辽宁朝阳市第四中学2026-2027学年七年级上学期语文小初衔接学情监测

**基本信息** 2026-2027学年第一学期七年级语文小初衔接学情监测卷，聚焦基础积累与能力衔接，通过《竹石》《两小儿辩日》古诗文阅读及“我____了”半命题习作，融合文化传承与真实表达，适配开学学情诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|18题/42分|拼音、汉字、词语、病句、标点、文学常识|结合红山文化综合性学习，强化语言运用与文化自信| |古诗文阅读|8题/13分|《竹石》鉴赏、《两小儿辩日》理解|托物言志与思辨分析，培养思维能力与审美创造| |现代文阅读|8题/20分|非连续性文本（文化地标）、记叙文《读书，是最好的成长》|关联生活情境，提升信息提取与情感体验| |习作|1题/25分|半命题作文（感动、后悔等）|引导真实心理描写，落实语言运用与审美表达|

2026-2027学年度第一 学期小初衔接学情监测 七年级语文试题 一、积累与运用（42分） 1.（1）看拼音写词语 严峻； 慷慨； 瞻仰 （2）“考”第5笔：竖折折钩 （3）A 解析：奋勇向前：鼓起勇气向前行进，奋勇：鼓起勇气 （4）D 解析：A 奋勇不是不顾艰险；B 奋勇包含动作还有精神；C 奋勇不是只描写动作；D 可以形容理想、为国拼搏的人 （5）守卫 解析：坚守、守卫意思一致 2. 杂、儿、倒、辟 → 杂儿倒辟 C（绊 绊 劈 劈） 3. B 解析：A 栖息（qī）；C 不禁（jīn）；D 徘徊（huái） 4. C 解析：A 司空见惯；B 见微知著；D 振耳欲聋 → 震耳欲聋 5. B 解析：A丰衣足食（褒义）国泰民安（褒义）；B兵荒马乱、流离失所、家破人亡（全部贬义）；C太平盛世（褒义）民不聊生（贬义）；D夜不闭户（褒义）路不拾遗（褒义） 6. A 解析：阅读，拓宽我们眼界的宽度，提升我们精神的高度，拓宽我们心灵的厚度 7. D 解析：即使……也…… 表让步关系：即使是平凡普通的小事，也蕴藏动人力量 8. A 解析：A 脍炙人口（褒义，形容好诗文）；B 转瞬即逝中性；C 别出心裁褒义；D 可歌可泣褒义 9. D 解析：A缺少主语；B季节不能是幸福生活；C缺少主语；D无语病 10. A 解析：“有志者事竟成”出自《后汉书》，不是《本草纲目》 11. C 解析：①书是钥匙（比喻）；②湖面平静犹如镜子（比喻）；③春风温柔抚摸大地（拟人）；④教室里安静，连一根针掉地上听得清（夸张） → 排比 比喻 夸张 拟人 12. D 解析：A冒号使用错误；B引号内句号位置错误；C问号改为逗号；D标点正确 13. B 解析：“三苏”苏洵、苏轼、苏辙，王羲之不属于三苏 14. A 解析：孙悟空三打白骨精；武松醉打蒋门神；薛宝钗黛玉葬花；刘备三顾茅庐，A匹配错误 15. D 解析：《红楼梦》不是四大名著之首表述错误（四大名著《红楼梦》为首，题干D错误） 16. 孟子名轲，字子居，儒家创始人孔子； 仿写：滴水可以穿石，是告诉我们做事持之以恒； 大地能载万物，是告诉我们求学广读博览； 青松不惧风雪，是在告诉我们做人坚毅刚强；大海容纳百川，是在告诉我们心胸宽广（示例） 17. 综合性学习（2分） 示例：红山文化，源远流长；化石藏岁月，文物诉千年（至少一种修辞） 18. 课本日积月累填空 （1）随风潜入夜 （2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 （3）莫愁前路无知己，天下谁人不识君 （4）春风又绿江南岸，明月何时照我还 （5）良药苦口利于病 （6）穷则变，变则通，通则久 二、古诗文阅读（13分） （一）古诗《竹石》【清】郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 19. “任尔”：任凭你 20. B 解析：千磨万击写磨难，不是磨难打击竹子；A咬定拟人；C托物言志；D赞美刚正不屈品格 （二）文言文《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？ 21. 出自《列子·汤问》 22. 东：向东 23. 此 / 不为 / 远者小 / 而近者大乎 24. B 解析：及：等到；汤：热水；决：判断 25. 翻译句子：谁说你的知识渊博呢？ 26. 观点： 一儿：日出距离人近，正午距离人远（依据大小视觉现象） 一儿：日出距离人远，正午距离人近（依据温度感受现象） 27. 收获示例： 1. 知识无穷，学无止境，就算孔子也有不懂的知识； 2. 善于观察，敢于质疑，大胆思考； 3. 看待事物角度不同，结论不同。 三、现代文阅读（20分） （一）非连续性文本 28. 两处著名文化地标：牛河梁红山文化遗址、鸟化石国家地质公园 29. 数字技术用途（两点） ①博物馆动画复原古代生活；②电脑辅助医生查看病情；③课堂动画学习历史（任选两点） 30. B 解析：A只能在博物馆错；B帮助了解家乡历史 ✔；C完全没用错；D完全替代错误 （二）记叙文《读书，是最好的成长》 31. 作用：开篇点题，引出下文，总领全文，点明读书对成长的意义 32. 收获两方面： ①读书拓宽眼界，领略山河壮丽，增长见识； ②读书沉静内心，积蓄力量，学会善良包容，明白做人道理 33. “清风”：读书带来内心平静、温柔美好的感受，潜移默化滋养内心 34. “修行”含义：读书是一场漫长安静的自我成长，不断沉淀自己，磨炼心性，完善自我 35. 示例：读书可以让人坚定。读《钢铁是怎样炼成的》保尔历经磨难依旧坚守理想，面对困难永不放弃，让我学会坚定面对挫折 36. 理解：坚持默默读书、努力，不贪图玩乐，日积月累持续沉淀自己，时光不会辜负付出，最终成为更好的自己（结合生活实际举例） 四、习作（25分） 题目：我____了 写作提示： 1. 补充题目（感动、后悔、欣喜、愧疚等） 2. 事情完整，写真实心理感受，不少于450字，不出现真实校名人名 【范文参考】 我感动了 成长路上有许多瞬间，如同点点星光，在记忆里闪闪发亮，而那次，我真的感动了。 一个下雨天，放学时大雨倾盆，我站在校门口焦急张望。同学们一个个被家长接走，雨水打湿地面，冷风呼呼吹过来，我缩紧肩膀，心里又着急又失落，以为今天只能冒雨跑回家。 就在这时，远处一个熟悉身影快步走来，是奶奶！她一手撑着一把大大的雨伞，另一只手紧紧抱着一件厚外套。雨水顺着伞沿不断滴落，奶奶半边肩膀已经湿透。她快步走到我身边，立刻把外套披在我的身上，笑着说：“冻坏了吧，快穿上，咱们回家。” 回家路上，奶奶一直把雨伞偏向我这边，自己半个身子暴露在雨里。我轻轻推雨伞，想给奶奶遮雨，奶奶却摆摆手：“奶奶不怕淋，你可不能感冒。”雨水顺着她的发丝滴落，我看着奶奶花白的头发，心里一阵温热，鼻子酸酸的。那一刻，一股暖流涌遍全身，我深深感动了。 一把小小的雨伞，撑起满满的疼爱。这件小事深深留在我的心底，时刻提醒我，身边藏着无数温暖的爱，也让我学会珍惜这份陪伴，学会感恩。 学科网（北京）股份有限公司 $