“黄沙百战穿金甲，____________”中将士的誓死报国之心，“却看妻子愁何在，____________”的喜悦之情；诗文中我们还懂得了很多道理，如读《孟子》，我明白“恻隐之心，____________ ”，读《朱子语类》，我明白“人有耻，____________”，读《论语》，我知道“____________ ，小人长戚戚”生命有了诗文的滋润，才会放射出熠熠光华。 四【敬畏生命·感受伟岸】 为了主持好这次活动，小语翻开课本，想走进课文人物的内心，看看他们对于生命的诠释。 【片段A】从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ——《青山处处埋忠骨》 【片段B】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ——《军神》 【片段C】“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ——《清贫》 8. 片段A描写了毛主席______的心情，片段C表现了方志敏烈士对敌人的______。 9. 读片段B，体会人物内心，再选择一种情景，照样子写一写。 A．久别重逢 B．愿望实现 C．期待落空 答：______________ 阅读·感悟 【厚重文化·滋养生命】 10. 小语被选为这次活动的讲解员，得益于他读书多，知识面宽。你看，他又给我们推荐《西游记》的片段，让我们来完成下面的练习吧！ 出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之处，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！ 这段话是谁说的？体现了这个人物怎样的形象特点？如果想完整了解这段故事，我们应该读第几回？ 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 答：___________ 积累成语故事也是小语扩大知识面的方法。请完成下面成语故事的练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 联系上下文，解释加点字的意思。 （1）吾矛之利，于物无不陷也。陷：（ ） （2）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：（ ） 12. 这个成语故事名字叫什么？它告诉我们什么道理？ 答：__________ 【珍爱生命·健康成长】 小语在准备资料的过程中，看到了三个材料，他觉得有必要在活动中展示出来，引起人们对健康和生命安全的思考。 【材料一】 【材料二】某小学各年级学生戴近视镜情况调查表 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数（人） 4 14 20 25 32 40 注：表中人数是每百名学生中戴近视镜的平均人数。 【材料三】近几年，视疲劳在学生中发病率呈急剧上升趋势。引起青少年视疲劳的原因主要有长时间用眼、长期近距离看书写字、电脑屏幕亮度不合适等。如果发现眼睛不适，应及时到正规医院检查治疗，切莫不要自作主张使用眼药水。 13. 对材料一理解正确的一项是（　　） A. 玩手机容易引发事故。 B. 玩手机影响了人的身体健康。 C. 玩手机影响了人与人的交往。 D. 玩手机会影响家庭氛围。 14. 对材料二的分析，不恰当的一项是（　　） A. 低年级学生戴近视镜的较少。 B. 六年级学生戴近视镜的最多。 C. 100名五年级学生中，平均有32人戴近视镜。 D. 随着年龄的增长，戴近视镜的学生人数减少了。 15. 材料三画线句有语病，请你用修改符号修改。 切 莫 不 要 自 作 主 张 使 用 眼 药 水。 16. 根据材料，写一条保护眼睛的宣传语。 答：___________ 【生命故事·相伴成长】 了解先烈的英雄事迹，感受生命的真谛，激励自己成长。班级决定根据下边的《红岩》（片段）组织一场话剧表演，请你完成下列问题。 红岩（节选） ①敌人从叛徒口里知道了江竹筠是地下党的地委委员。中美合作所的特务为了从她口里得到需要的东西，一个多月来，一直没有中断过对她的严刑审讯。 ②“你说不说？到底说不说？”传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。接着渣（zhā）滓（zǐ）洞又坠入死一般的沉寂中。“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情……“谅你一个女共产党员，还制服不了？你不愿意讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴，来人！”接着传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 ③夜□在深沉的痛苦□担心与激动中□一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，江姐的身影消失了。大概她从倒吊的屋脊上，被松了下来…… ④“现在愿意说了吗？”魔影狂乱地移动着。“不！”微弱的声音传来，依然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ⑤“钉！”人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…… ⑥“说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了，她的头低垂着，凌乱的头发下面是一张惨白的脸，她的双手早已血肉模糊……但她的眼神里仍然充满着坚定的力量。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… （有删改） 17. 演员阅读后，对文中加点词语还不理解。请你帮他们解释。 （1）绝望——____________ （2）刚毅——____________ 18. 请你用简洁的语言将片段的主要内容概括出来，25个字以内。 答：_________________ 19. 小语同学想给画波浪线的句子加上标点符号，下列最合适的一项是（　　） A. 。 、 、 B. ， 、 ， C. ！ ， 、 D. ， ， ， 20. 扮演江姐的演员拿不准片段中画横线的句子该怎样表演。请你为她设计语气和神态，并说明理由。 答：_________________ 21. 如果为江姐这一人物的宣传海报中画上一种植物，你认为哪种植物最能体现她的品质？为什么？ 答：____________ 表达·交流 【致敬生命·抒发情感】 22. 生命中总有一些人、一些事或一些物（书），让你感动于心。一个个微不足道的瞬间可能并不惊心动魄，却照亮了你成长的道路。请以“感谢有你”为题目写一篇习作。要求：①选择你印象最深的人、事、物（书）。②通过典型的事例，表达真情实感。③不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年五年级学业水平调研抽测语文试卷 学校五年级一班组织开展“珍爱生命·健康成长”系列活动，请你积极参与，并按要求完成任务。 积累·运用 【热爱生命·始于足下】 小语同学代五年级一班班委拟写了下面的倡议书，请你完成问题。 同学们： 每个人的生命只有一次，只有珍爱生命的人，才会热爱生活；只有懂得分xiǎng（　　）、乐于奉献的人，才能用良好的心态面对人生。我们应该积极行动起来，珍爱生命，健康成长。为此，向全班同学发出倡议： 了解生命历程，珍惜生命不易。母亲像一望无垠（yín yíng）的肥wò（　　）土壤，为我们提供（gòng gōng）了生命bá（　　）节的营养，让我们学会了宽容与zūn（　　）重，告别了幼稚（zì zhì）与妒jì（　　），我们应该感恩母亲，更应该懂得感悟生命、敬畏生命。 树立安全意识，学会自我保护。我们要时时处处注重安全，注意学习防溺水、防诈骗、防qī（　　）凌等有关知识，用科学知识来保护自己。 学习健康知识，培养积极心态。我们（　　）要学习书本上的知识，（　　）要积极参加学校和社会组织的各种活动，培养自己积极向上的心态，对生活和未来充满希望。 让我们关注心理健康，从“心”开始，珍爱生命，迎着阳光，快乐成长吧！ 五年级一班班委 2024年5月30日 1. 根据拼音写汉字。 分xiǎng（ ） 肥wò（ ） bá（ ）节 zūn（ ）重 妒jì（ ） qī（ ）凌 2. 给加点字选择正确的读音。（在正确读音上打“√”） 一望无垠（yín yíng） 提供（gòng gōng） 幼稚（zì zhì） 3. “生”字的演变过程顺序排乱了，请你把序号正确排列一下：______。 ① ② ③ ④ 4. 给画线句的括号内选择关联词，正确的一项是（　　） A. 如果 就 B. 虽然 但是 C. 不仅 还 D. 因为 所以 【答案】1. ①. 享 ②. 沃 ③. 拔 ④. 尊 ⑤. 忌 ⑥. 欺 2. yín gōng zhì 3. ④①③② 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“享、尊、忌”的笔画易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 一望无垠（yín）：一眼望去看不到边际。形容宽广、辽阔。 供：[gòng]把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉；旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品；受审者口述案情。也指叙述案情的话或文字。[gōng]供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。 在“提供”中“供”读：gōng，供给（意见、资料、物资、条件等）。 幼稚（zhì）：形容缺乏经验，不老练。 【3题详解】 本题考查汉字的演变。 中国汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书（魏晋） →行书。 故正确的排序：④①③②。 【4题详解】 本题考查关联词填空。 A．如果……就……：表示假设关系； B．虽然……但是……：表示转折关系； C．不仅……还……：表示递进关系； D．因为……所以……：表示因果关系。 结合第④自然段中句子“我们要学习书本上的知识”与“要积极参加学校和社会组织的各种活动”可知，后一句在前一句的基础上意思更递进一些，故选用“不仅……还……”。 故选C。 【健康成长·精心准备】 小语同学在此次活动中遇到了一些困难，请帮他一起完成任务。 5. 小语准备在活动展板上用书法家颜真卿的字体打印活动标题，因为颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。下列作品中颜真卿的作品是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法的掌握。 A．这是欧阳询风格的书法。其字体笔画相对纤细，结构严谨工整、平正峭劲，用笔一丝不苟，整体呈现出一种端庄且精巧的韵味，这些特点与欧阳询书法风格相符，和颜真卿筋肉丰满、浑厚大气的楷书风格有明显区别。 B．这是赵孟頫风格的书法。其书法特点是圆润遒劲、婉转流美 。从这幅作品来看，笔画粗细变化不十分强烈，线条流畅自然，结构匀称优美，整体呈现出典雅秀逸的气质，与赵孟頫书法风格相契合。它与颜真卿楷书筋肉丰满、雄浑大气的风格大相径庭。 C．这是柳公权风格的书法作品。字体笔画刚劲挺拔，骨力劲健，结构严谨，中宫收紧，主笔舒朗，体现出柳体“骨力劲健，匀衡瘦硬”的特点。 D．用笔丰厚遒美，横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，结体端庄豁达，宽博舒展，重心平稳，气势雄浑，章法上字距、行距较小，茂密丰满，为颜真卿的《颜勤礼碑》。 故选D。 6. 小语在准备《珍爱生命·健康成长》讲解稿时，老师告诉他有一个句子中的加点词语使用不恰当，这个句子是（　　） A. 作为五年级的学生，我们正值豆蔻年华，一定要珍惜时间，好好学习。 B. 养尊处优，不奋斗，只会让我们变得碌碌无为。为此，我们学校每年都会举办“珍爱生命·健康成长”系列活动，今年已经是第十届了。 C. 这个活动在全市都很有影响，甚至被报纸、电视报道过几次，真可谓是“隔着门缝吹喇叭——名（呜）声在外”。 D. 为了让大家更好地了解我们这次活动，作为讲解员的我，会尽量在讲解的时候条理清晰，语速适当，并且会根据听众的反映调整讲解的内容。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语和歇后语的理解运用。 A．豆蔻年华：指少女十三四岁，代指少女的青春年华。与句中“五年级的学生”意思不符。该选项词语搭配错误。 故选A。 【延续生命·传承有我】 7. “延续生命·传承有我”是此次系列活动中的一项内容，一起来参与，比拼一下吧。 这学期，我们经历了一次美妙的心灵之旅。诗文中我们结识了一些热爱生命的人，如范成大“童孙未解供耕织，____________”的种瓜儿童，《村晚》中“牧童归去横牛背，____________”的吹笛儿童，他们在劳动中创造幸福；诗文中我们还通过美丽的景色获得生命的升华，如“__________，夜静春山空”的幽静之美，“____________ ，子规声里雨如烟”的迷人风光都陶冶了我们的灵魂；诗文中我们还感受到了生命中浓浓的情感，如“孤帆远影碧空尽，____________ ’中对好友的依依不舍，“黄沙百战穿金甲，____________”中将士的誓死报国之心，“却看妻子愁何在，____________”的喜悦之情；诗文中我们还懂得了很多道理，如读《孟子》，我明白“恻隐之心，____________ ”，读《朱子语类》，我明白“人有耻，____________”，读《论语》，我知道“____________ ，小人长戚戚”生命有了诗文的滋润，才会放射出熠熠光华。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 人闲桂花落 ④. 绿遍山原白满川 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 漫卷诗书喜欲狂 ⑧. 仁之端也 ⑨. 则能有所不为 ⑩. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】本题考查诗词默写。 书写时注意“阴”“腔”“落”“原”“际”“终”“漫”“端”“能”“荡”的正确写法。 四【敬畏生命·感受伟岸】 为了主持好这次活动，小语翻开课本，想走进课文人物的内心，看看他们对于生命的诠释。 【片段A】从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ——《青山处处埋忠骨》 【片段B】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ——《军神》 【片段C】“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ——《清贫》 8. 片段A描写了毛主席______的心情，片段C表现了方志敏烈士对敌人的______。 9. 读片段B，体会人物内心，再选择一种情景，照样子写一写。 A．久别重逢 B．愿望实现 C．期待落空 答：______________ 【答案】8. ①. 失去儿子的悲痛 ②. 蔑视、不屑 9. 他停下脚步，惊喜地望着好友，眼睛里似乎要发出光来。停顿了一会儿后，他欢呼着跑向好友，张开双手，迫不及待地想拥抱这位好朋友。 【解析】 【8题详解】 本题考查句子理解。 结合【片段A】句子“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”，抓住关键词“一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟。”可知毛泽东失去儿子后内心的悲痛。 结合【片段C】句子“‘哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。’我微笑着，淡淡地说。”，抓住关键词“不要做出那难看的样子”“微笑着”“淡淡地说”可知表现了方志敏对敌人的不屑与蔑视。 【9题详解】 本题考查仿写句子。 片段B通过描写病人在手术中的动作和细节，生动地展现了刘伯承将军坚毅顽强的内心。他“一声不吭”，尽管“手背青筋暴起，汗如雨下”，但依然紧紧抓住床单，甚至把床单抓破。这种描写方式，通过具体动作和细节，让读者感受到人物在面对痛苦时的坚韧和勇气。在写作“久别重逢”时，可以借鉴这种通过动作、表情和细节来展现人物内心情感的方法，让读者能够感受到久别重逢时的喜悦和激动。 示例1：A．久别重逢：当小明看到久别的奶奶从火车站走出来时，他的眼睛一下子亮了起来。他飞快地跑过去，小手紧紧地抓住奶奶的手，手心里全是汗。他抬头看着奶奶，眼睛里满是泪水，嘴角却忍不住往上扬。奶奶也紧紧地抱着他，轻轻地拍着他的背，嘴里不停地念叨着：“孩子，你长高了，奶奶可想你了……”小明一边点头，一边哽咽着说：“奶奶，我好想你，我每天都盼着你能回来。” 示例2：B．愿望实现：当小语看到自己亲手种下的小树苗终于长出了嫩绿的新芽时，他的眼睛一下子瞪得大大的，嘴巴也微微张开，惊讶得说不出话来。他小心翼翼地蹲下来，用手轻轻触摸着那些嫩嫩的小芽，脸上露出了灿烂的笑容。他兴奋地跳起来，大声喊道：“妈妈，快来看呀，我的小树发芽啦！”妈妈听到他的叫声，快步走过来，看到小树的新芽，也忍不住笑了。小语开心地围着小树转了好几圈，仿佛在庆祝自己的愿望终于实现了。 示例3：C．期待落空：小文一直盼望着能在今天的比赛中拿到第一名，他每天都刻苦练习，就为了这一刻。比赛结束后，他紧张地站在领奖台前，眼睛紧紧地盯着裁判手中的奖牌。当裁判宣布第一名的时候，他屏住呼吸，手心全是汗，眼睛一眨不眨地盯着。可是，当听到名字不是自己的时候，他的眼睛一下子黯淡了下来，肩膀也微微塌了下来。他低下头，眼神里满是失望，嘴唇微微颤抖，好像随时都会哭出来。他慢慢地走回座位，一路上都没有抬头，心里想着：“为什么不是我呢？我明明那么努力……”  阅读·感悟 【厚重文化·滋养生命】 10. 小语被选为这次活动的讲解员，得益于他读书多，知识面宽。你看，他又给我们推荐《西游记》的片段，让我们来完成下面的练习吧！ 出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之处，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！ 这段话是谁说的？体现了这个人物怎样的形象特点？如果想完整了解这段故事，我们应该读第几回？ 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 答：___________ 【答案】是唐僧说的。这段话体现出唐僧性情善良、严守戒规、不辨善恶等形象特点。应读第二十七回。 【解析】 【详解】本题考查经典名著理解。 结合所给语境，抓住关键词“出家人行善”可知说话人是一个出家人唐僧； 结合《西游记》可知说话人是唐僧，抓住关键词句“出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”可知唐僧心地善良，但孙悟空打死的是妖怪，唐僧不能辨别，因此唐僧也是一个不辨是非的人； 根据“你在这荒郊野外，一连打死三人”可知，是孙悟空三打白骨精后，唐僧在驱逐孙悟空，结合题干所给的回目可知，应该读第二十七回。 积累成语故事也是小语扩大知识面的方法。请完成下面成语故事的练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 联系上下文，解释加点字的意思。 （1）吾矛之利，于物无不陷也。陷：（ ） （2）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：（ ） 12. 这个成语故事名字叫什么？它告诉我们什么道理？ 答：__________ 【答案】11. ①. 刺破 ②. 有的人 12. 自相矛盾。这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能前后不一致，相互抵触。 【解析】 【导语】这篇寓言故事以简洁凝练的文字，塑造了自卖自夸、言行矛盾的楚人形象。通过人物对话与情节冲突，巧妙展现“自相矛盾” 的核心矛盾，结尾点明主旨，发人深省。故事短小精悍，寓意深刻，将抽象的逻辑矛盾转化为生动的生活场景，具有很强的警示与教育意义，是古代寓言中借事说理的典范。 【11题详解】 本题考查字词解释。 （1）“吾矛之利，于物无不陷也”这句话的意思是：我的矛非常锋利，对于任何物体没有刺不穿的。这里的“陷”是刺穿、刺破的意思。 （2）“或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？’”这句话的意思是：有人说：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”这里的“或”是有的人的意思。 【12题详解】 本题考查成语和故事的道理。 这段文字出自《韩非子・难一》，讲述了一个楚国人同时叫卖矛和盾，既称自己的盾“坚固无比，任何东西都无法刺穿”，又称自己的矛“锋利至极，能刺穿任何东西”。当有人质疑“用你的矛刺你的盾会怎样”时，他因自相矛盾而无法回答。这一故事对应的成语是“自相矛盾”。 从文中楚人对矛和盾的夸张表述及最终“弗能应也”的结局可知，故事意在揭示“说话做事需前后一致，不可自相抵触”的道理。文中楚人先称盾“物莫能陷”，又言矛“于物无不陷”，这两种绝对化的说法在逻辑上必然冲突，正如最后一句“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”所总结的，绝对化的对立描述无法同时成立。这启示人们在现实中，无论是表达观点还是行动实践，都应遵循逻辑规律，避免因片面夸大而陷入矛盾，同时要秉持实事求是的态度，否则终将被事实驳斥。 所以这个故事告诉我们：说话做事要前后一致，不能自相抵触，否则会陷入逻辑混乱的境地。 【点睛】【参考译文】 有个楚国人在卖盾牌和长矛。他先夸耀自己的盾牌说：“我的盾牌坚固无比，没有什么东西能够刺穿它。”接着又夸耀自己的长矛说：“我的长矛锋利极了，任何东西没有它刺不穿的。”有人问他：“如果用你的长矛去刺你的盾牌，结果会怎样呢？”那个楚国人张口结舌，一句话也回答不上来。不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 【珍爱生命·健康成长】 小语在准备资料的过程中，看到了三个材料，他觉得有必要在活动中展示出来，引起人们对健康和生命安全的思考。 【材料一】 【材料二】某小学各年级学生戴近视镜情况调查表 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数（人） 4 14 20 25 32 40 注：表中人数是每百名学生中戴近视镜的平均人数。 【材料三】近几年，视疲劳在学生中发病率呈急剧上升趋势。引起青少年视疲劳的原因主要有长时间用眼、长期近距离看书写字、电脑屏幕亮度不合适等。如果发现眼睛不适，应及时到正规医院检查治疗，切莫不要自作主张使用眼药水。 13. 对材料一理解正确的一项是（　　） A. 玩手机容易引发事故。 B. 玩手机影响了人的身体健康。 C. 玩手机影响了人与人的交往。 D. 玩手机会影响家庭氛围。 14. 对材料二的分析，不恰当的一项是（　　） A. 低年级学生戴近视镜的较少。 B. 六年级学生戴近视镜的最多。 C. 100名五年级学生中，平均有32人戴近视镜。 D. 随着年龄的增长，戴近视镜的学生人数减少了。 15. 材料三画线句有语病，请你用修改符号修改。 切 莫 不 要 自 作 主 张 使 用 眼 药 水。 16. 根据材料，写一条保护眼睛的宣传语。 答：___________ 【答案】13. A 14. D 15. 16. 为了安全和健康，请你远离手机，健康用眼。 【解析】 【导语】三则材料围绕健康主题展开，各有侧重：材料一：为警示玩手机对安全/健康的影响，选项设计合理；材料二（数据表）：清晰呈现小学生近视率随年级上升的趋势；材料三：指出视疲劳成因并提出科学建议。整体材料紧扣青少年健康问题，数据与案例结合，具有较强的警示性和教育意义。 【13题详解】 本题考查材料内容理解。 结合【材料一】图画内容“自行车上一个人正在看手机，旁边汽车里一个人也正在拿着手机看手机”，道路上看手机容易发生事故，造成危险，因此材料一告诉我们的事玩手机容易引发事故。 故选A。 【14题详解】 本题考查材料内容理解。 D．结合【材料二】某小学各年级学生戴近视镜情况调查表“一年级近视人数4人”“六年级近视人数40人”可知随着年龄的增长，戴近视镜的学生人数增加了，而不是减少，故此项说法错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查修改病句。 语病：用词重复。“切莫”和“不要”意思相同，去掉其中一个，句子变为：不要自作主张使用眼药水。或切莫自作主张使用眼药水。 【16题详解】 本题考查宣传语。 标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。结合所给语境和材料，写一条保护眼睛的宣传语。 如：保护视力，珍爱眼睛，清晰世界在眼前。 【生命故事·相伴成长】 了解先烈的英雄事迹，感受生命的真谛，激励自己成长。班级决定根据下边的《红岩》（片段）组织一场话剧表演，请你完成下列问题。 红岩（节选） ①敌人从叛徒口里知道了江竹筠是地下党的地委委员。中美合作所的特务为了从她口里得到需要的东西，一个多月来，一直没有中断过对她的严刑审讯。 ②“你说不说？到底说不说？”传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。接着渣（zhā）滓（zǐ）洞又坠入死一般的沉寂中。“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情……“谅你一个女共产党员，还制服不了？你不愿意讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴，来人！”接着传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 ③夜□在深沉的痛苦□担心与激动中□一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，江姐的身影消失了。大概她从倒吊的屋脊上，被松了下来…… ④“现在愿意说了吗？”魔影狂乱地移动着。“不！”微弱的声音传来，依然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ⑤“钉！”人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…… ⑥“说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了，她的头低垂着，凌乱的头发下面是一张惨白的脸，她的双手早已血肉模糊……但她的眼神里仍然充满着坚定的力量。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… （有删改） 17. 演员阅读后，对文中加点词语还不理解。请你帮他们解释。 （1）绝望——____________ （2）刚毅——____________ 18. 请你用简洁的语言将片段的主要内容概括出来，25个字以内。 答：_________________ 19. 小语同学想给画波浪线的句子加上标点符号，下列最合适的一项是（　　） A. 。 、 、 B. ， 、 ， C. ！ ， 、 D. ， ， ， 20. 扮演江姐的演员拿不准片段中画横线的句子该怎样表演。请你为她设计语气和神态，并说明理由。 答：_________________ 21. 如果为江姐这一人物的宣传海报中画上一种植物，你认为哪种植物最能体现她的品质？为什么？ 答：____________ 【答案】17. ①. 失望，一点希望也没有。文中指特务想从江姐口中得到情报是没有一点办法了。 ②. 刚强坚毅。文中指江姐对革命坚贞不屈。 18. 江姐在特务严刑拷打下，严守党的秘密，宁死不屈。 19. B 20. 语气：微弱却很坚定。神态：强忍痛苦，神情镇定，平静（文中词语）。理由：江姐虽然遭受着非人的折磨，但她对革命的理想并未改变，因此既要表现出她遭受严刑拷打后虚弱的状态，也要表现出她内心的坚定。 21. 红梅。红梅不畏严寒、傲雪怒放，可以用来形容江姐坚韧不拔、不屈不挠的精神。 【解析】 【导语】这篇《红岩》节选通过细腻的笔触和强烈的对比手法，展现了革命者江竹筠（江姐）在酷刑下的坚贞不屈。文本以特务的“绝望”狂吼反衬江姐“刚毅”的平静，通过“竹签钉指”等具象化描写，将革命者的精神力量具现为可感的生命体验。文中环境描写（如“星光黯淡”）与人物神态（“凌乱的头发”“惨白的脸”）形成张力，在残酷中凸显信仰的崇高。最后“竹签钉在每一个人心上”的隐喻，实现了英雄精神从个体到集体的升华。 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合文章第②自然段句子“传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。”这里的“绝望”指特务在某种情境下，意识到自己的计划、逃脱或者某种期望即将落空，从而发出的充满无望和挫败感的叫声。由此可知，绝望：没希望，断绝希望，毫无希望。一般指对某种事物完全失去了信心。 （2）结合文章第②自然段句子“那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情……”这个句子中“刚毅”指那天，江姐面对困难或挑战时，展现出的坚定和勇敢，她的态度积极，充满了对胜利的信念，即使在逆境中也能保持微笑，这种刚毅的神情体现了她内心的强大和对成功的渴望。由此可知，刚毅：刚强坚毅。文中指江姐对革命坚贞不屈。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 先梳理段落主要人物（江姐、特务）、核心事件（特务审讯，江姐拒供），提取关键行为（严刑审讯、坚守秘密），去除细节（如审讯场景、用刑过程描述），整合为简洁语句，控制在25字内，突出主要情节。 示例：江姐遭特务严刑审讯，始终坚守党的秘密。 【19题详解】 本题考查标点符号的应用。 结合第③段所给句子，“夜”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“痛苦”和“担心”属于并列关系，中间使用顿号隔开，“担心与激动中”一句话没有说完，后面使用逗号。 故选B。 【20题详解】 本题考查理解句子含义。 结合文章第④自然段句子，抓住关键词句“微弱的声音传来，依然是那样的平静。”可知尽管遭受酷刑，身体虚弱，但是江姐并不畏惧和退缩，仍然坚定的相信革命，因此朗读时需要语气坚定，声音可适当微弱。脸上的神态也需要坚定刚强。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章内容和自己的积累，想象如果为江姐这一人物的宣传海报中画上一种植物，你认为哪种植物最能体现她的品质，并说明原因。如：通过阅读可知，江姐具有坚韧顽强、坚定不屈的品质。可据此选一种植物。 示例：我认为是红梅。红梅傲立寒冬，在冰天雪地中绽放，不惧严寒、坚韧不屈。江姐面对敌人酷刑，如红梅抗风雪，坚守信仰、忠贞不渝，红梅的高洁、无畏，恰如江姐的精神，以柔弱之姿彰显钢铁意志，用傲雪绽放诠释对革命的赤诚。 表达·交流 【致敬生命·抒发情感】 22. 生命中总有一些人、一些事或一些物（书），让你感动于心。一个个微不足道的瞬间可能并不惊心动魄，却照亮了你成长的道路。请以“感谢有你”为题目写一篇习作。要求：①选择你印象最深的人、事、物（书）。②通过典型的事例，表达真情实感。③不少于400字。 【答案】例文： 感谢有你 人生的道路上，需要感激的人就像繁星点点一样数也数不尽。而有一件事情让我至今难以忘怀，感谢你，陌生人。 一天下课铃响了，我伸展了一下身子，正准备回家。此时天公不作美，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨，我没带伞，现在该怎么办？这时我的心情和此时的天空一样阴郁。天空的雨仿佛在一点一滴的洒落我的心里，让我感到无奈和无助。没有办法，我只好硬着头皮冲进来大雨之中。到了红绿灯时，老天又给我开了一个玩笑，竟然是红灯。面对着瓢泼大雨，我也只能站在路口呆呆地等着，在大雨冲刷之下，我就被刷成了一只“落汤鸡”。 正在我垂头丧气之时，头顶出现了一抹鲜红。我抬头一看，那是一把大红色的大伞，站着，挡住了我头顶的风雨。我看到拿伞的是一为三十多岁的叔叔，他穿着黑色的衣服，带着和蔼可亲的面容，再加上他手中的一把伞，他仿佛就是一位天使，为我 加上他手中的一把伞，他仿佛就是一位天使，为我遮挡了倾盆大雨。他微笑对我说：“小朋友，没有带伞吧？我的伞借你用吧。”我心想如果我拿着这把伞，叔叔就会被淋湿的。我拒绝了叔叔的好意，“谢谢叔叔，但是我不能要。”叔叔脸上露出了一丝疑惑，似乎在猜测我为什么不拿伞。但他忽然又露出了笑容，笑眯眯地对我说：“你收下这把伞吧，我还有一把伞。”他说着，便把手中的伞塞给了我，他把手伸进包里翻找另一把伞。体会了叔叔的好意，我就收下伞连忙道谢，看了一眼前方，正好绿灯亮了。我想回头对叔叔说谢谢，可我却看到那位叔叔一包代伞冲进了暴雨之中。我的眼睛一下就湿润了。 我现在明白：感动没有大小，温暖也不计长短。这世上，有太多太多我们不熟识的人，但他们用爱与善良帮助我们。感谢你，陌生的叔叔。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文。以“感谢有你”为题，写一篇作文。 回顾自己的生活，成长的过程中受到许多人、事、物的帮助和支持，给自己前行的力量。写作时需要明确自己受到帮助的具体来源，并感恩于此。强调感恩之情：要突出感恩的情感和态度，表达对帮助和支持者的感激之情，展现出对他们的敬意和感恩之心。借助具体事例来表达自己的感恩之情，注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意详略得当。 开头：开门见山，点出要感谢的人是谁。 中间：写出为什么感谢，写清具体事情。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $