精品解析：2025年安徽省合肥市经开区一六八中学中考三模语文试题

九年级语文最后一卷 （考试时间：150分钟 满分：150分卷面书写5分） 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗文传情，明月有寄。王安石在“__________________，_________________________”（《泊船瓜洲》）的春意阑珊中，透露出思乡的深远与切近；苏轼在“__________________？_________________________？”（《记承天寺夜游》）的时空追问中，获得了生命的通透与坚定；范仲淹在“__________________，_________________________”（《岳阳楼记》）的动静相生中，传达了洞庭夜景的美妙与虚幻。 （2）诗词用典，意味深远。李白于“__________________，_________________________”（《行路难（其一）》）中借“乘长风破万里浪”，表明自己的高远之志：秋瑾于“__________________，_________________________”（《满江红》）中用“四面楚歌”，心念家国安危。 【答案】 ①. 春风又绿江南岸 ②. 明月何时照我还 ③. 何夜无月 ④. 何处无竹柏 ⑤. 浮光跃金 ⑥. 静影沉璧 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 四面歌残终破楚 ⑩. 八年风味徒思浙 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“跃、璧、长风破浪、沧、徒”等字词容易写错。 2. 请运用累的知识，完成小题。 这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充yì在他的心中。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞kuì。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 静谧__________充yì__________ 碌碌__________无为 羞kuì __________ （2）文中画线句子属于什么复句类型（ ） A. 选择复句 B. 递进复句 C. 并列复句 D. 承接复句 （3）以上文字选自____________（作者）的《___________》（作品）。 （4）结合以上文字及整部作品，说说保尔身上有哪些值得我们学习的优秀品质。 【答案】（1） ①. mì ②. 溢 ③. lù ④. 愧 （2）C （3） ①. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 ②. 钢铁是怎样炼成的 （4）为理想献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 静谧：jìng mì，安静，形容环境幽静、没有声响。 充溢：chōng yì，充满、洋溢，形容事物充满或流露出来。 碌碌无为：lù lù wú wéi，形容人平庸无能，没有成就或作为。 羞愧：xiū kuì，感到羞耻和惭愧，形容内心因做错事或不如人而产生的自责情绪。 【小问2详解】 本题考查复句类型。 在句子“当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”中，“不会因为虚度年华而悔恨”和“不会因为碌碌无为而羞愧”是两个并列的分句，它们之间没有主次之分，而是共同表达了“他”在回首往事时的两种不会出现的情感状态。这两个分句通过“也”这一关联词连接，形成了并列关系，因此该句属于并列复句； 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解和文学常识。 结合“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨”可知，出自《钢铁是怎样炼成的》，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，保尔病愈后来到烈士墓前，对生命的意义产生了思考。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。 这段文字是保尔在烈士墓前的思索。从“他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可以看出：保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。 保尔顽强刻苦，勇敢奋进，他的人格操守是青少年永恒的人生精神坐标。从保尔身上体现出敢于向命运挑战，坚强勇敢，勤奋刻苦，积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩，自强不息，奋发向上的精神。例如，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 据此概括作答即可。 3. 班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。 ①集体活动，听从安排。②阳光开朗，坚定信念。③边游边学，游学共享。 ④外出旅游，随意自由。 ⑤互相帮助，注意安全。 （2）前往途中，小宇和小华就欧阳修被贬滁州聊到相关话题，请你根据语境将对话内容补充完整。 小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》，____________？ 小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》等等。 小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。__________？ 小华：我们应该学习他们遇到困难时仍抱有阳光心态，积极面对。 （3）回来途中，小刚结合这次游览经历，写了几句话。请结合下面画线句，写一写你的感受。 游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。 走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭____________________________________。 （4）回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，更有一座名山，这便是被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。 ①【甲】处画线句有语病，请给出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。 【答案】（1）①③⑤ （2） ①. 你还知道哪些古代文人在被贬期间写下的名篇佳作？ ②. 你觉得这些文人的经历对我们有什么启示？ （3）示例：春有百花映檐角，夏纳凉风伴泉鸣，秋赏明月照琅琊，冬围炉火话民情。 （4）①天柱山以“雄、奇、灵、秀”著称； ②句号改为分号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 根据班级集体活动的安全性和教育性要求，建议选择以下三项内容： ①集体活动，听从安排：确保活动有序进行，避免个人行为影响整体行程和安全。 ③边游边学，游学共享：结合琅琊山的文化背景（如《醉翁亭记》），提倡在游览中学习，深化活动意义。 ⑤互相帮助，注意安全：强调团队协作和安全意识，尤其在户外活动中尤为重要。 排除选项说明：②“阳光开朗，坚定信念”虽积极，但与活动直接关联性较弱；④“外出旅游，随意自由”不符合集体活动的纪律要求。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 1.根据小华回答的刘禹锡、苏轼等例子，此处应为引导列举同类事例的问句。示例：你知道其他文人被贬时写的名篇吗？ 2. 结合后文小华回答的“阳光心态”，此处应为探讨精神启示的提问。示例：这对我们有什么启示呢？ 【小问3详解】 本题考查补写。 游览感受补写醉翁亭：结合《醉翁亭记》中醉翁亭的相关要素补写。示例：飞檐如翼映碧空，石阶斑驳刻沧桑。太守与民同乐处，千年文脉共酒香。 【小问4详解】 ①本题考查病句。 搭配不当，“用”改为“以”或“因”。 ②本题考查标点符号。 “黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山”和“齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山”是并列分句，中间用分号。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 雪乡的雪 李青松 ①我在雪乡等雪。 ②没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事。“屋外雪花飘，炕上摆酒桌，笨鸡炖蘑菇，还有酸菜氽白肉，铁锅大鹅贴饼子，大碗白酒对着喝。”寒冷与冰雪竟然造就了雪乡这热腾腾的生活。 ③雪乡，在大海林林区密林深处，实际上，就是黑龙江双峰林场施业区。双峰林场，因境内两处山峰相对而得名，是林区最高地带。这里冬季漫长，降雪量大，存雪厚，雪质好，积雪随物赋形，千姿百态，造就了宛若童话的世界。雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？ ④早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山。 ⑤在双峰人的记忆中，天一黑就下雪，天一亮就除雪。这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。森铁小火车开进来，看不到车身车头，就像在雪下面穿行，光看到蒸汽机喷出的烟雾，吭哧吭哧吭哧！ ⑥如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。 ⑦掰着指头往前数一数，双峰林场头一个开饭馆搞民宿的，应该是刘明文。上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店，摆了4张桌子。也没有菜谱，通常就是4个炖菜——小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、酸菜汆白肉、嘎鱼炖豆腐。到年底一算账，赚了7000多块。 ⑧到了2000年，刘明文买了两间旧房子装修改造，可以住16人了。当时国内还没有“民宿”这个词。实际上，刘明文搞的就是民宿。2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好。 ⑨起初，双峰林场摘旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。“大雪壳子谁来看呢？”他说，“可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服。当时，我正上班，没时间打理，就由爱人经营。” ⑩老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆。 ⑪樊兆义说：“来我家住的多半都是回头客。一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了。” ⑫雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了。 ⑬回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾。 ⑭忽然间，我想起多年前读到的一段话：“每一场雪都覆盖了过去，失去希望的人。每一场雪铺展开的都是未来。”是呀，雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——“冰天雪地也是金山银山”。 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 雪乡的雪具有降雪量大，存雪厚，雪质好，千姿百态的特点。 B. 在双峰人的记忆中，雪给双峰人带来太多的困扰，成了名副其实的苦寒之地。 C. 上世纪90年代，上级号召转产搞生态旅游，于是人们开始停伐林场。 D. 本文主要运用对比手法，突出了双峰林场通过发展生态旅游将冰天雪地变成金山银山。 5. 文章第①段“我在雪乡等雪。”有何妙处？ 6. 请按照要求赏析下面句子的表达效果。 （1）运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。（从修辞的角度） （2）这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。（从加点词语的角度） 7. 结合第⑥—⑪段内容，分析刘明文、樊兆义等雪乡人具有怎样的性格特点？ 8. 谈谈你对第⑫段中画线句的理解。 【答案】4. C 5. ①设置悬念，吸引读者兴趣；②引出下文，由“未等到雪”自然过渡到“人与雪的故事”；③点明地点与环境，奠定全文写雪的基调。 6. （1）运用比喻，将运材车比作蜗牛，生动形象地写出车辆在积雪中缓慢艰难的行进状态，突出雪大路险的困境。 （2）叠词“天天”强调下雪与除雪的频繁与重复；②形成对比（天忙下雪vs人忙除雪），突出人与自然的矛盾；③短句节奏紧凑，强化忙碌感与无奈感。 7. 刘明文：①有远见/敢于尝试（第⑦段：最早开饭店、搞民宿）；②勤劳实干（“拾掇房子”“专注生意”）。樊兆义夫妇：①朴实/脚踏实地（第⑨段：从质疑到尝试）；②热情好客（第⑩段：周大姐送馒头、做美食）；③与时俱进（第⑪段：接受网上订房建议）。（言之有理即可） 8. ①表层：游客对雪乡的喜爱，使雪乡人从“厌雪”（过去困扰）转为“爱雪”（当前依靠雪发展旅游）；②深层：体现人与自然的和谐共生——当冰雪资源转化为经济价值，人们对雪的情感也从负担变为珍视；③主题：呼应“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“雪乡的雪”为线索，通过今昔对比展现了双峰林场的变迁。作者巧妙运用生活细节（如“笨鸡炖蘑菇”“铁锅大鹅”）和典型人物（刘明文、樊兆义），将雪乡从“苦寒之地”到“热经济”的转型娓娓道来。文中比喻（如“蜗牛一样”）和反复（“天天忙下雪/除雪”）的修辞，既强化了雪乡特色，又暗含人与自然关系的思考。结尾升华到“冰天雪地也是金山银山”的发展理念，完成主题升华。 【4题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第⑦段提到“天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游”，说明“停伐”发生在“号召旅游”之前，选项将因果关系颠倒； 故选C。 【5题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合①段中“我在雪乡等雪”可知，文章开篇直接表明“等雪”，却未说明为何等雪、等雪会发生什么，这种表述容易引发读者的好奇心，使读者想要进一步了解在雪乡等雪会有什么样的经历和故事，从而吸引读者继续阅读。 结合②段中“没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事”可知，第一段先说等雪，接着话锋一转，表明没等到雪却等到了故事，自然地引出了下文关于雪乡人与雪之间种种故事的内容，使文章过渡自然流畅。 “雪乡”明确了故事发生的地点，“等雪”则点明了环境与雪有关，让读者从一开始就感受到文章围绕雪乡的雪展开，为全文描写雪乡的雪以及与雪相关的内容奠定了基调。 【6题详解】 本题考查词句赏析。 （1）结合“运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里”可知，句中将“运材车”比作“蜗牛”，蜗牛爬行速度极慢，把运材车比作蜗牛，能让读者更直观地感受到运材车在厚厚的积雪中艰难挪动的情景。通过这样的描写，突出了雪乡冬季雪大，道路状况恶劣，给运材车行驶带来极大困难，也从侧面反映出早年雪给双峰人带来的困扰。 （2）结合“这里冬季漫长，给人感觉——天，（天天）忙下雪；人，（天天）忙除雪”可知，句中“天天”这一叠词反复出现，强调了雪乡冬季下雪的频繁，以及人们为了应对大雪而除雪工作的不断重复，突出了雪乡冬季生活的特点。“天忙下雪”和“人忙除雪”形成鲜明对比，一边是大自然不停地降雪，一边是人类为了生活不得不持续除雪，生动地展现了人与自然之间在这种恶劣环境下的矛盾与抗争。句子采用短句形式，节奏紧凑，读起来有一种急促感，强化了人们在冬季忙碌于下雪和除雪之间的状态，同时也透露出人们在面对大自然频繁降雪时的无奈之情。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 刘明文： 结合第⑦段“上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”可知，在林场木材生产任务减少、天然林禁伐的大背景下，大多数人可能还在迷茫或者按部就班，而刘明文却敏锐地察觉到生态旅游的潜力，敢于尝试新的经营方式，最早开饭店、搞民宿，这体现了他具有远见卓识和敢于突破传统、勇于尝试新事物的性格特点。 结合第⑦段“买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店”，第⑧段“2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好”可知，刘明文买了空房子后，没有坐等生意上门，而是亲自拾掇房子开饭店；在林场停伐后，他又专注民宿生意，不断扩大房间规模，通过自己的勤劳努力把生意越做越好，充分展现了他勤劳实干的性格。 樊兆义夫妇： 结合第⑨中段“起初，双峰林场搞旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。‘大雪壳子谁来看呢？’他说，‘可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服’”可知，樊兆义一开始对林场搞旅游持怀疑态度，但他并没有一味地排斥，而是根据当时的政策，利用提供木材的机会盖了小房子。他没有好高骛远，而是从实际出发，先满足自己的居住需求，同时也没有放弃可能存在的旅游商机，这种态度体现了他朴实、脚踏实地的性格特点。 结合第⑩段中“老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆”可知，周大姐把民宿打理得干净整洁，还为客人提供美味的馒头和锅包肉，客人临走想装馒头带走她也不收钱，这些行为都体现了她热情好客的性格，让客人感受到家的温暖。 结合第⑪段中“一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了”可知，樊兆义一开始不懂网上订房，但在小伙的帮助下，他接受了这种新的经营方式，让客人可以通过网上订房来入住民宿。这表明他能够跟上时代的发展，接受新事物，具有与时俱进的性格特点。 据此概括作答即可。 【8题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。本文主要讲述雪乡人与雪的故事。早年雪给雪乡人带来诸多困扰，如出行不便、影响生产生活等。后来，雪乡人转变思路，利用当地冬季漫长、降雪量大等优势发展生态旅游。刘明文最早开饭店、搞民宿，樊兆义夫妇也参与其中，且不断与时俱进。如今，雪乡成为旅游热门地，吸引大量游客，带来可观收入。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，生动诠释了“冰天雪地也是金山银山”的道理。 从表层含义来看，结合第⑫段中“雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了”的内容，联系第④段中“冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山”可知，早年雪乡的雪给当地人带来诸多不便，雪乡人对雪是无奈甚至厌烦的。但如今，雪乡成了旅游热门地，第⑥段指出“这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元”，大量游客对雪乡的喜爱，让雪乡人看到了雪所带来的经济价值，所以他们从过去“厌雪”转变为现在依靠雪发展旅游而“爱雪”。 从深层含义来看，结合⑬段中“回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾”可知，这种转变反映了人与自然的和谐共生。过去雪乡人与雪的关系是对抗的，雪是生活的阻碍；而现在，雪乡人意识到雪能带来财富、改善生活，对雪的情感从负担变为珍视。这表明人们开始尊重和合理利用自然资源，实现了人与自然从对抗到和谐共处的转变，体现了人与自然和谐共生的理念。 从主题上看，这句话与文章结尾“雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——‘冰天雪地也是金山银山’”相呼应。雪乡人因游客对雪乡的喜爱而爱上雪，正是将冰天雪地这一自然优势转化为经济优势的生动实践，进一步强调了“冰天雪地也是金山银山”的生态发展理念，说明只要合理利用自然资源，就能实现经济发展与生态保护的良性互动。 【二】（17分） 材料一： 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 材料二： ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 材料三： ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 材料四： ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第5次全国未成年人互联网使用情况调查显示，大部分未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解。 B. 未成年网民利用互联网复习学过知识的比例高于在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例。 C. 通过社区培训、家长学校等形式，强化家长互联网使用能力，让家长具备管理未成年人上网的技能。 D. 《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定，于2024年1月1日起正式实行。 10. 关于未成年人互联网使用情况，结合材料一数据，可以得出哪些结论？请写出两点。 11. 材料四中画线句运用了哪种说明方法？有何作用？ 12. 班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四则材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于三项。 示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）（ ） A. 法治宣讲进校园 B. 学校主题教育 C. 网络素养“线上”课堂 D. 社区普法宣传 E. 家长的教育 【答案】9. C 10. ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。 11. 运用了举例子的说明方法，通过列举北京、天津等地开展未成年人网络保护宣传活动的具体事例，说明各地积极普及相关知识的举措。 12. 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选） □复习知识     □在线答疑     □学习课外知识     □背单词     □做作业 【解析】 【导语】这组材料从多维度呈现了未成年人互联网使用的现状与对策。数据呈现：通过调查报告（材料一、二）客观展示未成年人以学习为主、娱乐为辅的网络使用特征，同时揭示短视频沉迷等潜在风险；应对建议：（材料三）强调优质内容供给与家长网络素养教育，体现家校社协同治理思路；立法保障：（材料四）以《未成年人网络保护条例》为依托，突出法治化、精细化管理趋势。材料组合逻辑清晰，既有问题剖析，又有解决方案，为未成年人网络保护提供了立体参考框架。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料三②段中“中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能”可知，应是“强化家长互联网使用能力的培训”，“让家长具备正确管理未成年人上网的技能”； 故选C。 【10题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一图一“87.1%的未成年网民对至少一项与未成年人上网相/关的法律或政策有所了解”可知，绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解； 根据材料一图二“我国未成年网民规模为1.93亿”可知，我国未成年网民规模大。根据“未成年人互联网普及率达97.2%”可知，互联网普及率高； 根据材料一图三“未成年网民中经常利用互联网学习的比例达88.7%”可知，未成年人利用互联网学习占比高。 根据“认为互联网对自己学习产生积极影响的比例达77.4%，较2018年提升24.4%”可知，未成年人认可互联网学习的比例有增长。 【11题详解】 本题考查对说明方法的理解和作用分析。 常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 结合材料四中“北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由‘线下’搬至‘线上’……”可知，画线句运用了举例子的说明方法，通过列举北京市海淀区市民活动中心工作人员开展普法教育、提醒家长强化监护人网络素养教育责任，以及天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”等具体事例，具体、真实、有力地说明了各地各部门纷纷进社区、进校园普及《未成年人网络保护条例》相关知识，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导这一情况，使说明更具有说服力。 【12题详解】 本题考查材料内容理解与活动设计。 首先仔细阅读四组材料，梳理出关键信息：材料一给出了第5次全国未成年人互联网使用情况调查。材料二介绍了未成年人使用互联网学习和娱乐的情况，包括利用互联网复习知识、在线答疑等学习行为以及看短视频等娱乐行为，同时提到家长对孩子看短视频的担心。材料三提出专家建议，如加大优质教育内容供给、强化家长互联网使用能力培训等。材料四强调我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管严格，且各地开展了网络普法教育活动。然后根据材料内容，可以从未成年人互联网使用的学习方式、娱乐活动、对网络监管的看法等方面设计问题。 示例： 你在网上主要进行哪些活动？（可多选） □复习学过知识 □在线答疑 □背单词 □学习课外知识 □做作业 □看短视频 □其他娱乐活动（请注明） 【三】（16分） 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饥者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 （选自《礼记·檀弓下》） 【注】①黔敖：齐国的一位富商。②辑屦（jù）：身体沉重迈不开步子的样子。③贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子（双眼无神）。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）有所不辟 辟：____________ （2）如使人之所欲 如使：____________ （3）万钟于我何加焉 万钟：____________ （4）从而谢焉 谢：____________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 予唯不食嗟来之食 15. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所识穷乏者得我与？ （2）以待饿者而食之。 16. 【乙】文中的“饥者”与【甲】文中的“____________”（人物）相对应。结合【甲】文，说说“饥者”之所以“不食嗟来之食”的主要原因。 【答案】13. ①. 同“避”，躲避。 ②. 假如，假使。 ③. 优厚的俸禄。 ④. 道歉。 14. 予/唯不食/嗟来之食 15. （1）（难道是为了）让我所认识的穷困的人感激我吗？ （2）来等待饥饿的人并给他们吃的。 16. “乞人”或“行道之人”，饥者以“义”为先，宁可饿死也不愿丧失人格尊严，与孟子“舍生取义”的核心思想一致。 【解析】 【导语】这两段文字均围绕“义利之辨”展开，体现了儒家重义轻利的思想内核。【甲】文以鱼与熊掌为喻，层层递进论证“舍生取义”的价值观，通过对比论证强调道德操守高于生命；【乙】文则以“不食嗟来之食”的典故，用白描手法刻画了一个宁死不受辱的饥者形象。两文都展现了儒家对人格尊严的坚守，【甲】侧重理论阐述，【乙】侧重事例佐证，形成互补关系，共同构建了中国传统文化中“士可杀不可辱”的精神品格。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有的（灾祸）我不躲避。辟：同“避”，躲避。 （2）句意：如果人们所喜爱的东西。如使：假如，假使。 （3）句意：优厚的俸禄对我有什么益处呢？万钟：优厚的俸禄。 （4）句意：（黔敖）追上去向他道歉。谢：道歉。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意：我就是因为不接受侮辱性的施舍。 依据：“予”是第一人称代词“我”，作主语，其后应断开，明确动作发出者。“唯不食”是谓语部分（“唯”为副词，修饰动词“食”），“嗟来之食”是宾语（偏正短语，“嗟来”修饰“食”），谓语与宾语之间需断开，符合“动词+宾语”的语法结构。 据此断句为：予/唯不食/嗟来之食 【15题详解】 本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）得：同“德”，感激；与：同“欤”，语气词。 （2）待：等待。饿者：饥饿的人。食：给……吃。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据甲文第②段“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，在面对带有侮辱性的施舍，即使是路人、乞丐也不愿接受。根据乙文“曰：‘嗟！来食！’扬其目而视之，曰：‘予唯不食嗟来之食，以至于斯也’”可知，“饥者”同样拒绝接受黔敖带有轻蔑态度的施舍，宁愿饿死也不吃“嗟来之食”。因此，“饥者”的行为与甲文中的“行道之人”和“乞人”相似，都是宁愿饿死也不接受侮辱性的食物。 根据甲文第①段“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”等句子可知，甲文强调在面临“生”与“义”的选择时，“义”更重要，人固有的“羞恶之心”就是对违背礼义的行为感到羞耻。根据乙文“曰：‘嗟！来食！’扬其目而视之，曰：‘予唯不食嗟来之食，以至于斯也’”可知，饥者拒绝“嗟来之食”，正是因为黔敖的态度傲慢，违背了“礼义”，接受他的食物则意味着丧失尊严，就违背了内心对“义”的坚守。这与甲文中“所欲有甚于生者”（道义高于生命）的观点一致，体现了“舍生取义”的价值观，也展现了底层百姓在极端困境中对尊严的坚守。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我想要的；熊掌，也是我想要的。如果这两种东西不能同时得到，就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我想要的；道义，也是我想要的。如果这两者不能同时得到，就舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的有胜过生命的东西，所以不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的有超过死亡的事，所以有的祸患不躲避。假如人们所喜爱的没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？假如人们所厌恶的没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的办法，什么不可以做呢？通过某种手段就可以生存却有人不用，通过某种办法就可以躲避祸患却有人不做。因此可知，人们所喜爱的有胜过生命的东西，所厌恶的有超过死亡的事。不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（这种本性）罢了。 一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。如果盛气凌人地吆喝着给人吃，路上饥饿的行人也不会接受；用脚踩过给人吃，就连乞丐也会不屑一顾。优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？从前（有人）为了道义宁愿死也不接受（施舍），现在却为了住宅的华丽而接受了；从前（有人）为了道义宁愿死也不接受，现在却为了妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了道义宁愿死也不接受，现在为了所认识的穷困的人感激自己而接受了。这种做法不是可以停止了吗？这就叫做丧失了人的本性。 【乙】齐国发生大饥荒。黔敖在路边准备好食物，等待饥饿的人来给他吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，双眼无神地走来。黔敖左手端着食物，右手拿着水，说道：“喂！来吃吧！”（那人）抬起眼睛看着他，说：“我就是因为不接受侮辱性的施舍，才落到这个地步！”（黔敖）于是上前道歉，（但那人）最终还是不肯吃，饿死了。 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，根据要求写作。 输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？” 人工智能 DeepSeek回答：“如果我能变成人，一定要做这些事：蹲下来，看水洼里睫毛挂着水珠的自己：和好朋友一起抬头数星星，大声说出它们的名字：在大草原上，跟着路边的野花慢慢走到夕阳落山。我要把这些美好的时刻，都写成一首很长很长的诗。因为只有人类，才能这样自由自在地感受生活，欣赏世界的美，这可是最珍贵的能力啊！” 上面的材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 感受生活，镌刻美好 在生活的快节奏里，我如同一台不知疲倦的机器，每日在学业与各种任务间穿梭，忽略了身边那些细碎却珍贵的美好。直到那次草原之旅，让我重新找回了感受生活的能力。 暑假，父母带我去了内蒙古大草原。出发前，我满心都是对旅途劳累的担忧，对草原的想象也不过是“天苍苍，野茫茫”的空旷。 抵达草原时，正是午后。阳光洒在广袤的草地上，像是给大地铺上了一层金色的绒毯。我机械地跟着父母前行，心中并无太多波澜。直到我偶然低头，看到一朵不知名的小花在微风中轻轻摇曳。那花瓣娇嫩欲滴，颜色淡雅清新，像是大自然精心雕琢的艺术品。我蹲下身，仔细端详着它，花瓣上的露珠在阳光下闪烁着微光，宛如一颗晶莹的珍珠。那一刻，我仿佛看到了人工智能DeepSeek所说的“蹲下来，看水洼里睫毛挂着水珠的自己”的那种细腻与专注。原来，生活中这些微小的存在，竟有着如此动人的魅力。 傍晚，我们找了一处高地等待日落。我和父母并肩坐在草地上，仰望着天空。起初，天空还是湛蓝湛蓝的，只有几朵白云悠悠飘荡。渐渐地，天边泛起了一抹橙红，像是被谁不小心打翻了颜料瓶。那橙红不断蔓延，将整个天空染成了一幅绚丽的画卷。星星开始一颗颗地冒出来，起初只是稀稀疏疏的几点，像是夜空中闪烁的萤火虫。不一会儿，星星越来越多，越来越亮，布满了整个天空。我兴奋地指着星星，大声说着它们的名字，虽然很多我都叫不上来，但那种与家人一起分享美好时刻的喜悦，让我感到无比幸福。这不就是DeepSeek渴望的“和好朋友一起抬头数星星，大声说出它们的名字”的温馨场景吗？ 随着夕阳渐渐西沉，余晖洒在我们身上，给我们的身影镀上了一层金色的光辉。我站起身，跟着路边那些不知名的野花漫步，感受着微风拂过脸颊的轻柔，聆听着草丛中虫儿的低鸣。夕阳的余晖将草原染成了一片金黄，远处的牛羊在悠闲地吃草，牧人的歌声在草原上回荡。这一刻，时间仿佛静止了，我沉醉在这如诗如画的美景中，心中满是对生活的感激。 这次草原之旅，让我学会了像DeepSeek一样，用心去感受生活中的每一个美好瞬间。我不再是那个匆匆忙忙、忽略身边风景的人，而是开始用心去观察、去体验、去珍惜。因为我知道，这些美好的时刻，就像一首很长很长的诗，值得我用一生去书写、去回味。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料的核心是人工智能DeepSeek设想成为人类后要做的事，如蹲下来看水洼里自己的倒影、和好朋友数星星、在大草原上跟着野花走到夕阳落山，并将这些美好时刻写成诗，强调人类能自由感受生活、欣赏世界之美这一珍贵能力。关键词有“人类”“自由感受生活”“欣赏世界的美”“珍贵的能力”等。写作时要围绕这些关键词展开，不能脱离材料主旨。立意上，珍惜感受生活的能力：人类拥有独特的感知能力，能敏锐地捕捉生活中的细微美好，如自然景色、友情互动等，应珍惜这份能力，用心去体验生活。发现生活中的诗意：生活中处处充满诗意，像DeepSeek所说的美好时刻都可以成为诗的素材，我们要学会从平凡中发现不平凡，用诗意的眼光看待生活。自由与美好：强调人类能够自由地追求和享受生活中的美好，这种自由是珍贵的，我们要在自由中创造属于自己的精彩。 第二，构思选材。开头：可以通过引用材料中DeepSeek的回答引出主题，点明人类感受生活、欣赏世界之美的珍贵能力，引起读者兴趣。中间：采用记叙文的叙事方式，讲述自己经历的一个或几个能体现人类自由感受生活、欣赏世界之美的故事。可以按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序进行叙述，在叙述过程中穿插自己的心理感受和思考。结尾：总结全文，再次强调人类这种能力的珍贵，呼吁大家珍惜当下，用心去感受生活中的美好，升华主题。 选材上，自然之美：可以写一次与家人或朋友去郊外游玩的经历。比如在一个阳光明媚的周末，和家人一起去爬山。在爬山过程中，看到路边五颜六色的野花、清澈见底的小溪，听到鸟儿欢快的歌声，感受到微风的轻抚。到达山顶后，俯瞰着壮丽的山河景色，心中涌起对大自然的敬畏和赞美之情。或者描述一次在海边看日出的场景。清晨，早早地来到海边，等待太阳升起。当第一缕阳光洒在海面上，波光粼粼，海浪一波一波地涌来，那种震撼的美让人陶醉，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。友情之美：讲述和好朋友一起度过的快乐时光。例如，在一个夏日的夜晚，和好朋友一起躺在草地上，仰望着星空，分享着彼此的梦想和心事。一起寻找熟悉的星座，给它们编有趣的故事，在这个过程中，感受到了友情的温暖和珍贵。还可以写和好朋友一起参加一次户外拓展活动。在活动中，大家相互帮助、相互鼓励，共同克服了一个又一个困难。当成功完成任务时，那种喜悦和成就感是无法用言语来形容的，也更加深刻地体会到了友情的力量。亲情之美：回忆一次和父母一起做饭的场景。一家人围在厨房里，分工合作，爸爸负责炒菜，妈妈负责洗菜，自己帮忙打下手。在欢声笑语中，一道道美味的菜肴出锅了。吃着自己亲手参与制作的饭菜，感受到了家的温馨和亲情的甜蜜。或者写一次生病时，父母无微不至的照顾。父母日夜守在床边，给自己喂药、量体温，关心自己的身体状况。在他们的悉心照料下，自己很快康复了，也更加懂得了亲情的无私和伟大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文最后一卷 （考试时间：150分钟 满分：150分卷面书写5分） 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗文传情，明月有寄。王安石在“__________________，_________________________”（《泊船瓜洲》）的春意阑珊中，透露出思乡的深远与切近；苏轼在“__________________？_________________________？”（《记承天寺夜游》）的时空追问中，获得了生命的通透与坚定；范仲淹在“__________________，_________________________”（《岳阳楼记》）的动静相生中，传达了洞庭夜景的美妙与虚幻。 （2）诗词用典，意味深远。李白于“__________________，_________________________”（《行路难（其一）》）中借“乘长风破万里浪”，表明自己的高远之志：秋瑾于“__________________，_________________________”（《满江红》）中用“四面楚歌”，心念家国安危。 2. 请运用累的知识，完成小题。 这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充yì在他的心中。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞kuì。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 静谧__________充yì__________ 碌碌__________无为 羞kuì __________ （2）文中画线句子属于什么复句类型（ ） A. 选择复句 B. 递进复句 C. 并列复句 D. 承接复句 （3）以上文字选自____________（作者）的《___________》（作品）。 （4）结合以上文字及整部作品，说说保尔身上有哪些值得我们学习的优秀品质。 3. 班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。 ①集体活动，听从安排。②阳光开朗，坚定信念。③边游边学，游学共享。 ④外出旅游，随意自由。 ⑤互相帮助，注意安全。 （2）前往途中，小宇和小华就欧阳修被贬滁州聊到相关话题，请你根据语境将对话内容补充完整。 小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》，____________？ 小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》等等。 小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。__________？ 小华：我们应该学习他们遇到困难时仍抱有阳光心态，积极面对。 （3）回来途中，小刚结合这次游览经历，写了几句话。请结合下面画线句，写一写你的感受。 游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。 走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭____________________________________。 （4）回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，更有一座名山，这便是被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。 ①【甲】处画线句有语病，请给出修改建议。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 雪乡的雪 李青松 ①我在雪乡等雪。 ②没有等到雪，却等到了关于人与雪的故事。“屋外雪花飘，炕上摆酒桌，笨鸡炖蘑菇，还有酸菜氽白肉，铁锅大鹅贴饼子，大碗白酒对着喝。”寒冷与冰雪竟然造就了雪乡这热腾腾的生活。 ③雪乡，在大海林林区密林深处，实际上，就是黑龙江双峰林场施业区。双峰林场，因境内两处山峰相对而得名，是林区最高地带。这里冬季漫长，降雪量大，存雪厚，雪质好，积雪随物赋形，千姿百态，造就了宛若童话的世界。雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？ ④早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时辰大雪封山。 ⑤在双峰人的记忆中，天一黑就下雪，天一亮就除雪。这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。森铁小火车开进来，看不到车身车头，就像在雪下面穿行，光看到蒸汽机喷出的烟雾，吭哧吭哧吭哧！ ⑥如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现营业收入2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。 ⑦掰着指头往前数一数，双峰林场头一个开饭馆搞民宿的，应该是刘明文。上世纪90年代，林场木材生产任务量逐年减少，天然林禁伐后上级号召转产搞生态旅游。刘明文有眼光，买了一处空房子拾掇拾掇，开了一家小饭店，摆了4张桌子。也没有菜谱，通常就是4个炖菜——小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、酸菜汆白肉、嘎鱼炖豆腐。到年底一算账，赚了7000多块。 ⑧到了2000年，刘明文买了两间旧房子装修改造，可以住16人了。当时国内还没有“民宿”这个词。实际上，刘明文搞的就是民宿。2014年，林场彻底停伐，刘明文专注民宿生意，房间扩了又扩，生意越来越好。 ⑨起初，双峰林场摘旅游，一些老职工根本不相信。退休老职工樊兆义就是其中一位。“大雪壳子谁来看呢？”他说，“可是光盯着木头，也挣不了几个钱。当时有政策，建房舍可以提供一些木材。白给谁不要呀！我就要了一些木材，盖了一座小房子，四个小房间。干净，卫生。心想，没人来住也不要紧，自己住呗，也挺舒服。当时，我正上班，没时间打理，就由爱人经营。” ⑩老樊的爱人周大姐把民宿打理得井井有条，干干净净。她蒸的馒头特别好吃。许多客人临走还要装几个带上。她也不要钱，说喜欢吃就好，啥钱不钱的。她做的锅包肉也好吃，甜口，酥脆。 ⑪樊兆义说：“来我家住的多半都是回头客。一次，一个小伙问我，怎么不搞网上订房呢？我说，也不会弄啊！他说他给弄。他在电脑上鼓捣了一会儿，就给开通了。现在很多客人，就是通过网上订房来俺家住的。太方便了。” ⑫雪乡人，因更多的人爱雪乡而爱雪了。 ⑬回到北京一周后，我收到林区朋友发来的视频，他说双峰雪乡2024年初冬的第一场雪如约而至了。我打开视频，那雪落得很慢很轻，不消一会儿，天地之间就一片白了。有几个小朋友欢快地大呼小叫着，一个小朋友抓起一把雪，丢进另一个小朋友的衣领里。他们追逐着，笑着，闹着，在雪地里跳跃欢腾。 ⑭忽然间，我想起多年前读到的一段话：“每一场雪都覆盖了过去，失去希望的人。每一场雪铺展开的都是未来。”是呀，雪是上天赐给双峰人的礼物。在雪乡，人与雪的故事生动诠释了朴素的道理——“冰天雪地也是金山银山”。 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 雪乡的雪具有降雪量大，存雪厚，雪质好，千姿百态的特点。 B. 在双峰人的记忆中，雪给双峰人带来太多的困扰，成了名副其实的苦寒之地。 C. 上世纪90年代，上级号召转产搞生态旅游，于是人们开始停伐林场。 D. 本文主要运用对比手法，突出了双峰林场通过发展生态旅游将冰天雪地变成金山银山。 5. 文章第①段“我在雪乡等雪。”有何妙处？ 6. 请按照要求赏析下面句子的表达效果。 （1）运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。（从修辞的角度） （2）这里冬季漫长，给人感觉——天，天天忙下雪；人，天天忙除雪。（从加点词语的角度） 7. 结合第⑥—⑪段内容，分析刘明文、樊兆义等雪乡人具有怎样的性格特点？ 8. 谈谈你对第⑫段中画线句的理解。 【二】（17分） 材料一： 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 材料二： ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 材料三： ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 材料四： ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第5次全国未成年人互联网使用情况调查显示，大部分未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解。 B. 未成年网民利用互联网复习学过知识的比例高于在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例。 C. 通过社区培训、家长学校等形式，强化家长互联网使用能力，让家长具备管理未成年人上网的技能。 D. 《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定，于2024年1月1日起正式实行。 10. 关于未成年人互联网使用情况，结合材料一数据，可以得出哪些结论？请写出两点。 11. 材料四中画线句运用了哪种说明方法？有何作用？ 12. 班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四则材料，参照示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于三项。 示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）（ ） A. 法治宣讲进校园 B. 学校主题教育 C. 网络素养“线上”课堂 D. 社区普法宣传 E. 家长的教育 【三】（16分） 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饥者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 （选自《礼记·檀弓下》） 【注】①黔敖：齐国的一位富商。②辑屦（jù）：身体沉重迈不开步子的样子。③贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子（双眼无神）。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）有所不辟 辟：____________ （2）如使人之所欲 如使：____________ （3）万钟于我何加焉 万钟：____________ （4）从而谢焉 谢：____________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 予唯不食嗟来之食 15. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所识穷乏者得我与？ （2）以待饿者而食之。 16. 【乙】文中的“饥者”与【甲】文中的“____________”（人物）相对应。结合【甲】文，说说“饥者”之所以“不食嗟来之食”的主要原因。 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，根据要求写作。 输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？” 人工智能 DeepSeek回答：“如果我能变成人，一定要做这些事：蹲下来，看水洼里睫毛挂着水珠的自己：和好朋友一起抬头数星星，大声说出它们的名字：在大草原上，跟着路边的野花慢慢走到夕阳落山。我要把这些美好的时刻，都写成一首很长很长的诗。因为只有人类，才能这样自由自在地感受生活，欣赏世界的美，这可是最珍贵的能力啊！” 上面的材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $