1 春（素养进阶分层作业）语文统编版2024七年级上册

第1课 《春》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 4 一、基础知识综合。 1．阅读下面一段文字，按要求答题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 (1)请将下面这句诗用正楷字临写在田字格里。 (2)根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。 liáo亮( )         酝酿( ) (3)找出文中错别字并改正。( )改为( ) 2．小文在“读春、颂春”读书环节写下了这样一段感受。请按要求完成题目。 春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；春天，像笔架上的一支画笔，刚一描摹，就绘出动人的美景；春天，像高举的一支号角，刚一吹响，就演奏出蓬勃向上的旋律；春天，【甲】____________。 春天，总让我们向往，总让我们感受到希望。走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，感悟到了人生的哲理。通过这次活动，我们开阔了视野，丰富了知识，培养了能力。【乙】“____________”，正处于人生春天的我们，凡事要早做打算，把握开头。只有在年轻的时候辛勤劳动、努力学习，才不枉青春。 (1)仿照画波浪线句子，在【甲】处横线上再仿写一个句子，要求语意连贯，句式一致。 ________________________________________________________________________________________ (2)根据文段语意，请在【乙】处横线上补写一句俗语。__________________________________________ 二、选择题。 3．结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（    ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。） B．山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明亮滋润。） C．潮湿而刮风的傍晚正酝酿着一场雷雨。（酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。） D．李莉没有被昨天的失误影响，今天依然精神抖擞地参加比赛。（抖擞：本义指振动，引申为振作，形容精神振奋、饱满。） 4．朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“▪”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（     ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．坐着，v躺着，v打两个滚，v踢儿脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。 C．牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 D．风v轻悄悄的，草v软绵绵的。 5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（    ） （1）风_________的，草软绵绵的。 （2）小草偷偷地从土里_________出来。 （3）人家屋顶上全_________着一层薄烟。 （4）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里_________着。 A．轻悄悄  钻  笼  静默 B．静悄悄  钻  笼  沉默 C．静悄悄  冒  盖  静默 D．轻悄悄  冒  盖  沉默 6．下列表述，不正确的一项是（    ） A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．在二十四节气中，属于春天的节气有四个，它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。 C．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。 D．“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风，它们常被用来代指春天。 7．《春》中有很多比喻句，同学们跃跃欲试，运用比喻的修辞手法写出了自己对春的赞美。下列所写句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（    ） A．春天用她的画笔为大地涂上五彩斑斓的色彩，展现生命的美丽与生机。 B．春天的气息像一首温柔的旋律，弥漫在世界的每一个角落。 C．迎春花用她怒放的姿态第一个向人们宣告春的降临，她是春的使者。 D．春雨越下越大，房檐上像挂着珠帘一样。 三、语言表达 8．春天，灵动而富有诗意。近日，70后田间诗人“沂蒙二姐”吕玉霞走红，下面的示例选自她写给春天的诗。小语打算在“成长日记”中仿写一段，请你来帮助他。 示例：这是春吗？这不是春。这是年轮循环的波纹，这是大地睡醒的动人。 这是春吗？这不是春。这是农人扶犁的闹钟，这是墨客提笔的灵动。 这是春吗？这不是春。 ， 。 （一）阅读下面选文，完成下面小题。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1．第①段、第②段集中描绘了春天什么景物？有哪些共同的特点？ ________________________________________________________________________________________ 2．下面句子运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。_______________________________________________________________ 3．结合内容，说说两个自然段在写法上有什么共同之处。（答出一点即可） ________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面选文，完成小题。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ④春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑥春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （节选自《春》） 4．选文④⑤⑥段依次突出了春天（1） 、（2） 、（3） 的特点。（各用一个字填空） 5．第①段加点词“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是（1） ，这是（2） 的用法。 6．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给①②③段各加上一个小标题。 （1） （2） （3） （2024·新疆·中考真题）阅读下文，完成小题。 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 ⑥不要紧，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。其是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心巴，河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着：看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，可我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 （选自《思维与智慧》2024年4月，有删改） 1．梳理本文内容，将下列横线处补写完整。 2．第④段加点词语“仿佛”能否删掉，为什么？ ________________________________________________________________________________________ 3．文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效果。 ________________________________________________________________________________________ 4．结合文章内容，谈谈你对“掬水月在手”的理解。 ________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1课 《春》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 9 一、基础知识综合。 1．阅读下面一段文字，按要求答题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 (1)请将下面这句诗用正楷字临写在田字格里。 (2)根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。 liáo亮( )         酝酿( ) (3)找出文中错别字并改正。( )改为( ) 【答案】(1)吹面不寒杨柳风 (2) 嘹 niàng (3) 浑 混 【详解】（1）本题考查字词书写。 正楷要求横平竖直、方正、棱角分明。将字按要求书写在田字格里即可。注意易错字：寒、柳。 （2）本题考查字音字形。 嘹亮（liáo liàng)：清脆响亮。 酝酿（yùn niàng)：造酒发酵的过程，比喻做准备工作。 （3）本题考查修改错别字。 浑着——混着。混：搀杂在一起；浑：水不清；污浊。这句话是泥土的气息混杂着青草味，所以是混着。注意两个字的区别。 2．小文在“读春、颂春”读书环节写下了这样一段感受。请按要求完成题目。 春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；春天，像笔架上的一支画笔，刚一描摹，就绘出动人的美景；春天，像高举的一支号角，刚一吹响，就演奏出蓬勃向上的旋律；春天，【甲】____________。 春天，总让我们向往，总让我们感受到希望。走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，感悟到了人生的哲理。通过这次活动，我们开阔了视野，丰富了知识，培养了能力。【乙】“____________”，正处于人生春天的我们，凡事要早做打算，把握开头。只有在年轻的时候辛勤劳动、努力学习，才不枉青春。 (1)仿照画波浪线句子，在【甲】处横线上再仿写一个句子，要求语意连贯，句式一致。 ________________________________________________________________________________________ (2)根据文段语意，请在【乙】处横线上补写一句俗语。__________________________________________ 【答案】(1)（示例）像万里花海的一朵花儿，刚一开放，就引起了人们的遐想 (2)（示例）一年之计在于春 【详解】（1）本题考查句子仿写。 仿写时，要认真分析例句，所仿写的句子一定要与例句句子意思相关，格式相同，修辞相同。 本题需要围绕春天的特点进行语句仿写。仿写语句要使用比喻的修辞手法，采用的句式为“春天，像……的……，刚一……，就……了人们的……” 示例：春天，像颜料盒里的一种颜色，刚一填涂，就吸引人们的眼球。 （2）本题考查俗语积累。 依据文段整体内容，结合“正处于人生春天的我们，凡事要早做打算，把握开头。只有在年轻的时候辛勤劳动、努力学习，才不枉青春”，文中提到年轻时应把握机会，做好开始的计划，与俗语“一年之计在于春”蕴含的未雨绸缪，重视开始的思想契合。故在【乙】处补写“一年之计在于春”这句俗语。 二、选择题。 3．结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（    ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。） B．山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明亮滋润。） C．潮湿而刮风的傍晚正酝酿着一场雷雨。（酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。） D．李莉没有被昨天的失误影响，今天依然精神抖擞地参加比赛。（抖擞：本义指振动，引申为振作，形容精神振奋、饱满。） 【答案】A 【详解】本题考查词语理解。A.解释有误，欣欣然：高兴、喜悦的样子；故选A。 4．朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“▪”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（     ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．坐着，v躺着，v打两个滚，v踢儿脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。 C．牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 D．风v轻悄悄的，草v软绵绵的。 【答案】B 【详解】本题考查朗读。B.有误，“打两个滚、踢儿脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏”朗读时要连读，且越读越快，显示出陶醉在春天景色里的样子。故正确的朗读标注应是：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。故选B。 5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（    ） （1）风_________的，草软绵绵的。 （2）小草偷偷地从土里_________出来。 （3）人家屋顶上全_________着一层薄烟。 （4）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里_________着。 A．轻悄悄  钻  笼  静默 B．静悄悄  钻  笼  沉默 C．静悄悄  冒  盖  静默 D．轻悄悄  冒  盖  沉默 【答案】A 【详解】本题考查词义辨析。 （1）“轻悄悄”形容走路脚步声很轻或者形容很安静；“静悄悄”形容很安静，没有声响。此处是形容风的轻柔，应用“轻悄悄”； （2）“钻”意思是用锥状的物体在另一物体上转动穿孔；“冒”指向外透，往上升。此处是说小草从土里出来，用“钻”更能体现小草生命力的顽强； （3）“笼”意思是遮盖，罩住；“盖”指有遮蔽作用的东西加上的意思。此处是形容屋顶上覆盖着一层薄烟，“笼”字更生动形象； （4）“静默”指寂静，没有声音；“沉默”指一言不发，沉寂。此处是说草屋在雨里寂静无声，应用“静默”； 故选A。 6．下列表述，不正确的一项是（    ） A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．在二十四节气中，属于春天的节气有四个，它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。 C．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。 D．“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风，它们常被用来代指春天。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识综合。 B.“属于春天的节气有四个”错误，在二十四节气中，属于春天的节气有六个，它们分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。 故选B。 7．《春》中有很多比喻句，同学们跃跃欲试，运用比喻的修辞手法写出了自己对春的赞美。下列所写句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（    ） A．春天用她的画笔为大地涂上五彩斑斓的色彩，展现生命的美丽与生机。 B．春天的气息像一首温柔的旋律，弥漫在世界的每一个角落。 C．迎春花用她怒放的姿态第一个向人们宣告春的降临，她是春的使者。 D．春雨越下越大，房檐上像挂着珠帘一样。 【答案】A 【详解】本题考查修辞方法。 A.采用了拟人的修辞方法。在这句话中，春天被赋予了人的特性，如“拿着画笔”和“为大地涂上色彩”，这样的表达方式使得春天的形象更加生动，读者能够感受到春天赋予大地生命的活力和美丽。这种修辞手法不仅增强了语言的表达效果，也让读者对春天的美好有了更深刻的感受和理解。 B. 将“春天的气息”比作“一首温柔的旋律”，是比喻；C.将“迎春花”比作“春的使者”，是比喻；D.将“房檐下的雨滴”比作“珠帘”，是比喻；故选A。 三、语言表达 8．春天，灵动而富有诗意。近日，70后田间诗人“沂蒙二姐”吕玉霞走红，下面的示例选自她写给春天的诗。小语打算在“成长日记”中仿写一段，请你来帮助他。 示例：这是春吗？这不是春。这是年轮循环的波纹，这是大地睡醒的动人。 这是春吗？这不是春。这是农人扶犁的闹钟，这是墨客提笔的灵动。 这是春吗？这不是春。 ， 。 【答案】 这是候鸟迁徙的密码，这是溪水解冻的指纹。 这是渔夫织网的涟漪，这是诗人临窗的韵脚。 【详解】本题考查句子补写。 原诗采用“这是春吗？这不是春。这是……，这是……”的重复问答式结构，前两句先设置疑问与否定，后两句通过两个偏正短语（“形容词 + 名词”构成）从不同角度诠释春天的内涵 ，且两句中“的”字前后词性搭配合理，内容上相互呼应，共同展现春天的特点。作答时可以从自然现象、动植物变化、人们的活动等方面入手，挖掘春天的象征意义和独特表现。例如，从植物生长、动物活动、人们的生活状态等角度选取意象，像种子破土、春风拂柳、花苞绽放、燕子归来、春雨润物等都是体现春天的典型元素。 示例：这是春风拂柳的画笔，这是春雨润物的歌谣。 又如：这是花苞绽放的期许，这是溪流欢唱的轻盈。 （一）阅读下面选文，完成下面小题。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1．第①段、第②段集中描绘了春天什么景物？有哪些共同的特点？ ________________________________________________________________________________________ 2．下面句子运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。_______________________________________________________________ 3．结合内容，说说两个自然段在写法上有什么共同之处。（答出一点即可） ________________________________________________________________________________________ 【答案】1．（1）春草、春花。（2）具有强大的生命力（充满生机活力），富有美感（色彩美丽），富有灵性和情感。 2．这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春花色彩艳丽（春天花朵盛开，色彩缤纷的景象），表达了作者对春天的喜爱和赞美。 3．两段都运用了正侧面描写相结合的方法，春草图通过写人们在草地上的活动和感受，侧面写出春草勃发给人们带来的快乐；春花图通过蜂蝶忙碌的景象侧面写出春花多、艳、味甜的特点。 【解析】1．本题考查内容理解与概括。 结合第①段中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“一大片一大片满是的”“草软绵绵的”等语句可知，本段主要围绕春草展开，描写了春天来了，小草的形态，以及人们在草地上的活动。故可概括，第①段主要描绘的是春草； 结合第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”“野花遍地是”等语句可知，本段主要围绕春花展开，描写了各种花争相开放，颜色亮丽，香味扑鼻，蜜蜂在花间采等，故第②段描写对象春花。    从第①段小草“偷偷地从土里钻出来”可知，赋予了小草以人的灵性和情感；“嫩嫩的，绿绿的”写了小草颜色亮丽；“一大片一大片满是的”写了小草生命力旺盛，到处都是。第②段果树花“都开满了花赶趟儿”写出了花的竞相开放，富有灵性；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写了花儿颜色美丽；“野花遍地是”体现出花开得繁茂。它们都展现出春天万物生长的活力，所以共同特点是生机勃勃、繁茂，具有强大的生命力，且颜色亮丽，富有美感和灵性。 2．本题考查修辞手法。 结合“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，运用了比喻和排比的修辞方法。把桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，生动形象地写出了桃花的艳丽、杏花的粉嫩、梨花的洁白，且三种颜色排列有序，增强了语言的节奏感和表现力，突出了春花的绚丽多彩，表达了作者对春花和春天的喜爱和赞美之情。 3．本题考查写作手法分析。 第①段中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”直接描写小草的状态，从视觉角度展现了小草的嫩绿、充满生机，是对春草的正面刻画；“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”通过写人们在草地上的活动，侧面烘托出小草的柔软、繁茂，让人感受到草地给人们带来的欢乐与舒适，从侧面突出了春草的可爱与生机。    第②段中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”以及“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等句，直接描写了果树花的繁多、花色的艳丽，是对春花的正面描绘；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”通过写蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞、喧闹，侧面表现出花的繁多与香甜，因为只有花足够多、足够香，才会吸引来众多的蜜蜂和蝴蝶，从侧面衬托出春花的繁茂与诱人。 故两个自然段都运用正侧面描写相结合的手法，使所描绘的春天景物更加立体、丰满，让读者更强烈地感受到春天的生机勃勃与美好，增强了文章的表现力和感染力。 （二）阅读下面选文，完成小题。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ④春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑥春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （节选自《春》） 4．选文④⑤⑥段依次突出了春天（1） 、（2） 、（3） 的特点。（各用一个字填空） 5．第①段加点词“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是（1） ，这是（2） 的用法。 6．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给①②③段各加上一个小标题。 （1） （2） （3） 【答案】4． 新 美 力 5． 尽情地表现 贬词褒用 6． 春风图 春雨图 迎春图 【解析】4．本题考查理解文章内容。 根据第④段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”可知，作者把“春天”比作“娃娃”。“娃娃”是新的、生长的，体现了春天富有勃勃生机的特点；“从头到脚都是新的”突出其“新鲜”，“刚落地”更能突出其“新”；因此可概括为一个字“新”； 根据第⑤段“春天像小姑娘，花枝招展的”可知，作者把“春天”比作“小姑娘”。“小姑娘”是漂亮的、欢快的，体现了春天美丽与生机；“花枝招展”写小姑娘的美丽的姿态，更能突出“春天”的美丽；因此可概括为一个字“美”； 根据第⑥段“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，作者把“春天”比作“青年”，“青年”是强壮的、有力的，体现了春天的力量；“铁一般的胳膊和腰脚”写青年的力量，更突出春天的生机与力量；因此可概括为一个字“力”。 5．本题考查词语赏析。 “卖弄”的意思是有意显示、炫耀（自己的本领），含有贬义。根据文中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”可知，此处写春天到了，鸟儿们面对繁花似锦、和煦温暖的春天，特别高兴，用歌声表达自己的喜悦，此处“卖弄”应是“尽情表现”的意思，赞扬了鸟儿清脆、婉转的歌声，表达了作者对春天的喜爱，这种手法是“贬义词褒用”； 据此可得答案。 6．本题考查小标题的拟写。 标题要求简洁、生动，并能概括各段的内容。 根据第①段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，本段描写的对象是“杨柳风”即是“春风”；根据“像母亲的手抚摸着你”“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中””呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”可知，作者分别从触觉、嗅觉、视觉、听觉的角度描写了春风带来的生机勃勃；因此，第①段可拟写为“春风图”； 根据第②段“雨是最寻常的”可知，本段描写的对象是“雨”；根据“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”“他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着”可知，作者分别描写了雨中的景物；因此，第②段可拟写为“春雨图； 根据第③段“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”可知，本段描写的对象是“人”；根据“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”可知，本段主要写人们在春天出来活动，迎接春天，所以可拟写为“迎春图”。 （2024·新疆·中考真题）阅读下文，完成小题。 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 ⑥不要紧，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。其是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心巴，河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着：看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，可我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 （选自《思维与智慧》2024年4月，有删改） 1．梳理本文内容，将下列横线处补写完整。 2．第④段加点词语“仿佛”能否删掉，为什么？ ________________________________________________________________________________________ 3．文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效果。 ________________________________________________________________________________________ 4．结合文章内容，谈谈你对“掬水月在手”的理解。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】1．示例：（1）小河夏秋冬（2）傍晚启程（3）暮色水声（4）河面月影 2．示例：不能删，“仿佛”有“似乎”“好像”之意，这里写的是“我”的想象，并非真正听到河水的声音。“我”想象春天河水那潺潺的流水声，希望享受一场听觉盛宴，表达出“我”对春水的渴望之情。 3．示例：画线句连用四个拟声词，从听觉上写出了春水流淌的美妙声音，并且写出了春水不同的动态美，表达出“我”对春水的无比喜爱之情，四个叠词排列，句式整齐又有节奏感，富有音韵美。 4．示例：①“掬水月在手”意思是伸手将水捧于手心，希望能将月的影子映在手中；②月亮并不一定能真正掬于手心，或许这只是一种想象，表达出“我”想融于自然，与自然亲密接触的美好愿望；③营造了静谧而美好的意境，给人以丰富的联想和想象，富有诗意浪漫之美。 【解析】1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开”可知，本段总说夏天、秋天和冬天三个季节的小河特点，据此概括为：小河夏秋冬； 二空，结合③段“萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事”可知，本段讲述在一个春日的傍晚，我们开车前往河边夜宿。据此可得：傍晚启程； 三空，结合⑤段“暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律”可知，本段讲述春天暮色下小河流水发出的美妙声音，据此可得：暮色水声； 四空，结合⑥段“花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。其是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里‘掬水月在手，弄花香满衣’的意境”可知，本段描写在花树掩映中，一轮满月升起，我们靠近河水真切体验到“掬水月在手，弄花香满衣”的唯美意境，据此概括为：河面月影。 2．本题考查词句理解赏析。 首先明确观点：不能删除。“仿佛”意为好像、似乎。结合④段“暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音”可知，“仿佛”一词在这里表示一种不十分肯定的推测和想象，突出了作者急切地想要去河边，以至于在还没到达时就似乎听到了春水潺潺的声音。如果删掉“仿佛”，就变成了肯定的表述，语气过于绝对，不能准确地传达出作者那种似有似无的听觉感受和内心的期待，也削弱了语言的生动性和感染力。 3．本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段画线句“叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙”可知，这句话运用一连串的叠词，增强了语言的节奏感和韵律感，富有音乐美，生动形象地描绘出春水流动时发出的各种声音，让人仿佛身临其境，真切地感受到春水欢快流淌的动态画面，突出了春水声音的丰富多变和活泼灵动，表现了春水的生机与活力。 4．本题考查标题理解。 从表面看，结合⑦段“月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要‘掬水月在手’，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心巴”可知，标题“掬水月在手”是作者想要尝试的一个动作，即想要把水中的月亮掬在手中，这是对古诗中优美意境的一种向往和实践； 从深层理解，结合⑦段“看来，古人‘掬水月在手’也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望”可知，“掬水月在手”象征着人们渴望与美好事物亲密接触、将美好留存的愿望。就像作者虽未真正掬起水中月，但在亲近春水、感受春景的过程中，已经把春天的美好放在了心上，这也是一种“掬水月在手”。 此外，标题“掬水月在手”富有诗情画意，渲染幽美静谧的氛围，同时也代表着一种诗意的追求和对生活中美好瞬间的珍惜与向往，点明文章主旨。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$