（湖北专用）考点06 记叙文阅读—2024—2025学年八年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点06 记叙文阅读 积累与运用：主要考查字音、字形、词语运用、病句辨析、文学常识、文化常识等基础知识。例如，“霎时”“驰骋” 等字词的读音和写法，词语在具体语境中的恰当运用，以及对常见语病类型的判断等。文学常识可能涉及教材中重点作家作品、文体知识等，文化常识可能包括古代礼仪、传统节日等内容。 古诗文部分：包括古诗词和文言文。默写方面，重点考查教材中的必背篇目，如《唐诗三首》《关雎》《蒹葭》《送杜少甫之任蜀州》等，注重对易错字的考查。文言文阅读可能选取教材中的文言文或与教材难度相当的课外文言文，考点涵盖实词、虚词的理解，句子翻译，文章内容的理解与分析，以及对文章所表达的思想感情、写作手法的把握等。比如，可能会考查《虽有佳肴》《大道之行也》《马说》等篇目中的重点实词、虚词的用法，还可能将《大道之行也》和《桃花源记》进行对比阅读，考查学生对不同文本主题、内容的理解和分析能力。 名著阅读：通常考查《钢铁是怎样炼成的》。可能涉及作者相关信息、主人公保尔的人生阶段以及对应人物形象特征的分析等。例如，要求学生概括保尔在不同人生阶段的经历，分析他在面对困难和挫折时所表现出的坚韧、勇敢等品质。 阅读理解：一般包括记叙文阅读和议论文阅读。记叙文阅读常见题型有概括文章内容、分析人物形象、理解句子含义、赏析语言特色、把握文章主旨等；议论文阅读可能考查论点、论据、论证方法等，如让学生概括中心论点，分析论据的作用，判断论证方法并说明其效果，还可能会有开放性试题，让学生结合文章内容和生活实际发表自己的观点。 作文：题目通常贴近学生生活，且与教材内容有一定关联，可能涉及成长励志、情感感动、传统文化、读书感悟等主题，文体会比较新颖，如演讲稿、游记、故事等。例如，以 “我的中国故事” 为题写一篇演讲稿，或者以 “藏在角落里的温暖” 为题写一篇记叙文等。 题型与分值：题型可能包括积累与运用（约 25 分）、古诗文（约 20 分）、名著阅读（约 5 分）、阅读理解（约 30 分）和作文（40 分）。试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟。 积累与运用：字音字形的考查会更注重易错字、多音字、形近字的辨析，如 “龟裂” 的 “龟” 字读音，“销声匿迹” 的 “销” 字写法。词语运用将更强调在具体语境中的准确使用，要求学生理解词语的细微差别和感情色彩。文学常识和文化常识的考查可能会更加广泛，不仅涉及教材中的内容，还可能会拓展到与教材相关的文化知识，如古代文人的字号、诗词中的意象等。 古诗文部分：默写中理解性默写的比重可能会进一步增加，要求学生不仅要熟练背诵古诗文，还要深入理解诗句的含义和运用场景，能够根据具体的提示准确默写相关诗句。文言文阅读可能会出现课内外对比阅读的形式，加大对学生知识迁移能力的考查，实词、虚词的考查范围可能适当扩大，还可能考查对文言文断句的理解，以及对文章内容的拓展延伸思考，如让学生结合文言文内容谈谈对现代社会现象的看法。 名著阅读：对《钢铁是怎样炼成的》的考查会更加细致深入，除了常规的人物形象、情节概括等，还可能会考查学生对作品主题、时代背景的理解，以及对主人公精神品质的现实意义的思考。 阅读理解：选材会关注社会热点、文化传承、人生感悟等内容，如传统文化的保护与传承、科技发展对生活的影响等话题，引导学生关注现实生活和时代发展。题型上会强化对学生思维能力和综合分析能力的考查，探究性、开放性题目可能增多，要求学生结合文本和生活实际发表观点，提出自己的见解和看法。 作文：可能会给出更具开放性和引导性的材料或话题，鼓励学生写出有独特见解和创新思维的文章。对作文的结构、立意、语言表达等方面的要求会保持一定水平，同时注重考查学生的情感态度和价值观，引导学生从生活中发现美、感悟美，传递积极向上的思想情感。例如，以 “成长路上的风景” 为话题，让学生写一篇游记散文，既要写出自然风景，又要写出成长过程中的感悟。 重视基础知识的积累，建立错题本，及时总结归纳易错知识点。加强古诗文的学习，不仅要背诵，还要理解诗句含义和作者情感，掌握常见实词、虚词的用法。 认真阅读名著，了解作品的内容、人物形象、主题思想等，可通过做读书笔记、写读后感等方式加深理解。多进行阅读理解练习，掌握不同文体的阅读方法和技巧，提高分析问题和解决问题的能力。 关注生活中的点滴细节，积累作文素材。多进行写作练习，尝试不同的文体和写作风格，提高写作能力。同时，要注意书写规范，保持卷面整洁。 阅读下面文章，完成下面小题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的，都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格，这道题目已教你N遍了。怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ ④王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一万千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 ⑦王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：看看这段。 ⑨王莉接过看了一下，抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。 ⑪王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。 ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 ⑮好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ ⑯儿子放下花盆说，喜欢。 ⑰王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 ⑱好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ ㉓王莉笑说：为什么？想知道答案吗？ ㉔当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 ㉕王莉说：三角梅喜欢水和阳光，但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花，在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？ ㉗就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ ㉘王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 ㉙好吧，我想想。儿子道。 ㉚那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 1．“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？ 2．请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置。 ①         ②         ③         ④ 3．拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈，你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。 4．小说以“爆花”为题目，有何妙处？ 5．小说《爆花》涉及青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路，请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写一个论题。 示例论题：摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 我的论题： ____________ 李冰 ①一场雨过后，空气中满是橘柚花的味道。星星点点的洁白花苞，环绕于阔大的绿叶间，像一个个小小的精灵，给油绿的柚树添了些许生机。而那些盛开的花，簇簇雪白，举着三五花瓣，环抱着黄绿的花蕊。看上去，它们就像一盏又一盏的灯火，将丛林的天空点亮。眼前的一树花，在风中漾出一股酸甜的香味，这味道清新雅致，让人闻着愉悦又放松。我皱起鼻子深吸一口气，鼻间那浓郁的香气瞬间勾起了我的回忆。 ②小时候上学，要走路穿过一个村庄才能到达学校。每天和我一起上下学的，是我最好的朋友青青。我们开发出了多条上学的路线：秋天时，走“森林路线”，可以踩踩厚重的落叶，顺便捡一些野果解馋；冬天时，沿着河岸走，路上可以捡石子打冰漂；而春末夏初之时，则走常规路线，只为闻一闻乡里人家门前的柚子花香。 ③每到柚花飘香时，我们就会比平时更早地出发。薄纱般的晨雾轻盈缥缈，像大地还没醒过来的梦。而我们也带着惺忪的睡眼，向那棵高大的柚子树出发。还未真正靠近时，鼻子就已触到那股芳香，这让我们迷蒙的眼睛变得清亮起来，步子也不由得加快了。及至树下才发现，昨夜的风雨打落了好些柚子花，它们散落在地上，像一层薄薄的雪。我们蹲下身，开始拾捡柚子花。青青举着其中一朵较大的，放在我的鼻子前说：“你闻，这朵花格外香。”于是，我们闻了又闻，临走前还挑出了一把绽得热烈的花朵，用手绢包了起来。直至我们将手绢小心翼翼地收进书包，才依依不舍地起身继续赶路。 ④女孩爱花，一枚花样头饰是很多女孩子的梦想，但小时候物资匮乏，所以只能捡些树上的鲜花别于发间。我和青青各自梳了两根长长的辫子，到学校后，我们互相帮忙，将手绢里的柚子花插在对方的辫子上。柚子花的清香一直随我们从课堂到了家门口。尽管大多数时候，我们辫子上的花早已掉落，不知踪迹，但不知情的我们却依然因为头顶着鲜花而心生欢喜。 ⑤偶然一次，在外工作的舅舅给我带回来一枚黄色的发夹。发夹上有一层闪亮的水晶装饰，别在头发上闪闪发光，我喜欢得不得了，每天都要别着它上学。有了这枚发夹的加持，头发上的柚子花再也没有掉下来过。 ⑥我和青青约好，轮流戴那枚发夹。为了得到更多新鲜的柚子花，青青爬上了树。就在触到鲜花的瞬间，她的脚底打滑，从树上摔了下来。送进医院后，她被缝了好几针，头上用白色纱布包扎着。我连声问她疼不疼，她却皱着眉头说不疼。我破涕为笑，小心翼翼地搀着她的胳膊，说再也不要摘花了。一个星期后，青青头上的纱布被取下来了。不过，这条伤口在她头上留下了一道疤，这道疤光秃秃的，上面没有了头发。我拿来发夹，给地头上簪上了新鲜的柚子花，正好挡住那道疤。 ⑦童年的大部分时间，我都和她一起度过。小学最后一年时，青青告诉我她要转校了，我心里满是伤感。临别时，我把积攒了一年的干柚子花连同那个黄色发夹一起送给了她。 ⑧如今，多少年过去了，我还是会被眼前的这片洁白所吸引。这青涩又雅致的香味，也一样还会让我想起这位住在我童年里的姑娘。那一起捡花的时光，那一起簪花的岁月，却是一去不复返了。 6．根据你的理解，你认为以下选项中哪一个作为本文标题更好，请说说你的理由。 A 童年柚花香             B 童年的柚子花 7．文章开头处的自然环境描写什么作用？ 8．作者以“柚子花”为线索回忆童年和童年玩伴，请按照故事情节，将下面的示意图补充完整。 ( )——闻柚子花——( )——送柚子花 9．本文第③段中画线句子描绘生动，请从描写的角度试做赏析。 10．作者由柚子花回想起童年时和玩伴的美好回忆，这份友谊也珍藏在心中。现在请你根据自己对文章的理解，以“青青”的视角写下她临别时可能对“我”说的话。 阅读下面的文字，完成下面小题。 食  趣 ①趁着端午假期坐车去看望姥姥，一路的绿色，让我想起小时候姥姥包的粽子，糯米与粽叶混合的香味仿佛依旧清晰可闻。 ②一进门，一股浓郁又熟悉的粽叶香从锅炉中（   ），弥漫到整个房间，蒸起的雾气，笼罩着冲进厨房的我，使得我的眼前一片朦胧。迷离间，我看着姥姥在厨房忙碌的身影，她一会儿控制着锅炉的温度，一会儿舀水持火。我愣愣地站在门口，不知干些什么。 ③“恬，快来吃粽子。”姥姥端出一盘刚出锅的粽子，满心欢喜地叫着我。 ④我连忙答应着，手里接过那盘诱人的粽子，拿起一个，三两下剥开粽叶，刚见一点白色糯米，便一口咬下去。糯米很软、很甜，黏在牙齿上，余香便在嘴里肆意（   ）。几口过后，香甜的粽子顺利下肚，手中只剩下几根长长的粽叶，散发着残余的清香。回到餐厅，家人都在品尝粽子，桌旁不时传来的欢声笑语，让人觉得温馨。 ⑤餐后，姥姥准备好生白米、粽叶、红枣等，又要开始包粽子。我看着好奇，便迫不及待地拎起一片粽叶，随意地卷成沙漏形状，抓起一把米就往里倒，米撒下不少，滴落在发黄的地板上，似点点星辰。我略带尴尬地看向姥姥。“没关系，我来教你。”说着，姥姥便拿起一片粽叶，熟练地挽成漏斗状，舀一勺白米，将米徐徐放入漏斗中，一粒也不会撒出来。她的手是那样平稳，丝毫感觉不出一分的急躁。倒好后，她便用手抓起一颗红枣放入米中，紧接着再覆上一层白米，用勺子压平，最后用粽叶覆住，用线裹紧，一个红枣粽就包好了。我又试了几次，竟也能像模像样地包出几个略显尴尬的大粽子。姥姥望着我包好的那几个大粽子，欣慰地笑了。 ⑥此时的我除了成功的喜悦外，更多的是百感交集。我犹记得，儿时的端午记忆是漫天的水汽，是永远吃不完的粽子，是黏牙的糯米，是姥姥欢喜的笑脸。她总会给我端来一盘盘粽子，或甜或咸，让我每一次拆粽叶都充满着好奇与欣喜，永远不知道粽叶里是白色的糯米还是紫色的黑米，米下面隐藏着的是圆滚滚的红枣还是咸咸的蛋黄，是方方的猪肉，还是小小的红豆。尽管只是小小的粽子，却因承载了几分儿时的欢乐和温馨，而变得格外美味。 ⑦随着我的成长，学业压力大了，我看望姥姥的次数日益减少。每临端午，我总是买商场里那些贴着商标、整整齐齐地排列着的各种口味的粽子，匆匆忙忙吃完，便回房间学习去了。那些新奇口味的粽子却令我怅然若失，随着时间的推移，童年的粽子味在我的味蕾中也逐渐（   ）。 ⑧我们所食的，不仅仅是那一粒粒糯米、一颗颗红枣，我们所食的，也是那段留不住的时光以及烹饪或品尝之人的情趣。食之有趣，才能让食物在我们的记忆里永葆旺盛的生命力。 （选自人民周刊网，有删改） 11．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．漫游 淡化 溢出 B．溢出 漫游 淡化 C．溢出 淡化 漫游 D．淡化 漫游 溢出 12．请根据文章内容，在下面横线上填写准确地表现作者心理感受的词句。 端午团聚品尝粽子，觉得① ；包粽子，米却撒出一地，感到② ；回忆童年拆粽叶，充满好奇与欣喜；现在匆匆吃完新奇口味的粽子，觉得③ 。 13．作者说：“我们所食的，不仅仅是那一粒粒糯米、一颗颗红枣，我们所食的，也是那段留不住的时光以及烹饪或品尝之人的情趣。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 一次动人的“解说” 蒋殊 ①那天上午，我们走进了山西平陆的傅相祠。还在大门外时，便听到锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏殿门前演练锣鼓，为即将到来的庙会做准备。直奔大殿，遇到两人正往外走，加上我们一行4人，就是当时傅相祠的所有来客。 ②一组塑像，两墙壁画，就是大殿的全部。正当我们全神贯注研究壁画内容时，一个男子走向我们。他的一只手急急指向壁画中我们眼神所停留处，开了口。 ③然而，他却不能说话，他说不了话。细看，他正是刚刚出门的两人之一。此刻我才明白，他是看管殿堂的人，刚送别了一位客人。 ④他主动来到我们面前，连比带划，急切又激情地当起了“解说员”。确实，这里没有其他解说员。很快反应过来的我们，跟着他进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他的引领下，我们从左墙到右墙，一一解读了壁画上的故事：从傅说出生，到当奴隶版筑护路；从武丁梦到傅说，到通过一张画像找到傅说，再到傅说助力武丁将国家推向兴盛…… ⑤或许是我们极其配合，整个解说过程他都非常自信。无论是他嘴里偶尔发出的“吧”“啊”这些字眼，还是他较为形象的手势，以及极富神态的表情，都能看得出，他非常了解这些壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。他不停歇地“说”，我们不间断地点头，让他热烈而顺畅地完成了一次不同寻常的“讲解”。我们的参观，也因此延长了几倍的时间。之后想想，如果不是他突然加入进来，我们绝不会如此认真地将两墙壁画完整地研读一遍。 ⑥要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步了解他的意愿。门口桌子上，一张信纸和一支笔适时映入我的眼帘。我急忙走过去，写下第一个问题：“您叫什么名字？”他非常开心地拿起笔，认真而专注地写下“焦杰鹏”3个字。抬头看我一眼后，跟着又写下另外3个字——聋哑人。 ⑦我心里一惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到。 ⑧“你们是好人。”没想到，在我准备提下一个问题时，他写下这5个字。一瞬间，我的内心充满温暖。我明白，他并非是说我们做了什么善事，而是觉得我们耐心听完了他的“讲解”。这个过程中，大多数时候都没有听懂的我们，谁也没有表现出一丝疑惑或者不耐烦。我们与他，彼此取得了信任。于是，他将这5个字捧出来，回报给我们。 ⑨作为回馈，我很快写下“您更是好人”几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他开心极了，双手合在胸前，连连表达感谢。 ⑩一来一往，与他在一张纸上对着话，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无固定职业，一直从事门卫这样的工作。来到傅相祠的一年里，他把自己深深融了进去。他将自己了解的所有知识，传递给每一位进入傅相祠的游客，他何尝不是用自己的方式守护着心目中的美好，守护着中华民族的一段古老历史？ ⑪我很好奇，他用什么办法知道傅说以及壁画上的故事？他又提起笔：  “没有别的办法，看书。 ” ⑫一个聋哑人，一个读书人，一个身体力行传承文化的人。 ⑬殿堂中，依旧没有客人进入。但确实，到平陆看看傅说，值得；看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得。他不仅在无声无语的世界里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递。 ⑭要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。我急忙阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂。 ⑮阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人…… （选自《人民日报》2023年07月19日，有删改） 14．文章三次写到焦杰鹏“笑”了。请细读相关内容，完成表格。   “笑”的情境 “笑”的内涵 第一次 ① 热情、自信 第二次 “我”写下“您更是好人”作为回报，我们同时向他伸出大拇指 ② 第三次 ③ ④ 15．以下对第⑥段的批注不恰当的一项是（   ） A．“我”想进一步了解焦杰鹏的原因是从他的脸上看出了不舍。 B．“我”选择写下问题而非直接询问，是出于对焦杰鹏的尊重。 C．焦杰鹏“认真而专注”的神情表明他很珍惜与我们交流的机会。 D．焦杰鹏主动补充“聋哑人”三字说明他能坦然接受自己的缺陷。 16．请分析第⑬段画线句的表达效果。 17．联系全文，简述结尾段的妙处。 阅读下面文章，完成下面小题。 山水有相逢 李 娟 ①午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。 ②入住一家古朴雅致的民宿，大厅里有红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把。雕花的大床，推开木窗就看见几竿翠竹，映在粉墙上，窗外风雨潇潇，都是一幅水墨丹青。 ③黄昏时分，天晴了，去阳朔小街闲逛，吃刘三姐啤酒鱼。漓江的鲜美的剑骨鱼，用啤酒来烧，还加香辣的豆瓣和红红的西红柿，真是别有风味，孩子们吃得赞不绝口，一盘不够吃，再来一盘。 ④阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。 ⑤走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作。 ⑥院中有一尊徐悲鸿的铜像，是他中年的模样，宽阔的额头，微笑着，深情的目光注视着一树玉兰，注视着他钟情的山水。走进屋内，墙上有他的画作《漓江风景》《骏马图》等。有一幅素描的自画像，是他二十岁的模样，眉目俊朗，眼神凛然，他坐在椅子上，微微仰着头，似乎在憧憬着。这是青春少年才有的眼神，心怀梦想，桀骜不驯，志向高远。那时的青春，就像是照在身上正午的阳光，明晃晃地耀眼。他说，好的画家，一定要一意孤行。面对绘画，他我行我素，只忠实于自己的感受，对艺术执着与痴迷，一往情深。 ⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀…… 18．下面以思维导图的形式展示了本文的两条线索，请将内容补充完整。 ①：雅致民宿 → 美食小街 → ② → 古朴院落 → 清澈漓江 时间线索： 午后→黄昏→ ③ 19．作者笔下的阳朔有什么特点？（用原文回答），联系全文，举例说说你从哪里读出了这些特点？ 20．联系上下文，理解下面句中加点的词语。 他说，好的画家，一定要一意孤行。 21．阅读下面的文学类文本，完成问题。 曲木雕刻的人偶 ①一位哲学家说：“人性这根曲木，决然造不出任何笔直之物。”年少时，我有过很多偶像，但随着年纪渐长，一些偶像倒塌了。那时，看到一段喜欢的文字，就会觉得能够写出这样文字的人，人品也一定值得景仰。后来发现，“文如其人”这个说法并不靠谱。 ②大学时我崇拜过很多思想家，卢梭、雪莱、列夫•托尔斯泰、易卜生、罗素等，后来有人推荐我读英国保罗•约翰逊写的《知识分子》，此书让我“大跌眼镜”，感觉心中燃起一把大火，烧尽了内心深处的偶像森林。该书对这些著名的知识分子进行了毫不留情的嘲讽与批评，认为他们的笔端虽无比真诚，但他们的人生虚伪不堪，他们用精美的文字掩饰内心的伪善与矫情，为达目的不择手段。 ③难怪乔治•奥威尔会拒绝他人为自己写传，因为没有人能够经得起他人严格的审视。在奥威尔看来：如果仔细审视我们的内心，有谁的一生，不是一连串的失败与忧伤呢？我们这些随处可见的曲木正如铺满凡尘的五彩布匹，每一块都是由代表自己善恶的丝线交错织成。 ④偶像倒塌带来的幻灭在很长一段时间让我感到虚无，后来慢慢发现，人生成长的一个重要步骤是对偶像进行祛魅。没有人能够承受完美的期待，因为我们自己也不完美。所谓的文如其人既对也不对，因为人性本身就充满理性、欲望和激情的争斗，美好的文字也许只是作者内心理性一面的反映，它往往掩盖了作者内心的欲望和激情。因此，永远不要因为一个人能够写出优美的文字就对其德行抱有不切实际的期待。 ⑤隋炀帝是历史上著名的暴君，很少有人知道他作为诗人的一面，但是他的诗歌成就不容小觑。如他写的《春江花月夜》：“暮江平不动，春花满正开。流波将月去，潮水带星来。”再如《野望》：“寒鸦飞数点，流水绕孤村。斜阳欲落处，一望黯销魂。”很难想象如此意境开阔、悠远淡雅的诗出自杨广之手。有些时候，美好的文字不是为了欺骗他人，就是为了欺骗自己，但是文字本身的好亦毋庸置疑。 ⑥经常有一些年轻的学生对我说，老师你是我心中的偶像。我不知道如何回复，因为我在他们身上看到了年少的我。我也深知，偶像是会幻灭的。因为古文中“禺”是“偶”的古字，上禺下心谓之愚也。 ⑦法治的前提就是对人性不做乐观主义的期待，任何人都要受到法律的约束，因为人性并不可靠。尤其当我们从事一份看似崇高的事业，就必须意识到自己的本性依然有幽暗的成分，无论多少曲木都无法搭建正直的通天高塔。幻想在尘世间追求完美人性往往事与愿违。时间的长河中漂荡着人类无数美好理想的尸骸，不是理想本身有问题，而是因为搭建理想的人出现了问题。 ⑧苏格拉底说，未经审视的人生不值得过。只是很多人不愿意审视自己，但总愿意审视他人。曲线之所以被判断为曲，是因为有直线作对比。只有真正明白何谓正直，我们才知道自己有多么弯曲。如果不知道世上存在正直，自然也就无须反省自己，只需以批评他人来谋取利益，或者掩饰自己内心的不堪。越是虚无堕落，越是喜欢站在道德的高地。 ⑨很少有道德伦理学家像康德这么苛刻，他说：“世界上有两件东西能震撼人们的心灵，一件是我们头顶灿烂的星空；另一件是我们心中崇高的道德标准。”文章开头提到的人性曲木的比喻也出自康德之口。 ⑩越是追求德行，越是自觉污秽不堪，天高路远，今生永不可达，虽不能至，心向往之。有人说，太阳永远在那一边，在路上圈出弧形，我常在阴影的这一边，但永不对太阳失去信心。 （选自2024年3月《人民文学》，有删改） (1)请你阅读第②段，简要概括“我”心中的一些偶像倒塌的原因。 (2)请你用直白简洁的语言说说第④段中加点部分在文中的语意。 人生成长的一个重要步骤是对偶像进行祛魅。 (3)请你简要概括第⑦段的核心语意。 (4)我们该怎样面对“人性这根曲木”呢？请你阅读第⑧～⑩段，简要概括。 22．阅读下面的文学类文本，完成问题。 一棵被描写的树 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口，年龄两百多岁，身材粗壮，需要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。 ②那时，它只是一棵普通的枫树，普通得就像路边的一块石头，只是体积大一点而已。平时我没在意它，只有上山打柴打累了，才会想为什么不把它砍来做柴火？如果用它来做柴火，一家人至少可以烧上一年吧。然而，没有人敢去打它的主意，我以为没人动它是因为没有砍得断它的斧头。 ③第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归。一大早，他们就挑着晒干的粮食走出村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他们的身影，我便担心起来，担心他们遇到麻烦，一时半会儿回不来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。虽然小路看不见了，枫树也看不见了，眼前一片漆黑，但我的目光仍然朝着它的方向，好像还看得见它，好像只要这么长久地看着，父母就会回来得快一点。 ④第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加完高考后，便回家跟着父母劳动。为了节约用水，我剃了一个锃亮的光头，以为这辈子也就这样了。但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。那时满姐夫在大队做文书，每天傍晚都要回村。他说了，只要在队部看到我的录取通知书，就会提前飞奔而来。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，发现即使每一片树叶都是绿的，但却有一层淡淡的黄晕提前笼罩在树冠上。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部，记住了树叶如何在夕阳照耀下折射反光，而又因为风的干扰让那些反光若隐若现，记住了不同等级的风如何摇晃它，记住了夜色如何像襁糊渐渐挂满它的枝丫。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到满姐夫带回来的录取通知书。那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。 ⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时，我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。 ⑥这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述，那就是：“走着走着，他感到前方的吸力渐渐变弱，身后的吸力却越来越大，忍不住一回头。全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。而他的家孤独地站在村头，被狂风呼呼地吹着，仿佛快要被吹哭了。”也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，它被我写进了小说和散文。 ⑧它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。是的，如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹。 (1)阅读①、②段中作者对家乡村口大枫树的描述，请简要概括其主要特点。 (2)③、④两段中，“我”两次长久地注视大枫树，这两次注视分别发生在什么情况下？请简要概括。 (3)第⑥段中提到，“它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力”，请分析这种“牵引力”形成的原因。 (4)综观全文，说说家乡村口大枫树为什么会“变成了一棵被我经常描写的树”。 阅读下面的现代文语段，完成下面小题。 躲去南极的年轻人 ①搭上去南极的渔船，对我来说是一场逃离。毕业后的三年里，我一直没找到想从事的职业，对未来也一片迷茫。陷在浑浑噩噩的日子里，如同一艘下沉的船只，逃离是迫在眉睫的自救。我喜欢南极的偏远和冷清，这儿离我的家乡足够远，离我不如意的生活足够远。 ②曾经相当长一段时间里，我和父母一直处于拉锯状态。早在高考结束后，他们就替我规划好未来，但这周密的安排却成为束缚我的绳索，越挣扎越疲惫。因为高考不理想，我只能选择去读大专，从那时起，父母咨询了开连锁餐馆的亲戚，认为做厨师是理想务实的选择。十七岁的我只好听从父母的安排，进入一所厨师学校。 ③为了不辜负父母的苦心，学厨过程中，我丝毫不敢懈怠，但日子一久，我发现自己并不快乐，这不是我未来想从事的职业。我讨厌锅里溅出的油、冲起来的烟、高温的空气和狭小的厨房。厨房里来来往往的脚步急促，所有人都神经紧绷，困在厨房的日子让我感到无望。 ④我也厌倦按部就班的工作，复杂的职场关系对我更是一种折磨。我不具备任何在社交场合游刃有余的品质，比如健谈、幽默、察言观色。去一些应酬的饭局，我总是张不开嘴说漂亮的恭维话，即使勉强开口也只会徒增尴尬的气氛。我需要费力扮演一个被社会接纳的人，这令我感到疲惫至极。磕绊绊干了一年半后，我再也坚持不下去，最终决定辞职。 ⑤无意间，我刷到一则船员招聘广告，密密麻麻的文字中，“南极”两字瞬间抓住我的眼球。我想象着把自己丢进海里，在一片湛蓝中缩成一个无人在意的黑点，这让我感到无比放松。我决定去南极，逃离这令人泄气的生活。当渔船在一片轰鸣声中缓缓驶离岸边，眼看城市的建筑群逐渐变小、褪成灰色，最后被拉成一条直线，我发现自己对陆地毫不眷恋，甚至享受这种与现实生活切断联系的感觉。或许我逃离的不仅仅是一份不喜欢的工作，还有父母无处不在的掌控。 ⑥能逃离现实，也得益于忙碌的工作节奏。在船上，我每天都累得睁不开眼，跌跌撞撞摸回宿舍，倒头就睡。我感激这份辛苦的工作，让我没时间再去想那些陆地上的烦心事。很多次，我站在甲板上，望着南极海域茫茫一片，恍惚觉得天地之间只有自己一个人存在，逐渐感到心胸开阔、呼吸顺畅，心情也好起来。时间一久，我产生一种错觉：自己一出生就在这艘船上，陆地上的一切不过是一场梦。 ⑦为了遵守南极公约，每年渔船只能在2至7月作业，剩下的七个月，我们待在船上无事可做。这是渔船最清闲的一段时期，时间却变得无限漫长。打发时间的方法有限，我整天躺在宿舍读小说、看电影。直到把船上拷贝的50部电影看完了，自己带的小说也翻遍了，我发现彻底的孤独如此令人难以忍受。我不愿和熟悉的亲人朋友联系，但无法完全做到切断社会连结，于是转而去社交平台上结识陌生人，毕竟谁不希望获得理解和认同呢？我几乎每天都在网上更新南极的见闻，异域的风景引来一些网友围观，但我们的交谈仅止于聊一些新奇的经历，没人关心我的内心世界，我好像更孤独了。 ⑧一年过去了，南极对我已经不再具备最初的吸引力。日复一日的单调中，我渐渐明白自己想要什么，那就是自由轻盈地活着。我不希望像一些老船员一样，被磨练得毫无生气，无论面对震撼人心的美景，还是葬身大海的险境，都表现出冷漠至极的从容。 ⑨这趟南极之旅，还有七个月就将结束，我知道，自己那时必须下船了。我计划，回到陆地后，先用渔船工作攒下的存款买一辆摩托车，环中国骑行一圈，然后去山区支教。无论如何，我希望自己一直知道想要什么，并为之奔走，无怨无悔。 （文/吴向娟根据命题需要有删改） 23．阅读②—④段，概括“我”认为生活“不如意”的原因。 24．阅读⑤⑥两段，概括“我”愿意去南极的原因。 25．阅读第⑦⑧段，概括“南极对我已经不再具备最初的吸引力”的原因。 26．结合全文，概括作者的经历给我们的人生启示。 阅读下面文章，完成下面小题。 枫林地心谷奇妙之旅 石红焰 ①说到地心谷，我首先想到的便是鄂西南部的恩施地心谷。若说恩施地心谷是一条通往地心的裂缝，那么枫林地心大峡谷拥有这条长达2000米形似峡谷的“石屋泉洞”，更像是连接地球心脏的血管，其水流如血流，起伏似呼吸，完全可用“神奇绝妙”四个字概括：“神”在石钟乳密集成片，“奇”在全程涉水地下河，“绝”在溶洞似峡谷般险峻深邃，“妙”在百万年的石钟乳伸手可触。 ②我们穿戴好防水防撞装备，探险队氛围随即被拉得爆满。 ③入口洞道很窄，仅容一人通过，我跟着大部队扶着栏杆蜿蜒而下，没走多远便闻潺潺泉音，且有阵阵清凉来袭。进入谷底，双脚就踏进了地下河。洞内光线幽暗，但淹没在水下的水泥砖路却清晰可辨。这，是《千与千寻》里通往海底的神奇铁路？还是《云南虫谷》里危机四伏的地下暗河？想到电影里探秘寻宝的镜头，我的心中充满了无数期待。 ④曲径通幽，柳暗花明。不一会儿前方便豁然开朗，溶洞陡然宽大。洞顶悬挂着一片蓝盈盈的心形天幕，天然波纹，蓝光闪耀，仿佛是电影《泰坦尼克号》被露丝扔进海里的“海洋之心”！我仰望着那晶莹璀璨的蓝宝石，如仰望那段刻骨铭心的爱情。“杰克，露丝的‘海洋之心’在此，你也在么？”沿路泠泠作响的流水并没有回答，但我仿佛看见漆黑无边的海面，露丝俯卧在漂浮的门板上，与泡在冰冷海水中的杰克深情对望。我不由自主地擦了擦眼睛，定睛一看原来是一对相向而生的石钟乳与石笋，“百年等一吻”，它们相隔不足1厘米，却需用100年的双向奔赴才得以相拥。“咚！”一声清晰的水滴声，我分明看见露丝滚烫的泪水落在杰克早已冻僵的微笑的脸上。 ⑤继续向前走。那些千姿百态的石钟乳、石笋、石柱、石盾、石幔等，在五色斑斓的聚光灯的映射下，如巨大的宽幅电影屏幕中一个个栩栩如生的剧中人，向游客讲述着各自亿万年的传奇。而那些真假难辨的试剑石、玉树琼台、时光书卷、霸王头盔、瑶池、定海神针等穿越时光隧道，尽情地展现在我们眼前，这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的奇思妙想的创造力。 ⑥我还沉浸着，前路却是两块岩石对立的狭缝，只能侧身而过，洞顶高不可测，脚下水流湍急，似一条白色的蛟龙风驰电掣般涌向狭缝，水急速前奔，而自己仿佛在向后退。一只蝙蝠飞过，心里一慌，赶紧展开双臂平衡着身体，小心翼翼地趟水前行。到了狭缝口，地下水突然从脚下的台阶扑向前方骤然变宽的地面，深度猛然变浅，水流温柔地亲吻着脚背，白龙便消失得杳无踪迹。好神奇啊！生活常常突然给我们重重一击，又反过头来给一个柔情似水的拥抱。 ⑦一路上跌跌撞撞、磕磕绊绊，终于来到了地心谷的心脏。前方洞顶的金色格外耀眼，原来是一片密集成群的乳黄色石钟乳，密密匝匝地拥挤在洞顶，似新垂桐子，或拥雪成峰，很多石乳下端有一根短短的半透明的鹅管，似连接心脏的血管，源源不断地汲取地壳精华，以保证石乳不枯、万年丰腴。瞬间，我读懂了杜牧《朱山绝句》中的那句“乳肥春洞生鹅管，沼避回岩势犬牙。”这些石钟乳伸手可触，像母亲和婴儿的距离。我伸手抚上，似乎感受到了它脉搏的跃动，听到纹理处汩汩流淌的生命的力量，它温柔地注视着每一个探秘者，讲述着千万年的故事。 ⑧“洞中方一日，世上已千年。”短暂的游程结束，我依然沉浸这个神奇的地心谷中，发现自己竟然错过藏宝洞、珊瑚化石、阳新灰岩等景点，不免遗憾，但也有了下次还来的理由。 27．为体现地心谷“神奇绝妙”的特点，“我”主要采用了 和 相互结合的观察方法。 28．“我”一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试分析第④段，“我”主要运用什么手法表达自己的感受？说说你的理解。 29．联系上下文，品析下列句子，思考并回答括号里的问题。 这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的奇思妙想的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？） 30．第⑦段画线句子突出了石钟乳什么样的特点？ 31．在游赏的过程中感悟人生，是游记的一种传统，如《壶口瀑布》，从黄河的特点联想到人的个性品质等。本文也有多处蕴含哲思，请你找出一处并谈谈你的理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 坐雪 舒维秀 ①进入小雪大雪天气，就更离不开火了。一家人挤坐在火铺上，围着火炉家长里短。如果脚后跟仍感到冷，祖父会嘀咕一句：“明朝怕要落雪结冰咯。” ②我心里盼望着落雪。第二天一早，起来烧灶火煮猪潲的母亲推开木门，说了一声：“好大的雪啊！”我就晓得，对面坡上千树披银，这边寨里家家素妆，白雪铺在木屋青瓦上，好似盖了一张银色的晒席。窗格子外偶尔传来几声小山雀的叽喳——我也晓得，当它们从这梢飞到那桠时，准会抖落下几丝积雪。 ③“小孩盼过年，懒子想落雪。”落雪了，特别是连续落了几天大铺雪后，湘西侗寨人家一年到头难得地守在屋里，进入满寨坐雪时间。 ④同样是落雪，情形却不同。 ⑤有时落沙雪，就像细沙子落下，虽然持续不了多久，但落地后同泥水沾和在一起结成冰，要好几天才能融化，正应了“沙雪打底，够得（时间久）晴不起”这句话。 ⑥有时落铺雪，飘飘洒洒，无声无息。远山传来枞树枝条的折断声，那是森林在悄悄告诉人们大铺雪来了。落了铺雪，一般第二天或者第三天，天气就会放晴出太阳，阳光没什么暖意，只是给没有融化的雪白上加白罢了。 ⑦有时落完雪结“桐油冰”，瓦片上、树干上、地面上结一层硬硬滑滑的冰，颜色白偏暗，有些像桐油铺地，锄头尖角在冰上拉过，犁起白盐似的粉末，划出一条浅浅的线沟。“桐油冰”又硬又滑，人们不敢轻易出门，连去井边挑水，也要在胶鞋上缠绕几圈山藤，再用锄头刨出一个个小坑，脚踩进去才牢实。狗也怕在“桐油冰”上行走，觉察到有人在屋外活动，也只是在屋边汪汪叫几声。有好强的狗要去追行人，还没在冰上跑几脚，就东滑西拐，赶紧灰溜溜地转回来。 ⑧“今年雪大，安心坐几天雪”，母亲嘴里这么说，手上却不闲着，她有一句口头禅——“雨天有雨天的活路，雪天有雪天的活路”。于是，找来针线盒，坐在火边一锥一针再一线地纳鞋底：先用锥子把千层底锥通，手捏针在头发上顺抹几下，再穿过鞋底，然后一手一手地拉扯麻索，任那均匀的“唰唰”声响满火铺间…… ⑨如果厢房里传来“乒乒乓乓”的木匠行头声，那准是父亲在做木匠活。家里的木屋架子是请木匠师傅做的，剩下的架楼板、装板壁和格子，则是父亲利用空闲时间完成的。每年的坐雪时间，正是他木匠行头响得勤的时候。“弯木头，直木匠。”那些歪歪扭扭的木板，在他闭一只眼、弹一线墨以及一斧一刨之间，很快就变成一张张平整、漂亮的壁头。 ⑩坐雪天，祖父坐在火塘边的大板凳上抽旱烟，吧嗒几嘴后，就在布棉鞋上磕磕烟杆头，随手反挂在板壁上，然后转到牛圈或猪圈边，取出木犁、锄头、单耙、踩耙和镰刀等农具，察看哪里有损坏或松动，细心打整一番再放回原处。经过一冬的坐雪，这些农具也有了崭新的精气神，静等开春耕作的日子。 ⑪坐雪天，最好玩的要数滑雪板了。滑得最快的是旧圆桶板，两头翘、中间鼓，小屁股坐在中间凹处，从屋旁的土坡滑下，总是中途翻车或到头刹不住车，滑下路坎也是常事。不过，这可吓不倒我们，翻身爬起来，拍拍屁股，抖落身上的雪，扛起雪板又往上走。 ⑫“今年这大雪，落金落银啊！”乡人们不讲“瑞雪兆丰年”这样文绉绉的话，但他们也晓得，大雪一来，要冻死田地里几多害虫。今年一场雪，明年一场雨，喊得应（说完应验）的，风调雨顺也是可期。 ⑬这些都是小时候的事情。如今入冬，不管雪大雪小，乡人们照例骑着摩托或开着大小车辆，该外出务工的务工，该去跑运输的跑运输，该赶集做生意的赶集做生意，似乎忘记曾有坐雪这一回事。 32．作者在文中回忆了一家人坐雪天的几个场景，试简要概括。 33．文章充满温情，请结合文章第一至第三段，说说作者是如何表现这种温情的。 34．结合语境，赏析下列句子的表达作用。 （1）远山传来枞树枝条的折断声，那是森林在悄悄告诉人们大铺雪来了。 （2）有好强的狗要去追行人，还没在冰上跑几脚，就东滑西拐，赶紧灰溜溜地转回来。 35．本文发表在《光明日报》“留住乡愁”板块，请结合文本内容，说说编者将本文安排在“留住乡愁”刊发的原因。 阅读下面文章，完成下面小题。 城南早市 马婷 ①______说每日唤醒山林的是晨曦与鸟鸣，唤醒乡村的是炊烟与犬吠，______唤醒城市的就该是车笛与早市了。 ②天微微亮，城市尚未从夜的迷蒙中清醒，各色车子已悄然上路。早些年是自行车的铃铛丁零丁零响，如今是轿车的喇叭声此起彼伏。渐渐地，商贩的吆喝声，蔬果与早点的香味，顺着晨风飘入一幢幢楼房里，唤醒了睡梦中的人们。匆匆抹一把脸，简单换身衣服，要是夏日就直接趿拉着拖鞋，出得门去。邻里遇见了彼此笑着打了招呼，便挤入菜摊，挤入早餐摊。在满巷烟火中寻味，拿起这个，又摸摸那个。想来，那些往日里不会有交集的人都在此间相聚，吃着同样的餐食。他们抛却各自身份，无社会地位之别，李总变成了大强，林会长变成了妮儿，白教授变成了二丫，樊处长变成了刚子……人人都只是自己，只是贪恋美食的凡间俗人，故得轻松自在。 ③那日，晨起从郊区赶到城南，早市已开，人声鼎沸。蔬菜水果、衣物鞋袜、调料餐县山珍海味、草药茶叶、鲜花绿植等竞相展示。那盆成堆的螃蟹正挥舞钳子，不知自己将成为盘中餐食；青翠欲滴的蔬菜，刚从乡下的泥地里刨出来，在车上睡了一觉，便到了城中的早市，被或干瘪或丰腴的手挑选着……置身于喧腾的场景，我的嘴角也不禁微微上扬，热闹总是让人心中欢喜。前夜道路两侧摆放的夜市桌椅已收，那些店铺关了门，依然静谧着，令人想起《东京梦华录》中描绘的早晚市交接之貌。从前的西京又何尝不是如此。这古都西安的早市，热闹延续了千年，一样的吆喝声，一样的鲜香味，一样的烟火气。 ④我虽不怎么做菜，也被一筐红薯、一车莴笋吸引，感慨母亲若来到这里该有多兴奋，瞧着这琳琅满目的蔬果，看花了眼，笑开了颜，定是从街头买到巷尾。吸引我的是各式早餐，卖油条、豆腐脑、胡辣汤、甑糕、油茶的摊位前聚集着各色人等。买了一份热气腾腾的甑糕，边走边吃，豆子绵糯，红枣甜蜜，糯米软乎乎的，唇齿生香，满足了味蕾，也满足了胃，这一日的心情大概坏不了。再要一碗肉丸胡辣汤，肉丸、土豆、胡萝卜等食材黏糊糊地交融着，就一口香酥牛肉饼，酥脆的外壳下混合着葱与牛肉的香味。旁边落座的是一中年妇人，虽无人陪，却有美食相伴。或许，那一刻，一切家务事皆拋诸脑后，只为自己活。 ⑤离去时，买了一盆花。花已盛开，花笑，人也笑。 ⑥日头渐渐升高了，仿佛霎时间，刚才还攒动的人潮便散了。回到家，该化妆的化妆，该换西服的换西服，然后进入城市里不同的大院或大楼，皆隐入各自的生活。 ⑦街巷恢复了平静，刚才喧闹的一切仿若并未发生过。它又成了一条洁净、清幽的街。 ——摘自《光明日报》（2024年03月01日15版） 36．请从下列关联词中选择最恰当的一项填在首段的横线上，使上下文衔接紧密。应选项是（   ） A．因为……所以…… B．如果……那么…… C．不但……而且…… D．不是……就是…… 37．场面描写是本文一大特点，请结合第③段画线句，分析其作用。 38．品味第⑤段画线句，说说修辞手法的使用所产生的效果。 花已盛开，花笑，人也笑。 39．散文推介会上，同学们想把本文推荐给其他读者，在将其按主题归类时，大家在“人间烟火”“幸福生活”“和谐城南”间举棋不定。你赞同哪个主题？请结合文章内容，谈谈你的看法。 阅读下面的文章，完成下面小题。 一个泥水匠的完美生活 王千里 ①孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题。 ②他的观点自然引来众多工友的嘲笑。“咱们这活，只要是个人就能干，都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！”“孙宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活计，自古以来哪个村没有十个八个泥水匠？你说说，这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？”“孙宝平呀孙宝平，你真会往自己脸上贴金，如果砌水泥都是一门传统手艺的话，那俺家媳妇的烙饼技术，得称得上是非遗了。” …… ③众人在笑声中调侃着孙宝平。 ④孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 ⑤在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。”他胸有成竹，嘴角挂满自信。孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻的工夫开始吆喝起孙宝平：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。” ⑥孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如扭动的蛇身，砖体把绷直的线绳挤得东倒西歪。他叹了口气：“下来吧！”没埋怨，没嘲讽。倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干都会干的就是他。现在的他，在心里感叹一声，咱就是个打下手的命，砌水泥真的就是一门传统手艺呢。 ⑦孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号，稀稠程度，也是有要求的。他如此细心地关注这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，直接影响墙体的质量。他的完美主义到了什么程度呢，就他放工以后的行装，都让那些一块儿干活的工友留作茶余饭后的谈资。 ⑧乡村建筑队收工的时间相对来说要晚一些，夕阳西下，鸟雀归巢，饭菜的香味在村庄里飘起的时候，工头才让他们收工回家。 ⑨那些建筑工下了脚手架，拍了拍手，随手点着一支烟，拖着疲惫的身体朝家里走去。孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后甩了甩手，把手上的水甩干。接着，来到搅拌机旁的工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，来到垒砌成框架的房屋里墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了。 ⑩还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀，你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活，见了他，笑着招呼：“放工了宝平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。 ⑪有不知道孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑，摇头：“干活呢。”大家都是穿着脏衣服回家，明天再穿了过来，水泥浆将衣服浆得很硬，可以竖在地上过夜。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服，自己去水池边把衣服洗了。搭在门廊旁的晾衣绳上，一夜风吹，第二天早上衣服就干了。 ⑫孙宝平种菜种地都是好手，还有一手好厨艺。村里谁家有红白喜事，他是大厨，家里的饭菜都是他做，有滋有味的生活啊！有时放工晚些回来，锅台上也有切配好的菜等着他。人背地里感叹，打拼了二十年，还不如一个泥水匠的日子过得舒心呀！ ⑬说这话的是张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事，就在镇上悦客来酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，伸手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。 ⑭张秋生发达了，是来报恩的。那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，见惯了勾心斗角，厌恶了商场争斗，遽然回首，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心徒生几分温暖。他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！”孙宝平抿了一口酒，深深点头。 ⑮窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯，健身广场上开始热闹起来了。 （选自《微型小说选刊》2023年第21期，有删改） 40．小说展现了孙宝平的几个生活片段，请根据小说内容补写相关片段。 ①孙宝平关于砌水泥手艺需传承的看法遭到嘲笑。 ②孙宝平垒砖砌墙用实际行动让孙平江信服。 ③ ④孙宝平获知国家重视传统手艺的传承深感欣慰。 41．请赏析第⑭段划线句中加点字的表达效果。 张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。 42．小说中的孙宝平是一个怎样的人？请用简洁的语言概括。 43．小说多处在对比中刻画人物，请找出其中的一处对比，简析其作用。 44．小说标题为“一个泥水匠的完美生活”，你认为作者所倡导的“完美生活”是一种怎样的生活？ 阅读下面文章，完成小题。 雨林之美 叶为宝 ①“嘘——” ②长臂猿一声长啸，像是唤醒热带雨林的哨音，又像是向同伴道了一声早安。 ③穿过密林，登上山顶，我累得满头大汗。陪我来的本地友人指着叠翠的群山对我说，这就是海南热带雨林国家公园，是长臂猿栖息的乐园，是中国热带动植物宝库，也是海南的旅游打卡地。 ④我第一次涉足热带雨林，对这里的一切都感到新奇。伫立山巅，极目四望，群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟鸣，真是美不胜收！ ⑤热带雨林，号称“地球之肺”。海南岛，位于北回归线以南，是中国最大的热带海岛。此刻，我脚下的霸王岭，是海南热带雨林景观的集中地，堪称极具科学价值和观赏价值的热带雨林“博物馆”。长臂猿只是这个“博物馆”里的宝贝之一，密林里还有许多鲜为人知的奇妙景致。 ⑥我跟随友人的脚步，走下山巅，钻入雨林。瞬间，绿色遮天蔽日。这里怪石嶙峋，山路崎岖，树高林密，藤蔓交错，强烈的阳光被浓密的树林挡住了，和煦的晨风被清新而略带腐殖质味道的特有气息取代了。千百年落叶铺就的山野地面，踩上去湿乎乎、软绵绵，犹如走在吸了水的加厚地毯上。这里气候温热，夏无酷暑，冬无严寒江河岸边椰风吹拂，蕉林遍野，满目葱茏。同一时间，北方地区早已是寒风刺骨，而我现在还穿着薄衣短衫，映入眼帘的是无边的苍翠。 ⑦我对沿路的名木古树一无所知，而友人却如教家珍。他远远地指着一棵巨树问我：“你见过这种树吗？”我摇头。他又说：“你猜猜它的年龄。”我凝神打量这棵巨树，它高大挺拔，枝繁叶茂，直插云天，三四个人方可合抱。我猜道：“树龄在两百年左右？”友人笑道；“这棵树被我们封为‘树王’，如今已两千多岁了。”我走近一看，树的周围缠满了藤藤蔓蔓，仿佛是古树凸起的青筋和血管，藤蔓上还附生着不少苔藓和攀援植物。树上吊有一块树牌，上面写着：“陆均松。濒危植物。”因年岁太长，古树主干已空心，只剩下三分之二的树干和树皮，空心处积满了多年掉落的树叶，且已腐烂成泥，泥中竟长有一棵棵小松和我叫不出名的花卉，仿佛是古树体内又生出小小的盆景。再往上看，更是神奇，竟长有一支小伞状的红褐色灵芝，十分诱人，这无疑是林中珍品，弥足珍贵。朝下看，树周围遍地都是状若三角板的“板根”，我站立板根中间，见其高可齐肩，平如墙壁，用手敲之，砰然有声，这是根吗？明明就像一张张扎实的桌面、床板。但它的确是根，是这棵“树王”历经两千多年风雨挺拔不倒的立身之本。 ⑧山路两侧长满了参天古木和奇花异草，让人赏心悦目，这些巨木不像公园或人工林那样，分门别类，排列有序，并挂着树牌。这里的巨木之所以称为“原始”，就在于它随机而生，随性而长，未经人类任何的设计和排布，也没有任何的规律和章法。而这没有任何的规律和章法，恰恰就是原始森林的规律和章法，充分体现了霸王岭天地造化、大美无形的自然之美。友人凭着极好的记性，逐一给我介绍，让我好懂易记；这是按克计价的海南黄花梨；这是海南山胡椒、坡垒、岭南青冈；这是海南山龙眼、红花天料木、荔枝叶红豆…… ⑨茫茫林海中，无处不泛绿，无时不飞花。霸王岭古树遮天，藤萝蔽日，空气潮湿，地面松软，腐殖质丰富，十分适宜兰花的生长。据调查，在古树之上和山涧林下，只要有腐殖质土壤的地方，就生长有亭亭玉立的兰花。现在雨林中生长着大叶寄树兰、墨兰、玉凤兰等一百多种兰花，四季飘香，沁人心脾。 ⑩随着海拔的步步降低，我们信步到了一个叫东四分水岭的山窝窝。这里是霸王岭的“园中园”，也是这片热带雨林的最深处，林中最奇妙独特的景观齐聚于此。什么老茎生花、独木成林、滴水叶尖、树抱石、石抱树等一般人见所未见、闻所未闻的植物奇观，都可以在此一览无遗。 ⑾跨过一条小径，抬头便是“空中花园”。空中怎么建花园？疑惑间，友人解释道：“这是附生和攀援植物共同攀附在高大的乔木上，形风的空间植物丛。”我昂首细瞧，原来这处头顶“花园”是由□藤、海南藤芋等多种攀援植物构成。它们攀援缠绕在几株高大的岭南青冈树的树梢上，互相“牵手”，相互交织，在空中生长、空中开花，形成一个红、黄、白交杂斑驳的大花盘。海南藤芋还垂下几十根麻绳状的索条，托着这盘五颜六色的鲜花……此刻，雨林不只在地上，也在天上。雨林之美，堪称通天彻地，真是蔚为奇观！ （《人民日报》2024年01月29日20版） 45．【理清“所至”默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 所至 所见 视角 登上山顶 群山叠翠 ③ ① 千年树王 先远眺再近观 山路两旁 参天古木奇花异草 平视 下到山窝窝 ② 仰视 46．【关注“所见”】作者写海南岛雨林所见之景，遣词造句，值得品味。请按要求赏析文中两处画横线的句子。 （1）伫立山巅，极目四望，群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟鸣，真是美不胜收！（从句式角度） （2>我走近一看，树的周围缠满了藤藤蔓蔓，仿佛是古树凸起的青筋和血管，藤蔓上还附生着不少苔藓和攀援植物。（从修辞角度） 47．【探究“写法”】文章开头两段有什么作用？ 48．【体悟“所感”】结合相关内容，说说“雨林之美”体现在哪些方面。 阅读下面文章，完成下面小题。 烦心事 程维平 ①吴二是在罗田农村长大的，大学毕业之后积极响应党和政府的号召，成了一名大学生村官。吴二誓言为乡村振兴出力，信心满满地要带领大家走上幸福之路。可是这几天吴二一直闷闷不乐，好像遇到了烦心的事情。 ②吴二所在的生产队总共27 户人家，这次村里给了 3个低保名额，给哪三家才合适呢？为这事，吴二酝酿了好几天，终究是拿捏不准。他怕得罪人，就决定到队里跑一趟，兴许能解决问题。 ③吴二要去的第一家是张铁蛋张叔家。张铁蛋年轻的时候，因为贫穷被迫外出打工，不慎从三层楼上摔了下来，左腿留下了残疾，失去了基本的劳动能力。多年来，他生活拮据，日子过得紧巴巴的。在半路上，吴二碰巧遇到了张铁蛋，还没等吴二开口说话，张铁蛋倒是先乐呵呵地说：“大侄子啊，不，不，应该叫吴队长，我们家今年打算买一台收割机，你帮忙想想前景如何？” ④吴二听父亲曾经说过，张铁蛋的大儿子有出息，在外村承包了六十多亩地，由于党的政策好，农民种地不需要上缴农业税，加上收成不错，粮食的价格也在逐步提高，前两年张铁蛋家刚买了一台插秧机，今年又要买收割机，当然是好事啦！吴二一个劲地说：“张叔有远见，收割机当然可以买。” ⑤一直到与张铁蛋道别，吴二始终没提到低保的事，因为依他们家现在的状况看根本就不需要。 ⑥吴二突然想到了王婶，王婶的丈夫患病，常年打针吃药，他们家应该符合办理低保的条件，吴二 胸有成竹地想，然后拐弯去了王婶家。 ⑦到了王婶家，王婶正在阳台嗑瓜子，两层小楼房优雅别致，门前还有一棵生机勃勃的“发财树”，吴二心头微微一怔。 ⑧王婶从冰箱里拿出一大块西瓜递给吴二，说：“天热，吃点西瓜降降温，进屋吹吹空调吧！”吴二连忙说：“不了，不了，就在外面说两句，我知道王叔的身体一直不好，政府给你们家一个低保的名额……” ⑨本以为王姉会感恩不尽，可是没等吴二的话说完，王婶立即就不高兴了，一下子变了脸色，她拉过吴二喋喋不休起来：“你看看，我们家都住上了楼房，冰箱空调缺哪一样了？你说，我们家和低保户能搭边吗？”王婶见吴二不相信，她又说：“你在外面上高中，又上大学的，老家的情况你真的还不知道呢！你王叔确实身体不太好，但政府照顾我们家，并从中周旋，让你王叔在附近的一家工厂做保安，我的儿子也在罗田城里工作了，还是生产线的线长呢！政府也支持我在家里搞家庭养殖，提供技术不说，还帮我们做小额贷款，这几年我们家脱贫致富了，生活水平达到了小康，你说，这低保我们能要吗？你还是分配给需要的人家吧！” ⑩吴二这才注意到从王婶家的屋后面传来的鸡鸭鹅的欢叫声，他也是第一次感觉到，这些声音是那么的悦耳、动听。 ⑪吴二泄气了，张叔和王婶本来是他心目中的低保户，连这两家都达不到低保的标准，其他人家还需要去吗？可是吴二有点弄不明白，政府给钱都没人要，到底是什么情况啊？记得以前大家都争抢着要呢！甚至还为低保分配不公平的事吵架。 ⑫吴二来到村头，来回踱步。就在这时，手机响了，是村长打来的，令吴二担心的事还是发生了，村长果然是来催问送低保的事，吴二吞吞吐吐：“还……还没呢！我再试试……” ⑬电话另一头的村长笑了：“跟其他生产队一样，现在在我们罗田乡村送低保都很困难啦！我正准备向上级申请取消我们村的低保名额。我们村富裕了，跟以前大不一样了，政府的低保钱都送不出去了，难道不是件好事吗？” ⑭是啊！现在不一样了，城市变了，农村也变了，在乡村看到的一排排楼房，在田园美景的映衬下格外引人注目。百姓安居乐业，直奔小康生活。卓越的成就和时代的变迁惠泽于每个人、每个家庭。由此看来低保送不出去并不奇怪了，是在情理之中的…… ⑮想着想着，吴二不禁哑然失笑。 （原文有删改） 49．结合文章内容，说说你对文章标题“烦心事”的理解。 50．本文语言平实，字里行间却饱含深情。请品析下面加点词语的表达作用。 吴二这才注意到从王婶家的屋后面传来的鸡鸭鹅的欢叫声，他也是第一次感觉到，这些声音是那么的悦耳、动听。 51．结合上下文，分析第④段在文中有什么作用？ 52．选文用了比较多的篇幅来写王婶，你觉得文中的王婶是一个什么样的人？ 53．你是怎么理解选文结尾“想着想着，吴二不禁哑然失笑”这句话的？ 阅读下面文章，完成下面小题 会休息的苹果树 ①我的家乡在故黄河畔，听老人们讲，这儿原是一片荒草地，广袤无垠，茅草丛生，在冬季风中抖动的野草，发出寂寥的声响，春天则风沙遍野，贫瘠的土质长不出庄稼。二十世纪六十年代，知青们下放在这里开垦荒地，种植苹果树。望着眼下大片大片的苹果树林，叶子青翠欲滴，果实缀满枝头，我就会想象起他们当年栽种时的艰辛，浇水施肥，修剪除虫，一天一天将果树种大。 ②如今，果树树冠已长成巨大的蘑菇状，春天，满树的苹果花，粉得似霞，形成一片花的海洋；秋天则硕果累累，果子热热闹闹地缀满枝头。红彤彤的苹果，看了让人垂涎欲滴，吃起来甜脆多汁。做水果生意的人闻讯而至，果农不出家门，苹果就能远销四海，果农喜得合不拢嘴，满脸皱纹笑成一朵朵灿烂的花。 ③今年秋天回家，我见一棵苹果树枝头只零星挂着几个苹果，可谓屈指可数。“今年怎么结得这么少？春天时不是满树开得花枝烂漫吗？”我有些疑惑和失望，那情形如同渔民辛辛苦苦撒网捕鱼，却仅捕到一网水草。哥哥不紧不慢地说：“这树去年结得多，今年要歇枝了。今年春天的花大多是‘谎花’，虚张声势一场，凑热闹罢了。” ④熟稔果树管理的哥哥对我说：“苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。”我满脸惊讶。哥哥又说：“石榴、梨的哥、柿子、枣等育龄果树，并非每年都硕果累累，总是一年多一年少，一张一弛，有一个缓冲阶段。苹果树懂得尊重自己的生命，它们知道以后的路还很长。其实植物们是知道休息的：深夜，三叶草睡眠时，三片叶子紧紧地合拢在一起；睡莲每到晚上都要合拢花瓣，这样做可以防止花蕊在夜间被冻伤；合欢树在黄昏时，会把羽毛一样的小叶片折合关闭；蒲公英傍晚时也要把花瓣合起来……这就是大自然赋予生物的灵性。” ⑤“人生一世，草木一秋”，树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡。对比之下，作为高等动物的人类，在这方面却相形见绌了。 ⑥人的欲望像一匹总也找不着驿站的马，想房子住得更大，车子开得更豪华。旧的欲望实现了便如敝屣，新的欲望犹如喝盐水，无法真正止渴。许多人常常为着某种利益，说着言不由衷的话，没有时间静下心来喝杯清茶，闻闻花香，慢慢地失去了人生的乐趣。 ⑦人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛。 ⑧歇枝，是养精蓄锐，为了明年有更好的收获；歇枝，是劳逸结合，为了创造更大的价值。善于经营自己的人，懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值。 ⑨人生好比苹果树，需要开花结果，也需要歇枝。 （选自《读者文摘》） 54．小羽读完选文，觉得文题改成《苹果树》更加简洁明了，你觉得呢？ 55．小雯从选文中得知“今天苹果树枝头只零星挂着几个苹果”，请结合内容说说这是什么原因。 56．小羽发现文章开头对家乡的环境描写较有意味，请你赏析。 57．小雯认为本文的写作手法，运用的很巧妙，请你分析妙在何处。 58．小羽对文中“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”这句话不太理解，请结合自己生活实际，谈谈你的理解。 1．儿子的人生观、价值观的认知出现了错误。或：儿子人生的选择出现了错误。 2． 反对 认同 认同 反对 3．①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 4．以“爆花”为题，简洁形象，一语双关，既指王莉养的三角梅开爆了，更指儿子走出舒适区，通过努力考上了好高中。 5．示例1：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的 示例2：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 示例3：人一生的奋斗是为了民族还是为了自己 示例4：成功的关键在于自我努力还是条件优越 示例5：强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式 示例6：青少年成长过程中是否需要人生舒适区 示例7：如果说生活方式是平等的，那么是否意味着生活方式没有区别 示例8：抵制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督 示例9：家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于青少年成长 示例10：自媒体对青少年成长利大还是弊大 【解析】1．本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头”可知，儿子贪玩，不认真读书，可见儿子对待学习的态度出现了错误； 结合第④段“王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死亡游戏’”，第⑱段“好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情”可知，儿子习惯待在舒适区，不愿努力，虚度时光，可见儿子生活方式的选择出现了错误； 结合第⑩段“王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说；你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激”，第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”可知，儿子对于人生的规划出现严重偏差，在短视频的引导下，有了错误的人生选择。 2．本题考查对文章内容的理解和分析。 第①空：结合第⑥段“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择”可知当快要中考时，母亲让儿子好好读书给自己机会，多个选择，显然他很不屑，故①为反对； 第②空：结合第⑩段“儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激”可知儿子觉得像乞丐一样的生活也很浪漫刺激，故②为认同； 第③空：结合第㉘段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”，第㉙段“好吧，我想想。儿子道”可知在看到“爆花”之后，儿子有所感悟，故③为认同；进而可以推出④为反对。 3．本题考查文章内容理解分析。 结合第⑤段“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会”可知即使儿子成绩很差，母亲一直没有放弃他，而是不断地给他机会，故可概括为：感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他； 结合第⑩段“王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说”可知在不断地较量中，母亲渐渐变得温和，而儿子长大了也越来越不愿意听她的了，故可概括为：感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心；感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。 结合第㉙段“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知母亲通过养花来告诉孩子道理，故可概括为：感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 4．本题考查标题妙处。 结合第㉑段“第二年春季王莉打理的两盆三角梅，爆花了”可知，“爆花”表层含义指王莉养的两盆三角梅开出满树繁花；结合㉙段“爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”，第㉛段“那一年的夏季，儿子特意用一条微信告诉王莉：‘妈，我爆花了，没想到我居然也能考上重点高中’”可知，“爆花”在这里指儿子从母亲打理的三角梅爆花悟出学习的道理，开始专注学习，最终考上重点高中。故标题“一语双关”，既吸引读者，又点明文章中心，简洁明了的同时又具有丰富内涵。 5．本题考查文章拓展延伸。 结合第⑥段“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择”可知，儿子已经有了自己的人生选择，但妈妈依旧努力改变儿子的想法，在教育孩子时，应该放手让他自己长大还是像文中妈妈一样对孩子严加管教呢？ 结合第⑨段“按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分”可知，我们的生活方式有很多种，平等的生活方式是否代表所有的生活方式是相同的？ 结合第⑧段“儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说；看看这段”，第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，短视频充斥着我们的生活，文中的儿子也受到严重的影响，那么这些短视频对我们的成长是否有利呢？ 结合第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，本段描写了流浪汉的人生观、价值观，可以以此辩论我们的人生观、价值观是否是真实可感的； 结合第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”，第⑪段“王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则”可知，两段有着不一样的人生观：一个是为了自己、自由至上；一个是努力奋斗、为国家做贡献，可以以此辩论我们的一生应该是为了国家还是为了自己；或者我们的一生应该是自由自在的还是奋斗不止的； 结合第⑨段“而虚度，恰是生命的最高表现形式”，第⑪段“强大，才是任何一个民族的生存法则”可据此设置辩论题目为生命的最高表现形式是虚度还是强大；结合第㉔段“当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花”，第㉕段“但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花”可知，儿子养的三角梅不缺水不缺阳光，但就是不开花，但妈妈养的花没有那么多阳光和水，却开出了美丽的花，我们人想“开出美丽的花”是需要优越的条件还是通过自身的努力呢？ 结合第㉕段“王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂”可知，三角梅有了充足的水和阳光就找到了自己的舒适区，便不再长花，而是生长其他杂枝，可据此设置辩论题目为我们在生长过程中需不需要舒适区； 结合第㉕段“另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉”，第㉗段“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉”可知，三角梅在生长过程中需要他人修建杂枝，那我们在生长过程出现的“杂枝”和遇到的诱惑是自己抵制还是他人修剪呢？ 6．A项好，“柚花香”寓意作者美好快乐的童年生活，还有和同学纯真深厚的友谊。“柚子花”在表情达意上较为肤浅。 7．通过描写含苞待放的柚子花，渲染浪漫美好的氛围，同时为下文围绕柚子花展开回忆做铺垫。 8． 捡柚子花 别柚子花 9．运用“闻”“挑”“包”“收”等动作描写，以及“小心翼翼”“依依不舍”等词，写出我们对柚子花的珍视和爱护，以及对柚子花，对美好的热爱。 10．包含对友谊的珍视，对童年的怀念，对朋友的思念 【解析】6．本题考查标题的理解。 A项好。文中多处描写与童年生活相关且体现美好之感的内容与“柚花香”相呼应。第②段“小时候上学，要走路穿过一个村庄才能到达学校……而春末夏初之时，则走常规路线，只为闻一闻乡里人家门前的柚子花香”，通过回忆小时候上学选择不同路线以及特意在柚花飘香时走常规路线闻花香，体现出童年生活的丰富多彩和对美好事物的追求，而“柚花香”在这里就象征着美好的童年生活场景。第③段“每到柚花飘香时，我们就会比平时更早地出发……我们蹲下身，开始拾捡柚子花”，描述了在柚花飘香的季节，作者和青青一起早早出发去捡柚子花的情景，充满了童趣和欢乐，进一步强化了“柚花香”与美好童年生活的联系。 “柚花香”贯穿了作者与青青的友谊发展过程。第④段“女孩爱花，一枚花样头饰是很多女孩子的梦想……我们互相帮忙，将手绢里的柚子花插在对方的辫子上。柚子花的清香一直随我们从课堂到了家门口”，柚子花成为作者和青青友谊的见证，她们互相为对方簪花，这份纯真的友谊在柚花香的衬托下更加美好。第⑥段“我和青青约好，轮流戴那枚发夹……我拿来发夹，给她头上簪上了新鲜的柚子花，正好挡住那道疤”，在青青受伤后，作者用发夹和柚子花为她遮挡伤疤，体现了两人之间深厚的情谊，而柚花香始终萦绕在这段友谊中，象征着这份纯真深厚的友谊历久弥新。相比之下，标题B“童年的柚子花”只是单纯地提及了柚子花这个事物，在表情达意上确实较为肤浅，没有像“童年柚花香”那样通过“香”这个更具感染力和象征意义的元素，深入地传达出美好童年生活和纯真友谊的深刻内涵。 7．本题考查环境描写的作用的分析。 渲染氛围：通过描绘雨后空气中橘柚花的味道、洁白的花苞和盛开的花朵，营造出清新、优美、充满生机的氛围，给读者带来一种愉悦和放松的感受。 引出回忆：橘柚花的香味勾起了“我”的回忆，自然地引出下文对童年与好友青青一起经历的种种与柚花相关的往事的叙述。 奠定基调：为整篇文章奠定了温馨、美好、略带怀旧的情感基调，让读者在一开始就能感受到作者对那段童年时光的怀念和珍惜。 8．本题考查内容的梳理。 根据③段“每到柚花飘香时，我们就会比平时更早地出发……我们蹲下身，开始拾捡柚子花。青青举着其中一朵较大的，放在我的鼻子前说：‘你闻，这朵花格外香。’于是，我们闻了又闻，临走前还挑出了一把绽得热烈的花朵，用手绢包了起来”可知，这段内容详细描述了作者和青青在柚花飘香的季节，早早出发去柚子树下捡柚子花的场景，生动地展现了她们对柚子花的喜爱以及童年的纯真与快乐。据此可概括为：捡柚子花。 根据第④段“女孩爱花，一枚花样头饰是很多女孩子的梦想……我和青青各自梳了两根长长的辫子，到学校后，我们互相帮忙，将手绢里的柚子花插在对方的辫子上。柚子花的清香一直随我们从课堂到了家门口”可知，这里描写了作者和青青将捡来的柚子花插在辫子上作为装饰，体现了小女孩爱美的天性以及她们之间的亲密友谊，“别柚子花”这个情节为童年生活增添了一抹温馨的色彩。据此可概括为：别柚子花。 9．本题考查赏析句子。 第③段“于是，我们闻了又闻，临走前还挑出了一把绽得热烈的花朵，用手绢包了起来。直至我们将手绢小心翼翼地收进书包，才依依不舍地起身继续赶路”，这段文字主要运用了动作描写和神态描写。这句话中，“闻了又闻”通过反复的动作描写，强调了作者和青青对柚子花香气的喜爱与沉醉。“挑”“包”“收”这一系列连续的动作描写，生动地展现出她们动作的细致与小心，表现出她们对柚子花的珍视。“小心翼翼”这一形容词，进一步强化了她们对待柚子花时谨慎的态度，突出了柚子花在她们心中的重要地位。“依依不舍”则通过心理描写，体现出她们对柚子花的留恋与不舍，以及对美好事物的热爱之情。整句话通过细腻的动作描写和心理描写，把两个小女孩对柚子花的喜爱、珍视以及对美好的向往表现得淋漓尽致，让读者能够深刻地感受到她们纯真的情感和美好的内心世界。 10．本题考查内容的理解。 以“青青”的视角说话，意味着要站在青青的立场和感受出发。临别时的话语应紧扣与“我”（即文中的另一个小伙伴）的友谊，回忆共同经历的与柚子花有关的美好时光，表达对这份友谊的珍惜、不舍以及对未来的期许等情感。同时，语言风格应符合儿童的特点，质朴而真诚。 示例：亲爱的（你的名字），我就要走了，真的好舍不得你。还记得我们一起走过的那些上学路吗？春末夏初，那满树的柚子花，那淡淡的清香，仿佛还在鼻间萦绕。我们一起捡柚子花，把它们插在辫子上，那时候的我们多开心呀。还有那次我从树上摔下来，你给我簪上柚子花挡住伤疤，我心里特别温暖。这枚黄色发夹和这些干柚子花我会好好珍藏，就像珍藏我们的友谊一样。虽然以后我们不能一起上学了，但我永远不会忘记我们一起度过的美好时光。希望我们都能好好的，有机会一定要再见面。 11．B 12． 温馨 尴尬 怅然若失 13．示例：作者吃粽子，不仅仅是喜欢粽子本身，而且通过粽子回忆起美好的童年生活和与姥姥共处的美好时光，表达了对童年生活的怀恋和对姥姥的思念之情，点明文章主旨。 【解析】11．本题考查词语运用。 “漫游”意思是随意游玩，“溢出”意思是充满某个容器并向外流出，“淡化”意思是弱化或减化。 第一空：结合②段的“一股浓郁又熟悉的粽叶香从锅炉中”可知，句中用来描写粽叶香味从锅里面飘出来，应使用“溢出”； 第二空：结合④段的“糯米很软、很甜，黏在牙齿上，余香便在嘴里肆意（     ）”可知，句中用来描写糯米的余香在嘴里随意充斥着，应使用“漫游”； 第三空：结合⑦段的“那些新奇口味的粽子却令我怅然若失，随着时间的推移，童年的粽子味在我的味蕾中也逐渐（     ）”可知，句中用来描写随着时间的推移，童年的粽子味越来越淡，应使用“淡化”； 故选B。 12．本题考查文章信息筛选。 第①空：已知题干信息“端午团聚品尝粽子”可定位到③段“姥姥端出一盘刚出锅的粽子，满心欢喜地叫着我”第④段“我连忙答应着，手里接过那盘诱人的粽子，拿起一个，三两下剥开粽叶，刚见一点白色糯米，便一口咬下去”，再结合后句“家人都在品尝粽子，桌旁不时传来的欢声笑语，让人觉得温馨”可提炼答案：温馨。 第②空：已知题干信息“包粽子，米却撒出一地”可定位到第⑤段“我看着好奇，便迫不及待地拎起一片粽叶，随意地卷成沙漏形状，抓起一把米就往里倒，米撒下不少，滴落在发黄的地板上，似点点星辰”再结合后句“我略带尴尬地看向姥姥”可提炼答案：尴尬。 第③空：已知题干信息“现在匆匆吃完新奇口味的粽子”可定位到第⑦段“每临端午，我总是买商场里那些贴着商标、整整齐齐地排列着的各种口味的粽子，匆匆忙忙吃完，便回房间学习去了”，再结合后句“那些新奇口味的粽子却令我怅然若失”可提炼答案：怅然若失。 13．本题考查句子含义理解。 结合①段“趁着端午假期坐车去看望姥姥，一路的绿色，让我想起小时候姥姥包的粽子，糯米与粽叶混合的香味仿佛依旧清晰可闻”和④段的“回到餐厅，家人都在品尝粽子，桌旁不时传来的欢声笑语，让人觉得温馨”第⑥段“我犹记得，儿时的端午记忆是漫天的水汽，是永远吃不完的粽子，是黏牙的糯米，是姥姥欢喜的笑脸”可知，每当吃到姥姥包的粽子，我们不仅仅是在品尝粽子的香甜，更是在回味那些与姥姥共度的温馨时光，感受那份来自亲情的温暖和关怀。姥姥包的粽子之所以让我们难以忘怀，不仅仅是因为它的味道独特，更是因为它凝聚了姥姥的心血和情感。所以本文通过写吃粽子，表达的是对童年时光的怀恋和对姥姥的思念之情，点明文章中心。据此作答即可。 14． 我们极其配合，他非常自信，常常露出微笑； 感激、欣慰； 我们阻止了他撕掉对话的纸，并把纸工工整整叠好，放进包里； 惊喜，动人 15．A 16．前文“作为门卫的他主动给自己增加工作量，把自己深深融进了这个地方”相呼应，说明焦杰鹏虽然残疾，但并没有自我封闭，而是积极地与来客交流，努力传承文化；反衬出焦杰鹏的孤独，他守护着傅相祠，却少有游客来访，彰显了他的执着和坚守；为下文写焦杰鹏虽然残疾，却努力读书，传承文化作铺垫。 17．①结构上，呼应标题，使文章结构完整；②内容上，通过描写焦杰鹏的笑容，表现了他的乐观、自信、感激和喜悦，进一步突出他的精神品质；③表达效果上，卒章显志，揭示了文章的主旨，引人深思。 【解析】14．本题考查内容的梳理和概括。 第一空，结合④段中“很快反应过来的我们，跟着他进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他的引领下，我们从左墙到右墙，一一解读了壁画上的故事：从傅说出生，到当奴隶版筑扩路：从武丁梦到傅说，到通过一张画像找到傅说，再到傅说劝力武丁将国家推向兴盛……”，⑤段中“或许是我们极其配合，整个解说过程他都非常自信，常常露出微笑。无论是他嘴里偶尔发出的‘吧’‘啊’这些字眼，还是他较为形象的手势，都能看出他非常了解这些壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。我们的参观，也因此延长了几倍的时间”可知，他第一次笑，是因为他给我们义务作讲解员，讲得投入，我们也极其配合他的讲解。据此可概括为：我们极其配合，他非常自信，常常露出微笑。 第二空，结合⑧段中“一瞬间，我的内心充满温暖。我明白，他并非是说我们做了什么善事，而是觉得我们耐心听完了他的‘讲解’，谁也没有表现出一丝疑惑和不耐烦”，⑨段中“作为回馈，我很快写下‘您更是好人’几个字，我们几人同时向他伸出大拇指。他大笑着将双手合在胸前，连连表达感谢”可知，他第二次笑，是因为我写下“您更是好人”作为回馈， 我们同时向他伸出大拇指，他的笑中充满的是感激、激动； 第三、四空，结合⑭段中“要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直盯着这张纸的我急忙阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。他惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂”，⑮段中“阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人”可知，他第三次笑，是因为他要把那张纸拿起来撕掉时，我阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。从中可知看到他是笑是获得被尊重的快乐，是获得理解内心的一种释然。可概括：“我”阻止了“他”要撕掉那张谈话写的纸的行为，装进自己的包里。第四处的内涵是：惊喜，动人。 15．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合⑥段中“要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步了解他的意愿”的内容可知，“我”想进一步了解焦杰鹏的原因并不是从他的脸上看出了不舍，二者并没有因果关系。结合上文内容可知，还因为他的解说行为以及他的热情、自信和对文化的了解，让“我”产生了好奇； 故选A。 16．本题考查句段作用。 结合⑬段中“殿堂中，依旧没有客人进入。但确实，到平陆看看傅说，值得；看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得。他不仅在无声无语的世界里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递”可知。此句与前文⑩段中“一来一往，与他在一张纸上对着话，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无固定职业，一直从事门卫这样的工作。来到傅相祠的一年里，他把自己深深融了进去。他将自己了解的所有知识，传递给每一位进入傅相祠的游客”可形成了巧妙的呼应。它进一步强调了焦杰鹏虽然只是傅相祠的门卫，但他不仅仅满足于日常的看管工作，而是积极主动地承担起“解说员”的角色，将自己对傅相祠的热爱和对文化的传承融入到日常工作中，即使在没有其他游客的时候，他也依然坚守在这里，展现了他对这份工作的热情和执着。在空旷无人的殿堂中，焦杰鹏的孤独感被无形中放大。然而，这种孤独并没有让他退缩或放弃，反而更加凸显了他对傅相祠和中华文化的坚守与传承。他用自己的方式，默默守护着这片历史的遗迹，即便没有太多人关注，他也依然乐此不疲，这种精神令人动容。 从结构上看，此句也为下文进一步揭示焦杰鹏虽然残疾，但努力读书、传承文化的行为作了铺垫。在这样一个少有人问津的环境中，焦杰鹏依然能够坚持学习，不断充实自己，以便更好地向游客讲解傅相祠的历史和文化，这种自强不息的精神正是他能够成为“一个身体力行传承文化的人”的重要原因。 17．本题考查句段作用。 本文主要讲述了一次在山西平陆傅相祠的特别参观经历。作者一行人在傅相祠大殿内遇到了一位聋哑的门卫焦杰鹏，他主动担当起“解说员”的角色，通过手势和表情向作者一行人生动地讲解了两墙壁画上的历史故事。尽管焦杰鹏不能说话，但他的热情和专业知识让这次解说变得异常生动和感人。在交流过程中，作者通过书写与焦杰鹏进行了深入的沟通，了解到了他虽然身体残疾但热爱学习、积极传承文化的精神。最后，文章以焦杰鹏灿烂的笑容作为结尾，表达了对他乐观、自信、执着精神的赞美，同时也揭示了文章的主旨：即使面临困难，只要心怀热爱和坚持，就能以自己的方式创造动人的价值。 结合⑮段中“阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人……”的内容，从结构上看，结尾段以“阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人……”作为收束，不仅与文章开头提到的进入傅相祠的情境相呼应，还巧妙地与标题“一次动人的‘解说’”相契合。这样的结构安排使得文章首尾圆合，浑然一体，展现出作者精心的布局和构思。 从内容上看，结尾段对焦杰鹏笑容的描绘，是对他内心世界的一次深刻揭示。这笑容中包含了他在与“我们”交流后得到的认可与尊重的喜悦，也展现了他对生活的乐观态度和对文化传承的坚定信念。这种笑容是对他精神品质的最好诠释，让读者在感动之余，也对他产生了深深的敬意。 从表达效果上来看，结尾段通过对焦杰鹏笑容的描绘，不仅总结了全文，还巧妙地揭示了文章的主旨——即使身体有残疾，只要心怀热爱，勇于担当，就能成为文化传承的使者，用自己的方式书写动人的篇章。这样的结尾既是对焦杰鹏个人精神的颂扬，也是对所有在逆境中坚持梦想、不懈奋斗的人们的鼓舞和启示，引人深思，回味无穷。 18． 游踪线索 沧桑西街 榕树西街 悠闲西街 宁静西街（扣住了西街的特点，不是四字词语也可） 夕阳西下 19．特点：几分安逸，几分宁静。 分析举例：写民居室内的摆设“红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把”，简洁对称的语句营造了一种舒适、安逸的氛围。哪怕是给旅行至此的客人暂居，也讲究品味，让人感受到阳朔特有的风情。 20．一意孤行，本义是指不听劝告，固执地照自己的意思行事，是个贬义词。这里贬义褒用，是指徐悲鸿在绘画中忠实于自己的感受，坚持自己的追求，表达了对徐悲鸿的钦佩和赞赏。 【解析】18．本题考查内容理解及概括。 第一空：根据思维导图“雅致民宿”“美食小街”“古朴院落”“ 清澈漓江”可知，这是作者的游览的地方，故填写：游踪线索。 第二空：根据第②段“入住一家古朴雅致的民宿”，接着来到第③段“阳朔小街闲逛，吃刘三姐啤酒鱼”，之后描写第④段“阳朔的西街多榕树……大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟”可知，突出西街榕树的沧桑特点，可概括为：沧桑西街。 第三空：时间线索：第⑦段“夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步”可知，夕阳西下。 19．本题考查内容理解。 根据第①段“午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静”可知，作者笔下的阳朔特点是“几分安逸，几分宁静”。 第②段“入住一家古朴雅致的民宿，大厅里有红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把。雕花的大床，推开木窗就看见几竿翠竹，映在粉墙上，窗外风雨潇潇，都是一幅水墨丹青”可知，这里描写的民宿环境古朴雅致，红木茶台、竹椅、雕花大床以及窗外的翠竹和风雨构成的画面，给人一种宁静舒适之感，体现了阳朔的安逸宁静。   根据第④段“阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语”可知，西街的老榕树、老人的聊天静坐以及小鸟的叽叽喳喳，共同营造出一种宁静祥和的氛围，展现了阳朔的安逸。   根据第⑦段“夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏”可知，夕阳下的漓江如诗如画，孩子们在水中嬉戏，作者和朋友在岸边静坐，这种画面充满了宁静与安逸。 20．本题考查词句理解。 第⑥段“他说，好的画家，一定要一意孤行。面对绘画，他我行我素，只忠实于自己的感受，对艺术执着与痴迷，一往情深”，“一意孤行”本义是指不听劝告，固执地照自己的意思行事，是个贬义词。但在文中贬义褒用。文中提到“面对绘画，他我行我素，只忠实于自己的感受，对艺术执着与痴迷，一往情深”，这里通过具体描述徐悲鸿在绘画中的态度和行为，解释了“一意孤行”在文中的特定含义。他在绘画中不随波逐流，不听从他人的劝告而改变自己对艺术的独特追求，只按照自己内心的感受去创作。他说“好的画家，一定要一意孤行”，表现出他对艺术的坚定信念和执着精神。这种“一意孤行”不是任性妄为，而是对艺术的高度热爱和忠诚，体现了他在艺术道路上的独特追求和卓越成就，因此表达了作者对徐悲鸿的钦佩和赞赏之情。 21．(1)“我”心中的一些偶像倒塌的原因是因为他们的行为虚伪不堪，用精美的文字掩饰内心的伪善与矫情，为达目的不择手段。 (2)第④段中的“对偶像进行祛魅”指的是不再盲目崇拜偶像，而是认识到他们也有缺点和不足，不再对其抱有不切实际的期待。这是人生成长的一个重要步骤。 (3)第⑦段的核心语意是：法治的前提是对人性不做乐观主义的期待，因为人性并不可靠。我们必须意识到自己的本性依然有幽暗的成分，不能幻想在尘世间追求完美人性。 (4)面对“人性这根曲木”，我们应该审视自己的人生，认识自己的不足，同时坚守崇高的道德标准，追求德行。只有这样，我们才能不断成长，走向更加美好的未来。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。 结合第②段“该书对这些著名的知识分子进行了毫不留情的嘲讽与批评，认为他们的笔端虽无比真诚，但他们的人生虚伪不堪，他们用精美的文字掩饰内心的伪善与矫情，为达目的不择手段”可知，“我”心中的一些偶像倒塌的原因是他们的人生虚伪不堪，用精美的文字掩饰内心的伪善与矫情，为达目的不择手段。 （2）本题考查对文章中特定语句含义的理解能力。 根据原文第④段“偶像倒塌带来的幻灭在很长一段时间让我感到虚无，后来慢慢发现，人生成长的一个重要步骤是对偶像进行祛魅。没有人能够承受完美的期待，因为我们自己也不完美”可知，“对偶像进行祛魅”在文中的语意是指认识到偶像并非完美无缺，也有其不足和缺陷，不再对其抱有不切实际的期待。这是人生成长的一个重要步骤，意味着我们需要更加理性和客观地看待偶像，不再盲目崇拜。 （3）本题考查对文章段落核心语意的概括能力。 根据原文第⑦段“法治的前提就是对人性不做乐观主义的期待，任何人都要受到法律的约束，因为人性并不可靠。尤其当我们从事一份看似崇高的事业，就必须意识到自己的本性依然有幽暗的成分，无论多少曲木都无法搭建正直的通天高塔。幻想在尘世间追求完美人性往往事与愿违”可知，该段的核心语意是强调法治的前提是对人性不做乐观主义的期待，因为人性并不可靠。我们必须意识到自己的本性依然有幽暗的成分，不能幻想在尘世间追求完美人性。这意味着我们应该以更加理性和现实的态度来看待人性，不要过分乐观或悲观，而是要在认识到人性的复杂性和多面性的基础上，制定合理的法律和社会规范来约束和引导人们的行为。 （4）本题考查对文章内容的理解和概括能力。 根据原文第⑧段“苏格拉底说，未经审视的人生不值得过。只是很多人不愿意审视自己，但总愿意审视他人。曲线之所以被判断为曲，是因为有直线作对比。只有真正明白何谓正直，我们才知道自己有多么弯曲。如果不知道世上存在正直，自然也就无须反省自己，只需以批评他人来谋取利益，或者掩饰自己内心的不堪。越是虚无堕落，越是喜欢站在道德的高地”以及第⑩段“越是追求德行，越是自觉污秽不堪，天高路远，今生永不可达，虽不能至，心向往之。有人说，太阳永远在那一边，在路上圈出弧形，我常在阴影的这一边，但永不对太阳失去信心”可知，大部分人的人性是曲线的，而我们追求的则是直线的，我们要认真审视自己，发现自己的不足，并且接受，然后对照直线进行修改，并且不放弃这种对直线的追求。故我们应该这样面对“人性这根曲木”：审视自己的人生，认识自己的不足；坚守崇高的道德标准，追求德行。这意味着我们需要以更加理性和客观的态度来看待自己的人性，认识到其中的优点和缺点，并不断努力改进和提高自己。同时，我们也需要坚守崇高的道德标准，追求德行和善良，为社会和他人做出贡献。 22．(1)历史悠久、粗壮高大；它普通、体积大。 (2)示例：第一次注视是在父母到公社去交公粮迟迟不归的情况下；第二次注视是在“我”高考之后等待录取通知书的情况下。 (3)示例：我”离开村庄看到树冠撑得更大、更为粗犷有力，表现出柔美、刚健的特点。 (4)枫树是家乡唯一的较大物件和较久实体，见证了村庄的历史；枫树具有实用价值，作者小时候曾用它躲藏，长大后它指引作者找到回家的路；枫树具有审美价值，作者多次将它作为文学创作的题材，它成为了作者心中的家乡象征；枫树具有精神力量，作者在艰苦的劳动中和孤独的等待中，它给予作者希望和慰藉。 【详解】（1）本题考查内容理解及概括。 根据第①段“年龄两百多岁，身材粗壮，需要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞”可概括为：历史悠久、粗壮高大； 根据第②段“它只是一棵普通的枫树，普通得就像路边的一块石头，只是体积大一点而已”可概括为：它普通、体积大。 （2）本题考查内容理解及概括。 根据第③段“第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归”可知，第一次注视是在父母到公社去交公粮迟迟不归的情况下； 根据第④段“第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子”可知，第二次注视是在“我”高考之后等待录取通知书的情况下。 （3）本题考查词句理解。 根据第⑥段“它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力”可知，这里的“牵引力”可以理解为：我对枫树的怀念、赞美，并引申为我对家乡和亲人的眷恋。 根据第⑤段“两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人”可知，“我”离开村庄看到树冠撑得更大、更为粗犷有力，表现出柔美、刚健的特点。正是大枫树有这样的美好特点，所以对我具有强大的“牵引力”。 根据第⑥段“它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力”，结合第⑥段“走着走着，他感到前方的吸力渐渐变弱，身后的吸力却越来越大，忍不住一回头。全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。而他的家孤独地站在村头，被狂风呼呼地吹着，仿佛快要被吹哭了”可知，家乡的大枫树作为“我”文学创作的素材，离开家时，“全村人都朝他挥手”，亲人、家长，对“我”吸引力越来越大，大枫树成为了作者心中的家乡象征，因此说“它”具有强大的牵引力，代表着自己对家乡、亲人的眷恋。 （4）本题考查内容理解、主旨理解。 根据第①段“年龄两百多岁，身材粗壮，需要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它”可知，大枫树年龄两百多岁，可见它历史悠久，“进村的人首先看见它，离村的人最后离开它”可见，它陪伴了几代人的成长。 结合第⑧段“唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹”可知，大枫树是家乡唯一的较大物件和较久实体，它见证了乡村的发展和变迁，承载着几代人的回忆。 根据第②段“只有上山打柴打累了，才会想为什么不把它砍来做柴火？如果用它来做柴火，一家人至少可以烧上一年吧”可知，枫树可以作为柴火，有实用价值，但是人们对它饱有深情，所以从未这么做；根据第③段“盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现”可知，枫树可以遮荫，小时候，我第一次注视它，就是在树下等父母归来；第④段“第一次知道‘把坳口望矮’是什么滋味，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，发现即使每一片树叶都是绿的，但却有一层淡淡的黄晕提前笼罩在树冠上”可知，在等录取通知书的时候，“我”仔细注视了大枫树，并“望出了伟大的友谊”；根据⑤段“我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时，我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它”可知，“我”长大后离开村庄，它吸引我仔细端详，让“我”不要忘记回家的路。因此，大枫树具有实用价值，它可做柴火，可以遮荫；同时，它也具有情感价值，在“我”期盼父母归来、期盼通知书到来时，它都是重要媒介，它陪伴“我”在孤独、迫切中等待，给予一定的慰藉和希望；在“我”离开家时，它变成了一个符号，一个家乡的符号，指引“我”找到回家的路。 根据第⑤段“两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健”，可知，枫树粗犷有力，既有柔美的一面，也有刚健的一面，具有审美价值；根据第⑦段“后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出‘一棵枫’，就这样，它被我写进了小说和散文”，第⑧段“如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载”可知，枫树成为了“我”小说、散文的创作素材，“我”认为它可以成为家乡的Logo，它历史悠久，见证了家长的历史变迁。 第⑧段“它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树”可知，它变成了一棵被我经常描写的树，因为枫树给予我精神的力量，“它”给予“我”慰藉，寄托“我”的乡愁，给予“我”写作的灵感。因此大枫树具有精神力量。 23．父母替“我”规划好的前途束缚了“我”；按部就班的厨师工作令我厌倦；复杂的职场关系让我疲惫。 24．在南极我无人在意，工作节奏忙碌，使我能与现实生活切断联系/远离现实生活，使我无比放松。 25．渔船休业时，“我”无事可做；得不到他人的关心，“我”感到孤独。 26．听从自己内心，不受他人掌控保持对生活的激情有明确的目标或信念，并坚定不移地去追寻。 【解析】23．本题考查内容理解。 根据提示在②——④段找相关内容。 结合第②段“早在高考结束后，他们就替我规划好未来，但这周密的安排却成为束缚我的绳索，越挣扎越疲惫。因为高考不理想，我只能选择去读大专，从那时起，父母咨询了开连锁餐馆的亲戚，认为做厨师是理想务实的选择。十七岁的我只好听从父母的安排，进入一所厨师学校”可知父母替“我”规划好的前途束缚了“我”； 结合第④段“我也厌倦按部就班的工作，复杂的职场关系对我更是一种折磨”“去一些应酬的饭局，我总是张不开嘴说漂亮的恭维话，即使勉强开口也只会徒增尴尬的气氛。我需要费力扮演一个被社会接纳的人，这令我感到疲惫至极”可知按部就班的厨师工作令我厌倦，复杂的职场关系让我疲惫。 24．本题考查内容理解。 结合第⑤段“我想象着把自己丢进海里，在一片湛蓝中缩成一个无人在意的黑点，这让我感到无比放松”“我发现自己对陆地毫不眷恋，甚至享受这种与现实生活切断联系的感觉。或许我逃离的不仅仅是一份不喜欢的工作，还有父母无处不在的掌控”可知在南极无人在意，能与现实生活切断联系； 结合第⑥段“能逃离现实，也得益于忙碌的工作节奏。在船上，我每天都累得睁不开眼，跌跌撞撞摸回宿舍，倒头就睡“恍惚觉得天地之间只有自己一个人存在，逐渐感到心胸开阔、呼吸顺畅，心情也好起来”可知工作节奏忙碌，只有自己一个人存在，无比放松。 25．本题考查内容理解。 结合第⑦段“这是渔船最清闲的一段时期，时间却变得无限漫长。打发时间的方法有限，我整天躺在宿舍读小说、看电影。直到把船上拷贝的50部电影看完了，自己带的小说也翻遍了，我发现彻底的孤独如此令人难以忍受”“没人关心我的内心世界，我好像更孤独了”第⑧段“日复一日的单调中，我渐渐明白自己想要什么，那就是自由轻盈地活着。我不希望像一些老船员一样，被磨练得毫无生气，无论面对震撼人心的美景，还是葬身大海的险境，都表现出冷漠至极的从容”可知渔船休业时，“我”无事可做；得不到他人的关心，“我”感到孤独；我不想变得毫无生气、冷漠。 26．本题考查开放题。 结合第②段“早在高考结束后，他们就替我规划好未来，但这周密的安排却成为束缚我的绳索，越挣扎越疲惫。因为高考不理想，我只能选择去读大专，从那时起，父母咨询了开连锁餐馆的亲戚，认为做厨师是理想务实的选择。十七岁的我只好听从父母的安排，进入一所厨师学校”第④段“我也厌倦按部就班的工作，复杂的职场关系对我更是一种折磨”可知“我”因父母替“我”规划好的前途束缚了“我”，按部就班的厨师工作令我厌倦，复杂的职场关系让我疲惫； 结合第⑤段“我决定去南极，逃离这令人泄气的生活”写我决定去南极，但在南极，渔船休业时，“我”无事可做，得不到他人的关心，“我”感到孤独； 结合第⑨段“这趟南极之旅，还有七个月就将结束，我知道，自己那时必须下船了”写南极对我已经不再具备最初的吸引力，决定回到陆地。 本文写作者为理想奔走，无怨无悔。可知围绕“听从自己内心”“保持激情”“有明确的目标”等谈启示。 示例：听从自己内心，保持对生活的无限激情，设定并追求明确的目标，让每一步都充满动力与方向。 27． 定点观察 移步换景 28．联想，作者由洞顶的心形天幕，联想到《泰坦尼克号》中的“海洋之心”，带领读者感受那段刻骨铭心的爱情，富有浪漫主义色彩。 29．“眩晕”原指感觉到自己或周围的东西旋转，这里指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”原指有意显示、炫耀，这里贬词褒用，指大自然的无穷创造力在地心谷展现得淋漓尽致。表达了作者对大自然的热爱与敬畏。 30．年代久远、有力量、有生命力 31．生活常常突然给我们重重一击，又反过头来给一个柔情似水的拥抱。生活给我们挫折时，也会带给我们意想不到的惊喜。 【解析】27．本题考查观察方法的分析。 为体现地心谷“神奇绝妙”的特点，作者主要采用了“定点观察”和“移步换景”相互结合的观察方法。 “定点观察”就是在一个固定的地点，对某一处景物进行仔细观察。比如文中第④段在描述洞顶悬挂着形似“海洋之心”的石钟乳、“百年等一吻”的石钟乳与石笋等景观时，作者在特定的位置对这些景观进行了细致的描绘和想象，这是定点观察。通过定点观察，能够对特定的景物进行深入细致的刻画，展现其独特的形态和魅力。 “移步换景”则是随着作者的行踪变化，不断展现新的景物。文中第⑤⑥段作者沿着地下河前进，从入口洞道狭窄处，到谷底，再到溶洞陡然宽大处，以及后续的狭缝、地心谷的心脏等，随着作者脚步的移动，展现出不同的景观。这种方法使读者能够跟随作者的视角，如同身临其境般地感受游览的过程，增强了文章的动态感和层次感。 通过“定点观察”和“移步换景”相结合，既能够对重点景物进行详细描绘，又能够全面展现地心谷丰富多样、神奇绝妙的景观，让读者充分领略其魅力。 28．本题考查手法的分析。 在第④段中，“我”主要运用了联想和想象的手法来表达自己的感受。作者看到溶洞中蓝盈盈的心形天幕，联想到电影《泰坦尼克号》中露丝扔进海里的“海洋之心”，并想象着电影中的场景和人物，仿佛看到了露丝和杰克的深情对望，听到了露丝的泪水滴落的声音。通过这种联想和想象，作者将眼前的景象与熟悉的电影情节相融合，更加生动地表达出自己内心被眼前美景所触动而产生的浪漫、深情和感动的感受。同时，作者看到相向而生的石钟乳与石笋，想象它们“百年等一吻”，需用100年的双向奔赴才得以相拥，进一步强化了对溶洞景观神奇和美妙的感受，也让读者更能体会到作者在游览过程中内心丰富的情感体验和对大自然鬼斧神工的惊叹与赞美。 29．本题考查词语意思的分析。 “眩晕”在这里指因为眼前所见的奇美景色过于壮观、丰富和令人震撼，以至于让人感到头晕目眩，不知所措。它形象地表达了作者被这奇异美丽的景象所深深吸引和震撼，以至于产生了-种仿佛失去平衡和方向的感觉。 “卖弄”本指有意显示、炫耀自己的本领。在这里是贬词褒用，生动地描绘出造物主在创造这些奇妙景观时展现出的无比丰富和独特的想象力与创造力，仿佛在故意向人们展示其神奇和高超的技艺，突出了造物主的神奇和伟大。 30．本题考查事物特点的概括。 第⑦段画线句子“前方洞顶的金色格外耀眼，原来是一片密集成群的乳黄色石钟乳，密密匝匝地拥挤在洞顶，似新垂桐子，或拥雪成峰，很多石乳下端有一根短短的半透明的鹅管，似连接心脏的血管，源源不断地汲取地壳精华，以保证石乳不枯、万年丰腴”突出了石钟乳以下特点： 数量众多：“密集成群”“密密匝匝地拥挤在洞顶”，形象地表现出石钟乳密集的状态。形状多样：“似新垂桐子，或拥雪成峰”，通过比喻的手法，展现出石钟乳形状各异，有的像新垂的桐子，有的像堆积的雪峰。 年代久远，生命力旺盛：“很多石乳下端有一根短短的半透明的鹅管，似连接心脏的血管，源源不断地汲取地壳精华，以保证石乳不枯、万年丰腴”，将鹅管比作连接心脏的血管，突出了石钟乳具有强大的生命力，能够不断汲取养分，保持长久的活力。 综上分析可知，通过这些描写，展现了石钟乳的丰富、奇特和充满生机的特点。 31．本题考查内容的理解。 第⑥段“我还沉浸着，前路却是两块岩石对立的狭缝，只能侧身而过，洞顶高不可测，脚下水流湍急，似一条白色的蛟龙风驰电掣般涌向狭缝，水急速前奔，而自己仿佛在向后退。一只蝙蝠飞过，心里一慌，赶紧展开双臂平衡着身体，小心翼翼地趟水前行。到了狭缝口，地下水突然从脚下的台阶扑向前方骤然变宽的地面，深度猛然变浅，水流温柔地亲吻着脚背，白龙便消失得杳无踪迹。好神奇啊！生活常常突然给我们重重一击，又反过头来给一个柔情似水的拥抱”，这段文字描述了在探险过程中遇到的艰难险阻和突然的变化。当身处狭缝，水流湍急，让人感到紧张和不安，就像生活中突如其来的困难和挫折给我们带来的打击。然而，当到达狭缝口，水流变得温柔，深度变浅，又仿佛是生活在给予我们重击之后，又给予温暖和安慰。这告诉我们生活充满了不确定性和起伏，既有艰难困苦的时刻，也会有意外的温柔和美好。我们需要勇敢面对困难，因为也许在困境之后，就会迎来转机和希望。 32．母亲在坐雪天纳鞋底；父亲在坐雪天做木匠活；祖父在坐雪天修整农具；童年的“我”和伙伴们玩滑雪板。 33．文章通过叙述与描写家人围坐火炉，“我”盼望下雪，落雪后的景色，落大铺雪侗寨人家守在屋里坐雪等内容，充满温情地展开对往事的美好回忆。 34．（1）运用拟人的修辞，生动地展现了大铺雪到来的情景，也表现了对铺雪到来即将坐雪的期待。（2）描写了狗在冰面上的动作与神态描写，从侧面表现了“油桐冰”给人们出行带来的不便。 35．文章所写内容是作者对小时候坐雪天的景、人、事的回忆，展现了作者童年时湘西侗寨人家的乡土风情，充满了对童年的美好回忆和对家乡的怀念。文章结尾对人们“似乎忘记了曾有坐雪这一回事”充满了遗憾与失落感。这些都表达了作者想“留住乡愁”的情思。 【解析】32．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑧段“母亲嘴里这么说，手上却不闲着，她有一句口头禅——‘雨天有雨天的活路，雪天有雪天的活路’。于是，找来针线盒，坐在火边一锥一针再一线地纳鞋底”可知，母亲在坐雪天纳鞋底； 结合第⑨段“如果厢房里传来‘乒乒乓乓’的木匠行头声，那准是父亲在做木匠活”可知，父亲在坐雪天做木匠活； 结合第⑩段“坐雪天，祖父坐在火塘边的大板凳上抽旱烟，吧嗒几嘴后，就在布棉鞋上磕磕烟杆头，随手反挂在板壁上，然后转到牛圈或猪圈边，取出木犁、锄头、单耙、踩耙和镰刀等农具，察看哪里有损坏或松动，细心打整一番再放回原处”可知，祖父在坐雪天修整农具； 结合第⑪段“坐雪天，最好玩的要数滑雪板了。滑得最快的是旧圆桶板，两头翘、中间鼓，小屁股坐在中间凹处，从屋旁的土坡滑下，总是中途翻车或到头刹不住车，滑下路坎也是常事。不过，这可吓不倒我们，翻身爬起来，拍拍屁股，抖落身上的雪，扛起雪板又往上走”可知，童年的“我”和伙伴们玩滑雪板。 33．本题考查理解文段内容。 第①段，“进入小雪大雪天气，就更离不开火了。一家人挤坐在火铺上，围着火炉家长里短”叙述与描写家人围坐火炉，第②段“我心里盼望着落雪”写“我”盼望下雪，“对面坡上千树披银，这边寨里家家素妆，白雪铺在木屋青瓦上，好似盖了一张银色的晒席。窗格子外偶尔传来几声小山雀的叽喳——我也晓得，当它们从这梢飞到那桠时，准会抖落下几丝积雪”写落雪后的景色，第③段“落雪了，特别是连续落了几天大铺雪后，湘西侗寨人家一年到头难得地守在屋里，进入满寨坐雪时间”写落大铺雪侗寨人家守在屋里坐雪等内容，描绘了一幅幅充满温情的画面，结合第④段“同样是落雪，情形却不同”可知，展开对往事的美好回忆。 34．本题考查赏析句子。 （1）“森林在悄悄告诉人们大铺雪来了”运用拟人的修辞，结合“远山传来枞树枝条的折断声”可知，生动地展现了大铺雪到来的情景，结合上文“落雪了，特别是连续落了几天大铺雪后，湘西侗寨人家一年到头难得地守在屋里，进入满寨坐雪时间”可知，也表现了对铺雪到来即将坐雪的期待。 （2）“追”“跑”“东滑西拐”“转”描写了狗在冰面上的动作，“灰溜溜”是对狗的神态描写，结合“又硬又滑，人们不敢轻易出门，连去井边挑水，也要在胶鞋上缠绕几圈山藤，再用锄头刨出一个个小坑，脚踩进去才牢实”可知，从侧面表现了“油桐冰”给人们出行带来的不便。 35．本题考查理解文章主旨。 文章第⑧段回忆母亲在坐雪天纳鞋底，第⑨段回忆父亲在坐雪天做木匠活，第⑩段回忆祖父在坐雪天修整农具，第⑪段回忆童年的“我”和伙伴们玩滑雪板。可见，所写内容是作者对小时候坐雪天的景、人、事的回忆，展现了作者童年时湘西侗寨人家的乡土风情，充满了对童年的美好回忆和对家乡的怀念。结合文章结尾“这些都是小时候的事情。如今入冬，不管雪大雪小，乡人们照例骑着摩托或开着大小车辆，该外出务工的务工，该去跑运输的跑运输，该赶集做生意的赶集做生意，似乎忘记曾有坐雪这一回事”可知，作者对人们“似乎忘记了曾有坐雪这一回事”充满了遗憾与失落感。这些都表达了作者想“留住乡愁”的情思。 36．B 37．这一处详细的场面描写，写出了城南早市物品繁多、集市热闹、喧嚣的特点，表现了城市早市浓厚的烟火气息。 38．这句话运用拟人的修辞手法，把花比作人，十分亲切，抒发了作者对花和生活的喜爱之情，“人间烟火”气息更浓。 39．示例：“人间烟火”。因为“人间烟火”更能代表城南早市人们在满巷烟火中采购菜蔬、吃早餐的轻松自在的特点。 【解析】36．本题考查关联词的选用。 A.表示因果关系； B.表示假设关系； C.表示递进关系； D.表示并列关系； 根据第①段“说每日唤醒山林的是晨曦与鸟鸣”“唤醒乡村的是炊烟与犬吠，那么唤醒城市的就该是车笛与早市了”可知，这两句为假设关系，“如果说每日唤醒山林的是晨曦与鸟鸣，唤醒乡村的是炊烟与犬吠，那么唤醒城市的就该是车笛与早市了”这里使用“如果……那么……”，先进行假设，提出关于山林和乡村被唤醒的方式，然后顺理成章地引出关于城市被唤醒方式的假设和推测，逻辑清晰，衔接自然； 故选B。 37．本题考查句段作用。 这段场面描写首先通过列举“蔬菜水果、衣物鞋袜、调料餐县、山珍海味、草药茶叶、鲜花绿植”等丰富多样的物品，直观地展现出早市上商品的琳琅满目和种类繁多，“竞相展示”一词赋予了这些物品主动展示自己的动态感，让整个画面充满了活力和竞争的氛围，对螃蟹“挥舞钳子”和蔬菜从乡下到早市的描写，增添了细节和生动性，使读者能够身临其境般地感受到早市的鲜活与真实，众多物品的呈现以及对螃蟹和蔬菜的具体刻画，共同营造出了早市热闹、喧嚣的场景，让人充分感受到其中的烟火气息和生活的热闹与丰富，这样的场面描写，不仅让读者对城南早市的繁荣有了清晰的认识，也为下文描写人们在早市中的活动和感受做了铺垫，进一步突出了早市在人们生活中的重要性和吸引力。 38．本题考查句子的赏析。 “花已盛开，花笑，人也笑”这句话中，赋予花“笑”这一人的动作和神态，将“花”拟人化，运用了拟人的修辞手法，使花具有了人的情感和表情，让花显得更加生动、活泼、可爱，仿佛花具有了生命和灵性，拉近了花与人的距离，给读者一种亲切、温馨的感觉，通过花的“笑”与人的“笑”相互映衬，营造出一种和谐、愉悦的氛围，更好地表达了作者当时轻松、愉快的心情，这种修辞手法的运用，也让读者更能感受到作者对花的喜爱之情，以及作者在这样充满生机与美好的场景中所感受到的生活的美好，从而使整个句子充满了积极向上的情感，让文章所描绘的“人间烟火”场景更具感染力和吸引力，让“人间烟火”气息显得更加浓郁。 39．本题考查文章主旨的理解。 根据第②段“天微微亮，城市尚未从夜的迷蒙中清醒，各色车子已悄然上路。早些年是自行车的铃铛丁零丁零响，如今是轿车的喇叭声此起彼伏。渐渐地，商贩的吆喝声，蔬果与早点的香味，顺着晨风飘入一幢幢楼房里，唤醒了睡梦中的人们。匆匆抹一把脸，简单换身衣服，要是夏日就直接趿拉着拖鞋，出得门去。邻里遇见了彼此笑着打了招呼，便挤入菜摊，挤入早餐摊。在满巷烟火中寻味，拿起这个，又摸摸那个。想来，那些往日里不会有交集的人都在此间相聚，吃着同样的餐食。他们抛却各自身份，无社会地位之别，李总变成了大强，林会长变成了妮儿，白教授变成了二丫，樊处长变成了刚子……人人都只是自己，只是贪恋美食的凡间俗人，故得轻松自在”等可知，文章描绘了城南早市的热闹景象，从一开始各种声音和气味唤醒城市，到早市上丰富多样的物品展示，再到人们在早市中挑选食材、品尝美食的场景，无不充满了浓郁的生活气息，人们在早市中抛却身份，享受美食，轻松自在，这种充满烟火气的生活场景是文章的重点，“人间烟火”这一主题能够很好地涵盖这些内容，突出了早市作为城市中一个充满生活味道的场所，展现了普通人平凡而真实的生活状态。 40．孙宝平下班后打理清爽轻松回家让工友们艳羡。（意近即可） 41．“汪”在句中指眼眶中盈满泪水，生动传神地表现出张秋生与旧日恩人孙宝平相聚时内心充满温暖和感恩之情。 42．孙宝平是一位勤劳淳朴、手艺精湛、热爱生活、乐观自信、传承传统手艺的匠人。 43．示例：①通过孙宝平和其他工友对砌水泥这门传统手艺是否值得传承看法不同的对比，表现出孙宝平对本职工作的热爱，对传统手艺的尊崇和敬畏。 ②通过孙平江砌墙东倒西歪与孙宝平砌墙砖块均匀的对比，表现出孙宝平砌墙抹灰技艺精湛。 ③通过其他工友穿脏衣服回家和孙宝平打理清爽轻松回家的状态对比，表现出孙宝平热爱生活、乐观自信的性格特点。 44．①热爱生活，有滋有味；②投身事业，尽职尽责；③追逐梦想，努力践行。 【解析】40．本题考查情节梳理与概括。 根据题干“孙宝平垒砖砌墙用实际行动让孙平江信服”的提示，找到⑨段“孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后甩了甩手，把手上的水甩干。接着，来到搅拌机旁的工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，来到垒砌成框架的房屋里墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了”和⑩段“还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平……孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡”孙宝平与其他工友穿着沾满泥浆的工作服，拖着疲惫的身体回家不同，他总是衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，步履轻松回家，让其他人眼里满是艳羡，可概括为：孙宝平下班后打理清爽轻松回家让工友们艳羡。 41．本题考查词语赏析。 第⑭段划线句“张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水”中的加点词“汪”本义是（液体）聚集，这里指眼眶中盈满泪水，结合本段画线句前文“张秋生发达了，是来报恩的”和画线句后文“自己在外打拼二十多年，见惯了勾心斗角，厌恶了商场争斗，遽然回首，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心徒生几分温暖”可知，生动传神地表现出张秋生与旧日恩人孙宝平相聚时内心充满温暖和感恩之情。 42．本题考查人物形象理解。 根据④段“孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样”和⑦段“孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号，稀稠程度，也是有要求的。他如此细心地关注这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，直接影响墙体的质量”可知，孙宝平勤劳淳朴、手艺精湛； 根据⑫段“孙宝平种菜种地都是好手，还有一手好厨艺……还不如一个泥水匠的日子过得舒心”可知，孙宝平热爱生活； 根据⑨段“从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了”可知，孙宝平乐观自信； 根据①段“孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题”可知，孙宝平是传承传统手艺的匠人。 43．本题考查对比的作用。从文中多处对比中任选一处，分析出刻画人物的作用即可。 根据①段“孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题”和②、③段“他的观点自然引来众多工友的嘲笑……”“众人在笑声中调侃着孙宝平”可知，孙宝平和其他工友对砌水泥这门传统手艺是否值得传承的不同看法形成对比，突出了孙宝平是个传承传统手艺的匠人，表现了他对本职工作的热爱，对传统手艺的尊崇和敬畏。 根据④段“他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样”和⑥段“孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如扭动的蛇身，砖体把绷直的线绳挤得东倒西歪”可知，孙平江砌墙东倒西歪与孙宝平砌墙砖块均匀形成对比，突出了孙宝平砌墙抹灰手艺精湛。 根据⑨段“那些建筑工下了脚手架，拍了拍手，随手点着一支烟，拖着疲惫的身体朝家里走去”和“孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后甩了甩手，把手上的水甩干。接着，来到搅拌机旁的工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，来到垒砌成框架的房屋里墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了”可知，其他建筑工穿脏衣服回家和孙宝平打理清爽轻松回家形成对比，突出了孙宝平的乐观自信哥对生活的热爱。 44．本题考查标题含义理解。 根据⑫段“孙宝平种菜种地都是好手，还有一手好厨艺……还不如一个泥水匠的日子过得舒心”孙宝平不仅是好的泥水匠，而且种菜种地都是好手，还有一手好厨艺，日子过得有滋有味，很舒心，可知，“完美生活”是热爱生活，有滋有味； 根据①段“孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题”和④段“孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样”孙宝平把砌水泥当做传统手艺，工作起来严格要求，一丝不苟，可知，“完美生活”是投身事业，尽职尽责； 根据⑭段“他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：‘宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！’孙宝平抿了一口酒，深深点头”孙宝平对“新产业工人”的叫法和国家重视传承传统手艺深以为然，结合④段“孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝”不理睬别人的冷嘲热讽，坚持专注地做自己认准对的事，可知，“完美生活”是追逐梦想，努力践行。 45．①走下山巅，钻入雨林②空中花园③俯瞰 46．（1）此句连用六个四字短语，句式整齐，用语凝练，生动传神地表现了海南岛霸王玲热带雨林自然景观丰富美丽生机勃勃的特点，表达了作者的赞美、喜爱之情。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，将附着在树身上的藤蔓、苔藓和攀缘植物比作凸起的青筋和血管，生动形象地描写出古树的树干被众多攀缘物缠绕的状态，突出古树的沧桑。 47．①从长臂猿的啸叫入笔，直接切入画面，更能引人入胜。②长臂猿是海南热带雨林的代表性动物，给它一个特写突出了热带雨林的生机勃勃。③点明了游览的地点和时间。 48．①热带雨林面积广：群山起伏，林海苍茫。②林木高大，珍贵古老：直插云天，三四个人方可合抱，有按克计价的海南黄花梨等。③花草种类繁多：一百多种兰花四季飘香。④气候温暖湿润：气候温热，夏无酷暑，冬无严寒。⑤气味清新独特：清新而略带腐殖质味道的特有气息。⑥有很多植物奇观：空中花园、老茎生花、石抱树等。 【解析】45．本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“所见：千年树王；视角：先远眺再近观”找到第⑥段“我跟随友人的脚步，走下山巅，钻入雨林。瞬间，绿色遮天蔽日。这里怪石嶙峋，山路崎岖，树高林密，藤蔓交错，强烈的阳光被浓密的树林挡住了，和煦的晨风被清新而略带腐殖质味道的特有气息取代了。千百年落叶铺就的山野地面，踩上去湿乎乎、软绵绵，犹如走在吸了水的加厚地毯上。这里气候温热，夏无酷暑，冬无严寒江河岸边椰风吹拂，蕉林遍野，满目葱茏。同一时间，北方地区早已是寒风刺骨，而我现在还穿着薄衣短衫，映入眼帘的是无边的苍翠”可概括为：走下山巅，钻入雨林； 根据题干提示“所至：下到山窝窝；视角：仰视”找到第⑩段“随着海拔的步步降低，我们信步到了一个叫东四分水岭的山窝窝。这里是霸王岭的‘园中园’，也是这片热带雨林的最深处，林中最奇妙独特的景观齐聚于此。什么老茎生花、独木成林、滴水叶尖、树抱石、石抱树等一般人见所未见、闻所未闻的植物奇观，都可以在此一览无遗”，第⑪段“跨过一条小径，抬头便是‘空中花园’。空中怎么建花园？疑惑间，友人解释道：‘这是附生和攀援植物共同攀附在高大的乔木上，形风的空间植物丛。’”可概括为：空中花园； 根据题干提示“所至：登上山顶；所见：群山叠翠”找到第③段“穿过密林，登上山顶，我累得满头大汗。陪我来的本地友人指着叠翠的群山对我说，这就是海南热带雨林国家公园，是长臂猿栖息的乐园，是中国热带动植物宝库，也是海南的旅游打卡地”可知视角为：俯瞰。 46．本题考查句子赏析。 （1）“群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟鸣”这六个四字短语，结构整齐，节奏明快，这种句式不仅使语言富有韵律感，还增强了表达的力度和气势，通过简洁而有力的词语，如“起伏”“苍茫”“飞转”“啸鸣”，生动地描绘出了眼前所见的壮阔、丰富和动态的景象，让读者能够迅速在脑海中构建出一幅充满生机和魅力的自然画面，同时，整齐的句式也更好地传达了作者对眼前美景的由衷赞叹和喜爱，给读者留下深刻的印象。 （2）“树的周围缠满了藤藤蔓蔓，仿佛是古树凸起的青筋和血管”，把藤藤蔓蔓比作青筋和血管，运用了比喻的修辞手法，这一比喻非常形象，青筋和血管通常是与生命、活力和沧桑联系在一起的，用它们来形容古树身上的藤蔓，一方面突出了藤蔓缠绕的紧密和繁多，另一方面也暗示了古树经历了漫长的岁月，饱经沧桑，读者能够通过这个比喻，更加直观地感受到古树的古老和其生命的顽强，增强了描写的感染力和生动性。 47．本题考查句段作用。 根据第①段“嘘——”可知，文章开头以长臂猿的一声长啸开篇，这种直接呈现生动场景的方式能够迅速抓住读者的注意力，使读者仿佛身临其境，更容易被吸引进作者所描绘的热带雨林世界中，从而产生继续阅读下去的兴趣； 根据第②段“长臂猿一声长啸，像是唤醒热带雨林的哨音，又像是向同伴道了一声早安”可知，长臂猿是热带雨林生态系统中的重要组成部分，它的存在反映了雨林的生态环境良好，物种丰富，通过对长臂猿的描写，突出了雨林充满生机的特点，让读者能够直观地感受到雨林的活力，“热带雨林”点明了游览的地点是热带雨林，“早安”点明了游览的时间是早上。 48．本题考查文章内容的概括。 根据第④段“我第一次涉足热带雨林，对这里的一切都感到新奇。伫立山巅，极目四望，群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟鸣，真是美不胜收”可知，“群山起伏，林海苍茫”生动地描绘出了热带雨林广阔无垠的景象，展示了其面积之大，体现了一种宏大之美； 根据第⑦段“我对沿路的名木古树一无所知，而友人却如教家珍。他远远地指着一棵巨树问我：‘你见过这种树吗？’我摇头。他又说：‘你猜猜它的年龄。’我凝神打量这棵巨树，它高大挺拔，枝繁叶茂，直插云天，三四个人方可合抱。我猜道：‘树龄在两百年左右？’友人笑道；‘这棵树被我们封为“树王”，如今已两千多岁了。’”，第⑧段“友人凭着极好的记性，逐一给我介绍，让我好懂易记；这是按克计价的海南黄花梨；这是海南山胡椒、坡垒、岭南青冈；这是海南山龙眼、红花天料木、荔枝叶红豆”可知，文中描述的树木高大挺拔，“三四个人方可合抱”，以及提到的珍贵树木如海南黄花梨等，展现了雨林中林木的高大和珍贵古老，这是一种独特的自然宝藏之美； 根据第⑨段“茫茫林海中，无处不泛绿，无时不飞花。霸王岭古树遮天，藤萝蔽日，空气潮湿，地面松软，腐殖质丰富，十分适宜兰花的生长。据调查，在古树之上和山涧林下，只要有腐殖质土壤的地方，就生长有亭亭玉立的兰花。现在雨林中生长着大叶寄树兰、墨兰、玉凤兰等一百多种兰花，四季飘香，沁人心脾”可知，“一百多种兰花四季飘香”表明了雨林中花草种类的丰富多样，众多花卉的绽放营造出色彩斑斓、香气弥漫的美丽场景，呈现出多彩缤纷之美，这种独特的气味，是雨林特有的标志，让人能从嗅觉上感受到雨林与众不同的美； 根据第⑩段“随着海拔的步步降低，我们信步到了一个叫东四分水岭的山窝窝。这里是霸王岭的“园中园”，也是这片热带雨林的最深处，林中最奇妙独特的景观齐聚于此。什么老茎生花、独木成林、滴水叶尖、树抱石、石抱树等一般人见所未见、闻所未闻的植物奇观，都可以在此一览无遗”第⑪段“跨过一条小径，抬头便是‘空中花园’”可知，“空中花园、老茎生花、石抱树等”这些奇特的植物景观在其他地方难得一见，它们构成了雨林独有的奇妙景观之美，让人惊叹于大自然的鬼斧神工。 49．“烦心事”的表层含义是吴二为了村里三个低保名额给谁的问题左右为难，无法定夺。在文中表达的意思是“烦心事”不烦，“烦心事”是好事，突出表现了在党的优惠政策下百姓生活的富足。 50．鸡鸭鹅的声音本是吵杂，可吴二看到王婶家境变好心理释然舒坦，感觉鸡鸭鹅的叫声“欢叫”“悦耳”“动听”，写出了吴二内心的快乐，侧面表现了党的政策支持让王婶家脱贫致富，生活水平达到了小康。 51．第④段是插叙，交代了父亲曾经对吴二讲过的张铁蛋现在生活越来越好的原因，突出了党的政策支持给张铁蛋家带来的好的变化，也为后面吴二不提低保的事作铺垫。 52．王婶是一个直爽、热情、勤劳、有爱心，关心他人的人。 53．神态描写，用“哑然失笑”生动传神地写出了吴二体会到“烦心事”是大好事的愉快心情。党的政策好，乡村变化大，都不需要低保，吴二心理充满了幸福感。 【解析】49．本题考查标题的含义。 由第①段“吴二誓言为乡村振兴出力，信心满满地要带领大家走上幸福之路。可是这几天吴二一直闷闷不乐，好像遇到了烦心的事情”、第②段“二所在的生产队总共27户人家，这次村里给了3个低保名额，给哪三家才合适呢？为这事，吴二酝酿了好几天，终究是拿捏不准。他怕得罪人”可知，“烦心事”的表层含义是：指的是吴二在分配低保名额过程中遇到的难题，无法定夺。 由第⑤段“吴二始终没提到低保的事，因为依他们家现在的状况看根本就不需要”、第⑨段“没等吴二的话说完，王婶立即就不高兴了，一下子变了脸色，她拉过吴二喋喋不休起来：‘你看看，我们家都住上了楼房，冰箱空调缺哪一样了？你说，我们家和低保户能搭边吗’”、第⑪段“吴二泄气了，张叔和王婶本来是他心目中的低保户，连这两家都达不到低保的标准，其他人家还需要去吗”、第⑬段“我正准备向上级申请取消我们村的低保名额。我们村富裕了，跟以前大不一样了，政府的低保钱都送不出去了，难道不是件好事吗”等内容可知，吴二在分配低保过程中的“烦心”，实际上反映了农村在新时代背景下的积极变化，即随着乡村振兴战略的实施，农村经济快速发展，农民收入增加，以往需要依靠低保维持生活的家庭已经越来越少，甚至出现了低保送不出去的“幸福烦恼”。标题以小见大，映射出中国农村在现代化进程中取得的巨大进步和社会保障制度的正面效应，同时也体现了国家扶贫政策的成功和农村居民生活质量的大幅提升。 50．本题考查词句赏析。 “欢叫声”通常用来形容动物活泼、快乐的声音，此处用来描绘王婶家屋后的鸡鸭鹅嘈杂的声音，不仅传递了这些家禽健康活跃的状态，也暗示了农家生活的繁荣与兴旺。这个词的选择，赋予了寻常农家景象以生动与活力，反映出王婶家庭养殖业的欣欣向荣。“悦耳”用来形容声音美妙，使人感到愉快。吴二用“悦耳”来形容鸡鸭鹅的叫声，说明他在了解到王婶家庭实际情况后，心情由之前的担忧转为欣喜。这个词的使用，透露出他对农村生活积极变化的认可，以及对王婶一家自力更生、生活改善的由衷高兴。“动听”进一步强调了声音的美好，不仅仅是入耳，更是打动人心。这个词的加入，深化了吴二情感的变化层次，表明他不仅客观上觉得声音好听，更在情感上产生了共鸣，对眼前所见证的农村新风貌感到欣慰和鼓舞。这三个词的综合运用，不仅描绘了乡村生活的和谐美满，也细腻地刻画了吴二从疑惑到惊喜再到深刻体会农村变迁的心路历程，侧面表现了党的政策支持让王婶家脱贫致富，生活水平达到了小康。 51．本题考查句段的作用。 由第④段“吴二听父亲曾经说过，张铁蛋的大儿子有出息，在外村承包了六十多亩地，由于党的政策好，农民种地不需要上缴农业税，加上收成不错，粮食的价格也在逐步提高，前两年张铁蛋家刚买了一台插秧机”可知，这里交代了父亲曾经对吴二讲过的张铁蛋现在生活越来越好的原因。结合全文可知，这里中断描述吴二的“烦心事”，而插入张叔家生活好转的原因，是插叙。结合“由于党的政策好，农民种地不需要上缴农业税，加上收成不错，粮食的价格也在逐步提高”，及后文“吴二始终没提到低保的事，因为依他们家现在的状况看根本就不需要”可知，这段插叙突出了党的政策支持给张铁蛋家带来的好的变化，也为后面吴二不提低保的事作铺垫。 52．本题考查人物形象分析。 由第⑧段“王婶从冰箱里拿出一大块西瓜递给吴二，说：‘天热，吃点西瓜降降温，进屋吹吹空调吧！’”、第⑨段“这几年我们家脱贫致富了，生活水平达到了小康，你说，这低保我们能要吗？你还是分配给需要的人家吧”可知，王婶热情地招待吴二吃西瓜、邀请进屋吹空调；强调自己家庭已经走出困境，应当将低保名额留给更需要的人可以看出她待人热情、关心他人、心怀感恩的性格。 由第⑨段“王婶立即就不高兴了，一下子变了脸色，她拉过吴二喋喋不休起来：‘你看看，我们家都住上了楼房，冰箱空调缺哪一样了？你说，我们家和低保户能搭边吗’”可知，当吴二提出给予低保名额时，王婶当即变了脸色，可以看出她是一个真爽、率真的性格。 由第⑥段“王婶的丈夫患病，常年打针吃药，他们家应该符合办理低保的条件”、第⑨段“政府也支持我在家里搞家庭养殖，提供技术不说，还帮我们做小额贷款，这几年我们家脱贫致富了，生活水平达到了小康”、第⑩段“吴二这才注意到从王婶家的屋后面传来的鸡鸭鹅的欢叫声”等内容可知，王婶家曾因丈夫患病而陷入困境，但她没有依赖外部援助过活，而是积极抓住政府提供的各种机会，加上自身的努力，使得家庭成功脱贫，实现小康生活。由此可以看出她是一个勤劳和自强的人。 53．本题考查句子理解。 结尾“想着想着，吴二不禁哑然失笑”中“哑然失笑”神态描写。结合第⑭段“百姓安居乐业，直奔小康生活。卓越的成就和时代的变迁惠泽于每个人、每个家庭。由此看来低保送不出去并不奇怪了，是在情理之中的”可知，“哑然失笑”生动传神地写出了吴二体会到“烦心事”是大好事的愉快心情。吴二原本为如何分配低保名额而烦恼，担心处理不当会得罪村民，也对村民拒绝低保感到不解。然而，随着对张叔和王婶家庭情况的了解，他逐渐意识到，这些曾他认为最需要帮助的家庭，实际上已经通过自身努力和政府的支持，实现了生活条件的显著改善，不再符合低保的条件。这种认识上的转变，让他原本的困扰烟消云散，从而释然地笑了。吴二的“哑然失笑”是对自己先前担忧的释怀，对乡村巨变的感慨，以及对未来发展充满希望的乐观心态的综合体现，是对国家政策成果和农村新面貌的最好回应。 54．我觉得《会休息的苹果树》为题更好，运用拟人的手法，强调了“会休息”的重要性，暗示本文主旨，同时设置悬念，激发读者阅读兴趣。 55．原因是：苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。 56．运用了环境描写，通过将原来家乡的荒草地与现在大片大片的苹果树行成对比，写出了知青们下放种植苹果树的艰辛。 57．运用托物言志的手法，用苹果树歇枝是为了更好的结果，来表达人也应在一张一弛的生活中找到自身的价值的主旨。 58．示例：作为初中生，我们在紧张的学习生活中，也应当张弛有度，适当放松，缓解身心的疲劳，这样可以让我们更好地学习。 【解析】54．本题考查标题的作用。首先需分析两个标题的区别，本文的原标题“会休息的苹果树”与“苹果树”相比，多了“会休息的”这一修饰语。“会休息”本是人才会有的行为，此处用于修饰“苹果树”，很明显这是运用了拟人的修辞手法。“苹果树”也会休息？“苹果树”为什么要休息？加上“会休息的”也会设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 结合文中第④段“苹果树懂得尊重自己的生命，它们知道以后的路还很长。其实植物们是知道休息的：深夜，三叶草睡眠时，三片叶子紧紧地合拢在一起；睡莲每到晚上都要合拢花瓣，这样做可以防止花蕊在夜间被冻伤；合欢树在黄昏时，会把羽毛一样的小叶片折合关闭；蒲公英傍晚时也要把花瓣合起来……这就是大自然赋予生物的灵性”，第⑤段“树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡”，第⑦段“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”，第⑧段“歇枝，是养精蓄锐，为了明年有更好的收获；歇枝，是劳逸结合，为了创造更大的价值。善于经营自己的人，懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值”，第⑨段“人生好比苹果树，需要开花结果，也需要歇枝”等内容可知，文章重点强调了“会休息”的重要性，树如此，人也是如此，这也是本文所要表达的主旨，因此，加上“会休息的”，既强调了“会休息”的重要性，也暗示本文主旨。 55．本题考查对文章内容的理解。 “今天苹果树枝头只零星挂着几个苹果”出现在文章第③段，那么我们可以锁定答题区域在第③段或附近。结合第③段中的“哥哥不紧不慢地说：‘这树去年结得多，今年要歇枝了。今年春天的花大多是‘谎花’，虚张声势一场，凑热闹罢了’”，第④段中的“熟稔果树管理的哥哥对我说：‘苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇’”可知，苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。这苹果树去年结得多，因此今年要歇枝。由此可知，原因是苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。 56．本题考查环境描写的作用。 第①段“这儿原是一片荒草地，广袤无垠，茅草丛生，在冬季风中抖动的野草，发出寂寥的声响，春天则风沙遍野，贫瘠的土质长不出庄稼”一句交代了家乡环境恶劣，一片荒草地，茅草丛生，土质贫瘠，长不出庄稼。“二十世纪六十年代，知青们下放在这里开垦荒地，种植苹果树”写知青来到环境恶劣的家乡种植苹果由此可知，知青们要在贫瘠的，长不出庄稼的荒草地种植苹果的难度很大，十分艰辛。“望着眼下大片大片的苹果树林，叶子青翠欲滴，果实缀满枝头，我就会想象起他们当年栽种时的艰辛，浇水施肥，修剪除虫，一天一天将果树种大”一句写出了现在的家乡的样子：大片大片的苹果树林，叶子青翠欲滴，果实缀满枝头。和以前的家乡相比有了很大的变化，形成了鲜明的对比。从中可看出知青们下放种植苹果树的艰辛。 57．本题考查写作手法。 从本文标题看，“会休息的苹果树”写的是苹果树会休息，结合文章文章①-④段可知，文章写了苹果树的生长规律：结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。结合第④段中的“哥哥又说：‘石榴、梨的哥、柿子、枣等育龄果树，并非每年都硕果累累，总是一年多一年少，一张一弛，有一个缓冲阶段。苹果树懂得尊重自己的生命，它们知道以后的路还很长。其实植物们是知道休息的：深夜，三叶草睡眠时，三片叶子紧紧地合拢在一起；睡莲每到晚上都要合拢花瓣，这样做可以防止花蕊在夜间被冻伤；合欢树在黄昏时，会把羽毛一样的小叶片折合关闭；蒲公英傍晚时也要把花瓣合起来……这就是大自然赋予生物的灵性’”可知，文章由写苹果树延伸到了其他的果树以及三叶草、睡莲等植物，说明植物们是知道休息的，树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡。 结合文章第⑤段“树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡。对比之下，作为高等动物的人类，在这方面却相形见绌了”可知，本文不仅写树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡，还由物及人。结合第⑥-⑨段中的“许多人常常为着某种利益，说着言不由衷的话，没有时间静下心来喝杯清茶，闻闻花香，慢慢地失去了人生的乐趣”“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”“善于经营自己的人，懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值”“人生好比苹果树，需要开花结果，也需要歇枝”等内容可知，文章⑥-⑨段主要写人充满欲望，应当要学苹果树等植物一样，需要开花结果，也需要歇枝，要懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值。由此可知，本文是借写苹果树来表达人要懂得歇枝，要懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值的主旨。 综上分析可知，文章运用了托物言志的手法，用苹果树歇枝是为了更好的结果，来表达人也应在一张一弛的生活中找到自身的价值的主旨。 58．本题考查句子的理解。理解句子的意思可以抓住句子中的关键词来分析。 “马不停蹄”比喻不停顿地向前走，形容连续不断的活动，一刻不停地进行。这是一种紧张的生活状态。“一张一弛”的意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。由此可知，“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”一句告诉我们，不要只顾一味地埋头往前追赶，要合理安排学习的松紧劳逸。联系自身实际，作为中学生，“紧张的生活状态”即紧张的学习生活。据此来表达即可。 示例：在学习生活中，我们不能只顾一味地埋头苦学，往前追赶，要合理安排学习的松紧劳逸，这样，我们才能不断为自己赋能，才能有足够的力量走得更远，从而达到自己的目标。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$