第08讲 氧气的性质和用途（暑假预习讲义）新九年级化学新教材科粤版

第08讲 氧气的性质和用途 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点01 氧气有哪些物理性质 1.色态味：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体； 2.密度：在标准状况下，氧气密度为1.429g/L比空气（1.293g/L）略大（因此盛满氧气的集气瓶倒放在桌子上）； 3.溶解性：氧气不易溶于水，1L水只能溶解30mL氧气。 4.三态变化：氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在—218℃变为淡蓝色、雪花状固体。 5.工业存放：工业生成的氧气一般贮存在蓝色的钢瓶中，氮气贮存在黑色的钢瓶中。 【特别提醒】 1.通常状况下，氧气是无色无味的气体； 2.氧气不易溶于水； 3.在相同的状况下，氧气的密度比空气的密度大。 知识点02 氧气有哪些化学性质 1.观察不同物质在氧气中燃烧的实验 【实验3-1】观察木炭的燃烧 实验操作 反应现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 化学反应的文字表达式或符号达式 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象 在空气中燃烧持续红热，放出热量， 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭 二氧化碳（CO2） 碳+氧气→ (点燃)二氧化碳 C+O2→ (点燃)CO2 【实验3-2】观察硫的燃烧 实验操作 反应现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 化学反应的化学方程式或文字表达式 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫 二氧化硫（SO2） 硫+氧气→ (点燃)二氧化硫 S+O2→ (点燃)SO2 【实验3-2】观察铁丝的燃烧 实验操作 反应现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 化学反应的化学方程式或文字表达式 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行） 灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧） 剧烈燃烧，火星四射，放出热量生成黑色固体 铁 四氧化三铁（Fe3O4） 铁+氧气→ (点燃)四氧化三铁 Fe+O2→ (点燃)Fe3O4 【讨论与交流】 1. 同一物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的剧烈程度不同，是由什么原因引起的？ 答：氧气的浓度，空气中氧气的体积分数只有21%左右，相对于纯氧来说，浓度很小，因此同一物质在氧气中燃烧更剧烈。 2.你认为氧气的化学性质活泼吗？ 答：比较活泼。碳、硫、铁可与氧气发生反应，并且大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应，因此可归纳出氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 3.从反应物和生成物的角度，归纳上面三个实验的共同点。 答：上面三个实验中，反应物都是两种物质，并且其中一种物质是氧气，生成物都是一种物质。 【思路与方法导引】 归纳 归纳是在解决化学问题中经常用的一种科学推理方法。物质在化学变化中遵循着一定的规律，为了寻找这些规律，科学家常常采用归纳的方法，它需要以大量的实验事实为基础。 【归纳氧气的性质】 （1）氧气具有活泼性：碳、硫、铁可与氧气发生反应，大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应； （2）氧气具有助燃性：反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，反应越剧烈 （3）氧气具有氧化性：在氧化反应中提供氧，是常用的氧化剂； （4）‌与金属的反应‌：大多数金属都能在氧气中燃烧，生成相应的金属氧化物。 例如，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 （5） 与非金属的反应‌：非金属如碳、硫、磷等也能在氧气中燃烧，生成相应的非金属氧化物。 例如，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。 【氧化反应和化合反应】 化合反应 氧化反应 概念 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 物质与氧发生的反应 特点 “多变一”，用A＋B―→AB表示 有氧参加 举例 木炭、硫等与氧气的反应 石蜡燃烧、木炭燃烧等 联系 化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。 【特别提醒】 ·化合反应是化学基本反应类型之一； ·氧化反应不是化学基本反应类型之一，是特征反应。有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。 ·缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，如呼吸作用、金属生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等都是缓慢的氧化反应，称之为缓慢氧化。缓慢氧化也是氧化反应，它不发光，但放热。 化合反应和氧化反应的关系： 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 知识点03 氧气有何应用 氧化类型 主要用途 实例 缓慢氧化 供给呼吸 动植物呼吸、医疗、登山、潜水、航空等 发酵 酿酒、果醋 剧烈氧化 支持燃烧 气割气焊、炼钢、液氧做火箭助燃剂和炸药等 氧气化学性质比较活泼，能与很多物质发生激烈或缓慢的氧化反应，因此氧气得以广泛应用。 教材习题2（P76） 以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述，正确的是（ ）。 A. 碳在氧气中燃烧时，伴有蓝色火焰和火星四射 B. 铁丝在氧气中燃烧有红色固体生成 C. 物质在氧气中燃烧都会发光发热，产生火焰 D. 碳、硫等物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 解题方法 本题难度不大，掌握氧气的化学性质以及物质燃烧的实验现象是解题的关键 【答案】D 教材习题3（P76） 1有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区分它们的最佳方 法是（ ）。 A. 测定气体的密度 B. 闻气味 C. 分别滴入澄清石灰水，振荡 D. 伸入燃着的木条 解题方法 氧气具有助燃性和氧化性，因此氧气能支持燃烧和供给呼吸;空气是一种混合物;二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃着的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺 的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气，据以上分析解答。 【答案】D 考点一 氧气的物理性质 1．“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于物理性质的是 A．能让饭菜变酸 B．能支持蜡烛燃烧 C．加压降温可以变成淡蓝色液体 D．能供给呼吸 【答案】C 【详解】A. 能让饭菜变酸，是利用氧气能与饭菜发生缓慢氧化，属化学性质，此选项错误； B. 能支持蜡烛燃烧，是利用氧气能支持燃烧的性质，属于化学性质，此选项错误； C. 加压降温可以变成淡蓝色液体，是物质的状态发生改变，属于物理性质，此选项正确； D. 能供给呼吸，是利用氧气能与体内物质发生氧化反应，属于化学性质，此选项错误； 故选C 2．下列由物质的物理性质决定的是 A．氮气用于食品防腐 B．用带火星的木条检验氧气的存在 C．煤作燃料 D．盛有氧气的集气瓶正立在桌面上 【答案】D 【详解】A、氮气用于食品防腐，是利用氮气在通常情况下的化学性质不活泼，是利用其化学性质，故选项不符合题意； B、用带火星的木条检验氧气的存在，是利用氧气的助燃性，需要通过化学变化才能表现出来，是利用其化学性质，故选项不符合题意； C、煤作燃料，是利用煤的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，是利用其化学性质，故选项不符合题意； D、盛有氧气的集气瓶正立在桌面上，是因为氧气的密度比空气略大，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用其物理性质，故选项符合题意； 故选：D。 3．将盛满氧气的两个集气瓶，按如图所示的方式放置，用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺，该上述实验能说明氧气具有的物理性质是 A．氧气能供给呼吸 B．氧气具有助燃性 C．氧气密度大于空气 D．氧气不易溶于水 【答案】C 【详解】A、用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，能说明氧气具有助燃性，不能说明氧气能供给呼吸。A不符合题意； B、用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺，能说明氧气具有助燃性，氧气具有助燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于氧气的化学性质。B不符合题意； C、甲中木条燃烧比乙中更旺，说明氧气聚集在集气瓶底部，即氧气密度大于空气，氧气密度大于空气不需要发生化学变化就能表现出来，属于氧气的物理性质。C符合题意； D、用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺，实验说明氧气氧气具有助燃性；氧气密度大于空气。不能说明氧气不易溶于水。D不符合题意。 综上所述：选择C。 4．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是 A．极易溶于水 B．在液态时为淡蓝色的液体 C．在标准状态下密度比空气小 D．在固态时变成白色固体 【答案】B 【详解】A、氧气不易溶于水，则氧气极易溶于水的说法错误，故A说法错误； B、在标准状况下，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体，液态氧呈淡蓝色，则在液态时为淡蓝色的液体的说法正确，故B说法正确； C、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大，则在标准状态下密度比空气小的说法错误，故C说法错误； D、在标准状况下，在﹣218℃变为淡蓝色雪花状的固体，固态氧呈淡蓝色，则在固态时变成白色固体的说法错误，故D说法错误。 故选B。 5．下列有关氧气的物理性质描述错误的是 A．通常状况下，氧气是一种无色无味的气体 B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．低温下氧气可能变成淡蓝色液体 D．标准状况下，氧气的密度比空气略大 【答案】B 【详解】A、通常情况下，氧气是无色无味的气体，描述正确，不符合题意； B、氧气微溶于水，但不易溶于水，描述错误，符合题意； C、在压强为101kPa时，氧气在约-180℃时变为淡蓝色液体，描述正确，不符合题意； D、氧气密度约为1.43g/L，空气密度约为1.29g/L，氧气密度比空气略大，描述正确，不符合题意。 故选B。 考点二 氧气的化学性质 6．下列叙述中，属于氧气的化学性质的是 A．支持燃烧 B．不易溶于水 C．无色无味 D．密度大于空气 【答案】A 【详解】A、能支持燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故A符合题意； B、不易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B不符合题意； C、无色无味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C不符合题意； D、密度大于空气，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D不符合题意。 故选A。 7．认真观察实验现象，准确描述实验现象，是进行科学探究的重要环节。在探究氧气的化学性质时，你所观察到现象中描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光 B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C．铁在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，说法错误，不符合题意； B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，说法错误，不符合题意； C、铁在空气中不能燃烧，只能烧至红热，离火变冷；铁在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，说法错误，不符合题意； D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，说法正确，符合题意。 故选：D。 8．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 【答案】D 【详解】A、红磷空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，这两个反应均符合“多变一”的特点，属于化合反应；蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，不符合题意； D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，符合题意； 故选D。 9．下列属于氧气的化学性质的是 A．无色无味 B．通常状况下，不易溶于水 C．能燃烧 D．能供给呼吸 【答案】D 【详解】A、无色无味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； B、不易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； C、能支持燃烧，但不能燃烧，故选项错误； D、能供给呼吸，需要通过化学反应才能表现出 来，属于化学性质，故选项正确。 故选：D。 10．氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，产物为刺激性气味气体的是 A．硫粉 B．铁丝 C．红磷 D．木炭 【答案】A 【详解】A 、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫（SO2），硫粉燃烧产物为刺激性气味气体，符合题意； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁（Fe3O4），四氧化三铁是固体，不是刺激性气味气体，不符合题意； C、红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，生成白色固体五氧化二磷（P2O5），五氧化二磷是固体，不是刺激性气味气体，不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体二氧化碳（CO2），二氧化碳是无色无味气体，不是刺激性气味气体，不符合题意。 故选A。 考点三 化合反应和氧化反应 11．下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 A．化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C．物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D．硫粉在空气中燃烧既是缓慢氧化，又是化合反应 【答案】C 【详解】A、两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应较化合反应，所以化合反应不一定由两种物质生成另一种物质，选项错误； B、氧化反应不一定都很剧烈，且都会发光，如呼吸作用是物质与氧气的反应，也属于氧化反应，但不剧烈，且不会发光，选项错误； C、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，选项正确； D、硫粉在空气中燃烧时，发放热，产生淡蓝色火焰，属于剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化，硫粉在空气中燃烧时，是两种物质生成一种新物质的反应，是化合反应，选项错误，故选C。 12．化学中的许多概念之间存在着包含、并列、交叉等关系。下列概念之间的关系分析正确的是 A．化合反应和化学反应属于交叉关系 B．混合物和纯净物属于包含关系 C．化合反应和氧化反应属于并列关系 D．缓慢氧化和氧化反应属于包含关系 【答案】D 【详解】A、化学反应包括化合反应、分解反应等，所以化合反应和化学反应属于包含关系。A不正确； B、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，混合物和纯净物属于并列关系。B不正确； C、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物只有一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系。C不正确； D、氧化反应包括剧烈氧化反应和缓慢氧化反应，缓慢氧化和氧化反应属于包含关系。D正确。 综上所述：选择D。 13．氧化反应是一类重要的化学反应。氧化反应包括剧烈的氧化反应和缓慢的氧化反应两种。下列中不属于缓慢氧化反应的是 A．红磷在空气中燃烧 B．葡萄酒的酿造 C．动植物的呼吸 D．农家肥料的腐熟 【答案】A 【详解】A、红磷在空气中燃烧，属于剧烈的氧化反应，符合题意； B、葡萄酒的酿造，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； C、动植物的呼吸，进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； D、农家肥料的腐熟，进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选A。 14．下列反应均与“水”有关，属于化合反应的是 A．二氧化碳+水→碳酸 B．钠+水→氢氧化钠+氢气 C．氢氧化钠+硫酸→硫酸钠+水 D．碳酸二氧化碳+水 【答案】A 【分析】由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应是化合反应。 【详解】A、该反应符合多变一，属于化合反应； B、该反应不符合多变一，不属于化合反应； C、该反应不符合多变一，不属于化合反应； D、该反应不符合多变一，不属于化合反应； 故选A。 15．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是 A．铁丝+氧气四氧化三铁 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．水氢气+氧气 D．二氧化碳+水→碳酸 【答案】A 【分析】化合反应是指两种或两种以上物质发生反应生成一种物质的反应；物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 【详解】A、铁与氧气在点燃条件下生成四氧化三铁，该反应是两种物质反应生成一种物质，且有氧气参与，则反应即为化合反应，又为氧化反应，故A符合题意； B、石蜡与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳与水，反应有氧气参与属于氧化反应，但不属于化合反应，故B不符合题意。 C、水通电后反应生成氧气与氢气，该反应为一种物质分解为两种物质，属于分解反应，故C不符合题意； D、二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，但没有氧气参与，不属于氧化反应，故D不符合题意。 故选A。 考点四 氧气的用途 16．人类的日常生活和生产都离不开氧气。下列氧气的用途不正确的是 A．用于气焊 B．用于医疗急救 C．用于霓虹灯 D．用于潜水 【答案】C 【详解】A、氧气可以支持燃烧，可用于气焊，故选项正确； B、氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救，故选项正确； C、氧气不能用于霓虹灯，稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯，故选项错误； D、氧气可以供给呼吸，可用于潜水，故选项正确。 故选：C。 17．下列关于氧气的性质和用途的叙述中，不正确的是 A．不易溶于水 B．氧气在低温、高压时能变为淡蓝色的液体或固体 C．氧气用于火箭发射，是利用了氧气的可燃性 D．氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性 【答案】C 【详解】A、氧气不易溶于水，正确； B、氧气在低温、高压时能变为淡蓝色的液体或固体，正确； C、氧气具有助燃性，氧气用于火箭发射，是利用了氧气的助燃性，错误； D、氧气在氧化反应中提供氧，证明氧气具有氧化性，正确。 故选C。 18．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是 ①气焊  ②动植物呼吸  ③医疗  ④潜水  ⑤航天 A．①②③ B．①⑤ C．① D．④⑤ 【答案】B 【详解】①气焊，是利用了氧气可以支持燃烧并放出热量的性质，故正确； ②动植物呼吸，是利用氧气可以供给呼吸的性质，故错误； ③医疗，是利用了氧气可以供给呼吸的性质，故错误； ④潜水，是利用了氧气可以供给呼吸的性质，故错误； ⑤航天，是利用了氧气可以支持燃烧并放出热量的性质，故正确； 故①⑤是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质； 故选：B。 19．在“新型肺炎*患者的治疗中为病人提供氧气呼吸是必不可少的环节，除此之外氧气还有很多其他性质及用途，自然界的氧气主要来源于植物的光合作用。它是比较活泼的气体，能跟许多物质发生化学反应，以下有关于氧气的叙述正确的是 A．氧气具有助燃性，是一种重要的燃料 B．将氧气充入灯泡可以延长灯泡的使用寿命 C．鱼虾能在水中生存是不需要氧气的 D．植物光合作用能产生大量的氧气 【答案】D 【详解】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，则不能作燃料，该选项叙述不正确； B、氧气化学性质比较活泼，不能作保护气，该选项叙述不正确； C、鱼虾能在水中生存，是因为氧气不易溶于水，水中溶解有氧气，该选项叙述不正确； D、植物光合作用消耗二氧化碳，生成大量氧气，该选项叙述正确。 故选D。 20．以下是对氧气的用途的叙述：①富氧炼钢；②制造化肥；③液氧用于火箭发动机，以促进燃料迅速燃烧；④使钢铁生锈；⑤用于气焊、气割；其中正确的是 A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①③⑤ 【答案】D 【详解】①氧气具有助燃性，可用于富氧炼钢，正确； ②氧气不能用于制造化肥，错误； ③氧气具有助燃性，液氧用于火箭发动机，以促进燃料迅速燃烧，正确； ④氧气、水与铁共同接触，可使钢铁生锈，要预防钢铁生锈，不是氧气的用途，错误； ⑤氧气具有助燃性，可用于气焊、气割，正确； ①③⑤正确。故选D。 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1．认识氧气的物理性质和化学性质，知道归纳是化学研究中常用的一种方法。 2．理解氧化反应和缓慢氧化的概念，能说出化合反应的特点。 3．掌握氧气的用途，进一步形成“性质决定用途”这一思想。 【学习重难点】 重点:氧气的化学性质和用途。 难点:化合反应。 一、选择题 1．下列实验现象描述正确的是 A．细铁丝在氧气中燃烧生成白色固体 B．硫在空气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰 C．蜡烛在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，并生成氧化镁 【答案】C 【详解】A、细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，该选项描述不正确； B、硫在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，该选项描述不正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，则可观察到澄清石灰水变浑浊，该选项描述正确； D、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确。 故选C。 2．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．酒和醋的酿造 B．食物腐败 C．钢铁生锈 D．火药爆炸 【答案】D 【详解】A、酒和醋的酿造，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意； B、食物腐败，是食物与氧气发生的反应，且进行的很慢，不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意； C、钢铁生锈，是物质与氧气的反应，且进行的很慢，不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意； D、火药爆炸，是剧烈的氧化反应，符合题意。 故选D。 3．化学变化通常伴随一些现象的发生。下列实验现象的记录正确的是 A．红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量白雾 B．铁丝在空气中燃烧：火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 D．硫在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 【答案】D 【详解】A、红磷在空气中燃烧的现象是放出大量的热，生成大量白烟，选项错误，不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，选项错误，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧的现象发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体是实验结论，不是实验现象，选项错误，符合题意。 D、硫磺在空气中燃烧的现象是发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体，选项正确，符合题意。故选D。 4．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．食物变质 B．金属锈蚀 C．植物光合作用 D．塑料老化 【答案】C 【详解】A、食物中的成分与空气中的氧气接触发生氧化反应，逐渐变质腐烂，属于缓慢氧化，不符合题意； B、金属的锈蚀与空气中的水、氧气有关，属于缓慢氧化，不符合题意； C、植物的光合作用是水和二氧化碳生成氧气和糖类的反应，不属于缓慢氧化，符合题意； D、塑料长期暴露在空气中会与空气中的氧气发生缓慢氧化，导致老化，不符合题意； 故选C。 5．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 【答案】D 【详解】A、木炭在空气中燃烧发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，生成二氧化硫气体属于结论，不是现象，故选项错误； C、铁丝在空气中不燃烧，铁丝在氧气中燃烧会火星四射，生成黑色固体，故选项错误； D、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，故选项正确。 故选：D。 6．下列实验现象的描述正确的是 A．白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光 C．碳在氧气中燃烧发红光 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 【答案】B 【详解】A、白磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，而生成五氧化二磷是实验结论，不是实验现象，A错误； B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，B正确； C、碳在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发白光，C错误； D、铁丝在常温下不能燃烧，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中需要点燃才能剧烈燃烧，D错误。 故选：B。 7．对于红磷、硫和细铁丝分别在氧气中燃烧这三个反应的叙述中不正确的有 ①三个反应既是化合反应也是氧化反应；②生成物都是固体；③都需要点燃；④反应都放热：⑤都有火焰产生。 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B 【详解】①硫在氧气中点燃生成二氧化硫，磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，三个反应均是物质和氧气反应，均符合“多变一”，则既是化合反应也是氧化反应，故正确； ②甲实验硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫是气体，乙实验磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体，丙铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，四氧化三铁是固体，故不正确； ③三个反应都需要点燃，故正确； ④三个反应均燃烧，反应都放热，故正确； ⑤硫在氧气中燃烧放出蓝紫色火焰，磷在氧气中燃烧放出白光，铁丝在氧气中燃烧火星四射，没有火焰产生，故不正确； 则不正确的是②⑤。 故选B。 8．氧气是我们身边的物质。下列有关氧气的叙述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭 C．氧气极易溶于水 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 【答案】D 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项A错误； B、空气中氧气含量的测定实验中，不能将铜丝换成木炭，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能形成明显的压强差，故选项B错误； C、氧气不易溶于水；故选项C错误； D、氧气的化学性质比较活泼，故选项D正确； 故选：D。 9．下列叙述正确的是 A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B．农家肥的腐熟、动植物呼吸都是氧化反应 C．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾 D．氧气能助燃，可作燃料 【答案】B 【详解】A、氧气可以供给呼吸，鱼类能在水中生活，说明水中溶解有氧气，而氧气的溶解性是不易溶于水的，故A错误； B、农家肥的腐熟、动植物呼吸都是物质与氧气发生了反应，属于氧化反应，故B正确； C、红磷能在空气中燃烧产生大量的白烟，故C错误； D、氧气能助燃，可作助燃剂，氧气不能燃烧，不能作燃料，故D错误；故选：B。 10．下列物质在空气或氧气中反应现象的描述，正确的是 A．铜粉在空气中加热，红色固体变为黑色 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 【答案】A 【详解】A、铜粉在空气中加热，红色固体变为黑色，正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，错误； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，错误。 故选A。 二、填空与简答 11．如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 (1)从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有 ，消耗氧气的有①⑤和 。 (2)从物质组成分析，空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。空气中，氧气的体积分数约为 (填“21%”或“78%”)。 (3)下列关于氧气的有关说法正确的是 (填字母序号)。 A．氧气有百利而无一害 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．空气中氧气的含量永远不变 D．空气中的氧处于动态平衡 (4)鱼、虾能在水中生存，是因为氧气 (填“能”或“不能”)溶于水。 (5)雨、雪等自然现象能证明空气中含有 。 【答案】(1) ③⑥ ②④ (2) 混合物 21% (3)D (4)能 (5)水蒸气/ H2O 【详解】（1）氧气的产生途径主要是植物的光合作用，氧气的消耗途径主要有燃料的燃烧、动植物的呼吸作用等，故填：③⑥；②④。 （2）空气由氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物；空气中氧气的体积分数约为21%。故填：混合物；21%。 （3）A.氧气能供给呼吸和支持燃烧，氧气也会使金属锈蚀、食物腐败，会使燃料爆炸，所以氧气有利也有弊，故A错误； B.空气中氧气的浓度并不是越高越好，纯氧会导致氧中毒，适中最好，故B错误； C.空气中氧气既有消耗，又有获得，所以氧气含量基本不变，处于动态平衡状态，故C错误； D.空气中的氧处于动态平衡，故D正确。 故选：D。 （4）氧气不易溶于水，在通常状况下，1L水中大约能溶解30mL氧气，水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的，故填：能。 （5）雨、雪是自然界中水的不同状态，雨、雪等自然现象能证明空气中含有水，故填：水蒸气或 H2O。 12．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图 (1)可观察到的实验现象：(写主要现象)A： ；B： ； (2)A中水的作用是 ；B中水的作用是 ； (3)铁丝燃烧的文字表达式 。 【答案】 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气 防止高温熔融物掉落集气瓶底，使集气瓶炸裂 铁+氧气 四氧化三铁 【详解】(1)硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 (2)硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底要放少许水，是为了吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气；铁在氧气中燃烧的实验中瓶底也要放少许水或沙子，目的是为了防止高温熔融物掉落集气瓶底，使集气瓶炸裂。 (3)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，铁+氧气 四氧化三铁。 13．铁丝在氧气里燃烧的实验 (1)实验现象： ①铁丝在氧气中， ；   ②放出大量的热； ③生成 。 反应的文字表达式：铁 + 氧气 四氧化三铁 反应的符号表达式：Fe + O2 Fe3O4 (2)思考： ①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？ ②集气瓶底为什么要先放少量水？ ③铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里燃烧，这说明了什么？ 【答案】(1) 剧烈燃烧，火星四射 黑色固体 (2) 丝绕成螺旋状是为了增大铁丝的受热面积，聚集热量；系一根火柴作用是引燃铁丝 防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 说明了反应物的浓度不但会影响反应的剧烈程度，有时还会影响反应是否能够发生 【详解】（1）做铁丝在氧气中燃烧实验时，将铁丝在氧气中点燃，会发现铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，同时放出大量热。 （2）①做铁丝在氧气中燃烧实验时，需要提前将铁丝绕成螺旋状，与不绕成螺旋状相比，这样做一方面可以增大铁丝的受热面积，另一方面还能聚集热量，提高实验成功率；铁丝燃烧需要的温度很高，在铁丝下端系一根火柴可以利用火柴燃烧放出的热引燃铁丝； ②铁丝燃烧会放出大量热，加水或铺细沙可以防止熔融态的高温物质溅落时，直接与玻璃瓶底接触使集气瓶炸裂，同时加水还可以对熔融态的高温物质进行冷却降温； ③空气中氧气浓度与氧气中相比较低，铁丝在空气中加热发出红热现象不能燃烧，而在氧气里能剧烈燃烧，这说明了反应物的浓度不但会影响反应的剧烈程度，有时还会影响反应是否能够发生。 三、实验题 14．研究常见物质的性质据图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1集气瓶中加入水的作用是 ；铁丝下端系一根火柴的目的是： 。 (2)在图2实验中，可观察到硫粉在氧气中燃烧的现象是： a．发出明亮的蓝紫色火焰；                      b．放出热量； c．生成了一种具有刺激性气味的气体。 其中能证明硫粉燃烧属于化学变化的是 (填标号)。 (3)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有___________(填标号)。 A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 (4)图2集气瓶中加入的水的目的为 。 (5)将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。 【答案】(1) 防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂 引燃铁丝 (2)c (3)ACD (4)吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (5) 支持燃烧 密度比空气大 【详解】（1）图1实验集气瓶内放少量水的目的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂；铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝； （2） 有新物质生成是化学变化的本质特征；能证明硫粉燃烧属于化学变化的是生成了一种具有刺激性气味的气体，故选c； （3）某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有铁丝太粗（铁丝太粗可能导致不易达到着火点）、集气瓶中氧气的浓度太低（氧气浓度低，不足以支持铁丝剧烈燃烧）、点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中（会使火柴燃烧消耗过多氧气，导致铁丝不能燃烧）；集气瓶底部忘了留少量水，不会影响铁丝的燃烧，故选ACD； （4） 硫和氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫对空气有污染，能溶于水且能与水反应，图 2 集气瓶中加入的水的目的为吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； （5） 将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，说明氧气能支持燃烧，A瓶口朝上，B瓶口朝下，在A中燃烧比在B中燃烧更旺，说明A中氧气浓度高于B，从而说明了氧气密度比空气大，B中氧气从瓶口逸出，浓度降低。 四、科学探究题 15．同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 (1)分析上述实验数据可知， 。 【小组讨论】 (2)上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (3)实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 。 【实验结论】 (4)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。 (5)其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。 【小组讨论】 (6)铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。 【答案】(1)带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧 (2)助燃 (3)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 (4)剧烈 (5)铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈 (6)空气中氧气浓度较低 【详解】（1）任务一从实验数据来看，氧气的浓度达到40%时就可以使带火星的木条复燃，所以带火星的木条复燃不能说明氧气是纯氧； （2）氧气能使带火星的木条复燃，是因为氧气具有助燃性； （3）细铁丝燃烧的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； （4）任务二从实验数据来看，氧气浓度越大，反应越剧烈； （5）对比不同直径的铁丝在相同氧气浓度中燃烧的现象可知，细铁丝越细，燃烧越剧烈； （6）对比①实验可知，空气中氧气含量21%，氧气浓度较低，不足以使铁丝燃烧。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第08讲 氧气的性质和用途 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点01 氧气有哪些物理性质 1.色态味：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体； 2.密度：在标准状况下，氧气密度为1.429g/L比空气（1.293g/L）略大（因此盛满氧气的集气瓶倒放在桌子上）； 3.溶解性：氧气不易溶于水，1L水只能溶解30mL氧气。 4.三态变化：氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在—218℃变为淡蓝色、雪花状固体。 5.工业存放：工业生成的氧气一般贮存在蓝色的钢瓶中，氮气贮存在黑色的钢瓶中。 【特别提醒】 1.通常状况下，氧气是无色无味的气体； 2.氧气不易溶于水； 3.在相同的状况下，氧气的密度比空气的密度大。 知识点02 氧气有哪些化学性质 1.观察不同物质在氧气中燃烧的实验 【实验3-1】观察木炭的燃烧 实验操作 反应现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 化学反应的文字表达式或符号达式 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象 在空气中燃烧持续红热，放出热量， 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭 （CO2） 铁+氧气→ (点燃)四氧化三 【实验3-2】观察硫的燃烧 实验操作 反应现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 化学反应的化学方程式或文字表达式 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫 二氧化 铁+氧气→ (点燃)四氧化三 【实验3-2】观察铁丝的燃烧 实验操作 反应现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 化学反应的化学方程式或文字表达式 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行） 灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧） 剧烈燃烧，火星四射，放出热量生成黑色固体 铁 四氧化 铁+氧气→ (点燃)四氧化三 【讨论与交流】 1. 同一物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的剧烈程度不同，是由什么原因引起的？ 答：氧气的浓度，空气中氧气的体积分数只有21%左右，相对于纯氧来说，浓度很小，因此同一物质在氧气 2.你认为氧气的化学性质活泼吗？ 答：比较活泼。碳、硫、铁可与氧气发生反应，并且大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应，因此 3.从反应物和生成物的角度，归纳上面三个实验的共同点。 答：上面三个实验中，反应物都是两种物质，并且其中一种物质是氧气，生成物都是一种物质。 【思路与方法导引】 归纳 归纳是在解决化学问题中经常用的一种科学推理方法。物质在化学变化中遵循着一定的规律，为了寻找这些规律，科学家常常采用归纳的方法，它需要以大量的实验事实为基础。 【归纳氧气的性质】 （1）氧气具有活泼性：碳、硫、铁可与氧气发生反应，大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应； （2）氧气具有助燃性：反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，反应越剧烈 （3）氧气具有氧化性：在氧化反应中提供氧，是常用的氧化剂； （4）‌与金属的反应‌：大多数金属都能在氧气中燃烧，生成相应的金属氧化物。 例如，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 （5） 与非金属的反应‌：非金属如碳、硫、磷等也能在氧气中燃烧，生成相应的非金属氧化物。 例如，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。 【氧化反应和化合反应】 化合反应 氧化反应 概念 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 物质与氧发生的反应 特点 “多变一”，用A＋B―→AB表示 有氧参加 举例 木炭、硫等与氧气的反应 石蜡燃烧、木炭燃烧等 联系 化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。 【特别提醒】 ·化合反应是化学基本反应类型之一； ·氧化反应不是化学基本反应类型之一，是特征反应。有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。 ·缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，如呼吸作用、金属生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等都是缓慢的氧化反应，称之为缓慢氧化。缓慢氧化也是氧化反应，它不发光，但放热。 化合反应和氧化反应的关系： 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 知识点03 氧气有何应用 氧化类型 主要用途 实例 缓慢氧化 供给呼吸 动植物呼吸、医疗、登山、潜水、航空等 发酵 酿酒、果醋 剧烈氧化 支持燃烧 气割气焊、炼钢、液氧做火箭助燃剂和炸药等 氧气化学性质比较活泼，能与很多物质发生激烈或缓慢的氧化反应，因此氧气得以广泛应用。 教材习题2（P76） 以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述，正确的是（ ）。 A. 碳在氧气中燃烧时，伴有蓝色火焰和火星四射 B. 铁丝在氧气中燃烧有红色固体生成 C. 物质在氧气中燃烧都会发光发热，产生火焰 D. 碳、硫等物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 解题方法 本题难度不大，掌握氧气的化学性质以及物质燃烧的实验现象是解题的关键 【答案】D 教材习题3（P76） 1有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区分它们的最佳方 法是（ ）。 A. 测定气体的密度 B. 闻气味 C. 分别滴入澄清石灰水，振荡 D. 伸入燃着的木条 解题方法 氧气具有助燃性和氧化性，因此氧气能支持燃烧和供给呼吸;空气是一种混合物;二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃着的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺 的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气，据以上分析解答。 【答案】D 考点一 氧气的物理性质 1．“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于物理性质的是 A．能让饭菜变酸 B．能支持蜡烛燃烧 C．加压降温可以变成淡蓝色液体 D．能供给呼吸 2．下列由物质的物理性质决定的是 A．氮气用于食品防腐 B．用带火星的木条检验氧气的存在 C．煤作燃料 D．盛有氧气的集气瓶正立在桌面上 3．将盛满氧气的两个集气瓶，按如图所示的方式放置，用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺，该上述实验能说明氧气具有的物理性质是 A．氧气能供给呼吸 B．氧气具有助燃性 C．氧气密度大于空气 D．氧气不易溶于水 4．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是 A．极易溶于水 B．在液态时为淡蓝色的液体 C．在标准状态下密度比空气小 D．在固态时变成白色固体 5．下列有关氧气的物理性质描述错误的是 A．通常状况下，氧气是一种无色无味的气体 B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．低温下氧气可能变成淡蓝色液体 D．标准状况下，氧气的密度比空气略大 考点二 氧气的化学性质 6．下列叙述中，属于氧气的化学性质的是 A．支持燃烧 B．不易溶于水 C．无色无味 D．密度大于空气 7．认真观察实验现象，准确描述实验现象，是进行科学探究的重要环节。在探究氧气的化学性质时，你所观察到现象中描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光 B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C．铁在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 8．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 9．下列属于氧气的化学性质的是 A．无色无味 B．通常状况下，不易溶于水 C．能燃烧 D．能供给呼吸 10．氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，产物为刺激性气味气体的是 A．硫粉 B．铁丝 C．红磷 D．木炭 考点三 化合反应和氧化反应 11．下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 A．化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C．物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D．硫粉在空气中燃烧既是缓慢氧化，又是化合反应 12．化学中的许多概念之间存在着包含、并列、交叉等关系。下列概念之间的关系分析正确的是 A．化合反应和化学反应属于交叉关系 B．混合物和纯净物属于包含关系 C．化合反应和氧化反应属于并列关系 D．缓慢氧化和氧化反应属于包含关系 13．氧化反应是一类重要的化学反应。氧化反应包括剧烈的氧化反应和缓慢的氧化反应两种。下列中不属于缓慢氧化反应的是 A．红磷在空气中燃烧 B．葡萄酒的酿造 C．动植物的呼吸 D．农家肥料的腐熟 14．下列反应均与“水”有关，属于化合反应的是 A．二氧化碳+水→碳酸 B．钠+水→氢氧化钠+氢气 C．氢氧化钠+硫酸→硫酸钠+水 D．碳酸二氧化碳+水 15．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是 A．铁丝+氧气四氧化三铁 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．水氢气+氧气 D．二氧化碳+水→碳酸 考点四 氧气的用途 16．人类的日常生活和生产都离不开氧气。下列氧气的用途不正确的是 A．用于气焊 B．用于医疗急救 C．用于霓虹灯 D．用于潜水 17．下列关于氧气的性质和用途的叙述中，不正确的是 A．不易溶于水 B．氧气在低温、高压时能变为淡蓝色的液体或固体 C．氧气用于火箭发射，是利用了氧气的可燃性 D．氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性 18．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是 ①气焊  ②动植物呼吸  ③医疗  ④潜水  ⑤航天 A．①②③ B．①⑤ C．① D．④⑤ 19．在“新型肺炎*患者的治疗中为病人提供氧气呼吸是必不可少的环节，除此之外氧气还有很多其他性质及用途，自然界的氧气主要来源于植物的光合作用。它是比较活泼的气体，能跟许多物质发生化学反应，以下有关于氧气的叙述正确的是 A．氧气具有助燃性，是一种重要的燃料 B．将氧气充入灯泡可以延长灯泡的使用寿命 C．鱼虾能在水中生存是不需要氧气的 D．植物光合作用能产生大量的氧气 20．以下是对氧气的用途的叙述：①富氧炼钢；②制造化肥；③液氧用于火箭发动机，以促进燃料迅速燃烧；④使钢铁生锈；⑤用于气焊、气割；其中正确的是 A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①③⑤ 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1．认识氧气的物理性质和化学性质，知道归纳是化学研究中常用的一种方法。 2．理解氧化反应和缓慢氧化的概念，能说出化合反应的特点。 3．掌握氧气的用途，进一步形成“性质决定用途”这一思想。 【学习重难点】 重点:氧气的化学性质和用途。 难点:化合反应。 一、选择题 1．下列实验现象描述正确的是 A．细铁丝在氧气中燃烧生成白色固体 B．硫在空气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰 C．蜡烛在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，并生成氧化镁 2．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．酒和醋的酿造 B．食物腐败 C．钢铁生锈 D．火药爆炸 3．化学变化通常伴随一些现象的发生。下列实验现象的记录正确的是 A．红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量白雾 B．铁丝在空气中燃烧：火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 D．硫在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 4．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．食物变质 B．金属锈蚀 C．植物光合作用 D．塑料老化 5．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 6．下列实验现象的描述正确的是 A．白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光 C．碳在氧气中燃烧发红光 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 7．对于红磷、硫和细铁丝分别在氧气中燃烧这三个反应的叙述中不正确的有 ①三个反应既是化合反应也是氧化反应；②生成物都是固体；③都需要点燃；④反应都放热：⑤都有火焰产生。 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 8．氧气是我们身边的物质。下列有关氧气的叙述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭 C．氧气极易溶于水 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 9．下列叙述正确的是 A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B．农家肥的腐熟、动植物呼吸都是氧化反应 C．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾 D．氧气能助燃，可作燃料 10．下列物质在空气或氧气中反应现象的描述，正确的是 A．铜粉在空气中加热，红色固体变为黑色 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 二、填空与简答 11．如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 (1)从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有 ，消耗氧气的有①⑤和 。 (2)从物质组成分析，空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。空气中，氧气的体积分数约为 (填“21%”或“78%”)。 (3)下列关于氧气的有关说法正确的是 (填字母序号)。 A．氧气有百利而无一害 B．空气中氧气的浓度越高越好 C．空气中氧气的含量永远不变 D．空气中的氧处于动态平衡 (4)鱼、虾能在水中生存，是因为氧气 (填“能”或“不能”)溶于水。 (5)雨、雪等自然现象能证明空气中含有 。 12．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图 (1)可观察到的实验现象：(写主要现象)A： ；B： ； (2)A中水的作用是 ；B中水的作用是 ； (3)铁丝燃烧的文字表达式 。 13．铁丝在氧气里燃烧的实验 (1)实验现象： ①铁丝在氧气中， ；   ②放出大量的热； ③生成 。 反应的文字表达式：铁 + 氧气 四氧化三铁 反应的符号表达式：Fe + O2 Fe3O4 (2)思考： ①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？ ②集气瓶底为什么要先放少量水？ ③铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里燃烧，这说明了什么？ 三、实验题 14．研究常见物质的性质据图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1集气瓶中加入水的作用是 ；铁丝下端系一根火柴的目的是： 。 (2)在图2实验中，可观察到硫粉在氧气中燃烧的现象是： a．发出明亮的蓝紫色火焰；                      b．放出热量； c．生成了一种具有刺激性气味的气体。 其中能证明硫粉燃烧属于化学变化的是 (填标号)。 (3)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有___________(填标号)。 A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 (4)图2集气瓶中加入的水的目的为 。 (5)将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。 四、科学探究题 15．同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 (1)分析上述实验数据可知， 。 【小组讨论】 (2)上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (3)实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 。 【实验结论】 (4)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。 (5)其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。 【小组讨论】 (6)铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$